Proyecto:

“Las bibliotecas: Un espacio a

conocer”

“Nunca es cuestión de encerrar a un

lector en un casillero, sino más bien lanzarle pasarelas, o
mejor aún darle la ocasión de fabricar sus propias
pasarelas, sus propias metáforas” (Michele Petit 2001,
p.27).

Escuela recuperación Nº 4 DE 4 Escuela Nº 4 DE 4

Fundamentación:

La lectura es una forma de diálogo y como tal, pone en juego una

interacción entre el escritor, el que tiene la palabra, y un lector que va siguiendo
la propuesta y la interpreta, critica y compara. Para ello se vale de su
experiencia personal, de sus saberes previos. En este sentido la escuela
puede encarar desde muchos aspectos: leyendo mucho y variado, comentando
las lecturas y compartiendo los momentos de lectura. Nos parece interesante
que alumnos de dos instituciones y de dos niveles diferentes (Primer Ciclo y
Séptimo Grado ) compartan momentos de lectura, en los cuales los alumnos de
Séptimo los acompañaran como lectores expertos.

Objetivo general:
  Que los alumnos ingresen al mundo de la lectura, de la mano del
universo completo de adultos y pares significativos, y permanezcan en él
como ávidos lectores, con tal intensidad, que dicha experiencia se
reproduzca en otros aspectos de nuestra vida.
 Ofrecer un espacio recreativo y placentero ligado a la lectura y a la
narración de cuentos

Objetivos específicos:

Conocer diferentes bibliotecas. (Escuela Nº 4 –Berrutti-Biblioteca del

Palacio Legislativo, Biblioteca “La Nube”).
• Reconocer y diferentes los diversos textos que allí se encuentran.
• Favorecer la comunicación oral de los niños a través del contacto con
los cuentos como objetos culturales.
• Escuchar narraciones de pares y/o docentes.
Emplear estrategias de lectura diversas.-
Explorar la literatura escrita.
Desarrollar la capacidad narrativa.
Leer obras literarias por sus propios gustos e intereses.
Compartir los textos que se leen.
Leer con otros.
• Participar como miembro de la comunidad de lectores.
• Elaborar normas para el uso de la biblioteca.
• Propiciar la socialización y participación grupal.

Responsables: Docentes de grado de Escuela de Recuperación Nº 4 y Escuela

Nº 4 D.E Nº 4.

- Recursos materiales: Fondo bibliográfico y

multimedial de la Escuela Nº 4 D. E Nº 4.

Actividades:

08/05- Primer visita a la Escuela Nº 4 D.E 4. Presentación de la biblioteca,

exploración del material, clasificación. Búsqueda de material bibliográfico en la
computadora, para luego ubicarlo en el estante. Observación del blog de la
escuela.
22/05-Mesa de libros. Narración de un cuento elegido por los alumnos.
Producción gráfica. (Técnica lápices y crayones).

05/06-Presentación de los alumnos de Séptimo Grado, narración por parte de

los alumnos. Producción gráfica (collage).

19/06-Trabajo con libro álbum. Características del libro álbum. Observación de

diferentes libros, oralización sobre impacto de las imágenes, narración de las
mismas, inferir diferencias entre la imagen y la palabra escrita. Escritura
mediatizada, armado de afiches para compartir con alumnos de la Escuela Nº 4
de Recuperación.

03/07 y 17/07-Taller de confección de libro álbum.

Visitas programadas con fechas a confirmar

-Biblioteca “La Nube”: Taller “Juegos y juguetes de ayer para los chicos de hoy”
(a partir de 6 años).
-Biblioteca del Palacio Legislativo. (Visita a la Legislatura y a la Biblioteca)
www.legislatura.gov.ar/servicio.htm
Lic. María Eugenia Villa
Mail: biblioteca@legislatura.gov.ar

Duración: Primer Cuatrimestre con proyección al Segundo.

Evaluación: Durante el proceso con los ajustes necesarios.

Bibliografía

*Graves, Donald. Estructurar un Aula donde se lea y escriba. - -

Bs. As : Aique, 1991. Cap. 4
*GCBA. Diseño curricular para la educación general básica (Educa ción
primaria : Primer y Segundo ciclo de la escuela primaria). -- Bs. As. Secretaría
de educación-Dirección General de Planeamiento, Dirección de Curricula,
2004. TOMO I y II. Prácticas del lenguaje, pág.639-790.

*GCBA. Documentos de actualización y desarrollo curricular. Documento de

trabajo n°4 y Documento de trabajo n°5. Tomar la palabra, escuchar y hacerse
escuchar. Actualización curricular, 1999. .Abstract Documento completo (PDF)