Rel BE VP 2012 2013

Equipa das Bibliotecas
Relatrio de coordenao Jaquelina Duarte 2012/2013
[EQUIPA DAS BIBLIOTECAS: RELATRIO] 2012/2013
ndice.2 Introduo..3 Aspectos comuns s vrias Bibliotecas Escolares.3 Escola Bsica da Venda do Pinheiro...12 Escola Bsica nmero um da Venda do Pinheiro.........24 Escola Bsica Professor Joo Dias Agudo....37 Escola Bsica de Santo Estvo48 Escola Bsica de S. Miguel do Milharado....43 Anexo: - Relatrio da docente Manuela Neves..56
Introduo O presente relatrio visa dar conta do trabalho desenvolvido pela equipa das Bibliotecas Escolares do Agrupamento de Escolas Venda do Pinheiro. Assim, embora se constitua como o relatrio de coordenao, contou com a participao ativa dos colegas Ana Frana, Pedro Moura e Susana Lopes, na parte comum s Bibliotecas Escolares (BE) e no referente s escolas onde assumiram funes de gesto e organizao do trabalho das BE. Na organizao do mesmo procurmos uma estrutura prxima do relatrio de avaliao das Bibliotecas Escolares (MABE), solicitado pela Rede de Bibliotecas Escolares (RBE), apresentando, neste caso, dados referentes s vrias bibliotecas e ao trabalho desenvolvido pela equipa. Aspetos + - mais um professor bibliotecrio em funo do aumento do nmero de alunos do Agrupamento (possibilitou um horrio nas escolas de 1. ciclo e pr-escolar mais alargado, tal como a gesto partilhada da Biblioteca da Escola Bsica de Santo Estvo das Gals) - a aquisio de fundo documental para o Centro de Recursos Poeta Jos Fanha (CR), em dezembro de 2012 - o apoio no tratamento documental do fundo do CR proporcionado pela colega Manuela Duarte - a criao de hinos e mascotes para as Bibliotecas Escolares - aplicao do MABE a mais uma Biblioteca Escolar (Escola Bsica de S. Miguel do Milharado) - equipa contar com o apoio das colegas Ana Frana, Manuela Duarte e Manuela Neves - partilha de prticas entre a equipa - flexibilizao do horrio da equipa BE facilitadora da consecuo de atividades Aspeto - a distribuio do servio letivo aos PB (apoios educativos em vrias escolas, o n. de horas de coadjuvao, n. de horas de apoio pedaggico acrescido, lecionao de aulas de preparao para o exame de 9. ano)
Aspetos comuns s vrias Bibliotecas A equipa das bibliotecas escolares
A equipa base, no incio de 2012/2013, contou na sua formao com trs professores-bibliotecrios, alm da Educadora Ana Frana. A coordenadora, Jaquelina Duarte, lecionou a disciplina de Portugus a uma turma de 8. ano (5 tempos), coadjuvou em dois tempos letivos (um dos quais em regime quinzenal) e lecionou 19 tempos letivos, no final do ano, de preparao para o exame nacional de 9. ano; o docente Pedro Moura lecionou Ingls turma CEF de Servio de Mesa (4 tempos) e teve 3 horas de apoio pedaggico acrescido na referida disciplina; a docente Susana Lopes teve oito horas de apoio. A docente Manuela Neves prestou tambm apoio ao trabalho de Biblioteca na Escola Bsica de S. Miguel do Milharado. Na Escola Bsica nmero um da Venda do Pinheiro a docente Maria da Conceio Gregrio apoiou semanalmente a Biblioteca durante 1 hora e, at cerca de metade do segundo perodo, a docente Susana Oliveira prestou apoio durante 2 horas semanais. Na escola-sede, o CR contou com o apoio a tempo inteiro da colega Manuela Duarte (cujo relatrio foi entregue nos servios administrativos da escola), o docente Jos Paulo Oliveira prestou um apoio semanal de 6 horas, a docente Natlia Tavares colaborou semanalmente durante 90 minutos, realizando o levantamento estatstico manuscrito, tambm a docente Sandra Antnio colaborou (apoio grfico), no primeiro semestre, noventa minutos e, posteriormente, 45 minutos quinzenais.
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Destacamos igualmente o trabalho de alguns docentes que auxiliaram o trabalho da equipa, nomeadamente: Artur Coelho, Sara Incio, Snia Azevedo (escola-sede), tal como das coordenadoras de estabelecimento e Departamento. Refira-se que, ao longo do ano, os professores-bibliotecrios frequentaram formao especfica na rea, devidamente referenciada nos seus relatrios individuais de avaliao de desempenho.
Organizao e gesto das Bibliotecas A equipa, no incio do ano letivo, reviu e completou o plano anual de atividades apresentado em julho de 2012. Manteve-se a estrutura adotada no ano letivo transato de apresentao de um plano comum (http://pt.scribd.com/doc/155372528/BE-PAA-dez). Ao longo do ano, aps aprovao em conselho pedaggico, foram introduzidas novas atividades. Todas as atividades propostas ( exceo de uma, devidamente justificada em conselho pedaggico) foram realizadas. A atividade planificada Deslocao de utentes da APERCIM s escolas para realizao de atelis, agendada e planificada em reunio tida na APERCIM entre a coordenadora da equipa e os responsveis pela instituio, no segundo perodo, no obteve qualquer resposta da parte da
Direo daquela instituio, apesar das vrias mensagens eletrnicas enviadas, tal como havia sido combinado em reunio. Procedeu-se gesto dos recursos humanos, procurando assegurar um funcionamento mais alargado de todas as BE em funo da colocao de mais um professor bibliotecrio na equipa. Assim: a docente Jaquelina Duarte assegurou o funcionamento do Centro de Recursos Poeta Jos Fanha; a Educadora Susana Lopes, as Bibliotecas Mil maravilhas, da Escola Bsica da Venda do Pinheiro; o docente Pedro Moura, a Biblioteca Esconderijo das letras, da Escola Bsica de S. Miguel do Milharado e a biblioteca O Ventoinhas, da Escola Bsica de Santo Estvo foi gerida, em regime partilhado, pelos colegas Pedro e Susana; a Educadora Ana Frana, a Biblioteca Casa do Folhas, da Escola Bsica Professor Joo Dias Agudo e o servio regular de itinerncia ao jardim de infncia Beatriz Costa, na Charneca, uma vez que no est servido de uma biblioteca escolar. No terceiro perodo foi atualizada a informao solicitada pela RBE relativamente base de dados de todas as BE, cuja plataforma apresentou alteraes e a solicitao de dados novos. Tambm se procedeu avaliao de trs bibliotecas escolares, segundo o modelo de avaliao das Bibliotecas Escolares (MABE), abrangendo, pela primeira vez, a Escola Bsica de S. Miguel do Milharado. Foram atualizadas as palavras-passe de acesso s Plataformas RBE (Rede de Bibliotecas Escolares) e PNL (Plano Nacional de Leitura). Em julho de 2013 submeteu-se o Balano referente Semana da Leitura PNL. A equipa reuniu, no mnimo, mensalmente, sendo que houve inmeros contatos informais, agilizando-se bastante o trabalho via correio eletrnico. No total realizaram-se catorze reunies das quais foram entregues as respetivas atas. Em duas reunies por perodo (tal como indicado pelo Diretor) foram convocados os colegas Jos Paulo Oliveira, Manuela Duarte e Manuela Neves. Nestas reunies, a equipa planificou, avaliou, definiu linhas, geriu recursos fsicos e humanos. Muito importante, nestes momentos, foi a troca de experincias, materiais e informaes, constituindo-se como um espao de partilha de prticas entre pares. Alm destas reunies, houve contactos, de carter informal (presenciais e via eletrnica), com os vrios coordenadores de departamento. Os professores bibliotecrios participaram, igualmente, nas reunies mensais do grupo de trabalho concelhio das bibliotecas de Mafra. A Coordenadora Interconcelhia da Rede de Bibliotecas Escolares, Rute Bento, agendou uma reunio com a coordenadora da equipa a 05/12 e realizou-se uma reunio concelhia no Centro de Recursos Poeta Jos Fanha, no ms de janeiro. Tal como definido no mbito destas reunies, o nosso Agrupamento contribuiu com notcias para o portal concelhio. A equipa geriu a verba de 300 atribuda pelo projeto aLer+, em dezembro de 2012, tendo registado em ata essa proposta. O emprstimo interbibliotecas continuou a ser uma prtica, visando, igualmente, a circulao e rentabilizao dos fundos documentais das diferentes Bibliotecas do Agrupamento e tambm entre escolas do concelho, ao abrigo do protocolo concelhio.
A iniciativa dos alunos monitores foi tambm uma prtica levada a cabo na maioria das bibliotecas, cujo auxlio no atendimento foi muito importante, preconizando-se, simultaneamente, princpios de cidadania no campo do voluntariado.
Articulao curricular
A publicao do documento Aprender com a biblioteca escolar: Referencial de aprendizagens associadas ao trabalho das bibliotecas escolares na Educao Pr-escolar e no Ensino Bsico, em novembro de 2012, pela RBE, explicitou um conjunto de conhecimentos/capacidades, por ciclos, que o trabalho da Biblioteca Escolar mobiliza de forma transversal em articulao com as vrias reas disciplinares, sistematizando-as por ciclos de ensino. No contexto da atual revoluo tecnolgica e digital, as competncias visadas contemplam o trabalho com novas literacias, sendo que o referido documento se estrutura em torno das seguintes reas: literacia da leitura, literacia dos mdios e literacia da informao. Tem sido prioridade na agenda das bibliotecas o trabalho em torno da articulao, apoiando as prticas pedaggicas na promoo de diferentes literacias. Relativamente literacia da leitura esta tem sido fortemente desenvolvida, no entanto a literacia dos mdia (exemplo: sesses em torno da utilizao da Internet) ou a literacia da informao (exemplos: sesses de pesquisa e apresentao do catlogo digital) so tambm reas em desenvolvimento. Mantivemos a disponibilizao (plataforma Moodle) de um banco de atividades a requisitar; disponibilizao de uma listagem com os lotes de obras PNL do Agrupamento; emprstimo trimestral de fundo documental s escolas sem BE (187 emprstimos) e a disponibilizao presencial de livros para vrias salas do Jardim de Infncia da Venda do Pinheiro; foi atualizada a lista de obras do PNL e apresentada uma nova lista destinada ao primeiro ciclo com ttulos contemplados nas Metas Curriculares do Portugus disponveis nas nossas bibliotecas. Nas duas primeiras semanas de aulas foram disponibilizados em todas as escolas documentos e materiais de apoio ao Plano Anual de Atividades das BE, com a respetiva divulgao junto dos docentes. Relativamente s Atividades de Enriquecimento Curricular realizou-se um trabalho muito pontual de articulao, justificado pela dificuldade de conciliao de horrios entre os docentes. No caso da Escola Bsica Professor Joo Dias Agudo desenvolveu-se um trabalho mais regular no tocante realizao de atividades e utilizao dos recursos e espao da BE.
Estruturas de coordenao educativa
No incio do ano letivo, apresentmos em Conselho Pedaggico a avaliao resultante da aplicao do Modelo de avaliao da Biblioteca Escolar (MABE), proposto pela RBE, cujo dom nio D Gesto da BE foi aplicado nas Escolas Bsicas da Venda do Pinheiro e na Escola Bsica nmero um da Venda do Pinheiro. Como solicitado pelo Presidente do Conselho Pedaggico, no incio do ano, a equipa apresentou sugestes para o levantamento das necessidades de formao do pessoal docente. No presente ano procedeu-se continuao da aplicao do modelo nas escolas referidas e, pela primeira vez, na Escola Bsica de S. Miguel do Milharado, com enfoque no domnio A Articulao curricular. Refira-se que, entre outros aspetos, a avaliao implicou a aplicao e tratamento de questionrios aplicados a alunos e docentes. No presente ano foram comunicados os valores referentes aos ndices de requisio domiciliria de todos os ciclos pela primeira vez. A coordenadora das BE esteve presente em Conselho Pedaggico. Os professores responsveis pelas diferentes Bibliotecas participaram tambm nas reunies de estabelecimento, com periodicidade mensal. No mbito da reviso do Regulamento Interno do Agrupamento, a equipa apresentou, em junho de 2013, um conjunto de propostas de alterao aos regulamentos comuns e das vrias bibliotecas.
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Atividades desenvolvidas em conjunto (leitura e literacias) Esta , necessariamente, uma rea forte no desempenho das bibliotecas, sublinhada pela ao do Agrupamento no mbito do projeto aLeR+ (PNL), que visa colocar a leitura no centro do projeto educativo da escola, tal como est patente no Projeto Educativo de Agrupamento, nos objetivos gerais estimular o gosto pela leitura e promover a aquisio e progressivo domnio das competncias de informao e de Tecnologias da Informao e Comunicao. Foram vrias as atividades comuns desenvolvidas pela equipa em todo o Agrupamento, particularmente no domnio da promoo da leitura e literacias, no mbito tambm do projeto aLer+, a saber: concurso Estamos mesmo aLer?!, no mbito da Semana da Leitura, que decorreu em quatro bibliotecas escolares contando com a participao de 24 alunos e respetivos acompanhantes; Estafeta de contos Grimm, na sequncia da Estafeta que decorreu na escola-sede, promovida pelo Grupo de Portugus e que contou, no pr-escolar e 1. ciclo com a participao de trinte e seis grupos de todos os estabelecimentos, tendo a festa de encerramento, coordenada pelo docente Pedro Moura, decorrido no Jardim de infncia do Milharado, a 30 de abril. A equipa promoveu, no ms das Bibliotecas Escolares e no mbito da efemride do Dia do Animal, uma exposio digital com as fotos realizadas por alunos dos vrios ciclos na sequncia da exposio de fotografias No tempo em que at os animais vo gostar de ler, de Ana Maria Vidigal, que circulou no final do ano letivo anterior pelo Agrupamento.
O concurso Estamos mesmo aLer?! gerou uma compilao em f ormato de livro digital (http://www.calameo.com/books/002435463ca21ff59b49a) com todas as quadras redigidas pelas equipas participantes em todos os ciclos. A equipa continuou a proporcionar momentos de formao a docentes de todo o Agrupamento, nomeadamente: - Oficina de divulgao de ferramentas didticas em linha (21/11/13), 9 participantes; - Sesso de formao Oficina Powerpoint (24/01/13), 12 participantes; - Formao literacia estatstica - Instituto Nacional de Estatstica em articulao com a Rede de Bibliotecas Escolares (27/02/13), 12 inscries. Com o intuito de assinalar o Dia Mundial do Livro, a 23 de abril, a equipa solicitou ao Diretor que redigisse uma mensagem sobre a leitura, pedido que foi aceite. Esta foi lida pelos docentes aos alunos do 3. ao 9. ano. Tambm em articulao com os docentes titulares de turma e os professores de Portugus, foi dinamizada a atividade Ler a par, convidando os alunos a partilharem a leitura de um texto com as suas famlias. Alguns alunos entregaram, a posteriori, os comentrios acerca desta iniciativa redigidos pelos encarregados de educao. Para os alunos do pr-escolar a equipa apresentou a iniciativa Quem conta um conto?, na sequncia da leitura de um conto na Biblioteca escolar ou em sala os alunos foram convidados a recont-lo aos encarregados de educao. O trabalho em torno do livro A manta, levado a cabo em parceria com a Biblioteca Municipal, decorreu em trs bibliotecas do Agrupamento, gerando uma exposio comum de trabalhos, durante os meses de maio e junho na Biblioteca Municipal. As sesses de divulgao do programa Scratch resultaram de uma iniciativa de articulao vertical, na sequncia do trabalho desenvolvido pela professora-bibliotecria Susana Lopes, no ano letivo anterior, na Escola Bsica nmero um da Venda do Pinheiro. Esta props a continuidade do trabalho, aproveitando o interesse do aluno Francisco Graa (agora aluno de 5. ano). Assim, num primeiro momento o aluno apresentou o programa em parceria com a referida docente que se deslocou ao Centro de Recursos Poeta Jos Fanha para uma sesso informativa junto da sua turma e, posteriormente, estes deslocaro-se escola do primeiro ciclo para colaborarem na divulgao, junto das turmas de quarto ano, do referido programa, constituindo-se como monitores. Tambm a iniciativa Colheres com histria, que teve lugar com 4 turmas de 5. ano, culminou na partilha da representao de textos com recurso a fantoches a turmas de 1. ciclo, selecionadas em articulao com a docente Susana Lopes, que se dirigiram escola-sede. Foram ainda distribudos e disponibilizados os guies de pesquisa de informao e guies de produo de trabalhos escritos, aos docentes dos vrios ciclos. A equipa foi convidada a participar no TIC@portugal13: Encontro de professores sobre a utilizao educativa das TIC, que teve lugar no Instituto Politcnico de Setbal/ Escola Superior de Educao com a
apresentao Biblioteca Escolar.com=informao+comunicao+inovao, visando a partilha de algumas prticas levadas a cabo no Agrupamento.
Estabelecimentos sem BE
A equipa das BE do Agrupamento de Escolas da Venda do Pinheiro decidiu que, no corrente ano letivo, o jardim de infncia Beatriz Costa, situado na Charneca, teria um apoio continuado ao longo do ano letivo, atravs da biblioteca A casa do Folhas. Denominou-se este apoio de servio de itinerncia, uma vez que a responsvel da biblioteca A casa do Folhas se deslocou ao jardim de infncia Beatriz Costa. Realizaram-se duas reunies de planificao, nas quais se fez o levantamento das necessidades de apoio e se delinearam as atividades em comum e para cada uma das salas, segundo as respetivas planificaes. Realizou-se para todo o Jardim de infncia a hora do conto No, no y no, a hora do conto de Natal e A Fbrica de palavras. Realizaram-se ainda horas do conto especficas para cada sala, de acordo com os pedidos das respetivas educadoras. Fez-se o lanamento de temas em duas salas, com o apoio de materiais emprestados pela biblioteca A casa do Folhas. Realizou-se numa das salas um ateli de construo de mscaras e adereos, para apoio da dramatizao da rvore generosa". Realizou-se numa sala o visionamento de uma apresentao em power point: O que faz a Ana na biblioteca?, preparada a pedido da respetiva educadora, para apoio de uma entrevista preparada pelas crianas responsvel da biblioteca. Realizaram-se seis sesses de iniciao computador, a pedido de uma das salas. Ao longo do ano houve o emprstimo de livros, selecionados pelas temticas necessrias a cada sala e ainda um lote de livros de temticas em comum a todas as salas, num total de noventa e sete ttulos. Para alm deste servio de itinerncia continuado ao longo do ano letivo, houve um apoio mais pontual a uma das salas do Jardim de infncia do Milharado, que requisitou a atividade Ler para ser, do banco de atividades disponibilizado no moodle do agrupamento. Houve outra ida a esta mesma sala para a realizao de um ateli de construo de passarocos, a pedido da respetiva educadora. Os jardins de infncia da Venda do Pinheiro, Charneca e Milharado, sem BE, usufruram de diferentes apoios, a referir, alm dos j apresentados: - JI da Charneca - emprstimo trimestral de fundo documental (60 ttulos); apoio na visita BE da EB1 da Venda do Pinheiro (junho/2013); - JI da Venda do Pinheiro atividades mensais na BE ou com deslocao da PB ao JI; emprstimo domicilirio mensal (84 ttulos).
No Jardim de infncia do Milharado as turmas deste JI foram integradas no horrio de visitas quinzenais Biblioteca Escolar "Esconderijo das Letras" ou usufruram da deslocao do PB ao JI no caso de condies climatricas adversas. Foi ainda disponibilizado o emprstimo de fundo documental sempre que solicitado (5 ttulos).
Divulgao A divulgao de atividades das BE foi assegurada, alm da afixao de cartazes nas diferentes escolas e em reunies, principalmente, atravs da manuteno dos blogues (todas as Bibliotecas possuem um blogue) e atravs de notcias na imprensa regional (jornal O Carrilho) Relativamente aos blogues refira-se que a sua utilizao tende a evoluir para um uso prximo de um stio eletrnico, dada a possibilidade de se criarem separadores. Os blogues das BE tm rentabilizado essa hiptese, divulgando informao, recursos (incluindo publicaes digitais) e promovendo concursos. As bibliotecas passaram todas tambm a dinamizar pginas de facebook. Tambm a disciplina das BE do Moodle foi dinamizada regularmente, quer na divulgao de informao, quer como repositrio. A coordenadora da equipa promoveu tambm a divulgao de informao diversificada atravs do frum da sala de professores. A equipa recorreu frequentemente ao contato via mail para efeitos de divulgao. Como foi mencionado atrs, o portal concelhio divulgou tambm informao acerca de atividades do nosso Agrupamento, da responsabilidade da equipa.
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Colaborao da Biblioteca Municipal
A colaborao da Biblioteca Municipal (BM) continuou a constituir uma mais-valia, no tocante ao tratamento documental do fundo (1. ciclo e PE) e apoio tcnico aos outros ciclos. A equipa da BM promoveu as seguintes sesses: - Horas do conto no JI da VP (2 sesses); - A manta (8 sesses no CR+ Escola bsica de S. Miguel do Milharado: 5 sesses+ Escola bsica nmero um da Venda do Pinheiro: 4 sesses), que culminou com a j citada exposio. - Horas do conto/formao de utilizadores (4 sesses para 4. ano da Escola bsica nmero um da Venda do Pinheiro na BM). Contou-se tambm com a colaborao ativa da bibliotecria Carla Rodrigues. Vrias turmas de 2. ciclo e 1. ciclo participaram tambm, no espao da BM, em atividades, como a hora do conto baseada n A menina do mar, de Sophia de Mello Breyner Andresen.
A colaborao estendeu-se tambm impresso das etiquetas de cdigos de barras para todas as escolas o que permitiu agilizar o emprstimo domicilirio. Tambm a Biblioteca Municipal da Venda do Pinheiro acedeu a facultar-nos o espao do trio para que a se realizassem diversas exposies de trabalhos de alunos, como a exposio de trabalhos grficos em torno dos provrbios, da turma 6. F, orientada pela professora Sara Incio. A finalizar, refira-se o emprstimo de fundo documental proporcionado pela BM s escolas do nosso Agrupamento. A equipa deixa aqui um agradecimento equipa da BM de Mafra na pessoa da Bibliotecria Municipal, Dra. Amlia Caetano, por todo o apoio prestado.
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Escola Bsica da Venda do Pinheiro A gesto desta biblioteca foi assegurada pela coordenadora da equipa, a docente Jaquelina Duarte. Desta equipa fez tambm parte, pelo segundo ano, a docente Manuela Duarte (docente com dispensa da componente letiva) que possibilitou um excelente e precioso contributo em diversas reas referentes quer a trabalho de atendimento e servio de referncia junto dos alunos, quer no tocante ao tratamento documental (v. relatrio entregue nos servios administrativos), no perodo da manh at cerca das 13h30, diariamente. Durante os meses de novembro e dezembro a docente gozou frias, sendo que a sua ausncia comprovou a importncia do seu trabalho. Apoio fundamental foi tambm o da AO Patrcia Gago que, com o seu elevado profissionalismo, contribuiu para o bom funcionamento do Centro de Recursos Poeta Jos Fanha (CR), assegurando e possibilitando um atendimento a tempo inteiro, e realizando vrias outras tarefas solicitadas pela coordenadora. Agradecemos tambm o contributo da AO Clara Veiga, a prestar servio no piso do CR e que possibilitou tambm, de forma voluntria, um apoio frequente aos servios. No ms de outubro, o professor Jos Paulo Oliveira integrou a equipa, por um perodo de seis horas semanais, assegurando sozinho o funcionamento do espao, s segundas, teras e quintas-feiras at s 17h15. Semanalmente a professora Natlia Tavares prestou servio durante 90 minutos, quarta-feira, destacando-se o seu contributo com o levantamento estatstico em suporte papel. A professora Sandra Antnio, no primeiro semestre, prestou apoio grfico durante 90 minutos semanais e, posteriormente, durante 45 minutos quinzenais. Esta uma rea em relao qual o trabalho (no s desta biblioteca, mas como das restantes do Agrupamento) carece de um apoio mais alargado, inclusive no tocante ao trabalho de restauro.
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Articulao curricular Utilizao da Biblioteca em contexto letivo (Disciplinas) Requisio do espao aulas (2012/2013)
200 180 183 160 140 120 100 80 60 40 20 0
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GEO
3
HIS
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EV
4
FQ
9
CN LP
11
FC
4
MAT
12
EM
10
POR
aula sub
Total: 259 Face aos dados atrs apresentados, destaca-se o elevado nmero de aulas de substituio que decorreram no espao do Centro de Recursos. O aumento do nmero de alunos por turma, dado o espao fsico do CR, dificultou e condicionou o acesso ao espao em momentos em que se encontravam 2 turmas por tempo letivo, especialmente quando os professores no deixaram plano prvio. Por esta razo, propusemos, no final do ano letivo, uma reformulao do Regulamento Interno, solicitando que apenas seja encaminhada uma turma por tempo e que no decorram aulas de substituio no perodo de almoo. Da ocupao do espao para utilizao em aula salienta-se um decrscimo. Interpretamos este decrscimo, por um lado, com o desaparecimento das reas curriculares no disciplinares e, por outro, com a nfase dada aos contedos por documentos orientadores como as Metas curriculares para algumas disciplinas que suscitam junto de muitos docentes uma postura demasiado centrada, na nossa opinio, nos contedos, descartando aprendizagens ocultas que promovem literacias e competncias fundamentais e entendendo a BE como uma atividade extracurricular. Veja-se por exemplo, a este propsito, que a BE apresentou 2 atividades a Departamentos diferentes (encontro com escritor e concurso de fotografia), no mbito de contedos curriculares que no foram aproveitadas. Nestes momentos a professora bibliotecria esteve sempre disponvel para apoiar os docentes na seleo de materiais adequados e apoiou diretamente os alunos em trabalhos de pesquisa e processamento de texto. Segundo informao coligida na Base de dados RBE (2012/2013) foram planificadas e executadas 43 atividades curriculares e produzidos 17 recursos educativos digitais e impressos.
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A BE encetou trabalho de articulao com novas disciplinas e reas: Educao Visual e Tecnolgica, com o trabalho "Colheres com Histria", encontro com Eduardo Salavisa, trabalho de escrita criativa em torno de trabalhos grficos criados acerca dos provrbios; Portugus, apresentao do catlogo, explorando a ligao ao Programa de Portugus, reforando outras j desenvolvidas em anos anteriores com o Departamento de Lnguas, PES, Grupo de Histria, trabalho com turma CEF, Geografia. A BE colaborou com alguns docentes na consecuo de iniciativas, alm da pesquisa de informao (exemplos: concurso "Um conto que contas"). Do trabalho desenvolvido diretamente em articulao curricular com os docentes, ressaltamos: . 1. perodo: - preparao do encontro com a escritora Marina Santos, Portugus, para todas as turmas de 5. ano (8 sesses); - Peddyrecursos, Formao Cvica, 7. A, no mbito do Ms Internacional das Bibliotecas Escolares; - sesses de preparao do encontro com o escritor Antnio Torrado, Portugus, para todas as turmas de 6. ano (7 sesses); - atelis de leitura, Portugus, 5. ano: 37 alunos; 6. ano: 38 alunos; 3. ciclo: cerca de 30 alunos; - projeto Colheres com Histria: 3 sesses (5. F, 5. G, 5. H), em articulao com a disciplina de Educao Visual, prolongou-se pelos trs perodos; - Detetives leitores (2 sesses), Formao Cvica, 5. D; - apresentao do catlogo, Portugus, 7. A. . 2. perodo: - apoio regular semanal (no Apoio ao estudo, quarta-feira), s trs equipas de quatro alunos participantes no concurso (6. C, 6. E e 6. F) Um conto que contas, envolvendo as disciplinas de Matemtica e Educao Visual. - divulgao da ferramenta digital VOKI junto de quatro turmas de 8. ano, no mbito da Formao Cvica e de trabalho desenvolvido a propsito de Educao Sexual e apoio na seleo de recursos e pesquisa de informao; - encontro com o artista Eduardo Salavisa (artista plstico), Educao Visual, 110 alunos de 3. ciclo; - sesses de apresentao do catlogo s turmas de 7. ano (2); - encontros imediatos com ttulos Speedbooking, turma CEF, disciplina de Portugus; - preparao do encontro com Jos Fanha, CEF, (2 sesses); - sesso Pegada digital, Formao Cvica, 5. C, 6. C, 6. D; - Workshop Ingls (8 sesses); - Workshop Espanhol (7. A e 7. B);
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- apresentao do stio Cata livros, Portugus, 6. A, 6. B, 6. F, 6. G; - explorao, em parceria com a Biblioteca Municipal, do livro A manta, 5. A, 5. C, 5. D, 5. H, Formao Cvica.
. 3. perodo: - continuao do projeto Colheres com Histria (4 sesses); - sesso de divulgao do programa Scratch, 5. A, Cincias Naturais; - A manta (2. parte), 5. A, 5. C, 5. D, 5. H, Formao Cvica; - Mquina da Poesia e construo de sussurra dores, Formao Cvica, 6. E; - sesso de esclarecimento acerca do Dia da Espiga, Formao Cvica e Histria, 6. F, em colaborao com o Departamento sociocultural da Cmara Municipal de Mafra; - sesso de apresentao do catlogo turma de 7. ano (1); - encontro com a escritora Manuela Duarte, Portugus, 8. B e 8. E; - apreciao e trabalhos de alunos realizados em powerpoint, Formao Cvica, 7. B e 7. D; - divulgao do stio Pordata, Geografia, turmas de 8. ano (5 sesses);
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- sesso para alunos CEI (4 alunos), em torno do projeto SOBE (Sade Oral e Bibliotecas Escolares); - visita exposio A manta (acompanhamento a 3 turmas), Formao Cvica; - acolhimento do av autor da manta produzida pelo 5. D (sesso com a turma 5. D); - sesso em torno dos Direitos na Net, Formao Cvica, (7. A, 8. B, 6. F, 7. C, 5. C, 5. E); - Barmetro dos sentimentos (bullying), Formao Cvica (5. C, 5. E, 8. B, 7. C); - apresentao da ferramenta digital Tagxedo turma CEF, Portugus; - encontro com o professor Amrico Baptista (Inteligncia emocional, Amor, Namoro e Sexualidade) , Formao Cvica, 2 sesses, 8. A, 8. C, 8. D e 8. E; - Jogo dos Afetos, Formao Cvica, 6. A, 6. C, 6. E; - sesses de apresentao dos fantoches s turmas de 1. ciclo, Formao cvica, 5. F, 5. G, 5. H; - visitas contextualizadas exposio Ler no proibido.
Como mencionmos anteriormente, houve tambm lugar produo de recursos educativos de apoio, como listagens bibliogrficas (Histria, 9. ano; Portugus, 8. ano e turma CEF; Educao Visual, 7. ano) e caas ao tesouro virtuais, no mbito do encontro com os escritores Antnio Torrado e Jos Fanha e trabalho em torno de
poetas (turma CEF). Procedeu-se ao levantamento tambm de stios de apoio, indicando-os no separador Recursos digitais, no blogue do CR e disponibilizou-se uma Biblioteca digital. A realizao da exposio Ler no proibido, associada ao 25 de abril, constituiu tambm uma hiptese de articulao com contedos das disciplinas de Histria e Geografia e Portugal (6. ano) e Histria (9. ano). Deu-se continuidade ao trabalho iniciado no ano anterior com as docentes de Educao Especial. Desenvolveram-se 5 sesses com alunos CEI e 4 sesses com alunos da Unidade, implicando a deslocao ao espao da BE, apesar de uma aluno se encontrar em cadeira de rodas. A coordenadora da equipa das BE alertou para este constrangimento em CP. Estes alunos (21) participaram tambm, pelos segundo ano, num intercmbio de marcadores, no mbito do Ms Internacional das Bibliotecas Escolares (MIBE). Houve sugestes de materiais por parte de alguns docentes, as quais, sempre que os materiais estavam disponveis, foram respondidas, aps requisio nos servios administrativos e respetiva autorizao.
Leitura e literacia
Na continuidade do que se vem fazendo h alguns anos, promoveram-se encontros com autores, destinados aos dois ciclos, previamente preparados em articulao com os docentes, incluindo, a lecionao de aulas na BE e a disponibilizao de livros a fim de serem trabalhados em sala de aula, alm da venda de livros na BE. No presente ano tiveram lugar encontros com os autores Marina Santos (todas as turmas de 5. ano), Antnio Torrado (todas as turmas de 6. ano), Manuela Duarte (8. C e 8. E); Jos Fanha (alunos representantes das turmas de 2. e 3. ciclo e turma CEF). Consideramos que os encontros com autores so um ponto forte do trabalho da BE, pela quantidade e diversidade de encontros que temos proporcionado ao longo dos anos e pelo impacto que consideramos que tm na promoo de hbitos de leitura junto dos alunos. Os encontros com escritores envolveram preparao prvia com trabalho articulado com a BE que incluiu, como j foi referido, caas ao tesouro virtuais, concursos e tambm a atividade Caixinhas com histria ; a propsito doe encontro com Antnio Torrado (envolveu a criao de mini-histrias registadas dentro de uma caixa de fsforos, originando uma exposio). Pela primeira vez, no mbito do Ms Internacional das Bibliotecas Escolares, realizmos um concurso e leitura por escales (5. e 6. ano e 3. ciclo), com um ateli prvio para cada uma dos grupos. A adeso e entusiasmo dos alunos foram grandes, tendo participado, no total, cerca de 105 alunos. Apoiando a iniciativa Estafeta Grimm, promovida pelo Grupo de Portugus, procedemos a uma divulgao bibliogrfica na BE e disponibilizao, no trio da escola, de um painel com informaes sobre estes autores. Tambm se manteve a organizao da feira do livro, que todas as turmas tiveram oportunidade de visitar. Ressalte-se aqui, alm da promoo de leitura, a possibilidade de angariao de fundos.
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Outras estratgias que pretendem incentivar hbitos de leitura, estimulando o gosto pela leitura, mantiveram-se, como o Top Turma, divulgando junto dos Diretores de Turma os resultados e no blogue do CR e a divulgao mensal dos livros mais requisitados. No final do ano, realizaram-se sesses (3) com as turmas a fim de procedermos entrega do diploma Leitor (a) do ano e entrega de brindes. No sentido de trabalhar a escrita, promovemos o ateli de escrita imaginativa, s quintas-feiras, entre as 14h50 e as 15h35, durante 5 sesses, com uma mdia de 6 alunos por sesso. Tencionamos dar continuidade a esta atividade, no prximo ano, em articulao com os docentes de Portugus, promovendo a realizao de um Passaporte de escrita e dando continuidade s dinmicas (http://centroderecursos-vp.blogspot.pt/2013/05/oficinaproduz-gotas-de-escrita.html#links). As sesses no tm carter presencial regular obrigatrio, no entanto sugeriremos, dentro da disponibilidade horria, a indicao de alunos para este ateli, como estratgia de recuperao, apoio aos alunos. A edio de livros digitais foi uma prtica que mantivemos, tal como a publicao de outros trabalhos em suporte digital, como as apresentaes digitais realizadas pelas diferentes turmas em torno da Estafeta Grimm e, na sequncia da participao no concurso Um conto que contas, procedemos publicao dos trabalhos participantes. Compilmos em papel os recontos entregues pelos professores. A BE continuou a assegurar a disponibilizao de mais conjuntos de livros do PNL, vrios adquiridos em dezembro de 2012, com verba disponibilizada pela Direo (c. 420 livros, na maioria para constituio de lotes). Com o apoio da colega Manuela Duarte foram disponibilizados materiais de apoio explorao das obras para os docentes (guias de leitura e guies de explorao). Muitos destes ttulos foram adquiridos tendo j em conta as Metas Curriculares definidas para a disciplina de Portugus. O concurso que visa a criao de um lema anual relacionado com a leitura (a afixar nas janelas), teve como lema vencedor a frase Em 2013 ler viver!, da autoria da aluna Madalena Lopes, do 6. B. Mantivemos o concurso Estamos mesmo aLer?!, na Semana da leitura, com a divulgao digital das quadras redigidas por todas as equipas, destinado a alunos de 2. e 3. ciclos que podiam participar em conjunto com um adulto (familiar ou professor). Decorreu tambm, pela primeira vez, em articulao com a Porto Editora, um concurso relacionado com a coleo CHERUB, que contou com 12 participantes. No mbito da parceria interna que desenvolvemos h alguns anos com o PES, levmos a cabo, pelo segundo ano, o encontro Inteligncia Emocional, Amor, Namoro e Sexualidade, com o Professor Amrico Baptista para todas as turmas de 8. ano. Previamente a docente Clia Mota (coordenadora do PES) e a PB disponibilizaram um guio de preparao da atividade (com base na explorao da obra Romeu, o Normal) a ser desenvolvido nas aulas de Formao Cvica, tendo sido expostos, no dia do encontro, trabalhos realizados pelos alunos. Os destaques frequentes de livros e a exposio frequente de selees temticas de materiais, no espao de leitura informal da BE, tambm procuraram promover a promoo de hbitos de leitura. Divulgmos ferramentas digitais como o Wordle e o Tagxedo, potencializando-as como apoio escrita criativa. A estratgia Mquina da Poesia foi tambm aproveitada, novamente, com uma turma.
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No que diz respeito especificamente promoo de competncias de informao, desenvolveram-se algumas atividades e estratgias especificamente centradas nesta rea, algumas j mencionadas no campo da articulao curricular, tendo-se continuado a disponibilizar aos novos alunos os guies de produo de trabalhos escritos de pesquisa e pesquisa de informao, alm de se terem disponibilizado na plataforma Moodle e no blogue. A formao de utilizadores manteve-se com a dinamizao da visita ao CR, no primeiro perodo, para todas as turmas de 5. ano, com a actividade Quem quer ser um leitor extraordinrio?, alm da apresentao do catlogo s turmas de 7. ano. No campo da leitura em novos suportes, alm da publicao de livros digitais, procedemos a sesses e apresentao do stio Catalivros a diversas turmas, incluindo a participao em desafios de escrita. A turma 6. B recebeu brindes oferecidos por aquele projecto devido a essa participao. O Ms Internacional das Bibliotecas Escolares, em outubro, continuou a ser um mote para a realizao de iniciativas relacionadas com a promoo da leitura, alm das j referidas: Exposio digital No tempo em que at os animais vo gostar de ler, os concursos de leitura para 5., 6. e 3. ciclo, uma sesso de leituras partilhadas, dinamizada pela professora Filipa Carvalho. Mantivemos a oferta de atividades associadas a efemrides, como no Natal (2 sesses) e a hora do conto em torno do livro Oficina de coraes (4 sesses), a propsito do dia de S. Valentim. Tambm os workshops de explorao de livros em lngua estrangeira, nomeadamente Ingls e Espanhol, constituram um incentivo ao desenvolvimento da leitura em lngua estrangeira. O j referido trabalho em torno do livro A manta foi tambm uma iniciativa no campo da promoo da leitura, estimulado pelos afetos. Uma referncia especial ao projeto Colheres com histria, proposto pela professora Emlia Morgado que, na nossa opinio, representa um bom exemplo de articulao, uma vez que o trabalho desenvolvido pelos alunos em Educao Visual assentou na dramatizao de textos da literatura tradicional selecionados pela Biblioteca Escolar e explorados em vrias sesses. Pela primeira vez, realizou-se um ateli de leitura em voz alta, dinamizado pela Educadora Ana Frana (equipa BE), contando com uma participao mdia de 8 alunos, em cerca de oito sesses . Mantendo a tradio e o estmulo pelo gosto pela literatura tradicional, o CR participou uma vez mais na Estafeta de contos Palavras Andarilhas, promovida pela Biblioteca Municipal Jos Saram ago (Beja). No dia 26 de novembro recebemos o testemunho (caixa), numa sesso onde participaram o 6. B e o 7. D. Consideramos que o trabalho regular e consistente da BE no campo da promoo da leitura e literacia gera resultados positivos, como podero atestar os dados estatsticos apresentados em seguida. Salientamos, assim, a mdia de emprstimo domicilirio, cerca de 3 requisies por aluno (2,8), ou seja, manteve-se o nvel de requisies domicilirias, qua consideramos bom e o aumento exponencial da requisio de lotes para utilizao nas aulas de Portugus.
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No entanto regista-se uma descida considervel da requisio presencial de livros e de PC para pesquisa, na nossa opinio, devido s razes j atrs apresentadas. 2012/2013
Consulta presencial (livros)

3000 2500 2000 1500 1527 1000 500 0 2010/2011 2011/2012 2012/2013 1626 requisio presencial 2644
Classes CDU de livros com maior percentagem de consulta presencial 2012/2013

60,00% 50,00% 40,00% 30,00% 20,00% 10,00% 0,00% 3 5 59 61 7 74 822 94 classes CDU 10,35% 7,87% 3,44% 2,83% 2,03% 2,40% 2,71% 50,00%
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Classes C
03 Dicionrio enciclopdias 59 Zoologia
61 Medicina.
7 Arte. Desen
74 Desenho. Design. Artes industriais
81 Lingustica Lnguas 82 Prosa 94 Histria
LIVROS (emprstimo domicilirio)
3000
2500
2531 2113
1811 1258
2555
2000
1500
1474 883
1166
1000
500
PC pesquisar
6000 5000 4000 3339 3535 3342 2426 3571 3074 4837
20
2676
3000
2000 1000 0
Projetos, parcerias e atividades livres
Neste campo, gostaramos de retomar uma atividade mencionada na seco anterior , a Estafeta Palavras Andarilhas. Constitui uma atividade na qual participamos h vrios anos, promovida pela Biblioteca Munic ipal de Beja, possibilitando o intercmbio com outras instituies e respetivos contadores participantes. Na sesso que se realizou no passado ms de novembro, acolhemos a contadora Ana Gonalves, em representao do Agrupamento de Escolas D. Filipa de Lencastre. Na sesso dinamizada participou, igualmente a tcnica da Biblioteca Municipal,
Carla Rodrigues e a professora Ana Valente, docente do primeiro ciclo que convidmos por ser uma participante habitual naquela Estafeta. A coordenadora do CR entregou depois o testemunho na Escola bsica Frei Antnio Brando, na Benedita, no dia 2 de novembro, tendo dinamizado duas sesses com alunos. No mbito da Semana da Leitura, promovemos a sesso de contos Viver a vida atravs dos contos, com Margarida Fonseca Santos e Rita Vilela, que decorreu no dia sete de maro, pelas 18 horas. A sesso teve como pblico-alvo a comunidade educativa, especialmente alunos e famlias, tendo contado com a participao de cerca de 50 pessoas. A sesso teve um custo de 100 que foram pagos com o lucro dos livros vendidos pelas autoras no final da sesso. Salientamos, igualmente, a importncia da parceria e cooperao com a Biblioteca Municipal, como j foi atrs referido, inclusive com a cedncia do espao da Biblioteca Municipal para a realizao de exposies. No presente ano a exposio Trao a trao conto a minha histria (6. F), orientada pela professora Sara Incio , alm da j referida exposio sobre o livro A manta. Importa apresentar aqui algumas atividades que tiveram como objetivo a ocupao til de tempos livres, dinamizadas pelos alunos, como um ateli de origami, oferecido pela BE e orientado por alunos da turma 6. H (percursos alternativos), no primeiro perodo e a dinamizao de uma sesso de magia por um aluno do 6. E. Tambm no terceiro perodo, a dinamizao do torneio de xadrez que contou com cerca de 10 participantes, foi apoiado na sua dinamizao por alunos que assumiram a funo de juzes. O projeto alunos-monitores continuou, participaram, regularmente, 18 alunos de segundo ciclo e nove de terceiro ciclo. No incio do ano decorreram duas reunies com os alunos. Semanalmente os alunos ajudaram, voluntariamente, no trabalho da BE, especialmente no atendimento. Ao longo do ano foi dado conhecimento aos respetivos diretores de turma do seu desempenho e, no final, foi-lhes atribudo um certificado, como forma de reconhecimento, numa sesso onde tambm receberam brindes RBE. Saliente-se que este apoio fundamental em alturas de grande movimento, como intervalos e nas horas de almoo. Tambm na Semana do Departamento de Lnguas, decorreu uma feira do livro em lngua inglesa, dinamizada pelo Departamento e concretizada no espao do CR e qual prestmos apoio. No mbito desta atividade tambm aqui se dinamizaram os concursos de SuperTmatik. Manteve-se alguma colaborao com o programa Eco-escolas (coordenado pela professora Isabel Henriques), mantendo-se a recolha de tonners no CR. No incio do ano, pela primeira vez, implementmos a campanha Eco-manuais, promovendo a oferta de manuais usados e a respetiva requisio. Foram requisitados 121 manuais e a campanha manteve-se no final do presente ano. Tambm se manteve a j citada Feira do Livro, no mbito da qual foram dinamizadas algumas atividades j aqui referenciadas, mas tambm outras de carter mais ldico como o Cachecol deleitura (a que se deu
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continuidade no decorrer do ano), exposio Histrias aos quadradinhos, com trabalhos dos alunos do 6. C, coordenados pela professora Sara Incio, mostra bibliogrfica Ler no proibido e tambm ao lanamento do RAP do CR, sugesto do colega Pedro Moura (equipa BE), autor da letra e em articulao com o colega Srgio Boto, autor da msica, tendo contado na sua apresentao com a colaborao das turmas 5. D e 6. E. A mostra bibliogrfica Ler no proibido foi alvo de vrias visitas orientadas pela docente Manuela Duarte (devidamente referenciadas no seu relatrio), no mbito da disciplina de Histria, para turmas de 5., 6. e 9. ano, at final do perodo. Ao longo do ano disponibilizmos no CR diversos painis/murais a fim de solicitar a opinio dos alunos (exemplos: Uma mensagem positiva para 2012/2013, A Biblioteca Escolar a chave para). As exposies de trabalhos dos alunos j aqui citadas foram tambm frequentes, sendo que alm daquelas j aqui apresentadas, indicamos tambm a exposio com trabalhos dos alunos do 5. D resultante da atividade Detetives leitores . Procurmos promover alguns concursos, como por exemplo: Caa ao provrbio e m articulao com a exposio alusiva aos provrbios realizada pelos alunos. Todas estas iniciativas so concebidas visando, por um lado, a ocupao de tempos livres dos alunos e, por outro, envolv-los na vida do CR, promovendo a sua utilizao.
Organizao e gesto da biblioteca Gesto dos servios
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Os servios e atividades da biblioteca foram organizados de forma a ir ao encontro das necessidades dos utilizadores, de modo clere e eficaz. Durante o ano alguns professores apresentaram sugestes de materiais, s quais procurmos sempre dar resposta. A professora Manuela Duarte apoiou bastante o atendimento nas horas de almoo e durante as aulas de substituio. Face solicitao do Diretor para que procedssemos conteno de custos em relao s atividades, promovemos algumas atividades visando a angariao de fundos, nomeadamente: sorteio de um cabaz de Natal, feira do livro, venda de livros aquando dos encontros com escritores, venda de livros usados, solicitao de patrocnios para aquisio de prmios (cheques-oferta) a fim de serem oferecidos aos alunos no concurso Estamos mesmo aLer?.
Gesto dos recursos fsicos
A dimenso do espao fsico continua a constituir uma dos pontos fracos desta BE, tendo em conta no s as orientaes RBE, como a lotao da escola. O aumento do fundo documental (nomeadamente a aquisio de mais lotes de livros) e o aumento do nmero de alunos continuam a suscitar a necessidade de mais espao, tendo decorrido uma nova adaptao o espao, semelhana do ocorrido no ano transato. Assim, este ano, uma anterior estante de jogos foi ocupada com lotes de livros (adquiridos no final do primeiro perodo) e, face ao aumento do fundo, a estante de CD- Rom foi reconvertida (aps uma interveno da empresa responsvel pelo mobilirio) e adaptada a fim de disponibilizar os lotes de livros. Passmos, no presente ano, a disponibilizar, mais 2 PC, facilitando a utilizao do espao para aulas com recurso a PC. A manuteno do equipamento informtico continua a ser assegurada pelo professor Artur Coelho, tal como as necessidades a nvel de software, no entanto o seu horrio e as diversas solicitaes que de que alvo, nem sempre lhe permitem dar resposta clere a todas as exigncias. Consideramos que seria pertinente existir, em termos de hierarquia de rede, uma estrutura intermdia que nos possibilitasse, por exemplo, a instalao de software. No campo da aquisio de livros procedeu-se, em dezembro, gesto de uma verba concedida pelo programa aLer+, com aquisies essencialmente para as outras BE do Agrupamento, enquanto no CR usufrumos da aquisio de fundo documental, no final do ano letivo, como j referimos, por sugesto da Direo. Refira-se que face ausncia de uma sala polivalente ou de um auditrio na nossa escola, o espao da BE continua, muitas vezes, a ser requisitado para a realizao de sesses, referentes, por exemplo, ao programa Eco-escolas ou PES. Com o intuito de preservar o equipamento informtico, apresentmos em Regulamento Interno a proposta de que apenas pudessem utilizar o PC para jogar, em simultneo, durante os perodos livres, 5 alunos.
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Gesto da informao
Deu-se entrada de material, procedendo sua seleco e tratamento documental, incluindo das doaes. Para colmatar inexistncias da coleo da biblioteca recorreu-se ao emprstimo inter-bibliotecas, quer relativamente a outras bibliotecas do agrupamento, quer biblioteca municipal (31). A docente Manuela Duarte prestou um apoio no tratamento documental e material, procedendo tambm elaborao das respetivas cotas.
Sugerimos, deciso que foi aceite, a aquisio de um novo peridico Futebolista e a substituio da revista Superinteressante pela revista Saber mais. Refira-se que os peridicos, em geral, registam um elevado ndice de leitura junto dos alunos, pelo que constituem um excelente veculo na criao de hbitos de leitura.
Divulgao de atividades
No blogue do CR foram publicadas, (entre agosto de 2012 e o momento em que redige este relatrio) 120 entradas, tendo-se disponibilizado um novo separador com uma Biblioteca digital e atualizado a lista de stios j aqui referidos. Esta plataforma tambm utilizada para a consecuo de atividades como Caas ao tesouro junto de alunos. A divulgao de atividades fez-se recorrendo a painis colocados ao lado do setor da reprografia e sada da BE, alm da sala de professores. No presente ano procedeu-se criao de uma pgina de facebook para o Centro de Recursos em https://www.facebook.com/pages/Centro-de-Recursos-Poeta-Jos%C3%A9Fanha/415103908557361. Comunicmos, algumas vezes, com a imprensa local (jornal O Carrilho e a Rdio do Concelho de Mafra), sendo que a foram publicados alguns artigos referentes a atividades realizadas na BE. Comunicmos tambm com os Departamentos, solicitando que os Coordenadores efetuassem a divulgao de fundo documental nas respetivas reunies. Tambm os Diretores de Turma e a sua coordenadora foram interlocutores privilegiados no dilogo com os docentes e alunos.
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Escola Bsica nmero um da Venda do Pinheiro
O trabalho desenvolvido nesta biblioteca no ano letivo 2012/2013 foi organizado segundo os seguintes fatores: - a professora bibliotecria disps de 14 horas semanais nesta BE; - a professora bibliotecria praticou uma gesto partilhada da BE de St. Estvo das Gals com o professor bibliotecrio Pedro Moura; - foram atribudas 8 horas de apoio educativo professora bibliotecria, sendo que no incio do 2. perodo, destas horas de apoio, at ento prestadas na EB1 da Venda do Pinheiro, 4 continuaram a ser atribudas nesta escola e as outras 4 passaram a s-lo na EB de St. Estvo das Gals; - a BE beneficiou de 3 horas de apoio educativo, 2 atribudas professora Susana Oliveira e 1 professora Conceio Gregrio.
Pelo quarto ano consecutivo esta BE alvo de avaliao segundo o Modelo de avaliao emanado pela RBE, pelo que este ano fecha o ciclo. Foi apresentada, no incio do ano letivo em Conselho Pedaggico pela Coordenadora da equipa das BE do agrupamento, com assento neste rgo de gesto, o resultado da avaliao do domnio D Gesto da Biblioteca Escolar. Este ano letivo foi alvo de avaliao este domnio A, o do Apoio ao Desenvolvimento Curricular. No incio do ano letivo, na abertura da BE comunidade educativa para apresentao do PAA, dos 16 professores titulares desta escola, compareceram 6; dos 8 professores das Atividades de Enriquecimento Curricular (AEC), compareceram 2; dos 2 professores dos Apoios Especializados compareceu 1. A Coordenadora do Estabelecimento e a Coordenadora da Componente de Apoio Famlia (CAF) compareceram. Em relao aos docentes das AEC, por ser um grupo gerido por horas de trabalho, difcil conciliar tempos para planificar atividades de colaborao com a BE, sendo que os professores titulares, tendo hiptese de usufruir de uma atividade na BE, pela sua monodocncia, preferem que seja no seu tempo letivo. No entanto, estes docentes desenvolvem o seu trabalho em colaborao direta com o professor titular. Em relao aos colegas da sala de unidade, foram apresentadas neste ano letivo 3 atividades tendo como pblico-alvo os alunos que se encontravam nesta sala, numa tentativa de demonstrar o trabalho que pode ser desenvolvido na BE para crianas com NEE, tentando fazer uma aproximao da BE sala de Unidade Especial da escola. O espao da BE foi frequentemente utilizado para prestar apoio educativo, inclusive pela professora bibliotecria, que nas suas horas de apoio educativo recorreu a diferentes servios da BE tais como: requisio de livros para alunos com dificuldades na escrita, leitura, conhecimento da lngua e compreenso leitora; utilizao do equipamento informtico para trabalhar a escrita em Word, a apresentao em PowerPoint, a realizao de uma banda desenhada de turma no programa digital PIXTON; trabalhar com o Guio de Pesquisa de Informao do Agrupamento. Como ponto fraco identificado pode-se enumerar a ausncia de comparncia dos profissionais dos Apoios Especializados e Educativos, pelo menos em algumas reunies de estabelecimento. A PB participou em todas as reunies de estabelecimento realizadas, exceto numa. Atravs das reunies de estabelecimento foi desenvolvida a participao da BE no PAA de escola e foram sugeridas estratgias de integrao do trabalho desenvolvido com a BE no currculo demonstrando que a presena regular da professora bibliotecria nas reunies de estabelecimento, assim como a generalizao do recurso ao correio eletrnico, facilitou a comunicao entre colegas, intensificando os contatos informais com diferentes profissionais da escola. A PB esteve presente na reunio de estabelecimento do JI da Venda do Pinheiro, em Setembro de 2012, para apresentao do PAA da BE e adequao de atividades e sesses com os grupos de JI. Foram desenvolvidas 9 atividades curriculares com 9 professores do regular e suas turmas, em articulao com a professora bibliotecria, em diferentes tempos do ano letivo, traduzindo-se em 79 sesses, 4 destas
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desenvolvidas em ambiente de sala de aula, sendo que a procura do apoio da BE protagonizada, na sua maioria, por docentes recorrentes de trabalho desenvolvido j noutros anos letivos. A integrao de atividades de apoio ao currculo no PAA das BE, recorrendo s referenciadas em PDC (Plano Desenvolvimento Curricular) das diferentes turmas, permite ser possvel haver uma formalizao do trabalho de articulao j desenvolvido com alguns docentes, assim como a promoo de formaes informais com base na partilha de experincias de trabalho colaborativo desenvolvido entre a BE e um ou mais do que um docente. Esta situao pode permitir a construo de materiais e sugestes de atividades a desenvolver com todos os profissionais envolvidos na educao formal de todos os alunos (Docentes Titulares; Docentes das AEC; Docentes dos Apoios Especializados e dos Apoios Educativos).
Articulao com atividades de sala de aula/Literacias de Informao, Tecnolgicas e Digitais A Biblioteca escolar foi utilizada em parceria em 270 sesses, e em sesses autnomas foi utilizada 24 vezes, 19 das quais dedicadas a um projeto de leitura da turma do 1. D. Tais nmeros so indicativos de que mais tempo disponvel nesta BE da PB correspondeu a uma maior interao no trabalho de articulao e maior aproximao da BE sala de Unidade Especial da escola. Como ponto fraco pode dizer-se que a utilizao autnoma da BE ainda no uma prtica comum no grupo de docentes. Foram desenvolvidas 9 sesses de trabalho de articulao com o currculo com incidncia em recursos digitais (Voki, Wordle, Scratch). Foram desenvolvidas 15 sesses de trabalho colaborativo com incidncia na pesquisa na Internet (catlogo da biblioteca e outras pesquisas). A sala de informtica foi requisitada vrias vezes para pesquisa, apresentao de trabalhos de alunos, apresentao de recursos em diferentes atividades curriculares. Pode concluir-se que tem havido um aumento de recurso s novas tecnologias com uma utilizao ativa e interventiva, respeitando as competncias a desenvolver nas novas metas de aprendizagem, essencialmente no domnio da produo e utilizao da informao no que respeita s orientaes emanadas na rea das Tecnologias de Informao e Comunicao. Foi desenvolvida uma atividade de pesquisa de informao com a explorao do catlogo em linha da BE. A equipa das BE continua a ter publicado na pgina moodle do Agrupamento o Guio de Pesquisa de Informao, aprovado em Conselho Pedaggico. Foram realizadas duas atividades recorrendo a este guio, desenvolvidas em ambiente de sala de aula e de BE, sendo que num dos casos foi na sequncia do Apoio Educativo prestado pela PB. J existe um reconhecimento da utilidade do recurso ao desenvolvimento de competncias de informao com os alunos, como competncia transversal ao currculo, havendo no caso de alguns professores a disponibilizao prvia de fontes concretas e fidedignas, embora exista ainda uma certa permissividade na qualidade da informao recolhida pelos alunos, no sendo exigido rigor, tambm na citao das fontes, mesmo adaptado faixa etria, o que pode revelar fracas competncias na seleo, organizao e apresentao da informao por parte dos alunos. No entanto, os inquritos aplicados aos alunos este ano letivo para o Modelo de Avaliao das BE, revelaram que este grupo gostaria de saber mais sobre como organizar um trabalho, como encontrar a informao de que precisa
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nos livros e como apresentar um trabalho recorrendo a ferramentas digitais, sendo ainda referidas aprendizagens como encontrar a informao de que precisam na Internet, como fazer trabalhos de pesquisa e como organizar um trabalho. Neste ponto, conta a equipa divulgar e atuar atravs do documento da RBE Referencial de aprendizagens associadas ao trabalho das bibliotecas escolares , timo para sistematizar as competncias inerentes a estas aprendizagens, atravs da introduo no novo PE de agrupamento das orientaes emanadas deste documento. Nos inquritos dos alunos e professores aplicados a BE referenciada como apoio prtica de pesquisa e seleo da informao. Foram dinamizadas algumas atividades de agrupamento, integradas no PNL, tais como o Estamos mesmo a ler (com 6 participaes) e a Estafeta de Contos (com 4 participaes na EB1 e 4 no JI). Em relao a esta ltima, apesar dos contratempos justificados em avaliao, tem havido um decrscimo de participaes nesta escola, sendo uma das razes que leva a ponderao de alterao de dinmica. Houve, pelo primeiro ano, uma participao de uma turma de 4. ano no concurso Conta-nos uma histria (PNL) assim como se repetiu a dinamizao da semana da leitura, abrangente, em diferentes atividades, a todas as turmas do 1. ciclo e grupos do JI da Venda do Pinheiro, incluindo, pelo primeiro ano a sala de unidade especial, com diferentes atividades registadas no blogue da biblioteca (www.bemilmaravilhas.blogspot.com). Foram realizadas 28 postagens no blogue durante o ano letivo. A BE fomentou o recurso Biblioteca Digital do PNL por duas turmas de 1. ano (professoras Esperana Lisboa e Anabela Tibrio). A BE colaborou na elaborao de uma apresentao de vrias notcias promovidas pela turma da professora Clia Costa (2. ano) recorrendo ferramenta digital VOKI. A BE divulgou um trabalho que pertence ao histrico do blogue da BE, desenvolvido com uma turma de 4. ano no ano letivo passado (professora Carla Curado), na ferramenta digital PREZI , como base para trabalhar palavras-chave com um grupo de alunos de 1. ano (professora Anabela Tibrio), publicadas no WORDLE. A BE apoiou na produo dramtica e digital do trabalho que foi levado ao concurso Conta-nos uma histria por uma turma de 4. ano (professora Ana Guedes). A PB, como professora de Apoio Educativo, recorreu BE para desenvolver duas atividades de explorao de competncias digitais, uma em linha, na construo de uma histria em Banda desenhada coletiva e publicada no PIXTON e outra recorrendo ao programa do computador PowerPoint, com a turma de 3. ano da professora Irene Jordo. Em trs ocasies distintas o blogue da biblioteca serviu para alojar notcias de projetos desenvolvidos pela uma turma da professora Anabela Tibrio (1. ano), sendo este o meio de apresentao/divulgao a toda a escola. Foi criada a pgina no Facebook da nossa biblioteca. Foram criados no blogue da biblioteca dois novos separadores, decorrentes da atividade Ler a Par, assim como 2 novas miniaplicaes, uma dedicada atividade Amigos da Biblioteca e outra que funciona como base de divulgao da coleo, denominada Leituras maravilhosas. A BE orientou uma atividade de apresentao do stio da Gulbenkian Cata Livros por uma turma do 4. ano (professora Anabela Camilo) aos outros 4. anos da escola. Tudo o que foi enumerado demonstra variedade de trabalho em diferentes ferramentas e recursos digitais. Foram facultados jogos de destreza digital e de tctica nos 2 computadores de utilizao na BE, fomentadores do raciocnio estratgico nos alunos, para usufruto nos seus tempos livres de recreio. Estes
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equipamentos foram utilizados pelos alunos 656 vezes.
Formao de Utilizador No PAA das BE foram contempladas 3 atividades de formao de utilizadores (Visita Guiada BE, Amigos da Biblioteca, Formao de Utilizadores). A atividade dos amigos da BE teve as seguintes iniciativas: elaborao dos desenhos do Concurso Uma mascote para a nossa biblioteca com 50 participaes (alunos e familiares); votao alargada dos desenhos (cerca de 100 votaes - alunos e professores ); criao da boneca da Mascote (me de alunos da escola); criao do hino da biblioteca (a professora Clia Costa criou a letra; o professor Miguel Gomes das AEC criou a msica; os alunos da turma da professora Clia Costa foram o coro para a gravao); divulgao do Top Leitor (4 alunos); apresentao por parte de um dos alunos num intervalo da manh, que foi convidado a falar sobre os seus 4 livros requisitados, por sinal de BD; atividade de atribuio de qualidades a livros requisitados por 3 alunos do 1. ano (turma da professora Carla Curado), de forma presencial perante a sua turma e ficando, em etiquetas, as mesmas expostas junto dos livros para que todos os leitores da BE tivessem acesso. Neste tipo de iniciativas os alunos demonstram um sentido cada vez mais crtico nas suas leituras. Na atividade de formao de utilizadores desenvolveram-se duas sesses de utilizao do catlogo, 16 sesses de formao de utilizador com as 16 turmas da escola (integrada tambm na visita guiada BE), 8 sesses de utilizao da BE pelos 4 grupos do JI da Venda do Pinheiro, 4 sesses com o Jardim de Infncia da Charneca, e 2 sesses com o Jardim de Infncia Particular Me Patinha o que demonstra o raio de ao desta BE ao contemplar diferentes tempos para os diferentes grupos abrangidos em planificao geral das BE do agrupamento e particularmente da BE da escola, no que se refere formao de utilizadores. A proximidade dos edifcios da Escola Bsica do Primeiro Ciclo com o Jardim de Infncia permitiu em dias de chuva a deslocao a p da PB ao JI. Neste domnio tambm se avaliou o impacto da BE no desenvolvimento de valores e atitudes indispensveis formao da cidadania e aprendizagem ao longo da vida atravs da realizao das seguintes atividades: Roda de histrias com turmas de 1. ano (13 sesses); Crculo de Leitura (4 sesses); Trabalhos desenvolvidos recorrendo ao Guio de Pesquisa de Informao do agrupamento (6 sesses); Pesquisas no Catlogo da BE (2 sesses); Apresentao de informao no WORDLE (3 sesses); Decifrao e produo de informao com diferentes alfabetos (10 sesses); Preparao da apresentao do livro A Tristite do Pinheirinho em colaborao com alguns dos alunos autores e sesses de apresentao assim como sesso de autgrafos (6 sesses); Preparao e apresentao do stio da Gulbenkian Cata Livros (3 sesses), em colaborao com a professora titular (professora Anabela Camilo) e a sua turma de 4. ano, para as outras 3 turmas de 4. ano. A PB dinamizou atividades de expresso dramtica (Cegadas e sesso de fotografia) e de leitura expressiva, da qual resultou um filme levado ao concurso Conta-nos uma histria, em colaborao com uma turma de 4. ano e a sua professora titular (professora Ana Guedes).
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Dos alunos inquiridos 90% considera que o trabalho na BE ou tendo por base os seus recursos, contribui para que se vo sentindo mais seguros e confiantes nas tarefas da pesquisa, consulta e produo de informao que tm de realizar, enquanto 84,6% considera que os trabalhos de pesquisa realizados na BE ou utilizando os seus recursos exigem deles capacidades de iniciativa, autonomia e cooperao com os seus colegas. Com maior ou menor intensidade os professores inquiridos admitem que a BE influencia muito, nos seus alunos, o desenvolvimento de valores e atitudes de convivncia, iniciativa, cooperao e autonomia. Pode afirmar-se que os alunos vivenciam a biblioteca e os projetos ali desenvolvidos de uma forma positiva enquanto os professores demonstram recetividade s propostas da BE. A BE teve lotao esgotada em todos os intervalos do almoo em que esteve aberta (segunda-feira; terafeira e quinta-feira). O primeiro espao a ficar esgotado, por livre opo, era o dos computadores, seguido do espao do filme e do espao do desenho livre. Verificou-se uma mdia de 5 alunos que escolhiam livremente a leitura em cada lotao de 30, muitas das vezes para fazerem requisio domiciliria. Em cada ms existiu uma mdia de 2 a 5 alunos a procurar a BE para, nos intervalos de abertura, efetuarem pesquisas, trabalhos ou requisies de livros para a leitura em sala de aula (alunos do 4. ano). Tem aumentado a procura autnoma da PB, por parte dos alunos, para ajudar a identificar livros segundo contedos ou segundo interesses. Foram planificadas 4 sesses com a tcnica Carla Rodrigues da BM no sentido de desenvolver apresentaes da BM s 4 turmas do 4. ano da escola, sendo que, por motivos alheios vontade s participaram 2 turmas. A BE apresentou lotao esgotada em todas as horas de almoo que esteve aberta (30 alunos). Foi construdo pela PB um material digital para a formao na utilizao do catlogo em linha e para a abertura da BE comunidade escolar foram feitas 5 impresses, seleo de livros e construo de materiais identificativos do exposto. Apesar de todos os esforos que tm vindo a ser desenvolvidos nestes ltimos 7 anos ainda existe pouca autonomia dos professores na utilizao autnoma da BE. As fichas de requisio autnoma distribudas para cpia, assim como a identificao das pastas, j existentes noutros anos letivos, de registo de requisio autnoma, praticamente no foram utilizadas, o que leva a que os registos no correspondam utilizao dos materiais. Ainda existe pouco envolvimento dos professores na colaborao com a biblioteca, muito devido ao tempo das sesses de uma hora disponveis de dinamizao de atividades da PB, que se traduziram este ano em 9 horas semanais.
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Leitura e literacia Promoo da leitura /Estratgias de Leitura
Perante a verba afeta aquisio de novos materiais para esta BE, tem-se procurado responder s necessidades dos leitores, inclusive na seleo de materiais doados. Decorrente de tal situao foram adquiridos 17 livros para as escolas do agrupamento, com verba atribuda pelo projeto aLer+, sendo que nesta biblioteca foram
integrados na sua coleo, 4 ttulos para dinamizar trabalho a desenvolver na semana da leitura; 1 ttulo de Marina Santos (encontro com a escritora), 9 que integram a lista das obras recomendadas para as metas de aprendizagem, 1 sobre escrita criativa. O Agrupamento assegurou a assinatura da revista Viso Jnior. Na sequncia da dinmica da atividade Amigos da Biblioteca houve uma oferta de 1 livro do Geronimo Stilton por uma aluna do 3. ano. Foram integrados no total, na nossa coleo, durante este ano letivo, 171 materiais (livro e no livro). Foram requisitados a outras bibliotecas (BE e BM) 101 livros, para o desenvolvimento de vrias atividades de promoo da leitura. Ocorreu um aumento de emprstimos domicilirios, pelo apoio direto prestado pela PB s turmas de 1. ano, que para tal disponibilizou 2 meias horas do seu horrio, uma tera-feira e outra quinta-feira, assegurando desta forma a requisio quinzenal das 4 turmas do 1. ano da escola. Os emprstimos s turmas de 1. ano foram de 601 exemplares. Na turma da professora Anabela Tibrio desenvolveu-se todo o ano, com uma periodicidade semanal, a atividade de promoo de leitura Roda de histrias o que implicou duas requisies de lotes de 26 livros, que foram sendo geridos, rotativamente, na dinmica da atividade, o que no foi contabilizado no total dos emprstimos, pelo seu carter to especfico. Tambm, pelo mesmo motivo destaca-se que em trs turmas de 4. ano (professoras Anabela Camilo, Raquel Oliveira e Isabel Invncio) foram dinamizadas bibliotecas de sala, em que algumas das requisies foram feitas na BE, no entanto partilhadas em sistema de rotatividade pelos alunos em sala de aula. Pretende-se, para o prximo ano letivo, disponibilizar tempos especficos para o apoio ao emprstimo domicilirio s turmas. Nas interrupes do Natal e da Pscoa foi permitido aos alunos levarem livros emprestados da BE para casa. O apoio no emprstimo ao JI da Charneca continuou, sendo que das duas vezes que requisitaram as colegas deslocaram-se BE para escolherem os livros e levarem-nos (60 requisies). Quanto ao JI da Venda do Pinheiro, sempre que o tempo o permitiu, na sua visita mensal com o grupo BE, as colegas escolhiam diretamente os livros e/ou a PB dinamizava uma apresentao de livros ao grupo e de entre os apresentados, todos votavam os preferidos. Quando chovia e a deslocao das crianas era impossibilitada, a PB deslocava-se ao JI e levava algumas sugestes de leitura para trocar pelas emprestadas (84 requisies). A diversificao de estratgias de promoo da leitura tem sido uma preocupao constante da PB. Os diferentes horrios que tm sido atribudos PB (neste e noutros anos letivos) tm afetado diretamente a frequncia da requisio domiciliria, contribuindo para o aumento dos emprstimos em atraso, diretamente ligado ao aumento dos documentos desaparecidos. Pretende-se, pelo exposto, criar tempos especficos para requisio e entrega de livros requisitados, em horrio letivo e no letivo para alunos, propor a nomeao de 2 representantes por turma, para serem os Amigos da biblioteca disponveis para apoiar no controlo dos livros em atraso na sua turma; estabelecer tempos de requisio e entrega de materiais, s presencial, por parte dos professores, assim como folha de registo assinada pelos dois profissionais, no momento da requisio e da entrega do material; dinamizar nos diferentes momentos curriculares e extracurriculares, assim como na componente de apoio famlia, atividades no sentido da divulgao da coleo e promoo da requisio domiciliria.
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A identificao do nmero de documentos desaparecidos e sua situao est a decorrer h 2 anos, aproveitando a identificao e colagem das novas etiquetas de registo que permitem a leitura atravs do cdigo de barras. No que se refere dinamizao das atividades de promoo da leitura, destaco este ano o apoio de que a BE beneficiou da professora Susana Oliveira, agente ativa na divulgao de contos dos irmos Grimm, integrados na inteno de divulgao de contos para a atividade de agrupamento Estafeta de Contos e que continuaria a ser alargado s turmas que no estavam inscritas na atividade, no fosse a situao de baixa mdica a que a colega teve que se sujeitar no princpio do 2. perodo. Quanto a Conceio Gregrio, tambm colaborou na divulgao de contos a 2 turmas, no entanto a sua ao destacou-se no apoio a vrias tarefas de organizao do espao e materiais da biblioteca. Como as horas de permanncia destas colegas coincidiam com as horas disponveis pela PB para estar na BE, rentabilizaram-se as situaes atravs da deslocao de uma das profissionais para fora da BE, contribuindo assim para a descentralizao de atividades, possibilitando o aumento de atividades efetuadas pela BE. Como BE que integra um agrupamento aLer+ foram desenvolvidas 3 atividades, foram elas: concurso Estamos mesmo a ler, , atividade em que participaram 6 mes e 1 av em conjunto com os alunos familiares ; Ler a Par atividade a envolver pais e alunos do Pr-Escolar e 1. ciclo desta escola e do JI da Venda do Pinheiro; e aLer+ com o Diretor, texto divulgado a turmas do 3. e 4. ano desta escola. Na semana da Leitura dinamizaram-se 5 atividades envolvendo todos os alunos da escola, foram elas: Palavras-Chave no Wordle (professora Anabela Tibrio); Hora do Conto A onda (sala de Unidade Especial); Exposio Contos dos Irmos Grimm (1. anos); Encontro com o escritor Miguel Horta (4. anos); Festa de apresentao da Mascote da Biblioteca e do seu hino (Toda a escola). Neste mbito ainda foram dinamizadas as seguintes atividades: Rodas de Leitura; atividades de pesquisa de Informao; Divulgao e sesso de autgrafos de livro editado na sequncia de um projeto de leitura desenvolvido por algumas turmas da escola; preparao da apresentao do stio Cata Livros; Horas do Conto (tambm com recurso biblioteca digital do PNL); Crculos de Leitura; Feira do Livro; Encontros com a escritora Paula Ruivo e Marina Santos; Estafeta de Contos; Apresentao da BE. No ltimo perodo a PB dinamizou Rodas de Leitura com todas as turmas do 1. ano, sendo que no caso da turma da professora Anabela Tibrio apoiou a dinamizao da mesma, uma vez que foi um projeto de turma, desenvolvido desde o incio do ano. Esta atividade passou a integrar o horrio da BE, s segundas-feiras de manh, com 2 sesses de uma hora, abrangendo assim 2 turmas por semana, conferindo atividade uma sequncia quinzenal. Sugere-se a continuidade pedaggica das Rodas de Leitura com os mesmos alunos que integraro o 2. ano, introduzindo alguns desafios promotores da leitura (ilustrao, palavras difceis, partes mais importantes), conforme projeto de turma de cada docente. Na mesma sequncia de dinmica, pretende-se comear a divulgar os Crculos de Leitura desde o 3. ano.
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O apoio na promoo da leitura aos grupos do JI permitiu desenvolver um trabalho rico na crtica leitora, nas mltiplas interpretaes, sistematizado atravs dos contos Grimm apresentados, assim como na forma como a PB dinamizou a exposio desses contos, para alm da difuso da coleo. Nas sesses da Roda de Leitura que apoiou com a turma do 1. D, a PB sugeriu a recolha das palavras desconhecidas pelos alunos, o que contribui para conferir uma nova dinmica s reflexes, aumentando o vocabulrio dos alunos. Com os restantes primeiros anos, ao ser desenvolvido somente no terceiro perodo, apelou leitura mais autnoma dos alunos, partilha de resumos dos livros e opinio. Nas trs atividades desenvolvidas, direcionadas aos alunos da sala da unidade especial da escola, apelou-se a capacidades auditivas, vocais e de interpretao de jogos de sombra. Foram requisitados autonomamente pelos professores titulares e recorrendo PB, livros da BM correspondentes aos ttulos recomendados nas metas de aprendizagem. A BM, com a responsabilidade da tcnica Carla Rodrigues, apresentou 2 Horas do Conto com as 4 turmas do 4. ano da escola, uma do livro A manta, da qual resultou uma exposio coletiva de algumas escolas do agrupamento no ms de maio, e a outra com o livro A menina do mar. Ambas as atividades decorreram na BM. Foi desenvolvido no espao da BE (4 turmas do 1. ano, 4 turmas de 3. ano e 2 turmas de 2. ano) uma atividade de decifrao, tendo por base vrios alfabetos. Com o JI da Venda do Pinheiro foram desenvolvidas por duas tcnicas da BM (Carla e Amlia), duas Horas do Conto, dinamizadas para dois grupos de cada vez, no espao da biblioteca do JI. A responsvel pela dinamizao das atividades do Departamento Cultural da Cmara Municipal, Isabel Filipe, desenvolveu com 2 turmas do 4. ano (professoras Isabel Invncio e Ana Guedes) e 2 do 3. ano (professoras Teresa Santos e Irene Jordo) horas do conto partilhadas com grupos de idosos do Concelho. As atividades desenvolvidas com tcnicas da BM, assim com a desenvolvida com a profissional do Departamento Cultural da CMM foram consideradas muito positivas para os seus participantes. Este tipo de atividades tem tantos mais interessados quanto menos preparativos pressupuser, uma vez que por mais que se planifique, existem cada vez mais dificuldades na monodocncia para assegurar todos os requisitos deste tipo de atividades, dificuldades extensveis s desenvolvidas pela BE. Nesta sequncia pode-se referir a desistncia de 3 professores de participarem na atividade do agrupamento Estafeta de Contos pois foi -lhes impossvel conciliar a preparao da atividade com a sua turma, pois decorreu 3 dias depois do incio do 3. perodo, apesar de ser uma atividade a ser divulgada atravs das sesses dos contos dos irmos Grimm, desde o incio do ano letivo. A BE procura apoiar os professores em atividades de leitura, tendo a preocupao de variar suportes e abordagens. Procura-se explorar, nas diferentes atividades, capacidades de interpretao de diferentes cdigos, fluncia leitora, expressividade leitora, capacidade crtica, compreenso e produo grfica (desenho e escrita). O nmero de atividades curriculares desenvolvidas em colaborao com a BE so em nmero inferior s extracurriculares, parecendo indicativo de que existe a perceo por parte da maioria dos professores que a leitura intrnseca ao trabalho de biblioteca e que as competncias leitoras que desenvolvem em sala de aula, podem ser exploradas, autonomamente, recorrendo BE (assim como recorrem aos livros que tm em casa) provavelmente decorrendo dessa situao, o desinvestimento no apoio ao emprstimo domicilirio. Pretende-se aproximar o investimento na leitura atravs do acesso s obras PNL e das Metas de Aprendizagem escolhidas por cada turma e,
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segundo a disponibilidade, preparar a apresentao e explorao das mesmas em colaborao com o professor titular, variando suportes e materiais de apoio s mesmas, assim como na produo de projetos com os alunos. Projetos, parcerias e atividades livres Atividades livres A PB assegurou 6 intervalos de 30min. (manh/tarde), um intervalo de almoo durante 1h (2 turnos de 30min.) e outros dois durante 30min, por semana, correspondendo aos tempos de abertura da BE para utilizao livre. Os intervalos da manh e da tarde tinham fraca frequncia. Os do almoo quase sempre tiveram lotao esgotada (30 alunos), sendo que segunda-feira duplicava pois respeitava dois turnos de almoo. Pretende-se propor a colocao de um recurso humano para assegurar a abertura da BE em todos os intervalos da escola. A BE tem regras especficas de organizao e orientao dos alunos para o intervalo do almoo, tais como: como a televiso pequena, levada para arranjar h 4 anos, perante a falta de resposta da CMM, est dada como desaparecida, a PB recorreu televiso grande da BE para permitir que os utilizadores possam visualizar filmes, salvaguardando a proximidade do aparelho, com a disponibilizao de auscultadores com um fio grande; foi criado um espao numa mesa de divulgao de leituras, alterado com uma regularidade quinzenal, onde eram expostas no s novidades, mas tambm materiais e livros de apoio a diferentes atividades; os jogos de mesa (frequncia mxima de 6 alunos), embora alguns com um ar bastante usado, eram frequentemente escolhidos, sendo os preferidos o jogo do Xadrez e o das Damas (propor a renovao dos jogos de mesa); nos computadores (frequncia mxima de 4 alunos) foram instalados jogos de apelo destreza digital e estratgia. Foi elaborado um documento em Excel pela PB para controlar as utilizaes destes equipamentos que tiveram, durante o ano letivo, 656 utilizaes; foi disponibilizada uma mesa para fazer desenhos (frequncia mxima 6 alunos). A BE gozou de um ambiente animado e concorrido nos tempos de intervalo do almoo. Os alunos utilizadores da BE nas horas do almoo, por ser um tempo de maior afluncia, foram quase sempre cumpridores das regras de organizao, no havendo em momento algum do ano situaes anmalas a reportar. A BE no tem reunidas as condies a nvel dos recursos humanos de forma a poder responder de forma regular s necessidades de apoio aquisio e desenvolvimento, por parte dos alunos, de mtodos de trabalho e de estudos autnomos. Sugere-se propor aos docentes titulares o recurso aos tempos de Apoio ao Estudo para desenvolverem a utilizao do Guio de Pesquisa de Informao do agrupamento, assim como colaborar na construo de outros materiais de suporte ao incentivo aprendizagem de estratgias que fomentem o trabalho autnomo dos alunos. A PB disponibilizou-se, duas vezes, no incio do ano letivo, para ficar a orientar, em conjunto com as profissionais que asseguram o prolongamento de horrio, a utilizao autnoma e responsvel da BE por parte desta componente. A rotatividade destas profissionais que asseguram esta componente dificulta muito a coerncia formativa decorrente de uma correta utilizao do espao da BE na componente de apoio famlia da escola. Prope-se assim assegurar no horrio do PB um tempo para assegurar a abertura da BE em horrio da componente de Apoio Famlia, ao fim do dia.
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Projectos e parcerias A parceria com as diferentes tcnicas da BM mantm-se a um nvel de satisfao bastante elevado, facilitado pela proximidade da escola ao edifcio da BM da Venda do Pinheiro, inclusive com uma atividade desenvolvida com os 4 grupos do JI da Venda do Pinheiro. A PB apoiou diretamente 2 turmas no passar dos textos para a construo dos livros que acompanharam as mantas para a realizao da exposio na BM, assim como as acompanhou na visita exposio, ocasio aproveitada para desenvolver, em colaborao com as tcnicas da BM, uma formao de utilizadores. Embora planificada, as outras duas turmas no realizaram a atividade. Foram feitos 78 emprstimos da BM para utilizao em diferentes atividades na BE. Esta parceria com a CMM e seus servios tem vindo a crescer tambm no que diz respeito adequao da coleo s necessidades curriculares da escola, atravs do emprstimo recorrente a ttulos existentes na BM. Este ano a atividade desenvolvida com a tcnica do Departamento Sociocultural da Cmara Municipal de Mafra Isabel Filipe veio reforar laos com esta instituio assim como com as instituies de Terceira Idade envolvidas no projeto intergeracional. Para a realizao da atividade teve grande importncia o contato pessoal da PB com os colegas, uma vez que o contato atravs do correio eletrnico s mereceu a ateno de uma colega, mais autnoma na realizao da atividade. A BE criou a pgina de Facebook da D. Historinha (01/04/13), a mascote da nossa biblioteca, at ento com 89 amigos sendo o seu grande objetivo para este ano. Foram efetuados 7 emprstimos interbibliotecas do nosso agrupamento. Existe um ambiente coeso entre a equipa das BE do agrupamento e um ambiente bastante colaborativo com o grupo concelhio. A BE conseguiu reaproximar as Educadoras do JI da Venda do Pinheiro ao assegurar atividades mensais, com o apoio da PB, na BE. O emprstimo interinstitucional com o JI da Charneca manteve-se praticamente com o mesmo nmero de documentos emprestados. Foi possvel apoiar as visitas dos alunos que integraro a escola para o prximo ano letivo do JI da Charneca assim como do JI da Me Patinha. Pretende a BE aprofundar a relao com as instituies educativas e de apoio terceira idade da localidade, abrindo a BE aos utentes, deslocando turmas que pretendam desenvolver trabalho neste sentido, e at disponibilizando recursos, solicitando o apoio dos servios da CMM que j colaboram com a BE. As atividades que envolvem os encarregados de educao ainda so muito espordicas, sendo este ano esta parceria menos visvel pela no realizao dos festejos do Dia Mundial da Criana na escola o que implicou a impossibilidade de realizar a feira do livro de vero da BE, ocasio de abertura da BE aos encarregados de educao.
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Organizao e gesto da biblioteca Gesto da Biblioteca A BE e a sua PB so integradas no desenvolvimento de atividades do PAA da escola, nas comemoraes do Carnaval (Desfile e Cegadas) e nas comemoraes do Dia Mundial da Criana. Foram desenvolvidas 9 atividades curriculares com 9 professores titulares. Os PDC e o PAA de estabelecimento evidenciam trabalho de articulao com a BE, na forma de trabalho colaborativo e autnomo. Todo o trabalho desenvolvido durante os ltimos 7 anos tem vindo a pressupor uma articulao forte, constante e persistente da PB com todos os envolvidos, pois para alm desta BE servir outros estabelecimentos, nem sempre, inclusive este ano, o horrio da PB foi exclusivo para esta BE pois apoiou, em gesto partilhada com o professor Pedro Moura, outra BE do agrupamento, a da EB de Santo Estvo das Gals. No existe equipa nesta BE, no entanto os rgos de gesto afetam recursos humanos BE. Este ano letivo a BE teve direito a 3 horas de apoio educativo, prestado por duas colegas. A coordenadora de estabelecimento disponibilizou as suas 2 horas de apoio educativo semanal essencialmente para dinamizar horas do conto, sendo que a hora semanal que a representante do 1. ciclo no Conselho Executivo disps foi mais direcionada para a organizao e arrumao da BE. No primeiro caso, a PB rentabilizou para dinamizar os contos para a estafeta de contos do agrupamento, e no segundo para colmatar a falta de arrumos da BE e no apoio colagem de etiquetas de registos (cdigo de barras). A BE tem acesso a servio de fotocpias no estabelecimento (fotocopiadora da sala de professores e da portaria), assim como na sede de agrupamento, esta com fotocpias a cores tambm. Tem igualmente acesso a impresses no computador da sala de professores. Sempre que necessita de material de desgaste tem-lhe sido atribudo.
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Condies humanas e materiais para a prestao dos servios A representante do 1. ciclo fez o horrio da PB, integrando 8 horas de apoio educativo, 14 horas nesta BE e 6 horas na BE da EB de Santo Estvo das Gals (este horrio diferiu durante o primeiro perodo). A PB teve a organizao do seu horrio condicionado pelo horrio do apoio educativo. Este ano, no incio do 2. perodo, o mesmo foi alterado implicando a deslocao EB de Santo Estvo das Gals para apoio educativo, onde j desenvolvia, uma vez por semana, trabalho na BE. O trabalho desenvolvido no total, com turmas/grupos e a PB na BE foram de cerca de 270 sesses durante o ano letivo. A PB procedeu ao preenchimento da Base de Dados desta BE, colaborou no preenchimento do formulrio da semana da leitura (PNL); dinamizou com a equipa o concurso Estamos mesmo a Ler, assim como dinamizou a participao da turma da professora Ana Guedes, de 4. ano no concurso Conta -nos uma histria. As avaliaes da BE que tm vindo a ser realizadas, sendo este o ltimo ano do ciclo, tm contribudo para uma consciencializao de problemticas por todos os envolvidos o que tem promovido empenho por parte de todos,
condicionado, no entanto, pelas diferentes conjunturas. Decorrente da avaliao no passado ano letivo, as cadeiras da sala de informtica foram repostas pela CMM; a televiso pequena no foi devolvida, pelo que foi disponibilizada a televiso grande para a visualizao de filmes; os computadores da informtica foram atualizados, com as diferentes funcionalidades da Microssoft e inclusive com jogos de destreza digital e estratgia instalados. A PB realizou 3 formaes creditadas e 2 no creditadas. Das creditadas 1 na rea das tecnologias da educao, outra na rea das bibliotecas escolares, e outra na utilizao da ferramenta Excel. As no creditadas, uma na rea da promoo da leitura e outra da estatstica. No sentido de poder proporcionar momentos de formao para os envolvidos na dinmica da BE considera-se pertinente sugerir a presena dos docentes com horas de apoio educativo na BE numa reunio da equipa por interrupo letiva, assim como promover no grupo Concelhio formao para pessoal docente e no docente, colaboradores e membros da equipa. A Planta da BE respeita as orientaes em termos de espao e de recursos. O espao foi reorganizado e arrumado com o apoio da professora Conceio Gregrio. O espao ficou renovado com as mudanas, sendo que a sua arrumao ficou rentabilizada, embora continue a fazer falta um espao de arrumos para a BE. Os equipamentos existentes so em nmero suficiente, embora com alguns problemas de manuteno e adequao. A prestao dos diversos servios continuou a estar dependente da PB, uma vez que no existe equipa de biblioteca e o horrio das colegas que prestaram apoio educativo coincidia com o horrio de presena da PB na biblioteca Gesto da coleo/da informao No RIA existe uma referncia sucinta poltica Documental (aquisio de documentos). Foram feitas aquisies de novos ttulos que integram as novas metas de aprendizagem e livros de apoio a atividades a serem desenvolvidas durante o ano letivo, havendo tambm um reforo da coleo significativo, atravs do emprstimo interbibliotecas. Pretende-se propor aos Coordenadores de Primeiro Ciclo e Pr-Escolar a identificao, segundo as necessidades decorrentes dos PDC, listas de materiais de forma a poder-se construir listas dos disponveis na BE, assim como propostas de aquisies. Foram desenvolvidos vrios esforos por parte da PB para atualizao da coleo assim como para a sua difuso, pelo recurso a atividades de promoo da coleo, recurso a stios da Internet (Cata Livros, Biblioteca Digital) assim como recorrendo aos catlogos em linha da BE. O catlogo da BE est atualizado e disponvel no blogue da BE e no Portal Concelhio. A BE tem um blogue e a partir de 1 de maio de 2013, uma pgina facebook. Est a decorrer o primeiro inventrio exaustivo da coleo efetuado pela PB.
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Escola Bsica Professor Joo Dias Agudo (Pvoa da Galega)
A gesto desta biblioteca foi assegurada pela educadora Ana Frana, colaboradora a tempo inteiro na equipa das bibliotecas escolares do agrupamento de escolas da Venda do Pinheiro. A biblioteca manteve o seu horrio acompanhando o horrio total de funcionamento do estabelecimento em que est inserida. Assim, o funcionamento da biblioteca compreendeu tempos para utilizao autnoma e tempos para utilizao com a presena da respetiva responsvel. Este processo foi agilizado porque ao longo de todo o ano se afixou na porta a tabela com o horrio quinzenal, com um tempo semanal reservado para cada turma, em utilizao autnoma, tempos suplementares de utilizao autnoma mediante inscrio dos interessados e os tempos de utilizao com a presena da responsvel, possibilitando a inscrio prvia de todos os interessados em fazer trabalho colaborativo.
Articulao curricular No incio do ano letivo foi montada na sala de professores uma exposio para apresentao das atividades referentes ao plano anual de atividades comum s bibliotecas escolares do agrupamento de escolas da Venda do Pinheiro, definido pela respetiva equipa. Os docentes, quer da componente letiva quer das atividades de enriquecimento curricular, tiveram oportunidade de tomar contacto com as atividades previstas e fazer a sua inscrio prvia nas atividades em que desejassem participar com as suas turmas. A responsvel pela biblioteca participou nas reunies de estabelecimento realizadas mensalmente. Atravs destas reunies foi acertada a participao da biblioteca no plano anual de atividades da escola e foram feitas e aceites propostas de trabalho a desenvolver com as turmas. De notar que esta colaborao tem cada vez mais sido solicitada pela iniciativa dos docentes, o que faz com que o apoio prestado pela biblioteca seja sentido como um apoio efetivo ao currculo e aprendizagem dos alunos, articulando com os planos curriculares. Sempre que necessrio estabeleceu-se comunicao atravs de correio eletrnico para que a biblioteca pudesse articular, tanto com a coordenadora de estabelecimento como com os docentes, em tempo til e de forma fcil. Quanto s atividades de enriquecimento curricular, a biblioteca foi utilizada de forma menos regular, muito embora durante este ano letivo a sua utilizao por parte desta componente tenha sido aumentada em relao ao ano letivo anterior. Houve mesmo uma atividade colaborativa em que a Cincia Divertida celebrou o Dia da Cincia com sesses de experincias (retiradas de livros existentes na biblioteca), que decorreram na biblioteca escolar, tanto para as turmas do primeiro ciclo como para as do pr-escolar. A biblioteca tambm foi utilizada ao longo de todo o ano pela componente de apoio famlia, tanto nos perodos letivos como nas interrupes letivas. Esta componente utilizou regularmente o espao, equipamentos,
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materiais e fundo documental, em atividades e ocupao presencial. Os computadores tambm foram utilizados por esta valncia, principalmente para atividades recreativas com os alunos.
Colaborao com as atividades de sala de aula: Literacias da informao, tecnolgicas e digitais / Leitura e literacia Optou-se por fazer um nico grupo de temticas, pois muitas das atividades e projetos realizados ao longo do ano tiveram vertentes que de facto as abrangeram num todo. Todas as turmas tiveram oportunidade de utilizar a biblioteca numa frequncia regular, que compreendeu tempos para utilizao autnoma, geridos pelo respetivo professor, e tempos para trabalho colaborativo com a orientao da responsvel pela biblioteca.
Utilizao autnoma No que diz respeito aos tempos para utilizao autnoma, a responsvel da biblioteca esteve disponvel, quer para apoiar os docentes na seleo prvia de materiais adequados, quer para apoiar presencialmente as atividades em curso. Verificou-se que estes tempos de utilizao autnoma foram usados ao longo do ano letivo, sendo por isso a biblioteca considerada como um espao alternativo sala de aula, possibilitando aos docentes outras abordagens ao currculo e outras dinmicas de trabalho, com recurso ao equipamento, aos materiais e ao fundo documental. A seleo de ttulos por temticas necessrias foi requisitada pelos docentes como apoio a esta utilizao autnoma, bem como o apoio aos alunos que vieram frequentes vezes biblioteca a pedido dos respetivos professores, selecionar ttulos para abordagem de temticas em sala de aula.
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Trabalho colaborativo A responsvel pela biblioteca desenvolveu esta vertente do trabalho em dois vetores distintos: o trabalho colaborativo com a totalidade da turma presente na biblioteca, acompanhada, claro est, do respetivo docente, com quem tinha havido trabalho prvio de planificao, e trabalho com pequenos grupos de alunos, em tempos e perodos de trabalho geridos pelo professor titular da turma. Com as turmas foram desenvolvidas atividades como atelis de construo de histrias, crculos de leitura para as turmas do quarto ano, que foram bem aceites e que sero intensificados no prximo ano letivo e alargados a outros anos de escolaridade, atelis para aprendizagem de construo de fantoches em papel de jornal, horas do conto, leituras de excertos em voz alta, visionamento de apresentaes em power point construdos por alunos,
como O ciclo da gua, Os direitos da criana, A casa da Mosca Fosca e explorao dos recursos da biblioteca, como a mesa de exposio para apoio da apresentao de ttulos novos e formao de utilizadores. Para apoio destas atividades foram feitas vrias experincias de digitalizao e tratamento de imagem, construo e animao de power points, sesses de gravaes de texto e dilogos e respetiva insero das vozes e msica. Tambm se fizeram experincias pontuais de construo de podcasts. Relativamente s turmas do pr-escolar o trabalho desenvolvido foi principalmente dirigido sensibilizao das crianas para que aderissem ao espao e atividades da biblioteca, com destaque para a requisio domiciliria que mais adiante neste relatrio se desenvolve e para a hora do conto. Houve, contudo, a solicitao da biblioteca por uma das turmas, para trabalho colaborativo sobre a temtica do mar. Assim, a partir do livro A onda, contado na biblioteca, desenvolveu-se uma atividade na sala, em que a responsvel da biblioteca colaborou na construo de um painel com pintura das crianas e inscrio de frases alusivas ao tema, da autoria das crianas e recolhidas pela educadora. Este painel figurou numa exposio de trabalhos de vrias escolas sobre o Dia do Mar, patente no Museu da Marinha. No que respeita s dinmicas de trabalho de pequeno grupo, a componente de pesquisa orientada, seleo de informao e processamento de texto foram a base de todos os projetos requisitados pelos docentes das vrias turmas e anos de escolaridade. Nesta fase do trabalho foi de extrema importncia a sensibilizao dos alunos para a meno das fontes, quer para a informao em texto quer para a informao em imagem e a aprendizagem de como proceder para construir um texto pessoal a partir da informao recolhida e selecionada, aprendendo a ir alm do copia e cola. Nestes tempos, a responsvel da biblioteca trabalhou a par com os alunos, ajudando -os a cumprir as tarefas solicitadas pelo professor, sendo contudo a orientao da dinmica das sesses de trabalho da sua responsabilidade. Esta dinmica de trabalho em pequenos grupos foi, sem dvida, muito requisitada ao longo do ano, e por isso considerada uma das reas fortes do trabalho colaborativo deste ano letivo, abrangendo temticas variadas, como a construo de apresentaes sobre vrios pases para partilhar com a turma. Estas apresentaes dos alunos compreenderam a construo de pequenos power points sobre os pases, preparao dos textos para apoio aos power points, dramatizao de contos e lendas desses pases, construo de materiais para apoio, como cenrios, fantoches, sombras chinesas e ensaios de tcnicas de apresentao e de estar em pblico. Outras temticas abrangidas neste trabalho com pequenos grupos de alunos foram a construo de pequenas histrias de animais, aps pesquisa sobre as suas caractersticas, alimentao, habitat, etc., para apoiar a aprendizagem das letras, a construo de narrativas para vrios projetos, inclusive o apoio s turmas da nossa escola que participaram no projeto que envolveu vrias turmas de terceiro ano de vrias escolas do agrupamento e que culminou na publicao do conto original A tristite do pinheirinho. Tambm houve sesses de acompanhamento de alunos no trabalho de pesquisa orientada, recolha e seleo de informao e construo de texto, quer em suporte impresso quer com recurso internet e ao computador, mas j numa perspetiva de autonomia, em que a responsvel da biblioteca distribuiu tarefas que, aps
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um perodo estipulado, foram conferidas e aferidas em conjunto, da resultando novas tarefas de melhoramento com novas experincias de autonomia de trabalho para os alunos, e assim sucessivamente, at se chegar ao resultado final pretendido pelo professor.
Emprstimo para sala de aula A biblioteca prestou apoio continuado, ao longo do ano letivo, aos professores titulares de turma na requisio e circulao de livros para uso em sala de aula, quer do Plano Nacional de Leitura, quer das Metas de Aprendizagem, quer do restante acervo, colaborando na criao de materiais e atividades destinados dinamizao da leitura orientada das obras em estudo. A construo destes materiais foi diversificada, compreendendo fichas de trabalho, textos de contos integralmente passados a word (para acompanharem o lote de livros disponvel, por este no ter volumes suficientes para trabalho com as turmas), outros documentos de divulgao como cartazes e listagens.
Emprstimo domicilirio O trabalho relativo sensibilizao e estmulo para a leitura, bem como proximidade dos alunos com o fundo documental da biblioteca continuou a ser uma das prioridades. No caso dos alunos do primeiro ciclo, a estratgia proposta equipa da escola pela responsvel da biblioteca e experimentada no ano letivo anterior foi considerada pelos docentes titulares de turma como adequada e promotora de bons hbitos de leitura, pelo que lhe foi dada continuidade durante todo o presente ano letivo. Assim, no horrio da biblioteca ficou estipulado um dia semanal para a requisio domiciliria das turmas do primeiro ciclo. Durante o decorrer das aulas, dois a trs alunos de cada vez e de cada turma, vinham biblioteca para escolher o livro para ler em casa e podiam calmamente consultar em estante, pedir ajuda para temticas ou ttulos especficos e trocar impresses com os outros colegas que estavam em simultneo na biblioteca a requisitar. Concluda a requisio regressavam sala de aula e outros colegas vinham requisitar, at a turma toda ter requisitado. A responsvel da biblioteca esteve sempre presente para apoiar esta dinmica. Neste dia da requisio domiciliria aproveitou-se para fazer exposio de ttulos novos ou de ttulos alusivos a efemrides ou atividades do plano anual, de modo a chamar a ateno dos alunos e restantes utilizadores. Quanto ao pr-escolar, pareceu oportuno fazer aqui uma breve explicao de como se processou a requisio domiciliria para as turmas destes alunos. Esta dinmica foi fortemente apoiada pelas respetivas educadoras, que semanalmente vieram biblioteca com as suas turmas. A sensibilizao de alunos pertencentes a uma faixa etria to nova para se tornarem utilizadores da biblioteca requer uma dinmica cuidadosa e muito acompanhada, em que o fator afetivo importante. Da que se procurou recorrer ao Folhas, a mascote da biblioteca, para explicar aos alunos que levar para casa um livro emprestado pela biblioteca implicava ser capaz de fazer um contrato com o Folhas, em que ele prometia emprestar todas as semanas um livro novo a cada menino e por sua
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vez cada menino prometia ao Folhas cuidar muito bem dos livros e devolv-los biblioteca para poder levar um livro novo. A esta dinmica chamou-se a cerimnia do contrato com o Folhas e foi sendo feita ao longo de todo o primeiro perodo, medida que mais pais e encarregados de educao eram sensibilizados pelas educadoras a assinar o termo de responsabilidade, ou seja, a ficha de inscrio dos seus filhos como leitores da biblioteca. Essa mesma ficha foi explicada s crianas e, na cerimnia do contrato com o Folhas, era assinada por cada aluno na presena da sua turmas e celebrou-se cada novo leitor com uma salva de palmas! Ao longo do ano tambm se teve o cuidado de diversificar as estratgias de apresentao dos livros aos alunos, que passaram por explorao livre das estantes, escolha de ttulos por interesses e temas, exposio de livros nas mesas e respetiva escolha dos alunos. Tambm se valorizou a troca de experincias de leitura entre os alunos, que passou por mostrarem aos colegas a ilustrao de que mais gostaram, contar um bocadinho da histria, contar quem os ajudou a ler o livro em casa, e outras, sendo que destas atividades de partilha resultou que muitos alunos queriam levar ttulos que outros colegas tinham levado na semana anterior. A quantificao relativa ao emprstimo domicilirio traduz-se nos seguintes nmeros: Os alunos das quatro salas do pr-escolar requisitaram ao longo do ano 414 ttulos para ler em casa. Quanto ao primeiro ciclo os nmeros so os seguintes: os alunos do primeiro ano requisitaram para casa 310 ttulos; os alunos do segundo ano requisitaram 314 ttulos; no terceiro ano as requisies foram de 365 ttulos e no quarto ano foram requisitados 463 ttulos, o que perfaz um total de 1452 ttulos. O total de ttulos requisitados pelos alunos da escola perfaz 1866.
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Projetos, parcerias e atividades livres A biblioteca ofereceu atividades livres durante os intervalos da manh, de almoo e da tarde, ao longo de todo o ano letivo e com a regularidade possvel. Os constrangimentos relativos a esta oferta tm a ver com a impossibilidade de outros docentes ou assistentes operacionais darem apoio ao funcionamento da biblioteca nos intervalos, pois so imprescindveis para a realizao de outras tarefas, nomeadamente a vigilncia dos recreios. Realizaram-se algumas atividades de animao dos intervalos, com a colaborao de alunos, docentes e convidados: A minha surpresa , Conto contigo, dinamizao de atelis para decorao dos sacos de transporte de livros requisitados para casa, exposio de novidades (divulgao de novos livros e materiais). Ao longo do ano letivo manteve-se a campanha de troca de livros usados Eco-livros, lanada no Ms Internacional das Bibliotecas Escolares, embora no tenha tido tanta adeso como no ano letivo anterior. O Ms Internacional das Bibliotecas Escolares foi ainda o mote para algumas atividades no campo da leitura, em que alunos vieram biblioteca ler pequenos excertos escolhidos por si e se realizaram horas do conto para todas as turmas do pr-escolar, com a histria No, no y no. Para marcar o dia internacional da alimentao fez-se uma hora do conto com a obra O dia em que a barriga rebentou, animado com fantoches construdos na biblioteca e contado pela responsvel da biblioteca em
conjunto com a professora Ana Valente. Tambm se realizou para toda a escola a hora do conto de Natal Um beijo para o Pai Natal, feita pelas mesmas docentes, e igualmente animada com fantoches e adereos construdos na biblioteca, com uma sesso para o pr-escolar e uma sesso para o primeiro ciclo. Realizou-se uma feira do livro visitada por todas as turmas da escola.
Gesto da biblioteca Os servios e atividades da biblioteca foram organizados para ir ao encontro das necessidades dos utilizadores, de forma rpida e simples de utilizar. Esto sempre disponveis mapas de registo fceis de preencher, que os utilizadores preenchem autonomamente, quer no que respeita utilizao do espao, materiais e atividades realizadas, como no que concerne requisio de livros e outros materiais para sala de aula. O equipamento informtico, j antigo e desatualizado (data de 2004), funcionou razoavelmente este ano letivo, pois foi alvo de manuteno por parte de tcnicos da Cmara Municipal de Mafra, a quem compete prestar este apoio. Com os computadores a darem uma resposta minimamente aceitvel, foi possvel, durante o presente ano letivo, proporcionar aos alunos o seu uso, quer para execuo de trabalhos, quer para utilizao livre aos intervalos. Continuou-se a proceder conservao e restauro do acervo existente, quando necessrio, e enviaram-se para tratamento documental na Biblioteca Municipal de Mafra, novos livros e outros materiais. Fizeram-se as atualizaes do catlogo respetivas, tambm com o apoio da Biblioteca Municipal. Como a biblioteca esteve sempre presente nas reunies de estabelecimento, houve facilidade de colaborar com todos os docentes para garantir resposta e apoio efetivos, quer ao currculo, quer s atividades de sala de aula e s relativas ao plano anual de atividades. O emprstimo domicilirio s turmas do primeiro ciclo e s turmas do pr-escolar totalizou 1866 livros. O emprstimo para sala de aula s turmas do primeiro ciclo e s turmas do pr-escolar totalizou 204 livros. Emprestaram-se ao jardim de infncia da Charneca 97 ttulos, para apoio do trabalho em sala de aula. A componente de apoio famlia utilizou as instalaes equipamentos e materiais da biblioteca ao longo de todo o ano letivo, em especial os computadores, o quadro interativo e o data-show, bem como DVD e livros, mas a biblioteca no teve condies de contabilizar o emprstimo presencial. As atividades de enriquecimento curricular tambm utilizaram a biblioteca para dar algumas aulas, com recurso ao quadro interativo e ao data-show. Foram feitas algumas aquisies de novos ttulos, de acordo com os pedidos dos professores para as metas de aprendizagem e as atividades a desenvolver, e houve tambm o apoio do emprstimo interbibliotecas.
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Divulgao de atividades A divulgao de atividades fez-se recorrendo s informaes dadas nas reunies de estabelecimento, a cartazes colocados sada da biblioteca e na sala de professores. Tambm se comunicou, algumas vezes, por correio eletrnico, principalmente para partilhar materiais, divulgar e agendar atividades. O blogue foi tambm utilizado como um veculo de divulgao e comunicao, tanto das atividades da biblioteca como das atividades do plano anual de atividades do estabelecimento, em que a biblioteca esteve presente como parceira. Publicaram-se 65 posts ao longo do ano letivo.
Escola Bsica de S. Miguel do Milharado A gesto desta biblioteca foi assegurada pelo Professor Bibliotecrio Pedro Moura e pela docente Manuela Neves (docente do primeiro ciclo com dispensa da componente letiva) que possibilitou um excelente e precioso contributo em diversas reas referentes quer a trabalho de atendimento e servio de referncia junto dos alunos, uma vez que a biblioteca esteve constantemente aberta, todos os dias, das nove horas da manh s dezassete horas e trinta minutos. O horrio do professor bibliotecrio Pedro Moura continha para alm da gesto e organizao desta biblioteca a leccionao da disciplina de Ingls turma do Curso de Educao e Formao - Servio de Mesa e apoios estudo a uma turma do sexto ano e duas de oitavo ano de escolaridade, pelo que a vinda do professor bibliotecrio a esta biblioteca ocorria s teras-feiras tarde, quartas e quintas-feiras durante todo o tempo letivo. De salientar ainda este professor ficou em gesto partilhada da biblioteca de Santo Estvo das Gals com a professora bibliotecria Susana Lopes. O funcionamento da biblioteca compreendeu tempos para utilizao autnoma e tempos para utilizao com a presena do respetivo responsvel. Este processo foi agilizado porque ao longo de todo o ano se afixou na sala de professores e na prpria biblioteca o horrio quinzenal com um tempo reservado para cada turma. Deixando assim, tempos suplementares de utilizao autnoma que poderiam ou no usufruir da colaborao com a docente Manuela Neves.
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Articulao curricular Pelo primeiro ano esta biblioteca escolar alvo de avaliao segundo o Modelo de avaliao emanado pela RBE, sendo que o domnio a ser avaliado o A, Apoio ao Desenvolvimento Curricular. No incio do ano letivo foi dinamizada uma abertura da BE comunidade educativa para apresentao do PAA, durante uma semana: dos 11 professores titulares, compareceram 9; dos 4 professores das AEC, compareceram 2; e a professora de Apoio Educativo compareceu. A Coordenadora do Estabelecimento e as Coordenadoras CAF (1. Ciclo e Pr-Escolar) tambm compareceram.
Em relao aos docentes das AEC, por ser um grupo gerido por horas de trabalho, difcil conciliar tempos para planificar atividades de colaborao com a BE, sendo que os professores titulares, tendo hiptese de usufruir de uma atividade na BE, pela sua monodocncia, preferem que seja no seu tempo letivo. No entanto, estes docentes desenvolvem o seu trabalho em colaborao direta com o professor titular. O espao da BE foi frequentemente utilizado para prestar apoio educativo. Como ponto fraco identificado pode-se enumerar a ausncia de comparncia dos profissionais dos Apoios Especializados e Educativos, pelo menos em algumas reunies de estabelecimento. O professor bibliotecrio participou em todas as reunies de estabelecimento realizadas, exceto em uma por sobreposio com uma reunio de avaliao da turma do Curso de Educao e Formao - Servio de Mesa. Atravs das reunies de estabelecimento foi desenvolvida a participao da BE no PAA de escola e foram sugeridas estratgias de integrao do trabalho desenvolvido com a BE no currculo demonstrando que a presena regular da professor bibliotecrio nas reunies de estabelecimento, assim como a generalizao do recurso ao correio eletrnico, facilitou a comunicao entre colegas, intensificando os contatos informais com diferentes profissionais da escola. A integrao de atividades de apoio ao currculo no PAA das BE, recorrendo s referenciadas nos Projetos de Desenvolvimento Curricular das diferentes turmas, permite ser demonstrar o trabalho de articulao desenvolvido com alguns docentes, assim como a promoo de formaes informais com base na partilha de experincias de trabalho colaborativo desenvolvido entre a BE e um ou mais do que um docente. Esta situao pode permitir a construo de materiais e sugestes de atividades a desenvolver com todos os profissionais envolvidos na educao formal de todos os alunos (Docentes Titulares; Docentes das AEC; Docentes dos Apoios Especializados e dos Apoios Educativos).
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Articulao com atividades de sala de aula/Literacias de Informao,Tecnolgicas e Digitais A Biblioteca escolar foi utilizada em parceria em 243 sesses e em sesses autnomas foi utilizada 7 vezes, nmeros que so indicativos de que mais tempo disponvel nesta BE do PB correspondeu a uma maior interao no trabalho de articulao. Foram desenvolvidas 12 sesses de trabalho de articulao com o currculo com incidncia em recursos digitais (Voki, Wordle, Word, Powerpoint, Prezi, Wordle e Tagxedo). Foram desenvolvidas 6 sesses de trabalho colaborativo com incidncia na pesquisa na Internet (catlogo da biblioteca e outras pesquisas). A sala de informtica foi requisitada vrias vezes para pesquisa, apresentao de trabalhos de alunos, apresentao de recursos em diferentes atividades curriculares. Foi desenvolvido um projeto Etwinning com colegas Polacos e Turcos onde os alunos de uma turma de 3. ano de escolaridade tiveram a necessidade de recorrer vrias vezes ao uso das Tecnologias de Informao.
Foram dinamizadas algumas atividades de agrupamento, integradas na Semana da Leitura PNL, tais como o Ler a Par e a Estafeta de Contos, assim como a dinamizao da semana da leitura, abrangendo, em diferentes atividades a todas as turmas do 1. ciclo e grupos do JI. Foi desenvolvida uma atividade de pesquisa de informao com a explorao do catlogo em linha da BE. A equipa das BE continua a ter publicado na pgina moodle do Agrupamento o Guio de Pesquisa de Informao, aprovado em Conselho Pedaggico. Foram realizadas duas atividades recorrendo a este guio, desenvolvidas em ambiente de sala de aula e de BE. J existe um reconhecimento da utilidade do recurso ao desenvolvimento de competncias de informao com os alunos, como competncia transversal ao currculo, havendo no caso de alguns professores a disponibilizao prvia de fontes concretas e fidedignas, embora exista ainda uma certa permissividade na qualidade da informao recolhida pelos alunos, no sendo exigido rigor, tambm na citao das fontes, mesmo adaptado faixa etria, o que pode revelar fracas competncias na seleo, organizao e apresentao da informao por parte dos alunos. No entanto, os inquritos aplicados aos alunos este ano letivo para o Modelo de Avaliao das BE, revelaram que este grupo gostaria de saber mais sobre como organizar um trabalho, como encontrar a informao de que precisa nos livros e como apresentar um trabalho recorrendo a ferramentas digitais, sendo ainda referidas aprendizagens como encontrar a informao de que precisam na Internet, como fazer trabalhos de pesquisa e como organizar um trabalho. Neste ponto, a equipa conta divulgar e atuar atravs do documento da RBE do referencial de aprendizagens associadas ao trabalho das bibliotecas escolares, timo para sistematizar as competncias inerentes a estas aprendizagens, atravs da introduo no novo PE de agrupamento das orientaes emanadas deste documento. Nos inquritos dos alunos e professores aplicados a BE referenciada como apoio prtica de pesquisa e seleo da informao. Foram dinamizadas algumas atividades de agrupamento, integradas no PNL, tais como o Estamos mesmo a ler(com 6 participaes) e a Estafeta de Contos (com 10 participaes). O blogue foi utilizado como um veculo de divulgao e comunicao, tanto das atividades da biblioteca como das atividades do plano anual de atividades do estabelecimento, em que a biblioteca esteve presente como parceira. Assim, foram realizadas 193 publicaes no blogue durante o ano letivo. A BE fomentou o recurso Biblioteca Digital do PNL pelas duas turmas de 1. ano e pelas 4 do pr-escolar. Foram facultados jogos de destreza digital e de ttica nos 2 computadores de utilizao na BE, fomentadores do raciocnio estratgico nos alunos, para usufruto nos seus tempos livres de recreio. Tudo o que foi enumerado demonstra variedade de trabalho em diferentes ferramentas e recursos digitais. Formao de Utilizador No PAA das BE foram contempladas 3 atividades de formao de utilizadores (Visita Guiada BE, Ajudantes da Biblioteca, Formao de Utilizadores). Na atividade de formao de utilizadores desenvolveram-se 4 sesses de utilizao do catlogo, 11 sesses de formao de utilizador com as 11 turmas da escola (integrada tambm na visita guiada BE). Quanto ao JI do Milharado, fora da escola So Miguel do Milharado, sempre que o tempo o permitiu, na sua visita quinzenal com o grupo BE os alunos participaram nas atividades planificadas seguindo as regras de utilizao da biblioteca. Neste domnio tambm se avaliou o impacto da BE no desenvolvimento de valores e atitudes indispensveis formao da cidadania e aprendizagem ao longo da vida e assim verificou-se que 97,3 % dos
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alunos inquiridos considera que o trabalho na BE ou tendo por base os seus recursos, contribui para que se vo sentindo mais seguros e confiantes nas tarefas da pesquisa, consulta e produo de informao que tm de realizar e considera que os trabalhos de pesquisa realizados na BE ou utilizando os seus recursos exigem deles capacidades de iniciativa, autonomia e cooperao com os seus colegas. Quanto aos professores inquiridos 92% consideram que a BE influencia muito, nos seus alunos, o desenvolvimento de valores e atitudes de convivncia, iniciativa, cooperao e autonomia. Pode afirmar-se que os alunos vivenciam a biblioteca e os projetos ali desenvolvidos de uma forma positiva e os professores demonstram recetividade s propostas da BE. A BE apresentou uma lotao muito boa em todos intervalos e horas de almoo. Os primeiros espaos a ficarem esgotados, por livre opo, eram: o dos computadores; o do espao do filme; o do espao do desenho livre. Leitura e literacia Promoo da leitura /Estratgias de Leitura Com a verba afeta aquisio de novos materiais para esta BE, tem-se procurado responder s necessidades dos leitores, inclusive na seleo de materiais doados. A diversificao de estratgias de promoo da leitura foi uma preocupao constante do PB. A presena de um membro da equipa da BE afetou positivamente a frequncia da requisio domiciliria, contribuindo para o aumento dos emprstimos. Quanto ao JI do Milharado, fora da escola So Miguel do Milharado, sempre que o tempo o permitiu, na sua visita quinzenal com o grupo BE, as colegas escolhiam diretamente os livros e/ou o PB dinamizava uma apresentao de livros ao grupo e de entre os apresentados, todos votavam os preferidos. Quando chovia e a deslocao das crianas era impossibilitada, o PB deslocava-se ao JI e levava algumas sugestes de leitura para trocar pelas emprestadas. Foram adquiridos 27 livros para as escolas do agrupamento, com verba atribuda pelo projeto aLer+ . O Agrupamento assegurou a assinatura da revista Viso Jnior. Foram requisitados a outras bibliotecas (BE e Biblioteca Municipal) 27 livros, para o desenvolvimento de vrias atividades de promoo da leitura. Foram registados na base o emprstimo de 1927 livros durante o ano letivo Na semana da Leitura dinamizaram-se 4 atividades envolvendo todos os alunos da escola e a restante comunidade educativa, nomeadamente um encontro de geraes com os idosos do Centro de Dia do Milharado, uma oficina de origamis de Pscoa, uma articulao com a tcnica da Biblioteca Municipal, Carla Rodrigues, para o conto de uma histria tradicional e a presena do contador de histrias Antnio Fontinha. Nas interrupes do Natal e da Pscoa foi permitido aos alunos levarem livros emprestados da BE para casa. Como BE que integra um agrupamento aLer+ foram desenvolvidas 3 atividades, foram elas: concurso Estamos mesmo a ler, , atividade em que participaram 6 mes e 1 av em conjunto com os alunos familiares ; Ler a Par atividade a envolver pais e alunos do Pr-Escolar e 1. ciclo desta escola e do JI da Venda do Pinheiro; e aLer+ com o Diretor, texto divulgado a turmas do 3. e 4. ano desta escola. E foi ainda publicitado o Top-Leitor de cada ms.
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Projetos e parcerias A parceria com as diferentes tcnicas da Biblioteca Municipal mantm-se a um nvel de satisfao bastante elevado. Para a realizao das atividades na BE teve grande importncia o contato pessoal do PB com os
colegas. A parceria com a CMM e seus servios tem vindo a crescer tambm no que diz respeito adequao da coleo s necessidades curriculares da escola, atravs do emprstimo recorrente a ttulos existentes na Biblioteca Municipal. A existncia da pgina do facebook teve como grande objetivo angariar mais amigos para a BE e divulgar atividades, novidades e o acervo da BE. Existe um ambiente coeso entre a equipa das BE do agrupamento. As atividades que envolvem os encarregados de educao ainda so muito espordicas, no entanto houve uma relao muito prxima com a Associao de Pais e Encarregados de Educao do Milharado, visvel nas colaboraes das atividades da Feira do Livro, no desfile de Carnaval onde cerca de 40 encarregados de educao se mascararam com a mascote da BE.
Organizao e gesto da biblioteca Gesto da Biblioteca Os servios e atividades da biblioteca foram organizados para ir ao encontro das necessidades dos utilizadores, de forma rpida e simples de utilizar. Esto sempre disponveis mapas de registo fceis de preencher, que os utilizadores preenchem autonomamente, quer no que respeita utilizao do espao, materiais e atividades realizadas, como no que concerne requisio de livros e outros materiais para sala de aula. A BE e o seu PB so integrados no desenvolvimento de atividades do PAA de estabelecimento e no PDC de cada turma. Com os computadores a darem uma resposta aceitvel, foi possvel, durante o presente ano letivo, proporcionar aos alunos o seu uso, quer para execuo de trabalhos, quer para utilizao livre aos intervalos. Procedeu-se conservao e restauro do acervo existente, quando necessrio, e enviaram-se para tratamento documental na Biblioteca Municipal de Mafra, novos livros e outros materiais. Fizeram-se as atualizaes do catlogo respetivas, tambm com o apoio da Biblioteca Municipal. Como a biblioteca esteve sempre presente nas reunies de estabelecimento, houve facilidade de colaborar com todos os docentes para garantir resposta e apoio efetivos, quer ao currculo, quer s atividades de sala de aula e s relativas ao plano anual de atividades. O emprstimo domicilirio s turmas do primeiro ciclo e s turmas do pr-escolar totalizou 1927 livros.
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Condies humanas e materiais para a prestao dos servios O PB leccionou Ingls turma do Curso de Educao e Formao - Servio de Mesa e prestou apoio a uma turma de 6. ano de escolaridade e a duas de 8. ano de escolaridade, mas a presena da Professora Manuela Neves, membro da equipa da BE a tempo inteiro, ajuda a que a BE esteja aberta todo o tempo letivo, o que permitiu o aumento do nmero de emprstimos domicilirios. O trabalho desenvolvido no total, com turmas/grupos e a PB na BE foram de cerca de 243 sesses durante o ano letivo. O PB procedeu ao preenchimento da Base de Dados desta BE, colaborou no preenchimento do formulrio da semana da leitura (PNL); dinamizou com a equipa o concurso Estamos mesmo a Ler. A Planta da BE respeita as orientaes em termos de espao e de recursos. Os equipamentos existentes so em nmero suficiente e em bom estado de conservao.
Gesto da coleo/da informao No Regulamento Interno do agrupamento existe uma referncia sucinta poltica Documental (aquisio de documentos). Foram feitas aquisies de novos ttulos que integram as novas metas de aprendizagem e livros de apoio a atividades a serem desenvolvidas durante o ano letivo, havendo tambm um reforo da coleo significativo, atravs do emprstimo interbibliotecas. So desenvolvidos vrios esforos por parte do PB para atualizao da coleo assim como para a sua difuso, pelo recurso a atividades de promoo da coleo, recurso a stios da Internet (Cata Livros, Biblioteca Digital) assim como recorrendo aos catlogos em linha da BE. O catlogo da BE est atualizado e disponvel no blogue da BE e no Portal Concelhio. A BE tem um blogue e uma conta no facebook.
Escola Bsica de Santo Estvo das Gals O trabalho desenvolvido nesta biblioteca este ano letivo (2012/2013) foi organizado segundo os seguintes fatores: - a gesto e dinamizao da BE foram partilhadas por dois professores bibliotecrios: Pedro Moura e Susana Lopes; - Pedro Moura assegurou o horrio de funcionamento desta BE s segundas-feiras das 9.00 horas s 13.00 horas, perfazendo 4 horas. Nesse horrio o PB procedeu dinamizao de atividades curriculares e extracurriculares de articulao com os docentes da escola, bem como aes de organizao e gesto da BE em articulao com a PB Susana Lopes, divulgao de atividades no blogue e redes sociais; - Susana Lopes assegurou o funcionamento desta BE quarta-feira (almoo e depois do toque do lanche) e sexta-feira (manh, almoo e depois do toque do lanche) perfazendo 6 horas. A PB teve tambm a responsabilidade da BE da EB n. 1 da Venda do Pinheiro (14 horas) assim como foram atribudas 8 horas de apoio educativo, sendo que no incio do 2. perodo foram alteradas as turmas e at ao fim do ano letivo passaram a ser 4 h atribudas na EB n. 1 da Venda do Pinheiro (2 turmas) e outras 4 na EB de St. Estvo das Gals (1 turma).
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No incio do ano letivo, na abertura da BE comunidade educativa para apresentao do PAA, compareceram as 3 professoras titulares, as 2 educadoras de Infncia e a professora do Apoio Educativo Joana Santos. No compareceram mais profissionais. Em relao aos docentes das AEC, por ser um grupo gerido por horas de trabalho, difcil conciliar tempos para planificar atividades de colaborao com a BE, sendo que os professores titulares, tendo hiptese de
usufruir de uma atividade na BE, pela sua monodocncia, preferem que seja no seu tempo letivo. No entanto, estes docentes desenvolvem o seu trabalho em colaborao direta com o professor titular. O espao da BE foi frequentemente utilizado para prestar apoio educativo pela professora bibliotecria, que nas suas horas de apoio educativo turma de 2. ano da professora Madalena Menezes recorreu, em algumas ocasies, a livros da BE para complementar informao das fichas de trabalho que a professora fornecia. de referir que os trs alunos apoiados tinham muitas dificuldades na leitura, dois deles com problemticas identificadas durante o ano letivo. No final do ano letivo foi dinamizada uma atividade de escrita criativa com toda a turma, em duas sesses. A BE tambm foi utilizada frequentemente na dinamizao de atividades pela colega Joana Santos, como professora de Apoio Educativo. Os PB estiveram presentes alternadamente nas reunies de estabelecimento realizadas. Atravs das reunies de estabelecimento foi desenvolvida a participao da BE no PAA de escola e foram sugeridas estratgias de integrao do trabalho desenvolvido com a BE no currculo. A presena nas reunies e os contatos informais facilitados pela dimenso da escola foram dois fatores facilitadores importantes no desenvolvimento do trabalho colaborativo com os docentes titulares de turma/grupo. Foram desenvolvidas 7 atividades curriculares com as 3 professoras do primeiro ciclo e 2 com as 2 educadoras de infncia, em articulao com os professores bibliotecrios, em diferentes tempos do ano letivo. A integrao de atividades de apoio ao currculo no PAA das BE, recorrendo s referenciadas em PDC das diferentes turmas/grupos, assim como a promoo de formaes informais com base na partilha de experincias de trabalho colaborativo desenvolvido entre a BE e um ou mais do que um docente, podem permitir ser possvel haver uma formalizao do trabalho de articulao j desenvolvido com as docentes. Podem-se rentabilizar os materiais e sugestes de atividades decorrentes destas formaes a desenvolver com todos os profissionais envolvidos na educao formal de todos os alunos (Docentes Titulares; Docentes das AEC; Docentes dos Apoios Especializados e dos Apoios Educativos).
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Articulao com atividades de sala de aula/Literacias de Informao, Tecnolgicas e Digitais Esta BE teve frequncia marcada autnoma das turmas/grupos da escola, sendo bastante aproveitada nesses momentos, assim como quando em trabalho colaborativo com o PB. Estas frequncias foram semanais. Foi desenvolvida 1 atividade de articulao com o currculo com incidncia em 2 jogos de explorao de competncias digitais e estratgicos em suporte CD-Rom (Expresso & Educao Plstica e 31 Alerta) e 1 de acesso gratuito na Internet (Childsplay). A sala de informtica foi recurso quase semanal para desenvolver trabalhos, essencialmente pela professora Clorinda Gonalves. Pode-se concluir que tem havido um aumento de recurso s novas tecnologias com uma utilizao ativa e interventiva, respeitando as competncias a desenvolver nas novas metas de aprendizagem, essencialmente no domnio da produo e utilizao da informao no que respeita s orientaes emanadas na rea das Tecnologias de Informao e Comunicao.
Foram dinamizadas algumas atividades de agrupamento, integradas no PNL, tais como o Estamos mesmo aLer?(com 1 participao de uma aluna e sua me), a Estafeta de Contos em que participaram todas as turmas e grupos, e o concurso Faa l um poema com algumas participaes. As atividades da semana da Leitura (PNL) foram diversificadas e abertas Comunidade, tal como ficou registado no blogue da BE (www.oventoinhas.blogspot.com). Foram realizadas 96 postagens no blogue durante o ano letivo. A BE fomentou o recurso ao stio do Cata Livros a todas as turmas e grupos do estabelecimento. Foram publicados trabalhos de trs grupos (turma da professora Clorinda Gonalves, grupo da educadora Anabela e grupo da educadora Maria Joo) no stio Cata Livros. A BE apresentou s crianas de Jardim de Infncia os recursos de divulgao e comunicao que tem na Internet (e-mail, blogue e pgina do facebook) alertando para a sua utilizao com o controle do adulto (Segurana na Internet). Foram criados no blogue da biblioteca 5 novos separadores, (Ttulos PNL; Crculos de leitura; Metas de Aprendizagem; Bibliotecas Digitais; Hino da Biblioteca). Tudo o que foi enumerado demonstra variedade de trabalho com diferentes ferramentas e recursos digitais. Foram facultados jogos de destreza digital e de ttica nos 2 computadores de utilizao na BE, fomentadores do raciocnio estratgico nos alunos, para usufruto nos seus tempos livres de recreio.
Formao de Utilizador No PAA das BE foram contempladas 3 atividades de formao de utilizadores (Visita Guiada BE, Ajudantes da Biblioteca, Formao de Utilizadores). A atividade dos Ajudantes da BE contou com vrios alunos que foram rodando durante o ano letivo, sendo-lhes atribudas vrias tarefas, conforme os dias disponveis. Assim o grupo de segunda-feira ajudava na orientao dos utilizadores na BE e arrumava livros, os grupos de quarta-feira ajudavam na identificao de livros sem etiqueta de registo, colagem de etiquetas e papel autocolante, assim como no registo em computador das etiquetas em falta, e de tarde ajudavam na orientao dos utilizadores na BE, sendo sexta-feira esta a sua responsabilidade em todos os intervalos. Foi tambm um grupo de ajudantes do 4. ano que auxiliou os PB na receo dos visitantes na semana da leitura, como guias de apresentao da biblioteca. Esta foi uma atividade bastante elogiada pelos alunos, como mentora de atitudes de aprendizagem e responsabilidade, para alm do respeito e ateno ao prximo que tm que construir, revelando-se uma mais-valia para o desenvolvimento de valores e atitudes indispensveis formao da cidadania e aprendizagem ao longo da vida. Na atividade de formao de utilizadores desenvolveram-se 5 sesses com as 3 turmas do 1. ciclo e 2 grupos do Pr-escolar. Pode afirmar-se que os alunos vivenciam a biblioteca e os projetos ali desenvolvidos de uma forma positiva enquanto os professores demonstram bastante recetividade s propostas da BE.
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Esta BE teve 1204 requisies domicilirias, sendo a segunda tarefa preferida, aps a da utilizao do computador, nos intervalos abertos da biblioteca. Tem aumentado a procura autnoma dos PB, por parte dos alunos, para ajudar a identificar livros segundo contedos ou segundo interesses. Todas as docentes titulares promoveram a requisio domiciliria dos seus alunos, demonstrando uma grande autonomia, em alguns casos, nesta tarefa. Foram desenvolvidas pelo corpo docente diferentes atividades de promoo da leitura com as requisies domicilirias dos alunos. Foram construdos pelos PB 5 impresses, seleo de livros e construo de materiais identificativos do exposto para a abertura da BE comunidade escolar.
Leitura e literacia
Promoo da leitura /Estratgias de Leitura Foram integrados na coleo desta BE, neste ano letivo, 84 ttulos. Foram requisitados a outras bibliotecas (BE e Biblioteca Municipal) 27 livros, para o desenvolvimento de vrias atividades de promoo da leitura. Foram registados na base o emprstimo de 1204 livros durante o ano letivo, o que um nmero considervel de emprstimos domicilirios (1204) para uma BE desta dimenso. As docentes titulares desenvolvem dinmicas prprias de promoo da leitura, sendo que a professora Madalena Menezes desenvolveu durante o ano letivo uma Roda de histrias com frequncia semanal, a professora Clorinda Gonalves acompanhou tambm com uma frequncia semanal as requisies dos seus alunos, por vezes orientadas, conforme atividades desenvolvidas, e as educadoras Maria Joo e Manuela tambm promoviam a requisio com a PB ou autonomamente, no sentido de partilha de leituras no grupo. Nas interrupes do Natal e da Pscoa os alunos puderam levar livros emprestados da BE para casa. A diversificao de estratgias de promoo da leitura tem sido uma preocupao constante dos PB, bem demonstrativa atravs do blogue da biblioteca. Com a ajuda dos Ajudantes da biblioteca foram coladas todas as etiquetas de nmero de registo nos materiais e iniciou-se o levantamento dos livros sem etiqueta, assim como a sua colocao, tarefa praticamente concluda, o que pode permitir um primeiro inventrio dos materiais da biblioteca. Como BE que integra um agrupamento aLer+ foram desenvolvidas 3 atividades, foram elas: concurso Estamos mesmo a ler, , atividade em que participou 1 me e a sua filha ; Ler a Par atividade a envolver pais e alunos do Pr-Escolar e 1. ciclo; e aLer+ com o Diretor, texto divulgado na turma do 3./4. ano desta escola. Nos dois dias dedicados semana da Leitura dinamizaram-se 5 iniciativas integradas nas comemoraes da semana da leitura PNL, o que envolveu toda a comunidade, foram elas: Sesso de desafio Cata Livros com Miguel Horta e turma da professora Clorinda Gonalves; Sesso de ilustrao recorrendo ao corpo, com Miguel
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Horta e grupos de 4/5 anos das 2 salas do Pr-Escolar; abertura da biblioteca comunidade com orientao dos PB e grupo de Ajudantes, assim como promoo de um encontro com Miguel Horta (escritor/ilustrador/contador de histrias); repetio no segundo dia da abertura da biblioteca comunidade com orientao dos PB e grupo de Ajudantes, seguida de ateli de escrita criativa dinamizada pelos PB (v. blogue). Neste mbito, para alm das j referenciadas, ainda foram dinamizadas vrias horas do conto assim como encontros com escritores (Paula Ruivo, Marina Santos, Sara Policarpo). O apoio na promoo da leitura aos grupos do JI permitiu desenvolver um trabalho rico na crtica leitora, nas mltiplas interpretaes, sistematizado atravs dos contos Grimm apresentados, assim como na forma como a PB dinamizou a exposio desses contos, para alm da difuso da coleo. A BE procura apoiar os professores e educadores em atividades de leitura, tendo a preocupao de variar suportes e abordagens. Procura-se explorar, nas diferentes atividades, capacidades de interpretao de diferentes cdigos, fluncia leitora, expressividade leitora, capacidade crtica, compreenso e produo grfica (desenho e escrita). Projetos, parcerias e atividades livres
Atividades livres Os intervalos de abertura da BE tiveram uma frequncia mdia de 15 alunos. A BE tem regras especficas de organizao e orientao dos alunos para os intervalos. Sendo os computadores o recurso mais procurado foi elaborado um documento em Excel para controlar as utilizaes destes equipamentos, o que permitiu uma seleo de outras atividades menos procuradas pelos alunos. A BE no tem reunidas as condies a nvel dos recursos humanos de forma a poder responder de forma regular s necessidades de apoio aquisio e desenvolvimento, por parte dos alunos, de mtodos de trabalho e de estudos autnomos. Poder ser potenciada a sua capacidade para explorar estas competncias recorrendo disponibilizao do PB nos tempos de apoio ao estudo para desenvolverem a utilizao do Guio de Pesquisa de Informao do agrupamento, assim como colaborar na construo de outros materiais de suporte ao incentivo aprendizagem de estratgias que fomentem o trabalho autnomo dos alunos.
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Projetos e parcerias A partilha da gesto e dinamizao da biblioteca pelos dois professores bibliotecrios permitiu mais horas de abertura dos servios da BE neste estabelecimento, assim como o assegurar de um trabalho de articulao semanal aos dois ciclos de ensino da escola. Em trs ocasies (festa de aniversrio da mascote com lanamento do hino, hora do conto partilhada e semana de abertura da BE comunidade) foram dinamizadas iniciativas com os dois
profissionais, tendo consequncias positivas na visibilidade do trabalho desenvolvido na biblioteca, situao tambm potenciada pelo nmero de publicaes de notcias no blogue e partilha no facebook. Foram efetuados 28 emprstimos interbibliotecas do nosso agrupamento. Existe um ambiente coeso entre a equipa das BE do agrupamento e um ambiente bastante colaborativo com o grupo concelhio. Pretende a BE aprofundar a relao com a comunidade da localidade, promovendo a abertura da BE com mais frequncia, assim como deslocando turmas que pretendam desenvolver trabalho neste sentido, e at disponibilizando recursos, solicitando o apoio de agentes ativos da comunidade, especialmente a Associao de Pais.
Organizao e gesto da biblioteca
Gesto da Biblioteca A BE contemplada pela escola nos documentos orientadores (Projeto Educativo de Agrupamento, Regulamento Interno, Projeto de Desenvolvimento Curricular de Agrupamento). No PE do Agrupamento (em vias de ser aprovado a nova proposta) as BE so contempladas como intervenientes nos objetivos referentes ao desenvolvimento do gosto pela leitura, na aquisio das literacias fundamentais, na progresso nas aprendizagens e no sucesso escolar. A PB (Coordenadora da equipa) tem assento no CP. Foram apresentadas pela equipa propostas de alterao ao RIA referentes s diferentes BE. Denota-se um reconhecimento da importncia da BE nos documentos orientadores do agrupamento, sendo a sua equipa ativa na renovao desses documentos, assim como na partilha dos resultados da avaliao das BE. A representao da Coordenadora da equipa em CP tem demonstrado ser fulcral para a visibilidade do trabalho desenvolvido nas BE do agrupamento. Foram desenvolvidas 10 atividades curriculares com os 5 docentes da escola. Os PDC e o PAA de estabelecimento evidenciam trabalho de articulao com a BE, em forma de trabalho colaborativo e autnomo. A equipa da BE sentiu algumas dificuldades, decorrentes da sua itinerncia, na organizao e arrumao da biblioteca (faltas e reposies de materiais, organizao do espao/materiais/mobilirio utilizado sem ser reposta a sua organizao original). Em parte esta situao foi salvaguardada nas propostas apresentadas para alterao em RI, onde est patente que os utilizadores autnomos do espao devero, aps a sua utilizao, zelar pela arrumao e organizao conforme estava antes da sua utilizao. A BE tem acesso a servio de fotocpias no estabelecimento assim como na sede de agrupamento, esta com fotocpias a cores tambm. Sempre que necessita de material de desgaste tem-lhe sido atribudo.
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Condies humanas e materiais para a prestao dos servios A representante do 1. ciclo fez o horrio da PB Susana Lopes. A PB teve a organizao do seu horrio condicionado pelo horrio do apoio educativo. Este ano, no incio do 2. perodo, o mesmo foi alterado, implicando a deslocao mais um dia a esta escola para dar apoio turma da professora Madalena Menezes. O PB Pedro Moura leccionou Ingls turma do Curso de Educao e Formao - Servio de Mesa e prestou apoio a uma turma de 6. ano de escolaridade e a duas de 8. ano de escolaridade. Os PB procederam ao preenchimento da Base de Dados desta BE, colaboraram no preenchimento do formulrio da semana da leitura (PNL); dinamizaram com a equipa o concurso Estamos mesmo a Ler. No sentido de poder proporcionar momentos de formao para os envolvidos na dinmica da BE considera-se pertinente promover no grupo Concelhio formao para pessoal docente e no docente, colaboradores e membros da equipa. A Planta da BE respeita as orientaes em termos de espao e de recursos. Os equipamentos existentes so em nmero suficiente.
Gesto da coleo/da informao
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No RIA existe uma referncia sucinta poltica Documental (aquisio de documentos). Foram feitas aquisies de novos ttulos que integram as novas metas de aprendizagem e livros de apoio a atividades a serem desenvolvidas durante o ano letivo, havendo tambm um reforo da coleo, atravs do emprstimo interbibliotecas. Pretende-se propor aos Coordenadores de Primeiro Ciclo e Pr-Escolar a identificao, segundo as necessidades decorrentes dos PDC, listas de materiais de forma a poder-se construir listas dos disponveis na BE, assim como propostas de aquisies. Foram desenvolvidos vrios esforos por parte dos PB para atualizao da coleo assim como para a sua difuso, pelo recurso a atividades de promoo da coleo, recurso ao stio da Internet Cata Livros, assim como recorrendo aos catlogos em linha da BE. O catlogo da BE est atualizado e disponvel no blogue da BE e no Portal Concelhio. A BE tem um blogue e uma pgina facebook.
Sugestes para o prximo ano: . Equipa: - no caso dos docentes do 1. ciclo que o servio seja distribudo atempadamente (no incio de setembro) de forma a poderem planificar devidamente as atividades; - continuar a contar com o apoio das colegas Ana Frana, Manuela Duarte e Manuela Neves. .BE O Ventoinhas (Escola bsica de Santo Estvo das Gals): - apoio de algum no atendimento durante os intervalos e horas de almoo de forma a alargar o perodo de funcionamento. . Centro de Recursos Poeta Jos Fanha: - contar com o apoio de um docente de Educao Visual (professora Sandra Antnio); - mais 4 PC portteis (2 dos antigos e 2 dos novos que poderiam ficar ao servio de toda a escola, em caso de necessidade de requisio) a fim de se poder lecionar uma aula no CR; - criao de uma estrutura intermdia na hierarquia de rede de forma a poder agilizar resoluo de questes relacionadas com o parque informtico.
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Jaquelina Duarte 26/07/2013

Rel BE VP 2012 2013

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