Colgio COC - Porto Nacional

DISCIPLINA: Literatura Brasileira PROFESSOR(A): Jordana Joyce PORTO NACIONAL TO, ____/ ____/ __________. ALUNO(A): _____________________________ 3 srie Atividades de Literatura Brasileira Foco das atividades: Linguagem literria (conotao e denotao) Texto literrio e texto no literrio Formas literrias (prosa e verso) 1. Observe a tirinha abaixo e responda as questes:

a) Que palavra da histria em quadrinhos, por ter duplo sentido, provocou o mal entendido entre os personagens? _________________________________________________________________________ b) A palavra "fogo", para o marido, tinha qual significado?

_________________________________________________________________________ c) A palavra "fogo", ouvida pelo personagem pintor teve o mesmo significado que para o marido? Qual foi, para o pintor, o significado dessa palavra? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ d) Qual dos dois personagens usou a palavra no sentido conotativo? Justifique. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2. Leia atentamente os textos abaixo e indique D quando prevalecer a denotao e C quando prevalecer a conotao: a) ( ) O ano de 1948, em Pernambuco, foi marcado por um processo revolucionrio, liderado por um Partido Liberal radical. b) ( ) Nem mesmo o Recife que aprendi a amar depois Recife das revolues libertrias Mas o Recife sem histria nem literatura Recife sem mais nada Recife da minha infncia c) ( ) depois de analisar os pronturios de 964 pessoas operadas no Hospital das Clnicas da Universidade Federal de Pernambuco, no Recife, o mdico Cludio Moura Lacerda de Melo, 31 anos, concluiu que seus colegas exageraram na requisio de exames radiolgicos e de laboratrio, ao mesmo tempo em que do pouca ateno ao exame direto do paciente e a uma conversa com ele sobre o seu histrico de sade. d) ( ) Em todo tringulo, o quadrado de qualquer lado igual a soma dos quadrados dos outros dois, menos o duplo produto destes dois lados pelo cosseno do ngulo que eles formam. e) ( ) A cincia que se constituiu em torno dos fatos da lngua passou por trs fases sucessivas antes de reconhecer seu verdadeiro e nico objeto f) ( ) Tantas palavras / Que eu conhecia / E j no falo mais, jamais/ Quantas palavras/ Que ela adorava/ Saram de cartaz g) ( ) Abriu os olhos devagar. Os olhos vindos de sua prpria escurido nada viram na desmaiada luz da tarde. Ficou respirando. Aos poucos recomeou a enxergar, aps poucos as formas foram se solidificando, ela cansada, esmagada pela doura de um cansao h) ( ) Na literatura brasileira de hoje, talvez seja o conto o gnero de maior destaque, em termos de vigor e criatividade. Observe os textos abaixo

Texto I Executado a tiros Um rapaz conhecido pelo apelido de "Tiquinho", de aproximadamente 20 anos, foi morto a tiros, na noite de ontem, na Vila Osternack, em Curitiba. Ele recebeu um tiro na cabea e dois no peito, dos seis que teriam sido disparados contra ele, segundo testemunhas. O rapaz tem uma guia tatuada nas costas e no portava nenhum documento. Suspeita-se que o motivo do crime tinha sido drogas. Gazeta do Povo, Tera-feira 27 de maro de 2001. Texto II O MEU GURI
Quando, seu moo, nasceu meu rebento No era o momento dele rebentar J foi nascendo com cara de fome E eu no tinha nem nome pra lhe dar Como fui levando, no sei lhe explicar Fui assim levando ele a me levar E na sua meninice ele um dia me disse Que chegava l Olha a Olha a Olha a, ai o meu guri, olha a Olha a o meu guri E ele chega Chega suado e veloz do batente E traz sempre um presente pra me encabular Tanta corrente de ouro, seu moo Que haja pescoo pra enfiar Me trouxe uma bolsa j com tudo dentro Chave, caderneta, tero e patu Um leno e uma penca de documentos Pra finalmente eu me identificar, olha a Olha a, a o meu guri, olha a Olha a, o meu guri E ele chega Chega no morro com o carregamento Pulseira, cimento, relgio, pneu, gravador Rezo at chegar c no alto Essa onda de assaltos t um horror Eu consolo ele, ele me consola Boto ele no colo pra ele me ninar De repente acordo, olho pro lado E o danado j foi trabalhar, olha a Olha a, ai o meu guri, olha a Olha a, o meu guri E ele chega Chega estampado, manchete, retrato Com venda nos olhos, legenda e as iniciais Eu no entendo essa gente, seu moo Fazendo alvoroo demais O guri no mato, acho que t rindo Acho que t lindo de papo pro ar Desde o comeo, eu no disse, seu moo Ele disse que chegava l Olha a, olha a Olha a, ai o meu guri, olha a Olha a, o meu guri ( Chico Buarque de Hollanda)

3. Escreva um pequeno texto explicitando nele o que os dois textos acima tem em comum e em que divergem em relao a fatores literrios. No se esquea de dar teor dissertativoargumentativo a seu texto. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

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_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Os poemas Mrio Quintana Os poemas so pssaros que chegam no se sabe de onde e pousam no livro que ls. Quando fechas o livro, eles alam voo como de um alapo. Eles no tm pouso nem porto; alimentam-se um instante em cada par de mos e partem. E olhas, ento, essas tuas mos vazias, no maravilhado espanto de saberes que o alimento deles j estava em ti ... 6. Releia os trs ltimos versos. De acordo com esses versos, um dos efeitos da compreenso da leitura : a) alimentar o leitor com novas perspectivas e opes. b) revelar ao leitor suas prprias sensaes e pensamentos. c) transformar o leitor em uma pessoa melhor e mais consciente. d) deixar o leitor maravilhado com a beleza e o encantamento do poema. 7. Releia estes versos: Eles no tm pouso nem porto Esses versos podem ser lidos como uma pressuposio do autor sobre o texto literrio. Essa pressuposio est ligada ao fato de que a obra literria, como texto pblico, apresenta o seguinte trao: a) aberta a vrias leituras. b) provoca desejo de transformao. c) integra experincias de contestao. d) expressa sentimentos contraditrios. BOM TRABALHO!