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ESTADSTICA EN NUESTRO QUEHACER LABORAL

AUTORES: Luis Caldern C.I.V-10.190.540 Roger Duran C.V- 10.191.225 Javier Martnez C.I.V- 11.024.513 ngel Snchez C.I.V- 10.179.762 Ambiente 4 San Cristbal, agosto de 2012.

INTRODUCCION

INDICE

ACTIVIDAD ESTADSTICA EN NUESTRO QUEHACER LABORAL

A travs de este espacio, promoveremos la reflexin y la introspeccin sobre la aplicacin de la estadstica en nuestra funcin policial. Para ello, reflexionaremos sobre las nociones de la estadstica como ciencia que describe situaciones de nuestro quehacer laboral, a travs de las siguientes preguntas generadoras: 1. Una vez que sea asignado un sector o servicio en qu sentido le ser til consultar los datos estadsticos de ese sector o rea para mejorar su funcin policial? Enumralas. R. La importancia de la utilizacin de los datos estadsticos en el sector policial ayuda a que se establezcan planes y esta planes de accin para reducir los ndices de ciertas variables presentadas en dichos datos. Permite establecer la zona con mayores riesgos de incidencia de equipo de seguridad y as mejorar la proteccin pblica. 2. La informacin que diariamente suministramos a travs de partes y reportes tendr alguna utilidad estadstica? Explica. R. Esta informacin es de suma importancia porque gracias a esta se generan bases que permiten levantar las estadsticas en ciertas reas como lo son criminalidad, actuacin policial, operativos. 3- El registro de poblacin demogrfica que existe en un sector o servicio ser til en la planificacin de un servicio de vigilancia y patrullaje? S, no, por qu? R. Si porque ello permite establecer cul ser la cantidad de efectivos policiales que se debern asignar para cubrir dicha poblacin, es decir la cantidad de policas por X suma de poblacin civil.

4- Ser importante notificar por la red de transmisiones datos de registro sobre los hurtos de vehculos ocurridos diariamente? Qu implicacin estadstica tiene? R. La transformacin de datos no es recomendable ser difundida a travs de medios de la red, sino por vas que sean electrnicas que solamente pueda ser reconocida por los servicios de seguridad (polica) y la explicacin que se pueda difundir de manera abierta es que las personas que incurran en el delito puedan esquivar los controles establecidos para recupera dichas unidades.

RECONOCIENDO VARIABLES. Realizar un estudio estadstico de situaciones del quehacer policial nos lleva a escoger diversas variables en las cuales se resuman las mismas; como por ejemplo: edad, altura, peso o sexo. Este proceso de seleccin de variables permite, mediante un diagnstico estadstico, comprender el origen de la situacin y adems, nos permite plantearnos algunas soluciones. En funcin de esto te planteamos que en este espacio desarrolles la siguiente actividad: 1. Realiza con atencin la lectura del caso policial titulado El riesgo y el deber. El riesgo y el deber Son aproximadamente las diez de la noche de un da viernes, la Sala de Transmisiones hace un llamado general a las unidades de patrullaje en sintona, notificando sobre el robo a mano armada de un vehculo, de color blanco, tipo sedn, marca Veniran y modelo Turpial, de placas AB482BV. Ms tarde, siendo aproximadamente las dos de la maana (2:00 am), una de las unidades de patrullaje en su recorrido, visualiz justo al frente de una licorera (que debera estar cerrada), un nmero considerable de personas ingiriendo alcohol en la va pblica. Los funcionarios de la unidad se percatan de que el vehculo anteriormente descrito se encuentra ah estacionado, los vidrios los tiene abiertos,

el reproductor de msica est encendido y se escucha muy fuerte el ritmo de un vallenato; en el interior se encuentran una joven de corta edad y un caballero. 2. Identifica en la lectura al menos 10 variables estadsticas. 2. Clasifica las variables identificadas en cualitativas o cuantitativas y justifcalas.

EL MUESTREO EN NUESTRO QUE HACER DIARIO. El muestreo constituye una herramienta primordial para el estudio estadstico de diversas situaciones, es la primera fase del mismo y de su correcta realizacin dependen los resultados del anlisis. Podemos afirmar que: Esta actividad nos invita a realizar un muestreo estadstico en nuestras comunidades, tomando para ello, lo siguiente: Seleccionar una muestra de al menos 20 personas del contexto. Recolectar datos de 7 variables (datos personales) de las personas que hacen vida en la comunidad (ejemplo: edad, sexo, telfono, fecha de nacimiento, etc.). 2. Con los datos recolectados, reflexiona sobre lo siguiente: Qu ventajas tienen los mismos para estudios estadsticos futuros en el servicio policial? Qu aporte tienen los mismos? ACTIVIDAD FINAL Con el fin de sistematizar los saberes abordados a travs de las actividades planteadas en el encuentro didctico, cerraremos con una actividad final donde

podrs valorar tu proceso de aprendizaje. En esta seccin, encontrars una serie de planteamientos referidos a las nociones bsicas de estadstica, a los cuales dars respuesta clara y coherente. Para ello: Respondamos todas las preguntas planteadas en el orden que se te presentan. Socialicemos tus reflexiones y comentarios con tus dems compaeras y compaeros de ambiente en los encuentros presenciales. Sistematicemos la experiencia para establecer relaciones entre los saberes abordados y nuestro contexto laboral. Actividades 1. Identifiquemos: cules de las siguientes variables son cualitativas y cules cuantitativas? Responda en los espacios seleccionados justificando su respuesta: Mujer y hombre. Edades de los funcionarios y funcionarias en una estacin policial. Colores de un grupo de automviles resguardados en un depsito. Nacionalidad de un grupo de personas. Cantidad de armas asignadas a una polica. Nmero de personas que conforman una determinada divisin. Tipos de drogas incautadas. Color de los ojos de los detenidos en un procedimiento. 2. Identifiquemos: cules de las siguientes variables cuantitativas son continuas y cules de stas son discretas? Justifica tu respuesta: Nmero de personas en tu rea de servicio. Salario de los y las oficiales policiales en Bolvares. Edades de jvenes transgresores del informe estadstico mensual. Velocidad de algn automvil al pasar un punto de control. Talla de zapato de tus compaeros.

Cantidad de unidades radio patrullas que estn asignadas en un determinado servicio de polica. Medidas de distancia en la planimetra de algn accidente de trnsito. Nmero de evidencias que se observan en el sitio del suceso. Aos de servicio de los y las oficiales policiales.

CONCLUSIONES