Recreao

Prof Ms. Rosa Costa E-mail:

rosinha66@hotmail.com

Recreao
A recreao o meio da criana conhecer a realidade que a cerca, manipulando a realidade, explorando, criando e recriando, desenvolvendo e exercitando, tudo se torna uma tarefa de alegria. Mostrar de um outra forma de um outro ponto de vista uma realidade. A atividade de recreao no pode ocorrer improvisada deve haver um planejamento para resultar em programao equilibrada; Levar em considerao o nvel atual de desenvolvimento das habilidades motoras ajuda o sucesso da atividade;

Objetivo
Objetivos da recreao: Relaxar, gastar energia, apreender algo, instruir, serve para comunicar algo, serve para melhorar as relaes entre pessoas. Motivar para uma atividade onde o ldico (mostrar de uma outra forma a realidade, brincando toma o papel da realidade. Esta pr sua vez deve conter regras claras e ter funo educativa, antes de comear o jogo deve-se fazer uma narrao minuciosa).

Contexto histrico
A recreao teve sua origem na pr-histria, quando o homem primitivo se divertia festejando o incio da temporada de caa, ou a habitao de uma nova caverna; O movimento da recreao sistematizada iniciou-se na Alemanha em 1774 com a criao do Philantropinum por J. B. Basedow, professor das escolas nobres da Dinamarca; A concepo Basedowiana contribua para a execuo de atividades a fim de preparao fsica e mental para as classes escolares maiores.; Nos EUA o movimento iniciou em 1885 com a criao de jardins de areia pra as crianas se recrearem. Com o tempo, o espao tornou-se pequeno visto que os irmos mais velhos vinham tambm se recrearem nos jardins.

Recreao no Brasil
Contexto histrico:

Com diminuio da jornada de trabalho conseguida atravs da revoluo industrial, o indivduo adquiriu a extenso de um tempo chamado tempo livre;

Com a ampliao do tempo livre, cada vez mais disponvel para os indivduos da sociedade, torna-se mais difcil ocup-lo com algo importante a ser feito; A internet, a TV, os jogos eletrnicos tomam tempo e espao das atividades culturais, sociais que poderiam ser praticadas por crianas, jovens e adultos

Contexto histrico recreao

As atividades de lazer, por estarem diretamente ligadas com o prazer intrnseco de quem participa, ocupam a mente e o corpo, e por conseguinte no os deixa tornarem-se ociosos, aumentando o risco de cardiopatias; No perodo fora do trabalho produtivo ou escolar, nada melhor que efetuar o controle e a disciplinarizao das massas por meio de jogos, brincadeiras outras praticas culturais; Era este o grande valor social da recreao, que demandava a ao "competente" de tcnicos, recreadores ou animadores, fossem eles profissionais ou voluntrios

As classificao das atividades recreativas

Segundo Ferreira, Vanja. Educao Fsica - Recreao, Jogos e Desportos; 2003 Classifica as atividades em: Grandes jogos - grande nmeros de participantes. Difcil de ser dominado. Pequenos jogos - extrai dos participantes caractersticas individuais como: velocidade, destreza, fora. Revezamento ou Estafetas - constitui-se pelo revezamento dos participantes para a realizao de tarefas. uma atividade em grupo que preza pelas potencialidades individuais. Indicado para a infncia.

 Jogos combinados (exigem mais de uma aptido fsica), correr, saltar, giros;

Aquticos - jogos realizados dentro da gua, com excelente valor teraputico por diminuir o impacto causado pelo solo;
Jogos sensoriais - utilizam os sentidos (tato, viso, audio, etc). esses jogos desenvolvem o pensamento, diminui a tenso; Jogos Sociais de Mesa - jogos que so realizados na mesa, com carter educativo, sem estimular os jogos de azar.

Quanto a faixa etria

Podem ser: Adulta - para maiores de 18 anos; Infanto-juvenil - para crianas de 8 a 12 anos; Juvenil - para Jovens acima de 12 anos; Infantil - para crianas at os 7 anos; Mista - para vrias faixas etrias como pais e filhos juntos; Terceira Idade ou Idade Especial para idosos.

Recreao

Brincadeiras

Jogos e brincadeiras

Prof Rosa Costa

Obrigada pela ateno de todos
Segundo FREIRE (1996: 96), o bom professor o que consegue, enquanto fala, trazer o aluno at a intimidade do movimento do seu pensamento. Sua aula assim um desafio e no uma cantiga de ninar. Seus alunos cansam, no dormem. Cansam porque acompanham as idas e vindas de seu pensamento, surpreendem suas pausas, suas dvidas, suas incertezas.

http://www.edfisicasemfronteiras.blogspot.com
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