Municipalidad de Crdoba Direccin de Deportes y Recreacin Centro de Evaluacin Deportiva Municipal C.E.DE.M.

MUNICIPALIDAD DE CORDOBA SECRETARIA DE DESARROLLO HUMANO SUBSECRETARIA DE DERECHOS HUMANOS, DEPORTES Y RELACIONES CON LA COMUNIDAD DIRECCION DE DEPORTES Y RECREACION CENTRO DE EVALUACION DEPORTIVA MUNICIPAL C.E.DE.M

PROYECTO POBLACION ESCOLAR MUNICIPAL Y APTITUD FISICA

CORDOBA, 2008

INTRODUCCION 1

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La deteccin temprana de factores de riesgo como el sedentarismo o la inactividad fsica y el fortalecimiento de la capacidades motoras de las personas, constituyen un mecanismo protector de la calidad de vida y de la salud. Ms an en edades tempranas como aquellas que abarca la poblacin escolar del presente estudio. Para ello, es necesario poner en prctica, polticas de salud y programas educativos a partir de mediciones y evaluaciones de parmetros que puedan identificar el grado de aptitud de las cualidades fundamentales para la salud.

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FUNDAMENTACION
La Organizacin Mundial de la Salud (OMS) ha estimado recientemente que unos 1000

millones de personas en el mundo tienen sobrepeso, de los cuales 300 millones son obesos, considerando a la obesidad como una epidemia global, como unos de los 10 problemas de salud pblica ms importantes en el mundo y uno de los 5 en los pases desarrollados Actualmente vivimos en una sociedad en la cual se destaca la pobreza de juegos practicados espontneamente por los/as nios/as. Donde la influencia de los medios de comunicacin, la tecnologa, la falta de espacios verdes y la inseguridad en los barrios para practicar deportes, generan potenciales seres sedentarios. Los avances tecnolgicos y la urbanizacin, sumado al incremento de la ingesta calrica y los cambios en el estilo de vida, margina a los nios, de la actividad fsica. Conduciendo a un deterioro psicomotor, con serios compromisos cognitivos y sociales. La obesidad y sus consecuencias serias como la diabetes y las enfermedades cardiovasculares tienen como factor comn, el sedentarismo. La obesidad, en los pases desarrollados, su frecuencia durante la niez y adolescencia oscila entre los 5 y 25% con una tendencia en las ltimas dcadas a aumentar esta prevalencia. La obesidad en la infancia es un factor que predispone a padecer la misma en la vida adulta. Se estima que el riesgo es del 14% si el nio es obeso a los 6 meses de vida, 41% si lo es a los 7 aos, 70% a los 10 aos y 80% si lo es en la adolescencia. La carencia de actividad fsica est interrelacionada con factores de riesgos cardiovasculares y metablicos. Numerosas investigaciones indican que estas patologas cardiovasculares (que se manifiestan entre los 50 y 60 aos) tienen su origen en la edad infantil. Debemos centrar al mximo nuestros esfuerzos, para evitar la vulnerabilidad de los nios para no ser inducidos a incursionar en la falta del hbito de la actividad fsica, prestar atencin en el rea de la nutricin y promover el bienestar general. Para llevar a cabo el presente trabajo se requiere un equipo interdisciplinario compuesto por profesionales del mbito de la Salud y la Educacin Fsica, contribuyendo con los aportes de cada rea, compartiendo la responsabilidad de los resultados. No debemos abandonar la utopa de una mejor salud y calidad de vida para toda la poblacin.

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OBJETIVOS Generales Determinar el grado de Aptitud Fsica de los nios del segundo ciclo de la escuela primaria Especficos Clasificar morfolgicamente a los nios del segundo ciclo de la escuela primaria, segn su I.M.C. (Indice de Masa Corporal) Estimar el Consumo Mximo de Oxgeno en los nios del segundo ciclo de la escuela primaria, a travs de la realizacin del Test Course Navette. Conocer el nivel de Flexibilidad de los nios del segundo ciclo de la escuela primaria por medio de la ejecucin del test de sentarse y alcanzar de Sit & Reach. METAS Evaluar la cantidad de nios necesaria para que se considere que los datos obtenidos son significativos a nivel estadstico, en relacin a la cantidad total de nios de 4to, 5to y 6to grado de las Escuelas Municipales. Llevar a cabo el 100% de las mediciones preestablecidas en trmino de cantidad de alumnos evaluados. Realizar una encuesta a los nios evaluados para inferir la cantidad de actividad fsica que realiza extraescolarmente por semana. Promover una campaa de concientizacin respecto de la importancia de la realizacin de actividad fsica. Estimar el porcentaje de nios sedentarios de acuerdo a parmetros estadsticos establecidos con anterioridad. Realizar una reunin informativa de los resultados y propuestas, con autoridades responsables.

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Modalidad Operativa Se tomarn mediciones antropomtricas de la talla y el peso a los alumnos, calculando el ndice de masa corporal. Se realizarn los siguientes test: Test Sit and Reach: flexibilidad, flexin de tronco Course Navette: consumo de oxgeno. Para ello, se formarn grupos de trabajo, conformados por dos Profesores de Educacin Fsica y un Mdico pertenecientes al C.E.DE.M. Se evaluarn a los alumnos del turno maana y del turno tarde, dentro del horario de la clase de Educacin Fsica. Propuesta N 1: Se evaluarn a tres alumnos de ambos sexos, de cada grado (4, 5 y 6) tanto de turno maana como de turno tarde, pertenecientes a las 38 escuelas municipales. Las evaluaciones comenzarn en Septiembre del 2008, y se extendern hasta Octubre del ao en curso. La toma de datos se realizar 3 das a la semana, preferiblemente los das lunes, mircoles y viernes. Propuesta N 2: Se dividirn a las Escuelas Municipales en cuatro zonas: Zona Norte, Sur, Este y Oeste. De cada una de estas zonas se seleccionarn al azar, a cuatro escuelas. Se evaluarn a 6 alumnos por grado (tres varones y tres mujeres), conformando una muestra de 36 alumnos por escuela de ambos turnos. Estructura organizativa y de gestin El presente proyecto ser supervisado y llevado a cabo por los profesionales e integrantes del C.E.De.M (Mdicos, Profesores y Licenciados en Educacin Fsica). Recursos Financieros Los recursos financieros (costos), del presente proyecto, son los que surjan del traslado de los EVALUADORES (Profesores de Educacin Fsica del C.E.De.M.), entre una y otra Escuela Municipal, para el control del desarrollo y puesta en marcha del presente proyecto. La confeccin de los elementos necesarios para la realizacin de las evaluaciones, como el banco para flexibilidad. 5

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Materiales necesarios Balanza Tallmetro Escuadra Cinta mtrica Conos Equipo de msica CD del test Course Navette Banco para flexibilidad Plantillas de anotacin Lapiceras TEST A IMPLEMENTAR Peso Corporal El sujeto debe pesarse con la menor cantidad de ropa posible, para que el peso sea lo suficientemente preciso. Controlar que la balanza est en el registro cero, luego el sujeto se para en el centro de la misma sin apoyo y con el peso distribuido en forma pareja entre ambos pies. La cabeza deber estar elevada y los ojos mirando directamente hacia delante. Talla Para la medicin, es utilizado un estadimetro. Tcnica de altura en extensin mxima. Medir la mxima distancia entre el piso y el vertex craneal. Para ello la posicin de la cabeza debe estar en plano de Francfort. Es decir, el arco orbital inferior debe ser alineado horizontalmente con el trago de la oreja; esta lnea imaginaria debe ser perpendicular al eje longitudinal del cuerpo. El evaluador se ubica delante del sujeto, se le solicita que coloque los pies y las rodillas juntas, talones, cara posterior de glteos y cabeza bien adheridos al plano posterior del estadimetro; Luego se toma al sujeto con las manos colocando los pulgares debajo de la mandbula y el resto de los dedos toman la cabeza por los costados. Se le pide que respire hondo y se produce una suave traccin hacia arriba, solicitando relajacin y estiramiento. En ese momento se coloca una escuadra sobre el vertex, que apoya a su vez en la cinta centimetrada, y se lee el valor de la talla, en centmetros. 6

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Sit and Reach Test de flexibilidad Objetivo: Medir la flexibilidad del tronco. Materiales e instalaciones: Un cajn con las siguientes medidas: largo 35cm; ancho 45cm., y alto 32 cm. Una placa superior de 55cm. de largo y 45 cm. de ancho que sobresale 15cm., del largo del cajn. Una regla de 0-50 cm. adosada a la placa. A partir de 0, la escala se grada en centmetros, con signo positivo hacia el lado que se aleja del ejecutante y con signo negativo hacia el lado que se acerca a l. Desarrollo: El ejecutor, descalzo se sentar frente al lado ancho del cajn con las piernas totalmente extendidas y con las plantas de los pies en contacto con el cajn. Flexionar el tronco hacia delante sin hacer lo propio con las piernas las cuales deben permanecer extendidas. Extender los brazos y las palmas de las manos sobre la regla, para llegar lo ms lejos posible. En el momento que llegue a la posicin mxima se quedar inmvil durante dos segundos para que se pueda registrar el resultado conseguido. Observaciones: Si los dedos no estn paralelos se registrar la mxima distancia que marque la punta de los dedos de la mano que est ms retrasada. No se permitir que el ejecutor flexione las rodillas La prueba se realizar lentamente y no se permitirn movimientos bruscos. Deber mantenerse la posicin de mxima flexibilidad durante dos segundos. Es importante destacar que el banco utilizado para registrar y obtener los datos, est aprobado por la batera Eurofit (Europa). La evaluacin se realizar sin hacer una previa entrada en calor para estandarizar y optimizar posibilidades igualitarias para todos sin depender de otros factores.

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Course Navette Prueba de Resistencia Aerbica. Posicin de salida: Colocados tras la lnea de salida, esperar la seal. Objetivo de la prueba: Correr durante el tiempo solicitado en un trazado de ida y vuelta de 20 metros, siguiendo la velocidad que se impone y que aumenta cada minuto mediante una cinta magntica que emite sonidos a intervalos regulares, indicando el momento en que ha de encontrarse en un extremo u otro del trazado. Desarrollo de la prueba: La velocidad debe ajustarse de manera que la llegada a un extremo u otro del trazado coincida con la emisin del sonido. La velocidad es lenta al principio, pero aumenta progresivamente cada minuto. El evaluado debe seguir el ritmo impuesto durante el tiempo establecido por el megfono. Los virajes deben realizarse pivoteando sobre un pie al cambiar de sentido, pisando la lnea de fondo. Se permite por una sola vez, hasta dos pasos de adelanto o retraso. Dos veces consecutivas suponen la eliminacin de la prueba.

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Seleccin de la muestra Para realizar la seleccin de la muestra se ha decidido tomar como referencia a cuatro escuelas de cada zona dependiendo de los puntos cardinales (N, S, E, O.). De cada escuela se tomarn de manera aleatoria 6 alumnos/as de cada grado (4, 5, 6 de ambos sexos) del turno maana y de 4, 5, 6 del turno tarde. Logrando una muestra de 36 chicos/as por escuela. De esta manera lograremos evaluar 144 alumnos/as por cada zona (zona norte, sur, este, oeste). Lo que hara a una muestra total de 576 chicos/as, significando un 10,7% del nmero total de los alumnos de 4, 5, 6 de las escuelas municipales de la ciudad de Crdoba, el cual est comprendido por 5360 alumnos. Para realizar las evaluaciones se han seleccionado los das que coincide con la clase de Educacin Fsica, con el fin de que estos asistan con la ropa adecuada para las evaluaciones. Estas se iniciarn en la semana del 8 de Septiembre de 2008. Se dispondr un da para cada escuela, a la cual se la evaluar por la maana y por la tarde. De cada turno se seleccionarn 18 alumnos/as (6 por grado- 3 varones y 3 mujeres). Los alumnos/as sern determinados de forma aleatoria, con la condicin de que estos tengan el apto mdico para realizar Actividad Fsica. El colegio se encargar de brindar la informacin a los alumnos seleccionados para que esos das, estos asistan a clases con la vestimenta apropiada para realizar las evaluaciones fsicas. Los alumnos debern presentarse a la hora indicada para la evaluacin la cual durar entre una hora y media y dos horas.

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Muestra de escuelas municipales Zona Norte: Zona Sur: Zona Este: Zona Oeste: ESC. Gob. Justo Pez Molina. B Las Palmas.( Zona oeste) ESC. Dr. Carlos Becerra. B Los Pltanos. ( Zona oeste) ESC. Emilio B. Lazcano. B Villa Urquiza. (Zona oeste) ESC. Dr. Jorge Orgaz. B Villa Rivera Indarte. ( Zona nordeste) ESC. Julio Gonzlez. B Arenales. (Zona este) ESC. Cooperativismo Argentino. B Renacimiento. (Zona este) ESC. Gob. Antonio Ceballos. B Ituzaing. (Zona sudeste) ESC. Jorge Luis Borges. B San Jorge. (Zona nordeste) ESC. Dr. Ernesto Molinari Romero. B San Carlos. (Zona sur) ESC. Dr. Arturo Illia. B Jos Ignacio Daz III. ( Zona sudeste) ESC. Dr. Cesar E. Romero. B Sachi. ( Zona sudoeste) ESC. Ing. Juan Masjoan. B Los Boulevares. (Zona norte) ESC. Pedro Carande Carro. B Centro Amrica. ( Zona norte) ESC. Dr. Donato Latela Fras. B Patricios. (Zona noreste) ESC. Arsenio Murugarren. B Santa Cecilia. (Zona noroeste)

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TENTATIVA DE DIAS Y HORARIOS DE EVALUACIN DE LAS ESCUELAS MUNICIPALES. ESCUELAS: Arsenio Mugarren B Sta Cecilia Donato Latella Fras B Patricios Ingeniero Masjoan B Boulevares Arturo Illia B Jos I. Daz III Ernesto Molinari B San Carlos Justo Pez Molina B Las Palmas Cooperativismo Arg. B Renacimiento Julio Gonzlez B Arenales Dr. Emiliano Lescano B V. Urquiza Carlos Becerra B Los Pltanos Dr. E. Lazcano B V. Urquiza Pedro Carade Carro B C Amrica Gob. Antonio Ceballos B Ituzaing Dr. Jorge Orgas B Villa Rivera Indarte Cesar Romero B Sachi DIAS Y HORARIOS DISPONIBLES Lunes 8 a 17 Hs Mircoles 9 a 12 Hs - 13 a 17 Hs Viernes 8 a 16 Hs Mircoles 8 a 16 Hs Viernes 9 a 17 Hs Lunes 8 a 12 Hs 13 a 16 Hs Mircoles 8 a 17 Hs Viernes 8 a 16 Hs Lunes 8 a 12 Hs 13 a 16 Hs Mircoles 8 a16 Hs Viernes 8 a 12 Hs 13 a 16 Hs Martes 8 a 17 Hs Martes 8 a 17:30 Hs Jueves 8 a 16 Hs Lunes 13 a 17 Hs - Viernes 8 a12 Hs

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MATERIAL Y METODO En ste estudio fueron evaluados un total de 411 alumnos, con una edad entre los 9 y 11 aos, pertenecientes a 15 Escuelas Municipales, de diferentes zonas de la Ciudad de Crdoba entre los meses de Septiembre y Octubre de 2008. Se efectuaron mediciones de Peso, Talla, Test de Flexibilidad (Sit & Reach) y de Consumo de Oxgeno indirecto (Course Navette). El material empleado fue: balanza, tallmetro, banco de flexibilidad, cinta mtrica, radio grabador y CD del test Course Navette. Los datos obtenidos con respecto al estado nutricional (Bajo Peso, Normal, Sobrepeso y Obesidad) fueron clasificados a partir de los percentiles del Indice de Masa Corporal (I.M.C.) o Indice de Quetelet, siendo actualmente el ms aceptado para evaluar la Obesidad Infantil y del Adolescente. El mismo es una expresin del peso referido a la talla, y se calcula dividiendo el peso corporal expresado en kg., por la talla elevada al cuadrado, expresada en metros. Para el presente estudio se han utilizados las Tablas de Percentiles de la Sociedad Argentina de Pediatra. (S.A.P). En el test de Resistencia Aerbica (Course Navette) y el Test de Flexibilidad los resultados fueron obtenidos, mediante la utilizacin de tablas de percentiles de test Eurofit. La batera de test Eurofit surge como fruto de muchos aos de investigacin coordinada a nivel europeo, en el campo de la evaluacin de la aptitud fsica de los nios. Los test son de fcil aplicacin en las escuelas, e indican la aptitud fsica de nuestros alumnos.

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RESULTADOS El presente trabajo indica, que de las 15 Escuelas Municipales que participaron, se evaluaron un total de 411 alumnos (207 varones y 204 mujeres), pertenecientes a 4, 5 y 6 grado, de turno maana y turno tarde. El promedio de Edad fue de 10.80 aos; Talla de 142 cm. y Peso de 37.0 Kg. En la Tabla I podemos observar los datos antropomtricos bsicos de los nios evaluados.
Mujeres Grado 4 5 6 Sub Total Grado n 65 66 73 204 n Edad Prom 9,70 10,70 11,75 10,76 S.D. 0,41 0,55 0,42 0,96 Varones Talla Prom 135,50 142,60 149,90 143,00 S.D. 6,47 6,41 7,25 8,96 S.D. 5,69 6,42 7,50 7,65 S.D. 8,36 Peso Prom 33,50 36,80 42,50 37,80 Peso Prom 33,20 36,30 39,10 36,30 S.D. 6,03 8,33 9,17 8,81 S.D. 8,03 8,47 7,37 8,28

Edad Talla Prom S.D. Prom 4 64 9,86 0,60 135,90 5 73 10,70 0,42 141,40 6 70 11,86 0,61 145,60 Sub Total 207 10,83 0,98 141,10 Mujeres y Varones Edad Talla Grado n Prom S.D. Prom Total 411 10,80 0,97 142,00 Tabla I : Datos antropomtricos bsicos del total de la muestra

Peso Prom S.D. 37,00 8,57

Analizando los datos del Indice de Masa Corporal (I.M.C.)

consideramos que de los 411

alumnos, el 73,97 % tienen un Peso Normal; el 4,38 % poseen Bajo Peso; el 18.73 % Sobrepeso, y un 2.92% Obesidad. Si tomamos en cuenta estos dos ltimos parmetros, el 21.65 % del total se ubica por encima de los valores normales sugeridos por la S.A.P.
Grado 4 5 6 Sub Total Grado 4 5 6 Sub Total Grado 4 5 6 Total n 65 66 73 204 n 64 73 70 207 n 129 139 143 411 Bajo Peso n % 1,54% 1 7,58% 5 4,11% 3 4,41% 9 Bajo Peso n % 4,69% 3 2,74% 2 5,71% 4 4,35% 9 Bajo Peso n % 3,10% 4 5,04% 7 4,90% 7 4,38% 18 Mujeres Normal n % 66,15% 43 69,70% 46 76,71% 56 71,08% 145 Varones Normal n % 71,88% 46 78,08% 57 80,00% 56 76,81% 159 Mujeres y Varones Normal n % 68,99% 89 74,10% 103 78,32% 112 73,97% 304 Sobrepeso n % 30,77% 20 18,18% 12 16,44% 12 21,57% 44 Sobrepeso n % 17,19% 11 16,44% 12 14,29% 10 15,94% 33 Sobrepeso n % 24,03% 31 17,27% 24 15,38% 22 18,73% 77 Obeso n 1 3 2 6 n 4 2 0 6 n 5 5 2 12 %
1,54% 4,55% 2,74% 2,94%

Obeso %
6,25% 2,74% 0,00% 2,90%

Obeso %
3,88% 3,60% 1,40% 2,92%

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Municipalidad de Crdoba Direccin de Deportes y Recreacin Centro de Evaluacin Deportiva Municipal C.E.DE.M. Tabla II. Clasificacin segn IMC

Considerando los datos por sexo, encontramos que, de los 207 varones un 76.81 % poseen Peso Normal; 4,35 % Bajo Peso; 15,94 % Sobrepeso y un 2,90 % Obesidad. De esto podemos decir que el 18.84 % de los varones se encuentra por encima de los valores normales indicados por la S.A.P. Con respecto al sexo femenino, de 204 alumnas; el 71.08 % se encuentran dentro de los parmetros normales, el 4, 41 % con Bajo Peso, el 21,57 % Sobrepeso y un 2,94 % Obesidad. Estos datos reflejaron que un 24,51 % de las alumnas evaluadas se encuentran por encima de los valores normales. Examinando los datos de los diferentes grados evaluados, decimos que los alumnos de 4 (64 varones y 65 mujeres), resultaron ser los de mayor porcentaje de Sobrepeso (24,03%); y de Obesidad (3,88%). Observamos que las mujeres se encuentran con un mayor porcentaje en los extremos, ya que tiene mayor ndice de Sobrepeso y Bajo Peso. Mientras que los varones presentan un mayor porcentaje a lo que entiende como I.M.C. normal.
Mujeres COURSE NAVETTE Grado n Nivel Beep Distancia VAM 4 65 2,80 32 630 9,34 5 66 3,28 36 721 9,61 6 73 3,23 35 705 9,58 Sub Total 204 3,11 34 686 9,51 Varones ooTotal COURSE NAVETTE Grado n Nivel Beep Distancia VAM 4 64 4,05 43 863 10,00 5 73 4,75 50 1000 10,37 6 70 5,31 56 1111 10,66 Sub Total 207 4,72 50 995 10,35 Mujeres y Varones ooTotal COURSE NAVETTE Grado n Nivel Beep Distancia VAM Total 411 3,92 42 842 9,93 Tabla III : Valores Promedio de Course Navette y Sit & Reach

VO2Max 43,69 43,20 41,18 42,64

Sit & Reach 16,14 17,22 16,90 16,76 Sit & Reach 14,46 13,67 13,14 13,74 Sit & Reach 15,24

VO2Max 46,54 46,88 46,44 46,63

VO2Max 44,64

En cuanto al Test de Course Navette, los datos obtenidos arrojan que del total de alumnos evaluados, el promedio general del nivel alcanzado fu de 3.92, representando una velocidad aerbica mxima (VAM) de 9.93 Km./h, y un Consumo de Oxgeno Mximo (VO 2 mx.) de 44.64 ml/kg/min. Observando los datos de las mujeres alcanzaron un nivel de 3.11, registrando una VAM de 9.5km/h. y un VO2 mx. de 42.64 ml/kg/min. As mismo, los varones obtuvieron un nivel 14

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promedio de 4.72, logrando una VAM de 10.35 Km./h y un VO 2 mx. de 46.63 ml/Kg./min. Valores que superan a las mujeres.
Mujeres Regular Grado n n % n % 4 65 0 0,00% 18 27,69% 5 66 0 0,00% 26 39,39% 6 73 5 6,85% 42 57,53% Sub Total 204 5 2,45% 86 42,16% Varones Pobre Regular Grado n n % n % 4 64 6 9,38% 19 29,69% 5 73 6 8,22% 21 28,77% 6 70 1 1,43% 36 51,43% Sub Total 207 13 6,28% 76 36,71% Mujeres y Varones Pobre Regular Grado n n % n % 4 129 6 4,65% 37 28,68% 5 139 6 4,32% 47 33,81% 6 143 6 4,20% 78 54,55% Total 411 18 4,38% 162 39,42% Tabla IV. Clasificacin segn Consumo de Oxigeno Pobre Promedio n % 41 63,08% 32 48,48% 25 34,25% 98 48,04% Promedio n % 37 57,81% 43 58,90% 32 45,71% 112 54,11% Promedio n % 78 60,47% 75 53,96% 57 39,86% 210 51,09% Bueno n 6 8 1 15 n 2 3 1 6 n 8 11 2 21 % 9,23% 12,12% 1,37% 7,35% Bueno % 3,13% 4,11% 1,43% 2,90% Bueno % 6,20% 7,91% 1,40% 5,11%

Analizando la tabla IV, vemos que un 39,42% y un 4,38% registraron Consumo de Oxgeno Regulares y Pobres respectivamente, haciendo un total de 43,80% del total de la muestra, que se encuentran por debajo de los valores sugeridos como Promedio. Solo un 5,11% mostr consumo de oxgeno Buenos y un 51,09% con valores Promedios. El 56,11% restante se ubica dentro del Promedio. De este porcentaje el 51,09 % tuvo valores Promedios, mientras que el 5,11 % mostr consumos de oxgeno Buenos. De los 207 varones el 42,99 % se encuentran por debajo del Promedio. De los cuales 36,71% y un 6,28 % son de consumos Regulares y Pobres respectivamente. El 57,01 % restante del total estara dentro de los valores Promedios distinguiendo de estos un 54,11 % con resultados Promedio y un 2,90 % con consumos Buenos. De las mujeres, el 44,61 % esta ubicado por debajo del Promedio establecido . El 42,16 % presentaron consumos Regulares, mientras que un 2,45 % consumos Pobres. El 55,39 % se distribuye con un 48,08% con valor Promedio y un 7,35% de consumos Buenos. Con respecto a la realizacin de actividad fsica en el mbito no formal, de los 207 varones, 50 practican algn deporte y 157 alumnos, no. Esto representa un 31 % del total de varones que practican algn deporte. Mientras que, de las mujeres, 26 alumnas efectan actividad fsica y 178 no, dando como resultado un 14 % de mujeres que realizan actividad fsica. Los datos anteriormente examinados se encuentran detallados en la Tabla V. 15

Municipalidad de Crdoba Direccin de Deportes y Recreacin Centro de Evaluacin Deportiva Municipal C.E.DE.M. Mujeres Practica Deporte No Practica Deporte Grado n n % n % 4 65 7 10,77% 58 89,23% 5 66 9 13,64% 57 86,36% 6 73 10 13,70% 63 86,30% Sub Total 204 26 12,75% 178 87,25% Varones Practica Deporte No Practica Deporte Grado n n % n % 4 64 22 34,38% 42 65,63% 5 73 16 21,92% 57 78,08% 6 70 12 17,14% 58 82,86% Sub Total 207 50 24,15% 157 75,85% Mujeres y Varones Practica Deporte No Practica Deporte Grado n n % n % Total 411 76 18,49% 335 81,51% Tabla V: Porcentaje de alumnos con actividad deportiva no formal

En el Test de Sit & Reach (Flexibilidad) se registraron los siguientes datos: en el sexo femenino el promedio general fue de 16.76 cm. siendo las de mayor flexibilidad las alumnas de 5 grado, con una distancia de 17.22 cm. En cuanto a los varones, el promedio general fue de 13.73 cm., manifestando mayor flexibilidad los alumnos de 4 grado. Tabla III.

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CONCLUSIONES En el presente estudio de la poblacin evaluada, el 73.97% se ubic dentro del peso normal, mientras que el 26.03% restante, present alteraciones del peso corporal (bajo peso, sobrepeso y obesidad, con 4,38%, 18,73% y 2,92% respectivamente). Pues bien, si el sedentarismo predispone a las alteraciones del peso corporal, podemos decir que, del total de la poblacin evaluada, el 21.65 % del alumnado, presento trastornos en el peso (obesidad y sobrepeso), mientras que el 43.8%, se encuentra con una baja capacidad funcional, es de suponer, entonces, que los valores encontrados con trastornos de peso, se incrementaran sustancialmente en el tiempo, dado el alto porcentaje de nios con bajos niveles de consumo de oxgeno. Si hacemos una visin futura, basada en que el sedentarismo como enfermedad predispone al sobrepeso y obesidad, es de esperar que ante una poblacin infantil (43,85%) que presenta un consumo de oxgeno o fitnes cardaco por debajo de la media, sumado al porcentaje existente de sobre peso y obesidad, en los aos sucesivos se incrementarn preocupantemente las enfermedades cardiovasculares y metablicas no transmisibles. Para poder apaliar estos elevados ndices de morbimortalidad sugerimos que sera conveniente, realizar charlas informativas, C.P.C., Centros Vecinales, Escuelas, Medios de Comunicacin, etc. que ayuden a concientizar a la poblacin sobre los beneficios de la actividad fsica. Incentivar la temtica desde el mbito educativo, por ejemplo a travs de la prolongacin del tiempo de recreo. Facilitar el acceso a la prctica deportiva, a travs de los circuitos de salud, playones municipales, polideportivos, programas barriales, etc. Generando as hbitos desde la niez que van a ser fundamentales para una vida sana.

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