Fajep 2008

INFORME GENERAL - DESCRIPCIONES

¡JOVENES SIN POBREZAS

¡

BOGOTA COLOMBIA

Misioneros Oblatos de María Inmaculada

OMI
 INTRODUCCION

En términos sociológicos la familia continúa siendo el pilar fundamental de

nuestra sociedad, nuestra Iglesia católica es la institución por excelencia que
enseña y trasmite el cuidado y la preservación de la familia, con miras de lograr
formar y mantener sociedades justas y respetables, llenas de valores.

Ante la crisis familiar en la actual sociedad, no queda mas remedio que hacer
esfuerzos para re-establecer los lazos sociales y humanos que han venido
deteriorándose en detrimento de la sociedad actual a nivel mundial.

Quizás esas crisis se estén sucediendo por las transformaciones sociales y

económicas y sobre todo por las nuevas formas de trabajo y presión comercial
a que se ven sometidas las personas en la actualidad.

La Tecnología mal empleada y mal interpretada a nivel humano y social

conlleva a la desintegración familiar.

En América latina está disminuyendo no solo la tasa de matrimonios católicos,

sino que va en aumento el número de hogares separados, la unión libre o
informal, la paternidad irresponsable, el aborto y las mujeres cabeza de hogar
sin preparación académica y con poca fé en lo amoroso.

Nuestra excelencia Juan Pablo II, decía «a la luz del Nuevo Testamento es posible
descubrir que el modelo originario de la familia hay que buscarlo en Dios mismo, en el
misterio trinitario de su vida. El Nosotros divino constituye el modelo eterno del nosotros
humano; ante todo, de aquel nosotros que está formado por el hombre y la mujer, creados a
imagen y semejanza divina» (n. 6: L´Osservatore Romano, edición en lengua española, 25
de febrero de 1994, p. 6). Con gran razón trabajó sus grandes esfuerzos en la
promoción familiar.

En la medida que se bajan los escalones de los estratos sociales y económicos

es mucho más común encontrar estos problemas de desintegración familiar y
per se en lo humano y social.

Esas crisis dentro del núcleo familiar, da como resultado unos hijos que andan
por el mundo sin razón de ser, sin un horizonte claro y sin proyectos de vida.

Trabajar con jóvenes quizás sea para los más intelectuales algo secundario,
pero para los comprometidos con nuestra sociedad y con la voluntad de
nuestro Padre, es el segmento de la sociedad por la cual debemos y
necesitamos hacer mayores esfuerzos para su formación humana y para la fé.

Sobre todo para los países de América Latina, donde la juventud llega a ser
mas del 40% del total de la población en la región, una cifra muy importante
si se tiene en cuenta que muy rápidamente serán la fuerza laboral estable y
quienes manejaran los destinos de nuestra comunidad.

Hay que tener muy en cuenta la situación difícil en la que crecen nuestros
adolecentes, sobre todo a los que pertenecen a los hogares muy pobres, el
difícil acceso a la educación, los trabajos infantiles, la reproducción
irresponsable, la baja oportunidad en lo laboral, debido a la poca preparación
académica debido a las deserciones escolares y familiares, la violencia etc.
Deben ser abordadas no solo de manera crítica, sino de manera práctica y
objetiva, desarrollando proyectos que conduzcan apoyar la iniciativa del
hombre joven y el respaldo hacia la conformación de un mundo mejor.

Debemos recordar que hoy día en América latina son 58.000.000 millones de
jóvenes pobres, llegando a la indigencia 21.000.000 aproximadamente, la tasa
de desempleo de los jóvenes es muy alta por cada 10 trabajo que se ofrecen 7
son para los adultos y tan solo 3 son para los jóvenes, pero los trabajos a que
ellos pueden acceder son trabajos muy precarios y mal remunerados.

En un documento de la Fundación Kellogs se cita “Las encuestas indican que la

familia es una de las instituciones que tiene más credibilidad entre los jóvenes. Frente a su
desconfianza en muchas instituciones, la familia es su reducto afectivo, el lugar donde
pueden expresarse a plenitud donde pueden volcar sus confidencias y encontrar guía y
orientación. Sin embargo, muchas familias están siendo desarticuladas por el avance de la
pobreza. El stress socioeconómico de supervivencia las tensa al máximo. Ello tiene serias
consecuencias sobre los jóvenes. También afecta muy directamente la tasa de renuencia a
formar familia ante las incertidumbres económicas severas. Ella se ha elevado en diversos
países.” (75 aniversario Fundación kellog, asociándose a los jóvenes para construir
futuro, Sao Paolo, Brasil. Mayo 30 de 2005”

La lectura del párrafo anterior, nos indica la situación que ven y viven los
jóvenes pobres dentro de sus familias y la presión que tienen por su
supervivencia, lo que nos indica que se necesita trabajar aún más fuerte, en la
compañía y orientación juvenil y familiar. Es muy importante conocer el
mensaje que ha enviado S.S Benedicto XVI a los jóvenes a través de los
siguientes párrafos: “Muchos jóvenes miran su vida con aprensión y se plantean tantos
interrogantes sobre su futuro. Ellos se preguntan preocupados: ¿Cómo insertarse en un mundo
marcado por numerosas y graves injusticias y sufrimientos? ¿Cómo reaccionar ante el egoísmo
y la violencia que a veces parecen prevalecer? ¿Cómo dar sentido pleno a la vida? ¿Cómo
contribuir para que los frutos del Espíritu que hemos recordado precedentemente, «amor,
alegría, paz, paciencia, benevolencia, bondad, fidelidad, mansedumbre y dominio de sí» (n.
6), inunden este mundo herido y frágil, el mundo de los jóvenes sobre todo? ¿En qué
condiciones el Espíritu vivificante de la primera creación, y sobre todo de la segunda creación
o redención, puede convertirse en el alma nueva de la humanidad? No olvidemos que cuanto
más grande es el don de Dios –y el del Espíritu de Jesús es el máximo– tanto más lo es la
necesidad del mundo de recibirlo y, en consecuencia, más grande y apasionante es la misión
de la Iglesia de dar un testimonio creíble de él. Y vosotros, jóvenes, con la Jornada Mundial
de la Juventud, dais en cierto modo testimonio de querer participar en dicha misión”
( mensaje del Santo padre benedicto XVI a los jóvenes del mundo en la XXIII jornada
mundial juvenil 2008).

Con esas palabras el Santo Padre nos invita a trabajar y a acompañar a los
jóvenes desde nuestro compromiso como misioneros en llevar amor, paz,
tranquilidad, devoción para mostrarles un mejor camino de vida lleno de
esperanza.
Formar jóvenes con el compromiso de comprometerlos a que sean
multiplicadores en la formación de sus pares dentro de su comunidad, es el
objetivo de nuestra labor.

FAJEP, continúa trabajando y acompañando a los jóvenes de Ciudad Bolívar y

así sea un trabajo que parece ser muy insignificante para muchos pensadores,
lo que se vive dentro de su trabajo es muy valioso para el desarrollo y
crecimiento juvenil, familiar y comunitario.

Este documento mostrará a continuación la situación social y económica de

nuestros jóvenes y sus familias, actualizado para el año 2008, así como las
actividades desarrolladas dentro de la institución.

Esperamos seguir sirviendo a todos aquellos que necesitan una mano hermana
y amiga y también esperamos que quienes nos apoyan para que ésta obra sea
realidad, Nuestro Señor los ilumine, para que puedan cumplir ésta
responsabilidad y se pueda superar la situación económica actual que conlleva
a una disminución en los aportes para los jóvenes.

Agradecemos todo el esfuerzo que se ha hecho desde Washington por parte

del Centro Misionero Oblato y en especial el esfuerzo humano e intelectual del
Padre Roger Hallée, quien sin él no hubiese sido posible esta obra.

Cordialmente,

JAIME ORLANDO PUENTES MARTINEZ

Representante Legal y coordinador FAJEP.
1. ESTUDIO DEMOGRAFICO

1.1 LUGAR DE RESIDENCIA

N°
N°
BARRIO JÓVENES % BARRIO JÓVENES %

Carrisal 1 0.90 República de Venezuela 2 1.80

Capri 1 0.90 República de Canada 7 6.30

Las Manitas 1 0.90 San Joaquín Alto 2 1.80

Escala 1 0.90 Tesorito 7 6.30

La Cumbre 1 0.90 Tesoro 6 5.40

Sotavento 1 0.90 Minuto de María 23 20.27

Vista Hermosa 1 0.90 San Joaquín 8 7.20

Acapulco 1 0.90 Divino Niño 11 10

Lucero 1 0.90 San Martín 1 0.90

Bogotá 4 3.60 No Datos 1 0.90

Via Mochuelo 2 1.80

Urapanes 3 2.70

Paraíso 2 1.80

Buenos Aires 2 1.80

San Rafael 8 7.20

Arabía 13 11.71

Tabla 1. Lugar de residencia (Barrio)

 Grafica 1 lugar de residencia (Barrio).

Los 111 jóvenes beneficiarios se encuentran ubicados y distribuidos en al menos 23 Barrios, lo que
demuestra el impacto social de trabajo de la Fundación en el sector.

1.2 PERMANENCIA EN EL SECTOR

TIEMPO N° JÓVENES PORCENTAJE %

Menos de 1 Año 3 2.70

1 Año 2 1.80

3 Años 4 3.60

4 Años 3 2.70

5 Años 10 9

6 Años 4 3.60

8 Años 5 4.5

9 Años 2 2.70

10 a 15 Años 23 20.27

16 a 20 Años 24 21.62

21 a 30 Años 14 12.16

Más de 30 Años 13 11.71

No hay Datos 3 2.70

Tabla2 permanencia en el sector.
 Grafica 2permanencia en el sector.

3 Jóvenes y sus familias viven en el sector hace menos de un año, 30 jóvenes habitan allí entre 1 a 9
años, 23 viven hace 10 a 15 años y 51 viven hace mas de 16 años.

Los jóvenes beneficiarios de Fajep son en su gran mayoría familias de mucho

tiempo de residencia en el sector, por lo que se puede deducir que son familias
que en algún momento de sus vidas fueron desplazadas por la violencia o otros
factores que no les ha permitido surgir económicamente. Muchos de estos
barrios son considerados invasión y no cuentan con los servicios públicos
domiciliarios legales.

1.3 TIPOLOGIA FAMILIAR

Tipología Familiar N° jóvenes Porcentaje %

Núcleo básico 38 34.23

Extensa 9 8.10

Padrastral 8 7.20

Madre Cabeza Familia 42 37.83

Poligenetica 4 3.60

Padre Cabeza Familia 6 5.40

No hay Datos 3 2.70

Tabla 3 Tipologia de familiar.

 Grafica 3 tipología familiar.

Se observan dos comportamientos de patrón como lo son las familias nucleares y madres cabezas de familia, de ahí que el objetivo de la fundación de apoyar

jóvenes con extrema pobreza se cumpla, puesto que en la mayoría de casos de familias nucleares, solo uno de los padres trabaja a muy baja remuneración, en el

segundo caso de mayor porcentaje que es madres cabeza de familia se puede decir que ellas por su condición de cabeza de hogar deben cargar con todo el peso

de obligaciones económicas como lo son arriendo, alimentación, pago de servicios etc.

1.4 ESTADO CIVIL DE LOS PADRES DE FAMILIA

Estado Civil Nº Personas Porcentaje %

Casado 15 13.6

Soltero 7 6.36

Viudo 5 4.54

Separado 39 35.45

Unión Libre 41 37.27

No hay Datos 3 2.70

 Tabla 4 Estado civil de los padres de familia.

Grafica4 Estado civil de los padres de familia.

Debido a la Jefe De Hogar Nº Personas Porcentaje

desintegración
Padre 36 32.72
social que se
presenta en la Madre 53 48.18
actualidad se
puede Dos Padres 8 7.27
determinar que
el 37.2% de los Otro 11 10
padres de
No hay Datos 1 0.90
familia viven en
unión libre y un
35% de estos son separados.

1.5 JEFES DE HOGAR

 Tabla 5 Jefes de hogar.

Grafica 5 Jefes de hogar.

En contraste con la historia donde el padre es el jefe del hogar por excelencia en Fajep
encontramos que las madres son quienes mandan en los hogares, esto se debe a dos factores
uno de ellos donde la madre es cabeza de familia y el padre es ausente y el segundo donde la
madre cuenta con un trabajo fijo por la inestabilidad laboral del marido.

1.6 NUMERO DE HIJOS

Rango Nº de Hijos Nº Familias Porcentaje %

1y2 4 3.63

3y5 80 72.72

6y8 20 18.18

Más de 8 6 5.45

No hay Datos 0 0

Tabla 6 Numero de hijos.

 Grafica 6 Numero de hijos.

Las familias en Fajep tienden a ser extensas dado que la mayoría de estas conservan
costumbres que heredaron de sus antepasados donde tener varios hijos era sinónimo de apoyo
para el trabajo, el 72.72% de las familias tienen de 3 a 5 hijos lo que corresponde a una mayor
demanda de alimentos, servicios educación, etc., que por lo tanto para los padres se hace casi
imposible de mantener.
1.7 OCUPACIÓN DE LAS MADRES

Ocupación Cantidad Porcentaje %

Ama de casa 32 29.09
Oficios varios 40 36.36
Empleada de 8 7.27
servicio
Auxiliar de 1 0.90
enfermería
Vendedora 6 5.45
ambulante
Auxiliar de cocina 1 0.90
Comerciante 1 0.90
Niñera 1 0.90
Modista 1 0.90
Analista 1 0.90
Carbonera 1 0.90
Desempleada 12 10.9
Se encuentra en 1 0.90
prisión
No hay datos 4 3.63
Tabla 7 Ocupación de las madres.

Grafica 7 Ocupación de las madres.

Los mayores porcentajes de ocupación de las madres corresponden a amas de casa y oficios
varios predominando el oficio por días como el lavado de ropa, aseo general o mensajería.
1.8 OCUPACIÓN DE LOS PADRES

Ocupación Cantidad Porcentaje %

Hogar 1 0.90
Oficios varios 8 7.27
Vigilante 4 3.63
Ayudante de 3 2.72
acarreos
Vendedor 7 6.36
ambulante
Reciclaje 1 0.90
Constructor 24 21.8
Cotero 2 1.8
Foguista 1 0.90
Sastre 1 0.90
Plomero 1 0.90
Conductor 2 1.80
Ornamentador 1 0.90
Independiente 1 0.90
Operario de grúa 1 0.90
Pintor 1 0.90
Electricista 2 1.80
Contratista 2 1.80
Empleado 1 0.90
No hay datos 46 41.8
Tabla 8 Ocupación de los padres.

Grafica 8 Ocupación de los padres.

El 41.8% de los padres no cuentan con datos dado que, en su gran mayoría han abandonado
el hogar y no se cuenta con mayor información sobre su situación actual, también dentro de
este porcentaje se incluyen los padres fallecidos los cuales con su deceso han dejado a la
madre como cabeza de hogar. En segundo lugar se encuentra la construcción con un 21.8%
como actividad con mayor frecuencia. Y así mismo se evidencian los demás cargos de bajo
perfil, puesto que por su formación académica no es posible que accedan a un mejor empleo
que les genere mayor estabilidad e ingresos.

1.9 EDUCACIÓN DE LOS PADRES.

Grado Educativo Mamá Papá

Analfabetismo 2 3

Primaria Incompleta 33 11

Primaria Completa 24 25

Secundaria Incompleta 26 11

Secundaria Completa 8 5

No hay Datos 17 55

Tabla 9 Educación de los padres.

Grafica 9 Educación de los padres.

Los padres de familia presentan un comportamiento uniforme en cuanto a nivel educativo

concierne, donde las tazas de analfabetismo son muy bajas, y en su mayoría no han logrado
culminar sus estudios de bachillerato completo.
2. ASPECTOS SOCIALES Y ECONOMICOS

2.1 TIPO DE VIVIENDA

N° JÓVENES PORCENTAJE %
TIPOLOGÍA
Casa 62 56.36

Apartamento 11 10

Inquilinato 11 10

Pieza 8 7.27

Tugurio 17 15.45

No hay Datos 0 0

Tabla 10 tipo de vivienda.

 Grafica 10 Tipo de vivienda.

El 56.36% de los jóvenes viven en casa ya sea en arriendo o propia, el 15.45% vive en tugurios
donde todo tipo de material reciclado es utilizado para recubrir un espacio abierto y convertirlo
en un espacio habitable donde predomina la conexión fraudulenta de servicios públicos.

2.2 COBERTURA DE SERVICIOS PÚBLICOS

N° Servicios N° Jóvenes Porcentaje

1 Servicio 1 0.90

2 Servicios 12 11.04

3 Servicios 24 21.81

4 Servicios 34 30.90

5 Servicios 33 30

6 Servicios 6 5.45

No hay Datos 0 0

Tabla 11 Cobertura de servicios públicos.

 Grafica 11 cobertura de servicios públicos.

Los servicios públicos son un derecho fundamental, de ahí que el 30.9% cuenta con los cuatro
servicios básicos domiciliarios como lo son agua, luz, teléfono y gas natural, el 30% cuenta con
un servicio opcional como lo es la televisión por cable, pero en contraste se cuenta con un
12% con 2 servicios de conexión ilegal.

2.3 COBERTURA DE SALUD

Sistema de Salud Nº Jóvenes Porcentaje %

Subsidio

(Sisbén) 101 91

Contributivo

(E.P.S) 5 4.54

Carta Desplazados 3 3.72

No Tiene 1 0.90

No hay Datos 0 0

Tabla 12 Cobertura de salud.

 Grafica12 Cobertura de salud.

El régimen contributivo de Colombia demuestra el desempleo que existe actualmente de ahí

que el sistema de cobertura de salud sea el subsidiado por el estado o por el distrito tal como lo
demuestra la grafica, donde el 91% de la población beneficiaria de Fajep recurre al sistema
subsidiado y solo un 4.54% recurre al régimen contributivo (EPS).

2.4 INGRESOS FAMILIARES a 2008

Rango de Ingresos Nº Familias Porcentaje %

Menos de $100.000 9 8.18

$100.000 - $400.000 47 42.72

$400.000 - $600.000 40 36.36

Mas de $600.000 6 5.45

No hay Datos 8 7.27

Tabla 13 ingresos familiares.

 Grafica 13 Ingresos familiares.

En Fajep se cuenta con familias que por su actividad laboral reciben salarios menores al
mínimo vigente autorizado por el gobierno, puesto que sus actividades no cumplen con el
mínimo de horas ni son de constancia semanal ni mensual, son actividades tales como el
lavado de ropa, el aseo a apartamentos, construcción y demás trabajos relacionados con
actividades temporales; estas familias se ven reflejadas en un 42.72% de la población
beneficiaria. Las familias con ingresos superiores al salario mínimo son personas dedicadas al
sector comercial o de la construcción continua.

3. ANALISIS EN LOS JÓVENES

3.1 EDADES PROMEDIO

N° JÓVENES PORCENTAJE %
EDADES
8 a 12 Años 23 20.90

13 a 15 Años 47 42.72

16 a 21 Años 40 36.36
Tabla 14 Promedio de edad.
 Grafica 14 Promedio de edad.

El 42.72% de los jóvenes se encuentra entre los 13 y 15 años representando la mayor

participación dentro de los beneficiarios de la fundación, el 36.36% correspondiente a los
jóvenes entre 16 y 21 años son jóvenes próximos a terminar su ciclo educativo a nivel de
bachillerato y puestos a continuar con su formación educativa o la inclusión al sector
productivo.

3.2 GENERO

N° JÓVENES PORCENTAJE %
SEXO
Masculino 59 53.63
Femenino 51 46.36
No Hay Datos 0 0
Tabla 15 Genero.
 Grafica 15 Genero.

3.3 NIVEL ACADÉMICO DE LOS JÓVENES

Nivel Porcentaje %
Nº Jóvenes
Aceleración 3 2.72

Primero 0 0

Segundo 0 0

Tercero 4 3.63

Cuarto 4 3.63

Quinto 9 8.18
 Sexto 14 12.72

Séptimo 12 10.9

Octavo 17 15.45

Noveno 17 15.45

Décimo 9 8.18

Once 10 9

Bachiller 10 9

Sin Datos 1 0.90

Tabla 16 Nivel académico de los jóvenes.

Grafica 16 Nivel académico de los jóvenes

El 15.45% que se observa repetido entre los grados octavo y noveno empata con lo mostrado
anteriormente en las tablas de edades las cuales concuerdan directamente con el grado que
cursan los jóvenes actualmente, también se observa un 2.72% correspondiente a los jóvenes
que cursan su educación de forma acelerada que consiste en aquellos jóvenes que por su edad
no pueden cursar los grados concernientes al nivel académico que deberían cursar.

3.4 RENDIMIENTO ACADÉMICO

Valor en Letras Nº de Jóvenes Porcentaje %

Excelente 20 18.18

Bueno 50 45.45
 Aceptable 21 19

Insuficiente 11 10

No Hay Datos 8 7.27

Tabla 17 Rendimiento académico.

Grafica17 Rendimiento académico.

El 45.4% de los jóvenes presenta un rendimiento bueno académicamente sumado a un 18.1%

excelente que se obtiene un 63.5% muestra compromiso con sus actividades escolares puesto
que es requisito para ser beneficiario de Fajep, el 46.5% que se encuentra en aceptable o
insuficiente han firmado compromisos de mejoramiento académico.

3.5 COMPORTAMIENTO DISCIPLINARIO

Comportamiento Nº de Jóvenes Porcentaje %

Excelente 37 33.63

Bueno 48 43.63

Aceptable 8 7.27

Insuficiente 6 5.45

No Hay Datos 11 10

Tabla 18 Comportamiento disciplinario.

 Grafica 18 Comportamiento

3.6 DESERCIÓN ESCOLAR

TIEMPO N° JÓVENES PORCENTAJE %

Menos de 1 Año 6 5.45

1 Año 8 7.27

3 Años 4 3.63

4 Años 4 3.63

6 Años 1 0.90

7 Años 1 0.90

Constante 76 69.09
 No hay Datos 10 9

Tabla 19 Deserción escolar.

Grafica 19 Deserción escolar.

4. INFORME DE TRABAJO SOCIAL

A continuación se presentarán el orden de las actividades desarrolladas por el

área de trabajo social en la fundación FAJEP durante el año 2008.

1. Vinculación a instituciones educativas para jóvenes desescolarizados.

2. Realización de visitas domiciliarias a nuevos beneficiarios.

3. Prácticas universitarias de U. Minuto de Dios y U. Javeriana.

4. Seguimientos de caso.
 5. Realización de talleres con grupo de adulto mayor.

6. Realización de talleres formativos con jóvenes.

7. Salidas de integración y recreación con jóvenes.

4.1 VINCULACIÓN A INSTITUCIONES EDUCATIVAS PARA JÓVENES

DESESCOLARIZADOS:

A comienzo del año se realizo la búsqueda y posterior vinculación de cupos

para los jóvenes que se encontraban desescolarizados por medio del CADEL
de Candelaria en la localidad de Ciudad Bolívar, en los cuales se lograron
vincular a instituciones educativas a un total de 6 jóvenes, quienes se
presentan a continuación, ver tabla 1:

NOMBRES COLEGIO ASIGNADO

Gaitán Díaz María Teresa Tesoro de la cumbre

Bautista Luis Enrique Tesoro de la cumbre

Vega Triana Javier Octavio Don Bosco La Joya

Fonseca Cubides Luis Minuto de Buenos Aires

Rodríguez Bocanegra Diana Katherine Tesoro de la cumbre

Poloche Cubillos Deisy Yolani CEDID Guillermo Cano

Tabla 20. Vinculación a instituciones educativas para jóvenes desescolarizados.

4.2 REALIZACIÓN DE VISITAS DOMICILIARIAS A NUEVOS

BENEFICIARIOS:
A comienzo del año 2008 ingresaron en total 10 jóvenes a quienes se les
realizo visita domiciliaria de ingreso, con el objetivo de identificar las
condiciones socioeconómicas y familiares, comprobando así su estado de
vulnerabilidad, que permita realizar su ingreso a la fundación.

A continuación se muestran los jóvenes a quienes se realizó visita domiciliaria

de ingreso y actualmente se encuentran activos:

Bautista Luis Enrique

Galvis Cuesta Yesenia María

García Fonseca Wendy

Garzón Nova Jorge Enrique

Martínez Almonacid Juan Eduardo

Méndez Plazas Rosa Angélica

Ovalle Walter

Peralta Hernández Mally Maritza

Rodríguez Gutiérrez Yuri Paola

Triana Guzmán Miguel Antonio

4.3 PRACTICAS UNIVERSITARIAS

Durante todo el año 2008 se tuvo apoyo y acompañamiento de practicantes de

la Universidad Javeriana de IX y X semestre de administración de empresas,
quienes aportaron significativamente a la elaboración de un proyecto social con
el BID.

En el segundo semestre del año se tuvo el apoyo y acompañamiento de

practicantes de la Universidad Minuto de Dios de IV semestre de informática y
tecnología, quienes realizaron talleres de teatro, música, danzas y pintura con
los jóvenes, con el fin de crear grupos artísticos en FAJEP.
4.4 SEGUIMIENTOS DE CASO

Durante al año 2008 trabajo social abordó 11 seguimientos de caso, los

cuales se presentan a continuación:

Nombre del joven Motivo se remisión

La joven presenta relaciones conflictivas con su

madre, y desmotivación por seguir adelante con su
Acevedo Ruíz Janeth proyecto de vida.

Bautista Luis Enrique Desorientación frente a su proyecto de vida,

desmotivación.

Chivata Cristian Problemas de identidad y personalidad.

León Urrego David Desorientación frente a su proyecto de vida y baja

autoestima.

Moreno Bermúdez Presenta problemas de bajo rendimiento escolar y

Michael comportamiento, desorientación frente a su proyecto
de vida, inadecuadas pautas de crianza en su
hogar.

Navarro Jimer Alexis Presenta problemas de bajo rendimiento escolar y

comportamiento.

Pardo Jonathan Desorientación frente a su proyecto de vida,

inadecuados hábitos de higiene.

Posada Marly Yiseth Presenta problemas de comportamiento no acordes

a su edad. Es importante remitir el caso a psicología.

Poveda José Presenta problemas de bajo rendimiento escolar y

Mauricio comportamiento, desorientación frente a su proyecto
de vida, inadecuadas pautas de crianza en su
hogar.

Salazar Luis Carlos Presenta problemas de bajo rendimiento escolar y

 comportamiento, además hábitos inadecuados de
higiene.

Villamarin Yuri Presenta problemas de timidez.

Tabla 21 Seguimientos de caso.

4.5 REALIZACIÓN DE TALLERES CON GRUPO DE ADULTO MAYOR.

Durante el año se realizaron un total de 20 talleres formativos con el grupo de

adulto mayor “Corazón de María”; en los cuales se trabajaron temas de
carácter formativo y artístico.

Objetivos:

- Fortalecer la formación humana del adulto mayor, con el fin de potenciar

sus valores, capacidades y cualidades.

- Crear nuevas habilidades artísticas en el adulto mayor, contribuyendo

así a su formación y aprovechamiento del tiempo libre.

Logros:

- Se obtuvo un mayor fortalecimiento humano en el grupo de adulto

mayor, lo que potenció sus valores, capacidades y cualidades.

- Se generaron nuevas habilidades artísticas y mayor aprovechamiento

del tiempo libre en el adulto mayor.
 - Se obtuvo gran aceptación, compromiso e interés del grupo hacia las
actividades realizadas.

5 REALIZACIÓN DE TALLERES FORMATIVOS CON JÓVENES:

A continuación en la tabla 2 y 3 se muestra un cronograma de las actividades

desarrolladas por temáticas semanales con los grupos de jóvenes de la
fundación FAJEP durante el año 2008:

CRONOGRAMA DE TALLERES Y ACTIVIDADES AÑO 2008

SEMANA
1. Del 25 al 28 de marzo
2. Del 31 de marzo al 4 de abril Sexualidad
3. Del 7 al 11 de abril
4. Del 14 al 18 de abril
Del 21 al 25 de abril
Del 28 de abril al 2 de mayo
Del 6 al 9 de mayo
5. Del 11 al 16 de mayo
6.Del 19 al 23 de mayo
7. Del 27 a 30 de mayo
8.Del 25 al 3 de julio
9. Del 1 al 11 de julio
10.Del 14 al 18 de julio
11.Del 21 al 25 de julio
12.Del 28 de julio al 1 de agosto Proyecto de vida y emprendimiento
13. Del 4 al 8 de agosto
14. Del 11 al 15 de agosto
15. Del 19 al 22 de agosto
16. Del 25 al 12 de septiembre
17. Del 15 de septiembre al 03
de octubre
18. Del 6 al 10 de octubre
19. Del 14 al 17 de octubre
20. Del 20 al 30 de octubre
TEMATICA
Dinámicas de integración
Alcoholismo y Drogadicción
Manualidades : tarjetas troqueladas
Manualidades: Filigrana
Manualidades: Filigrana
Evaluación de trabajo con filigrana
El aseo personal y la salud
Culinaria
Valores y derechos humanos
Actividad de refuerzos
Vacaciones FAJEP
Resolución de conflictos
Dinámicas
Agricultura urbana
Reciclaje y medio ambiente
Manualidades: Pintura
Presentación de practicantes
universitarios Uniminuto
Trabajos artísticos(danza, teatro,
música y pintura)
Manualidades de halloween
Decoración a FAJEP
Seguimiento a trabajos
artísticos(danza, teatro, música y
pintura)
21. 31 de octubre
22. 08 de noviembre
23. Del 1 al 5 de diciembre
24. Del 5 al 19 de diciembre
25. Del 9 al 19 de diciembre
26. 22 y 23 de diciembre
Tabla 22. Realización de talleres
Celebración de halloween
Celebración “Día de la familia”Fajep
Decoración Navidad
Preparación de coro para navidad
Novenas de navidad
Cenas navideñas
formativos con jóvenes

HORARIOS POR GRUPOS DE TALLER

Grupo A Todos los lunes de 2:30 a 4:00 pm

Grupo B Todos los martes de 2:30 a 4:00 pm
Grupo C Todos los miércoles de 9:00 a 10:30 am
Grupo D Todos los jueves de 9:00 a 10:30 am
Grupo E Todos los viernes de 4:00 a 5:00 pm
Tabla 23. Horarios de taller por grupos

5.1 Dinámicas de integración

Objetivo: Realizar dinámicas de grupo que permitan la integración y

conocimiento entre los integrantes de cada grupo.

Metodología: Se realizaron dinámicas y juegos lúdicos de presentación, en los

cuales cada uno de los jóvenes debía presentarse para crear así un entorno
más familiar.

Logro: Se obtuvo una mayor integración lo que generó un mejor ambiente y así
mismo la participación de todos los jóvenes.
5.2 Temática: Sexualidad:

Objetivos:

- Ampliar y fortalecer los conocimientos de los jóvenes frente al tema de la

sexualidad.

- Generar un espacio de reflexión y comprensión de la responsabilidad y el

respeto por la sexualidad en la adolescencia.

Metodología: Está temática por tratarse de vital importancia para los jóvenes se
trabajo en dos sesiones, es decir en dos semanas.

En la primera sesión se realizo una breve explicación sobre el proceso

reproductivo de hombre y mujer, y en la segunda se mostró un video sobre la
reproducción sexual y enfermedades de transmisión sexual y posteriormente se
hizo en forma de debate la conclusión y reflexión de la temática.

Logros:

-Se logró un mayor entendimiento por parte de los jóvenes sobre la

reproducción sexual y como funciona el aparato reproductor femenino y
masculino.

-Se obtuvo una buena participación por parte de los jóvenes frente a la
temática, lo que generó un buen resultado de reflexión sobre el mal uso que
actualmente se le da a la temática por parte de la juventud.

5.3 Temática: Alcoholismo y drogadicción

Objetivo: Identificar y conocer los efectos negativos que ocasionan el consumo

de sustancias psicoactivas y el alcohol en la salud mental y física de las
personas.
Metodología: Se realizo una corta explicación sobre algunas sustancias
psicoactivas y el alcohol y se hizo un trabajo por grupos que se debatió entre
todos para llegar a la reflexión.

Logros:

-Se logro un mejor conocimiento por parte de los jóvenes sobre la drogadicción
y el alcoholismo.

-Se logro conocer con mayor profundidad las consecuencias que pueden
causar las sustancias psicoactivas a la salud física y mental.

5.4 Manualidades:

Objetivo: Crear una tarjeta troquelada para las madres de FAJEP, con el fin de
hacer entrega en la celebración del día de las madres.

Metodología: Esta actividad se realizo con el apoyo una madre de familia, quien
es especialista en tarjetas troqueladas. Tiempo de duración: 4 sesiones. Se
realizó un taller en el cual la madre de familia facilito algunos instrumentos y
oriento a cada uno de los jóvenes en la elaboración de su tarjeta alusiva al día
de las madres.

Logro:

-Se obtuvo que cada uno de los jóvenes por medio del manejo de troqueles y
papel iris elaboraran una tarjeta conmemorativa al día de las madres.

(Ver anexo #2)

5.5 Temática: El aseo personal y la salud

Objetivo: Dar a conocer la importancia del aseo personal en la salud y la forma

en como se debe efectuar en la vida diaria.
Metodología: Se inició con una serie de preguntas a los jóvenes cuestionando y
reflexionando sobre lo que hacen a diario para cuidar su imagen de
presentación y salud, añadiendo una explicación breve de porque es
importante cuidar nuestra apariencia física y nuestra salud.

Logro:

- Se obtuvo una mayor conciencia frente al aseo personal en la vida diaria.

-Se creo conciencia frente al aseo del hábitat o entorno.

5.6 Temática: Culinaria

Objetivo: Presentar una alternativa de comidas de fácil preparación a bajo

costo y además resaltando el potencial nutritivo de los alimentos.

Metodología: La receta escogida fue sándwich y sorbete de curuba, el taller se

realizó cerca a la cocina de la fundación, primero se realizo una charla sobre la
importancia de estos alimentos y la higiene, y luego cada uno de los jóvenes
realizaba una tarea específica para la receta e igualmente debían entender el
procedimiento a seguir por cada uno de ellos.

Logro:

- Se obtuvo gran aceptación y participación por parte de los jóvenes hacia la

actividad.

5.7 Temática: Valores y derechos humanos

Objetivo: Dar a conocer el significado y la importancia de los valores y

derechos humanos.
Metodología: Se realizó una charla sobre los valores y derechos humanos en la
cual se intercambiaban ideas y opiniones propias de los jóvenes frente al tema
y así mismo se complementaban para llegar a una clara definición de los
conceptos. Al final se realizó un trabajo de grupo con los jóvenes en el cual
cada uno concluía el tema y lo relacionaba con los problemas actuales de la
humanidad.

Logro:

-Se obtuvo un mayor conocimiento sobre los valores y derechos humanos.

-Se logró el interés y la participación por la temática planteada.

5.8 Refuerzo escolar

Objetivo: Realizar clases de refuerzo escolar con la finalidad de mejorar los

resultados escolares de los jóvenes.

Metodología: Para estas actividades se realizó una convocatoria libre para los
jóvenes interesados en reforzar sus conocimientos en las materias que
presentaban mayor dificultad, se citaron por días en los cuales se daban clases
de las materias más importantes como matemáticas, sociales, español, inglés,
etc.

Logro: Se lograron aclarar dudas que tenía cada joven frente a la materia de
interés.

5.9 Vacaciones

Las actividades de primer semestre finalizaron en julio, se dieron dos semanas

de vacaciones y a finales del mes de julio se dio comienzo al segundo
semestre de actividades.
5.10 Temática: Resolución de conflictos

Objetivos:

- Conocer la raíz de un conflicto y sus componentes.

- Dar a conocer la forma correcta de resolver el conflicto sin violencia.

Metodología: En la primera parte del taller se realizo una charla sobre la

temática y luego se realizó una dinámica llamada “Los planetas”, en la cual
debían reunirse en tres grupos y cada uno tenía que asumir los roles
característicos de cada planeta y al final enfrentar sus diferencias y resolverlas
sin actuar violentamente o agredir a sus compañeros, utilizando el dialogo
como la mejor alternativa a la resolución del conflicto.

Logros:

- Se genero mayor conocimiento por parte de los jóvenes frente a la resolución

de conflictos y sus componentes.

- Se obtuvo mayor conocimiento sobre la forma correcta de resolver un

conflicto usando el dialogo como factor universal de resolución de conflictos,
sin necesidad de usar la violencia.

5.11 Temática: Dinámica

Objetivo: Realizar una actividad de dispersión, con el fin generar un mejor

ambiente de grupo.

Metodología: Se realizó un juego de bingo en la cual cada joven tenía un cartón

de juego y al final el que ganará se llevaba un premio sorpresa.

Logro: Se obtuvo gran aceptación por parte de los jóvenes hacia la actividad lo
que generó un ambiente más agradable entre ellos.
5.12 Temática: Proyecto de vida y emprendimiento

Objetivo:

-Conocer el concepto de proyecto de vida y emprendimiento.

-Crear en los jóvenes actitud de emprendimiento y realización de su proyecto

de vida.

Metodología: Se comenzó dando una charla sobre la temática explicando el

significado de los conceptos, luego se realizo una lectura en grupos llamada
“La historia de Sísifo”, que correspondía a la temática abordada y la finalidad
era que cada grupo relacionará dicha lectura con su propia vida, e igualmente
hicieran una auto reflexión de sus actitudes.

Logros:

- Se logró conocer el significado sobre proyecto de vida y emprendimiento.

- Se obtuvo mayor importancia sobre la actitud de emprendimiento y realización

del proyecto de vida.

5.13 Temática: Agricultura urbana.

Objetivo:

-Identificar las bondades de la agricultura urbana.

- Crear un micro cultivo de arveja y mazorca.

Metodología: Para la realización de este taller se conto con el apoyo voluntario

de un Ingeniero ambiental. A partir de residuos orgánicos producidos en la
fundación, se fertilizo en una cubeta de huevos con tierra, creando un semillero
de arveja y maíz, donde cada uno de los jóvenes, participo activamente
aportando ideas al método de producción de alimentos mediante los principios
de la agricultura urbana.

Logros:

-Se obtuvo un micro cultivo de arveja y maíz.

-Se logró que los jóvenes aprendieran a realizar fertilizantes orgánicos a partir
de los residuos producidos en la casa o en la fundación.

5.14 Temática: Reciclaje y medio ambiente

Objetivos:

-Identificar la importancia del reciclaje para el medio ambiente.

-Aprender a diferenciar los distintos tipos de material reciclable y la viabilidad

económica de estos.

Metodología: Para la realización de este taller se conto con el apoyo voluntario

de un Ingeniero ambiental. Por medio de la presentación de cifras reales de la
producción de residuos sólidos a nivel distrital, se pretendía dar a conocer la
significancia de reducción si se aplicasen la eficacia de los métodos de reciclaje
adecuados obteniendo así un menor impacto frente al ambiente.

Logros:

- Se logró que los jóvenes aprendieran los diferentes tipos de material

reciclable, tomando a partir de ellos una fuente de ingreso o creación de
empresa.

- Se obtuvo una diferenciación entre materiales reciclables y no reciclables.

5.15 Manualidades: Pintura

Objetivo: Crear un paisaje en plastilina bajo unos parámetros artísticos.

Metodología: La actividad fue orientada voluntariamente por Mauricio Moreno,

artista profesional, quien creo el esquema artístico de un paisaje natural y los
jóvenes debían realizarlo orientados por dicho esquema.

Logros:

- Se obtuvo la creación de paisajes usando una técnica artística.

- Hubo gran aceptación e interés por parte de los jóvenes hacia la actividad
realizada.

5.16 Presentación de practicantes Uniminuto

Objetivo: Presentar a los grupos de trabajo, los practicantes universitarios de

Uniminuto con el fin de dar comienzo a sus actividades de labor social.

Metodología: Se realizo la respectiva presentación y luego los practicantes

realizaron dinámicas de presentación e integración con los jóvenes para crear
un ambiente de confianza entre jóvenes y practicantes.

Logro: Se obtuvo aceptación y motivación por parte de los jóvenes hacia los
practicantes de Uniminuto.

5.17 Trabajos artísticos (danza, teatro, música y pintura)

Objetivos:
- Crear trabajos artísticos con los jóvenes sobre danza, teatro, música y pintura
para presentar en la celebración del “Día de la familia”

- Generar mayor aprovechamiento del tiempo libre y participación en las

actividades lúdicas de Fajep.

Metodología: Estos talleres fueron orientados por el grupo de practicantes de

Uniminuto y trabajo social de la fundación, donde cada uno de los grupos
trabajaba su temática escogida para la realización del evento.

Logros:

- Se obtuvo la creación de los grupos artísticos para la realización del evento.

- Se produjo un mayor aprovechamiento del tiempo libre y la participación de

los jóvenes en los grupos artísticos.

- Se obtuvo el interés y la motivación por parte de los jóvenes para la creación

de los grupos.

5.18 Manualidades: Halloween

Objetivo: Crear manualidades decorativas de Halloween, para decorar la

fundación.

Metodología: Se trabajo mediante un taller de manualidades donde cada grupo

realizo carteleras, cenefas y dibujos conmemorativos a la época de Halloween.

Logro: Se obtuvo la creación de manualidades decorativas para decorar

Halloween en Fajep.

5.19 Decoración Fajep

Objetivo: Decorar la fundación con manualidades conmemorativas a
Halloween.

Metodología: Cada grupo dio un aporte a la decoración de la fundación

aplicando lo realizado en los talleres de manualidades.

Logro: Se consiguió que los jóvenes participaran activamente de la decoración

de la fundación.

5.20 Seguimiento a trabajos artísticos (danza, teatro, música y pintura)

Objetivo: Realizar un seguimiento a los trabajos artísticos coordinados pos los

practicantes de Uniminuto y trabajo social.

Metodología: Cada grupo realizo los últimos ensayos de sus trabajos con el fin
dejar todo preparado para el evento de “Día de la familia”.

Logro:

- Se consiguió la preparación de los jóvenes en los trabajos artísticos.

- Se obtuvo el interés y la motivación esperada por parte de los jóvenes hacia

los trabajos realizados.

5.21 Celebración de Halloween

Objetivo: Realizar una actividad de esparcimiento con el fin de celebrar el mes
de Halloween.

Metodología: Se realizo un concurso de disfraces con el fin de integrar y

mejorar los lazos de comunicación entre los jóvenes de la fundación, donde los
mejores disfraces fueron premiados dejando al final una reflexión sobre la
importancia de la unión y la amistad.

Logros:

- Se logró interés y motivación por parte de los jóvenes hacia la actividad.

- Se creó un ambiente de mayor confianza y comunicación entre los jóvenes.

5.22 Celebración “Día de la familia Fajep”

Objetivos:

-Realizar una actividad de esparcimiento que genere un mejor ambiente

familiar.

-Presentar los trabajos artísticos elaborados por los grupos en los talleres.

Metodología: Inicialmente se hizo una presentación y bienvenida a las familias

a la actividad, leyendo el orden del día y dando inicio así a la presentación de
los trabajos realizados por lo jóvenes para el evento.

Logros:

- Se consiguió un mejor ambiente familiar y de esparcimiento.

- Hubo agrado y gusto por parte de las familias hacia los trabajos presentados
por los jóvenes.
5.23 Decoración navidad: Esta decoración se realizo entre el equipo de
trabajo de la fundación Fajep.

5.24 Preparación del coro para navidad.

Objetivo: Crear un grupo de coro para las presentaciones navideñas.

Metodología: Estas actividades se realizaron con el apoyo de una practicante

de Uniminuto, y un grupo de 5 jóvenes de la fundación Fajep que se consideró
tenían el talento para cantar en el coro, se reunieron durante dos semanas en
la fundación para ensayar algunas canciones navideñas y presentarlas en el
centro comercial “Colina campestre”

Logros:

-Se obtuvo la creación del grupo de coro navideño.

-Se consiguió el interés y la motivación por parte del grupo de coro.

5.25 Novenas de navidad

Objetivo: Realizar las novenas de aguinaldos como cierre de actividades del

año 2008.

Metodología: Para la realización de estas novenas se hizo una convocatoria de

entrada libre a la comunidad del barrio, donde se hicieron en 6 días, y se
compartía un refrigerio con todos los asistentes a las novenas, el último día se
hizo entrega de regalos a los niñ@s que asistieron a todas la novenas.

Logro: Se obtuvo gran interés por parte de la comunidad hacia realización de

las novenas.
5.26 Cenas navideñas:

Se realizaron cenas navideñas con el grupo de adulto mayor y con todos los
jóvenes de la fundación e igualmente se hizo entrega de regalos y mercados a
los jóvenes y sus familias y de esta forma se realizo el cierre de actividades de
la fundación FAJEP durante el año 2008.

6 SALIDAS DE INTEGRACIÓN Y RECREACIÓN CON JÓVENES

Durante al año 2008 se realizaron cinco salidas con los jóvenes las cuales
fueron:

- Salida a Chinauta (Grupo 1)

- Salida a Centro recreacional y deportivo ( Grupo 2)

- Visita a parque El lago y Parque Simón Bolívar.(Grupo 3)

- Visita a circo ( Grupo mejores estudiantes)

- Visita a laguna de Guatavita (Grupo con jóvenes graduados de

bachillerato en el año 2008. )
 CONCLUSIONES

- Se cumplió con la intencionalidad formativa hacia los jóvenes a pesar

de las dificultades económicas presentadas en el transcurso del año.

- Se ha logrado motivar a los grupos familiares en el concepto de que la

preparación académica es importante para tener un mejor futuro familiar,
social y económico.

- Las actividades lúdicas realizadas con los jóvenes mostraron buena

aceptación por parte de los padres de familia hacia las actividades
realizadas.

- El apoyo de practicantes universitarios fortaleció los talleres de

formación y de apoyo académico a los jóvenes.
 RECOMENDACIONES

- Es importante involucrar más a las familias en la parte formativa de los

jóvenes, ya que sin el apoyo de ellos es imposible adelantar un proceso
formativo con ellos.
- Incrementar talleres formativos con las familias para reforzar y trabajar
en la recuperación de los valores y derechos.

- Se debe cambiar el enfoque asistencialista que se maneja, por un

enfoque que genere en las familias mayor independencia y autonomía
para desarrollarse y mejorar así su calidad de vida.

- Es importante fortalecer y hacer un llamado a las familias beneficiarias

de la fundación para que exista un mayor compromiso e interés hacia las
actividades que se realizan a favor de ellos.