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LENGUAJE Y COMUNICACIN
GUA DE EJERCITACIN
La obra literaria como dilogo del lector con el texto

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Tema de la clase: La obra literaria como dilogo del lector con el texto I. Conceptualizacin
1.1 Iniciemos el tema
Te invitamos a leer el siguiente texto y comentarlo con tus compaeros y profesor. Despus del anlisis respectivo, contesta las preguntas: Los famas para conservar sus recuerdos proceden a embalsamarlos en la siguiente forma: Luego de fijado el recuerdo con pelos y seales, lo envuelven de pies a cabeza en una sbana negra y lo colocan parado contra la pared de la sala, con un cartelito que dice: Excursin a Quilmes, o: Frank Sinatra. Los cronopios, en cambio, esos seres desordenados y tibios, dejan los recuerdos sueltos por la casa, entre alegres gritos, y ellos andan por el medio y cuando pasa corriendo uno, lo acarician con suavidad y le dicen: No vayas a lastimarte y tambin Cuidado con los escalones. Es por eso que las casas de los famas son ordenadas y silenciosas, mientras en las de los cronopios hay gran bulla y puertas que golpean. Los vecinos se quejan siempre de los cronopios, y los famas mueven la cabeza comprensivamente y van a ver si las etiquetas estn todas en su sitio. Julio Cortzar, Conservacin de los recuerdos.

1. De qu manera conservas tus recuerdos personales?

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2. En el texto se plantean dos formas bsicas para recordar. Indica de qu se trata cada una y manifiesta tu acuerdo con una de ellas. Justifica tu respuesta. 3. Si te formularan la pregunta nmero 1 en una conversacin habitual, podras decir que los embalsamas como los famas- o que los dejas sueltos por la casa, como los cronopios? Qu reaccin esperaras ante esa respuesta? Por qu? 4. Aun cuando este relato se centra en hechos imaginarios, existen referencias claras a nuestra realidad. Completa la siguiente tabla con los hechos fantsticos y los verdicos que se incorporan en el texto anterior. Hechos propios de la realidad humana 1. 2. 3. 4. 5. Qu funcin crees que cumplen en el texto las referencias a un lugar (Quilmes) o a un cantante (Frank Sinatra)? Hechos imaginarios

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1.2 Conceptos importantes

Desde muy pequeos primero a travs de la comunicacin oral y despus mediante la lectura, los textos literarios forman parte de nuestro conocimiento de mundo. Adems, la radio, la televisin y el cine suelen adaptar a sus formatos especficos las historias que conocemos desde nios. Ms tarde, incorporamos a nuestro acervo las obras de grandes escritores de todos los tiempos, gracias a las lecturas escolares o personales.

La versin cinematogrfica de Tim Burton para el clsico de Lewis Carroll, Alicia en el pas de las maravillas.

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En nuestra sociedad suele ocurrir que un xito editorial es rpidamente llevado al cine. Un ejemplo lo constituye la saga sobre vampiros adolescentes, escrita por Stephanie Meyer.

Sin embargo, no nos hemos detenido a reflexionar sobre qu es la literatura, de qu modo opera y cmo aceptamos la transmisin de relatos maravillosos, en los que algunos seres pueden volar, los objetos tienen la facultad de hablar y las cosas adquieren vida

1.2.1 Concepto de literatura: el mundo ficticio

En primer lugar, podemos considerar dos acepciones para el concepto de literatura: a. Literatura como actividad: En este sentido, se concibe como el quehacer propio de los escritores, difundida a travs de editoriales y que se inserta en la actividad econmica de una nacin. Literatura como creacin: Creacin de mundos imaginarios, que el lector acepta como verdaderos mientras lee. Piensa, por ejemplo, en todas las veces en las que has reprobado la actitud de un personaje o te has emocionado con la accin relatada. Sin embargo, tienes plena conciencia de que la realidad descrita no es verdadera, aun cuando est basada en hechos reales.

b.

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En cuanto creacin, la literatura no presenta hechos verdaderos, pero tampoco falsos. Es ms apropiado plantear el concepto de mundo ficticio. Queremos decir que, en el contexto de la obra literaria, la ficcin consiste en la creacin de un mundo imaginario que se regula por sus propias leyes, las que son aceptadas por el lector y por el narrador. Por ejemplo, que a Pinocho personaje de la clsica obra de Carlo Collodi le crezca la nariz cuando miente, no es un hecho propio de la realidad, pero en el mundo ficticio creado por el narrador es perfectamente natural. El carcter ficticio de la literatura es vlido incluso para las obras denominadas histricas. Por ejemplo, en su novela Memorias de Adriano, Marguerite Yourcenar recrea los principales acontecimientos de la vida del emperador romano aludido. A pesar de que es un personaje histrico, cuya vida ha sido explicitada en detallados estudios, la narradora crea un personaje ficticio, que revela la humanidad y angustia de un viejo enfermo que espera su muerte. Se ha creado un mundo que excede los datos histricos por todos conocidos. c. Cmo se crea el mundo ficticio representado en la obra literaria? La obra literaria es una creacin de lenguaje. Esto quiere decir que, a partir de las palabras, el autor da origen a un mundo autnomo, que puede tener un referente real (Martn Rivas, de Alberto Blest Gana, retrata la vida de la sociedad santiaguina hacia el ao 1860) o un referente creado (El hobbit, de J. R. Tolkien, relata la historia de un ser fantstico en un mundo irreal, la colina de Hobbiton).

Marguerite Yourcenar, autora de la novela Memorias de Adriano

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Bilbo bolsn, protagonista de El hobbit

El retrato de una sociedad en conflicto: la novela Martn Rivas, de Alberto Blest Gana

Para elaborar su obra, el autor elige una voz, crea un personaje ficticio encargado de transmitir la historia: es el narrador, que en las obras pertenecientes a ese gnero contar desde su punto de vista los hechos. Observa el siguiente ejemplo: Las reflexiones que Ana se haca sobre el precio de su felicidad con Wronsky eran sinceras, aunque fuesen absolutamente falsas. Cuando se deca: He pagado cara mi felicidad, con mi sufrimiento y mi vergenza, menta; de buena fe, pero menta; porque no haba sentido ni un instante de vergenza, ni sufra en lo ms mnimo. Sin embargo, no haba pagado con moneda falsa, porque la acechaban mayores vergenzas y penas que cuanto poda suponer. Len Tolstoi, Ana Karenina.

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Como podemos observar, el narrador no slo conoce los pensamientos de Ana, sino que tambin analiza y emite juicios sobre su conducta. Por lo tanto, adopta un punto de vista personal. Adems, sabe que los acontecimientos posteriores a la reflexin de Ana sern desgraciados para ella.

Para aplicar y reflexionar

Te presentamos un texto no literario (noticia). Tu tarea es tomarlo como base para la creacin de un texto literario, como un cuento, por ejemplo: Texto literario Quiso fugarse de juicio, pero rebot en el vidrio El video que grab la cmara de seguridad muestra muy clara la graciosa escena. Travis Copeland, de 19 aos, intent fugarse de su audiencia judicial, en Illinois. EE.UU., y se puso a correr por un pasillo. Al ver que lo seguan del otro extremo tambin, se devolvi y, como estaba en segundo piso, en un intento desesperado trat de quebrar el vidrio de una ventana con su cuerpo para arrancar. Pero era de cristales antibalas, y slo consigui rebotar. Al verse acorralado, no le qued otra que rendirse. Texto literario

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1.2.2 La situacin comunicativa literaria

Si analizamos ms a fondo el modo de transmitir el relato o la obra literaria, nos podremos dar cuenta de que se establece una situacin comunicativa ficticia, en la que el narrador opera como el emisor y el mensaje es el texto literario. En otras palabras, en el mundo ficticio pueden establecerse los factores de la comunicacin cotidiana. Por otra parte, ya hemos dicho que la literatura forma parte de las actividades sociales, culturales y econmicas de nuestra realidad. Por lo tanto, tambin se puede determinar un circuito de la comunicacin propio del mbito real. Apreciaremos cmo se verifican estos conceptos, a travs del acercamiento a la novela Palomita Blanca, de Enrique Lafourcade. La novela Palomita Blanca relata los convulsionados aos previos a la eleccin presidencial en el Chile de 1970. A travs de la historia de amor entre Mara y Juan Carlos, personajes pertenecientes a distintas clases sociales, se alude a sucesos propios de la poca, como el hippismo, el Festival de Piedra Roja o el movimiento de Silo.

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Lee atentamente el siguiente cuadro comparativo: SITUACIN COMUNICATIVA REAL SITUACIN COMUNICATIVA FICTICIA

1. Emisor real: Enrique Lafourcade, 1. Emisor ficticio: Mara, narradora. autor. 2. Receptor real: Lector 2. Receptor ficticio: Mara escribe para un lector ideal, que comprenda su lenguaje y su situacin. 3. Mensaje: Texto literario que aborda la temtica del amor 4. Contexto: Mundo creado al interior del texto: Santiago de Chile en 1970, sector alto y bajo de la ciudad; personajes como Mara, Juan Carlos, Telma, etc. 5. Cdigo: Lenguaje verbal, paraverbal y no verbal, propio de las situaciones que viven los personajes 6. Canal: Visual o auditivo, dependiendo de las formas de comunicacin representadas en el mundo ficticio.

3. Mensaje: Obra literaria

4. Contexto: Realidad social, cultural, econmica del tiempo en el que vive el escritor (contexto histrico) 5. Cdigo: Lenguaje verbal

6. Canal: Visual o auditivo

1.2.3 Caractersticas generales de la obra literaria

Para terminar esta gua, abordaremos algunas caractersticas que diferencian a los textos literarios de los no literarios:

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Presenta la perspectiva de seres y objetos que en la realidad no tienen capacidad de expresar, pensar o sentir. Este rasgo se observa en obras que abordan el pensamiento de los animales o las cosas, como en el siguiente microcuento de Augusto Monterroso: A pesar de lo que digan, la idea de un cielo habitado por Caballos y presidido por un Dios con figura equina repugna al buen gusto y a la lgica ms elemental, razonaba los otros das el caballo. Todo el mundo sabe -continuaba en su razonamiento- que si los Caballos furamos capaces de imaginar a Dios lo imaginaramos en forma de Jinete. Augusto Monterroso, Caballo imaginando a Dios. Transforma personajes, espacios o sucesos conocidos por los lectores reales a travs de la ficcin literaria. De esta manera, la realidad oficial se pone en entredicho o se confirma. Es lo que ocurre en la novela Cien aos de soledad, en las que acontecimientos sociales como las huelgas de las bananeras forman parte del mundo narrado:

La huelga grande estall. Los cultivos se quedaron a medias, la fruta se pas en las cepas y los trenes de ciento veinte vagones se pararon en los ramales. Los obreros ociosos en un sbado de muchos das, y en el saln de billares del Hotel de Jacob hubo que establecer turnos de 24 horas. All estaba Jos Arcadio Segundo, el da en que se anunci que el ejrcito haba sido encargado de restablecer el orden pblico. Aunque no era hombre de presagios, la noticia fue para l como un anuncio de la muerte, que haba esperado desde la maana distante en que el coronel Gerineldo Mrquez le permiti ver un fusilamiento. Gabriel Garca Mrquez, Cien aos de soledad (fragmento). Crea personajes singulares e inexistentes, pero que pueden adquirir vida propia y hasta convertirse en arquetipos. Por ejemplo, Don Quijote de la Mancha, prototipo del hombre idealista; la Celestina, de la alcahueta o el protagonista de la novela Lazarillo de Tormes, representante del pcaro. Sin embargo, cada uno de estos personajes mantiene su particular forma de ser y sus caractersticas personales.

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1.3 Actividad
Lee con atencin el siguiente texto literario y luego contesta las preguntas respectivas:

Era una abeja llena de alegra y vitalidad. En cierta ocasin, volando de flor en flor y embriagada por el nctar, se fue alejando imprudentemente de su colmena ms de lo aconsejable, y cuando se dio cuenta ya se haba hecho de noche. Justo cuando el sol se estaba ocultando, se hallaba ella deleitndose con el dulce nctar de un loto. Al hacerse la oscuridad, el loto se pleg sobre s mismo y se cerr, quedando la abeja atrapada en su interior. Despreocupada, sta dijo para s: No importa. Pasar aqu toda la noche y no dejar de libar este nctar maravilloso. Maana, en cuanto amanezca, ir en busca de mis familiares y amigos para que vengan tambin a probar este manjar tan agradable. Seguro que les va a hacer muy felices. La noche cay por completo. Un enorme elefante hambriento pas por el paraje e iba engullendo todo aquello que se hallaba a su paso. La abeja, ignorante de todo lo que sucediera en el exterior y cmodamente alojada en el interior del loto, segua libando. Entonces se dijo: Qu nctar tan fantstico, tan dulce, tan delicioso! Esto es maravilloso! No slo traer aqu a todos mis familiares, amigos y vecinos para que lo prueben, sino que me dedicar a fabricar miel y podr venderla y obtener mucho dinero a cambio de ella y adquirir todas las cosas que me gustan en el mundo. Sbitamente, tembl el suelo a su lado. El elefante engull el loto y la abeja apenas tuvo tiempo de pensar: ste es mi fin. Me muero. Annimo hind, Las fantasas de una abeja.

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1. 2.

Justifica de manera completa por qu se trata de un texto literario.

Determina la situacin comunicativa ficticia que se observa en el relato.

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1.4 Esquema de sntesis

crea

TEXTO LITERARIO

se caracteriza por

MUNDO FICTICIO, entorno imaginario regulado por sus propias leyes.

se inscribe en

SITUACIN COMUNICATIVA

- Presentar la perspectiva de animales y cosas - Transformar personajes y hechos reales a travs de la ficcin literaria - Presentar personajes singulares y universales

constituido por

- Personajes - Espacio - Tiempo - Accin

- - - -

REAL Emisor real (autor) Receptor real (lector) Cdigo (lenguaje) Canal (visual o auditivo)

FICTICIA Emisor ficticio (narrador) Mensaje (texto literario) Receptor ficticio (lector ideal) - Contexto (mundo creado) - - -

con referente

REAL

CREADO

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II. Ejercitacin PSU

En las preguntas 1 a 20 se plantean problemas acerca de conceptos bsicos sobre literatura. Algunas contienen textos breves de los cuales derivan una o ms preguntas. Lelos con atencin antes de contestar. Texto 1 (1-4) Tengo gafas para ver verdades. Como no tengo costumbre no las uso nunca. Slo una vez... Mi mujer dorma a mi lado. Puestas las gafas, la mir. La calavera del esqueleto que yaca debajo de las sbanas roncaba a mi lado, junto a m. El hueso redondo sobre la almohada tena los cabellos de mi mujer, con los rulos de mi mujer. Los dientes descarnados que mordan el aire a cada ronquido, tenan la prtesis de platino de mi mujer. Acarici los cabellos y palp el hueso procurando no entrar en las cuencas de los ojos: no caba duda, aquello era mi mujer. Dej las gafas, me levant, y estuve paseando hasta que el sueo me rindi y me volvi a la cama. Desde entonces, pienso mucho en las cosas de la vida y de la muerte. Amo a mi mujer, pero si fuera ms joven me metera a monje. Matas Garca Megas, Las gafas.

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1.

Qu elemento(s) contribuye (n) a que el relato sea verosmil? I. II. III. A) B) C) D) E) Las gafas especiales. La alusin a un matrimonio. La reflexin final del hombre. Slo I Slo II Slo III Slo I y II Slo II y III

2.

Por qu podramos calificar como literario el fragmento anterior? Porque A) B) C) D) E) se presenta una reflexin original. se narra una historia personal. se presenta una realidad ficticia. los hechos relatados conmueven. tiene un carcter metafrico.

3.

Cuando el emisor dice Amo a mi mujer, pero si fuera ms joven me metera a monje, revela que A) B) C) D) E) siempre ha deseado engaarla. el matrimonio le parece una crcel. teme que su mujer se enferme. ha descubierto el verdadero ser de su esposa. se aterroriza ante la vejez y la muerte.

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4.

De acuerdo con el texto, qu verdad revelaron las gafas? A) B) C) D) E) Vivimos en una ilusin. Es mejor no saber la verdad. Todo envejece y muere. El amor supera la muerte. No es bueno huir ante la adversidad.

Texto 2 (5-6) CONTRAENFRIOL es un preparado para el alivio de los sntomas de los procesos gripales y catarrales. El cido acetilsaliclico es eficaz como analgsico y antipirtico. El maleato de clorfenamina disminuye el lagrimeo, la mucosidad y los estornudos. El clorhidrato de fenilefrina alivia la congestin nasal. 5. El texto anterior no es literario porque I. II. III. A) B) C) D) E) el cdigo utilizado es culto formal. slo puede ser ledo por especialistas. el emisor no ha creado una realidad ficticia. Slo I Slo II Slo III Slo I y II I, II y III

6.

Qu funcin del lenguaje predomina en el texto anterior? A) B) C) D) E) Ftica. Apelativa. Potica. Referencial. Situacional.

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7.

La literatura suele presentar la perspectiva de seres y cosas incapaces de expresar su pensamiento. En cul (es) de los siguientes textos se reconoce esta caracterstica?

Texto I - Ay! -dijo el ratn-. El mundo se hace cada da ms pequeo. Al principio era tan grande que le tena miedo. Corra y corra y por cierto que me alegraba ver esos muros, a diestra y siniestra, en la distancia. Pero esas paredes se estrechan tan rpido que me encuentro en el ltimo cuarto y ah en el rincn est la trampa sobre la cual debo pasar. Todo lo que debes hacer es cambiar de rumbo -dijo el gato... y se lo comi. Franz Kafka, Una pequea fbula.

Texto II Los negros vieron que Macandal se solt de las cadenas, salt por encima de los troncos ardientes y cuando los soldados le cayeron encima se transform en mosquito y sali volando a travs de la humareda, dio una vuelta completa a la plaza, para que todos alcanzaran a despedirle, y luego se perdi en el cielo, justo antes del chapuzn que empap la hoguera y apag el fuego. Isabel Allende, La isla bajo el mar (fragmento).

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Texto III La madrastra no quera bien a su hijastra Mara, y un da la visti con un vestido viejo y sucio, le dio una corteza de pan duro y la envi al campo a apacentar una vaquita parda. La zarevna1 condujo a la vaquita a una pradera verde, entr en la vaca por una oreja y sali por la otra, ya comida, bebida, lavada y engalanada. Limpia y arreglada como una zarevna, cuid todo el da de la vaquita, y cuando el sol se puso Mara se quit su vestido de gala, visti su traje andrajoso, volvi a casa con la vaquita y guard el pedazo de pan duro en el cajn de la mesa.
1

zarevna: hija del zar

Alekandr Nikoalevich Afanasiev, La vaquita parda (fragmento). A) B) C) D) E) Slo I Slo II Slo III Slo I y III Slo II y III

Texto 3 (8-9) Benito Prez Galds escribi Trafalgar, novela que relata la vida del joven Gabriel Araceli, quien participa en la batalla que le da ttulo a la obra. Esta batalla enfrent a la alianza de espaoles y franceses contra Inglaterra y ocurri el 21 de octubre de 1805.

8.

Qu caracterstica de la literatura se aprecia en la novela referida? La literatura A) B) C) D) E) crea realidades inverosmiles. alude a hechos que no ocurrieron. se centra en la vida de personas singulares. enriquece la verdad histrica. introduce cambios a nuestra percepcin.

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9.

Qu funcin cumple la narracin de la batalla de Trafalgar en la novela referida? A) B) C) D) E) Contribuye al dinamismo del relato. Otorga verosimilitud a la narracin. Incorpora un elemento conocido por cualquier lector. Refuta la versin oficial sobre la batalla. Destaca el espritu heroico de Araceli.

Texto 4 Por fin. La desconocida suba siempre en aquella parada. Amplia sonrisa, caderas anchas... una madre excelente para mis hijos, pens. La salud; ella respondi y retom su lectura: culta, moderna. l se puso de mal humor: era muy conservador. Por qu responda a su saludo? Ni siquiera lo conoca. Dud. Ella baj. Se sinti divorciado: Y los nios, con quin van a quedarse? Andrea Bocconi, Tranva.

10.

Cul (es) de las siguientes afirmaciones es (son) VERDADERA (S) con respecto al texto anterior? I. II. III. A) B) C) D) E) Se advierten referentes reales. No tiene carcter literario. Se reconoce un emisor ficticio. Slo I Slo II Slo III Slo I y III I, II y III

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(11-13) En un lugar de La Mancha, de cuyo nombre no quiero acordarme, no ha mucho tiempo que viva un hidalgo de los de lanza en astillero, adarga antigua, rocn flaco y galgo corredor. Una olla de algo ms vaca que carnero, salpicn las ms noches, duelos y quebrantos los sbados, lentejas los viernes, algn palomino de aadidura los domingos, consuman las tres partes de su hacienda. El resto della concluan sayo de velarte, calzas de velludo para las fiestas, con sus pantuflos de lo mesmo, y los das de entresemana se honraba con su vellor de lo ms fino. Miguel de Cervantes, El ingenioso hidalgo Don Quijote de La Mancha (fragmento).

11.

Qu elemento(s) del mundo ficticio literario encontramos en el fragmento anterior? I. II. III. IV. A) B) C) D) E) Narrador. Personaje. Tiempo y espacio. Accin. Slo I y II Slo I, II y III Slo II y III Slo II, III y IV I, II, III y IV

12.

De acuerdo al fragmento ledo, puede determinarse que el referente de la obra es A) B) C) D) E) creado. literario. real. falso. fantstico.

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13.

A partir de la lectura de la primera lnea del texto, podemos inferir que el emisor A) B) C) D) E) slo dar a conocer aquello que puede recordar. tuvo malas experiencias en el lugar que menciona. vivi muy cerca del lugar donde ocurrieron los hechos. slo har mencin de lo que l decida recordar. se siente molesto por tener que recordar lo sucedido.

(14-15) Cierto da una liebre se burlaba de las cortas patas y de la lentitud al caminar de una tortuga. Pero sta, rindose, le replic: -Puede que seas veloz como el viento, pero yo te ganara en una carrera. Y la liebre, totalmente segura de que aquello era imposible, acept el reto, y propusieron a la zorra que sealara el camino y la meta. Llegado el da de la carrera, arrancaron ambas al mismo tiempo. La tortuga nunca dej de caminar y a su lento paso pero constante, avanzaba tranquila hacia la meta. En cambio, la liebre, que a ratos se echaba a descansar en el camino, se qued dormida. Cuando despert, y corriendo lo ms velozmente que pudo, vio cmo la tortuga haba llegado a la meta y obtenido la victoria. Esopo, La rana y la tortuga. 14. Cul de las siguientes caractersticas de la obra literaria se puede apreciar en esta fbula? A) B) C) D) E) Presencia de un emisor real denominado narrador. Transforma personajes y hechos histricos a travs de la ficcin. Presenta a personajes que no podran existir en la realidad. Muestra la perspectiva de seres que no pueden pensar o sentir. Tiene como propsito expresar sentimientos.

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15.

Qu enseanza o moraleja nos deja la lectura de esta fbula? A) B) C) D) E) Con seguridad, constancia y paciencia, obtendremos el xito. Hacer trampas indefectiblemente nos lleva al fracaso. Nunca debemos burlarnos de las dems personas. Si queremos descansar y dormir, hay que hacerlo sabiamente. Siempre debemos ser lentos para conseguir nuestros objetivos.

(16-17) ...el drama del desencantado que se arroj a la calle desde el dcimo piso, y a medida que caa iba viendo a travs de las ventanas la intimidad de sus vecinos, las pequeas tragedias domsticas, los amores furtivos, los breves instantes de felicidad, cuyas noticias no haban llegado nunca hasta la escalera comn, de modo que en el instante de reventarse contra el pavimento de la calle haba cambiado por completo su concepcin del mundo, y haba llegado a la conclusin de que aquella vida que abandonaba para siempre por la puerta falsa vala la pena de ser vivida. Gabriel Garca Mrquez, El drama del desencantado.

16.

En relacin al texto ledo cul de las siguientes afirmaciones es VERDADERA? A) B) C) D) E) Se origina a partir de un referente que es falso. Presenta un personaje que no podra existir en la realidad. Manifiesta una situacin comunicativa ficticia. Transforma un hecho real y conocido, en ficcin literaria. Tiene un narrador identificado como Gabriel Garca Mrquez.

17.

De lo expresado en el texto se deduce que el desencantado A) B) C) D) E) cambi su concepcin de mundo durante la cada. viva en el mismo edificio desde donde se arroj. no se llevaba muy bien con las dems personas. conoca plenamente al emisor del texto. tena un departamento en el dcimo piso del edificio.

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(18-20) Suele ocurrir en los equipos de barrio que a la hora de comenzar el partido faltan uno o dos jugadores. Casi siempre se recurre a oscuros sujetos que nunca faltan en la vecindad de los potreros. El destino de estos individuos no es envidiable. Deben jugar en puestos ruines, nadie les pasa la pelota y soportan remoquetes de ocasin, como Gordito, Pelado o Celeste, en alusin al color de su camiseta. Si repentinamente llega el jugador que faltaba, se lo reemplaza sin ninguna explicacin y ya nadie se acuerda de su existencia. Pero una tarde, en Villa del Parque, los muchachos del Cicln de Jonte completaron su formacin con uno de estos peregrinos annimos. Y sucedi que el hombre era un genio. Jugaba y haca jugar. Convirti seis goles y realiz hazaas inolvidables. Nunca nadie jug as. Al terminar el partido se fue en silencio, tal vez en procura de otros desafos ajenos. Cuando lo buscaron para felicitarlo, ya no estaba. Preguntaron por l a los lugareos, pero nadie lo conoca. Jams volvieron a verlo. Algunos muchachos del Cicln de Jonte dicen que era un profesional de primera divisin, pero nadie se contenta con ese juicio. La mayora ha preferido sospechar que era un ngel que les hizo una gauchada. Desde aquella tarde, todos tratan con ms cario a los comedidos que juegan de relleno. Alejandro Dolina, El Tipo que Pasaba por Ah.

18.

En este cuento el emisor se refiere a los jugadores de relleno con una actitud A) B) C) D) E) emptica. indiferente. festiva. despectiva. burlesca.

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19.

Este texto podemos considerarlo literario porque A) B) C) D) E) los hechos relatados no podran suceder en la realidad. las leyes del mundo creado no concuerdan con las nuestras. es imposible que un jugador amateur convierta seis goles. tiene una voz ficticia encargada de transmitir la historia. Villa del Parque es un lugar que no existe.

20.

Segn este texto los jugadores de relleno A) B) C) D) E) son grandes, pero a veces, incomprendidos futbolistas. tienen un destino que las dems personas envidian. van de lugar en lugar buscando otros desafos ajenos. a veces, son profesionales de primera divisin. deben soportar que se los llame de distintas maneras.

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Tabla de correccin
Pregunta 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Alternativa Habilidad Analizar-interpretar Caracterizar Analizar-interpretar Inferir globalmente Caracterizar Identificar Identificar Identificar Interpretar Identificar Identificar Caracterizar Caracterizar Identificar Sintetizar globalmente Inferir globalmente Inferir globalmente Evaluar Caracterizar Comprender - analizar Contenido Texto literario Texto literario Comprensin de lectura Comprensin de lectura Texto literario Funciones del lenguaje Texto literario Texto literario Texto literario Texto literario Texto literario Texto literario Comprensin de lectura Texto literario Comprensin de lectura Comprensin de lectura Comprensin de lectura Comprensin de lectura Texto literario Comprensin de lectura

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