Universidad Nacional de Córdoba

Facultad de Ciencias Económicas

Introducción a las Ciencias Sociales – Cátedra Torres

Trabajo Práctico: Ética.

Fecha de entrega: 26-05

Consignas:

a. Ver la película “Una verdad incómoda”.

Los puntos b, c y d que siguen, deben ser trabajados a nivel individual, sin discusión
entre los miembros del grupo
b. Extraer un problema o caso particular planteado en la película que se relacione con la
ética.
c. ¿Por qué considera que dicho tema es ético o no ético?. En el trabajo consignar cada
una de las posiciones individuales.
d. ¿Cómo llegó a pensar esto? Utilizando el diagrama de los círculos concéntricos (Power
point. Ética individual. Filmina 8), considere su contexto local, identificando
compañeros de trabajo, pares, supervisores, organizaciones, profesores. Para los
alumnos que no posean experiencia laboral considerar clubes deportivos, su escuela,
organizaciones religiosas, etc. Identificar algunos principios éticos de estos grupos de
referencia.

Entre todos los miembros del grupo discutir el problema o caso particular de cada uno y elegir
el que consideran más importante. Sobre este problema responder de forma grupal las
preguntas e, f y g.

e. Discutir a nivel grupal (en relación al problema seleccionado):

- ¿Qué ocurriría si existe un riesgo potencial por un producto o servicio
realizado por su grupo de trabajo?
- ¿Qué ocurriría si lo que usted piensa que es correcto es también costoso
para la compañía?
- ¿Qué ocurriría si usted considera que los procesos de su departamento son
injustos?
- ¿Qué ocurriría si un colega suyo enfrenta una práctica incorrecta en la
organización y otros lo discriminan? ¿Protegería al grupo de trabajo antes
que la voz del individuo en desacuerdo?

f. ¿Cómo ha aprendido usted la forma correcta de actuar (en relación a lo correcto e

incorrecto) en sus contextos de trabajo?
g. Examine la fortaleza de sus principios éticos y diferencie entre absolutos (para
cualquier situación) o contingentes (para una situación dada). Realice un listado de
ambos principios.
h. Resolución de problemas de la Comunidad. Genere una lista de por lo menos 5
desafíos, problemas, o temas que causan o son causados por el calentamiento global
en múltiples niveles (local, regional, global).
i. A partir de los problemas mencionados en el punto anterior, analice de este listado de
categorías, cuáles podrían ser algunas de las causas o consecuencias de los mismos.
- Negocios y comercio
- Medioambiente
- Transporte
- Relaciones sociales
- Salud física
- Educación
- Tecnología
- Recreación
- Política y gobierno
- Ética y religión
- Artes y estética
- Salud psicológica
- Necesidades básicas
- Defensa
- Economía
- Leyes y justicia
- Comunicaciones
- Otros
j. Seleccione el problema que consideran que es el más importante. El problema debería
ser uno, que solucionado, podría resolver varios de los demás problemas mencionados
en el punto anterior. Justifique su respuesta. Utilice para ello los apéndices A y B, las
diapositivas sobre ética, leyes de funcionamiento organizacional, complejidad,
racionalidad y niveles del mundo social.
 Apéndice A
Un resumen de los enfoques para el razonamiento ético

Enfoques teleológicos: Las acciones son correctas o incorrectas basadas en sus

consecuencias.
Utilitarismo: Las acciones son éticas cuando producen el mayor bien para el mayor
número.
Ética del cuidado: Actuar de forma responsable hacia los demás, atendiendo a su
bienestar, y no dañando a los demás; además se acerca a los enfoques deontológicos
como un deber hacia los otros. Incluye perspectivas orientales y de los pueblos
originarios de América.
Ética de la virtud: las acciones fluyen desde una disposición y de cualidades internas de
los individuos quienes consistentemente tratan de llevar una vida ética (ej:
comportamiento ético por medio de la honestidad, coraje, modestia, compasión,
integridad y caridad. Núcleo de las tradiciones éticas Budistas, Confucionistas y de
muchos pueblos originarios).

Enfoques deontológicos: Las acciones están basadas en obligaciones; son

intrínsecamente buenas o malas en sí mismas, sin importar sus consecuencias.
Derechos: Los derechos fundamentales son acordados para todos los seres humanos
en todas las circunstancias y contextos. Ejemplos de ello son el derecho a la vida,
libertad, seguridad de la persona, libertad contra la esclavitud.
Justicia: Requiere el respeto por la dignidad de todo individuo a través de la aplicación
de decisiones o acciones imparciales y objetivas. Como ejemplo los beneficios y
castigos están ligados en la igualdad de derechos para todos los seres humanos.
 Apéndice B
Ejemplos de Enfoques Orientales y Occidentales para una vida ética

¿Qué importa?

Para los enfoques occidentales

Utilitarismo Consecuencias—para uno mismo,
para los demás, para la sociedad.
Cuidado No herir; concerniente a los demás y
la comunidad de relaciones.
Virtud Tener un carácter moral que incluya
la generosidad, la amabilidad,
honestidad, modestia, tolerancia,
coraje y ser digno de confianza.
Derechos Libertad, dignidad
Justicia Ser justos.

Para los enfoques orientales Una vida moral: cualidades,

Confucionismo y Budismo.
Pueblos originarios de América.
disposición y un carácter interno para
el individuo que debe ser
comprendido, aprendido y practicado
durante toda su vida.
Virtudes morales: generosidad,
amabilidad, cuidado, compasión,
entendimiento, honestidad,
ecuanimidad, capacidad de
perdonar,.
Concierne a la continuidad de las
relaciones y la fortaleza de la
comunidad.
Preferencia de la armonía antes de la
verdad, y de la paz sobre la justicia.
Justicia mediante la cooperación.
Conexión e interdependencia con
todos los seres vivientes.
Consecuencias para uno, los demás y
la comunidad.