Psicologia Evolutiva 1 Ensayo del Desarrollo Fsico Psicomotor despus de los 2 aos

Licenciatura: Psicologa

INTRODUCCION: El Desarrollo fsico y psicomotor despus de los 2 aos en esta etapa podemos observar los aspectos ms relevantes que tienen que ver con la extensin y el afinamiento del control sobre el cuerpo y sus movimientos de los nios. Tambin por ello, me permito afirmar que estamos ante una etapa de gran importancia para el desarrollo psicomotor, donde ocurren notables transformaciones tanto en el mbito de la accin como en de la representacin.

Crecimiento fsico despus de los 2 aos: Durante los aos preescolares, los nios no dejan de aumentar regularmente su talla y peso, aunque la velocidad del crecimiento es ms lenta de lo que haba sido en los 2 primeros. Como promedio a partir de los 3 aos nios y nias van a crecer 5-6cm por ao y van a aumentar su peso en 2-3 kg por ao, de forma muy regular y estable. En la pubertad la velocidad del crecimiento se incrementara algo, lentificndose a partir de ah hasta su estancamiento definitivo poco despus. Aqu ocurre el dimorfismo sexual que es el diverso perfil que las curvas de crecimiento tienen en las nias y nios, hasta los 7 aos los nios miden un par de cm ms que las nias. El control del cuerpo y de la actividad psicomotriz: continan producindose cambios en el cerebro, alguno de los cuales tienen importantes repercusiones para otras funciones psicolgicas, como los procesos cognitivos. La mielizacion delas neuronas motoras segura ocurriendo hasta los 4 o5 aos y la de las zonas del sistema nervioso relacionadas con la atencin y el resto de los procesos cognitivos, seguir ocurriendo hasta la pubertad. Ley cfalo- caudal: Es control q antes exista para los brazos se va a perfeccionar y a extender ahora a las piernas. Ley prximo-distal: el control va a ir poco a poco alcanzando a las partes ms alejadas del eje corporal, haciendo posible un manejo fino de los msculos que controlan la mueca y los dedos. Por lo tanto los progresos van a afectar tanto a la motricidad gruesa grandes msculos del cuerpo como a la motricidad fina pequeos msculos de la mano.

Lo ms importante del desarrollo psicomotor se relaciona con el progreso dela independencia y la coordinacin motriz. Avances en el desarrollo psicomotor ``Psicomotricidad Invisible: Lo que afecta en esta etapa es la psicomotricidad invisible q se refiere al control del tono, equilibrio respiratorio y a la estructuracin del espacio y tiempo. Tono: una parte es involuntaria y tiene que ver con la actividad intramuscular y su control neurolgico, y la otra es voluntaria por el hecho de que podamos relajar o tensar los msculos y los nios van ajustando su tono de a poco a mantener la postura, la atencin. Equilibrio: condiciona los movimientos y las acciones de los nios Al poder mantener su cuerpo en equilibrio tras cada cambio de posicin. Control respiratorio: Est sujeta a un control automtico por parte del sistema nervioso, lo que no implica que la respiracin no pueda ser controlada. Se relaciona con las emociones y la atencin. Estructuracin del espacio: se relaciona con la consciencia de las coordenadas. Desde las ms elementales arriba, abajo, delante y detrs hasta la ms compleja derecha, izquierda. Estructuracin del tiempo: se sita en ciclos de sueo-vigilia, antes, despus, maana-tarde-noche. Establecimiento de la Lateralidad: Se relacionan las extremidades y los ojos para hablar de lateralidad, que puede ser homognea o cruzada. En la mayora de las personas el hemisferio dominante es el izquierdo que controla los movimientos del cuerpo derecho, estas personas seran las diestras. En algunos nios la preferencia lateral aparece diferenciada en la primera infancia y otros durante los aos preescolares continan con indefinicin. Construccin del esquema laboral: El esquema corporal: sus componentes y su construccin: Es la representacin que tenemos de nuestro cuerpo, los diferentes segmentos, sus posibilidades de movimiento y accin y sus limitaciones. Elementos que construyen el esquema son: Aspectos perceptivos, motores y de accin, cognitivos, lingsticos Pero hay otro de gran relevancia que es la experiencia social.

Desarrollo de la grafomotricidad: Influye el dibujo: Empieza a los 18 meses comienzan a utilizar lpices y descubren que pueden trazar huellas con todo el brazo en movimiento. Luego aparecen trazos en barrido, como zigzag que muestra el uso del codo. 2 aos hacen crculos q implican el uso de la mueca, y no son intencionados, solo son un acto motor. 2,5-3 aos empiezan a relacionar sus producciones con objetos y personas, que seran los garabatos aqu los nios cambian la interpretacin del dibujo a medida que lo hacen puede empezar como un perro ya le dibujan orejas y boca Desarrollo de la escritura: Precaligrfica: Etapa desde que el garabato intenta ser una letra, son trazos temblorosos, sin regularidad de tamao y la inclinacin, los reglones tienen ondulaciones y el ligado de las letras es impreciso. El tipo de letra es crculo, palo o peine porque los nios ven patrones de escritura que intentan imitar. Caligrfica infantil: cuando domina las destrezas motrices necesarias para una escritura ordenada y clara, las formas son muy convencionales y la letra no est personalizada. A pesar de que se observe una caligrafa regular y fluida no equivale a saber escribir, ya que escribir requiere de una destreza funcional comunicativa y una destreza lingstica Poscaligrfica: Se logra en la escritura cuando se define un estilo caligrfico personal cuando los aspectos instrumentales de la escritura estn claramente subordinados a la funcionalidad de la composicin escrita.

MI CRITICA PERSONAL: Este libro nos proporciona las enseanzas de como aprender a vivir, y de valorar a nuestros hijos y que cada momento de ellos con errores o con triunfos aprendamos a entender , y nos habla tambin de una comunicacin familiar, de como aprender a individualizarnos, a superar perdidas y a conocer nuestras propias habilidades.

Todo ser humano es libre de decidir que es lo que mas le gusta