Adolescentes: especialmente sensibles

La adolescencia es una etapa de la vida caracterizada por el cmulo de cambios que se producen. A los adolescentes no solo les afectan los cambios fsicos pues tambin hay cambios importantes a nivel de desarrollo emocional y mental. Sus cerebros funcionan de una forma acelerada, tienen que asumir los cambios que se estn produciendo en su cuerpo y en sus vidas y a veces sienten que nadie les puede entender. No es fcil ser adolescente pero tampoco es fcil ser padres de un adolescente. Ellos estn con la sensibilidad a flor de piel y, a veces, los padres perdemos un poco la paciencia y olvidamos que nosotros, en su momento, tambin tuvimos esas vivencias y nos sentamos tan perdidos como ellos.

Algunos de los problemas emocionales ms frecuentes

Los cambios fsicos en los adolescentes son evidentes pero los emocionales tal vez nos pasen ms desapercibidos. Puede que les invada la tristeza, que sientan ganas de llorar, que estn ms rebeldes de lo normal. Estos son algunos de los problemas emocionales por los que puede pasar un adolescente: Problemas de autoestima: en ocasiones si los adolescentes reciben muchas crticas ya sea de sus padres o de otros compaeros puede instalarse en ellos la idea de que no sirven para nada, de que todo lo hacen mal. Depresin: las seales de que un adolescente esta sufriendo una depresin son diferentes de las de los adultos. Debemos estar atentos a sus reacciones y su comportamiento. Fijarnos si esta ms irritable de lo habitual, ms triste o incluso si se expone a actividades de riesgo. Anorexia o bulimia: estos problemas se generan en la mente de los adolescentes, no les gusta su cuerpo, piensan que estn muy pasados de peso y quieren perderlo a toda costa. Timidez excesiva: el exceso de timidez puede causar a los adolescentes problemas para relacionarse con normalidad con sus compaeros y con los adultos. Trastornos de ansiedad: causados por miedos o fobias ante algunas situaciones. Estrs: es uno de los grandes problemas de los adolescentes. Son muchas las causas que les pueden provocar el estrs. Lo que los padres les exigimos, el tomar las decisiones adecuadas en lo referente a los estudios, ser aceptados por el grupo de amigos, etc.

Tengamos en cuenta

Es muy importante que los adultos estemos atentos a los cambios en la actitud, en el comportamiento de los adolescentes. En esta etapa difcil, llena de cambios, ellos han de saber que los adultos estamos dispuestos a ofrecerles toda la ayuda y el apoyo que necesiten, han de entender que no somos el enemigo y que todos esos problemas emocionales por los que se pueden ver afectados tienen solucin.

http://psicopedagogias.blogspot.com/2008/03/problemas-que-pueden-atravesar-los.html http://www.enbuenasmanos.com/articulos/muestra.asp?art=2197 http://psicopedagogias.blogspot.com/2008/03/trastornos-de-conducta-en-nios-y.html http://www.jsf.com.mx/verconId.php?id=0000003420&num=13&tipo=1 http://es.wikipedia.org/wiki/Trastornos_de_la_conducta_alimentaria#Problemas_de_obesidad_previos

Problemas emocionales: Que adolescente no se ha sentido tan triste que ha llorado y deseado alejarse de todo y de todos; pensando que lo vida no merece la pena vivirla. Estos sentimientos pueden dar lugar a un estado depresivo que puede esconderse bajo excesos alimenticios, problemas para dormir y preocupaciones excesivas sobre su apariencia fsica. Tambin pueden expresarse estos trastornos en forma de miedos o ataques de pnico.

lgunos de los signos ms comunes del trastorno de conducta son la intimidacin, las peleas y el hecho de quedarse en las noches fuera del hogar. Estos sujetos no ocultan su agresividad y tienen problemas para hacerse de amigos. Entre los comportamientos ms comunes solemos encontrar conductas agresivas y hasta perversas para con animales y personas, destruccin de objetos tales como juguetes o tiles escolares, robo, vandalismo, incendios, mentiras, engaos, impulsividad seguida de irritabilidad, en varias oportunidades intervienen en peleas fsicas. En todas estas conductas, los sujetos que las originan, no sienten culpa por lo que realizaron y se justifican considerando que actuaron en defensa de sus derechos y su persona. Los tipos de trastorno de conducta que necesitan ser tratados por profesionales de la salud son los siguientes: - Trastorno por dficit de atencin con hiperactividad: tratamiento con neurlogo y terapia. Si el nio presenta dificultades escolares, muchas veces, se necesita un tratamiento psicopedaggico. - Trastorno antisocial limitado al contexto familiar: terapia y tratamiento familiar y orientacin a padres.

- Trastorno antisocial en nios no socializados: adems de las terapias psicolgicas y mdicas, a veces, es necesario apartar al nio de su ncleo familiar si es abusado o maltratado. - Trastorno antisocial en nios socializados: terapia psicolgica y/o psicopedaggica.. - Trastornos antisociales con emociones mixtos (depresin o exaltacin): terapia, muchas veces medicacin psiquitrica, orientacin a padres, etc. En la medida en que el comportamiento de los nios o jvenes no mejora, o no reciben tratamiento, es esperable que ellos desarrollen tambin, problemas de personalidad Es importante resaltar que cunto ms temprano se realice el diagnstico y tratamiento para estos problemas de conducta, mayores son las probabilidades que tendr el sujeto de aprender mejores tcnicas de adaptacin y de prevenir algunas de las posibles complicaciones personales y sociales que estas patologas provocan. PROBLEMAS DE DISCIPLINA MS COMUNES EN LA ESCUELA De las visitas a las escuelas y de la atencin de estudiantes con dificultades de comportamiento, se conoce que los problemas ms comunes a los que se enfrentan los maestros y profesores son la violencia, las actitudes desafiantes, la conducta vandlica, el acoso sexual, los robos de material escolar o de pertenencias ajenas, el desorden y relajamiento de la disciplina durante las clases, el hostigamiento a compaeros y la irresponsabilidad. Cada una de estas conductas o actitudes merece que le dediquemos unos comentarios. La hiperactividad El nio hiperactivo es aquel que exhibe un grado de inquietud motora mayor de lo que se espera para su edad, fsica o mental, y que por lo general carece de la capacidad de mantener la atencin hacia un estmulo, leccin o tarea. Otra rasgo comn acompaante es el poco control de impulsos. La hiperactividad es en muchos nios de tipo constitucional, es decir, es una caracterstica de la forma de ser de la persona condicionada por su dotacin gentica. En otros casos puede estar relacionada con alteraciones de la fisiologa cerebral ocasionadas por problemas durante la gestacin, el parto o en los primeros aos de la vida. Sntomas de hiperactividad son: Distraccin y escasa concentracin. No acabar las tareas. Demorar mucho con las tareas o el estudio. Olvidar dnde estn los tiles escolares. No seguir instrucciones. Atender a estmulos insignificantes en detrimento de los importantes. Hablar demasiado. No poder esperar. Interrumpir frecuentemente. Atropellamiento en todo lo que se hace. Juegos bruscos y violentos. Manipulacin descuidada de los objetos y destruccin de los mismos. Poca o ninguna tolerancia a la frustracin. Propensin a las rabietas y a la agresin. La impulsividad y la incapacidad para aprender a evaluar las situaciones interpersonales los puede convierte en nios muy confrontadores o peleones. Un porcentaje alto de nios hiperactivos presentan dificultades del aprendizaje aunque en la gran mayora su capacidad intelectual es normal o incluso superior al promedio. Suelen ser nios muy rechazados socialmente y por los compaeros, especialmente a medida que van creciendo y su madurez va quedando a la saga de la de los dems. En la familia se les reprende y castiga mucho debido a sus conductas y al rendimiento escolar que no llega a alcanzar los niveles esperados a causa de su poca aplicacin al estudio y a su comportamiento errtico en el aula. La estadstica ms conservadora sita esta condicin en un 3 a 5% de los nios. La conducta violenta Con conducta violenta nos referimos a las agresiones fsicas habituales en algunos alumnos. El comportamiento agresivo no surge de la nada teniendo siempre unos antecedentes que lo pueden explicar. Empecemos por las condiciones ms relacionadas con el surgimiento de la agresin en los jvenes. Estados de frustracin La frustracin es la prdida de algo que se esperaba o se deseaba, o la insatisfaccin de una necesidad. Todas las personas nos frustramos en algunos momentos cuando algo no sale o no llega como hubisemos querido. Dependiendo de la importancia que tenga para nuestra vida esa prdida o insatisfaccin, as ser la intensidad y la duracin del estado de frustracin que nos invada. Cuando no se ha podido satisfacer algo muy significativo para

nosotros, podamos caer en el abatimiento emocional o la depresin, en la baja autoestima crnica, en la irritabilidad y en la agresividad. De hecho, en muchas personas agresivas, adultas o jvenes, suele haber una o ms frustraciones de tipo afectivo, familiar, matrimonial, laboral, econmica, acadmica o de imagen personal. En los estudiantes que se muestran agresivos tambin hay que indagar por las frustraciones que puedan estarlos llevando a ser as. Entre las situaciones que pueden causar un estado de frustracin crnica en un nio estn: de parte de sus padres.

uno o ms docentes. o tienen otros. adolescentes. que le impide llevar una vida normal como los dems compaeros Conducta delictiva El alumno o alumna acostumbrados en su medio ambiente a la delincuencia, que incluye tanto el robo con o sin asalto a las personas, como el consumo y/o venta de drogas ilcitas, se puede mostrar violento en el centro escolar si est bajo el efecto de estas ltimas, as como cuando para comprarlas o para satisfacer otra necesidad, intenta someter a otro estudiante con el fin de robarle. Se da con cierta frecuencia en las escuelas de comunidades consideradas como rojas o a las que asisten alumnos provenientes de ellas, que se robe a los dems haciendo uso de la agresin fsica o de la intimidacin. En este caso se amenaza a la vctima de hacerlo herir o matar cuando se le vea por la comunidad. No es raro en estos das que jvenes de ambos sexos lleven armas a la escuela con el fin de herir a otros con quienes han tenido conflictos. Generalmente son adolescentes que tienen alguno o ms de los antecedentes que hemos comentado. El hostigamiento Nos referimos a molestar a alguien o burlarse de l insistentementeponindole sobrenombres y de otras maneras. En nuestro medio se califica al estudiante vctima de hostigamiento del grupo de el congo del saln. El hostigamiento o acoso hacia un alumno puede desembocar en agresiones fsicas o incluso sexuales. Se toma como vctima casi siempre al estudiantetmido, inseguro, con pocas habilidades sociales o con alguna diferencia fsica o cultural. Otras veces es una alumna que es rechazada por las de su propio sexo a la que se acosa.Las vctimas de hostigamiento sufren emocionalmente llegando muchas veces a la depresin, a la negativa a ir a la escuela o a solicitar que se le cambie a otra. Algunos de los jvenes que han protagonizado matanzas en las escuelas en pases como EE.UU., eran estudiantes que haban sufrido situaciones similares. Se victimiza a otros porque: grupo quienes inducen a otros al acoso. e no se pueden dirigir contra los padres o los docentes. diferencias. La conducta vandlica El vandalismo es el espritu de destruccin que no respeta cosa alguna, sagrada ni profana (Diccionario de la Lengua Espaola), y proviene de las destrucciones propias de los vndalos, uno de los pueblos que procedentes del norte de Europa invadieron al imperio romano llegando hasta las costas de frica. En las escuelas pblicas se dan actos vandlicos por parte de sus propios estudiantes. Se daan a propsito puertas, ventanas, computadoras, sanitarios, bancas, y todo lo que se pueda destruir. El vandalismo escolar puede ser una manera de: es que tienen muchos fracasos acadmicos. centro. buenas calificaciones. El alumno que roba Tomar cosas ajenas sin permiso con el propsito de apropirselas, es un hecho que se da con cierta frecuencia en las escuelas y en todo lugar donde se congregan muchos nios. Es raro que estos hurtos o robos sean causados por una tendencia patolgica que se conoce como cleptomana y que es de muy difcil tratamiento. Generalmente los robos en las escuelas se deben a causas menos graves y ms relacionadas con otros aspectos de la vida del estudiante. Se suele

robar a otros estudiantes o a los maestros, tiles escolares, lpices o plumas, juguetes, prendas de las nias, relojes, dinero, artculos de moda como calcamonas, figuritas de coleccin, etc. La razn de estas conductas hay que buscarlas en: mar algo que no se tiene puede compensar en cierta manera ese vaco. que no se puede comprar o para venderlo y obtener dinero. Deseos de llamar la atencin de los padres, de los maestros. los dems nios: Si se roba dinero, se puede repartir entre los amigos o comprar cosas para ellos en la tienda de la escuela. ero al cual se quiere mal, ya sea porque se le envidia, o porque se est siempre en conflictos con l o El acoso sexual La conducta de acoso sexual en las escuelas tampoco es infrecuente. La protagoniza un solo estudiante o un grupo de ellos en detrimento de una alumna o de un alumno sin la capacidad de defenderse. Suelen tambin ser vctimas en este sentido estudiantes con tendencia afeminada, con o sin su consentimiento. Puede darse como una broma pesada en la que se acorrala a una nia para levantarle la falda o bajarla la ropa interior; besarla a la fuerza; tocar las nalgas o sus genitales a otros alumnos o alumnas; o intentos serios de violacin dentro de un bao o en un lugar apartado de la escuela. Contrariamente a lo que se pueda creer, pasa tanto en la escuela secundaria como en la primaria. Qu puede llevar a algunos estudiantes a cometer este tipo de ataques a otros compaeros o compaeras? La tendencia comn es la de culpar a los medios de comunicacin (televisin, revistas y pelculas 23 pornogrficas), pero estos no podran ser la causa de el acoso sexual entre escolares si no se dan otras situaciones familiares y personales. Estas situaciones pueden ser:

l en nios de primaria. e la pobreza obliga a vivir en ambientes muy reducidos, en los que adultos y nios comparten dormitorioo camas. nducidas por otros muchachos oadultos del vecindario. levisin, revistas y pelculas pornogrficas en nios o adolescentes que cuentan entre sus antecedentes alguno de los citados ms arriba. El incumplimiento de deberesLa indisciplina se manifiesta a menudo por una tendencia marcada a la negligencia hacia los deberes escolares, especialmente acadmicos. Es el alumno que no lleva tareas a la casa, que no entrega trabajos, que no estudia o lo hace muy superficialmente y con desgano, que no tiene orden en sus tiles escolares ni en su forma de trabajar. Es el alumno desmotivado para todo lo que sea esfuerzo acadmico. Como consecuencia de este abandono sus calificaciones siempre estn en niveles de fracaso o en los lmites, lo que los lleva a repetir grados. La desmotivacin de estos alumnos tiene causas variadas siendo las ms comunes: Dificultades para el aprendizaje Experiencias previas de malos resultados acadmicos Deficiencias en las habilidades de estudioBajo estado anmico o depresin Inters centrado en otros temas o actividades no relacionadas con lo que se hace o estudia en la escuela. Docentes poco motivadores. Rechazo a la escuela por experiencias negativas en ella, sobre todo con el personal educativo. Falta de apoyo y motivacin por parte de los padres. Las conductas perturbadoras que hemos descrito pueden darse solas o combinadas en un mismo estudiante con el predominio de una de ellas.

Problemas relacionados con el mal uso de la sexualidad Existen diversos problemas que se originan al hacer un uso irresponsable de la sexualidad, sobre todo cuando se le desliga del sentido real y de su fin primordial. Estos problemas se dan sobre todo en la adolescencia, por lo que conviene a los padres -en primer trmino- y a los docentes EDUCAR en un buen sentido a los adolescentes con respecto a este tema, teniendo en cuenta siempre la dignidad y el valor de la persona. Los diversos problemas que se relacionan con la sexualidad son: a. Masturbacin Es un desorden grave porque busca el placer por s mismo y atenta contra la CASTIDAD. NO se le puede considerar como un acto normal y natural, a pesar de que existan profesionales y pseudo cientficos que la recomiendan o la sugieren como algo bueno y natural en un adolescente. Aunque sean personas supuestamente preparadas en la ciencia no tienen una formacin en el sentido de persona humana. No se puede reducir a sta slo a su aspecto genital, sino que abarca tambin una dimensin trascendente. b. Pornografa Es la presentacin de imgenes reales o simuladas de actos sexuales. Es un problema relacionado a la sexualidad porque al ser un desorden de por s origina trastornos en la persona que mira imgenes pornogrficas, llegando al extremo de convertirse en una adiccin que ser luego difcilmente controlada. c. Relaciones sexuales prematrimoniales Constituyen un problema ya que los adolescentes y jvenes desean iniciar su vida sexual experimentando diversas situaciones para las cuales no estn preparados. Este problema va ligado a otros temas como un embarazo no deseado, el contagio de alguna ITS, desvirtuacin del sentido del amor, la frustracin, el desengao, entre otros. Conviene educar a los adolescentes y jvenes en la virtud de la CASTIDAD, manifestada en mltiples aspectos, entre ellos, la ABSTINENCIA SEXUAL. d. Promiscuidad sexual Originada fundamentalmente por la idea equivocada de sexo seguro que se transmite 0or los diversos medios de publicidad que son controlados por instituciones que comercializan y venden preservativos. Se ha introducido en la mente de las personas, especialmente de los adolescentes y jvenes, la idea de proteccin que lo nico que ha generado son conductas de riego por las que se pone en juego no slo la salud sino la misma vida de quienes viven engaados con esta idea de proteccin segura. e. Infecciones de Transmisin Sexual (ITS) Son consecuencia del punto anterior, pues ante la falsa idea de sexo seguro se ha originado la promiscuidad sexual que trae de la mano la transmisin de enfermedades que se contagian por la va sexual. Existen diversas enfermedades, entre ellas una totalmente devastadora: VIH-SIDA. Ante esto surge una estrategia de prevencin realmente eficaz, conocida como la Estrategia ABC de la prevencin, que a continuacin se presenta. Abstinence Abstinencia Be faithful S fiel Concience Conciencia Si se tiene en cuenta esta estrategia de prevencin, se podr evitar el contagio de cualquier infeccin de transmisin sexual y entre ellas el terrible VIH-SIDA. Los Adolescentes, el Alcohol y Otras Drogas
American Academy of Child and Adolescent Psychiatry (AACAP) Los adolescentes pueden estar envueltos en varias formas con el alcohol y las drogas legales o ilegales. Es comn el experimentar con el alcohol y las drogas durante la adolescencia. Desgraciadamente, con frecuencia los adolescentes no ven la relacin entre sus acciones en el

presente y las consecuencias del maana. Ellos tienen la tendencia a sentirse indestructibles e inmunes hacia los problemas que otros experimentan. El uso del alcohol o del tabaco a una temprana edad aumenta el riesgo del uso de otras drogas luego. Algunos adolescentes experimentan un poco y dejan de usarlas, o continan usndolas ocasionalmente sin tener problemas significativos. Otros desarrollarn una dependencia, usarn drogas ms peligrosas y se causarn daos significativos a ellos mismos y posiblemente a otros. La adolescencia es el tiempo de probar cosas nuevas. Los adolescentes usan el alcohol y otras drogas por varias razones, incluyendo la curiosidad, para sentirse bien, para reducir el estrs, para sentirse personas adultas o para pertenecer a un grupo. Es difcil el poder determinar cules de los adolescentes van a desarrollar problemas serios. Los adolescentes que corren el riesgo de desarrollar problemas serios con el alcohol y las drogas incluyen aquellos: con un historial familiar de abuso de substancias, que estn deprimidos, que sienten poco amor propio o autoestima, y que sienten que no pertenecen y que estn fuera del sistema. Los adolescentes abusan de muchas drogas, tanto legales como ilegales. Las drogas legales disponibles incluyen las bebidas alcohlicas, las medicinas por receta mdica, los inhalantes (vapores de los pegamentos, aerosoles y solventes) y medicinas de venta libre para la tos, la gripe, el insomnio y para adelgazar. Las drogas ilegales de mayor uso comn son la marihuana, los estimulantes (cocana, "crack"), LSD, PCP, los derivados del opio, la herona y las drogas diseadas (xtasis). El uso de las drogas ilegales est en aumento, especialmente entre los jvenes o adolescentes. La edad promedio en que usa marihuana por vez primera es 14, y el uso del alcohol puede comenzar antes de los 12. El uso de la marihuana y el alcohol en la enseanza media en Chile se est convirtiendo en algo cada vez ms comn. El uso de las drogas est asociado con una variedad de consecuencias negativas, que incluyen el aumento en el riesgo del uso de drogas ms peligrosas, el fracaso escolar, el mal juicio que puede exponer a los adolescentes al riesgo de accidentes, violencia, relaciones sexuales arriesgadas y el suicidio. Las seales principales del uso de alcohol y del abuso de drogas por los adolescentes pueden incluir: Fsicas: fatiga, quejas continuas acerca de su salud, ojos enrojecidos y sin brillo y una tos persistente. Emocionales: cambios en la personalidad, cambios rpidos de humor, irritabilidad, comportamiento irresponsable, poco amor propio o autoestima, carencia de juicio, depresin y una falta general de inters. Familia: el comenzar argumentos, desobedecer las reglas, el retraerse o dejar de comunicarse con la familia. Escuela: inters decreciente, actitud negativa, faltas al deber, calificaciones bajas, ausencias frecuentes y problemas de disciplina. Problemas Sociales: amigos nuevos a quienes no les interesan las actividades normales de la casa y de la escuela, problemas con la ley y el cambio hacia estilos poco convencionales en el vestir y en la msica. Algunas de estas seales de aviso pueden tambin ser seales indicativas de otros problemas. Los padres pueden reconocer las seales de problemas pero no se espera que ellos hagan el diagnstico. Una manera eficaz para los padres de demostrar su preocupacin y afecto por el adolescente es discutir francamente con ste el uso y abuso de las bebidas alcohlicas y de las otras drogas. El primer paso que los padres deben de dar es el consultar con un mdico para estar seguros de que las seales de aviso que descubren no tengan causas fsicas. Esto debe de ser acompaado o seguido por una evaluacin comprensiva llevada a cabo por un psiquiatra o psiclogo de nios y adolescentes.

Comer demasiado como resultado de la tensin, los malos hbitos de nutricin y las comidas de moda son problemas alimenticios comunes entre los jvenes. Adems, hay dos desrdenes siquitricos de la alimentacin, la anorexia nervosa y la bulimia, los cuales estn en aumento entre las muchachas adolescentes y mujeres jvenes y que a menudo se da en la familia. En los Estados Unidos, 10 de cada 100 mujeres jvenes sufren de un desorden de la alimentacin. Estos dos desrdenes de alimentacin tambin se dan en los varones, pero es menos frecuente. Los padres preguntan a menudo cmo se pueden reconocer los sntomas de la anorexia nervosa y de la bulimia. Estos desrdenes se caracterizan por la preocupacin por la comida y la distorsin de la imagen del cuerpo. Desagraciadamente, muchas adolescentes esconden de su familia y amigos estos desrdenes serios y a veces fatales. Los sntomas e indicios de peligro de la anorexia nervosa y de la bulimia incluyen lo siguiente:

El adolescente con anorexia nervosa es tpicamente un perfeccionista que saca muy buenas calificaciones en la escuela. Al mismo tiempo, se subestima, cree irracionalmente que est gruesa aun cuando se pone muy delgada. Necesita desesperadamente sentirse en control de su propia vida y cree estar en control solamente cuando le dice no a la demanda por la comida que necesita su cuerpo. En su afn por adelgazar, la joven se est matando debido a su rgimen de hambre. Esto llega al punto de hacerle un dao muy serio a su cuerpo y en ocasiones hasta puede llevar a la muerte. Los sntomas de la bulimia son diferentes a los de la anorexia nervosa. El paciente ingiere grandes cantidades de comida de altas caloras y/o luego se purga de estas caloras hacindose vomitar y a menudo usando laxantes. Estas comelatas pueden alternarse con dietas extremas que resultan en fluctuaciones de peso dramticas. Los adolescentes tratan de ocultar las vomiteras haciendo correr el agua mientras estn encerrados por largos perodos de tiempo en el bao. Las purgas de la bulimia presentan un peligro muy serio a la salud fsica del paciente, incluyendo la deshidratacin, el desequilibrio hormonal, el agotamiento de minerales importantes y el dao a los rganos vitales.

roblemas de obesidad previos [editar]

Sobre todo en los hombres, influye haber padecido de obesidad en la niez y haber sufrido burlas por parte de amigos de su misma edad o adultos. El tener sobrepeso (en la mayora de los casos, ligero) puede predisponer al inicio de actividad fsica intensa o dietas sin control mdico, que desemboquen en trastornos de la alimentacin.

El mayor factor de incidencia en hombres jvenes es la obesidad en la niez, debido a los traumas que puedan crear los compaeros de aula, amigos o adultos al tomar a modo de broma el sobrepeso en el nio. La burla puede no ser siempre cruel, sino una mera demostracin de confianza manifestada, por ejemplo, mediante apodos. Sin embargo, la distincin puede generar culpas e inseguridades muy grandes en el nio, y predisponerlo a la aparicin de enfermedades como la anorexia, la bulimia o la vigorexia, entre otras.

Carcter [editar]
Poseer determinados rasgos del carcter, como por ejemplo no aceptarse como persona pueden predisponer a la aparicin de este tipo de trastornos. Son factores de vulnerabilidad personal: No aceptarse como persona. Percibir que se tiene poco control sobre la propia vida. (Falta de autonoma.) Ser poco habilidoso en las relaciones sociales. Hay frecuentemente un fracaso para expresar problemas emocionales. Tener poca espontaneidad y demasiado autocontrol, sobre todo en cuanto a la demostracin de los afectos. Poseer dependencia afectiva. Ser muy perfeccionista y exageradamente autocrtico. Tener autoexigencias desmedidas. Ser excesivamente responsable para la situacin o la edad. Sufrir de inseguridad, timidez o introversin. Tener una baja autoestima.

Vigorexia [editar]
Artculo principal: Vigorexia.

La vigorexia es un trastorno caracterizado por la preocupacin obsesiva por el fsico y una distorsin del esquema corporal (dismorfofobia) que puede presentar dos manifestaciones: la extrema actividad del deporte o, la ingesta compulsiva para subir de peso ante la percepcin de estar an demasiado delgado. Aunque los hombres son los principales afectados por la vigorexia, es una enfermedad que tambin afecta a las mujeres. Implica una adiccin a la actividad fsica (especialmente a la musculacin): los vigorxicos suelen realizar ejercicio fsico excesivo, a fin de lograr un desarrollo muscular mayor de lo normal, pues de lo contrario se sienten dbiles o enclenques. A esta exigencia se suma un trastorno en la alimentacin que se hace patente en una dieta poco equilibrada en donde la cantidad de protenas y carbohidratos consumidos es excesiva, mientras que la cantidad de lpidos se reduce. Esto puede ocasionar alteraciones metablicasimportantes, sobre todo cuando el vigorxico consume esteroides (que ocasionan cambios de humor repentinos).

Megarexia [editar]
Artculo principal: Megarexia.

La megarexia es un trastorno opuesto a la anorexia nerviosa. Descubierto y denominado megarexia por el Dr. Jaime Brugos (PhD), en su libro Dieta isoproteica (editado en 1992) y ampliado en su libro Isodieta (en 2009). Suelen ser personas obesas que se miran al espejo y no lo perciben; por eso no hacen ninguna dieta; por eso se atiborran de comida basura (caloras vacas). Ellos se perciben sanos. Son en cierta forma, personas obesas que se ven delgadas a causa de la distorsin de la percepcin que caracteriza a los trastornos alimentarios, cuando la desnutricin que padecen (son obesos desnutridos por falta de nutrientes esenciales en su alimentacin), llega a afectar a su cerebro, momento en el que, como sucede con la anorexia, su trastorno alimentario se convierte en una grave enfermedad. Ellos consideran que el exceso de peso es sinnimo de fuerza y vitalidad. Comen de todo y en cantidades abismales, pero muy pocos "nutrientes esenciales" y una altsima proporcin de azcares, fculas, almidones, etc. Comida basura, dulces, frituras, alimentos grasos, postres, etc. son algunos de los platos principales en la dieta de los megarxicos (de los que padecen megarexia, megarexia no es la persona, es su enfermedad).