DE COMPRAS

(Autora: Sara Vicent Navarrete)

Tema tratado: Las compras. Situaciones simuladas de compra-venta de productos variados. Nivel de referencia (segn MCER): A2 / Nivel de referencia (distinto del MCER): Nivel inicial de EOI. Destinatarios: Adultos y adolescentes estudiantes de espaol como lengua extranjera. Destrezas principales: Comprensin escrita, expresin oral e interaccin. Contenidos comunicativos: - Informarse sobre la existencia de un producto (preguntar y responder). - Solicitar un producto. - Pedir y dar informacin sobre el precio de un producto. - Reaccionar ante los precios y compararlos. - Hacer las operaciones bsicas del cambio de la compra-venta. - Informarse sobre las formas de pago. - Preguntar y responder sobre cambios de dinero. - Valorar productos y precios. - Elegir un producto y razonar la eleccin. Contenidos gramaticales principales: - Verbos (Costar, Valer, Tener,...) - Imperfecto de cortesa. - Muy + adjetivo / adverbio (muy caro, muy bien) - Mucho + nombre (mucho dinero, mucha gente) - Concordancia de las cifras: un /una, seiscientos euros,... - Comparaciones (de igualdad, de superioridad y de inferioridad) Contenidos lxicos: - Cifras con letras. - Lxico relacionado con los precios. - Lxico de los objetos que se van a comprar y vender. Contenidos sociolingsticos principales: Uso del registro formal para demanda de informacin. Tiempo estimado para desarrollar la unidad didctica: 3 horas.

1. Completa este test individualmente, y una vez hecho, comenta las respuestas con el resto de compaeros:
TRABAJO PROYECTOS Y TAREAS QU TIPO DE COMPRADOR ERES? 1. Qu opinas sobre el hecho de ir de compras? Te gusta? 2. Qu productos te gusta comprar? 3. Detestas realizar algn tipo de compra? 4. Normalmente, pasas de largo ante una tienda, miras el escaparate solamente o entras a todas las tiendas? 5. Cuando entras a una tienda, sueles pedir informacin acerca de los productos, de los precios, de las facilidades de pago, etc. o prefieres buscarte t mismo la informacin? 6. Intentas regatear el precio? 7. Eres indeciso, te cuesta decidir; o bien eres impulsivo y compras sin pensar? 8. Miras mucho el precio de los productos o compras sin importarte demasiado el precio? Buscas ofertas, descuentos, rebajas en los productos? 9. Te dejas convencer fcilmente por el vendedor? 10. Qu caractersticas tiene un buen comprador? y un buen vendedor?

2. El siguiente texto habla sobre las caractersticas que debe reunir un buen
vendedor.Selecciona un ttulo y una frase de personajes famosos para cada uno de los secretos.

LOS CINCO SECRETOS DEL BUEN VENDEDOR Se dice que los buenos vendedores son tipos singulares, hechos de una pasta especial y con un
carisma sin igual. Sin embargo, los verdaderos secretos de un buen vendedor no son otros que la capacidad para encontrar, conocer, comprender y tratar, de la mejor forma posible, a otras personas que son o sern sus clientes. Por ello esto secretos, ms que obvios, renen una serie de caractersticas comunes: Secreto N 1, _______________________. El buen vendedor ha de conocer su producto a la perfeccin. Los clientes harn preguntas acerca del producto y es clave que el vendedor las responda correctamente. Las preguntas pueden variar mucho y van desde las caractersticas del producto hasta la financiacin pasando por el modo de distribucin. Secreto N 2,________________________. Un vendedor que duda ante cualquier pregunta de los compradores no conseguir vender el producto. La confianza de un comprador se basa en lo que es capaz de transmitir el vendedor. Por ello, un buen ensayo previo, una prueba del producto ante unos amigos o frente a un espejo darn confianza para afrontar la venta. Secreto N 3, ________________________. La imagen que d el vendedor a los compradores ser la primera impresin que se lleven del producto. Un vendedor elegante, bien aseado tendr ms posibilidades de vender que uno con un aspecto desaliado y poco arreglado. Secreto n 4, _________________________. Lgicamente nuestro producto no puede ser perfecto y puede tener ciertas limitaciones. Es funcin del vendedor minimizar estas limitaciones, sin engaar al comprador, pero sin dejar en mal lugar al producto. http://www.apuntesgestion.com/2008/12/15/los-5-secretos-mas-obvios-de-un-buen-vendedor/
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1- Confianza 2- Conocimiento del artculo 3- Comunicacin 4- Conocimiento de las personas 5- Imagen

- Pocos ven lo que somos, pero todos ven lo que aparentamos.

(Maquiavelo) - El hombre se descubre cuando se mide con un obstculo (Antoine de Saint Exupery)
TRABAJO PROYECTOS Y TAREAS

-Cuando todos piensan igual, nadie piensa mucho (Annimo). -Al inteligente se le puede convencer; al tonto, persuadir (Curt Goetz) - La receta para tener xito en el mundo de la empresa es el trabajo (Alberto Marcos)

3.

EL DILOGO COM(partido)

A continuacin tenis el dilogo entre un comprador y un vendedor. Desgraciadamente, est desordenado. Vuestra labor ser reconstruirlo. Os damos las siguientes pistas: Pepi acude, como todos los das, a la frutera y verdulera de Manolo. Esta vez, comprar patatas, manzanas y fresas. Pepi siempre se queja de los precios, piensa que son muy caros. Comprueba si consigue abaratar algo los precios. Cuando lo tengis, contrastad con el resto de parejas para saber si ha salido el mismo dilogo.

Manolo, el frutero

Pepi, la compradora ahorradora

Buenos das! El ltimo, por favor? Otro cliente: S, soy yo. Voy yo. A ver... espere... S, tome. Uy! Qu caro! Tome.

Buenos das! Quin va ahora? Qu le pongo? Qu ms? A tres euros con treinta y cinco el kilo. Es de temporada. Sale a muy buen precio. Algo ms? S, las tengo aqu, al lado del mostrador. Cunto le pongo? Con esta fruta, le saldr una mermelada buensima.

Quera tambin manzanas, tiene de las rojas y jugosas? Pngame un kilito, que tiene muy buena pinta. Don M anolo No me va a descontar, los veintisiete cntimos? Estn un poco caras, pero en fin... Pngame dos kilos.
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Cuesta tres euros con ochenta cntimos. Necesita algo ms? Ocho con veintisiete cntimos. Ocho con veintisiete. Uy, no tiene suelto?

Pngame dos kilos de patatas , de las ms econmicas, por favor.

TRABAJO PROYECTOS Y TAREAS

M uchas gracias. Buenos das.

Cunto dice que es? Creo que ya lo tengo todo. Qu le debo? Pngame dos kilos y medio, tengo pensado hacer una mermelada. Tiene fresas? Cunto cuesta el kilo? Cunto vale el kilo?

Venga, que sean solo los ocho.

No puedo doa Pepi. Pero si soy vuestra clienta de toda la vida! A usted. Hasta pronto.

a) Observa las siguientes situaciones: Por qu utilizamos el verbo en imperfecto en las siguientes situaciones? Sera adecuado poner el verbo en presente? Por qu?

Situacin: en una tienda de licores. Cliente: Quera una botella de vino. Dependiente: Tome, aqu la tiene. Situacin: Pedro en la puerta de casa de su vecino. Pedro: Quera pedirte un favor. Vecino: Dime, te ayudar.
b) Cada una de estas situaciones requiere una estructura lingstica. Podras relacionarlas?
Solicitar un producto Solicitar el precio de un producto Informarse sobre la forma de pago

Quera... Cunto cuesta...? Cul es el precio de ...? Puedo pagar con tarjeta / en efectivo?

Puedes aadir alguna estructura o alguna situacin?

4. ADIVINA EL PRECIO
TRABAJO PROYECTOS Y TAREAS

Vamos a jugar a adivinar los precios en el futuro.

Desarrollo
1)- Uno de vuestros compaeros va a pegar en la pizarra los precios actuales de los artculos en Espaa que aparecen en las siguientes vietas. 2)- Por parejas debis relacionar cada producto con su precio. 3)- Para saber los precios en el futuro es necesario multiplicar la cantidad de cada uno por 100= .luego dividirlo entre 2=, restarle el resultado de la operacin 35-10-5=

Ganar la pareja que ms se ajuste al precio actual y al del futuro! Antes de empezar a jugar, completad la siguiente tabla: 1 30 60 Sesenta 10 31 Treinta y uno 63 17 Diecisiete 33 70 20 39 79 22 40 80 24 45 Cuarenta y cinco 82 Ochenta y dos 26 47 90 28 Veintiocho 50 100 Cien 29 55 105 Meln Lata de sardinas 1 pieza 125 gr. Pasta Pescado fresco 250 gr. 1 kg. Gambas de primera Queso manchego 1 kg. 500 gr.

Leche 1 l.

Pan de molde 500 gr.

Arroz 1kg.

Aceite de oliva extra-virgen 1 l.

TRABAJO PROYECTOS Y TAREAS

UY, QU CARO! NO QUIERO VIVIR EN EL FUTURO.

Formad parejas y haced comparaciones y valoraciones sobre las siguientes cuestiones:

5. Y T, QU CREES?

Crees que los productos que consideramos son baratos o caros? Te parece que la calidad es mejor en tu pas? Segn tu opinin, sera ms caro o ms barato comer en Espaa? En cul de vuestros pases resultara ms barato vivir? En mi pas, el pan es mucho ms caro que aqu. En el mo, el pan es tan caro como aqu, pero al menos est ms sabroso. En mi pas, el alquiler es muy barato, pero el agua es muy cara.

Escribid los grados en los diferentes rtulos y haced comparaciones acerca de los siguientes temas:
TRABAJO PROYECTOS Y TAREAS

La vivienda en vuestros pases

... En mi pas es ms (caracterstica) que ... Vale ms /menos que... Cuesta ms /menos de (cantidad).

... En mi pas es menos (caracterstica) que... La ms caro/barato. Cuesta ms /menos de (cantidad).

La comida en vuestros pases.

... es tan (caracterstica) como ... ... es igual de (caracterstica) que... Es tan... como... (Es tan caro como en mi pas) Vale / cuesta tanto como... Valen / cuestan lo mismo... Tienen el mismo precio. Diferentes grados Igualdad Superioridad Inferioridad

La msica en vuestros pases

IGUALDAD
Mejor, peor (mejor/peor que...; es la mejor).

5. LA MEJOR COMPRA

Se usan las expresiones un poco y mucho antes de las palabras ms o menos. Es un poco ms / menos (caracterstica) que... mucho

6. QU SABES?
S Sabes pedir informacin sobre un producto? Sabes pedir y dar informacin sobre los precios de un producto? Sabes informarte sobre las formas de pago? NO A MEDIAS

Sabes dar tu opinin sobre los productos y razonar tu eleccin? Sabes utilizar las formas de cortesa? Sabes utilizar bien las cifras? Sabes comparar cualidades?
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Vamos a comprar unas Zapatillas nuevas

TRABAJO PROYECTOS Y TAREAS

Las zapatillas de Pilo

EL Vuelo.

La familia Gmez de Espaa ha elegido Buenos Aires como destino de vacaciones. Durante la travesa en avin, el menor de los hijos, Pilo, un adolescente de 11 aos, comienza a quejarse de dolor en la punta de los dedos. -Ha de ser que el pie se te est hinchando por el viaje -dice el padre- sin darle mucha importancia al asunto. -O quizs porque ha crecido y las zapatillas ya le vienen pequeas- dice la madre- y necesita unas nuevas. Al jovencito le parece mejor la deduccin de su madre y decide apoyar la idea: -Pues claro. Llevo muchsimo tiempo usando stas y ya estn muy gastadas. -Ser que no las has limpiado nunca- dice su hermano, otro adolescente al que le parece que es una estrategia de su hermano menor para estrenar zapatillas nuevas. -He dicho que llevo usndolas un montn de tiempo! -Bueno, ya veremos cuando lleguemos a la ciudad, por ahora puedes sacarte las zapatillas para que no te molesten ms vale? concluye el padre. En la habitacin del Hotel. -Puf, estoy cansadsimo del viaje, vamos a deshacer las maletas y luego damos un paseo por el muelle para conocer el puerto y tomar unos helados para desentumecernos del viaje os parece, familia? - Y como quieres que camine? Si las zapatillas me matan, pap!,-dice el chico aprovechando el tema. - Bueno, por el camino vemos si hay alguna zapatera ten paciencia, hombre! - ste solo quiere estrenar, pap,- interviene otra vez el hermano con sentimientos de envidia al ver que el plan de su hermano iba funcionando. En el paseo. -Pero venga, slo son unos cuantos metros ms para llegar a la heladera! -dice en tono de reclamo el chico mayor a su hermano.
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-Si, pero me duelen los dedos desde hace ya mucho!.. -Venga! Cuando termines el helado te llevo a comprar las zapatillas deja ya de quejarte!, -apunta el padre, poniendo la mano a modo de comprensin sobre el hombro de su hijo que evidenciaba su molestia con su modo de caminar exageradamente cojo. Mientras toda la familia camina por la calle principal rumbo a la heladera, el chico ve algo: -Mirad lo que hay all !! Es el escaparate de una zapatera!!Y tiene zapatillas! Vamos a entrar para que escoja unas muy chulas. -Oye, mira, antes vamos a tomar el helado, como ya habamos dicho,-responde otra vez el hijo mayor, con evidente enfado por el acento de sus palabras. -Pero es que no te basta haber visto sufrir a tu hermano durante todo este tiempo? -Pero mam, yo quiero mi helado! -Pero yo no puedo ya dar ni un paso ms! -Muy bien -dice el padre dirigindose a su mujer y al mayor de sus hijos-, creo que lo mejor ser que vosotros os adelantis a tomar vuestro helado en aquella plazoleta de enfrente y nosotros nos quedamos aqu para comprar las zapatillas del chaval. En la zapatera. -Oye, pero que caro est el calzado aqu seguro que suben los precios por ser un sitio turstico!.. Oye, hijo, eh. no podras esperarte a llegar a casa? Seguro que encontraramos unas zapatillas ms econmicas y de mejor calidad que stas que estn aqu. -Pero que te he dicho que ya no puedo dar un paso ms. -Bueno, pues qu le vamos a hacer; vamos a ver modelos y a probarlos.

Al final,

Pilo convence a todos de que necesita zapatillas nuevas.

El dependiente del establecimiento les comenta que los precios se pueden negociar. A TRABAJO PROYECTOS Y TAREAS cambio, se ha de pagar en dlares.

Vamos a ayudar al padre de Pilo, que slo lleva euros, a realizar las conversiones.
Yo no compito mas, me he retirado

INVESTIG A
Infrmate sobre el valor de las siguientes monedas

Despus, completa las tablas

1.PESO= 1.EURO=

Cambio de divisas PESOS ARGEN. =

EUROS =

A cunto equivale un euro en pesos?................................ Escribe con letra......................................................................... Cuntos euros son 100 pesos?......................................... Escribe con letra........................................................................... Cuntos pesos son 100 euros?........................................ Escribe con letra............................................................................

El padre de Pilo ya tiene la informacion que necesita. Ahora, sigue ayudndole en la zapatera.
1. El dependiente le ensea un modelo que cuesta 30 , pero que con el impuesto suma 57 . Cuntos euros supone el impuesto? 2. Despus, le muestra unas zapatillas pasadas de moda. Su precio original era de 50 , pero podra dejarlas en 40 . Cul sera la cantidad de la rebaja?................. Cul sera el porcentaje de la rebaja?...........% 3. El dependiente le dice al padre de Pilo que todos los modelos de menos de 60 tienen un 10% de descuento (encuntralos en la tarea final) Escribe a continuacin los nombres de esos modelos, su precio normal y el precio final con descuento. Todo escrito con letras. 1-Nombre del modeloprecio normal con descuento 2-Nombre del modelo.precio normal con descuento 3-Nombre del modelo.precio normal con descuento

Nota* Ten en cuenta lo siguiente: Colocacin de la y slo detrs de las decenas .

Atencin a los diptongos en: siete, nueve <-> setenta, noventa, setecientos, novecientos. Atencin a los diptongos en: seis, veinte, treinta.

La batalla en el bazar
TRABAJO PROYECTOS Y TAREAS

La clase entera se va a dividir en dos grupos, que van a representar el papel de padre de Pilo y de dependiente. Recibiris una tarjeta con una serie de pautas que el otro rol no debe conocer. Despus de preparar el guin con el resto de alumnos que tienen vuestro mismo papel, lo vis a representar. Entre todos, decidiris quin ha sido el mejor comprador y el mejor vendedor.

Modelo f14.$50.35

Modelo Z04.$55.25

Modelo P16.$60

Diseos de ultima Moda U.34 y C.14 $80

Zapatera
Modelo R23.$58.40 Modelo M44.$60 Modelo G20.$60 Modelo S60.$55.45

El Nuevo
Mundo

VS
COMPRADOR VENDEDOR

Pautas a observar por parte de lo s grupos.

El padre de Pilo
Buscas unas zapatillas cmodas y, sobre todo, baratas. Sabes que en la zona se puede regatear, as que vas a intentar bajar el precio. Para preparar la actividad: - Pensad en una estrategia de compra tomando en cuenta el test Qu tipo de comprador eres? - Prepara el argumento con tus compaeros. Despus de la actividad: - Valoracin de vuestra actuacin. - Qu cosas os han salido bien? -Qu cosas os han salido mal? Observador (resto del grupo): - Cmo has visto la comunicacin? - Era adecuado el registro? - Y el vocabulario? - Has observado problemas gramaticales?

El dependiente de la tienda de zapatillas

Ests de prueba en la tienda y quieres convencer a tu jefe que eres el mejor vendedor. Para ello, vas a intentar vender las zapatillas ms caras de la tienda. Para preparar la actividad: - Pensad en una estrategia teniendo en cuenta el artculo los 5 secretos del buen vendedor. - Prepara el argumento con tus compaeros. Despus de la actividad: - Valoracin de vuestra actuacin. - Qu cosas os han salido bien? -Qu cosas os han salido mal? Observador (resto del grupo): - Cmo has visto la comunicacin? - Era adecuado el registro? - Y el vocabulario? - Has observado problemas gramaticales?

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TRABAJO PROYECTOS Y TAREAS

QU OPINAS?
Evaluacin de las actividades
EL TEMA: 1. Te ha parecido interesante? 2. Te sientes capaz de dar informacin detallada? LAS ACTIVIDADES: 1. Te has divertido hacindolas? 2. Te has sentido cmodo trabajando en grupo? LA TAREA FINAL: 1. Te ves capaz de llevarlo a la prctica? 2. Ests satisfecho con el resultado final? S NO A MEDIAS

Evaluacin personal
Tmate tiempo para reflexionar y responde a estas preguntas: He aprendido lxico nuevo? Qu puedo hacer para recordarlo? Qu estructuras gramaticales he aprendido y/o repasado? Qu s hacer despus de haber trabajado esta unidad?

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