Estilos de aprendizaje, Parte I http://www.auladiez.com/didactica/estilos-aprendizaje-01.

html Aunque todas las personas son capaces de aprender una o ms lenguas extranjeras, existen diferencias individuales que marcan el proceso de aprendizaje de cada persona, y por eso conocer el propio estilo de aprendizaje puede ser til e interesante para aprender un idioma. Es sabido que nuestros sentidos (la vista, el odo, el tacto...) nos ayudan a percibir, a guardar y a recuperar la informacin, pero, conoce usted cul es su modalidad sensorial preferida a la hora de aprender? Es usted un estudiante de tipo visual, auditivo o tctil-cinestsico? Para que pueda averiguarlo le ofrecemos las caractersticas principales de cada tipo:

Tipo visual a) Tipo visual: Los estudiantes visuales a menudo "piensan en imgenes", por lo que pueden aprehender gran cantidad de informacin a la vez y con rapidez. Suelen aprender mejor cuando leen o ven la informacin de algn modo (textos, mapas, dibujos, grficos, etc.). Si tienen que seguir explicaciones orales, les gusta tomar notas. Se trata de personas organizadas, su imaginacin y capacidad de abstraccin son muy grandes, por lo que pueden relacionar fcilmente unas ideas con otras. Para recuperar la informacin se sirven de procedimientos de visualizacin. Son personas observadoras, que recuerdan bien los detalles, por lo que pueden reconocer visualmente las palabras, y as suelen tener buena ortografa.

Tipo auditivo b) Tipo auditivo: Son personas muy sensibles a los estmulos auditivos, y suelen aprender con ms facilidad a travs de informaciones orales. Les gusta el dilogo y tienen facilidad para expresarse verbalmente; cuando leen en silencio suelen mover los labios, y les gusta especialmente leer en voz alta, repitindose los textos a s mismos a la hora de estudiar. Suelen almacenar la informacin de manera secuencial y en un orden rgido, en forma de sonidos, melodas o voces. Les gusta escuchar a los otros y or canciones. Recuerdan las palabras como "representaciones sonoras", lo cual es de gran utilidad en el aprendizaje de idiomas o en la msica.

Tipo tctil o cinestsico c) Tipo tctil o cinestsico: Estas personas responden con agrado a las muestras fsicas de afecto, les gusta tocarlo todo, y gesticulan mucho al hablar. Procesan la informacin asocindola a movimientos o acciones, as como a representaciones tctiles u olorosas. Suelen aprender haciendo cosas, participando directamente en ellas, y recuerdan ms fcilmente algo si lo han hecho. Prefieren aprender haciendo trabajos de campo, pintando o bailando, y les resultan muy tiles en este sentido las imgenes en movimiento, prefiriendo en particular las historias de accin. A menudo les gusta comer o beber algo mientras estudian, y disfrutan trabajando con sus propias manos. Aunque es imposible etiquetar a las personas, estas caracterizaciones pueden servirle a usted, y tambin a su profesor o tutor de espaol, para organizar ms eficazmente su proceso de aprendizaje. Los tutores de espaol de AulaDiez, a travs del seguimiento en lnea de sus alumnos, tratan en todo momento de adaptarse a sus necesidades y estilos de aprendizaje particulares, con el objetivo de ofrecer una autntica enseanza personalizada.

Estilos de aprendizaje, Parte II Dimensin social Anteriormente nos hemos referido a la tipologa de estilos de aprendizaje basada en representaciones sensoriales: tipos visual, auditivo y cinestsico. Ahora vamos a hablar de los diferentes estilos de aprendizaje segn la dimensin social, basndonos en las preferencias de interaccin de cada alumno con los materiales didcticos, con otros alumnos o con su profesor:

Estilo activo

1) Estilo activo: los estudiantes que prefieren este estilo se implican activamente en las tareas, son abiertos, improvisadores y espontneos, y no les importa correr riesgos o cometer errores. Les gusta aprender por medio de una gran variedad de actividades, dialogar e intervenir activamente.

Estilo reflexivo 2) Estilo reflexivo: a estos estudiantes les gusta observar los asuntos desde diferentes puntos de vista y reflexionar sobre ellos sin sentirse presionados antes de actuar. Son analticos y prefieren disponer del tiempo suficiente para preparar y asimilar las actividades propuestas. En ellos prevalece la reflexin sobre la accin.

Estilo terico 3) Estilo terico: se trata de estudiantes objetivos, con un profundo sentido crtico, son metdicos y disciplinados, que suelen enfocar los problemas desde un punto de vista lgico. Prefieren las actividades estructuradas que les permitan comprender sistemas complejos.

Estilo pragmtico 4) Estilo pragmtico: a estos estudiantes les gusta experimentar con cuestiones prcticas y que tengan alguna aplicacin inmediata. Son personas realistas, directas, eficaces y prcticas, prefieren planificar las acciones de manera que puedan ver relacin entre el asunto tratado y su aplicacin. Les gustan las indicaciones tcnicas y conseguir resultados tiles. Si le interesa saber ms sobre su propio estilo de aprendizaje le remitimos al Cuestionario Honey-Alonso: http://www.ice.deusto.es/guia/test0.htm Nosotros queremos insistir en que estas caracterizaciones no valoran la inteligencia ni la aptitud personal. Se trata de preferencias que pueden variar en cada momento y adems suele predominar ms de una. Lo importante es que usted sepa que los diferentes estilos de aprendizaje pueden ser enseados y desarrollados con la finalidad de mejorarlos. Para aplicarlos al aprendizaje del idioma espaol los estudiantes de AulaDiez cuentan en todo momento con la orientacin de su tutor.

Estilos de aprendizaje, Parte III Dimensin cognitiva Al hablar de las diferencias individuales en el aprendizaje de lenguas hemos mencionado anteriormente las que se basan en las distintas preferencias de representacin sensorial (visual, auditiva o tctilcinestsica) y de estilo (activo, reflexivo, terico o pragmtico). Pero no es menos interesante la dimensin cognitiva, que se centra en cmo los estudiantes procesan y relacionan con sus conocimientos anteriores los datos que reciben. Desde esta perspectiva podemos hablar de dos tipos fundamentales de estudiantes: : Son personas organizadas, detallistas y lgicas. Desarrollan generalmente sistemas de representacin visuales y prefieren el razonamiento de tipo deductivo. Les gusta trabajar solos, son independientes del contexto y de la autoridad del profesor, les afectan poco las crticas. Resuelven los problemas por s mismos, basndose en los hechos. Tienen gran capacidad para establecer analogas y para trabajar con conceptos abstractos. En la comunicacin conceden gran importancia a la correccin formal y piensan bien lo que van a decir, ya que les molesta cometer errores, pero formulan hiptesis con facilidad y extrapolan lo aprendido a otras situaciones. : Son personas sociables, consideradas y que se interesan por los dems. Desarrollan por lo general sistemas de representacin auditivos o tctiles-cinestsicos y prefieren el razonamiento inductivo. Les gusta trabajar con otras personas, son muy sensibles al contexto y les afectan mucho las crticas. Suelen ser dependientes de la autoridad del profesor, prefieren que ste les d las tareas organizadas y tratan de obtener su aprobacin. Buscan la idea principal, adivinan las cosas a partir de las claves que proporciona el contexto y les cuesta establecer analogas. En la comunicacin se centran ms en transmitir significados que en la correccin formal, y prefieren trabajar con materiales reales relacionados con su propia experiencia.

El modo de aprender evoluciona constantemente y no podemos clasificar o encasillar a las personas de manera rgida. Los estilos de aprendizaje no son categoras cerradas, pero es importante que cada persona sea consciente de sus propias preferencias para poder salir de su rea de confort y explorar nuevas vas. Los profesores de AulaDiez intentamos tener presente nuestro propio estilo de aprendizaje para evitar proyectarlo en los estudiantes, sabemos que no todos van a reaccionar igual y tratamos de adaptarnos a las preferencias y necesidades de cada estudiante individualmente, por medio de tutoras online.