ESTRATEGIA DIDCTICA

Exams, exercises and instructions

I.DATOS GENERALES
PROFESOR(A) ASIGNATURA SEMESTRE
ESCOLAR

Guillermo de Len Gonzlez Ingls I Primer semestre CCH Vallejo 8 de junio de 2011

PLANTEL FECHA
DE ELABORACIN

II.PROGRAMA
UNIDAD
TEMTICA

Unidad 1 El alumno ser capaz de expresarse de manera oral y escrita para dar informacin personal de s mismo y de otros. Adems comprender textos orales y escritos de estructura sencilla para obtener informacin de acuerdo a sus necesidades inmediatas.

PROPSITO(S)
DE LA UNIDAD

APRENDIZAJE(S)

Comprende y sigue las instrucciones sencillas y breves en un mbito conocido. Comprende, sigue y elabora instrucciones sencillas en un examen, ejercicio o libro de texto.
Modo imperativo, vocabulario escolar y acadmico

TEMA(S)

III. ESTRATEGIA La estrategia consiste introducir y utilizar vocabulario frecuente en instrucciones escritas (en exmenes y libros de texto) y familiarizar al alumno con la gramtica del modo imperativo a partir de la resolucin de una tarea: resolver un examen apropiadamente. IV.SECUENCIA
TIEMPO
DIDCTICO Y

DESARROLLO
ACTIVIDADES

En aula: una sesin de 115 minutos. Apertura: 1. Plantear objetivos y temas de la leccin. Goal: Understand instructions in exams and exercises. Subject: Imperative and instruction vocabulary. 2. Preinterrogantes sobre hoja de trabajo: Se reparte un examen con 5 ejercicios de diferentes tipos (fill in the blanks, complete the sentences, write, match the columns, etc). Alumnas y alumnos estudian la hoja, el profesor plantea preguntas (Qu es?, cmo sabemos qu es?, para qu sirve?, dnde se usa?). Duracin: 5 min. 3. Discusin en plenaria: Cmo resolver un examen sin

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instrucciones?: Profesor modera o hace preguntas si es necesario para motivar la discusin. Duracin: 10 min. 4. Elaboracin de hiptesis: Alumnas y alumnos escriben, en el cuaderno y en espaol, las instrucciones que ellos pondran a cada ejercicio. (5 minutos) Desarrollo: 5. Plantear una tarea a resolver: Se indica a los alumnos que escribirn las instrucciones en ingls por su cuenta. 6. Presentacin de gramtica: El profesor explica aspectos gramaticales y de uso del imperativo, enfatizando la ausencia de sujeto explcito y haciendo un breve role-play con una alumna o alumno ms avanzado. Duracion: 10 min. 7. Red semntica: Con base en las hiptesis, se elabora en equipos una red semntica para recabar vocabulario clave en espaol o en ingls. Duracin: 10 min. 8. Resolucin de la tarea: El profesor pide a las alumnas y alumnos llevar a cabo la tarea y pregunta: Cul es el siguiente paso? Alumnas y alumnos escriben las instrucciones en ingls y toman decisiones. Se permite hacer consultas al profesor y entre pares. El profesor monitorea, cuestiona las decisiones de los alumnos y, de ser necesario, hace sugerencias y ofrece retroalimentacin. Esta parte de la estrategia involucra el uso de diccionario y de cognados, as como la aplicacin de conocimientos previos. Duracin: 20 minutos. 9. Correccin: El profesor escribe las instrucciones en desorden en el pizarrn. Alumnas y alumnos leen, ubican y cotejan. Se permite hacer consultas al profesor y entre pares. Al final, el profesor lee en voz alta las instrucciones en el orden real. Duracin: 10 minutos. Cierre 10. Glosario: Alumnas y alumnos hacen un glosario con imgenes el cuaderno con el vocabulario revisado en clase. Duracin: 15 minutos. 11. Resolucin del examen: Los alumnos resuelven el examen con el quese trabaj en clase. Duracin: 20 minutos. 12. Autoevaluacin en plenaria: Discusin sobre cmo se llev a cabo la tarea, qu decisiones tomaron, cules fueron los resultados. Tambin se discute sobre la importancia de entender las instrucciones. Duracin: 10 minutos.
ORGANIZACIN

Las discusiones se llevan a cabo en plenaria.

Las redes

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semnticas en equipos de 3 a 5 alumnas o alumnos. El resto del trabajo es individual con posibilidad de consultar en pares, excepto el examen.
MATERIALES
Y RECURSOS DE APOYO

Hoja de trabajo: examen sin instrucciones Diccionario ingls-espaol de cada alumna o alumno. Autoevaluacin a travs de discusin en observaciones y retroalimentacin del profesor. plenaria con

EVALUACIN

V. REFERENCIAS DE APOYO
BIBLIOGRAFA
DE CONSULTA PARA LOS ALUMNOS.

Mitchel, H.Q. (2009). Lets Speed Up 1. MM. Saslow, J. y A. Ascher (2006). Top Notch Fundamentals. New York: Pearson Education. ----------- (2006). Top Notch 1. New York: Pearson Education. Daz-Barriga, F. y G. Hernndez (1999). Comprensin y composicin de textos en Estrategias para un aprendizaje significativo. Una interpretacin constructivista . Mxico: Mc Graw-Hill. La retroalimentacin a lo largo de la estrategia no debe consistir en correcciones. Se debe buscar hacer cuestionamientos y sugerencias.

BIBLIOGRAFA

DE CONSULTA PARA EL PROFESOR

COMENTARIOS
ADICIONALES

VI. ANEXOS Anexo 1 Examen

English I First Exam Name: ________________________________________. Date: ____________________. Class: ______. I. Match each word with its correct meaning. 1. match 2. write 3. read 4. complete 5. check 6. underline 7. use 8. listen 9. choose completar subrayar relacionar usar escribir palomear escuchar escoger leer

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II. Read the sentences carefully. Check Imperative or Simple Present. Imperative 10. Read the instructions. 11. I usually underline important words. 12. Dont write on the line. Simple Present

IV. Complete the sentences. Underline the correct answer. 13. Read the _____ carefully. a) audio track b) underline 14. Read the sentences. Check _____. a) true or false b) correct answer c) text c) the audio track

15. Read the questions and write _____. a) questions b) complete answers c) the audio track. 15. Complete the sentences. Choose _____. a) questions b) complete answers c) the correct answer. III. Complete the sentences with the correct verb. Use the verbs from the box. write read match complete check underline listen choose use 16. __________ to the conversation. __________ the sentences and __________ true or false. 17. __________ the sentences. __________ the words in the box. 18. __________ the correct answer. 19. Read the sentences carefully. __________ the verb in each sentence. 20. Read the questions and __________ complete answers. 21. __________ the columns.

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Exams, exercises and instructions English I First Exam Name: _______________________________. ______.

Date:

____________________.

Class:

I. ______________________________________________________________________. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. match write read complete check underline use listen choose completar subrayar relacionar usar escribir palomear escuchar escoger leer

II. ______________________________________________________________________. Imperative 10. Read the instructions. 11. I usually underline important words. 12. Dont write on the line. Simple Present

IV. ______________________________________________________________________. 13. Read the _____ carefully. a) audio track b) underline c) text 14. Read the sentences. Check _____. a) true or false b) correct answerc) the audio track 15. Read the questions and write _____. a) questions b) complete answers c) the audio track. 16. Complete the sentences. Choose _____. a) questions b) complete answers c) the correct answer. III. ______________________________________________________________________. write read match complete check underline listen choose use

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Exams, exercises and instructions 17. __________ to the conversation. __________ the sentences and __________ true or false. 18. __________ the sentences. __________ the words in the box. 19. __________ the correct answer. 20. Read the sentences carefully. __________ the verb in each sentence. 21. Read the questions and __________ complete answers. 22. __________ the columns.