Dibujando a Picasso

Tema tratado: La sugestin de las expresiones faciales. La interpretacin de las emociones, de los estados anmicos y del carcter por medio de las distintas expresiones de un mismo rostro. Objetivos: Saber describir a las personas, saber expresar las impresiones y aventurar hiptesis subjetivas acerca de lo que una imagen puede transmitir. Destrezas principales: Expresin oral, desarrollo del vocabulario e interaccin. Contenidos comunicativos: - Descripcin de los rasgos fsicos y psicolgicos de una persona. - Expresin de las impresiones, las interpretaciones que una imagen despierta. Contenidos gramaticales principales: - Adquisicin de vocablos relacionados con las partes del cuerpo y ls cualidades morales. - Expresin de la certeza / incertidumbre: (No) creo que / Esa imagen me sugiere/ Parece - Repaso del modo indicativo / subjuntivo con el empleo de opiniones basadas en la certeza o en la duda. Contenidos lxicos: - Revisin de los adjetivos calificativos usados en la descripcin de las personas: cualidades morales y aspecto general. - Revisin de los sustantivos relacionados con las partes del rostro. - Repasar el vocabulario relacionado con la certeza y la hiptesis. Dinmica y metodologa: (Organizacin en grupos y grupo-clase) 1. La clase se distribuye en grupos reducidos. A cada grupo se le asigna una de las fotografas. Cada grupo ha de describir el personaje tanto fsica como psquicamente, aportando todo lo que esa imagen les sugiera y aventurndose a lanzar hiptesis sobre su carcter y su estado anmico. Cada grupo hace su presentacin. El resto de grupos debate si la descripcin se ajusta o no a la imagen. En la pizarra, se van anotando aquellos rasgos que ms se repiten, pues aunque ellos no lo sepan hasta casi el final, todos tienen fotografas diferentes del mismo personaje. Al final, quiz surja un retrato global de todas las fotografas. Como complemento a esta actividad, se podra trabajar sobre las acciones de las fotografas. Se tratara de explicar lo que estaba haciendo Picasso en el momento de captar la imagen. Por ltimo, como actividad final se podra escribir un relato en 1 persona sobre el hipottico encuentro con P.Picasso, como si el alumno hubiera sido testigo de esa imagen.

2. 3.

4.

Tiempo estimado para desarrollar la unidad didctica: 30 min. para los pasos 1, 2 y 3 / 1 h si se realiza la actividad complementaria. Valores didcticos: Entre los valores didcticos destacan el aspecto ldico de las actividades gramaticales y el componente cultural por proporcionar material sobre uno de los mayores pintores espaoles de todos los tiempos. Centrndonos en las ventajas de la presentacin de esta actividad en forma de juego, cabe destacar el factor sorpresa, que aade dinamismo y cambio de ritmo en la clase, evita la monotona y propicia la motivacin. Asimismo, estimula la participacin, sociabilidad e integracin del alumno, es decir, se crea un ambiente de trabajo ms informal, relajado y distendido en el que la participacin fluye de manera ms natural que en un ambiente ms rgido, formal y encorsetado. El miedo al error es menor. Se favorece el rol de estudiante como centro del aprendizaje, en el que ve en la comunicacin una necesidad para expresar a sus compaeros y al profesor. El profesor adopta el papel de ayudante y la distancia profesor- alumno se reduce. Asimismo, ste puede apreciar los aspectos que han de mejorarse. Por ltimo, la presentacin ldica de esta actividad potencia el desarrollo de varias destrezas comunicativas al mismo tiempo. Respecto al material proporcionado sobre Picasso, al tratarse de material original y autntico, acerca al alumnado a aspectos socioculturales de nuestra cultura.

Sara Vicent Navarrete

Sara Vicent Navarrete