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Qu estudia?

El concepto de educacin comprende multitud de matices usos, hasta tal punto que puede ser considerado un concepto polismico. Si se dice de alguien que es una persona muy educada, se podra entender que nos referimos: i) a una persona de buenos modales, corts y respetuosa en el trato con los dems, o bien ii) que se trata de una persona muy cultivada y que posee unos amplios conocimientos de eso que se suele llamar cultura general, o bien iii) que se trata de un ciudadano muy respetuoso con las normas de convivencia y que cumple con todas sus obligaciones sociales y cvicas, e incluso, iv) que se trata de un sujeto de talante apacible y moderado en sus juicios y apreciaciones.

Estudia al hombre en su interrelaciones ya sea en la ideal como en la material o dicho tambin en lo objetivo y en lo subjetivo y donde su Objeto de estudio se encuentra conformado por el anlisis de la de la interrelacin humana con su medio ambiente ya sea natural o social.
2la

filosofa as entendida conlleva el reconocimiento de que su regin de anlisis es la reflexin acerca de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento humano desde la perspectiva de la activa

Cmo se relaciona con la educacin?

en la construccin personal del conocimiento y enseando a pensar para la solucin de los problemas reales con los que el individuo habr de enfrentarse a lo largo de su existencia. Educar, en suma, para que las personas adquieran la mxima autonoma en los diferentes mbitos de la vida cotidiana procurando

Desde la sociologa, intentando romper las barreras, cada vez ms patentes, no ya entre las clases sociales de un mismo medio geogrfico, sino tambin entre los diferentes pueblos del mundo; sobre todo entre el norte y el sur, tratando de hacer realidad el sueo hasta hoy utpico de la aldea global y justa.

Y buena prueba de ello es que en toda sociedad humana, en todo grupo humano, ms o menos evolucionado, institucionalizado o no, existe el cuidado educativo, aun cuando cada sociedad establezca sus propias pautas de crianza

Como instrumento para perfeccionar la Formacin del individuo, mejora la educacin dado que la hace formativa y no solo instructiva como lo es en la educacin bsica de nuestro pas y en buena medida en la educacin media y superior. 2educando para ayudar a las personas a distinguir con autonoma las acciones correctas de aquellas que no lo son.
3qu seleccin de contenidos voy a realizar?, en qu contenidos voy a insistir ms?, en los procedimentales?, en los actitudinales?, en los conceptuales? Quiero educarlos y ensearles en el saber?, en el saber hacer?, en el saber ser?,o voy a procurar el equilibrio entre estos tres modos de sabidura de los contenidos educativos? Todas estas preguntas se las debe formular un buen educador, pero todas ellas tendrn como gua en ltimo trmino la finalidad educativa o finalidades educativas, como muy bien deca Vives. En efecto, nuestras finalidades vendrn determinadas, de un modo concreto, por la idea que tengamos del ser humano y, de un modo general, por la filosofa de la accin educativa.

convertir las aptitudes en capacidades

2La sociedad, a

2tratando de educar a los nios y jvenes en el respeto hacia los derechos humanos, en la convivencia y solidaridad.

partir de su estadio de desarrollo y sus aspiraciones, conforma las caractersticas que deben poseer los hombres que aspira a formar: los objetivos del proceso educativo, constituyendo esta problemtica el encargo social que dicha sociedad plantea a la escuela, demostrndose en la prctica histrico-social, que la formacin de las nuevas generaciones (de acuerdo con las aspiraciones de la sociedad y acorde con las necesidades

X la educacin debe

basarse gnoseolgica y ticamente en la verdad;

sociales), se produce fundamentalmente en el proceso educativo, el cual es de naturaleza social, es decir, solo en la sociedad y cmo resultado de las relaciones sociales el hombre transforma la naturaleza y se transforma a s mismo.

que la veracidad del proceso de enseanza aprendizaje debe fundamentarse en la diversidad de aspectos y momentos de la verdad; la importancia de la toma en consideracin y del empleo de la prctica en su

3 las propuestas educativas, como instrumentos para resolver los problemas