UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB

CENTRO DE ESTUDIO DE POSGRADO

MAESTRA EN DOCENCIA E INVESTIGACIN EDUCATIVA

MDULO xv Aspectos sociales de la docencia
TEMA Proyecto social y cultural, como estrategias de promocin y difusin, de las actividades que se desarrollan en la unidad educativa experimental universitario FACILITADOR ING. Carlos centeno mero mg.gp

AUTORES
LAVA GARCA FLIX CARLOMAGNO DEMERA BONET ROBIN QUERUBIN GUILLEN MACAS CRISTHIAN STALIN PALMA CEDEO MARIA ANTONIETA

PORTOVIEJO MANAB ECUADOR 2009-2010

TITULO DE PROYECTO: RADIO STEREO UNIVERSITARIO DATOS INFORMATIVOS.RESPONSABLES: lava Garca Flix Carlomagno. lava Garca Doris Yadira. Demera Bonet Robn Querubn. Macas Guilln Cristhian Stalin. Palma Cedeo Mara Antonieta. COLABORADORES: Personal del programa Seguimos avanzando, Departamento de relaciones pblicas de la UTM. Personal Docente, Autoridades Del Plantel, Instituto De Posgrado, D.O.B.E. UBICACIN DEL PROYECTO. PAS: Ecuador PROVINCIA: Manab CANTON: Portoviejo PARROQUIA: 12 De Marzo LUGAR: U.E.E.U Anexo A La Universidad Tcnica De Manab, Av. Urbina Y Che Guevara. SECTOR DE ATENCIN SOCIAL: Educacin COBERTURA GEOGRFICA DE ACCIN: Portoviejo FINANCIAMIENTO: UEE Universitario, Universidad Tcnica de Manab y Ministerio de Educacin.

BENEFICIARIOS DIRECTOS: Autoridades, Estudiantes y Padres de Familia. BENEFICIARIOS INDIRECTOS: Unidad Educativa Experimental Universitario, Universidad Tcnica de Manab, instituto de posgrado, comunidad en general. POLTICAS Y CANALES DE COMUNICACIN CON USUARIOS INTERNOS Y EXTERNOS Internos: Comunicados internos, escuela para padres, campaas y el servicio de orientacin.

Externos: A travs de la prensa regional. Poltica social de la empresa La Unidad Educativa Experimental Universitario obedece en su plan curricular institucional a todas las normativas de currculo bsico nacional, el cual se enmarca en los planteamientos tericos, las lneas de desarrollo y principios que establece la ley de educacin. Haciendo nfasis en la descentralizacin, la autonoma de los planteles y la flexibilizacin de la prctica pedaggica; igualmente contempla el currculo estatal tal como se establece, en el modelo curricular actual y el desarrollo integrado de competencias: Saber ser, Saber Conocer, Saber hacer, Aprender Convivir y Saber emprender MARCO INSTITUCIONAL. La Unidad Educativa Experimental Universitario, est ubicado en la ciudad de Portoviejo, capital de la Provincia de Manab, en la Avenida Urbina y Che Guevara en los predios de la Universidad Tcnica de Manab.

Es una Institucin Particular Laica, sin fines de lucro, administrada por la Universidad Tcnica de Manab, donde se promueve la formacin integral del ser humano en todas sus capacidades, dentro de un proceso abierto, creativo, reflexivo, dinmico y afectivo donde docentes, estudiantes y padres de familia asumen su rol protagnico en la construccin de un ncleo familiar y social diferente, donde la prctica de valores es la norma de vida.

Actualmente cuenta con 4 paralelos en Octavo, 4 en Noveno, 4 en Dcimo Ao de Educacin Bsica, 4 en Primero, 2 en segundo y 2 en tercero de Bachillerato con un total de 600 estudiantes, la Institucin se proyecta a ser una Unidad Educativa completa en los prximos aos, incrementando progresivamente hasta lograr: Educacin General Bsica (Primero a Dcimo Ao de Educacin Bsica), el Bachillerato General en Ciencias y el Bachillerato Polivalente (Primer, Segundo y Tercer Ao). Y con posteridad la consecucin del Bachillerato Internacional

La Unidad Educativa manejar y aplicar criterios de innovacin permanente en todos los aspectos: curriculares, administrativos, docentes, de tutora y formacin, dentro de un sistema quimestral.

En la parte administrativa se cuenta con el apoyo incondicional de las autoridades de la Universidad, quienes en unidad de criterios participan activamente en el desarrollo del Plantel.

Los estudiantes en su mayora son del rea urbana, otros del sector rural e inclusive provienen de otros cantones de la Provincia, quienes sin distincin de clase social son acogidos por el Plantel.

El Colegio aprovecha los espacios de la Universidad, as como los laboratorios de Ciencias Naturales, Fsica, Complejo Deportivo, Piscina Universitario, Auditrium. Actualmente cuenta con aulas cmodas, pedaggicas, con tecnologa de punta, saln de audiovisuales que permiten alcanzar un mejor nivel de enseanza aprendizaje. Adems desarrolla talleres extracurriculares en las reas de Teatro, Danza, Cheerleaders, Coro, Ajedrez, Instrumentacin y Ftbol, potenciando no solo el nivel intelectual de los estudiantes sino tambin el corporal expresivo y artstico.

Los Departamentos con los que cuenta la Unidad Educativa son los de Orientacin Educativa, Mdico y Coordinacin Institucional, quienes trabajan de forma conjunta por el

bienestar de estudiantes y personal que labora en la Institucin. Adems cuenta con el Apoyo del Departamento de Bienestar Estudiantil de la Universidad Tcnica de Manab.

El personal docente est conformado por profesionales en las diferentes reas educativas, la mayora posee actualmente una carga horaria completa que se justifica con su nivel de preparacin (Cuarto Nivel). VISION Seremos una Institucin reconocida por formar bachilleres altamente competitivos, con identidad nacional, visin universal, reflexiva, crtica, participativa, humana, solidaria y democrtica, con valores ticos, morales y cvicos que respondan a las exigencias de la sociedad del conocimiento sobre la base de postulados de formar talentos en la parte cognitiva, afectiva y expresiva, y logren expectativas de la Universidad ecuatoriana y

mundial y a los requerimientos de los diferentes escenarios de la sociedad en que se desenvuelvan. MISION Somos una Unidad Educativa Experimental innovadora que formamos y educamos ntegramente a los seres humanos con capacidades cientficas, tecnolgicas y culturales sobre la base de afectividad, actitudes y valores, con altos niveles de excelencia acadmica. Competentes en los mbitos del saber ser, saber conocer y saber hacer; con profesionales capacitados a nivel acadmico y humanstico en el modelo socioconstructivista, con una infraestructura acorde a los avances cientficos y tecnolgicos para contribuir al desarrollo local, regional, nacional y mundial.

PLANTEAMIENTO Y FORMULACIN DEL PROBLEMA. La Constitucin de la Repblica as como la actual Ley de Educacin, coinciden en dar al derecho a la educacin el carcter de fundamental, para la obtencin de las metas del desarrollo humano. Ecuador reconoce la existencia de mltiples experiencias y aprendizajes en materia del uso de los medios de comunicacin en la educacin y la cultura. Sin embargo, las metas propuestas no se han cumplido y las transformaciones que enfrenta hoy el medio educativo - comunicativo, implica el replanteamiento del modelo pedaggico y los conceptos de educacin - cultura - comunicaciones. Los procesos de democratizacin y la reforma, han creado la necesidad de replantear la poltica educativa nacional, sobre la base de documentos y diagnsticos recientes entre los cuales cabe mencionar: El informe de la comisin presidencial para el estudio del Proyecto Educativo Nacional El diagnostico del Banco Mundial Calidad de la Educacin Bsica La Reforma Educativa El Plan de accin del Ministerios de Educacin y El Proyecto Educativo Educacin Bsica: Reto, Compromiso y Transformacin De los resultados de estas investigaciones se desprende la poca vinculacin de las experiencias pedaggicas con las expectativas que el pas tiene en cuanto a los requerimientos para su real transformacin. Es innegable la necesidad de un cambio profundo en las actividades docentes, para que exista una verdadera redimensin de la realidad.

Hoy ms que nunca se justifican nuevas interpretaciones y el concurso multidisciplinario de las diferentes reas del conocimiento. No se puede soslayar el importante papel que desempean los medios de comunicacin social como instrumentos de acceso al conocimiento, las nuevas demandas sociales, la evolucin permanente de los estudiantes y los constantes avances cientficos y tecnolgicos precisan diseos curriculares actualizados y centros educativos renovados, en los que el profesorado elabore y experimente proyectos innovadores, tanto por su temtica como por su metodologa o por la aplicacin de nuevos recursos. La problemtica que genera la continua exposicin de los nios a los mensajes de los medios de comunicacin masiva, ajenos a aquellos propuestos y difundidos por la escuela o propios del contexto en que se desarrolla la familia, es un factor determinante para la realizacin de este proyecto. Las nuevas generaciones estn habituadas a dinmicas ms interactivas imaginarios mediales, donde la oralidad y la imagen son relevantes y la esttica ms rica y compleja. Esto implica el desarrollo de nuevas formas perceptivas -especialmente en Educacin-que planteen nuevos desafos ante las estrategias educacionales tradicionales.

En el caso que ocupa este proyecto, cabe sealar un estudio diagnostico elaborado 20082009 en el cual toda la comunidad educativa detecto las debilidades y fortalezas de la institucin, las cuales se presentan a continuacin. Entre los indicadores presentados anteriormente es de destacar en primer lugar las caractersticas del recurso humano, (docentes) y las expectativas positivas que estos tienen ante los problemas que presenta el colegio y los estudiantes, por otra parte, puede tambin observarse la multiplicidad de programas y actividades complementarias en las cuales esta comprometida la comunidad educativa, lo que refleja disposicin al trabajo, y signo de una necesidad en cuanto a la integracin de los mismos a travs de un medio tecnolgico. En cuanto a las debilidades se pueden mencionar, los procesos de comunicacin entre alumnos, representantes y docentes, y aspectos pedaggicos relacionados con la lecto escritura.

De las oportunidades se puede decir que, el colegio tiene a su alrededor una serie de empresas, negocios e instituciones pblicas y privadas que bien pueden ser aliadas en proyectos educativos que el colegio planifique. De las amenazas todas estn referidas a aspectos externos de la actividad pedaggica Formulacin del Problema Segn los datos aportados por el Ministerio de Educacin, todas las evaluaciones

realizadas en cuanto a dominio de competencias bsicas en lenguaje, sealan rendimientos muy bajos y las evaluaciones hechas en el rea de lengua de 8 ao a 10mo, reflejan que el dominio de las competencias lingsticas, comprensin lectora, y creacin de textos se ubican en media y baja, segn cifras que se desprenden del Ministerio de Educacin.

Esta realidad se repite en casi todos los colegios del pas, incidiendo algunos factores como cantidad de estudiantes del aula, sistema educativo o privado, condiciones socioeconmicas de los alumnos, recursos utilizados para el proceso de interaprendizaje etc.

En un proyecto pedaggico de aula, correspondiente a los aos anteriores, se evidencian que la falta de comunicacin y la necesidad de reforzar la lecto escritura son aspectos que se deben mejorar en esta institucin. El diseo curricular del Nivel de Educacin Bsica, es abierto y flexible, por cuanto permite integrar y potenciar los aportes de los docentes y especialistas en un proceso de mejoramiento permanente. Considerando las caractersticas, intereses, necesidades y problemas de los estudiantes, de los docentes y de la comunidad, as como las condiciones reales en las que se desarrolla el proceso educativo, se realizaran las contextualizaciones curriculares que permitan la aplicacin de metodologas innovadoras que apoyen los proyectos pedaggicos de plantel y de aula.

En este contexto, se establece la delimitacin y formulacin del problema:Creacin y funcionamiento de la radio virtual del Colegio Universitario de la Universidad Tcnica de Manab en el periodo 2011-2012 ANLISIS DEL ENTORNO DE LOS ACTORES COMUNITARIOS Para la consecucin de la propuesta comunicacional se cuenta con el total apoyo de todos los actores educativos involucrados en el proceso de enseanza aprendizaje de la Unidad Educativa Experimental Universitario, desde los alumnos hasta el personal directivo y las instancias superiores de la Universidad Tcnica de Manab, as como tambin representantes, especialistas y otros entes que han mostrado su voluntad de participacin en esta propuesta. La Unidad Educativa Universitario cuenta con una serie de recursos que estn a la disposicin de este proyecto. El proyecto permitir ejercitar contenidos relacionados con el eje transversal lenguaje. El lenguaje permite al hombre participar en procesos sociales de entendimiento que afianzan su propia identidad al interactuar en una sociedad especfica y compartir con otros una misma cultura. A travs de la comunicacin los individuos pueden realizar acciones que propicien transformaciones sociales. La oportunidad de dialogar, criticar, discernir, proporciona oportunidades para reflexionar y para cuestionar por vas no violentas.

Estas orientaciones parten de un enfoque comunicacional, funcional que exige atender la variedad de los usos verbales que se utilizan en situaciones concretas de comunicacin. ESTRATEGIAS PARA EL ABORDAJE DEL PROBLEMA. El proyecto contempla varia etapas: Talleres de radio (Juegos de pronunciacin y expresin auditiva, elaboracin de textos escritos y grabacin de guiones para ejercitar la lecto escritura)

 Sensibilizacin de los jvenes con el medio radial (visitas guiadas a la radio, para que conozcan y se familiaricen con el funcionamiento del medio) Creacin del club de la radio (Trasladar la experiencia al resto de la comunidad educativa para que sea un instrumento de apoyo a los objetivos curriculares de todos los alumnos y profesores del plantel Creacin de una emisora virtual Los temas a desarrollar sern trabajados en funcin al programa de estudios de Educacin Bsica, del eje transversal lenguaje, especficamente en los bloques de: Comunicacin, comprensin y produccin. Los alcances de este eje, permiten que el alumno: Valore la diversidad lingstica como caracterstica inherente a la comunicacin humana

Valore la importancia comunicativa del lenguaje verbal y no verbal

Aprecie los usos lingsticos caractersticos de la comunidad a la que pertenecen como expresin de su identidad

Analice las caractersticas de las situaciones comunicativas en las cuales debe actuar. Valores sus capacidades personales para escribir

Manifieste inters por la produccin de textos orales y escritos coherentemente organizados

Asuma su rol como hablante o como escritor en la interaccin comunicativa cotidiana

Conozca diversas estrategias para la interaccin comunicativa exitosa (manejo del

tono de voz, el vocabulario, el silencio etc.)

Aprecie la lectura como instrumento para obtener informacin y como medio para ampliar el conocimiento del mundo que los rodea

Reflexione sobre sus capacidades personales para escuchar con atencin a su interlocutor

Asuma su rol como oyente o lector en la vida cotidiana Una vez concluida la experiencia y creado el club de la radio, ser posible aplicar el conocimiento de la radio para trasladarlo a otras reas del conocimiento, y a la elaboracin de mensajes propios de los alumnos que satisfagan las necesidades de la comunidad educativa, como por ejemplo, campaas de educacin, informacin estudiantil, micros, etc.

En este sentido la docente que apoya la actividad, en el marco del enfoque comunicacional y funcional del proyecto, propiciar situaciones para que el alumno reflexione y asuma actitudes crticas ante la informacin brindada. Las ideas antes sealadas, propenden al desarrollo de un modelo cuyo objetivo es crear situaciones ptimas para que se d la comunicacin en un ambiente que promueva la igualdad y la democracia, de tal manera que todos los participantes en el proceso educativo puedan opinar sobre el modelo de sociedad que se desea lograr. La educacin desde esta perspectiva, es responsable de la atencin al contexto sociocultural en el cual se desarrolla la accin escolar y el comunicador es responsable de generar a travs de sus mensajes, acciones que propician transformaciones sociales. El desarrollo del proyecto ser ejecutado con el apoyo de la radio FM, esta emisora de corte cultural y educativo apoyara el proyecto, en sus diversas fases, asesorando y facilitando sus espacios para la transmisin de los micros elaborados por los jvenes y adolescentes.

JUSTIFICACIN La misin y la visin de la educacin en la actualidad no pueden quedar restringidas al colegio, requiere la participacin de otros actores de la sociedad como padres de familia, autoridades, dirigentes comunales y sobre todo de los medios de comunicacin. La radio como medio de difusin educativa, es una excelente herramienta para docentes y estudiantes de distintos niveles de la educacin, que facilita la formacin de contenidos educativos.

La radio insertada en el saln de clases, ofrece la oportunidad de formar de manera creativa a los alumnos, en inculcar en ellos el valor de ese amplio tesoro, multifactico y sincrtico de valores culturales que, adems de reunir multitud de manifestaciones, presenta a su vez numerosas expresiones y variantes en el campo de la cultura. De esta manera, la educacin se entiende como un proceso de interaccin, a travs del cual los alumnos recibirn y darn informacin para construir conocimientos que le permitirn socializarse y participar en la sociedad con una visin crtica y transformadora.

Para la formacin de los jvenes como perceptores, reflexivos, crticos y creativos, de los medios el proyecto contempla la realizacin de talleres que tienen como objetivo desarrollar en el joven habilidades para que se reconozca como sujeto expuesto a los mensajes de los medios masivos de comunicacin, motivando sus capacidades creativas y expresivas para generar mensajes propios. Como parte de la metodologa de imparticin se recurrir a la experiencia personal del joven, pues es importante conocer lo que l escucha en el medio, y como lo interpreta, de esta forma se rescata lo que sabe y se identificar la forma como percibe su contacto con la realidad; despus se le llevara a la reflexin y dominio de conceptos tiles para dar paso a la etapa de anlisis mediante la recuperacin de la experiencia personal y la reflexin conceptual para, entonces, recrear los mensajes con una intencionalidad diferente.

En sntesis, la metodologa de los talleres para nios considera su participacin activa en el

anlisis y elaboracin de mensajes conforme al conocimiento de los lenguajes especficos utilizados por los medios masivos de comunicacin y los propsitos explcitos e implcitos en los mensajes que difunden. Es importante resaltar que dada la flexibilidad de este proyecto diseado para escolares de Educacin Media, su implementacin es factible tanto en los colegios, ya sea con cursos sabatinos o en vacaciones, como en casas de cultura, deportivos y otros espacios alternos.

Su aplicacin conceptual es sencilla pero sustancial y comprende la solucin prctica, de situaciones apegadas a la realidad, de manera tal que va motivando a los jvenes a procesos de reflexin al exponerse a los mensajes transmitidos a travs de los medios masivos de comunicacin. OBJETIVO GENERAL Desarrollar habilidades y destrezas a travs del medio radio para facilitar el proceso de enseanza-aprendizaje en las reas del conocimiento. OBJETIVOS ESPECFICOS Diagnosticar las debilidades de lecto escritura del grupo piloto Determinar los contenidos a travs de los cuales se reforzarn los conocimientos Disear talleres de radio para jvenes como estrategias para el logro de objetivos pedaggicos ( lecto escritura) Disear y grabar guiones de radio para ejercitar la lecto escritura Crear el club de la radio Crear emisora virtual

ACTIVIDADES Se propiciarn reuniones con docentes y especialistas

Se revisaran los Proyecto Pedaggico de Aula

Se impartirn talleres de radio dirigidos a los alumnos del grupo piloto

Los alumnos grabaran los micros, producidos por ellos

El club de la radio fijara horario frecuencia y periodicidad de sus transmisiones. DELIMITACION ESPACIAL Unidad Educativa Experimental Universitario DELIMITACIN TEMPORAL (Marzo 2011- Junio 2011). POBLACIN META Estudiantes del octavo a dcimo ao de educacin bsica de la Unidad Educativa Experimental Universitario REQUERIMIENTOS En la etapa inicial la transmisin se har en el colegio, con relacin a los requerimientos de materiales, equipos y recurso humano, se contar con la infraestructura y dotacin existente en la Unidad Educativa Experimental Universitario, (Sistema de audio) En el caso del material de audio (Cassettes virgen, CDs de msica ) sern aportados por el grupo de responsable, adems se contar con el concurso y participacin de personal calificado como periodistas, ingenieros, msicos productores y directores de radio quienes

impartirn junto al grupo de maestrantes responsables, los talleres de capacitacin con los jvenes. SELECCIN DEL MEDIO Para la realizacin de este proyecto se utilizara el medio radio.

En los mismos orgenes de la radio, y tambin de la televisin, usuarios, investigadores, filsofos y educadores pensaron en las posibilidades educativas de estos medios.

En varios pases, a principios de los aos 20 y 30, se llegaron a fijar frecuencias radiofnicas para emisoras educativas; en esta primera mitad del siglo XX, y no sin cierta razn, se crea que los medios de informacin tenan un efecto claro, determinado y casi inmediato sobre la audiencia que reciba su mensaje, y desde ese punto de vista, la radio primero, y luego la televisin, podan tener una influencia "educativa" en los pblicos.

Un tpico en la teora de la informacin, que socorre a ms de uno cuando se adelanta en ciertos temas, es el conocido modelo de Laswell: QUIN dice QU a QUIN en qu CANAL y con qu EFECTOS

o lo que es lo mismo: EMISOR CANAL MENSAJE RECEPTOR EFECTOS

Hablando de radio en la escuela como si los alumnos fuesen emisores, la produccin de mensajes radiofnicos, la simulacin de una emisin o la emisin misma no presentan demasiadas dificultades en comparacin con otros medios de comunicacin.

Fundamentalmente, nos preocuparemos de la produccin del mensaje y de la emisin y escucha del mismo por ese mismo grupo de alumnos. Para este tipo de intervencin slo es necesario simular que se hace radio, un radiocasete y un micrfono son suficientes y los resultados espectaculares.

La Radio para establecer su programacin y lnea editorial, depende de sus gestores. Pero en ltima instancia es responsabilidad de la Institucin, a travs de sus organismos de cogobierno, velar para que los objetivos fundantes de la emisora y su perfil y definicin se cumplan.

MARCO TERICO Capitulo 1 La radio La radio como medio de comunicacin Importancia de la radio Funciones de la radio. Caracterstica de la radio La radio ciudadana Funcin social de la radio ciudadana Participacin de la radio ciudadana La radio pblica.

Capitulo 2

Creacin de un comercial de radio Redaccin del comercial Tipos de comerciales Guin de radio Influencia exterior ejercida en los anuncios de radio en sus inicios Sistema de control de los anuncios Avances tecnolgicos

ORGANIGRAMA La Radio aun no est al aire pero se ha organizado en torno al siguiente esquema.

Plenario de Radio

Comisiones

Mesa Coordinadora

Capacitacin y Relaciones Pblicas.

Programacin.

Tcnica.

Finanzas y Eventos.

Plenario de Radio - Integrado por todos los que conformen el plantel de la emisora. Es el rgano de decisin mximo de la Radio11. All se planifican los pasos estratgicos y las evaluaciones peridicas, se establece y evala la programacin. Tambin all se dirime cualquier propuesta, problema o conflicto que se estime importante y de necesaria decisin colectiva. Mesa Coordinadora Integrado por los responsables de las Comisiones y el Asistente Acadmico. Ser la encargada de resolver y tomar decisiones sobre los problemas que se presentan da a da en la Radio. Podr citar a Plenario y a las comisiones, cuando lo considere necesario. Comisiones Todas tendrn un responsable, a quien los dems integrantes de la emisora podrn dirigirse, para informarse de que pasa en su rea de incumbencia.

Capacitacin y Relaciones Pblicas Relacionamiento externo: medios, instituciones nacionales e internacionales. Relacionamiento interno: de la Universidad y del colegio, autoridades, gremios, rdenes, funcionarios, ctedras. Planificacin y organizacin de la capacitacin.

Programacin Mesa de entrada de los programas, velando porque se cumplan los requisitos mnimos de presentacin, para luego pasar la propuesta a la Mesa Coordinadora, con informe evaluatorio, para que esta decida su inclusin o no en la grilla, previa consulta al Plenario. Armar la grilla de programas, luego de los pasos descritos anteriormente. Controlar que las puestas al aire de los programas cumplan los requisitos de calidad presentados en la propuesta piloto. Controlar la salida al aire de los programas, proponiendo soluciones para los problemas cotidianos que se puedan presentar (por ejemplo, determinar que va en sustitucin de un programa que por alguna circunstancia no pueda ser emitido).

Finanzas y eventos Organizacin de todo tipo de actividades que permitan conseguir recursos econmicos para la radio. Elaboracin de un programa de gestin de recursos. Organizacin de eventos culturales sin fines econmicos, que puedan contribuir al relacionamiento, y crecimiento, de los integrantes de la Radio y su entorno.

Tcnica Integrado por personas idneas que aseguren la correcta operacin y mantenimiento de los equipos. Que se preocupen por el mejoramiento de la calidad de salida, y de la propuesta de compra de nuevo equipamiento. Que puedan ofrecer la edicin de audio con los equipos de la Radio (a los programas que lo requieran) y los que se consigan (por ejemplo sala de audio de Sonido).

RESULTADOS ESPERADOS CONSTRUIR una radio basada en el aprendizaje significativo cuyo eje fundamental est centrado en la comprensin lectora como herramienta indispensable para la integracin de nuevos conocimientos con los adquiridos previamente en el mbito familiar de tal manera que, la dinmica educativa conduzca a la preservacin de creencias y valores que contribuyan con el fortalecimiento del sentido de pertenencia e identidad con su comunidad escolar. FORMAR espacios de opinin y de participacin. CONDICIONANTES La Universidad tiene una sola condicionante externa, que escapa a su capacidad de resolucin: depende del Poder Ejecutivo para que se le conceda una autorizacin para transmitir en una frecuencia. En la legislacin actual existen impedimentos para que la Universidad, como parte del Estado, acceda a ocupar una frecuencia de radiodifusin. Corresponde a las mximas autoridades de la Universidad gestionarla. En caso de una crisis de gobierno, o casos de emergencia nacional, escases de fluido elctrico, censura a los medios de comunicacin, desastres, all este proyecto podra truncarse por las razones anteriormente expuestas.

METODOLOGA Proyecto de desarrollo educativo se inserta en el paradigma cualitativo, dado que se describe la realidad educativa y se intenta dar soluciones a la problemtica plateada. Por el lugar es un proyecto de campo y de laboratorio a la vez puesto que las actividades que se realizarn sern efectuadas en el aula y fuera de estas. Por sus fines es aplicable dado que se intenta resolver una problemtica planteada en la unidad educativa. El proyecto se desarrollar en etapas, cada una de estas con sus actividades especficas y que a continuacin se detallan:

Etapa 1: Talleres de radio (Juegos de pronunciacin y expresin auditiva, elaboracin de textos escritos y grabacin de guiones para ejercitar la lecto escritura.

Etapa 2: Sensibilizacin de los jvenes con el medio radial (visitas guiadas a la radio, para que conozcan y se familiaricen con el funcionamiento del medio).

Etapa 3: Creacin del club de la radio (Trasladar la experiencia al resto de la comunidad educativa para que sea un instrumento de apoyo a los objetivos curriculares de todos los alumnos y profesores del plantel.

Etapa 4: Creacin de una emisora virtual

TCNICAS: Informes. Entrevista. Reuniones. Fichas Elaboracin de presupuesto.

RECURSOS. HUMANOS Equipo de investigadores. Autoridades. Docentes. Especialistas. Coordinacin Institucional. Estudiantes. PP.FF. Secretaria. INSTITUCIONALES Unidad Educativa Experimental Universitario Universidad Tcnica de Manab. Ministerio de Educacin. MATERIALES Se necesitara de una grabadora digital para realizar encuestas y entrevistas fuera de estudio. UN FLASH memory de dos gigas. Un estudio de grabacin para realizar las ediciones de las entrevistas y encuestas. Computadoras. Papeles. Textos. Material de escritura.

ECONMICOS Presupuesto RUBRO DE GASTOS VALOR

Adquisicin de equipos, consola $4.000 semiprofesional de transmisin Adecuacin de espacio Material bibliogrfico Capacitacin Imprevistos TOTAL $2.500 $100 $200 $200 $7000

Financiamiento Este programa en su PRIMEROS 2 MESES, lo financiara la UNIVERSIDAD, LUEGO mediante autogestin, se solicitara, el auspicio publicitario a locales establecidos con un mnimo de $100 mensuales y con EL COMPROMISO de PAUTAR 2 cortes comerciales dentro del programa ms 2 menciones del mismo.

CRONOGRAMA

Actividades Talleres radio Sensibilizacin de los jvenes con el medio radial Creacin del de

Marzo X

Abril

Mayo

Junio

club de la radio Creacin puesta y en X

funcionamiento de una emisora virtual

MONITOREO Y EVALUACIN El presente proyecto ser monitoreado por los responsables del mismo, utilizando reportes de asistencias y control de las actividades a realizarse. El mensaje general que se dar a la comunidad debe tener consenso y respaldo al interior de la institucin. En este sentido, las principales funciones de la comunicacin interna: Fomentar la participacin de la organizacin. Formacin interna de sus portavoces. Elaboracin de boletines especializados.

Coordinar actividades de integracin entre los directivos, miembros de la entidad y sus empleados. Un medio de comunicacin interno y alternativo para mantener

informado a la unidad educativa.

PROPUESTA Implementacin de la radio virtual que genere un ambiente relajado de trabajo en el proceso enseanza-aprendizaje, as como aprovechar el medio para dar a conocer las actividades que realiza la Institucin, el fomento de los valores humanos por medio de charlas, entrevistas a docentes, autoridades e invitados especiales.

ESTRUCTURA DEL PROGRAMA PRESENTACION DEL PROGRAMA PRESENTACION DEL MENU INFORMATIVO CORTE MUSICAL Primer corte comercial AVANCE DEL PROGRAMA EL TEMA DEL DIA

TIEMPO 2 minutos 4 minutos

TEMA Propuesta del men del programa Magazine de los hechos y sucesos investigados

CONTENIDO

RECURSO

3 minutos 2 minutos 40 segundos 8 minutos

CANCION Auspiciantes

CORTE MUSICAL EL TEMA DEL DIA CORTE MUSICAL Segundo corte comercial IDENTIFICACION DEL PROGRAMA CURSO RADIAL DE VENTAS COMENTARIOS del curso de ventas DESPEDIDA

2 minutos 8 minutos 3 minutos 2 minutos 45 segundos 15 minutos 2 minutos 2 minutos TOTAL 60 minutos

CANCION CANCION Auspiciantes

Son 18 temas con distintos temas

PRESENTACION EN VIVO DE LOS CONDUCTORES Lectura de los Material temas, notas, investigado y curiosidades, y recopilado en la novedades semana recopiladas por los estudiantes Cancin mensaje CD Publicidad de Computadora auspiciantes Identificacin del Computadora programa Exposicin de la primera parte de determinado El invitado y los tema estudiantes, en previamente VIVO escogido Cancin mensaje CD Exposicin de la segunda parte EL invitado y los del tema panelistas en VIVO escogido Cancin mensaje CD Publicidad de Computadora auspiciantes Avance del Computadora programa Exposicin de tcnicas y Material tcticas de pregrabado en CD ventas, La proyeccin y mensaje captado Despedida de los conductores EN VIVO EN VIVO

REFLEXION Resumen de lo escuchado