Perfil Brisas

Ampliacin y Mejoramiento de los servicios de la Institucin Educativa n 33032 primaria de menores Brisas del Huallaga en la localidad de Tingo Mara,
Distrito de Rupa Rupa, Provincia de Leoncio Prado - Departamento de Hunuco
INDICE
I. II. 2.1 2.2 RESUMEN EJECUTIVO ..............................................................................................................5 ASPECTOS GENERALES ........................................................................................................ 18 NOMBRE DEL PROYECTO................................................................................................ 18 UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA .................................................................... 18
2.2.1 Unidad Formuladora. ...................................................................................................... 18 2.2.2 Unidad Ejecutora .............................................................................................................. 18 2.3 UBICACIN DEL PROYECTO .......................................................................................... 20
2.3.1. POBLACIN AFECTADA Y SUS CARACTERSTICAS ................................................... 24 2.3.2. POBLACIN ECONMICAMENTE ACTIVA POR SECTORES ................................... 25 2.3.3. COBERTURA Y DISTRIBUCIN DE LOS SERVICIOS BSICOS .................................... 27 2.4 2.5 III. 3.1.
PARTICIPACIN DE LOS BENEFICIARIOS Y DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS .......... 30
MARCO DE REFERENCIA ................................................................................................ 34 IDENTIFICACIN.................................................................................................................... 39 DIAGNSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL ................................................................ 39
3.1.1. Descripcin de la Situacin Actual............................................................................. 39 3.1.2. Causas de la Situacin Actual. .................................................................................... 45 3.1.3. Evolucin y Gravedad del Problema que se Intenta Modificar ........................ 45 3.1.4. Descripcin de las reas Afectadas .......................................................................... 46 3.1.5. Evidenciar la Existencia del Problema. ...................................................................... 48 3.1.6. Intentos Anteriores de Solucin. ................................................................................... 48 3.1.7. Posibilidades y Limitaciones para la Solucin del Problema. .............................. 50 3.1.8. Anlisis de Peligros en la Zona Afectada. ................................................................. 50 3.2. DEFINICION DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS .............................................................. 51
3.2.1. Definicin Del Problema Central. ................................................................................ 51 3.2.2. Identificacin de Causas. .............................................................................................. 51 3.2.3. Identificacin de Efectos ............................................................................................... 53 3.2.4. rbol de Causas y Efectos ............................................................................................. 55 3.3. ANALISIS DE OBJETIVOS: ................................................................................................. 56
3.3.1. Definicin del Objetivo Central .................................................................................... 56 3.3.2. Definicin de los Medios Fundamentales ................................................................. 56 3.3.3. Definicin de los Fines ..................................................................................................... 57 Gobierno Regional de Hunuco Sub Gerencia de Formulacin de Estudios de pre inversin - SGFEPI
Ampliacin y Mejoramiento de los servicios de la Institucin Educativa n 33032 primaria de menores Brisas del Huallaga en la localidad de Tingo Mara, Distrito de RupaRupa, Provincia de Leoncio Prado - Departamento de Hunuco
3.3.4. rbol de Medios y Fines .................................................................................................. 59 3.4. ALTERNATIVAS DE SOLUCIN ........................................................................................ 60
3.4.1. Situacin Optimizada ...................................................................................................... 60 3.4.2. Determinacin de las Alternativas de Solucin a Partir de los Medios Fundamentales ............................................................................................................................. 60 3.4.3. Clasificacin de Medios Fundamentales .................................................................. 61 3.4.4. Relacin de Medios Fundamentales .......................................................................... 62 3.4.5. Planteamiento de Acciones ......................................................................................... 62 3.4.6. Alternativas de Solucin ................................................................................................. 67 IV. 4.1. 4.2. 4.3. FORMULACION ................................................................................................................. 69 HORIZONTE DEL PROYECTO ........................................................................................... 69 AREA DE INFLUENCIA DEL PROYECTO ........................................................................ 70 ANALISIS DE LA DEMANDA............................................................................................. 71
4.3.1. Poblacin de Referencia ............................................................................................... 71 4.3.2. Demanda Actual o Demanda Efectiva .................................................................... 72 4.3.3. Proyeccin de la Demanda ......................................................................................... 72 4.4. ANALISIS DE LA OFERTA .................................................................................................. 74
4.4.1. Oferta Real ......................................................................................................................... 76 4.4.2. Oferta Optimizada ........................................................................................................... 77 4.5. BALANCE OFERTA - DEMANDA..................................................................................... 77
4.5.1. Brecha o Dficit ................................................................................................................ 77 4.5.2. Balance Oferta Demanda, Con Proyecto ............................................................ 78 4.5.3. Descripcin Tcnica de las Alternativas del Proyecto .......................................... 79 4.6. COSTOS SITUACION SIN PROYECTO ........................................................................ 81
4.6.1. Costos de Inversin Sin Proyecto ............................................................................. 81 4.6.2. Costo de Operacin y mantenimiento Sin Proyecto......................................... 81 4.7. COSTOS SITUACION CON PROYECTO .................................................................... 83
4.7.1. Costos de Inversin Con proyecto .......................................................................... 83 4.7.2. Costos de Operacin y Mantenimiento Con proyecto .................................... 86 4.7.3. Costos Incrementales Con proyecto...................................................................... 87 V. 5.1. 5.2. EVALUACIN ......................................................................................................................... 89 BENEFICIOS EN LA SITUACIN SIN PROYECTO ...................................................... 89 BENEFICIOS EN LA SITUACIN CON PROYECTO .................................................. 89 Gobierno Regional de Hunuco Sub Gerencia de Formulacin de Estudios de pre inversin - SGFEPI
5.3. 5.4. 5.5. 5.6.
ESTIMACIN DE COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS SOCIALES ...................... 90 EVALUACIN SOCIAL ..................................................................................................... 91 EVALUACIN SOCIAL: METODOLOGA COSTO / EFECTIVIDAD .......................... 93 ANALISIS DE SOSTENIBILIDAD ......................................................................................... 97
5.6.1. Fase de Inversin .............................................................................................................. 97 5.6.2. Fase de Pos Inversin: Operacin. .............................................................................. 97 5.6.3. Fase de Pos Inversin: Operacin. .............................................................................. 97 5.6.4. Documentos de Compromiso ...................................................................................... 98 5.7. 5.8. 5.9. VI. 6.1. 6.2. IMPACTO AMBIENTAL ...................................................................................................... 98 PLAN DE IMPLEMENTACIN .......................................................................................... 99 MATRIZ DE MARCO LOGICO ....................................................................................... 100 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ................................................................. 102 CONCLUSIONES .............................................................................................................. 102 RECOMENDACIONES .................................................................................................... 103
Gobierno Regional de Hunuco Sub Gerencia de Formulacin de Estudios de pre inversin - SGFEPI
RESUMEN EJECUTIVO
I. RESUMEN EJECUTIVO
A. Nombre del Proyecto AMPLIACIN Y MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA N 33032 PRIMARIA DE MENORES BRISAS DEL HUALLAGA EN LA LOCALIDAD DE TINGO MARA, DISTRITO DE RUPA RUPA, PROVINCIA DE LEONCIO PRADO - DEPARTAMENTO DE HUNUCO. B. Objetivo del Proyecto El Objetivo Principal del presente proyecto consiste en brindar el servicio educativo en condiciones adecuadas a nivel primaria, as mismo el incremento en cuanto a comodidad y confort en la prestacin de servicios educativos de la Institucin Educativa 33032 Localidad de Tingo Mara, Distrito de Rupa Rupa, Provincia Leoncio Prado, Regin Hunuco.
PROBLEMA CENTRAL
OBJETIVO CENTRAL
Insuficiente Oferta de Servicio Educativo para el logro de Arendizaje de la Poblacin Escolar de la Institucin Educativa N 33032 Brisas del Huallaga
Suficiente Oferta de Servicio Educativo para el logro de Aprendizaje de la Poblacin Escolar de la Institucin Educativa N 33032 Brisas del Huallaga
La finalidad de dotar a la poblacin demandante suficiente servicio educativo mediante infraestructura optima y en condiciones adecuadas; a travs de la construccin de infraestructura bsica e implementacin en cuanto a infraestructura complementaria para la educacin y proteccin de los escolares de dicha institucin , as mismo dotar de mobiliario y equipamiento acorde a las nuevas tendencias tecnolgicas basado en las necesidades de la institucin educativa, dando solucin al problema mediante el presente estudio. C. Balance Oferta y Demanda Para determinar el dficit o la demanda no atendida adecuadamente, partimos de que la I.E. a intervenir, en la actualidad las aulas del nivel primaria se encuentran en estado regular a mal en funcin a su tiempo de vida til, siendo los aos de antigedad de los mdulos para el nivel primario de aproximadamente 19 aos (1992), las aulas del niel primario que ocupan los nios de 05 11 aos es inadecuado. Adems la I.E. N 33032 no cuenta con ambientes como: Modulo de Cmputo, Sala de Maestros, Comedor, cerco perimtrico, techo de pasadizo, luminarias en losa, pintura en aulas existentes. Las estimaciones proyectadas se presentan en el cuadro siguiente,
las cuales se realizan segn el escenario con demanda prevista. Se obtienen un dficit de atencin para los siguientes aos: BALANCE OFERTA DEMANDA I.E. 33032 BRISAS DEL HUALLAGA TINGO MARIA
BALANCE OFERTA - DEMANDA CON PROYECTO NIVEL PRIMARIO GRADO 1 VARIABLE OFERTA DEMANDA BRECHA OFERTA DEMANDA BRECHA OFERTA DEMANDA BRECHA OFERTA DEMANDA BRECHA OFERTA DEMANDA BRECHA OFERTA DEMANDA BRECHA 2012 40 26 14 40 38 2 40 17 23 40 31 9 40 28 12 40 18 22 2013 40 27 13 40 38 2 40 17 23 40 32 8 40 29 11 40 19 21 2014 40 27 13 40 39 1 40 18 22 40 32 8 40 29 11 40 19 21 2015 40 27 13 40 39 1 40 18 22 40 33 7 40 30 10 40 19 21 2016 40 28 12 40 40 0 40 18 22 40 33 7 40 30 10 40 19 21 2017 40 28 12 40 40 0 40 18 22 40 34 6 40 30 10 40 20 20 2018 40 29 11 40 41 -1 40 19 21 40 34 6 40 31 9 40 20 20 2019 40 29 11 40 41 -1 40 19 21 40 35 5 40 31 9 40 20 20 2020 40 29 11 40 42 -2 40 19 21 40 35 5 40 32 8 40 20 20 2021 40 30 10 40 42 -2 40 20 20 40 36 4 40 32 8 40 21 19 TOTAL 400 281 119 400 399 1 400 184 216 400 335 65 400 302 98 400 194 206
D.
Descripcin Tcnica del PIP
Alternativa 01
Memoria Descriptiva Alternativa 01 (Techo del segundo Piso Cobertura de Calamina) Implementacin de Ambientes Prioritarios Construccin del Mdulos conformado de la siguiente manera: (MODULO DE COMPUTO, SALA DE MAESTROS, COMEDOR, Con Techo de tabiquera de madera y calamina en el segundo Piso, as mismo el mejoramiento del CERCO PERIMETRICO, TECHO EN PASADISO, LUMINARIAS EN LOSA Y PINTURA EN AULAS EXISTENTES), as mismo implementacin con mobiliario y equipo respectivamente acorde con las necesidades y requerimientos que sean necesarios para el ptimo desarrollo de las clases.
Ampliacin y Mejoramiento de los servicios de la Institucin Educativa n 33032 primaria de menores Brisas del Huallaga en la localidad de Tingo Mara, Distrito de Rupa Rupa, Provincia de Leoncio Prado - Departamento de Hunuco
a)
Tipo de Sistema Estructural y Materiales El sistema estructural a utilizarse en la construccin de las aulas, e excepcin de los servicios higinicos ser el sistema mixto.
b)
Acabados Mdulo de Computo- Piso de Cemento Pulido, pintura ltex en muros y cielo raso, pintura esmalte en zcalos y contra zcalos, la carpintera ser de madera en puertas y metlica en ventanas, tendr vidrios semidobles nacional e incoloro, las pizarras sern acrlicas, el tarrajeo ser con cemento arena tanto de paredes interiores, exteriores, el cielo raso ser de triplay con tapajuntas, la iluminacin ser con fluorescentes circulares varios. Sala de Maestros.- El Piso, Muro, Cielorraso, Zcalos, Contra zcalos es igual del Aula, la carpintera ser de madera en puertas y metlica en ventanas, tendr vidrios semidobles nacional e incoloro, las pizarras sern acrlicas, el tarrajeo ser con cemento arena tanto de paredes interiores, exteriores, el cielo raso ser de triplay con tapajuntas, la iluminacin ser con fluorescentes circulares varios. Cocina - Comedor.- Las Especificaciones de la Cocina as mismo de la Direccin son las mismas en cuanto a acabados para las instalaciones de Aula, Direccin, Cocina. SS. HH.- Los servicios tendrn puertas de madera techo calamina con tapajuntas en cielorraso, sin zcalo ni contra zcalo.
c)
Instalaciones Elctricas. Sern diseados por un profesional especialista en la rama, y tendr como base los Reglamento y Normas pertinentes a la especialidad.
d)
Instalaciones Sanitarias. Se plantea la construccin del sistema de agua potable que abastezca directamente a los servicios higinicos y a la cocina.
e)
Mobiliario, Equipamiento. Se plantea la adquisicin de mobiliario pedaggico administrativo, adquisicin de equipamiento de Mdulos. y
IMPLEMENTACION DE MODULOS EN SITUACION CON PROYECTO

Item
1.0
Descripcin
MOBILIARIO ESCOLAR Y DOCENTES
Und.
Metrado
Precio S/.
Parcial S/.
89,970.00 2,030.00
1.1 MOBIIARIO PEDAGOGICO ESCOLAR PRIMARIA 1.2 ESCRITORIOS 1.3 SILLAS PARA ESCRITORIOS 2.0 SALA DE COMPUTO 2.1 EQUIPO DE COMPUTO COMPLETO (CPU, MONITOR, TECLADO, MOUSE, PARLANTES Y ESTABILIZADOR) 2.2 MODULOS DE COMPUTADORAS 2.3 SILLAS PARA COMPUTADORAS 2.4 ESTANTES 3.0 COMEDOR, COCINA 3.1 MESA CON SILLAS 3.2 UTENCILIOS DE COCINA
und und und und und und und und und
2.00 3.00 3.00 36.00 36.00 36.00 2.00 9.00 2.00
250.00 450.00 60.00 2,000.00 250.00 45.00 350.00 280.00 1,050.00
500.00 1,350.00 180.00 83,320.00 72,000.00 9,000.00 1,620.00 700.00 4,620.00 2,520.00 2,100.00
COSTO TOTAL
89,970.00
Alternativa 02
Memoria Descriptiva Alternativa 02 (Techo del segundo piso con losa Aligerada) Implementacin de Ambientes Prioritarios Construccin del Mdulo conformado: (MODULO DE COMPUTO, SALA DE MAESTROS, COMEDOR, con Techo del segundo Piso con losa Aligerada, as mismo el mejoramiento de: CERCO PERIMETRICO, TECHO EN PASADISO, LUMINARIAS EN LOSA, PINTURA EN AULAS EXISTENTES), as mismo implementacin con mobiliario y equipo respectivamente acorde con las necesidades y requerimientos que sean necesarios para el ptimo desarrollo de clases. a) Tipo de Sistema Estructural y Materiales El sistema estructural a utilizarse en la construccin del aula, servicios higinicos ser el sistema a porticado. b) Acabados Mdulo de Computo- Piso de Cemento Pulido, pintura ltex en muros y cielo raso, pintura esmalte en zcalos y contra zcalos, la carpintera ser de madera en puertas y metlica en ventanas, tendr vidrios semidobles nacional e incoloro, las pizarras sern Gobierno Regional de Hunuco Sub Gerencia de Formulacin de Estudios de pre inversin - SGFEPI
acrlicas, el tarrajeo ser con cemento arena tanto de paredes interiores, exteriores, el cielo raso ser de triplay con tapajuntas, la iluminacin ser con fluorescentes circulares varios. Sala de Maestros.- El Piso, Muro, Cielorraso, Zcalos, Contra zcalos es igual del Aula, la carpintera ser de madera en puertas y metlica en ventanas, tendr vidrios semidobles nacional e incoloro, las pizarras sern acrlicas, el tarrajeo ser con cemento arena tanto de paredes interiores, exteriores, el cielo raso ser de triplay con tapajuntas, la iluminacin ser con fluorescentes circulares varios. Cocina - Comedor.- Las Especificaciones de la Cocina as mismo de la Direccin son las mismas en cuanto a acabados para las instalaciones de Aula, Direccin, Cocina. SS. HH.- Los servicios tendrn puertas de madera techo calamina con tapajuntas en cielorraso, sin zcalo ni contra zcalo. c) Instalaciones Sanitarias. Se plantea la construccin del sistema de agua potable que abastezca directamente a los servicios higinicos y a la cocina. d) Mobiliario, Equipamiento. Se plantea la adquisicin de mobiliario pedaggico administrativo, adquisicin de equipamiento de los Mdulos.
Item
1.0
Descripcin
Und.
Metrado
Precio S/.
Parcial S/.
89,970.00 2,030.00
1.1 MOBIIARIO PEDAGOGICO ESCOLAR PRIMARIA 1.2 ESCRITORIOS 1.3 SILLAS PARA ESCRITORIOS 2.0 SALA DE COMPUTO 2.1 EQUIPO DE COMPUTO COMPLETO (CPU, MONITOR, TECLADO, PARLANTES Y ESTABILIZADOR) 2.2 MOUSE, MODULOS DE COMPUTADORAS 2.3 SILLAS PARA COMPUTADORAS 2.4 ESTANTES 3.0 COMEDOR, COCINA 3.1 MESA CON SILLAS 3.2 UTENCILIOS DE COCINA
2.00 3.00 3.00 36.00 36.00 36.00 2.00 9.00 2.00
250.00 450.00 60.00 2,000.00 250.00 45.00 350.00 280.00 1,050.00
500.00 1,350.00 180.00 83,320.00 72,000.00 9,000.00 1,620.00 700.00 4,620.00 2,520.00 2,100.00
COSTO TOTAL
89,970.00
Ampliacin y Mejoramiento de los servicios de la Institucin Educativa n 33032 primaria de menores Brisas del Huallaga en la localidad de Tingo Mara, Distrito de Rupa Rupa, Provincia de Leoncio Prado - Departamento de Hunuco SISTEMA CONSTRUCTIVO - ALTERNATIVA I
SISTEMA CONSTRUCTIVO Sistema constructivo Material Noble Sistema Mixto Cimentacin Estructura Muros Pisos Techos : : : : : Cimiento corrido con zapatas Sistema Mixto, con muros de ladrillo comfinado por columnas y vigas, con zapatas y cimientos corridos para muros y tabiques. Muros de ladrillo kin-kon arriostrada con columnetas de concreto armado y vigas de confinamiento. De madera machihembrada, con falso piso de concreto. Tijerales de madera y cobertura liviana a base de planchas Flexiforte de 2.7 mm de espesor.
SISTEMA CONSTRUCTIVO - ALTERNATIVA II
SISTEMA CONSTRUCTIVO Sistema constructivo Material Noble Sistema Aporticado". Cimentacin Estructura Muros Pisos Techos : : : : : Cimiento corrido con zapatas Sistema Aporticado, con porticos formado por columnas y vigas, con zapatas y cimientos corridos para muros y tabiques. Muros de ladrillo kin-kon arriostrada con columnetas de concreto armado y vigas de confinamiento. De madera machihembrada, con falso piso de concreto. Tijerales de madera y cobertura liviana a base de planchas Flexiforte de 2.7 mm de espesor.
E.
Costos del PIP

AMPLIACIN Y MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA N 33032 PRIMARIA DE MENORES BRISAS DEL HUALLAGA EN LA LOCALIDAD DE TINGO MARA, DISTRITO DE RUPA RUPA, PROVINCIA DE LEONCIO PRADO - DEPARTAMENTO DE HUNUCO RESUMEN PRESUPUESTO POR ESPECIALIDAD
COSTO S/.
PARTIDA
ALTERNATIVA 01
ALTERNATIVA 02
MODULO DE COMPUTO, SALA DE MAESTROS, COMEDOR S/. 330,281.24 CERCO PERIMETRICO S/. 143,202.23 TECHO DE PASADISO S/. 8,073.88 LUMINARIAS EN LOSA, PINTURA EN AULAS EXISTENTES S/. 7,997.70 MITIGACION DE IMPACTO AMBIENTAL COSTO DIRECTO UTILIDAD (8.00%) GASTOS GENERALES SUB TOTAL (10.0%) S/. 8,218.80 S/. 497,773.85 S/. 39,821.91 S/. 49,777.39 S/. 587,373.14 S/. 587,373.14 S/. 23,494.93 S/. 29,368.66 S/. 7,048.48 S/. 647,285.20
S/. 368,995.31 S/. 143,198.30 S/. 8,073.88 S/. 7,997.70 S/. 8,218.80 S/. 536,483.99 S/. 42,918.72 S/. 53,648.40 S/. 633,051.11 S/. 633,051.11 S/. 25,322.04 S/. 31,652.56 S/. 7,596.61 S/. 697,622.32
IGV (18%) PRESUPUESTO DE OBRA EXPEDIENTE TECNICO (4.0%) GASTOS DE SUPERVISION (5.0%) SANEAMIENTO FISICO LEGAL 1.20% PRESUPUESTO TOTAL
Elaboracin Propia
AMPLIACIN Y MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA N 33032 PRIMARIA DE MENORES BRISAS DEL HUALLAGA EN LA LOCALIDAD DE TINGO MARA, DISTRITO DE RUPA RUPA, PROVINCIA DE LEONCIO PRADO - DEPARTAMENTO DE HUNUCO RESUMEN DEL PRESUPUESTO POR COMPONENTES FINANCIEROS
COSTO S/.
PARTIDA MANO DE OBRA MATERIALES EQUIPOS COSTO DIRECTO UTILIDAD (8.00%) GASTOS GENERALES SUB TOTAL IGV (18%) (10.0%)
ALTERNATIVA 01
ALTERNATIVA 02
144,091.62 339,222.45 14,459.88 S/. 497,773.95 S/. 39,821.92 S/. 49,777.40 S/. 587,373.26 S/. 587,373.26 S/. 23,494.93 S/. 29,368.66 S/. 7,048.48 S/. 647,285.33
153,922.80 366,888.46 15,672.87 S/. 536,484.13 S/. 42,918.73 S/. 53,648.41 S/. 633,051.27 S/. 633,051.27 S/. 25,322.05 S/. 31,652.56 S/. 7,596.62 S/. 697,622.50
PRESUPUESTO DE OBRA EXPEDIENTE TECNICO (4.0%) GASTOS DE SUPERVISION (5.0%) SANEAMIENTO FISICO LEGAL 1.20% PRESUPUESTO TOTAL
Elaboracin Propia
F.
Beneficiarios del PIP Los beneficiarios directos del proyecto AMPLIACIN Y MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA N33032 PRIMARIA DE MENORES BRISAS DEL HUALLAGA EN LA LOCALIDAD DE TINGO MARA, DISTRITO DE RUPA RUPA, PROVINCIA DE LEONCIO PRADO DEPARTAMENTO DE HUNUCO, son los alumnos que reciben actualmente instruccin educativa en la Institucin Educativa 33032. El total de alumnos actualmente matriculados en la Institucin Educativa N 33032 en concordancia con las nminas de matrcula ao 2011 es de 157 alumnos a nivel primaria, la intervencin en menor grado de direccionalidad tambin beneficia a 1420 pobladores entre los 5 11 aos de edad, que actualmente habitan en el distrito de Rupa Rupa, A.A.H.H. Brisas del Huallaga siendo los demandantes potenciales del servicio educativo que se encuentran en el mbito de influencia del proyecto. Las estimaciones hechas en el estudio indican que, en todo el horizonte de evaluacin del proyecto (10 aos, periodo establecido, ficha SNIP), la tasa de crecimiento, de los beneficiarios a travs del presente proyecto es la tasa de crecimiento interanual poblacional de la Institucin Educativa 33032, dato que se ha obtenido de la poblacin estudiantil de los ltimos 05 aos segn registro de matrcula de la Institucin Educativa N 33032, es constante y creciente; por lo tanto la ampliacin e implementacin de infraestructura y dotacin con mobiliario escolar y equipo es necesaria.
G.
Resultado de la Evaluacin Social COEFICIENTE COSTO/EFECTIVIDAD

COMPARACIN DE INDICADORES DE LAS ALTERNATIVAS 01 - 02 INDICADORES Costo de Inversin a Precios Privados Costo de Inversin a Precios Sociales Valor Actual de Costos a Precios Sociales (VACPS) Beneficiarios (Indicador de Resultados) ALTERNATIVA 1 S/. 647,285.33 S/. 530,279.01 S/. 1,240,481.84 3.187 ALTERNATIVA 2 S/. 697,622.50 S/. 571,431.67 S/. 1,293,768.40 3.187
Coeficiente Costo Efectividad (A/B)

Elaboracin: Equipo Tcnico.
S/. 389,231.83
S/. 405,951.81
Fuente: Estimaciones de Costo Efectividad : Costos Incrementales a Precios Privados
H.
Sostenibilidad del PIP La sostenibilidad del proyecto es segura, el estudio, anlisis de la situacin actual est a cargo de la Sub Gerencia de Formulacin de Estudios de Pre Inversin del Gobierno Regional, los costos de inversin sern asumidos y gestionado por el Gobierno Regional de Hunuco. Los costos de operacin ser asumida por la Municipalidad Distrital de Leoncio Prado, Ministerio de Educacin a travs de la Direccin Regional de Educacin. Los costos de mantenimiento lo asumirn la APAFA juntamente con la Municipalidad Provincial de Leoncio Prado y el Ministerio de Educacin. La ejecucin del costo total del proyecto generara bienestar social en la poblacin general, al A.A.H.H. Brisas del Huallaga y al Distrito de Rupa Rupa.
I.
Organizacin y Gestin Queda establecida bsicamente bajo la responsabilidad de la Municipalidad Distrital de Leoncio Prado tanto la ejecucin fsica de la obra especficamente bajo la Gerencia Regional de Infraestructura como rgano ejecutor de los componentes que integran el proyecto, como soporte operativo para la ejecucin de las acciones que conforman cada componente estn: las Gerencias Regionales y Gerencia Regional de Planeamiento, Presupuesto y Acondicionamiento Territorial, Oficina Regional de Administracin y la Oficina Regional de Asesora Jurdica, quienes operaran las acciones administrativa financieras que requiere el proyecto.
J.
Plan de Implementacin La implementacin del Proyecto requiere una inversin de S/.647,285.33 Nuevos Soles, y considera la modalidad de ejecucin por CONTRATO, ser financiado bajo la gestin del Gobierno Regional de Hunuco.
UNIDAD DE TIEMPO AO-MESES-SEMANA MES 01 MES 02 MES 03 MES 04 MES 05 MES 06 MES 07 MES 08 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4
ACCIONES
Etapa I: Elaboracion de Expediente Tecnico Contratacion de Consultoria Elaboracion de Expediente Tecnico Etapa II: Proceso de Licitacion de Obra Concurso y Contratacion para la Ejecucion de Obra Etapa III: Ejecucion de Obra Adquisicion de Materiales Adquisicion de Equipos Adquisicion de Herramientas Contratacion de Mano de Obra Supervision de Ejecucion de Obra Etapa IV: Implementacion de Mobiliario y Equipo Adquisicion y Transporte de Mobiliario y Equipo Fuente: Elaboracion Propia
K.
Conclusiones y Recomendaciones El Proyecto est ubicado en el distrito de Rupa Rupa, provincia de Leoncio Prado. Esta intervencin beneficiar directamente a la poblacin estudiantil de la localidad, explcitamente a 157 alumnos entre 05 y 11 aos, ao 2011; en todo el horizonte temporal de evaluacin (10 aos) de la Institucin Educativa 33032 Brisas del Huallaga. El proyecto consiste en la construccin de infraestructura pedaggica, administrativa, complementaria y algunas obras exteriores: mdulo de SS. HH. Damas - Varones; Cerco Perimtrico, Mejoramiento y Refaccin de los ambientes actualmente existentes, dotacin de mobiliario y equipos diversos. Siendo la Alternativa 01 la seleccionada por presentar menor costo efectividad de S/. S/.389,231.83 y con un Monto de Inversin de S/. 647,285.33 Nuevos Soles. Se recomienda que el Gobierno Regional de Hunuco, como Unidad Ejecutora haga acciones que aseguren los normales desembolsos del Presupuesto requerido por el Proyecto y cumpla con el cronograma de actividades presentado, empezando por la elaboracin del Expediente Tcnico y culminando con la Ejecucin del Proyecto
L.
Marco Lgico
RESUMEN DE OBJETIVOS
Desarrollo del capital Humano en el A.A.H.H. Brisas del Huallaga, del distyrito de Rupa Rupa, Provincia de Leoncio Prado Pruebas reflejan efectivamente el rendimiento y Las condiciones fsicas para la atencin del servicio educativo mejora en un Registros de informes de Evaluacin por parte de I.E. N desempeo de los alumnos de la I.E. N 3303. - Los Poblacin Escolar de la I.E. N 33032 de 100% para los 157 alumnos asistentes en la actualidad y un total de 180 33032- Informes, Registros de Matricula, Estadisticas de Padres de familia se involucran en la formacin Brisas Del Huallaga adecuadamente atendida alumnos al finalizar el horizonte temporal del proyecto (10 aos) la DRE Huanuco y UGEL de Leoncio Prado educativa de sus hijos. - Los alumnos se sienten motivados con los nuevos servicios de la I.E. Durante el horizonte del PIP, se ha cubierto el 100% de las necesidades de infraestructura y mobiliario identificados. La inversin realizada se mantiene Informe Tecnico realizado a la I.E. Adecuadas condiciones fsicas para brindar el en buen estado. servicio educativo
INDICADORES
MEDIOS DE VERIFICACIN
SUPUESTOS
PROPOSIT O
FIN
RESUMEN DEL PRES
PARTIDA
Infraestructura y equipos es utilizado a las necesidades identificadas por el PIP.
COMPONENTES
Indicadores Inmediatos
Informe Tecnico sobre la situacin actual de la infraestructura pedaggica existente
Suficiente infraestructura pedaggica administrativa, complementaria y obras exteriores en condiciones adecuadas
100 % de la poblacin escolar escolar hace uso de una infraestructura pedaggica en ptimas condiciones. - El Centro Educativo cuenta con el 100 % de las obras y mobiliario debidamente implementados, al culminar su Informes de supervisin por parte de la DRE Huanuco. periodo de ejecucin. Infraestructura Pedaggica, administrativa, exteriores y dotacin de mobiliario. complementaria, obras
La poblacin en edad escolar del distrito de Rupa Rupa, utilizan eficientemente los servicios educativos de la I.E. N 33032 Brisas del Huallaga
MANO DE OBRA MATERIALES EQUIPOS COSTO DIRECTO UTILIDAD (8.00%) GASTOS GENERALES SUB TOTAL IGV (18%) PRESUPUESTO DE OBRA EXPEDIENTE TECNICO GASTOS DE SUPERVISION EVALUACION 1.20% MITIGACION DE IMPACTO PRESUPUESTO TOTAL
Elaboracin Propia
Suficientes adecuadas
mobiliarios
en
condiciones
Indicadores de Mediano Plazo o a mediados del horizonte de Evaluacin del Registros de matricula de la I.E. N 33032 PIP (10 aos) se ha incrementado, la capacidad y la calidad de lka prestacin del servicio educativo. Informe de Gestin Institucional por parte de la I.E. N 33032
La operacin y el plan de mantenimiento, es efectivamente ejecutado con los recursos presupuestales comprometidos, la APAFA cumple con los acuerdos pactados.
1.- Componente infraestructura: Elaboracin de expediente Tecnico, Proceso de seleccin contratacin de empresa, ejecucin del proyecto
RESUMEN DEL PRESUPUESTO POR COMPONENTES FINANCIEROS

COSTO S/.
Comprobantes de pago
PARTIDA MANO DE OBRA
ALTERNATIVA 01
ALTERNATIVA 02
144,091.62 339,222.45 14,459.88 S/. 497,773.95 S/. 39,821.92 (10.0%) S/. 49,777.40 S/. 587,373.26 S/. 587,373.26 S/. 23,494.93 S/. 29,368.66 S/. 7,048.48 S/. 647,285.33
153,922.80 366,888.46 15,672.87 S/. 536,484.13 S/. 42,918.73 S/. 53,648.41 S/. 633,051.27 S/. 633,051.27 S/. 25,322.05 S/. 31,652.56 S/. 7,596.62 S/. 697,622.50
Informes de supervicin Contratos, Facturas, Recibos por Honorarios
2.- Infraestructura Suficiente: disponibilidad de infraestructura pedaggica
MATERIALES EQUIPOS COSTO DIRECTO UTILIDAD (8.00%) GASTOS GENERALES
ACCIONES
El desembolso presupuestal por parte de la Municipalidad distrital de Rupa Rupa o en mutuo acuerdo con el Gobierno Regional, es oportuno de acuerdo al cronograma de ejecucin del proyecto, las obras se ejecuten correctamente en el plazo previsto.
3.Infraestructura administrativa, complementaria y obras exteriores
SUB TOTAL IGV (18%) PRESUPUESTO DE OBRA EXPEDIENTE TECNICO (4.0%) GASTOS DE SUPERVISION (5.0%)
4.- Componente Mobiliario: Adquisicin de mobiliario, transporte y distribucin.
SANEAMIENTO FISICO LEGAL 1.20% PRESUPUESTO TOTAL

Elaboracin Propia
Informes de supervicin, ubicacin de obra, Liquidacin Existe eficiente supervisin en la ejecucin del proyecto de obra, supervisin directa de obra
ASPECTOS GENERALES
II. ASPECTOS GENERALES

2.1 NOMBRE DEL PROYECTO Ampliacin y Mejoramiento de los servicios de la Institucin Educativa N 33032 primaria de menores Brisas del Huallaga en la localidad de Tingo Mara, Distrito de RupaRupa, Provincia de Leoncio Prado - Departamento de Hunuco. 2.2 UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA 2.2.1 Unidad Formuladora. Nombre de la Unidad Formuladora: Sector: Pliego: Funcionario Responsable: E-mail: Responsable de la Elaboracin del PIP E-mail: Direccin: Telfono: 2.2.2 Unidad Ejecutora Nombre de la Unidad Ejecutora: Funcionario Responsable Direccin: Telfono: REGION HUANUCO-SEDE CENTRAL Ing. RUPERTO ESTUARDO GARCIA JOHNSON HUANUCO SUB GERENCIA DE FORMULACION DE ESTUDIOS DE PRE INVERSION GOBIERNOS REGIONALES GOBIERNO REGIONAL HUANUCO JOSE PINTO JARA Econ. Alexander Pinedo Ruiz alexpinedoruiz@hotmail.com Tingo Mara
Propuesta de la Unidad Ejecutora: Se propone como Unidad Ejecutora del Proyecto al Gobierno Regional de Hunuco (GRH), por las siguientes consideraciones: El GRH cuenta con capital humano, as como tambin de capacidad en cuanto al financiamiento de la infraestructura, mobiliario y equipo, necesario para ejecutar el Proyecto en su totalidad. La propuesta del presente estudio lo establece la Ley Orgnica de Gobiernos Regionales, en el Artculo 10 sobre Competencias exclusivas y compartidas establecidas en la Constitucin y la Ley de Bases de la Descentralizacin, inciso 2 Competencias Compartidas, tem a). El GRH, a travs de su Sub Gerencia de Formulacin de Estudios de Pre Inversin, rgano de lnea cuya funcin principal es formular, elaborar, analizar los datos obtenidos durante el estudio en campo. Todos los Proyectos de Infraestructura programados por la institucin, ha demostrado tener capacidad en cuanto a la formulacin, evaluacin y ejecucin de estudios. El GRH cuenta con capacidad operativa para ejecutar proyectos similares y teniendo en cuenta el antecedente de vida institucional, cuenta con ms de 40 aos de experiencia ejecutando Proyectos de Infraestructura Social y Econmica, dispone actualmente de recursos fsicos, de capital y humanos suficientes. OPI Responsable Nombre: Funcionario Responsable Cargo: Telfono: Direccin: 962584796 HUANUCO REGION HUANUCO-SEDE CENTRAL Ing. RUPERTO ESTUARDO GARCIA JOHNSON
2.3 UBICACIN DEL PROYECTO Localizacin y Datos de la Institucin Educativa: REGIN PROVINCIA DISTRITO LOCALIDAD DIRECCIN I.E.I. TELFONO I.E.I. JURISDICCIN ZONA REGIN NATURAL ALTITUD RESOLUCIN DE CREACIN FECHA DE CREACIN NIVEL DE LA I.E. CDIGO MODULAR CODIGO DE LOCAL CDIGO SNIP FECHA FORMULACIN ESTUDIO : : : : : : : : : : : : : : : : : Mayo de 2012 Primaria 0712786 201782 Hunuco Leoncio Prado RupaRupa AA. HH. Brisas del Huallaga Jr. Los Jazmines S/N Brisas del Huallaga S/N DRE Hunuco. / UGEL Leoncio Prado Urbano Selva 847.00 m.s.n.m. R.D.
Mapa 01: Mapa de Localizacin, Distrito de RupaRupa Leoncio Prado Hunuco
PROVINCIA DE LEONCIO PRADO

UBICACIN DEL DISTRITO
SUPERFICIE TERRITORIAL: El Distrito de Rupa Rupa tienen una extensin superficial de aproximadamente de 428.58 km2 albergando a una poblacin de 55,150 habitantes, De las cuales 34,240 habitantes estn en la zona urbana y 20,902 en zonas rurales, cuenta con una densidad poblacional de 139habitantes por km2 aproximadamente. LIMITES: SUR NORTE ESTE OESTE : Distrito de Mariano Dmaso Beraun. : Distrito de Jos Crespo y Castillo : Distrito de Padre Felipe Luyando : Departamento de la Hunuco
ALTITUD: 649 Metros Sobre el Nivel de Mar ASPECTOS CLIMTICOS: El distrito de Rupa Rupa se ubica en la Selva, presenta una caracterstica de climas que varan mnimamente, siendo hmedo relativamente frio(en pocas de invierno) y Clido de altas temperaturas moderada humedad, siendo su temperatura media anual de 23 grados centgrados. NIVEL DE LLUVIAS: Rupa Rupa, con precipitaciones que sobrepasan los 3,860 mm. en pocas de invierno. La temperatura media anual es de 22 y 25 C; mximas y absolutas 33 y 36 C, y mnima de 8 y 15 C. RELIEVE DEL DISTRITO: a) Terraza fluvial: en las inmediaciones de los ros Cuchara ySupte Grande. b) Colinas altas: en la microcuenca de los ros: Cuchara y Supte Grande. c) Valle aluvial: en el ro Monzn. d) Montaa denudativa, en la microcuenca del Monzn. e) Terraza fluvial, en la microcuenca del ro Supte Grande. TOPOGRAFA Y MORFOLOGA: Los rasgos morfolgicos ms importantes y caractersticas de los pueblos que conforman el Distrito de Rupa Rupa es una variedad de paisajes Gobierno Regional de Hunuco Sub Gerencia de Formulacin de Estudios de pre inversin - SGFEPI
naturales y culturales enmarcados en altitudes diferenciados, por relieves complejos que reflejan tipos de clima, vegetaciones, fauna y otros. La diversidad de la topografa a lo largo y ancho de la Regin tiene una unidad geogrfica enmarcada dentro de la cuenca del ro Huallaga, rio Monzn, y cada uno de sus Afluentes. RECURSOS TURSTICOS El distrito de Rupa Rupa, tiene potencial turstico, aunque un incipiente desarrollo turstico; sus principales recursos tursticos provienen de su paisaje natural, parques nacionales, cataratas, cuevas, playas de ro, flora, fauna; aparentes para la contemplacin y convivencia con la naturaleza, para realizar caminatas, canotaje y deportes de aventura. En Rupa Rupa: Mirador San Francisco o la Cruz, Cueva La Pirmide, Remanso Azul y Mirador Castillo, Gruta del Manto Sagrado de Huayna Cpac y Mirador de la Cordillera Azul, Cueva Cascada y Can del Mantaro, Cueva Vulcano, Catarata el Cantar de las Sirenas, Jardn Botnico de la Universidad UNAS, Museo de Ciencias, Zoocriadero y Bosque reservado UNAS. 2.3.1. POBLACIN AFECTADA Y SUS CARACTERSTICAS Tamao y distribucin de la poblacin Segn estimaciones del INEI, la poblacin del distrito de Rupa Rupa con la capital provincial Tingo Mara concentra el 51.66% de la poblacin provincial. Tal como se aprecia en siguiente Cuadro.
El distrito que registra mayor crecimiento fue Rupa Rupa con una tasa anuales de 2.99%. Segn el INEI el distrito de Rupa Rupa estara creciendo ms que los otros distritos. Poblacin segn sexo La informacin censal 1993, permite apreciar la composicin de la poblacin segn sexo. De los 47,723 habitantes del distrito, el 52 % eran del sexo masculino y el 48 % del sexo femenino.
El ndice de masculinidad, que refleja el nmero de hombres por cada 100 mujeres, vara segn los distritos, tal como se aprecia en el Cuadro. En general hay ms hombres que mujeres, tanto en la provincia como en cada uno de sus distritos.
Poblacin Urbana y Rural La poblacin de Leoncio Prado estimada para el ao 2003, se estara distribuyendo de la siguiente manera, si se mantiene la composicin urbana y rural de 1993: el 62.1% equivalente a 73,443 habitantes en el rea urbana y el 37.9% igual a 41,874 habitantes en el rea rural. El distrito con mayor presencia urbana se estima es Rupa Rupa (distrito capital), con el 90.4% de la poblacin asentada en el rea urbana; tal como se aprecia en el Cuadro.
Estructura de la poblacin segn edad La poblacin de la provincia es eminentemente joven, el 34.90% es menor de 15 aos. Tal como se aprecia en el Cuadro.
2.3.2. POBLACIN ECONMICAMENTE ACTIVA POR SECTORES La poblacin econmicamente activa (PEA), conformada por las personas de 6 a ms aos de edad que desarrollan actividades econmicas o buscan trabajo, segn el Censo de 1993, era de 34,842 personas en la provincia y representaba el 35.6% de la poblacin total provincial.
PEA por grupos de edad La PEA se concentra en un 93% en el grupo de 15 a 64 aos de edad; registrndose PEA en el grupo de 6 a 14 aos en un 4% y en el de mayores de 64 aos en un 3%. Ver Cuadro.
PEA segn rea urbana y rural La PEA del distrito de Rupa Rupa se distribuye as, el 91% en el rea urbana y el 9% en el rea rural, como se aprecia en el Cuadro.
PEA por ramas de actividad El 24% de la PEA del distrito de Rupa Rupa desarrolla esta actividad; en el caso de los otros distritos el comercio tambin es otra actividad de las actividades realizadas, aunque con menor peso
2.3.3. COBERTURA Y DISTRIBUCIN DE LOS SERVICIOS BSICOS Salud Distribucin Espacial de los Centros de Salud En la provincia de Leoncio Prado a travs de la Unidad Territorial de Salud de Tingo Mara (UTES) del Ministerio de Salud se brinda principalmente el servicio de salud, ella encabeza la Red de Salud del mbito de accin conformado por las Provincias de Leoncio Prado, Puerto Inca y el distrito de Monzn. En la ciudad de Tingo Mara adems de contar con el Hospital General y el Hospital de ESSALUD se cuenta con consultorios y centros de salud privados, con los que se complementa la atencin y prestacin del servicio de salud a gran parte de la poblacin del distrito de Rupa Rupa y su rea de influencia inmediata.
Educacin Distribucin Espacial de los Servicios La Unidad de gestin educativa (UGE) Tingo Mara, reporta una tasa de analfabetismo promedio total provincial de 17.30%; siendo los distritos de Mariano Dmaso Beran, Hermilio Valdizan, Daniel Alomas Robles, y Padre Felipe Luyando los de mayor tasa (con 32.50%, 28.15%, 26.51%, y 23.51%, respectivamente). Los distritos de Rupa Rupa y Jos Crespo Castillo son los que registran las menores tasas, del orden de 12.25% y 16.05%, respectivamente. En las zonas rurales hay una mayor presencia de analfabetos que en las reas urbanas; al respecto, de todas las personas analfabetas, el 65% son mujeres. Respecto a la asistencia escolar se presenta una tasa del 32.99% en promedio provincial, aquellos distritos con tasas por encima del promedio provincial son Rupa Rupa y Mariano Dmaso Beran con 37.24% y 33.93%, respectivamente, y los distritos con tasas por debajo del promedio provincial son Daniel Aloma Robles, Hermilio Valdizn, Jos Crespo Castillo y Padre Felipe Luyando con 24.57%, 28.99%, 28.97% y 24.57%, respectivamente, segn la oficina de estadstica educativa - Tingo Mara para 1999. Segn esta misma fuente de informacin, el ao 2002 la provincia contaba con 307 centros estatales de los cuales 49 correspondan a centros inciales, 207 a centros educativos primarios, 40 a colegios secundarios, 2 centros educativos ocupacionales, 4 institutos superiores de formacin tcnica y 3 universidades. La gran mayora de centro educativo, especialmente los rurales, no estn debidamente implementados y sus docentes tienen escasa preparacin pedaggica y administrativa.
La existencia de caminos vecinales y de herradura en deficiente estado de conservacin, tambin contribuye a la inasistencia de los alumnos a sus centros educativos, as como desincentiva el trabajo y la permanencia de los profesores en el mbito rural. Ello incide especialmente en el nivel secundario, ya que los centros educativos de este nivel estn centralizados en capitales distritales y caseros de posicin central y, para concurrir a ellos los alumnos deben cubrir mayores distancias y tiempos desde sus hogares. Niveles de Pobreza Estratificacin por niveles de Pobreza a nivel Distrital Segn el Mapa de Pobreza elaborado por FONCODES, el 16.7% de la poblacin de Leoncio Prado, que corresponde a los distritos de D.A.Robles, H.Valdizn y P.F.Luyando es muy pobre; el 38% es pobre y se encuentra en los distritos de M.D.Beran y J.Crespo y Castillo; Rupa Rupa con el 45.3% de la poblacin provincial est considerado como un distrito con un nivel de vida regular. Correspondientemente, en los distritos y caseros muy pobres, predominan tambin las vas en deficiente estado de conservacin y los caminos de herradura; es caracterstica de estas zonas la existencia de caseros con poca poblacin.
2.4 PARTICIPACIN DE LOS BENEFICIARIOS Y DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS 1) El Gobierno Regional Hunuco; quien viene asumiendo la elaboracin del perfil de pre inversin y posteriormente una vez aprobado y viabilizado el presente estudio asumir la inversin total del proyecto, lo cual se puede constatar de acuerdo a su programa de inversiones para el ao fiscal 2012. 2) a travs del contrato sujeto a modalidad, constando en el documento que se extiende por triplicado el contrato sujeto a modalidad, ver anexos, La Municipalidad Distrital de Rupa Rupa se compromete con la dotacin de los docentes que sean necesarios para cubrir la oferta en cuanto a estructura, de esa manera cubrir al cien por ciento la demanda educativa en los niveles primaria, en bien de la Institucin Educativa 33032, AA.HH. Brisas del Huallaga. 3) Autoridades del AA.HH. Brisas del Huallaga, con el Acta de Presupuesto Participativo Ao 2011 solicitan a la Municipalidad Distrital de Rupa Rupa, la construccin de un local adecuado para el desarrollo de sus actividades educativas, as como su respectivo equipamiento. 4) Institucin Educativa 33032Brisas del Huallaga(Direccin, APAFA, Alumnos). As mismo el Director y el Presidente de la APAFA hacen constar que la Institucin Educativa Inicial 33032, no cuenta con aulas suficientes, por lo cual priorizan la ampliacin en construccin de infraestructura Educativa a Nivel Primaria y as tambin su implementacin, con la finalidad de mejorar la calidad de la enseanza y bienestar de los nios de la localidad. 5) Unidad de Gestin Educativa Local (UGEL) Leoncio Prado, en la cual manifiesta que la Institucin Educativa 33032 del AA.HH. Brisas del Huallaga viene funcionando en un local inadecuado, la cual se encuentra en regulares, no cuenta con infraestructura complementaria ni obras exteriores, por lo que es necesario en el menor tiempo posible la construccin de una infraestructura educativa. 6) Direccin Regional de Educacin (DRE) Hunuco, participar a travs de los gastos operativos de la mencionada institucin. Las autoridades locales en coordinacin con la APAFA y la Direccin de la Institucin Educativa, participan activamente en la priorizacin del Proyecto. El inters comn principal que motiva la gestin del Proyecto, es el de brindar un servicio educativo adecuado en el AA.HH. Brisas del Gobierno Regional de Hunuco Sub Gerencia de Formulacin de Estudios de pre inversin - SGFEPI
Huallaga, Distrito de Rupa Rupa, Provincia de Leoncio Prado, Regin San Martin. Las modificaciones, reemplazos, sustituciones y arreglos institucionales, se realizarn a travs de la participacin activa de los Padres de Familia y la Direccin de la Institucin Educativa 33032 de AA.HH. Brisas del Huallaga, en la fase de post proyecto. Se determin por parte de la entidades involucradas en el presente proyecto, su disponibilidad activa para apoyar en todo momento antes y despus de la ejecucin de la obra, referente a operacin y mantenimiento de la infraestructura ampliada e implementada, dotacin del mobiliario y equipo; la conservacin de la estructura y de la implementacin de los ambientes nuevos estar a cargo de la Direccin de la institucin. Proceso de gestin del proyecto. En la seccin 2.5 Marco de Referencia, tem (a) Antecedentes del Proyecto, se describe todo el Proceso de gestin (trmites) realizados a fin de lograr la aprobacin del proyecto y su ejecucin. Proceso de concertacin del proyecto. En los talleres participativos a nivel provincial y regional llevados a cabo por el Gobierno Regional Hunuco, para formular su Presupuesto Participativo para el ao 2011 se concert este proyecto. Proceso de formulacin del estudio de pre-inversin. a) Prioridad de la intervencin.- Los documentos emitidos por la Direccin, APAFA de la Institucin Educativa Inicial 33032 del AA.HH. Brisas del Huallaga, objeto de la intervencin, Unidad de Gestin Educativa Local de la Provincia de Leoncio Prado, sealan la prioridad del proyecto.
Imagen 01: Collage Fotografico de la I.E.I. 33032 AA.HH. Brisas del Huallaga
b) Trabajo de campo.- Se realiz el trabajo de campo en el local de la Institucin Educativa 33032, as como en el rea de influencia del proyecto; tanto para la evaluacin de la infraestructura actual, para el desarrollo integral del proyecto, segn lo requerido para nuestro estudio. Imagen 02: Trabajo de Campo realizado en la I.E.I. 33032
c) Dicho trabajo se realiz con los promotores y beneficiarios del proyecto (Direccin, APAFA, Autoridades Locales, Autoridades Distritales), participantes directamente involucrados para la identificacin del problema, alternativas de solucin (lluvia de ideas), recopilacin de informacin bsica, recopilacin de informacin tcnica, levantamiento topogrfico, evaluacin de la infraestructura existente e informacin socioeconmica de los pobladores del rea zona de influencia del proyecto. d) Compromisos de ejecucin del proyecto.- El enfoque del proyecto est orientado a un tratamiento integral (ampliacin de ambientes pedaggicos, administrativos, implementacin de infraestructura complementaria, obras exteriores y dotacin de mobiliario y equipo); plantendose como responsable del financiamiento al Gobierno Regional Hunuco con la colaboracin de los miembros de la APAFA y la comunidad directamente beneficiada en general ayudando y apoyando en los trabajos de demolicin y relleno de terreno. Tambin la Direccin y la APAFA se comprometen a realizar acciones de mantenimiento y conservacin de la infraestructura con el apoyo de la Municipalidad Distrital RupaRupa. Gobierno Regional de Hunuco Sub Gerencia de Formulacin de Estudios de pre inversin - SGFEPI
Cuadro: Resumen de documentos sobre la Participacin de los beneficiarios y entidades involucradas DOCUMENTO
Ficha de Proyectos Priorizados - 2011 OFICIO Constancia de Priorizacin de Obra Constancia de Prioridad de Obra Constancia de Defensa Civil
ENTIDAD QUE EMITE

Gobierno Regional Hunuco I.E.I. 33.32 Brisas del Huallaga UGEL Leoncio Prado GRH - Ao 2012 Municipalidad Distrital Rupa Rupa
ASUNTO
Relacin de Proyectos priorizados en el Taller Regional de Presupuesto Participativo - 2011 Remisin de documentos para elaboracin del estudio de pre inversin a nivel perfil Priorizar la construccin de la I.E.I. 33032 Brisas del Huallaga Prioridad de intervencin en la I.E.I. 33032 Hace constar que en la zona, rea de influencia del presente estudio no existe peligro geolgico alguno
Fuente: Documentos Recopilados/ Se encuentran en Anexos del presente estudio.
2.5 MARCO DE REFERENCIA a) Antecedentes del Proyecto. La iniciativa del presente proyecto, se gener oficialmente en el ao 2011 como producto de su concertacin y priorizacin en el proceso de Presupuesto Participativo 2011 a nivel de la Provincia de Leoncio Prado, para ser gestionado y ejecutado por el Gobierno Regional Hunuco, a solicitud expresa de las autoridades locales y comunales del AA.HH Brisas del Huallaga. Tambin la Direccin Regional de Educacin Hunuco y la Direccin de la Institucin Educativa solicitan que la Municipalidad Distrital de Rupa Rupa priorice la intervencin y gestione su ejecucin. Estas son instituciones directamente involucradas b) Situacin Actual del Proyecto. El proyecto surge ante la necesidad de los docentes estudiantes y padres de familia de la Institucin Educativa N33032 del AA.HH Brisas del Huallaga, quienes en la actualidad vienen recibiendo sus clases en ambientes con inadecuadas condiciones fsicas y antipedaggicas, que ponen en riesgo la integridad fsica tanto de los alumnos como de los docentes, motivo por el cual asumieron la responsabilidad de gestionar posibles soluciones al problema, as mismo el director de la Institucin y la Asociacin de Padres de Familia (APAFA), vienen participando activamente con gestiones ante las autoridades competentes para lograr un financiamiento para tan ansiado proyecto.
c) Descripcin del Proyecto. El propsito del Proyecto, es brindar adecuada atencin a la poblacin escolar de la Institucin Educativa N 33032, en cuanto se refiere a las condiciones fsicas que se requiere para brindar el servicio educativo. Por ello el proyecto, segn los medios fundamentales analizados, plantea bsicamente la ampliacin de la infraestructura y equipamiento actual, considerando la construccin de nueva infraestructura pedaggica, administrativa, complementaria, y dotacin de mobiliarios, equipamiento, y de servicios pedaggicos y complementarios. d) Prioridad del Proyecto y Lineamientos. El propsito descrito, est contemplando claramente en los lineamientos de poltica en materia de inversiones del Sector Educacin, lineamientos que comparte el Gobierno Regional Hunuco. A manera de resumen citamos los siguientes lineamientos de poltica y objetivos estratgicos, establecido en los Planes de Desarrollo Multianuales, tanto del sector educacin y de nuestra institucin, en las que se enmarca claramente la intervencin que estamos planteando: Funcin 22: Educacin Se reducirn las brechas de calidad entre la educacin rural y urbana, para fomentar la equidad en el acceso a oportunidades y se fomentar y afianzar la educacin bilinge en un contexto intercultural. Se profundizar la educacin cientfica y se ampliar el uso de nuevas tecnologas. Se promover la educacin de jvenes y adultos, con nfasis en la formacin laboral, en funcin de las necesidades del pas, se reducir sustancialmente todas las formas de analfabetismo invirtiendo en el diseo de polticas que atiendan las realidades urbanas marginales y rurales. Programa 047: Educacin Bsica Se posibilitar que los nios, nias, adolescentes, jvenes y adultos cuenten con la infraestructura y mobiliario necesarios que favorezcan su aprendizaje.
Sub Programa 0104: Educacin Primaria Comprende las acciones desarrolladas para consolidar la formacin de competencias bsicas de los nios y nias que se encuentra en promedio, de 06 a 12 aos de edad Gobierno Regional Hunuco / Plan de Desarrollo Concertado 2003-2021. Objetivos Estratgicos: 21/06/2005) Eje de Desarrollo Educacin (validada
Brindar educacin con calidad, garantizando su gratuidad e incrementado su cobertura en el rea rural y urbano-marginal, orientada a formar ciudadanos y ciudadanas con capacidad para formular su proyecto de vida basada en valores ticos mediante la participacin activa de la familia, la escuela y la sociedad civil. Polticas Regionales del Plan: Eje de Desarrollo Educacin Asegurar el desarrollo integral del estudiante, teniendo como base una educacin de calidad tanto en infraestructura como en lo acadmico. Objetivos y Estrategias Objetivo 5: Mejorar la calidad de la educacin mediante la gestin eficiente y el buen desempeo pedaggico acorde con el avance cientfico-Pedaggico, promoviendo una cultura de evaluacin. Ley N 28044, LEY GENERAL DE EDUCACIN. Establece que el Estado es el encargado de proveer educacin bsica pblica de calidad, dicha provisin se realiza a travs de cnico componentes: Infraestructura y equipamiento, Materiales Educativos; recursos Humanos, currculo y organizacin y gestin del Servicio Formar personas capaces de lograr su realizacin tica, intelectual, artstica, cultural, afectiva, fsica, espiritual y religiosa, promoviendo la formacin y consolidacin de su identidad y autoestima y su integracin adecuada y crtica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadana en armona con su entorno, as como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento. Gobierno Regional de Hunuco Sub Gerencia de Formulacin de Estudios de pre inversin - SGFEPI
Contribuir a formar una sociedad democrtica, solidaria, justa, inclusiva, prspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad cultural, tnica y lingstica, supere la pobreza e impulse el desarrollo sostenible del pas y fomente la integracin latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado.
IDENTIFICACIN
III. IDENTIFICACIN
3.1. DIAGNSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL 3.1.1. Descripcin de la Situacin Actual. a) Intentos anteriores de solucin. Los pobladores del AA.HH. Brisas del Huallaga, viendo la necesidad de contar con una institucin educativa de esta manera incrementar su nivel educativo para mejorar la calidad de vida de la poblacin, a inicios de los aos 90, las autoridades del AA.HH. Brisas del Huallaga inician la edificacin de cuatro aulas para el nivel primaria, siendo su estado de conservacin y adecuacin actualmente inadecuado e inapropiado. Transcurran los aos y la poblacin estudiantil se incrementaba, el Director de la I.E. los padres de familia, autoridades locales y distritales, concertaron de manera conjunta la ampliacin de la oferta educativa con la dotacin de dos aulas mas, direccin, SS.HH, almacn, haciendo un total de seis aulas completando el nivel primaria, en turno maana, seccin nica. Los motivos que generaron la iniciativa del proyecto, es la solicitud explicita de las autoridades del AA.HH. Brisas del Huallaga, Distrito de RupaRupa de la Provincia de Leoncio Prado, La Direccin de la Institucin Educativa, APAFA, UGEL Leoncio Prado, quienes han venido gestionando la intervencin del Gobierno Regional Hunuco, debido a la situacin precaria, inadecuada y sobre todo inadecuada que el alumnado viene realizando sus clases en los ltimos aos (ambientes con aos de vida til caducado). b) Caractersticas actuales de la prestacin del servicio educativo. La Institucin Educativa Pblica 33032 del AA.HH. Brisas del Huallaga, Distrito de Rupa Rupa, Provincia de Leoncio Prado, es un centro educativo de nivel primaria que viene brindando sus servicios educativos a 157 alumnos; en seis secciones y/o aulas nicas para el nivel primario, segn el registro de matrcula 2011.
Cuadro: Oferta Educativa Situacin Actual Nivel Primario I.E. 33032
De la evaluacin tcnica realizada a los ambientes donde se ofrecen los servicios educativos, se concluye que la infraestructura pedaggica existente es de material noble, construidos en el ao 1992 por FONCODES, aproximadamente 20 aos de antigedad, Razn por la cual los muros y cimientos de la infraestructura presentan fallas estructurales ocasionadas por el paso e inclemencias del tiempo, con un mnimo grado de adecuacin, e inapropiado grado de adaptacin. Dicha infraestructura est construido con muros de ladrillo kk, puertas de madera deterioradas, ventanas de fierro oxidadas a punto de quebrarse, muros con ligeras grietas y/o rajaduras; En el segundo piso se pudo observar los mismos problemas con la diferencia del techo de calamina, que se encuentra con las superficies oxidadas y vulnerables a las lluvias que son caractersticas climticas de la zona, que por consecuencia trae daos en el cielo raso (goteras), as mismo el permetro de la institucin educativa cuenta con un rea cercado de 174 metros lineales con malla galvanizada corroda por el paso del tiempo, que a la vez tcnicamente no son las recomendables para las instituciones educativas ya que existe el riesgo constante de evasin de los alumnos, hurto de bienes de la I.E. y la presencia de elementos de mal vivir en los alrededores del centro de estudios que inducen a los alumnos al mundo de las drogas y otros, por otro lado en la actualidad la I. E. no cuenta con las reas complementarias que hoy en da son de suma importancia para el logro de los objetivos con fines educativos como es el caso del modulo de computo, sala de maestros, comedor, luminarias en losa, pintura en aulas existentes y techo en el pasadizo hacia los servicios higinicos, a todo esto se suma el equipamiento adecuado acorde con las nuevas tendencias y enseanzas pedaggicas existentes.
Imagen 03: Imagen Panoramica Vista Externa de la I.E. 33032 Brisas del Huallaga
VISTA PANORAMICA EXTERIOR DE LA I.E. N 33032 BRISAS DEL HUALLAGA
Imagen 05: Ubicacin de los Ambientes de la I.E. 33032 Brisas del Huallaga
Cocina
Baos DamasVarones
Campo de Fulbito
Direccin
Modulo I: 1ero 2do Primaria Direccin Almacn SS.HH Docentes
El Nivel Primario cuenta con seis aulas, del 1er grado al 6 to grado. El Nivel Primario cuenta con 157 alumnos matriculados al ao 2011. El Nivel Primario tiene ndice ocupacional de 2.51 m x alumno. Durante la visita realizado a inicio del mes de Agosto a la I.E 33032, se pudo recoger informacin que los padres de familia realizan el mantenimiento en cuanto a visualizacin se refiere, es decir, jardinera, cultivo, turnndose en grupos para realizar las jornadas. no cuentan con infraestructura complementaria por ejemplo cocina, comedor, tampoco con obras exteriores como es el caso del cerco perimtrico. Con respecto al mobiliario existente se encuentran en regular estado de conservacin Las sillas y mesas se encuentran en regular estado, su estado de adecuacin no es la idnea referente en los nuevos criterios pedaggicos vigentes, es decir se encuentran desfasados en cuanto a su diseo para su ptimo posicionamiento para mdulos de mobiliario escolar. Imagen 06: Interior de Las Aulas, Vista del Mobiliario
Actualmente los alumnos de los niveles primario cuenta con los almuerzos escolares, proporcionados por el ministerio de educacin, consistente en leche, arroz, aceite, azcar, harina, cereales y leguminosas, dichos alimentos son entregados a los alumnos en las aulas de la I.E. 33032. El Comedor debe ser ubicado y construido para mantener una ingestin adecuada as mismo no cuenta con ninguna comodidad, utensilios y equipamiento para la preparacin de los alimentos. En conclusin y en base a la evaluacin realizada in situ, se determina que actualmente la I.E. tiene un local con limitaciones de infraestructura y equipamiento para sus servicios educativos. Situacin que en su conjunto produce una oferta educativa de baja calidad en cuanto a los servicios educativos que ofrece la Institucin Educativa 33032 de Brisas del Huallaga. Las conclusiones de la evaluacin realizada podremos tambin apreciarlo en forma resumida e ilustrativa en los cuadros siguientes y en el informe de infraestructura que se presenta en los anexos. Cuadro: Evaluacin Segn Estado Fsico I.E. 33032
Cuadro: Evaluacin Segn Estado Fsico I.E. 33032
c) Razones de Inters de la Comunidad para Resolver el Problema. La comunidad es el primer interesado y afectado por el problema porque son sus hijos los que asisten a estudiar en inadecuadas condiciones, por lo que es necesario mejorar la situacin negativa descrita, por lo que la comunidad espera que se solucione en el tiempo ms breve para poder as salvaguardar la integridad fsica de los alumnos y docentes. d) Competencia del Estado para Resolver el Problema La Educacin es un Servicio Pblico plenamente identificado en la Constitucin Poltica de Per (Art. 16, 17 y 18). Es deber del estado asegurar que nadie se vea impedido de recibir educacin adecuada. 3.1.2. Causas de la Situacin Actual. Luego de describir la situacin negativa actual, de la institucin educativa a intervenir, podemos determinar los factores o causas ms relevantes que explican dicha situacin: Actualmente existe una limitada e inapropiada disponibilidad de infraestructura (aulas) para los servicios educativos de nivel: Primario. As mismo el local educativo carece de infraestructura complementaria y obras exteriores (modulo de computo, sala de maestros, comedor, cerco perimtrico, techo de pasadizo, luminarias en losa, pintura en aulas existentes) Estas causas generales sern analizadas y descritas a detalle, en la seccin 3.2 DEFINICIN PROBLEMA CENTRA Y SUS CAUSAS. 3.1.3. Evolucin y Gravedad del Problema que se Intenta Modificar a) Evolucin La Institucin Educativa N 33032 viene brindando el servicio educativo desde Junio del ao 1991. La infraestructura con que se inici el funcionamiento es precaria y reducida sus ambientes construidos por la comunidad, estaban edificadas sin criterios tcnicos constructivos y sin tener en cuenta las normas del sector educacin de ese entonces, a la fecha todos los Gobierno Regional de Hunuco Sub Gerencia de Formulacin de Estudios de pre inversin - SGFEPI
ambientes siguen presentando esa similitud de aos atrs, carece de infraestructura pedaggica, (mas oferta educativa, aulas), infraestructura bsica complementaria, obras exteriores, y disponibilidad de mobiliarios adecuados. Los alumnos que cuenta la institucin educativa provienen del AA.HH. Brisas del Huallaga. Actualmente los alumnos no cuentan con los almuerzos escolares, proporcionados por el Ministerio de Educacin, consistente en leche, arroz, aceite, frejoles, pescado (anchovetas), dichos alimentos son entregados a los alumnos en un comedor improvisado rudimentario de madera, la cocina no tiene permetro ni utensilios, es rustico. b) Temporalidad La situacin actual refleja una circunstancia temporal por que est referido a las condiciones inadecuadas de la institucin educativa, para brindar dicho servicio. Mejorar esta situacin es de mucha importancia para la comunidad de Brisas del Huallaga, siendo la educacin uno de sus principales ejes de desarrollo y la que permitir dinamizar los dems ejes de productivo de la zona, a travs del desarrollo del capital humano que debe permanecer en la zona. c) Gravedad y Grado de Avance. La situacin actual en anlisis, es significativa para el Distrito de Rupa Rupa, ya que si observamos la composicin de los alumnos del distrito con cifras del MINEDU al ao 2009, vemos que el problema afecta al 1.13% del total de poblacin escolar del nivel primario, que recibe actualmente el servicio educativo en toda la jurisdiccin, esto nos indica cifras importantes a nivel distrital cuyo avance afectara a la educacin del distrito. Podemos apreciar en el cuadro siguiente la participacin en porcentajes de la poblacin escolar de la Institucin Educativa 33032Brisas del Huallaga. 3.1.4. Descripcin de las reas Afectadas Como mencionamos en la identificacin de la poblacin afectada es el area de la I.E 33032, el rea afectada en estudio comprende principalmente las areas donde comprenden la localizacion de los nuevos modulos a instalar, I.E. Brisas del Huallaga, Distrito de Rupa Rupa; donde provienen los alumnosdel nivel primario.
Ampliacin y Mejoramiento de los servicios de la Institucin Educativa n 33032 primaria de menores Brisas del
Huallaga en la localidad de Tingo Mara, Distrito de Rupa Rupa, Provincia de Leoncio Prado - Departamento de Hunuco
3.1.5. Evidenciar la Existencia del Problema. Se encuentra en el anexo el Informe Tcnico de Infraestructura, elaborado por un especialista, la cual contiene la evaluacin de los componentes existentes que se utiliza para el servicio educativo; segn las recomendaciones de la Gua para la Identificacin, Formulacin y Evaluacin de Proyectos de Infraestructura Educativa (mdulo de identificacin). 3.1.6. Intentos Anteriores de Solucin. La direccin de la I.E. 33032 Brisas del Huallaga, miembros de la APAFA, pobladores del AA.HH. de Brisas del Huallaga en general, contribuyeron con la construccin del Mdulo, siendo el primer mdulo gestin de la Municipalidad, el segundo Mdulo viene a ser una construccin edificada por los padres de familia, pobladores de la localidad de Brisas del Huallaga. Se observ cmo intento de solucin anterior, la construccin de un ambiente para Cocina, Comedor, el cual no existe actualmente, un mdulo para la cocina comedor en la cual aprecia que se encuentra inconclusa sin puertas ni ventanas, no tiene cielo raso ni piso; es decir, es improvisado realizado con tablones de madera, edificado por la APAFA sin apoyo tcnico, por ello sus deficiencias. Finalmente se considera como intento de solucin a parte del problema identificado, a las reparaciones de mobiliario, los cuales son realizadas con acciones temporales y a veces inconclusas, tanto de lijado y pintado de las carpetas y mesas existentes, los cuales en su mayora son inadecuados, y no responden a los diseos pedaggicos actuales. Todos estos esfuerzos estn sujetos a los ingresos de la institucin educativa y a las acciones del APAFA, las cuales siempre son muy limitadas. Actualmente los grupos involucrados gestiona la solucin del Problema descrito, logrando hasta la fecha sea considerado en el Programa de Inversiones 2011 del Gobierno Regional Hunuco. Se verific si existe duplicidad de esfuerzos, de parte de otras instituciones, determinndose que a la fecha no existen estudios de pre inversin, ni de ingeniera bsica, o estudios definitivos, orientado a ampliar, mejorar o renovar las condiciones fsicas en la I.E. N 33032, por lo que el presente estudio se convierte como el nico esfuerzo al respecto.
Intereses de Grupos Involucrados. Los grupos establecidos e involucrados en el proyecto son: Institucin Educativa 33032 Brisas del Huallaga. Municipalidad Distrital Gobierno Regional Hunuco. Direccin Regional de Educacin Hunuco (UGEL- LP). Sus intereses, opiniones, estrategias y acuerdos logrados se presentan en la siguiente matriz de involucrados: Cuadro: Matriz de Involucrados
GRUPO DE INVOLUCRADOS INSTITUCIN EDUCATIVA N 33032 LOCALIDAD DE BRISAS DEL HUALLAGA (ALUMNOS, DOCENTES Y MIEMBROS DE LA APAFA) PROBLEMAS PERCIBIDOS INTERESES Obtener ambientes pedaggicos y equipamientos adecuados para los alumnos lo cual forma parte de la calidad de la enseanza. Gestionar la ejecucin del Proyecto y mejorar la calidad y cobertura del servicio educativo en la localidad de Brisas del Huallaga, Dist. Rupa Rupa. Asegurar el acceso de la poblacin a la educacin pblica mejorando su calidad y cobertura. ESTRATEGIAS Aportar la mano de obra no calificada durante la ejecucin de la obra y Compromiso de realizar el Mantenimiento continuo de la Institucin Educativa. Participar en la ejecucin de la obra. Participacin del cuidado y mantenimiento de las nuevas y actuales instalaciones. Participar en financiamiento supervisin proyecto. el y del
Riesgos contra la integridad fsica de los alumnos de la Institucin Educativa N 33032 Localidad de Brisas del Huallaga. Constataron el estado de deterioro de la infraestructura de la Institucin Educativa N 33032, pero cuentan con limitado presupuesto institucional para asumir el problema. Limitaciones presupuestales para intervenir en forma integral y simultneamente en todas las Instituciones Educativas. Limitaciones en la capacidad financiera para asumir costos de inversin y mantenimiento.
MUNICIPALIDAD DISTRITAL MUNICIPALIDAD PROVINCIAL
GOBIERNO REGIONAL HUANUCO (AUTORIDADES REGIONALES SEDE CENTRAL). DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN HUANUCO - UGEL LP
Asegurar la Brindar un servicio de operatividad de los calidad y eficiente. centros educativos pblicos.
En conclusin, existe apoyo social y poltico suficiente para llevar a cabo la ejecucin e implementacin del Proyecto, se descarta la existencia de conflictos de intereses y tensiones sociales entre los grupos identificados.
3.1.7. Posibilidades y Limitaciones para la Solucin del Problema. El problema existente, tiene muchas posibilidades de solucin ya que se trata de un problema especfico causado principalmente por la carencia de infraestructura adecuada para brindar mejor servicio educativo. Infraestructura menor sin complicaciones tcnicas, financieras ni administrativas. El Gobierno Regional Hunuco, como Unidad Ejecutora propuesto del Proyecto, tiene esas condiciones necesarias para la solucin del problema identificado, con el soporte y apoyo de los grupos involucrados. 3.1.8. Anlisis de Peligros en la Zona Afectada. La zona donde se ejecutara el proyecto es en el rea donde actualmente viene funcionando dicha institucin educativa (ver plano de ubicacin actual), se ubica en la localidad de Brisas del Huallaga, Distrito de Rupa Rupa, Provincia de Leoncio Prado, Regin Hunuco. En cuanto tipos de riesgos, como lluvias torrenciales, viento helados, estos se producen en menor intensidad, obedeciendo generalmente a estaciones climticas, (febrero a abril, lluvias permanente, junio a agosto, sin embargo son riesgo climticos que afectaran en un menor nivel la integridad de la institucin y que los parmetros de construccin de obras civiles debern contemplarse. Respecto a los riesgos de sismo las construcciones propuestas contemplan las normas tcnicas antissmicas en sus estructuras, en base a los resultados del estudio de suelos realizado para el proyecto, el cual se presenta en los anexos. A continuacin se presenta un listado de peligros naturales en la zona de ejecucin del proyecto. Cuadro: Identificacin de Peligros Naturales rea de Influencia
3.2. DEFINICION DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS 3.2.1. Definicin Del Problema Central. El problema central se define a partir de los antecedentes y la situacin actual diagnosticada en el desarrollo del informe tcnico as como en los anlisis de oferta y demanda. De los cuales se puede definir qu, la poblacin escolar de la Institucin Educativa Inicial 33032 Brisas del Huallaga, Distrito de Rupa Rupa, no se encuentra adecuadamente atendido segn el informe tcnico de infraestructura, inadecuada capacidad instalada, carece de infraestructura complementaria y de obras exteriores. Por lo tanto, el problema central definido para el presente Proyecto es:
Poblacin Escolar de la Institucin Educativa N 33032 Brisas del Huallaga, Inadecuadamente atendida
3.2.2. Identificacin de Causas. Las causas para determinar que una poblacin escolar recibe el servicio educativo en condiciones inadecuadas han sido consideradas con la participacin de la comunidad (lluvia de ideas), se encontr que las causas son muchas que parten desde las condiciones fsicas hasta el planteamiento de polticas educativas eficientes, nutricin, niveles de ingreso de la poblacin, etc. pero estas causas importantes son generales y hasta estructurales, que el proyecto no podr atacar. Por ello se enfatizar en definir causas relacionados explcitamente a las condiciones fsicas para la prestacin del servicio educativo, las cuales tambin determinan directamente y en gran medida la cobertura y calidad del servicio y ayudan a modificar la situacin negativa diagnosticado en el proyecto. Estas causas importantes se generan a raz de la inadecuada infraestructura bsica y carente infraestructura complementaria, as como tambin del obsoleto mobiliario y escaso equipo. Mediante el presente estudio todo lo antes mencionado ha de ser solucionado a travs del proyecto. Por ello se enfatizar en definir causas Gobierno Regional de Hunuco Sub Gerencia de Formulacin de Estudios de pre inversin - SGFEPI
relacionados explcitamente a las condiciones fsicas para la prestacin del servicio educativo, las cuales tambin determinan directamente y en gran medida la cobertura y calidad del servicio, ayudan a modificar la situacin inadecuada diagnosticado en el proyecto. Lluvia de Ideas: De acuerdo a la informacin obtenida a lugar en la Institucin Educativa 33032 Brisas del Huallaga con los docentes y miembros de la APAFA presentes, quienes plantearon los problemas y causas percibidas in situ, se obtuvo la siguiente lluvia de ideas: Cuadro: Principales Ideas Problema Central
1 2 3 4 5 6 7 8 9 IDEA Infraestructura y equipamiento insuficiente e inadecuado. Infraestructura inadecuada para brindar el servicio educativo. Infraestructura alcance el tiempo de vida til. Carencia de Infraestructura Complementaria. Carencia de Obras en Exteriores. Mobiliario Inapropiado. Equipamiento Escaso. Limitado Material Educativo. Carecen de reas de Entretenimiento y Esparcimiento
De la lluvia de ideas nace la iniciativa de las alternativas que se plantean en los tems de solucin mediante el presente estudio. Seleccin de Causas Relevantes: Causas Directas Inadecuada Infraestructura Pedaggica de la I.E. 33032 Brisas del Huallaga. Carencia de Infraestructura Complementaria en Exteriores. Causas Indirectas Infraestructura pedaggica inadecuada. Carencia de infraestructura complementaria. Carencia de obras exteriores. Mobiliario en estado de deterioro. Carencia de equipamiento y material educativo.
rbol: rbol de Causas
PROBLEMA CENTRAL Poblacion Escolar de la Institucion Educativa N33032 de Brisas del Huallaga, Inadecuadamente Atendida
CAUSA DIRECTA Inadecuadas condiciones fisicas para brindar el servicio educativo
CAUSA DIRECTA Inapropiado Mobiliario y Equipamiento
CAUSA INDIRECTA Infraestructura Pedagogica Inadecuada
CAUSA INDIRECTA Obras Exteriores con inadecuada calidad tecnica
3.2.3. Identificacin de Efectos Lluvia de Ideas

1 2 3 4 5 6 7 8 IDEA Bajo desarrollo del capital humano en la localidad de Brisas del Huallaga Disminucin de la capacidad intelectual de los alumnos. Dificultad en el proceso de enseanza y aprendizaje. Disminucin paulatina de la poblacin escolar existente. Dificultad de acceso a formacin de educacin superior. Integridad fsica de la comunidad estudiantil en riesgo. Desmotivacin de la poblacin escolar existente. Deficiente formacin educativa.
CAUSA INDIRECTA Insuficiente Equipamiento
CAUSA INDIRECTA Mobiliario Desfasado
CAUSA INDIRECTA Carencia de Infraestructuctura complementaria
Seleccin de Efectos Relevantes. De igual manera que se plante la metodologa para determinar las Causas, se har para los Efectos, rbol de efectos: Efectos Directos Bajo Desarrollo del Capital Humano, en la I.E N33032 Brisas del Huallaga. Disminucin de la capacidad intelectual de los alumnos. Dificultad en el proceso de enseanza y aprendizaje. Disminucin paulatina de la poblacin escolar existente. Efectos Indirectos Dificultad de acceso a formacin de educacin superior. Integridad fsica de la comunidad estudiantil en riesgo. Desmotivacin de la poblacin escolar, existente. Deficiente formacin educativa, fsica, cvica, deportiva. rbol 02: rbol de Efectos
EFECTO FINAL Bajo desarrollo del capital humano en el AA.HH, Brisas del Huallaga, Distrito de Rupa Rupa
EFECTO INDIRECTO Deficiente Formacion Educativa, Fisica, Cultural, Civica y Deportiva
EFECTO INDIRECTO Dificultad de acceso a niveles de educacion superior
EFECTO INDIRECTO Desmotivacion de la poblacion escolar potencial
EFECTO DIRECTO Disminucion de la capacidad intelectual de los alumnos
EFECTO DIRECTO Dificultad en el proceso de enseanza y aprendizaje
EFECTO DIRECTO Disminucion paulatina de la poblacion escolar potencial
3.2.4. rbol de Causas y Efectos rbol: rbol de Causas y Efectos

EFECTO FINAL Bajo desarrollo del capital humano en el AA.HH, Brisas del Huallaga, Distrito de Rupa Rupa
EFECTO INDIRECTO Deficiente Formacion Educativa, Fisica, Cultural, Civica y
EFECTO INDIRECTO Dificultad de acceso a niveles de educacion superior
EFECTO INDIRECTO Desmotivacion de la poblacion escolar potencial
EFECTO DIRECTO Disminucion de la capacidad intelectual de los alumnos
EFECTO DIRECTO Dificultad en el proceso de enseanza y aprendizaje
EFECTO DIRECTO Disminucion paulatina de la poblacion escolar potencial
CAUSA DIRECTA Inadecuadas condiciones fisicas para brindar el servicio educativo
CAUSA DIRECTA Inapropiado Mobiliario y Equipamiento
CAUSA INDIRECTA Insuficiente Equipamiento
CAUSA INDIRECTA Infraestructura Pedagogica Inadecuada
CAUSA INDIRECTA Mobiliario Desfasado
CAUSA INDIRECTA Obras Exteriores con inadecuada calidad tecnica
CAUSA INDIRECTA Carencia de Infraestructuctura complementaria
3.3. ANALISIS DE OBJETIVOS: 3.3.1. Definicin del Objetivo Central El objetivo central del proyecto est asociado con la solucin del problema central. Dado que el problema central debe ser slo uno, el objetivo central del proyecto ser tambin nico. A partir del problema central identificado, es posible determinar el objetivo que el proyecto buscar solucionar el proyecto as tenemos:
Poblacin Escolar de la I.E. N 33032 Brisas del Huallaga Inadecuadamente atendida
Poblacin Escolar de la I.E. 33032 Brisas del Huallaga Adecuadamente atendida
Una vez determinado el objetivo central, verificado la importancia y prioridad de nuestro objetivo dentro de las polticas del Ministerio de Educacin, Direccin Regional de Educacin Hunuco, Gobierno Regional Hunuco y la Municipalidad Distrital, en mutuo acuerdo se lleva a cabo el presente estudio educativo de nivel primaria y secundaria. 3.3.2. Definicin de los Medios Fundamentales Los medios para solucionar el problema se obtienen reemplazando cada una de las causas que lo ocasionan por un hecho opuesto, que contribuya a solucionarlo, de esta manera se construye el rbol de medios donde, de manera similar al rbol de causas, existirn diferentes niveles: los medios que se relacionan directamente con el problema (medios elaborados a partir de las causas directas), o indirectamente, a travs de otros medios (elaborados a partir de las causas indirectas). Cabe mencionar que la ltima fila de este rbol es particularmente importante, pues est relacionada con las causas que pueden ser atacadas directamente para solucionar el problema. Es por ello que estos medios reciben el nombre de medios fundamentales. Gobierno Regional de Hunuco Sub Gerencia de Formulacin de Estudios de pre inversin - SGFEPI
rbol: rbol de Medios
OBJETIVO CENTRAL Poblacion Escolar de la Institucion Educativa N33032 de Brisas del Huallaga, Adecuadamente Atendida
MEDIO DE PRIMER NIVEL Adecuadas condiciones fisicas para brindar el servicio educativo
MEDIO DE PRIMER NIVEL Apropiado Mobiliario y Equipamiento
MEDIO FUNDAMENTAL Implementacion de Obras en exteriores con adecuada calidad tecnica
3.3.3. Definicin de los Fines Los fines del objetivo central son las consecuencias positivas que se observarn cuando se resuelva el problema identificado, es decir, cuando se alcance el primero. Por esta razn, se encuentran vinculados con los efectos o consecuencias inadecuadas del mencionado problema. As pues, de manera similar al caso anterior, los fines pueden ser expresados como el lado positivo de los efectos. El procedimiento de elaboracin es semejante al utilizado en el caso del rbol de efectos.
MEDIO FUNDAMENTAL Equipamiento acorde con la infrestructura acondicionada
MEDIO FUNDAMENTAL Infraestructura Pedagogica Adecuada
MEDIO FUNDAMENTAL Implementacion de Infraestructuctura complementaria
MEDIO FUNDAMENTAL Mobiliario acorde con la infrestructura acondicionada
rbol: rbol de Fines

FIN ULTIMO Incremento del capital humano en el AA.HH, Brisas del Huallaga, Distrito de Rupa Rupa
EFECTO INDIRECTO Eficiente Formacion Educativa, Fisica, Cultural, Civica y Deportiva
FIN INDIRECTO Facilidad de acceso a niveles de educacion superior
EFECTO INDIRECTO Motivacion de la poblacion escolar potencial
FIN DIRECTO Incremento de la capacidad intelectual de los alumnos
FIN DIRECTO Mejora en el proceso de enseanza y aprendizaje
FIN DIRECTO Aumento paulatino de la poblacion escolar potencial
3.3.4. rbol de Medios y Fines

FIN ULTIMO Incremento del capital humano en el AA.HH, Brisas del Huallaga, Distrito de Rupa Rupa
EFECTO INDIRECTO Eficiente Formacion Educativa, Fisica, Cultural, Civica y
FIN INDIRECTO Facilidad de acceso a niveles de educacion superior
EFECTO INDIRECTO Motivacion de la poblacion escolar potencial
FIN DIRECTO Incremento de la capacidad intelectual de los alumnos
FIN DIRECTO Mejora en el proceso de enseanza y aprendizaje
FIN DIRECTO Aumento paulatino de la poblacion escolar potencial
MEDIO DE PRIMER NIVEL Adecuadas condiciones fisicas para brindar el servicio educativo
MEDIO DE PRIMER NIVEL Apropiado Mobiliario y Equipamiento
MEDIO FUNDAMENTAL Implementacion de Obras en exteriores con adecuada calidad tecnica
MEDIO FUNDAMENTAL Equipamiento acorde con la infrestructura acondicionada
MEDIO FUNDAMENTAL Infraestructura Pedagogica Adecuada
MEDIO FUNDAMENTAL Mobiliario acorde con la infrestructura acondicionada
MEDIO FUNDAMENTAL Implementacion de Infraestructuctura complementaria
3.4. ALTERNATIVAS DE SOLUCIN Para la determinacin de las alternativas de solucin, se tom como punto de partida los medios fundamentales (que representan la raz del rbol de medios), los cuales son directamente afectados a partir de acciones concretas. Por esta razn, ser posible plantear una o ms de estas acciones orientadas a lograr los medios fundamentales y en base a ellas realizar la seleccin de las alternativas del proyecto. En ese sentido, se considera que el proyecto contenga elementos tecnolgicos de inversin, que estn al alcance y a la competencia de la unidad ejecutora propuesta en la consecucin del objetivo central. (Sub Gerencia de Estudios y Obras Gobierno Regional Hunuco). 3.4.1. Situacin Optimizada Consiste en realizar trabajos de refaccin y mantenimiento de las aulas existentes de la Institucin Educativa o usar ambientes de acuerdo a la cantidad de la demanda evitando as inversiones en infraestructura innecesarias. Esta alternativa si bien otorga condiciones mnimas para seguir brindando el servicio educativo, no necesariamente conduce a un mejoramiento de las condiciones planteadas como el problema a enfrentar. Por lo tanto, se descarta esta alternativa y se plantea otras alternativas de solucin como contar con una nueva infraestructura, mobiliario y equipo optimo acorde con la necesidades insatisfechas que actualmente aquejan a la poblacin estudiantil que se encuentra inadecuadamente atendida, dando solucin al problema a travs de la ampliacin de infraestructura bsica implementacin de infraestructura complementaria del cual carece, dotacin de mobiliario y equipo del centro educativo Institucin Educativa 33032 de Brisas del Huallaga; permitiendo mediante nuestro proyecto brindar un servicio educativo en condiciones adecuadas, mejora en cuanto a comodidad y confort. 3.4.2. Determinacin de las Alternativas de Solucin a Partir de los Medios Fundamentales Un medio fundamental es considerado como imprescindible cuando constituye el eje de la solucin del problema identificado y Gobierno Regional de Hunuco Sub Gerencia de Formulacin de Estudios de pre inversin - SGFEPI
es necesario que se lleve a cabo al menos una accin destinada a alcanzarlo. En un proyecto puede existir uno o ms medios fundamentales imprescindibles, en este caso, existe cuatro medios fundamentales imprescindibles que cumplen con los lineamientos de poltica de la Institucin y del Sector. La UGEL - LP, referente a la dotacin de docentes a nivel primario, segn se requiera sujeto a disponibilidad presupuestal una vez instalado los nuevos ambientes post proyecto. Un elemento que es necesario considerar cuando se proponga dichas acciones es la viabilidad de las mismas. Una accin puedes ser considerada viable si cumple con las siguientes caractersticas: Capacidad fsica, tcnica y financiera de llevarla a cabo. Muestra relacin con el objetivo central. Est de acuerdo con los lmites de la institucin ejecutora. 3.4.3. Clasificacin de Medios Fundamentales Se clasifican los medios fundamentales como imprescindibles o no imprescindibles: Cuadro: Medios Fundamentales
Medio Fundamental 1 Recuperacin y Mejoramiento de la Infraestructura Bsica Instalada Medio Fundamental 2 Ampliacin de Infraestructura Bsica y Complementaria Medio Fundamental 3 Instalacin de Nuevos Ambientes acorde a normatividades tcnicas Medio Fundamental 4 Acondicionamiento con Mobiliario y equipo adecuado Medio Fundamental 5 Mobiliario y equipo acorde a nuevas tendencias y tecnologas.
Accin 1 Ampliacin de la Infraestructura Bsica e Implementacin de Infraestructura Complementaria
Accin 2 Restauracin y Mejoramiento respecto a la Infraestructura Actual Existente
Accin 3 Implementacin de Mobiliario y de Equipo, acorde a las nuevas tendencias y tecnologia
Acciones mutuamente excluyentes.
Acciones complementarias.
3.4.4. Relacin de Medios Fundamentales La relacin que guardan los medios fundamentales del proyecto son complementarios entre ellos, ms no son mutuamente excluyentes ni independientes entre s. Cuadro: Medios Fundamentales
Medio Fundamental 1 Recuperacin y Mejoramiento de la Infraestructura Bsica Instalada Medio Fundamental 2 Ampliacin de Infraestructura Bsica y Complementaria Medio Fundamental 3 Instalacin de Nuevos Ambientes acorde a normatividades tcnicas Medio Fundamental 4 Acondicionamiento con Mobiliario y equipo adecuado Medio Fundamental 5 Mobiliario y equipo acorde a nuevas tendencias y tecnologas.
Se ha determinado que todos los medios fundamentales, son medios complementarios. Ninguno de estos medios fundamentales presenta relacin mutuamente excluyente. 3.4.5. Planteamiento de Acciones En este paso se definen los proyectos alternativos que se formularn y evaluarn ms adelante. Cabe mencionar, que ellos deben contener por lo menos una accin cualitativamente diferente. Finalmente se describir brevemente cada una de los proyectos alternativos. Planteamiento Preliminar de Acciones. Despus de haber identificado el problema central, su relacin Causa - Efecto y el anlisis de objetivos del Proyecto y los medios fundamentales, las acciones se podran considerar son las siguientes: 1. Construccin de la infraestructura deteriorada existente, construccin e implementacin de infraestructura complementaria y obras exteriores, adems de sustitucin del mobiliario deteriorado e inadecuado. 2. Implementacin de un docente en funcin a la ampliacin de aulas pedaggicas, siendo el turno maana el establecido para impartir clases de nivel primario. La utilizacin de los ambientes educativos existentes empleado por los alumnos actualmente, siendo inadecuadamente atendidos. Mobiliario obsoleto, equipamiento escaso. Gobierno Regional de Hunuco Sub Gerencia de Formulacin de Estudios de pre inversin - SGFEPI
Acciones a Realizar. Debido al sesgo la infraestructura que tienen los Proyectos de Infraestructura Educativa, las acciones planteadas se diferencian principalmente por su sistema constructivo de esta manera determinar el diseo arquitectnico, entre otros tcnicos estructurales. rbol: rbol de Medios y Acciones
Medio Fundamental 1 Recuperacin y Mejoram iento de la Infraes tructura Bs ica Ins talada Medio Fundamental 2 Am pliacin de Infraes tructura Bs ica y Com plementaria Medio Fundamental 3 Ins talacin de Nuevos Am bientes acorde a norm atividades tcnicas Medio Fundamental 4 Acondicionam iento con Mobiliario y equipo adecuado Medio Fundamental 5 Mobiliario y equipo acorde a nuevas tendencias y tecnologas .
Accin 1.1 a Ampliacin de Infraestructura Bsica (Aulas,, Almacn, Servicios Higinicos), Infraestructura Complementaria (Tanque Elevado, Cisterna, CocinaComedor, Patio de Honor ) ESTRUCTURA SISTEMA MIXTO
Accin 2.1 a Implementacin de Obras Exteriores(Cerco Perimtrico, Portada de Ingreso), MATERIAL NOBLE
Accin 3.1 a Acondicionamiento en cada ambiente a instalarse de mobiliario adecuados, acorde a nuevas tendencias
Accin 1.1 b Ampliacin de Infraestructura Bsica (Aulas,, Almacn, Servicios Higinicos), Infraestructura Complementaria (Tanque Elevado, Cisterna Cocina, Patio de Honor, Juegos, Cerco Perimtrico) ESTRUCTURA SISTEMA APORTICADO
Accin 2.1 b Implementacin de Obras Exteriores(Cerco Perimtrico, Portada de Ingreso), MATERIAL NOBLE
Accin 3.1 b Acondicionamiento en cada ambiente a instalarse de mobiliario adecuados, acorde a nuevas tendencias
Accin 1.2 a Restauracin y de las Instalaciones Bsicas existentes
Accin 1.2 b Mejoramiento de las Instalaciones Complementarias existentes
Acciones mutuamente excluyentes.
Acciones complementarias.
TIPOS DE SISTEMA CONSTRUCTIVO PLANTEADO El tipo de sistema estructural para la alternativa 01: Construccin del Mdulo conformado: (MODULO DE COMPUTO, SALA DE MAESTROS, COMEDOR), Con Techo del segundo Piso Cobertura de Calamina, adems del mejoramiento de: CERCO PERIMETRICO, TECHO DE PASADISO, LUMINARIAS EN LOSA, PINTURA EN AULAS EXISTENTES), as mismo implementacin con mobiliario y equipo respectivamente acorde con las necesidades y requerimientos que sean necesarios para el ptimo desarrollo de clases. a) Tipo de Sistema Estructural y Materiales El sistema estructural a utilizarse en la construccin de las aulas, e excepcin de los servicios higinicos ser el sistema mixto. b) Acabados Mdulo de Computo- Piso de Cemento Pulido, pintura ltex en muros y cielo raso, pintura esmalte en zcalos y contra zcalos, la carpintera ser de madera en puertas y metlica en ventanas, tendr vidrios semidobles nacional e incoloro, las pizarras sern acrlicas, el tarrajeo ser con cemento arena tanto de paredes interiores, exteriores, el cielo raso ser de triplay con tapajuntas, la iluminacin ser con fluorescentes circulares varios. Sala de Maestros.- El Piso, Muro, Cielorraso, Zcalos, Contra zcalos es igual del Aula, la carpintera ser de madera en puertas y metlica en ventanas, tendr vidrios semidobles nacional e incoloro, las pizarras sern acrlicas, el tarrajeo ser con cemento arena tanto de paredes interiores, exteriores, el cielo raso ser de triplay con tapajuntas, la iluminacin ser con fluorescentes circulares varios. Cocina - Comedor.- Las Especificaciones de la Cocina as mismo de la Direccin son las mismas en cuanto a acabados para las instalaciones de Aula, Direccin, Cocina. SS. HH.- Los servicios tendrn puertas de madera techo calamina con tapajuntas en cielorraso, sin zcalo ni contra zcalo.
c) Instalaciones Elctricas. Sern diseados por un profesional especialista en la rama, y tendr como base los Reglamento y Normas pertinentes a la especialidad. d) Instalaciones Sanitarias. Se plantea la construccin del sistema de agua potable que abastezca directamente a los servicios higinicos y a la cocina. e) Mobiliario, Equipamiento. Se plantea la adquisicin de mobiliario pedaggico administrativo, adquisicin de equipamiento de Mdulos.
Item
1.0
Descripcin
Und.
Metrado
Precio S/.
Parcial S/.
89,970.00 2,030.00
2.00 3.00 3.00 36.00 36.00 36.00 2.00 9.00 2.00
250.00 450.00 60.00 2,000.00 250.00 45.00 350.00 280.00 1,050.00
500.00 1,350.00 180.00 83,320.00 72,000.00 9,000.00 1,620.00 700.00 4,620.00 2,520.00 2,100.00
COSTO TOTAL
89,970.00
El tipo de sistema estructural para la alternativa 02: Construccin del Mdulo conformado: (MODULO DE COMPUTO, SALA DE MAESTROS, COMEDOR, Con Techo del segundo Piso con losa Aligerada, adems del mejoramiento de: CERCO PERIMETRICO, TECHO DE PASADISO, LUMINARIAS EN LOSA, PINTURA EN AULAS EXISTENTES), as mismo implementacin con mobiliario y equipo respectivamente acorde con las necesidades y requerimientos que sean necesarios para el ptimo desarrollo de clases.
a) Tipo de Sistema Estructural y Materiales El sistema estructural a utilizarse en la construccin del aula, servicios higinicos ser el sistema a porticado. b) Acabados Mdulo de Computo- Piso de Cemento Pulido, pintura ltex en muros y cielo raso, pintura esmalte en zcalos y contra zcalos, la carpintera ser de madera en puertas y metlica en ventanas, tendr vidrios semidobles nacional e incoloro, las pizarras sern acrlicas, el tarrajeo ser con cemento arena tanto de paredes interiores, exteriores, el cielo raso ser de triplay con tapajuntas, la iluminacin ser con fluorescentes circulares varios. Sala de Maestros.- El Piso, Muro, Cielorraso, Zcalos, Contra zcalos es igual del Aula, la carpintera ser de madera en puertas y metlica en ventanas, tendr vidrios semidobles nacional e incoloro, las pizarras sern acrlicas, el tarrajeo ser con cemento arena tanto de paredes interiores, exteriores, el cielo raso ser de triplay con tapajuntas, la iluminacin ser con fluorescentes circulares varios. Cocina - Comedor.- Las Especificaciones de la Cocina as mismo de la Direccin son las mismas en cuanto a acabados para las instalaciones de Aula, Direccin, Cocina. SS. HH.- Los servicios tendrn puertas de madera techo calamina con tapajuntas en cielorraso, sin zcalo ni contra zcalo. c) Instalaciones Sanitarias. Se plantea la construccin del sistema de agua potable que abastezca directamente a los servicios higinicos y a la cocina. d) Mobiliario, Equipamiento. Se plantea la adquisicin de mobiliario pedaggico administrativo, adquisicin de equipamiento de los Mdulos. y

Item
1.0
Descripcin
Und.
Metrado
Precio S/.
Parcial S/.
89,970.00 2,030.00
2.00 3.00 3.00 36.00 36.00 36.00 2.00 9.00 2.00
250.00 450.00 60.00 2,000.00 250.00 45.00 350.00 280.00 1,050.00
500.00 1,350.00 180.00 83,320.00 72,000.00 9,000.00 1,620.00 700.00 4,620.00 2,520.00 2,100.00
COSTO TOTAL
89,970.00
3.4.6. Alternativas de Solucin Definidas las acciones, previamente clasificadas y relacionadas, planteamos ahora los siguientes proyectos alternativos, los mismos que sern formulados y evaluados en los captulos correspondientes:
PROYECTO ALTERNATIVO 01 Medio Fundamental 1 Suficiente disponibilidad de infraestructura pedaggica adecuada Construccin de ambientes pedaggicos (Aulas comunes) con el "Sistema constructivo mixto, con techo de tijerales de Accin 1.1a : madera y cobertura liviana.". Medio Fundamental 2 Infraestructura administrativa, complementaria y obras exteriores en condiciones adecuadas y suficientes. Accin 2.1a : Construccin de ambientes administrativos con el "Sistema constructivo mixto, y cobertura liviana. " Accin 2.2a Accin 2.3 : : Construccin de ambientes Complementarios (cocina - comedor, SS.HH) con el "Sistema constructivo mixto y cobertura liviana".
Construccin de obras exteriores,(patio de honor,portada de ingreso, cerco perimtrico). Medio Fundamental 3 Mobiliario suficiente y en condiciones adecuadas Accin 3.1 : Adquisicin de mdulos de mobiliario pedaggico, mobiliarios para uso administrativo y para servicios complementarios.
PROYECTO ALTERNATIVO 02 Medio Fundamental 1 Suficiente disponibilidad de infraestructura pedaggica adecuada Construccin de ambientes pedaggicos (Aulas comunes) con el "Sistema constructivo aporticado, con techo de tijerales Accin 1.1a : de madera y cobertura liviana.". Medio Fundamental 2 Infraestructura administrativa, complementaria y obras exteriores en condiciones adecuadas y suficientes. Accin 2.1a : Construccin de ambientes administrativos con el "Sistema constructivo aporticado, y cobertura liviana. " Accin 2.2a Accin 2.3 : : Construccin de ambientes Complementarios (cocina - comedor, SS.HH) con el "Sistema constructivo aporticado y cobertura liviana".
Construccin de obras exteriores,(patio de honor,portada de ingreso, cerco perimtrico). Medio Fundamental 3 Mobiliario suficiente y en condiciones adecuadas Accin 3.1 : Adquisicin de mdulos de mobiliario pedaggico, mobiliarios para uso administrativo y para servicios complementarios.
FORMULACIN
IV. FORMULACION
4.1. HORIZONTE DEL PROYECTO El horizonte de evaluacin del proyecto es el perodo que se establece para evaluar los beneficios y los costos atribuibles al mismo. Dicho horizonte se determina por la suma de las duraciones de las fases de inversin y post inversin, siendo para este proyecto, un periodo de evaluacin de 10 aos, de acuerdo a los parmetros de evaluacin (Anexo SNIP 09) establecidos por la Directiva General del Sistema Nacional de Inversin Publica La proyeccin de la demanda a ms de 10 aos es incierto, considerando este mismo criterio el crecimiento de la poblacin estudiantil ser inexacta, no siendo confiable por lo tanto el anlisis de Demanda y Oferta no es exacto a ms de 10 aos. Entonces proyectar mayor a 10 aos no es recomendable por que la Poltica Educativa puede tener cambios, siendo inestables las posibilidades de matrculas. El presente PIP tendr un periodo de ejecucin de 04 meses que comprende la elaboracin del expediente tcnico, ejecucin de metas fsicas del Proyecto y para implementacin de mobiliarios y equipos. Cabe indicar que la modalidad de ejecucin es por CONTRATO.
AO 00 2012
AO 00 - 01 2012 - 2013 INVERSION I - ETAPA
AO 01 - 10 2012 - 2022 POST INVERSION
Expediente tecnico, proceso de licitacion de Obra, Ejecucion PRE INVERSION de Metas Fisicas del Proyecto II - ETAPA Implementacion con Mobiliario y Equipo
Operacin y Mantenimiento
HORIZONTE DE EVALUACION 10 Aos
4.2. AREA DE INFLUENCIA DEL PROYECTO El rea de influencia del proyecto es el espacio en el cual se ubica la infraestructura del centro educativo primario Institucin Educativa 33032 Brisas del Huallaga, la poblacin que se encuentra afectada por el problema identificado. Para determinar las instituciones educativas que se encuentran en el radio de influencia se considera la tabla de radios recomendados y utilizados por sector educacin, tomando como punto central, el local educativo de la Institucin Educativa 33032 donde se ha identificado el problema central. El rea de influencia del proyecto se encuentra constituida por el espacio territorial donde se encuentra aquellos centros educativos al cual tienen o potencialmente, podra tener acceso la poblacin que se encuentra afectada por el problema identificado. Para determinar las instituciones educativas que se encuentran en el radio de influencia se considera la tabla de radios recomendados y utilizados por sector educacin, tomando como punto central, el local educativo donde se haya identificado el problema. Cuadro: Rangos Normativos de Influencia
CENTROS EDUCATIVOS POR NIVEL I.E. Inicial I.E. Primaria I.E. Secundaria rea Urbana - rea Rural Radio Normativo (Metros) 500 1500 3000 Radio Influencia Mximo (Metros) 1000 3000 5000
Segn la aplicacin de estas distancias, no se encontr centros educativos del nivel primaria o secundaria dentro del radio de influencia normativo y mximo (1, 3 y 5 Km.); por esta razn y por qu el centro educativo se ubica en una localidad rural, consideramos como rea de influencia el rea del estudio, es decir la I.E. 33032 como nico centro educativo en la zona a intervenir, Brisas del Huallaga, en edad escolar a nivel primaria de donde provienen los alumnos quienes son los directamente afectados por el problema, por lo que definimos que el rea afectado est comprendido por todos los centros poblados donde viven o habitan los alumnos actualmente matriculados. Consideramos como zona de influencia a todos los pobladores en edad escolar de nivel primaria en la localidad de Brisas del Huallaga, por lo que definimos que el rea afectada est comprendida por los beneficiarios directos, y los beneficiarios indirectos ubicados dentro del rea de influencia, pobladores que habitan dentro del Distrito de Rupa Rupa. Lo centros educativos existentes de otros niveles identificados dentro de los radios normativos y mximos son: Gobierno Regional de Hunuco Sub Gerencia de Formulacin de Estudios de pre inversin - SGFEPI
Cuadro: Medios Fundamentales

I.E.I. AREA DE INFLUENCIA I.E. N 33032Brisas del Huallaga Elaboracin: Equipo de Trabajo AREA URBANO/ RADIO NORMATIVO RADIO INFLUENCIA RURAL (Km.) MAX. (Km.) Rural 3,00 4,00
4.3. ANALISIS DE LA DEMANDA 4.3.1. Poblacin de Referencia La Institucin Educativa 33032 del AA.HH. Brisas del Huallaga, se encuentra ubicada en el Distrito de Rupa Rupa, Provincia de Leoncio Prado.
GRADO SECCION 1 2 3 4 5 6 TOTAL UNICA UNICA UNICA UNICA UNICA UNICA PROYECCION 2012 - 2021 TOTAL DE TASA DE TOTAL ALUMNOS 2011 CRECIMIENTO 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 26 37 17 31 28 18 157 1.39% 1.39% 1.39% 1.39% 1.39% 1.39% 26 38 17 31 28 18 159 27 38 17 32 29 19 161 27 39 18 32 29 19 164 27 39 18 33 30 19 166 28 40 18 33 30 19 168 28 40 18 34 30 20 171 29 41 19 34 31 20 173 29 41 19 35 31 20 175 29 42 19 35 32 20 178 30 42 20 36 32 21 180 281 399 184 335 302 194 1695
En el cuadro anterior se muestra los datos estadisticos de la poblacion del distrito de Rupa Rupa area de influencia AA.HH. Brisas del Huallaga, con 1695 habitantes, Cuadro: Poblacin de Referencia a Nivel Primaria de la Institucin Educativa 33032 Brisas del Huallaga.
EDAD NIVEL PRIMARIA HOMBRE MUJER TOTAL TASA DE 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 CRECIMIENTO
1 AO 2 AO 2 AO 3 AO 3 AO 4 AO TOTAL
12 16 7 18 17 4 74
14 21 10 13 11 14 83
26 37 17 31 28 18 157
1.39% 1.39% 1.39% 1.39% 1.39% 1.39% 1.39%
26 27 27 27 28 28 29 29 29 30 38 38 39 39 40 40 41 41 42 42 17 17 18 18 18 18 19 19 19 20 31 32 32 33 33 34 34 35 35 36 28 29 29 30 30 30 31 31 32 32 18 19 19 19 19 20 20 20 20 21 159 161 164 166 168 171 173 175 178 180
4.3.2. Demanda Actual o Demanda Efectiva Est constituida por la poblacin escolar de la Institucin Educativa objeto del Proyecto, as como de la poblacin escolar de las instituciones educativas identificados como accesibles, localizados dentro de su rea de influencia, quienes demandan efectivamente servicios de educacin primaria. Cuadro: Demanda Potencial Efectiva Actual a Nivel Primaria, I.E. 33032 -Brisas del Huallaga.
TURNO MAANA MAANA MAANA MAANA MAANA MAANA TOTAL GRADO SECCION 1 2 3 4 5 6 UNICA UNICA UNICA UNICA UNICA UNICA H 12 16 7 18 17 4 74 M 14 21 10 13 11 14 83 TOTAL 26 37 17 31 28 18 157 MODULO M-1 M-1 M-2 M-2 M-2 M-2 AREA DEL AULA 48.30 48.30 48.30 48.30 48.30 48.30 289.80 INDICE M2/ ALUMNO 1.86 1.31 2.84 1.56 1.73 2.68 1.85
Elaboracin : Equipo Consultor Fuente: Nominas de alumnos matriculados de las IE
4.3.3. Proyeccin de la Demanda Se proyectar la demanda de la poblacin escolar. En los siguientes cuadros se muestra el nmero de matriculados o poblacin escolar efectivamente atendida en la I.E. a intervenir en los ltimos 5 aos, y del rea de influencia. Cuadro: Resumen Matriculas Aos 2007 2011Nivel Primaria,
GRADO 1 2 3 4 5 6 TOTAL * Datos Proyectados 2007 38 33 32 45 30 45 223 2008 36 45 22 24 39 29 195 2009* 37 46 22 24 40 29 198 2010 35 37 41 47 25 36 221 2011 26 37 17 31 28 18 157
Como se registra en el cuadro, el nmero de matriculados ha mantenido una tendencia creciente, el nmero de alumnos se increment en los ltimos aos respecto al ao 2007. Esta informacin nos permite determinar la Tasa de Crecimiento Creciente de la I.E. grado cada ao en todas las edades (TC) que presenta la poblacin escolar del nivel inicial, con el promedio simple de la tasa interanual de los ltimos 5 aos (2007-2011):
Tc 05-06 = (Alumnos 2007 Alumnos 2008) x 100 = Alumnos 2007 Tc 06-07 = (Alumnos 2008 Alumnos 2009) x 100 = Alumnos 2008 Tc 07-08 = (Alumnos 2009 Alumnos 2010) x 100 = Alumnos 2009 Tc 08-09 = (Alumnos 2010 Alumnos 2011) x 100 = Alumnos 2010 Promedio Simple: Tc 05-10 = Tc (07-08)+(Tc 08-09)+(Tc 09-10)+(Tc 09-11) = Tc I.E. N 33032 5
GRADO SECCION 1 2 3 4 5 6 UNICA UNICA UNICA UNICA UNICA UNICA TOTAL 2007 38 33 32 45 30 45 223 2008 36 45 22 24 39 29 195 2009 37 46 22 24 40 29 198 2010 35 37 41 47 25 36 221 2011 26 37 17 31 28 18 157 TC 07 TC 08 TC 09 TC 10 PROMEDIO % - 08 - 09 - 10 - 11 -0.05 0.01 -0.04 -0.26 -0.08 -8.42% 0.36 0.01 -0.19 0.00 0.05 4.71% -0.31 0.01 0.84 -0.59 -0.01 -1.15% -0.47 0.01 0.93 -0.34 0.03 3.46% 0.30 0.01 -0.37 0.12 0.02 1.65% -0.36 0.01 0.22 -0.50 -0.15 -15.43% -0.13 0.01 0.12 -0.29 -0.07 -7.09%
Determinado las tasas de crecimiento de cada grado, se observa que son crecientes, los valores obtenidos de crecimiento por grado superan la tasa de crecimiento del distrito donde se encuentra ubicada la institucin, en concordancia con lo establecido en la gua utilizada: Gua Metodolgica, para la Identificacin, Formulacin y Evaluacin de Proyectos de Infraestructura Educativa Julio 2007. Se ha de tener en cuenta las siguientes reglas, previstas en la gua mencionada: Regla 01: Si: TC prom. < Regla 02: Si: TC prom. >
TC Dist.
TC Dist.
TC prom.
Entonces considerando estas reglas teniendo en cuenta que la tasa de crecimiento interanual obtenida de los ltimos aos segn nminas de matrculas es mayor a la tasa de crecimiento distrital, por lo tanto consideramos como la tasa a emplear para nuestro anlisis y proyeccin de la poblacin demandante efectiva. Obtenido las tasas aplicables para cada grado procedemos a proyectar la demanda de la I.E. 33032 beneficiarios directos del proyecto: Gobierno Regional de Hunuco Sub Gerencia de Formulacin de Estudios de pre inversin - SGFEPI
Cuadro: Proyeccin de la Demanda Nivel Primaria

GRADO SECCION 1 2 3 4 5 6 TOTAL UNICA UNICA UNICA UNICA UNICA UNICA TOTAL DE ALUMNOS 2011 26 37 17 31 28 18 157 PROYECCION 2012 - 2021 TASA DE CRECIMIENTO 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 1.39% 1.39% 1.39% 1.39% 1.39% 1.39% 26 38 17 31 28 18 159 27 38 17 32 29 19 161 27 39 18 32 29 19 164 27 39 18 33 30 19 166 28 40 18 33 30 19 168 28 40 18 34 30 20 171 29 41 19 34 31 20 173 29 41 19 35 31 20 175 29 42 19 35 32 20 178 30 42 20 36 32 21 180
En conclusin el nmero de alumnado proyectado para la demanda una vez efectuado el presente estudio es de 180 alumnos demandantes efectivos al iniciar el ejercicio, con un total de beneficiarios 1,597 Nivel Primaria, alumnos durante el horizonte temporal del proyecto (10 aos). Por lo tanto el incremento de dos Mdulos: Aulas Pedaggicas, Direccin, Sala de Profesores, Centro de Computo, Servicios Higinicos, Cocina, Comedor; para la Institucin Educativa 33032 localidad de Brisas del Huallaga, teniendo en cuenta los datos obtenidos mediante la tasa de crecimiento interanual y la poblacin escolar actual creciente. 4.4. ANALISIS DE LA OFERTA Para el anlisis de la oferta, se considera solamente a la I.E. N 33032, que es donde se intervendr con el proyecto. Las I.E. identificada en el rea de influencia no hay otra institucin educativa de nivel primaria, siendo la nica institucin educativa de nivel primaria en el rea de influencia del proyecto la I.E.I. N 33032 AA-HH de Brisas del Huallaga. Cuadro: Oferta Educativa Nivel Primaria 2012
Oferta Educativa Nivel Primaria 2011 TURNO MAANA MAANA MAANA MAANA MAANA MAANA TOTAL GRADO 1 2 3 4 5 6 SECCION UNICA UNICA UNICA UNICA UNICA UNICA H 12 16 7 18 17 4 74 M 14 21 10 13 11 14 83 TOTAL 26 37 17 31 28 18 157 MODULO M-1 M-1 M-2 M-2 M-2 M-2 AREA DEL AULA 48.30 48.30 48.30 48.30 48.30 48.30 289.80 INDICE M2/ ALUMNO 1.86 1.31 2.84 1.56 1.73 2.68 1.85
Elaboracin : Equipo Consultor Fuente: Nominas de alumnos matriculados de las IE
La cantidad de aulas que constituye la oferta actual es de 06 aulas nivel primario, Los resultados de la evaluacin del informe tcnico referente a la situacin integral de la infraestructura se presentan en el captulo de identificacin del presente estudio, en el punto Caractersticas de la Situacin Actual. Otros aspectos respecto a las condiciones de la oferta actual lo describimos seguidamente: Frecuencia de Utilizacin de las Aulas. Actualmente se brinda el servicio en el turno de maana y condiciones inadecuadas
en
Existencia de Servicios Pblicos. En el local de la I.E. no cuenta con el servicio de desage, si cuenta con el servicio de agua potable por medio de pilones, cuenta con letrinas para docentes y alumnos es decir dos letrinas, la I.E. cuenta con energa elctrica. Sustento de cada uno de los tems. En los anexos se presenta el material fotogrfico correspondiente que evidencia la existencia del problema, esquematizados en un plano en forma ilustrativa y explicativa. Recursos Humanos La I. E. cuenta con un Director, once docentes, ocho docentes para el nivel primario, atendiendo a nios de 6 a 11aos nivel primario. Sustento del Saneamiento Fsico Legal del terreno donde se propone intervenir. En los anexos, se presenta copia de los documentos de inicio de donde la Comunidad de Brisas del Huallaga reitera ha sido entregado el Terreno a la Institucin Educativa N 33032, en una primera oportunidad lo hice cuando comenz a funcionar la menciona I.E., documentos que se encuentra en los libros de la Comunidad, y que se presenta por medios de copias en los anexos, posteriormente se realizara la inscripcin de los terrenos en la Oficina Registral de Hunuco a nombre del Ministerio de Educacin. Seguidamente la inscripcin definitiva de los predios, se proceder con el proceso de inscripcin en el Marges de Bienes del Ministerio de Educacin. Equipamiento, Funciones Bsicas y Servicios a Prestar. No cuenta con infraestructura complementaria, no cuenta con obras exteriores, debido al nmero de alumnado actual y el ndice de ocupacin inferior; carece de infraestructura complementaria, cocina, comedor, patio de recreacin, loza deportiva; el mobiliario est en Gobierno Regional de Hunuco Sub Gerencia de Formulacin de Estudios de pre inversin - SGFEPI
condiciones de reemplazo, cambio o sustitucin, mientras que el mobiliario se encuentra de regular a buen estado de conservacin en la mayora de los casos se debe al buen uso y estado de conservacin del mobiliario; sin embargo el tiempo de vida til del mobiliario se encuentra desfasado. 4.4.1. Oferta Real La Oferta Real, est dada por las aulas existentes que pueden atender en condiciones adecuadas (ambientes en buen estado de conservacin, buena seguridad, adecuada orientacin, iluminacin y ventilacin). Para poner la capacidad en trminos del nmero de alumnos que pueden ser atendidos de manera adecuada dentro de un ambiente educativo, utilizamos un ndice de ocupacin mnima adecuada de 1.30 m2 por alumno para los niveles de primaria y 1.40 m2 para el nivel secundaria. La Institucin Educativa 33032 atiende actualmente a 157 alumnos en el nivel primaria, atendidos de manera inadecuada, en lo que se refiere a la utilizacin de infraestructura fsica, tanto pedaggicas, administrativas, complementarias, obras exteriores y grado de adecuacin del mobiliario , ya que reciben el servicio educativo en ambientes cuyas caractersticas principales estn descritas en el diagnstico de la situacin actual (seccin 3.1.1), en base al trabajo de campo realizado por el equipo consultor y a las conclusiones de la evaluacin realizada a la infraestructura existente. Es decir para los alumnos del nivel primario, no existen aulas adecuadas que pudieran operar con todas las condiciones estructurales, arquitectnicas, de habitabilidad y confort. Cuadro: Oferta Educativa Real Nivel Primaria 2011
GRADO GRADO SECCION MODULO 1 2 3 4 5 6 UNICA UNICA UNICA UNICA UNICA UNICA TOTAL M-1 M-1 M-2 M-2 M-2 M-2 AREA INDICE PROYECCION 2012 - 2021 CAPACIDAD DEL M2/ TOTAL AULA/ALUMNO 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 AULA ALUMNO 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
MAANA
4.4.2. Oferta Optimizada Es la poblacin que podra atenderse luego de ensayar alternativas de optimizacin con los recursos disponibles actualmente. Reorganizacin de la Oferta Para el Proyecto, no es posible una reorganizacin o redistribucin de alumnos en el mismo centro educativo por que la oferta actual es de 06 aulas, por lo que se mantendra el dficit total de atencin. Racionalizacin de la oferta dentro del rea de influencia. As mismo no es posible acceder a centros educativos ms prximos, para reubicar a la demanda insatisfecha de la IE en intervencin, ello se debe a la inexistencia de una institucin educativa de nivel primaria, siendo la nica institucin educativa de nivel primaria la I.E. 33032 en el rea de influencia del proyecto, AA.HH Brisas del Huallaga. 4.5. BALANCE OFERTA - DEMANDA 4.5.1. Brecha o Dficit Para determinar el dficit o la demanda no atendida adecuadamente, partimos de que la I.E. a intervenir, en la actualidad no cuenta con suficientes aulas adecuadas y en buen estado, lo que resulta una limitada capacidad de albergar alumnos. Los resultados con signo negativo que resultan en el balance, significa que en dichos grados educativos existe una brecha y un dficit, es decir, que no se logra utilizar toda la oferta disponible en cada grado y los resultados positivos, significa la existencia de un supervit en cada grado, las brechas existentes requieren ser cubierta en una situacin con Proyecto. Presentamos las estimaciones realizadas en los siguientes cuadros, donde se obtienen un dficit de atencin para todos los grados de primaria tanto para la oferta real actual y la oferta real optimizada:
Cuadro: Balance Oferta - Demanda Nivel Primaria sin Proyecto

GRADO VARIABLE 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 TOTAL OFERTA 26 26 26 26 26 26 26 26 26 26 260 1 DEMANDA BRECHA OFERTA 2 DEMANDA BRECHA OFERTA 3 DEMANDA BRECHA OFERTA 4 DEMANDA BRECHA OFERTA 5 DEMANDA BRECHA OFERTA 6 DEMANDA BRECHA 26 0 37 38 -1 17 17 0 31 31 0 28 28 0 18 18 0 27 -1 37 38 -1 17 17 0 31 32 -1 28 29 -1 18 19 -1 27 -1 37 39 -2 17 18 -1 31 32 -1 28 29 -1 18 19 -1 27 -1 37 39 -2 17 18 -1 31 33 -2 28 30 -2 18 19 -1 28 -2 37 40 -3 17 18 -1 31 33 -2 28 30 -2 18 19 -1 28 -2 37 40 -3 17 18 -1 31 34 -3 28 30 -2 18 20 -2 29 -3 37 41 -4 17 19 -2 31 34 -3 28 31 -3 18 20 -2 29 -3 37 41 -4 17 19 -2 31 35 -4 28 31 -3 18 20 -2 29 -3 37 42 -5 17 19 -2 31 35 -4 28 32 -4 18 20 -2 30 -4 37 42 -5 17 20 -3 31 36 -5 28 32 -4 18 21 -3 281 -21 370 399 -29 170 184 -14 310 335 -25 280 302 -22 180 194 -14
4.5.2. Balance Oferta Demanda, Con Proyecto Establecido la poblacin objetivo y definido que la oferta real y oferta optimizada es igual a 157 alumnos adecuadamente atendidos, nuestro proyecto propone para la demanda prevista, crear una oferta con la construccin de 06 aulas pedaggicas, de 55.02 m2 (con capacidad para albergar a 40 alumnos de acuerdo a las normas tcnicas).
Cuadro: BALANCE OFERTA DEMANDA ALUMNOS

BALANCE OFERTA - DEMANDA CON PROYECTO NIVEL PRIMARIO GRADO 1 VARIABLE OFERTA DEMANDA BRECHA OFERTA 2 DEMANDA BRECHA OFERTA 3 DEMANDA BRECHA OFERTA 4 DEMANDA BRECHA OFERTA 5 DEMANDA BRECHA OFERTA 6 DEMANDA BRECHA 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 TOTAL 40 26 14 40 38 2 40 17 23 40 31 9 40 28 12 40 18 22 40 27 13 40 38 2 40 17 23 40 32 8 40 29 11 40 19 21 40 27 13 40 39 1 40 18 22 40 32 8 40 29 11 40 19 21 40 27 13 40 39 1 40 18 22 40 33 7 40 30 10 40 19 21 40 28 12 40 40 0 40 18 22 40 33 7 40 30 10 40 19 21 40 28 12 40 40 0 40 18 22 40 34 6 40 30 10 40 20 20 40 29 11 40 41 -1 40 19 21 40 34 6 40 31 9 40 20 20 40 29 11 40 41 -1 40 19 21 40 35 5 40 31 9 40 20 20 40 29 11 40 42 -2 40 19 21 40 35 5 40 32 8 40 20 20 40 30 10 40 42 -2 40 20 20 40 36 4 40 32 8 40 21 19 400 281 119 400 399 1 400 184 216 400 335 65 400 302 98 400 194 206
Realizando las estimaciones del balance en esta situacin, se obtiene resultados de supervit en todos los grados, como indicamos anteriormente los resultados con signo positivo que se aprecia en cuadro del balance, significa que en dichos niveles educativos existe un supervit, es decir, que no se logra utilizar toda la oferta disponible en cada grado en todo el horizonte de evaluacin. 4.5.3. Descripcin Tcnica de las Alternativas del Proyecto En base a la poblacin objetivo, definimos que el nmero de aulas pedaggicas nuevas que proveer el proyecto es de seis aulas; para determinar los dems servicios que ofrecer cada alternativa se toma en cuenta la demanda proyectada de toda la institucin educativa, es decir 1695 alumnos del nivel primaria, beneficiarios directos del proyecto, horizonte temporal de diez aos.
Memoria Descriptiva Alternativa 01: Implementacin de Ambientes Prioritarios Construccin del Mdulo conformado: (MODULO DE COMPUTO, SALA DE MAESTROS, COMEDOR), Con Techo del segundo Piso Cobertura de Calamina, adems del mejoramiento de: CERCO PERIMETRICO, TECHO DE PASADISO, LUMINARIAS EN LOSA, PINTURA EN AULAS EXISTENTES), as mismo implementacin con mobiliario y equipo respectivamente acorde con las necesidades y requerimientos que sean necesarios para el ptimo desarrollo de clases. Memoria Descriptiva Alternativa 02: Implementacin de Ambientes Prioritarios Construccin del Mdulo conformado: (MODULO DE COMPUTO, SALA DE MAESTROS, COMEDOR), Con Techo del segundo Piso con losa Aligerada, adems del mejoramiento de: CERCO PERIMETRICO, TECHO DE PASADISO, LUMINARIAS EN LOSA, PINTURA EN AULAS EXISTENTES), as mismo implementacin con mobiliario y equipo respectivamente acorde con las necesidades y requerimientos que sean necesarios para el ptimo desarrollo de clases.
SISTEMA CONSTRUCTIVO - ALTERNATIVA I
SISTEMA CONSTRUCTIVO Sistema constructivo Material Noble Sistema Mixto Cimentacin Estructura Muros Pisos Techos : : : : : Cimiento corrido con zapatas Sistema Mixto, con muros de ladrillo comfinado por columnas y vigas, con zapatas y cimientos corridos para muros y tabiques. Muros de ladrillo kin-kon arriostrada con columnetas de concreto armado y vigas de confinamiento. De madera machihembrada, con falso piso de concreto. Tijerales de madera y cobertura liviana a base de planchas Flexiforte de 2.7 mm de espesor.
SISTEMA CONSTRUCTIVO - ALTERNATIVA II

SISTEMA CONSTRUCTIVO Sistema constructivo Material Noble Sistema Aporticado". Cimentacin Estructura Muros Pisos Techos : : : : : Cimiento corrido con zapatas Sistema Aporticado, con porticos formado por columnas y vigas, con zapatas y cimientos corridos para muros y tabiques. Muros de ladrillo kin-kon arriostrada con columnetas de concreto armado y vigas de confinamiento. De madera machihembrada, con falso piso de concreto. Tijerales de madera y cobertura liviana a base de planchas Flexiforte de 2.7 mm de espesor.
4.6. COSTOS SITUACION SIN PROYECTO 4.6.1. Costos de Inversin Sin Proyecto No existe costo de inversin en una situacin Sin Proyecto. 4.6.2. Costo de Operacin y mantenimiento Sin Proyecto Tambin existen costos de mantenimiento las cuales son asumidos por la APAFA, a travs de servicios y gastos de bienes para mantenimiento. Cuadro: Costos Unitarios Operacin
COSTO MENSUAL CARGO NIVEL CANTIDAD 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 PRECIOS PRIVADOS 1,800.00 1,500.00 1,500.00 1,500.00 1,500.00 1,500.00 1,500.00 1,500.00 1,500.00 1,500.00 PRECIOS SOCIALES 1,800.00 1,500.00 1,500.00 1,500.00 1,500.00 1,500.00 1,500.00 1,500.00 1,500.00 1,500.00 COSTO ANUAL PRECIOS PRIVADOS 25,200.00 21,000.00 21,000.00 21,000.00 21,000.00 21,000.00 21,000.00 21,000.00 21,000.00 21,000.00 PRECIOS SOCIALES 25,200.00 21,000.00 21,000.00 21,000.00 21,000.00 21,000.00 21,000.00 21,000.00 21,000.00 21,000.00
Director Auxiliar Docente Docente Docente Docente Docente Docente Docente Docente TOTAL
Primaria Tecnico I-Primaria I-Primaria I-Primaria I-Primaria I-Primaria I-Primaria I-Primaria I-Primaria
10.00
15,300.00
15,300.00
214,200.00
214,200.00
Fuente: Direccion I.E. N 33032
Cuadro: Costos de Operacin y Mantenimiento Primaria
4.7. COSTOS SITUACION CON PROYECTO 4.7.1. Costos de Inversin Con proyecto Cuadro: Costos de Inversin I.E. 33032 Brisas del Huallaga
AMPLIACIN Y MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA N 33032 PRIMARIA DE MENORES BRISAS DEL HUALLAGA EN LA LOCALIDAD DE TINGO MARA, DISTRITO DE RUPA RUPA, PROVINCIA DE LEONCIO PRADO - DEPARTAMENTO DE HUNUCO RESUMEN PRESUPUESTO POR ESPECIALIDAD
COSTO S/.
PARTIDA
ALTERNATIVA 01
ALTERNATIVA 02
MODULO DE COMPUTO, SALA DE MAESTROS, COMEDOR S/. 330,281.24 CERCO PERIMETRICO S/. 143,202.23 TECHO DE PASADISO S/. 8,073.88 LUMINARIAS EN LOSA, PINTURA EN AULAS EXISTENTES S/. 7,997.70 MITIGACION DE IMPACTO AMBIENTAL S/. 8,218.80 COSTO DIRECTO S/. 497,773.85 UTILIDAD (8.00%) GASTOS GENERALES SUB TOTAL (10.0%) S/. 39,821.91 S/. 49,777.39 S/. 587,373.14 S/. 587,373.14 S/. 23,494.93 S/. 29,368.66 S/. 7,048.48 S/. 647,285.20
S/. 368,995.31 S/. 143,198.30 S/. 8,073.88 S/. 7,997.70 S/. 8,218.80 S/. 536,483.99 S/. 42,918.72 S/. 53,648.40 S/. 633,051.11 S/. 633,051.11 S/. 25,322.04 S/. 31,652.56 S/. 7,596.61 S/. 697,622.32
IGV (18%) PRESUPUESTO DE OBRA EXPEDIENTE TECNICO (4.0%) GASTOS DE SUPERVISION (5.0%) SANEAMIENTO FISICO LEGAL 1.20% PRESUPUESTO TOTAL
Elaboracin Propia
AMPLIACIN Y MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA N 33032 PRIMARIA DE MENORES BRISAS DEL HUALLAGA EN LA LOCALIDAD DE TINGO MARA, DISTRITO DE RUPA RUPA, PROVINCIA DE LEONCIO PRADO - DEPARTAMENTO DE HUNUCO RESUMEN DEL PRESUPUESTO POR COMPONENTES FINANCIEROS
COSTO S/.
PARTIDA MANO DE OBRA MATERIALES EQUIPOS COSTO DIRECTO UTILIDAD (8.00%) GASTOS GENERALES SUB TOTAL IGV (18%) (10.0%)
ALTERNATIVA 01
ALTERNATIVA 02
144,091.62 339,222.45 14,459.88 S/. 497,773.95 S/. 39,821.92 S/. 49,777.40 S/. 587,373.26 S/. 587,373.26 S/. 23,494.93 S/. 29,368.66 S/. 7,048.48 S/. 647,285.33
153,922.80 366,888.46 15,672.87 S/. 536,484.13 S/. 42,918.73 S/. 53,648.41 S/. 633,051.27 S/. 633,051.27 S/. 25,322.05 S/. 31,652.56 S/. 7,596.62 S/. 697,622.50
PRESUPUESTO DE OBRA EXPEDIENTE TECNICO (4.0%) GASTOS DE SUPERVISION (5.0%) SANEAMIENTO FISICO LEGAL 1.20% PRESUPUESTO TOTAL
Elaboracin Propia
Ampliacin y Mejoramiento de los servicios de la Institucin Educativa n 33032 primaria de menores Brisas del Huallaga en la localidad de Tingo Mara, Distrito de Rupa Rupa, Provincia de
Leoncio Prado - Departamento de Hunuco
Cuadro: Costos de Inversin a Precios Sociales Privados, Alternativa I

COSTOS DE INVERSION A PRECIOS SOCIALES Y PRIVADOS CUADRO COMPARATIVO - ALTERNATIVA 01 COSTO POR UNIDAD Y POR PERIODO DESCRIPCIN PRECIOS SOCIALES (3) PRECIOS PRIVADOS (4) COSTO TOTAL POR REQUERIMIENTO PRECIOS SOCIALES (1) x (2) x (3) 21,359.02 21,359.02 COSTO DIRECTO = 287,321.42 12,247.52 130,992.38 45,252.18 26,698.78 6,407.71 339,222.45 14,459.88 144,091.62 23,494.93 21,359.02 430,561.32 287,321.42 12,247.52 130,992.38 451,920.34 45,252.18 497,172.52 29,368.66 7,048.48 497,172.52 26,698.78 6,407.71 530,279.01 PRECIOS PRIVADOS (1) x (2) x (4) 23,494.93 23,494.93 497,773.95 339,222.45 14,459.88 144,091.62 521,268.88 49,777.40 39,821.92 610,868.19 610,868.19 29,368.66 7,048.48 647,285.33
N UNIDADES (1)
N PERIODOS (2)
Etapa I : Elaboracin del Estudio Definitivo 1 1 1 1 1 1 1 1 Expediente Tcnico Etapa II : Construccin de Infraestructura (Obras Civiles). Adquisicin de Materiales. Adquisicin de Equipos y Herramientas. Contratacin de Mano de Obra: Sub -Total antes de Gastos Administrativos, Imprevistos y Utilidades. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Gastos Generales (10%) Utilidades (8%) Sub - Total antes de Impuestos I.G.V. (18%) Sub - Total antes de Impuestos Supervisin (5.00%) Saneamiento Fisico Legal (1.20%) COSTO DE INFRAESTRUCTURA Etapa III : Adquisicin de Mobiliarios - Equipos COSTO TOTAL DEL PROYECTO
1.- Fuente: Estimaciones realizadas en base a los presupuestos presentados y factores de conversin utilizadas. 2.- FC para los precios sociales: 3.-Los materiales y equipos se consideran igual, dado la modalidad de ejecucin propuesto (CONTRATA) y la estimacin de estos costos se realizan sin considerar los impuestos. 4.- La Mano de Obra No Calificada se aplica el FC vigente; selva rural=0,41 5.-El costo del Exp. Tc., Mano de Obra Calificada y Supervisin se descuenta el 10% por concepto de Impuesto a la Renta. 6.- Al costo de mobiliario y transporte del mismo se descuenta el 18% por concepto de IGV.
49,777.40 39,821.92
S/. 530,279.01
S/. 647,285.33
Cuadro: Costos de Inversin a Precios Sociales Privados, Alternativa II

COSTOS DE INVERSION A PRECIOS SOCIALES Y PRIVADOS CUADRO COMPARATIVO - ALTERNATIVA 02 COSTO POR UNIDAD Y POR PERIODO DESCRIPCIN PRECIOS SOCIALES (3) PRECIOS PRIVADOS (4) COSTO TOTAL POR REQUERIMIENTO PRECIOS SOCIALES (1) x (2) x (3) 23,020.05 23,020.05 COSTO DIRECTO = 310,754.53 13,274.92 139,929.82 48,771.28 28,775.06 6,906.01 366,888.46 15,672.87 153,922.80 25,322.05 23,020.05 463,959.26 310,754.53 13,274.92 139,929.82 486,979.31 48,771.28 535,750.60 31,652.56 7,596.62 535,750.60 28,775.06 6,906.01 571,431.67 PRECIOS PRIVADOS (1) x (2) x (4) 25,322.05 25,322.05 536,484.13 366,888.46 15,672.87 153,922.80 561,806.18 53,648.41 42,918.73 658,373.32 658,373.32 31,652.56 7,596.62 697,622.50
N UNIDADES (1)
N PERIODOS (2)
Etapa I : Elaboracin del Estudio Definitivo 1 1 1 1 1 1 1 1 Expediente Tcnico Etapa II : Construccin de Infraestructura (Obras Civiles). Adquisicin de Materiales. Adquisicin de Equipos y Herramientas. Contratacin de Mano de Obra: Sub -Total antes de Gastos Administrativos, Imprevistos y Utilidades. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Gastos Generales (10%) Utilidades (8%) Sub - Total antes de Impuestos I.G.V. (18%) Sub - Total antes de Impuestos Supervisin (5.00%) Evaluacion (1.2%) COSTO DE INFRAESTRUCTURA Etapa III : Adquisicin de Mobiliarios - Equipos COSTO TOTAL DEL PROYECTO
1.- Fuente: Estimaciones realizadas en base a los presupuestos presentados y factores de conversin utilizadas. 2.- FC para los precios sociales: 3.-Los materiales y equipos se consideran igual, dado la modalidad de ejecucin propuesto (CONTRATA) y la estimacin de estos costos se realizan sin considerar los impuestos. 4.- La Mano de Obra No Calificada se aplica el FC vigente; selva rural=0,41 5.-El costo del Exp. Tc., Mano de Obra Calificada y Supervisin se descuenta el 10% por concepto de Impuesto a la Renta. 6.- Al costo de mobiliario y transporte delmismo se descuenta el 18% por concepto de IGV.
53,648.41 42,918.73
S/. 571,431.67
S/. 697,622.50
4.7.2. Costos de Operacin y Mantenimiento Con proyecto Cuadro: Costos de Operacin y Mantenimiento Primaria
4.7.3. Costos Incrementales Con proyecto Cuadro: Costos Incrementales Primaria, Precios Privados - ALTERNATIVA I
COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS PRIVADOS ALTERNATIVA 01 RUBRO A) COSTO DE INVERSIN 1. Intangibles (Expediente Tcnico) 2. Inversin Componentes 2.1 Obras civiles 2.2 Gastos Administrativos 3, Supervisin (Obras Civiles). B) COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO C) COSTOS CON PROYECTOS (A+B) D) COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO "SIN PY". E) TOTAL COSTOS INCREMENTALES (C-D) F) Factor de Actualizacin Valor Actual del Flujo de Costos PP (E x F)
Elaboracin: Equipo de Trabajo
VAC PP
0 2012 647,285.33 23,494.93 594,421.74 587,373.26 7,048.48 29,368.66
1 2013
2 2014
3 2015
PERIODO EN AOS 4 5 6 2016 2017 2018
7 2019
8 2020
9 2021
10 2022
9% 1,240,481.84
316,860.00 316,860.00 316,860.00 316,860.00 316,860.00 316,860.00 316,860.00 316,860.00 316,860.00 316,860.00 316,860.00 316,860.00 316,860.00 316,860.00 316,860.00 316,860.00 316,860.00 316,860.00 316,860.00 316,860.00 220,320.00 220,320.00 220,320.00 220,320.00 220,320.00 220,320.00 220,320.00 220,320.00 220,320.00 220,320.00 647,285.33 96,540.00 96,540.00 96,540.00 96,540.00 96,540.00 96,540.00 96,540.00 96,540.00 96,540.00 96,540.00 1.00 0.91 0.83 0.75 0.68 0.62 0.56 0.51 0.47 0.42 0.39 647,285.33 87,763.64 79,785.12 72,531.93 65,938.12 59,943.74 54,494.31 49,540.28 45,036.62 40,942.38 37,220.35
Cuadro: Costos Incrementales Primaria, Precios Privados - ALTERNATIVA II

COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS PRIVADOS ALTERNATIVA 02 RUBRO A) COSTO DE INVERSIN 1. Intangibles (Expediente Tcnico) 2. Inversin Componentes 2.1 Obras civiles 2.2 Gastos Administrativos 3, Supervisin (Obras Civiles). B) COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO C) COSTOS CON PROYECTOS (A+B) D) COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO "SIN PY". E) TOTAL COSTOS INCREMENTALES (C-D) F) Factor de Actualizacin Valor Actual del Flujo de Costos PP (E x F)
VAC PP
0 2012 697,622.50 25,322.05 640,647.89 633,051.27 7,596.62 31,652.56
1 2013
2 2014
3 2015
4 2016
PERIODO EN AOS 5 2017
6 2018
7 2019
8 2020
9 2021
10 2022
9% 1,293,768.40
697,622.50 1.00 697,622.50
317,340.00 317,340.00 220,320.00 97,020.00 0.91 88,200.00
317,340.00 317,340.00 220,320.00 97,020.00 0.83 80,181.82
317,340.00 317,340.00 220,320.00 97,020.00 0.75 72,892.56
317,340.00 317,340.00 220,320.00 97,020.00 0.68 66,265.97
317,340.00 317,340.00 220,320.00 97,020.00 0.62 60,241.79
317,340.00 317,340.00 220,320.00 97,020.00 0.56 54,765.26
317,340.00 317,340.00 220,320.00 97,020.00 0.51 49,786.60
317,340.00 317,340.00 220,320.00 97,020.00 0.47 45,260.55
317,340.00 317,340.00 220,320.00 97,020.00 0.42 41,145.95
317,340.00 317,340.00 220,320.00 97,020.00 0.39 37,405.41
EVALUACIN
V. EVALUACIN
5.1. BENEFICIOS EN LA SITUACIN SIN PROYECTO Los beneficios en la situacin Sin Proyecto, solo estn representados por la demanda actual de la I.E. en intervencin, que estn siendo adecuadamente atendidos; nuestro Proyecto considera, que por las condiciones actuales de la infraestructura pedaggica, infraestructura de servicios bsicos y complementaria, descritas en el diagnostico; se concluye que todo el alumnado est afectado, por lo tanto en su totalidad est inadecuadamente atendida, lo que resulta que los beneficios sin Proyecto es igual a cero (0) alumnos. 5.2. BENEFICIOS EN LA SITUACIN CON PROYECTO Para efectos de evaluacin del proyecto, los beneficios en la situacin Con Proyecto, por tratarse de un Proyecto sin condiciones de optimizacin de la infraestructura existente y racionalizacin de la nueva infra estructura a brindar, est determinado de la siguiente manera:
Beneficiarios
El nmero de alumnos (nivel primaria) que se matricularan el ao en curso y en todo el horizonte temporal de evaluacin (proyeccin de la demanda).
Servicios del Proyecto

Estos alumnos harn uso de la infraestructura pedaggica nuevas y mejoradas (beneficiarios directos), durante la vida til del Proyecto. Tambin harn uso de la infraestructura administrativa, complementaria y obras exteriores, mobiliarios, componentes que considera el Proyecto.
Beneficios e indicador de resultados

Entonces partiendo de este anlisis los alumnos que se espera se beneficiaran con el Proyecto es el total de la demanda proyectado para el horizonte temporal, en ambas alternativas: Total beneficiarios para las alternativas = 157 alumnos de 06 a 12 aos.
5.3. ESTIMACIN DE COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS SOCIALES Para realizar la evaluacin social es necesario estimar los costos incrementales a precios sociales, el uso del bien o servicio que brindara el proyecto. Para esto utilizaremos los costos de inversin a precios sociales estimados en los cuadros comparativos Los beneficios incrementales viene hacer los beneficios que se logra con el proyecto en la situacin con proyecto menos en la condicin de sin proyecto.
5.4. EVALUACIN SOCIAL Cuadro: Costos Incrementales, Precios Sociales - ALTERNATIVA I

COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVA 01 RUBRO A) COSTO DE INVERSIN 1. Intangibles (Expediente Tcnico) 2. Inversin Componentes 2.1 Obras civiles 2.2 Gastos Administrativos 3, Supervisin (Obras Civiles). B) COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO C) COSTOS CON PROYECTOS (A+B) D) COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO "SIN PY". E) TOTAL COSTOS INCREMENTALES (C-D) F) Factor de Actualizacin Valor Actual del Flujo de Costos PS (E x F)
VAC PS
0 2011 530,279.01 21,359.02 482,221.20 475,813.49 6,407.71 26,698.78
1 2012
2 2013
3 2014
4 2015
6 2017
7 2018
8 2019
9 2020
10 2021
9% 1,121,557.67
530,279.01 1.00 530,279.01
315,611.52 315,611.52 219,383.64 96,227.88 0.91 87,479.89
315,611.52 315,611.52 219,383.64 96,227.88 0.83 79,527.17
315,611.52 315,611.52 219,383.64 96,227.88 0.75 72,297.43
315,611.52 315,611.52 219,383.64 96,227.88 0.68 65,724.94
315,611.52 315,611.52 219,383.64 96,227.88 0.62 59,749.94
315,611.52 315,611.52 219,383.64 96,227.88 0.56 54,318.13
315,611.52 315,611.52 219,383.64 96,227.88 0.51 49,380.12
315,611.52 315,611.52 219,383.64 96,227.88 0.47 44,891.02
315,611.52 315,611.52 219,383.64 96,227.88 0.42 40,810.01
315,611.52 315,611.52 219,383.64 96,227.88 0.39 37,100.01 1,121,557.67 3187 351.92
FACTOR DE ACTUALIZACIN (FA): VACPS INDICADOR DE RESULTADO 1
EVALUACION SOCIAL:
COEFICIENTE COSTO/EFECTIVIDAD
1,121,557.67 1,695 661.62
FAO =
1 (1+COK)0
1 ( 1 + 0.09 )0
1.00
FA1 =
1 (1+COK)
1
1 ( 1 + 0.09 )
1
0.92
Cuadro: Costos Incrementales, Precios Sociales - ALTERNATIVA II

COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVA 02 RUBRO A) COSTO DE INVERSIN 1. Intangibles (Expediente Tcnico) 2. Inversin Componentes 2.1 Obras civiles 2.2 Gastos Administrativos 3, Supervisin (Obras Civiles). B) COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO C) COSTOS CON PROYECTOS (A+B) D) COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO "SIN PY". E) TOTAL COSTOS INCREMENTALES (C-D) F) Factor de Actualizacin Valor Actual del Flujo de Costos PS (E x F)
VAC PS
0 2012 571,431.67 23,020.05 519,636.56 512,730.55 6,906.01 28,775.06
1 2013
2 2014
3 2015
4 2016
6 2018
7 2019
8 2020
9 2021
10 2021
9% 1,160,836.73
571,431.67 1.00 571,431.67
315,306.60 315,306.60 219,383.64 95,922.96 0.91 87,202.69
315,306.60 315,306.60 219,383.64 95,922.96 0.83 79,275.17
315,306.60 315,306.60 219,383.64 95,922.96 0.75 72,068.34
315,306.60 315,306.60 219,383.64 95,922.96 0.68 65,516.67
315,306.60 315,306.60 219,383.64 95,922.96 0.62 59,560.61
315,306.60 315,306.60 219,383.64 95,922.96 0.56 54,146.01
315,306.60 315,306.60 219,383.64 95,922.96 0.51 49,223.65
315,306.60 315,306.60 219,383.64 95,922.96 0.47 44,748.77
315,306.60 315,306.60 219,383.64 95,922.96 0.42 40,680.70
315,306.60 315,306.60 219,383.64 95,922.96 0.39 36,982.45
FACTOR DE ACTUALIZACIN (FA):
EVALUACION SOCIAL: VACPS BENEFICIARIOS COEFICIENTE COSTO/EFECTIVIDAD
1,160,836.73 1,695 684.79
FAO =
1 (1+COK)
0
1 ( 1 + 0.09 )0
1.00
FA1 =
1 (1+COK)
1
1 ( 1 + 0.09 )1
0.92
5.5. EVALUACIN SOCIAL: METODOLOGA COSTO / EFECTIVIDAD Para estimar el ratio de Costo Efectividad se ha considerado el Valor de los Costos totales (VACPS) y las metas de atencin a lograr con el proyecto durante el horizonte de evaluacin del proyecto (10 aos) como se muestra en los siguientes cuadros: Paras obtener el Ratio Costo/Efectividad, primero hemos calculado el Valor Actual de los Costos Totales (VACT) para cada alternativa, teniendo en cuenta un horizonte de 10 aos. Cuadro: Coeficiente Costo Beneficio, Alternativa I II

S/. 389,231.83
S/. 405,951.81
Los Proyectos de Educacin, en materia de inversin, carecen de Lnea de Corte, por tanto, se debe comparar el Ratio Costo Efectividad hallado de las alternativas evaluadas, para estimar el lmite mximo de sensibilidad de la Alternativa seleccionada en relacin al ratio costo efectividad de la alternativa rechazada, considerando variaciones en la Inversin por posibles eventos que puedan ocurrir en la etapa constructiva o de Inversin.
Cuadro: Variaciones a Precios Sociales, Alternativa I II

VARIACIONES A PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVA 1 ALTERNATIVA 2 COSTO DE VARIACION RESULTADO VARIACION INVERSIN 53,027.90 583,306.91 571,431.67 57,143.17 26,513.95 556,792.96 571,431.67 28,571.58 0.00 530,279.01 571,431.67 0.00 -26,513.95 503,765.06 571,431.67 -28,571.58 -53,027.90 477,251.11 571,431.67 -57,143.17
VARIACIONES % 10% 5% 0% -5% -10%

Fuente: Estimaciones realizadas.
COSTO DE INVERSIN 530,279.01 530,279.01 530,279.01 530,279.01 530,279.01
RESULTADO 628,574.83 600,003.25 571,431.67 542,860.08 514,288.50
Cuadro: Variaciones a Precios Privados, Alternativa I II

VARIACIONES A PRECIOS PRIVADOS ALTERNATIVA 1 ALTERNATIVA 2 COSTO DE VARIACION RESULTADO VARIACION INVERSIN 64,728.53 712,013.86 697,622.50 69,762.25 32,364.27 679,649.60 697,622.50 34,881.13 0.00 647,285.33 697,622.50 0.00 -32,364.27 614,921.06 697,622.50 -34,881.13 -64,728.53 582,556.80 697,622.50 -69,762.25
VARIACIONES % 10% 5% 0% -5% -10%

Fuente: Estimaciones realizadas.
COSTO DE INVERSIN 647,285.33 647,285.33 647,285.33 647,285.33 647,285.33
RESULTADO 767,384.75 732,503.63 697,622.50 662,741.38 627,860.25
Cuadro: Variaciones en los costos de Inversin a Precios Privados, Alternativa III

ANALSIS DE SENSIBILIDAD CON PRECIOS PRIVADOS: POR VARIACION EN LOS COSTOS DE INVERSION : Alternativa 1 Variaciones 110% 105% 100% 95% 90%
Fuente: Estimaciones realizadas. Elaboracin: Equipo Tcnico.
Alternativa 2 Ratio C/E 424.16 404.88 385.60 366.32 347.04 VACS PS 1,423,145.24 1,358,456.82 1,293,768.40 1,229,079.98 1,164,391.56 Indicadores de Resultado 3,217 3,217 3,217 3,217 3,217 Ratio C/E 442.38 422.27 402.17 382.06 361.95
VACS PS 1,364,530.02 1,302,505.93 1,240,481.84 1,178,457.75 1,116,433.65
Indicadores de Resultado 3,217 3,217 3,217 3,217 3,217
Cuadro: Variaciones en los costos de Inversin a Precios Sociales, Alternativa III

ANALSIS DE SENSIBILIDAD CON PRECIOS SOCIALES: POR VARIACION EN LOS COSTOS DE INVERSION : Variaciones 110% 105% 100% 95% 90%
Fuente: Estimaciones realizadas. Elaboracin: Equipo Tcnico.
VACS PS 1,233,713.44 1,177,635.56 1,121,557.67 1,065,479.79 1,009,401.91
Alternativa 1 Indicadores de Resultado 3,217 3,217 3,217 3,217 3,217
Ratio C/E 383.50 366.07 348.63 331.20 313.77
VACS PS 1,276,920.41 1,218,878.57 1,160,836.73 1,102,794.90 1,044,753.06
Alternativa 2 Indicadores de Resultado 3,217 3,217 3,217 3,217 3,217
Ratio C/E 396.93 378.89 360.84 342.80 324.76
Grfico: Anlisis de Sensibilidad a Precios Privados
Grfico: Anlisis de Sensibilidad a Precios Sociales
El Costo / Efectividad del proyecto puede ser afectado por muchos factores que repercutirn a travs de los costos. Por ejemplo, el aumento del IGV encarecer los costos. Mientras las probables influencias respondan a los propsitos de la poltica gubernamental; se tiene que considerar tambin los cambios en las condiciones del mercado, como por ejemplo la escasez de
determinados materiales de construccin, el encarecimiento de determinados insumos, la especulacin de precios; esto ltimo, sin embargo es poco probable que ocurra mientras tengamos un escenario macroeconmico con estabilidad de precios y baja inflacin. Las variables que se han tomado en cuenta para efectos del anlisis de sensibilidad son el costo de inversin y la demanda. La Alternativa 01 mantiene un indicador de resultado ms eficiente que la Alternativa 02 aun con las posibles variaciones de las variables analizadas. Se concluye que el lmite mximo de sensibilidad es de 9.93%, este incremento en los precios privados, el resultado de variacin del ratio costo efectividad de la alternativa elegida (A1), es menor o igual al ratio de costo efectividad de la segunda alternativa rechazada; por que el costo de inversin total del proyecto llegara como mximo y sin comprometer la eleccin de la alternativa ganadora. 5.6. ANALISIS DE SOSTENIBILIDAD 5.6.1. Fase de Inversin El financiamiento y ejecucin del proyecto estar a cargo del Gobierno Regional Hunuco, el inicio de ejecucin del proyecto est programado para el presente Ao Fiscal 2011, nuestra institucin tiene demostrada capacidad instalada para ejecutar el proyecto sin contratiempos. 5.6.2. Fase de Pos Inversin: Operacin. Los costos de operacin del proyecto, ser asumida por el Ministerio de Educacin a travs de la Direccin Regional de Educacin Hunuco, durante el periodo de evaluacin del mismo. 5.6.3. Fase de Pos Inversin: Operacin. Se presenta un plan de Mantenimiento Ordinario de la Infraestructura a construir considerando en el informe de Infraestructura, por recomendacin de las Pautas de Formulacin y Evaluacin de Proyectos de Infraestructura Educativa. Gobierno Regional de Hunuco Sub Gerencia de Formulacin de Estudios de pre inversin - SGFEPI
5.6.4. Documentos de Compromiso Se presenta un acta de compromiso de las autoridades locales y de la poblacin beneficiaria, de velar por el cumplimiento de la ejecucin y mantenimiento del Proyecto. (Ver Anexos). 5.7. IMPACTO AMBIENTAL Durante la ejecucin del proyecto no se producirn efectos negativos complicados o sustanciales, que alteren de manera significante el medio ambiente por las razones siguientes: Las obras de construccin a ejecutarse se harn en el rea de propiedad de la I.E. 33032 situacin que no afectar a terrenos destinados para otros usos. Se planificarn tcnicamente el terreno donde se construirn de modo que se adecuen a las condiciones de seguridad fsica del terreno y tratando de que guarden equilibrio con el entorno local. El transporte y almacenamiento de materiales de construccin no afectara las actividades educativas, ni de la poblacin, pues estos sern depositados en reas adecuadas dentro de la propiedad del centro educativo. No se ejecutaran actividades de tala de rboles o bosques ni el aprovechamiento de materiales de prstamo durante la ejecucin del proyecto garantizando el equilibrio ecolgico. La construccin de los servicios higinicos, favorecer el saneamiento ambiental de la comunidad. Como se muestran a continuacin. El objetivo de esta parte del estudio, es determinar entre las alternativas evaluadas, la alternativa ptima, es decir, aquella alternativa que resulta ser la ms conveniente de ser ejecutada desde el punto de vista de toda la sociedad. Entonces considerando todos los factores cuantitativos de las alternativas, se selecciona la Alternativa 01, debido a que es la ms eficiente y conveniente de ser implementado por tener un menor ratio Costo/Efectividad, esto significa que en la alternativa 01, se invierte menores unidades monetarias por indicador de resultado o mejor dicho se obtiene la misma efectividad interviniendo con la alternativa 01 a un menor costo de inversin que la alternativa 02.
5.8. PLAN DE IMPLEMENTACIN Consiste en detallar la programacin de las actividades previstas para el logro de las metas del proyecto, indicando secuencia y ruta crtica, duracin, responsables y recursos necesarios. Incluir las condiciones previas relevantes para garantizar el inicio oportuno y adecuado de la ejecucin del proyecto. Para lo cual es necesario realizar las siguientes sub actividades programtica, administrativas y de lnea:
Componente Infraestructura Elaboracin de trminos de referencia y bases de concurso para la elaboracin del expediente tcnico Proceso de seleccin para la elaboracin del expediente tcnico Elaboracin del expediente tcnico Revisin y aprobacin del expediente tcnico Elaboracin trminos de referencia bases de concurso ejecucin de obra Proceso de seleccin de empresa contratista para ejecucin de obra Ejecucin fsica y financiera de obra: construccin de obras Supervisin de ejecucin de obra Recepcin y liquidacin de obra Componente Equipamiento Bases de concurso para adquisicin de mobiliarios Proceso de seleccin de empresa proveedoras de mobiliarios Transporte y distribucin de mobiliario Supervisin y recepcin de distribucin e instalaciones.
5.9. MATRIZ DE MARCO LOGICO Cuadro: Matriz del Marco Lgico

RESUMEN DE OBJETIVOS
Desarrollo del capital Humano en el A.A.H.H. Brisas del Huallaga, del distyrito de Rupa Rupa, Provincia de Leoncio Prado Pruebas reflejan efectivamente el rendimiento y Las condiciones fsicas para la atencin del servicio educativo mejora en un Registros de informes de Evaluacin por parte de I.E. N desempeo de los alumnos de la I.E. N 3303. - Los Poblacin Escolar de la I.E. N 33032 de 100% para los 157 alumnos asistentes en la actualidad y un total de 180 33032- Informes, Registros de Matricula, Estadisticas de Padres de familia se involucran en la formacin Brisas Del Huallaga adecuadamente atendida alumnos al finalizar el horizonte temporal del proyecto (10 aos) la DRE Huanuco y UGEL de Leoncio Prado educativa de sus hijos. - Los alumnos se sienten motivados con los nuevos servicios de la I.E. Durante el horizonte del PIP, se ha cubierto el 100% de las necesidades de infraestructura y mobiliario identificados. La inversin realizada se mantiene Informe Tecnico realizado a la I.E. Adecuadas condiciones fsicas para brindar el en buen estado. servicio educativo
INDICADORES
MEDIOS DE VERIFICACIN
SUPUESTOS
PROPOSIT O
FIN
RESUMEN DEL PRESUPUESTO POR COMPONENTES FINANCIERO PARTIDA MANO DE OBRA MATERIALES EQUIPOS COSTO DIRECTO UTILIDAD (8.00%) GASTOS GENERALES (10.0%) SUB TOTAL IGV (18%) PRESUPUESTO DE OBRA EXPEDIENTE TECNICO (4.0%) GASTOS DE SUPERVISION (5.0%) EVALUACION 1.20% MITIGACION DE IMPACTO AMBIENTAL PRESUPUESTO TOTAL
Elaboracin Propia
ALTERNATIVA 01
ALTERNA
Infraestructura y equipos es utilizado a las necesidades identificadas por el PIP.
COMPONENTES
Indicadores Inmediatos
Informe Tecnico sobre la situacin actual de la infraestructura pedaggica existente
Suficiente infraestructura pedaggica administrativa, complementaria y obras exteriores en condiciones adecuadas
100 % de la poblacin escolar escolar hace uso de una infraestructura pedaggica en ptimas condiciones. - El Centro Educativo cuenta con el 100 % de las obras y mobiliario debidamente implementados, al culminar su Informes de supervisin por parte de la DRE Huanuco. periodo de ejecucin. Infraestructura Pedaggica, administrativa, exteriores y dotacin de mobiliario. complementaria, obras
La poblacin en edad escolar del distrito de Rupa Rupa, utilizan eficientemente los servicios educativos de la I.E. N 33032 Brisas del Huallaga
141,712.48 333,621.44 14,221.13 S/. 489,555.05 S/. 39,164.40 S/. 48,955.51 S/. 577,674.96 S/. 103,981.49 S/. 681,656.45 S/. 27,266.26 S/. 34,082.82 S/. 8,179.88 S/. 8,218.80 S/. 759,404.21
15 36 1 S/. 52 S/. 4 S/. 5 S/. 62 S/. 11 S/. 73 S/. 2 S/. 3 S/. S/. S/. 81
Suficientes adecuadas
mobiliarios
en
condiciones
La operacin y el plan de mantenimiento, es Indicadores de Mediano Plazo o a mediados del horizonte de Evaluacin del Registros de matricula de la I.E. N 33032 efectivamente ejecutado con los recursos PIP (10 aos) se ha incrementado, la capacidad y la calidad de lka presupuestales comprometidos, la APAFA cumple con prestacin del servicio educativo. Informe de Gestin Institucional por parte de la I.E. N los acuerdos pactados. 33032
RESUMEN DEL PRESUPUESTO POR COMPONENTES FINANCIEROS
COSTO S/.
1.- Componente infraestructura: Elaboracin de expediente Tecnico, Proceso de seleccin contratacin de empresa, ejecucin del proyecto
Comprobantes de pago
PARTIDA MANO DE OBRA
ALTERNATIVA 01
ALTERNATIVA 02
144,091.62 339,222.45 14,459.88 S/. 497,773.95 S/. 39,821.92 S/. 49,777.40 S/. 587,373.26 S/. 587,373.26 S/. 23,494.93 S/. 29,368.66 S/. 7,048.48 S/. 647,285.33
153,922.80 366,888.46 15,672.87 S/. 536,484.13 S/. 42,918.73 S/. 53,648.41 S/. 633,051.27 S/. 633,051.27 S/. 25,322.05 S/. 31,652.56 S/. 7,596.62 S/. 697,622.50
2.- Infraestructura Suficiente: disponibilidad de infraestructura pedaggica
ACCIONES
MATERIALES EQUIPOS COSTO DIRECTO UTILIDAD (8.00%) GASTOS GENERALES
Contratos, Facturas, Recibos por Honorarios
El desembolso presupuestal por parte de la Municipalidad distrital de Rupa Rupa o en mutuo acuerdo con el Gobierno Regional, es oportuno de acuerdo al cronograma de ejecucin del proyecto, las obras se ejecuten correctamente en el plazo previsto.
(10.0%)
3.Infraestructura administrativa, complementaria y obras exteriores
SUB TOTAL IGV (18%) PRESUPUESTO DE OBRA EXPEDIENTE TECNICO (4.0%) GASTOS DE SUPERVISION (5.0%)
Informes de supervicin
4.- Componente Mobiliario: Adquisicin de mobiliario, transporte y distribucin.
SANEAMIENTO FISICO LEGAL 1.20% PRESUPUESTO TOTAL

Elaboracin Propia
Informes de supervicin, ubicacin de obra, Liquidacin Existe eficiente supervisin en la ejecucin del proyecto de obra, supervisin directa de obra
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
VI. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

6.1. CONCLUSIONES La evaluacin econmica realizada se puede apreciar el menor costo efectividad en la alternativa I, con las condiciones acorde a las Normas Tcnicas de Diseo y Construccin de Centros Educativos. Se muestra que se trata de un proyecto que demanda una inversin de S/.647,285.33 cuya ejecucin permitir una mejora en las condiciones para la enseanza. La alternativa seleccionada es la Alternativa N 01 la cual fue priorizada considerando los siguientes indicadores: Cuadro: Indicador Costo Efectividad

S/. 389,231.83
S/. 405,951.81
La implementacin del Proyecto requiere una inversin de S/. 647,285.33 Nuevos Soles, y considera la modalidad de ejecucin por CONTRATO, ser financiado bajo la gestin del Gobierno Regional Hunuco. El Gobierno Regional Hunuco, es la institucin propuesta como Unidad Ejecutora, por su capacidad administrativa, financiera, tcnica y operativa. El anlisis de Sensibilidad Concluye, que el Costo Total del Proyecto tiene sensibilidad de incrementarse hasta en 9.26 % como mximo, lo que se tendr en cuenta en la elaboracin del Expediente Tcnico del Proyecto.
Dado la envergadura y tipo del Proyecto, no existen impactos ambientales negativos sustanciales, las acciones propuestas para corregir algunos pequeos impactos negativos estn debidamente presupuestados. La sostenibilidad del proyecto est garantizada, el financiamiento de la fase de inversin ser asumida y gestionada por el GR, la disposicin de la APAFA se compromete a cumplir el Plan de Mantenimiento adecuado y razonable propuesto en presente estudio, con los costos que se incurra en la implementacin del plan. Los costos de Operacin de la Institucin Educativa 33032localidad de Brisas del Huallaga; tambin est asegurada por que stas sern asumidas por el Ministerio de Educacin, a travs de la Direccin Regional de Educacin Hunuco. 6.2. RECOMENDACIONES Remitir a la Unidad Evaluadora (OPI) del Gobierno Regional Hunuco el presente Estudio a nivel perfil para su evaluacin correspondiente. Se recomienda que el Gobierno Regional, como Unidad Ejecutora haga acciones que aseguren los normales desembolsos del Presupuesto requerido por el Proyecto y cumpla con el cronograma de actividades presentado, empezando por la elaboracin del Expediente Tcnico y culminando con la Ejecucin del Proyecto. La Unidad Ejecutora al momento de hacer la transferencia de la nueva Infraestructura a la Direccin Regional de Educacin Hunuco y a los beneficiarios, deber hacer acciones formales que aseguren el mantenimiento y conservacin de la Infraestructura, partiendo como base la evaluacin de Sostenibilidad del Proyecto.
ANEXOS
PLANOS
PRESUPUESTO
INFORME DE INGENERIA
INFORME DEL ESTUDIO TOPOGRAFICO
INFORME DEL ESTUDIO GEOLOGICO
PANEL FOTOGRAFICO
DOCUMENTACIN SUSTENTATORIA DEL PERFIL

Perfil Brisas

Caricato da

Informazioni sul documento

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

Perfil Brisas

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

Ampliacin y Mejoramiento de los servicios de la Institucin Educativa n 33032 primaria de menores Brisas del Huallaga en la localidad de Tingo Mara,

Distrito de Rupa Rupa, Provincia de Leoncio Prado - Departamento de Hunuco

3.3.4. rbol de Medios y Fines .................................................................................................. 59 3.4. ALTERNATIVAS DE SOLUCIN ........................................................................................ 60

5.3. 5.4. 5.5. 5.6.

Descripcin Tcnica del PIP

IMPLEMENTACION DE MODULOS EN SITUACION CON PROYECTO

und und und und und und und und und

2.00 3.00 3.00 36.00 36.00 36.00 2.00 9.00 2.00

250.00 450.00 60.00 2,000.00 250.00 45.00 350.00 280.00 1,050.00

und und und und und und und und und

2.00 3.00 3.00 36.00 36.00 36.00 2.00 9.00 2.00

250.00 450.00 60.00 2,000.00 250.00 45.00 350.00 280.00 1,050.00

SISTEMA CONSTRUCTIVO - ALTERNATIVA II

Costos del PIP

Resultado de la Evaluacin Social COEFICIENTE COSTO/EFECTIVIDAD

Coeficiente Costo Efectividad (A/B)

Fuente: Estimaciones de Costo Efectividad : Costos Incrementales a Precios Privados

RESUMEN DEL PRES

Infraestructura y equipos es utilizado a las necesidades identificadas por el PIP.

Informe Tecnico sobre la situacin actual de la infraestructura pedaggica existente

Suficiente infraestructura pedaggica administrativa, complementaria y obras exteriores en condiciones adecuadas

RESUMEN DEL PRESUPUESTO POR COMPONENTES FINANCIEROS

PARTIDA MANO DE OBRA

2.- Infraestructura Suficiente: disponibilidad de infraestructura pedaggica

MATERIALES EQUIPOS COSTO DIRECTO UTILIDAD (8.00%) GASTOS GENERALES

3.Infraestructura administrativa, complementaria y obras exteriores

4.- Componente Mobiliario: Adquisicin de mobiliario, transporte y distribucin.

SANEAMIENTO FISICO LEGAL 1.20% PRESUPUESTO TOTAL

II. ASPECTOS GENERALES

Mapa 01: Mapa de Localizacin, Distrito de RupaRupa Leoncio Prado Hunuco

PROVINCIA DE LEONCIO PRADO

ENTIDAD QUE EMITE

Fuente: Documentos Recopilados/ Se encuentran en Anexos del presente estudio.

Cuadro: Oferta Educativa Situacin Actual Nivel Primario I.E. 33032

Modulo I: 1ero 2do Primaria Direccin Almacn SS.HH Docentes

Cuadro: Evaluacin Segn Estado Fsico I.E. 33032

MUNICIPALIDAD DISTRITAL MUNICIPALIDAD PROVINCIAL

rbol: rbol de Causas

CAUSA DIRECTA Inadecuadas condiciones fisicas para brindar el servicio educativo

CAUSA DIRECTA Inapropiado Mobiliario y Equipamiento

CAUSA INDIRECTA Infraestructura Pedagogica Inadecuada

CAUSA INDIRECTA Obras Exteriores con inadecuada calidad tecnica

3.2.3. Identificacin de Efectos Lluvia de Ideas

CAUSA INDIRECTA Insuficiente Equipamiento

CAUSA INDIRECTA Mobiliario Desfasado

CAUSA INDIRECTA Carencia de Infraestructuctura complementaria

EFECTO INDIRECTO Deficiente Formacion Educativa, Fisica, Cultural, Civica y Deportiva

EFECTO INDIRECTO Dificultad de acceso a niveles de educacion superior

EFECTO INDIRECTO Desmotivacion de la poblacion escolar potencial

EFECTO DIRECTO Disminucion de la capacidad intelectual de los alumnos

EFECTO DIRECTO Dificultad en el proceso de enseanza y aprendizaje

EFECTO DIRECTO Disminucion paulatina de la poblacion escolar potencial

3.2.4. rbol de Causas y Efectos rbol: rbol de Causas y Efectos

EFECTO INDIRECTO Deficiente Formacion Educativa, Fisica, Cultural, Civica y

EFECTO INDIRECTO Dificultad de acceso a niveles de educacion superior

EFECTO INDIRECTO Desmotivacion de la poblacion escolar potencial

EFECTO DIRECTO Disminucion de la capacidad intelectual de los alumnos

EFECTO DIRECTO Dificultad en el proceso de enseanza y aprendizaje

EFECTO DIRECTO Disminucion paulatina de la poblacion escolar potencial

CAUSA DIRECTA Inadecuadas condiciones fisicas para brindar el servicio educativo

CAUSA DIRECTA Inapropiado Mobiliario y Equipamiento

CAUSA INDIRECTA Insuficiente Equipamiento

CAUSA INDIRECTA Infraestructura Pedagogica Inadecuada

CAUSA INDIRECTA Mobiliario Desfasado