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LC-3
Comprender el concepto de discurso o texto. Determinar las princi pales diferencias entre textos ora les y escritos. Identicar tipologas textua les. Analizar los componentes de un texto.
Tipos
Concepto
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I. Discurso y Texto
El Discurso es, fundamentalmente, el resultado de una prctica social gracias a la cual las personas interactan haciendo uso de diversas piezas textuales (lingsticas) orientadas a transmitir determinados mensajes dentro de un contexto. Este concepto implica, por una parte, la lengua como materia prima que ofrece variadas opciones (fnicas, grcas, lxicas y morfosintcticas) entre las cuales el emisor selecciona aqullas que le resultan tiles para su propsito comunicativo; por otra parte, el contexto que incluye la situacin, las caractersticas del destinatario y los propsitos del emisor, entre otros factores. Se denomina Texto a toda emisin hablada o escrita cualquiera sea su extensin, cifrada en un cdigo y que se presenta como una unidad de comunicacin concluida y autnoma. De este modo, son textos un telegrama, una conversacin telefnica o el discurso de una autoridad. Un texto es el resultado de un acto de comunicacin cuya extensin y carcter dependen de la intencin del hablante. Por eso, no puede tener una extensin previamente establecida por la comunidad de hablantes, sino que depender de los propsitos que se haya jado su emisor. En la lnea sealada por el DEMRE para el tratamiento de estos conceptos, Discurso y Texto sern entendidos como sinnimos, aunque la teora lingstica presenta diferencias en su estudio.
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El tipo de discurso predominante en el fragmento anterior es A) B) C) D) E) dialgico. expositivo. narrativo. descriptivo. informativo.
Lo que est en crisis en el mundo entero es la idea de nacin, de fronteras geogrcas y de nacionalidad, en la medida en que crecen los conceptos de globalizacin y regionalizacin. El texto anterior podra ser utilizado para construir un discurso de tipo A) B) C) D) E)
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Preguntas seleccionadas del Modelo de Prueba Lenguaje y Comunicacin, Universidad de Chile, admisin 2006.
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Exposicin
Argumentacin
Ensayo, editorial periodstica, comentario de espectculos, etc. Entrevista, conversacin cotidiana, dilogo dramtico
Dilogo
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Coherencia global
Es una cualidad semntica del texto, que se reere al concepto bsico o tema central al que apuntan las ideas expuestas. El tema central es aquello de lo que se habla o escribe. A l se subordinan todos y cada uno de los enunciados del discurso. Para determinar el tema central, debemos preguntarnos de qu se trata el texto.
Coherencia local
Adems de poseer coherencia global, un texto debe contar con coherencia local, es decir, fuera de contar con un tema principal, debe manifestarse orden y claridad en la disposicin y relacin entre las ideas.
Cohesin
Se denomina cohesin a la dependencia gramatical entre las diferentes unidades que componen un texto, es decir, concierne al modo en que los elementos del texto estn relacionados entre s. La cohesin textual se maniesta en la sintaxis del texto.
Progresin temtica
El discurso, adems de ser coherente y cohesivo, debe progresar, lo que implica que debe presentar informacin nueva sobre el o los temas que est desarrollando.Tambin la progresin temtica involucra el hecho de que se entreguen nuevos temas en el desarrollo del discurso.
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Lee en tu libro de Lenguaje las pginas 38,39 y 40 (apartado 2.3: Texto y contexto de comunicacin). En ellas, encontrars mayores antecedentes referidos a: Discurso Comunicacin oral Tipos de comunicacin oral
Ejercitacin
1. 1. En las preguntas 1 a 5 reconoce la forma discursiva predominante en cada prrafo: En los romans bretones, por lo general, el mundo de la magia y de lo mitolgico constituye una presencia fundamental. As, por ejemplo, vemos que en Tristn e Isolda la pasin y el amor se explican a travs de los poderes de la magia; luego aparece la gura del mago ms importante: Merln. A) B) C) D) E) 2. Exposicin. Descripcin. Narracin. Argumentacin. Denicin.
Todos nosotros queremos ayudarnos mutuamente. Los seres humanos son as. Queremos vivir para la felicidad y no para la miseria ajena. No queremos odiarnos y despreciarnos mutuamente. En este mundo hay sitio para todos. Y la buenta tierra es rica y puede proveer a todos. Charles Chaplin, Discurso nal de El Gran Dictador. A) B) C) D) E) Exposicin. Descripcin. Narracin. Denicin. Argumentacin.
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4.
Esta luz de meseta le hizo aquellos sus grandes ojos rasgados para recoger el ancho horizonte. Y para ir en la atmsfera sutil, le fue dada esa esbeltez suya que, al caminar, era como la reverberacin na de luz solamente. Los hombros, nos tambin, y la mano sencillamente milagrosa. Podra haber quedado de ella slo eso y conoceramos el cuerpo y el alma por la mano, gongorina como el verso. A) B) C) D) E) Exposicin. Descripcin. Narracin. Argumentacin. Denicin.
5.
La imagen corresponde a un mosaico de Pompeya, ciudad de Campania, en el sur de Italia, situada a pocos kilmetros al sur del monte Vesubio. Al centro de la escena, el poeta (autor) da las instrucciones a los actores antes de comenzar la representacin. El vestuario y los adornos estaban diseados convencionalmente, para permitir que los espectadores identicaran a los personajes en cuanto aparecan. Las mscaras que utilizaran estaban hechas de madera, cuero o lino endurecido. Algunas de las mscaras se sujetaban con varillas que el actor manipulaba de acuerdo con su parlamento. A) B) C) D) E) Exposicin. Descripcin. Narracin. Argumentacin. Denicin.
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La comunicacin por medio de la televisin promueve una participacin pasiva y aislada. Pasiva en cuanto el espectador no establece una relacin interactiva. Pasea por los canales, pero no puede responder a los estmulos, a lo ms decide negativamente (por medio del zapping) lo que no desea. La navegacin por el ciberespacio podra favorecer una mayor interaccin horizontal en el futuro. Por ahora, sin embargo, prevalece una participacin aislada a travs de una mirada individual. Aun cuando la televisin se vea mayoritariamente en familia, ello no implica necesariamente una conversacin en que se intercambien opiniones acerca de lo visto. Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo. Desarrollo humano en Chile 1998.
6.
Cul de las siguientes armaciones constituye la idea principal del texto anterior? A) Aun cuando la televisin se vea mayoritariamente en familia, ello no implica necesariamente una conversacin en que se intercambien opiniones acerca de lo visto. La navegacin por el ciberespacio podra favorecer una mayor interaccin horizontal en el futuro. La comunicacin por medio de la televisin promueve una participacin pasiva y aislada. El espectador pasea por los canales, pero no puede responder a los estmulos. Por ahora prevalece una participacin aislada a travs de una mirada individual.
B) C) D) E)
7.
Qu forma discursiva predomina en el texto anterior? A) B) C) D) E) Exposicin. Descripcin. Narracin. Argumentacin. Denicin.
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9.
Con respecto a la televisin, la actitud del emisor es A) B) C) D) E) destructiva. crtica. constructiva. original. masicada.
10.
De acuerdo con el texto anterior, cul de las siguientes armaciones es VERDADERA? A) B) C) D) E) El principal propsito del emisor es informar. El prrafo presenta estructura de problema-solucin. El emisor plantea una idea y expone razones para defenderla. El emisor desarrolla una comparacin entre la televisin y el ciberespacio. El emisor es crtico de televisin.
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Tabla de correccin
Pregunta 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Alternativa Habilidad Identicar Identicar Identicar Identicar Identicar Sintetizar localmente Identicar Analizar-interpretar Analizar- interpretar Comprender-analizar Contenido Textos expositivos Textos argumentativos Textos expositivos Textos expositivos Textos expositivos Comprensin de lectura Textos argumentativos Comprensin de lectura Comprensin de lectura Comprensin de lectura
En la prxima sesin, desarrollars la evaluacin correspondiente al tema que hemos tratado en estas sesiones: Conceptos Generales de Lenguaje y Discurso. Preprate revisando las guas y pginas del libro que abordan aspectos sobre este tema.
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Mis notas
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