UNIVERSIDADE DE SO PAULO ESCOLA DE COMUNICAES E ARTES DEPARTAMENTO DE MSICA

FUVEST - VESTIBULAR 2012 PROVA DE APTIDO EM MSICA

Curso:

( ( ( ( (

) Licenciatura ) Canto ) Instrumento ) Regncia ) Composio

Instrumento que tocar durante a prova prtica: Nome do candidato: Assinatura do candidato:

Nota da Avaliao

Visto dos Examinadores

Prova:

1 a 3. Percepo musical

1. Ditado meldico tonal a uma voz. O ditado ser repetido seis vezes, sempre precedido por dois compassos com pulsaes metronmicas. (Se desejar, utilize como rascunho a pgina 10)

2. Ditado rtmico a duas vozes. Na voz superior, a caixa tocar um ritmo; na voz inferior, o tambor tocar outro ritmo (voc dever anotar o ritmo da caixa na linha de cima e o ritmo do tambor na linha de baixo). O ditado ser repetido oito vezes, sempre precedido por dois compassos com pulsaes metronmicas. (Se desejar, utilize como rascunho a pgina 10)

3. O exemplo abaixo mostra como foram encadeados os acordes referentes ao I, ao IV, ao V e ao VI graus (ou tnica, subdominante, dominante e tnica relativa, respectivamente), na tonalidade de D maior. Oua o exemplo e anote as progresses (a) e (b). Cada progresso ser repetida quatro vezes.

Exemplo:

vi

IV

ou

Tr

(a)

(b)

4 e 5. Tonalidade, progresso harmnica e forma Apresentamos a seguir a Sonata Opus 2 - n1, para piano, de Ludwig van Beethoven. As questes de nmeros 4 e 5 referem-se a esta pea. (Observao: a pea ser tocada uma vez no decorrer da prova)

Exemplo 1: Exemplo 2:

i t

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________

4.1. Agora, v at a partitura da Sonata de Beethoven e faa uma anlise harmnica do compasso 1 ao 14. Voc pode usar a harmonia tradicional ou a harmonia funcional, de acordo com os exemplos apresentados nas linhas abaixo da partitura.

4.2. No pentagrama abaixo, nomeie e transcreva a escala que o compositor utiliza entre os compassos 1 e 8. Escala __________________________

5.1. Em seu livro Fundamentos da Composio Musical, o compositor Arnold Schoenberg define: O motivo geralmente aparece de uma maneira marcante e caracterstica ao incio de uma pea. [...] Qualquer sucesso rtmica de notas pode ser usada como um motivo bsico, mas no pode haver uma diversidade muito grande de elementos (Fundamentos da Composio Musical, p. 36). Com base nisso, localize entre os compassos 1 e 14 os motivos que, em sua opinio, caracterizam o incio desta Sonata, e os transcreva no pentagrama abaixo.

5.2. Ainda de acordo com Schoenberg: O motivo se vale da repetio, que pode ser literal, modificada ou desenvolvida. As repeties literais preservam todos os elementos e relaes internas. Transposies a diferentes graus, inverses, retrgrados, diminuies e aumentaes so repeties exatas se elas preservam rigorosamente os traos e as relaes intervalares. (Fundamentos da Composio Musical, p. 37) A partir dessa afirmao, explique de que maneira os motivos foram tratados no mesmo trecho da Sonata de Beethoven. (Utilize as linhas abaixo - no use o verso das pginas. Se desejar, utilize a pgina 9 como rascunho)

6 e 7. Modos, forma e processo de composio A seguir, apresentamos duas peas modais: o rond latino annimo Rondeau e a pastourelle provenal annima Lautrier men aloie. As questes de nmeros 6 e 7 referem-se a estas duas peas. (Observao: as peas sero tocadas uma vez no decorrer da prova)

6.1 Nomeie e escreva no pentagrama a escala modal usada na composio da pea Rondeau, como no exemplo colocado abaixo da partitura:

Ex.

modo frgio em r

modo _______________ em _____

6.2 Repita o procedimento da questo anterior, agora com a pea Lautrier men aloie, nomeando e escrevendo sua escala modal no pentagrama localizado abaixo da partitura:

modo _______________ em _____

7. Ainda na partitura da pea Lautrier men aloie, localizada logo acima (no item 6.2), observe como foram trabalhados os elementos composicionais, tais como os motivos e as frases. Com base nessa observao, possvel determinar uma forma? Descreva seu raciocnio, referindose aos elementos composicionais. (Utilize as linhas abaixo - no use o verso das pginas. Se desejar, utilize a pgina 9 frente e verso como rascunho)

8 a 10. Histria da Msica Oua as duas gravaes apresentadas a seguir e escreva tudo o que considerar pertinente a cada uma delas. Cite, por exemplo, o perodo, a instrumentao, a forma, o gnero, o andamento, os procedimentos composicionais utilizados, bem como o nome provvel do compositor e da pea. Voc no precisa necessariamente conhecer a obra, mas deve demonstrar capacidade de perceber tais parmetros musicais. Cada gravao ser repetida duas vezes. (Utilize as linhas abaixo no use o verso das pginas. Se desejar, utilize a folha 9 frente e verso como rascunho). 8. Perodo provvel: Denominao provvel do compositor e da pea:

Instrumentao:

Outras observaes:

9. Perodo provvel: Denominao provvel do compositor e da pea:

Instrumentao:

Outras observaes:

10. Leia atentamente os textos a seguir e depois oua a gravao (que ser tocada uma vez):
Em 1937, o compositor John Cage declarou: Acredito que o uso de rudo para fazer msica vai continuar e aumentar at chegarmos a uma msica produzida com a ajuda de instrumentos eltricos que tornaro disponveis para propsitos musicais todo e qualquer som que possa ser ouvido. Em 2009, o crtico Alex Ross declarou: Gesang der Jnglinge, ou Canto dos Adolescentes, composta em 1955-56, a mais original criao eletrnica de Stockhausen e talvez a pea eletrnica mais influente j composta. [...] A msica construda em camadas a partir da gravao de um menino de coral cantando Louvao ao Senhor. A cano do garoto quebrada em fragmentos fonticos e remixada no estilo de msica concreta. Tudo ao redor uma massa tremulante de som eletrnico, que vai de erupes a rudos sintetizados (O resto rudo, pg. 416).

A partir das citaes acima e da audio da composio mencionada de Stockhausen, escreva uma dissertao (contendo introduo, desenvolvimento e concluso sem ttulo) discutindo o seguinte tema: Que tipo de questes a msica contempornea trouxe para o pensamento musical? Fundamente sua opinio com exemplos e comparaes entre estilos musicais, abordando questes como ritmo, textura, timbre, melodia, harmonia e forma, dentre outras informaes que ajudem a sustentar o ponto de vista adotado. (Utilize as linhas nas pginas 7 e 8 para a dissertao - no use o verso das pginas. Se desejar, utilize a folha 9 frente e verso como rascunho.)

RASCUNHO (NO SER CONSIDERADO PARA A CORREO)

RASCUNHO (NO SER CONSIDERADO PARA A CORREO)

10

Departamento de Msica da ECA-USP - Vestibular 2012 Gabarito da Prova Terica de Msica

1. Ditado meldico tonal a uma voz (valor da questo: 1,0 ponto)

Pontuao da questo: Considerar aprox. 15 elementos (altura e/ou durao) 1 erro (14 acertos): 0.94 5 erros (10): 0.7 9 erros (6): 0.47 13 erros (2): 0.24 2 erros (13): 0.88 6 erros (9): 0.65 10 erros (5): 0.41 14 erros (1): 0.18 3 erros (12): 0.82 7 erros (8): 0.59 11 erros (4): 0.35 4 erros (11): 0.76 8 erros (7): 0.53 12 erros (3): 0.29

Prova

Prova

Prova

2. Ditado rtmico a duas vozes (valor da questo: 1,0 ponto)

Pontuao da questo: Considerar aprox. 33 elementos (altura e/ou durao) 1 erro (32 acertos): 0.97 9 erros (24): 0.76 17 erros (16): 0.55 25 erros (9): 2 erros (31): 0.95 10 erros (23): 0.74 18 erros (15): 0.53 26 erros (8): 3 erros (30): 0.92 11 erros (22): 0.71 19 erros (14): 0.5 27 erros (7): 4 erros (29): 0.89 12 erros (21): 0.68 20 erros (13): 0.47 28 erros (6): 5 erros (28): 0.87 13 erros (20): 0.66 21 erros (12): 0.45 29 erros (5): 6 erros (27): 0.84 14 erros (19): 0.63 22 erros (11): 0.42 30 erros (4): 7 erros (26): 0.82 15 erros (18): 0.6 23 erros (10): 0.39 31 erros (7): 8 erros (25): 0.79 16 erros (17): 0.58 24 erros (14): 0.37 32 erros (2):

0.34 0.32 0.29 0.26 0.24 0.21 0.18 0.16

Prova

Prova

11

Prova

3. Progresses: (valor da questo: 1,0 ponto)

Pontuao da questo: Considerar 8 elementos 1 erro (7 acertos): 0.85 4 erros (4): 0.5 7 erros (1): 2 erros (6): 0.75 5 erros (3): 0.37 3 erros (5): 0.62 6 erros (2): 0.25

0.12

Prova

(a) IV V V (b) vi IV I

vi V

ou ou

SD D

Tr D

Tr SD T

......................................................................................

Prova

(a) I vi IV V (b) I IV V vi

ou ou

T Tr SD D T SD D Tr

.....................................................................................

Prova

(a) (b)

I V

vi IV IV

ou ou

T D Tr SD T Tr D SD

I vi V

4.1. Sonata Opus 2 - n1, de Ludwig van Beethoven - anlise harmnica do compasso 1 - 14. (valor da questo: 0,50 ponto)

Pontuao da questo: Considerar 17 1 erro (16 acertos): 0.46 5 erros (12): 2 erros (15): 0.43 6 erros (11): 3 erros (14): 0.40 7 erros (10): 4 erros (13): 0.37 8 erros (9):

elementos (funes harmnicas /posies / etc) 0.34 9 erros (8): 0.23 13 erros (4): 0.11 0.31 10 erros (7): 0.20 14 erros (3): 0.08 0.29 11 erros (6): 0.17 15 erros (2): 0,05 0.26 12 erros (5): 0.14 16 erros (1): 0,03

12

4.2. No pentagrama abaixo, nomeie e transcreva a escala que o compositor utiliza entre os compassos 1 e 8. (valor da questo: 0,50 ponto) Escala: F menor harmnica

5.1. Localize entre os compassos 1 e 14 os motivos que, em sua opinio, caracterizam o incio desta Sonata, e os transcreva no pentagrama abaixo. (valor da questo: 0,50 ponto)

5.2. Tratamento dos motivos (at c. 14): Motivo 1: transposto 2 M acima no c. 2-3, com supresso da 1 nota; transposto 11J abaixo nos c. 8-11. Motivo 2: transposto no c. 4 (2 M acima, com alterao do ltimo intervalo, ampliado para um tom); c. 11 (3 M abaixo); c. 12 (oitava abaixo) e c. 14 (4 J abaixo).

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6.1 Nomeie e escreva no pentagrama a escala modal usada na composio da pea Rondeau, como no exemplo colocado abaixo da partitura: (valor da questo: 0,50 ponto)

Ex.

modo frgio em r

Resp.

modo mixoldio em sol

6.2 Repita o procedimento da questo anterior, agora com a pea Lautrier men aloie, nomeando e escrevendo sua escala modal no pentagrama localizado abaixo da partitura: (valor da questo: 0,50 ponto)

Resp.

modo eleo ou drico em si

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7. Na partitura da pea Lautrier men aloie, localizada logo acima (no item 6.2), observe como foram trabalhados os elementos composicionais, tais como os motivos e as frases. Com base nessa observao, possvel determinar uma forma? Descreva seu raciocnio, referindo-se aos elementos composicionais. (Utilize as linhas abaixo - no use o verso das pginas. Se desejar, utilize a pgina 9 frente e verso como rascunho) (valor da questo: 1,0 ponto)

O candidato deve estar apto a perceber, basicamente, que a pea possui forma binria (A-B) [ou AA-B-B], sendo constituda por uma seo A (compassos 1-8) e uma seo B (compassos 9-16). Pode-se subdividir a seo A em duas frases: a (compassos 1-4) e a (compassos 5-8). A nica diferena entre ambas encontra-se no compasso 6, que apresenta uma pequena ornamentao meldica, que contribui para o interesse e variedade da frase. A parte B pode ser dividida em duas frases: b (compassos 9-12) e b (compassos 13-16). Embora mantenha alguns elementos motvicos comuns parte A, o que garante a unidade da pea (como nos compassos 10 e 14, que repetem o motivo exposto no compasso 2), a parte B se caracteriza por uma maior variao das relaes intervalares e rtmicas (comparem-se, por exemplo, os compassos 11-12 e compassos 15-16).
8. Audio I Histria da Msica (valor da questo: 1,0 ponto)

Perodo provvel: Sculo XVIII (Barroco) Denominao provvel do compositor e da pea: Georg Friedrich Haendel (1685-1759) Sute Water Music N 2 (HWV 349) Instrumentao: Trompetes, Trompas, Obos, Fagote, Cordas (Violinos, violas, Violoncelos) e Contnuo. Outras observaes: 1 movimento da Sute N 2. Tonalidade: R Maior. Compasso: 4/4. Andamento: [Allegro]. Est entre as mais importantes obras orquestrais de Haendel. A estria da pea se deu em 1717, num concerto para o Rei George I, a bordo de uma barca no Rio Tmisa.

9. Audio II Histria da Msica

(valor da questo: 1,0 ponto)

Perodo provvel: Sculo XX (Moderno) Denominao provvel do compositor e da pea: Sergei Prokofiev (1891-1953): Abertura sobre temas hebraicos Op. 34 Instrumentao: Clarinete, Quarteto de Cordas (2 Violinos, Viola, Violoncelo) e Piano. Outras observaes: Andamento: Um poco allegro. Compasso: 2/4. Obra baseada em melodias folclricas judaicas, composta em 1919, por encomenda de um grupo de antigos colegas refugiados judeus do Conservatrio de S. Petersburgo, que haviam formado um conjunto com a mesma formao instrumental da pea. Em 1934 o compositor realizou uma transcrio orquestral da obra (Op. 34-bis). Pea ao mesmo tempo pastoral, danante e em tom jocoso.

10. Audio III - Canto dos Adolescentes -dissertao (valor da questo: 1,0 ponto) A partir das citaes acima e da audio da composio mencionada de Stockhausen, escreva uma dissertao (contendo introduo, desenvolvimento e concluso sem ttulo) discutindo

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o seguinte tema: Que tipo de questes a msica contempornea trouxe para o pensamento musical? Fundamente sua opinio com exemplos e comparaes entre estilos musicais, abordando questes como ritmo, textura, timbre, melodia, harmonia e forma, dentre outras informaes que ajudem a sustentar o ponto de vista adotado. (Utilize as linhas nas pginas 7 e 8 para a dissertao - no use o verso das pginas. Se desejar, utilize a folha 9 frente e verso como rascunho.) Avaliar o contedo e a argumentao do candidato. A expresso correta em portugus deve ser valorizada. O contedo pode incluir os seguintes aspectos (sem que necessariamente estejam presentes os termos tcnicos): a) Ponto central que o candidato deve ser capaz de identificar: o fato de que uma das caractersticas mais importantes da nova msica o nmero enorme de novos sons que passaram a ser considerados como musicalmente utilizveis (Grout, p. 744). b) Neste caso especfico, o candidato dever estar apto a discorrer a respeito da utilizao de sons eletronicamente produzidos ou manipulados (alterados), no perodo posterior aos anos 50, no qual o compositor passou a ter ao seu dispor uma nova gama de sons possveis, que no podiam ser produzidos por meios naturais. c) Alguns desenvolvimentos possveis: o candidato poder explorar a obra no contexto da produo de Stockhausen, poder relacionar a pea ouvida a outras peas do mesmo perodo (por exemplo, Omaggio a Joyce e Visage, de Luciano Berio), poder fazer comparaes com a msica concreta, ou explorar as conseqncias da combinao de sons naturais (dentre os quais o da voz humana) e sons sintticos para a msica do sculo XX, etc.

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