EL

MUNDO Y SUS REVOLUCIONES

Un pas mudo es un pas que no muda
Sara Vicent Navarrete

1. TABLA DE CONTENIDOS Y OBJETIVOS

Tema tratado: Las revoluciones populares en el mundo. Bsqueda de las causas y de las consecuencias econmicas, polticas y sociales. Nivel de referencia (segn MCER): B2. Destinatarios: Adultos estudiantes de espaol de los negocios. Destrezas principales: Comprensin escrita, expresin oral y escrita e interaccin. Funciones comunicativas: Dar la opinin sobre la situacin econmica, poltica y social actual; mostrar acuerdo / desacuerdo; hablar de la causa y de la consecuencia y sintetizar las ideas de un texto. Contenidos gramaticales: Estructuras sintcticas y marcadores textuales para expresar la causa y la consecuencia, la opinin personal; para mostrar el acuerdo / desacuerdo y para argumentar. Contenidos lxicos: Vocabulario relacionado con los indicativos econmicos para determinar el estado de un pas; trminos para hablar de la macroeconoma y lxico asociado a los derechos humanos. Contenidos culturales y sociolingsticos: Opinar y valorar la situacin de crisis mundial actual y de insatisfaccin ciudadana y contrastar la diversidad de opiniones atendiendo a diferentes factores. Tiempo estimado para desarrollar la tarea: 2 horas para desarrollar las distintas actividades + el tiempo necesario para preparar la tarea final. Tipo de agrupamiento: Grupo-clase, grupos reducidos y parejas. Se requiere el uso de Internet? S T No

2. SECUENCIACIN DIDCTICA
I. El profesor les presenta la siguiente pgina: http://prezi.com/lnb0lfjlzeqq/edit/?auth_key=mxrj7ky&follow=yawbw7n40m2a. En ella, hay un mapamundi en el que se muestran todas las revoluciones populares que se han dado en mltiples pases en los ltimos aos. II. Tras el primer visionado, en el que nicamente se muestra el mapamundi y los distintos pases en los que ha habido revueltas populares, los alumnos debern anotar en el cuadro todo lo que se les ocurra, con el fin de elaborar una lluvia de ideas global y conjunta. III. a. Previa a la actividad III.b., los alumnos realizarn un ejercicio de vocabulario en el que tendrn que completar unas oraciones con un listado de palabras. Su total entendimiento ser clave para entender el apartado b de la actividad. III. b. Los alumnos se detendrn en el cuadro de las causas de las revueltas rabes de la presentacin. Leern cada una de las causas para comentar despus si estn de acuerdo o no con las mismas. Tras la puesta en comn, decidirn si las afirmaciones de la tabla podran constituir otras posibles causas (interesa la interaccin entre los alumnos y la expresin de sus opiniones; no hay respuestas correctas o incorrectas). IV. a. Con el grupo-clase, se leer el artculo Turqua, Brasil y sus protestas: seis sorpresas, extrado de El Pas el 22/06, en el que se ha suprimido la primera oracin de cada uno de los puntos donde se

resume su contenido. En parejas, los alumnos debern inventar una oracin que resuma el contenido de cada uno de los puntos. Despus, se contrastarn las aportaciones de todas las parejas. Por ltimo, se relacionarn los puntos con los resmenes originales. IV. b. Para acabar la explotacin del artculo, se realizar una comprensin lectora. V. TAREA FINAL: Despus de comentar los aspectos generales de cada una de las revoluciones, los alumnos, repartidos en grupos reducidos, se encargarn de buscar datos concretos sobre la situacin de un pas que haya vivido una oleada de protestas para explicar las causas polticas, econmicas y sociales (para los datos econmicos, el profesor les facilitar el enlace a la pgina http://www.datosmacro.com/ipc). Con todo el material, el grupo elaborar un pequeo informe y la presentacin del mismo al resto del grupo.

ACTIVIDADES
I. Presentacin
Observa con atenci n la siguiente presentaci n:

http://prezi.com/lnb0lfjlzeqq/edit/?auth_key=mxrj7ky&follow=yawbw7n40m2a

II. Lluvia de ideas

Despu s de haber visto la presentaci n , intenta com pletar con la ayuda de tu com pa ero / a la siguiente tabla: TEMA DE LA PRESENTACIN PASES AFECTADOS POSIBLES CAUSAS

MS DATOS

III. a. Vocabulario
Com pleta las siguientes oraciones con las palabras del recuadro: pases desarrollados emprendedores revueltas sustento dficit pblico competencia feroz

sector manufacturero exportadores remesas contencin subida especulativa subsidios 1. La polica dispersa a la fuerza las ______________ de Turqua.

2. Maana llegar la nueva _______________ de camisas de la nueva temporada. 3. La situacin econmica de Espaa es cada vez peor; su __________________ ha aumentado considerablemente este ao. 4. No tiene ninguna fuente de ingresos; ya se le ha acabado el ________________ por desempleo.

5. Una de las causas de la crisis es la _________________________________ del precio de los inmuebles. 6. Los empresarios suelen ser ______________________ por naturaleza. 7. Algunos de los pases rabes son ___________________ de petrleo. 8. El centro comercial supone una __________________________ a los pequeos negocios. 9. El huerto es el nico ______________ econmico de la familia. 10. El gobierno disea medidas de _______________ frente a la crisis. 11. La clasificacin de los __________________ es til para hacer estudios comparativos, disear muestras de los pases que conforman la economa mundial. 12. El PIB de este pas se sustenta gracias al ________________________ del algodn.

III. b. Causas de las revueltas rabes

Com enta con tus com pa eros si los siguientes pasos resum en bien el proceso de las revueltas rabes:

Cu les de las siguientes afirm aciones pueden ser posibles causas de las revueltas rabes? 1. Con la crisis, se ha frenado la emigracin a los pases desarrollados, lo cual era una vlvula de escape para los jvenes ms emprendedores, mejor formados, con ms espritu crtico y con ambicin para mejorar su situacin, y se han convertido en los protagonistas de este tipo de revueltas. 2. Disminucin drstica de las remesas de los inmigrantes que viven en los S NO

pases occidentales a causa de la crisis, por lo que pueden contribuir muy poco al sustento de la familia del pas de origen. 3. La disminucin del precio de las materias primas a finales del 2008 y durante todo 2009, de las remesas de emigrantes y del turismo ha hecho que el dficit pblico de estos pases creciera considerablemente. 4. China ha supuesto una competencia feroz en el sector manufacturero, sobre todo en el textil, donde la ausencia de modernizacin ha hecho que la productividad de las empresas de estos pases sea muy inferior a la de las empresas chinas, incluso a pesar de los sueldos bajsimos que se pagan. La situacin ha afectado sobre todo a Egipto y al resto de los pases del norte de frica no exportadores de petrleo. 5. Debido a la integracin de estos pases en los organismos financieros occidentales del BM, FMI y OMC, los gobernantes han seguido las correspondientes consignas de austeridad que se estn aplicando en todos los pases: contencin / bajada de los salarios pblicos, contencin de las pensiones, disminucin de empleo pblico, etc. 6. La subida especulativa del precio de los alimentos no se ha amortiguado con los subsidios del gobierno. OTRAS POSIBLES CAUSAS:

IV. Protestas callejeras: diferentes pases, similares caractersticas

Lee con atenci n el siguiente art culo sobre las protestas ciudadanas , extra das de El Pa s el d a 22/06/13 y , con la ayuda de tu com pa ero / a , resum e en una sola oraci n los seis puntos que se desarrollan en el art culo:

Turqua, Brasil y sus protestas: seis sorpresas

Los movimientos de protesta que florecen en el planeta comparten algunas caractersticas.
Primero fue Tnez, luego Chile y Turqua. Y ahora Brasil. Qu tienen en comn las protestas callejeras en pases tan diferentes? Varias cosas... y todas sorprendentes. 1. _____________________________________________. En todos los casos, las protestas comenzaron con acontecimientos localizados que, inesperadamente, se convierten en un movimiento nacional. En Tnez, todo empez cuando un joven vendedor ambulante de frutas no pudo soportar ms el abuso de las autoridades y se inmol prendindose fuego. En Chile fueron los costes de las universidades. En Turqua, un parque y en Brasil, la tarifa de los autobuses. Para sorpresa de los propios manifestantes y de los Gobiernos esas quejas especficas encontraron eco en la poblacin y se transformaron en protestas generalizadas sobre cuestiones como la corrupcin, la desigualdad, el alto costo de la vida o la arbitrariedad de las autoridades que actan sin tomar en cuenta el sentir ciudadano. 2. ______________________________________________. Ninguno de los Gobiernos de los pases

donde han estallado estas protestas fue capaz de anticiparlas. Al principio tampoco entendieron su naturaleza ni estaban preparados para afrontarlas eficazmente. La reaccin comn ha sido mandar a los agentes antidisturbios a disolver las manifestaciones. Algunos Gobiernos van ms all y optan por sacar al Ejrcito a la calle. Los excesos de la polica o los militares agravan an ms la situacin. 3. ______________________________________________. Las movilizaciones rara vez tienen una estructura organizativa o lderes claramente definidos. Eventualmente destacan algunos de quienes protestan, y son designados por los dems o identificados por los periodistas como los portavoces. Pero estos movimientos organizados espontneamente a travs de redes sociales y mensajes de texto ni tienen jefes formales ni una jerarqua de mando tradicional. 4. ______________________________________________. La naturaleza informal, espontnea, colectiva y catica de las protestas confunde a los Gobiernos. Con quin negociar? A quin hacerle concesiones para aplacar la ira en las calles? Cmo saber si quienes aparecen como lderes realmente tienen la capacidad de representar y comprometer al resto? 5. _______________________________________________. Ningn experto previ la primavera rabe. Hasta poco antes de su sbita defenestracin, Ben Ali, Gadafi o Mubarak eran tratados por analistas, servicios de inteligencia y medios de comunicacin como lderes intocables, cuya permanencia en el poder daban por segura. Al da siguiente, esos mismos expertos explicaban por qu la cada de esos dictadores era inevitable. De la misma manera que no se supo por qu ni cundo comienzan las protestas, tampoco se sabr cmo y cundo terminan, y cules sern sus efectos. En algunos pases no han tenido mayores consecuencias o solo han resultado en reformas menores. En otros, las movilizaciones han derrocado Gobiernos. Este ltimo no ser el caso en Brasil, Chile o Turqua. Pero no hay duda de que el clima poltico pases ya no es el mismo. 6. ________________________________________________. La principal sorpresa de estas protestas callejeras es que ocurren en pases econmicamente exitosos. La economa de Tnez ha sido la mejor de frica del Norte. Chile se pone como ejemplo mundial de que el desarrollo es posible. En los ltimos aos se ha vuelto un lugar comn calificar a Turqua de milagro econmico. Y Brasil no solo ha sacado a millones de personas de la pobreza, sino que incluso ha logrado la hazaa de disminuir su desigualdad. Todos ellos tienen hoy una clase media ms numerosa que nunca. Y entonces? Por qu tomar la calle para protestar en vez de celebrar? La respuesta est en un libro que el politlogo estadounidense Samuel Huntington public en 1968: El orden poltico en las sociedades en cambio. Su tesis es que en las sociedades que experimentan transformaciones rpidas, la demanda de servicios pblicos crece a mayor velocidad que la capacidad de los Gobiernos para satisfacerla. Esta es la brecha que saca a la gente a la calle a protestar contra el Gobierno. Y que alienta otras muy justificadas protestas: el costo prohibitivo de la educacin superior en Chile, el autoritarismo de Erdogan en Turqua o la impunidad de los corruptos en Brasil. Seguramente, en estos pases las protestas van a amainar. Pero eso no quiere decir que sus causas vayan a desaparecer. La brecha de Huntington es insalvable. Y esa brecha, que produce turbulencias polticas, tambin puede ser transformada en una positiva fuerza que impulsa el progreso. Identifica los seis puntos del art culo con las oraciones que lo resum en , extra das del art culo:

Es imposible pronosticar las consecuencias de las protestas. No hay con quin negociar ni a quin encarcelar. Pequeos incidentes que se hacen grandes. Los Gobiernos reaccionan mal. La prosperidad no compra estabilidad. Las protestas no tienen lderes ni cadena de mandos. Intenta responder a las siguientes preguntas relacionadas con el art culo: 1. Cules son los incidentes que desatan las protestas en los diferentes pases? 2. Qu demandan los ciudadanos a los gobiernos en los diferentes pases? 3. Cmo actan los gobiernos ante estas revueltas? 4. Cmo son los pases en los que han ocurrido las protestas callejeras? 5. Cmo se organizan las movilizaciones? 6. Qu consecuencias han provocado las protestas en los diferentes pases? 7. Qu plantea la tesis de Huntington?

V. Cuadro para la realizacin de la tarea final

En grupos , vais a elegir un pa s donde se haya producido alg n tipo de protesta ciudadana con el fin de analizar sus causas y sus consecuencias . El siguiente cuadro y la siguiente p gina ( http://www.datosmacro.com/ipc) os ayudar n a recoger toda la inform aci n .

PAS:
MOVILIZACIONES CIUDADANAS ORIGEN DE LAS MOVILIZACIONES CAUSAS ECONMICAS - PIB: - IPC: Datos:

Ao/s de las movilizaciones:

Indicativos econmicos mensuales

Otros datos o causas:

- Tasa de paro: - Renta per cpita: - Salario SMI: - Dficit pblico: - Rating: - Tipos de inters: - Prima de riesgo: - Bonos:

CAUSAS POLTICAS CAUSAS SOCIALES

- Media edad de la poblacin: - ndice alfabetizacin:

3. WEBGRAFA:
http://www.rtve.es/noticias/revueltas-arabes/ http://www.elpais.com/especial/revueltas-en-el-mundo-arabe/ http://www.datosmacro.com/ipc http://blogs.elpais.com/eco-americano/2013/06/por-qu-brasil.html http://dfc-economiahistoria.blogspot.com/2011/03/las-verdaderas-causas-de-las-revueltas.html http://vicentecamarasa.wordpress.com/2011/02/21/las-revueltas-arabes-y-un-poco-de-geopolitica- mundial/