SESION DE APRENDIZAJE APRENDO COMO JUGANDO LA MATEMATICA

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1. 2. 3. 4. 5. 6.

INSTITUCION EDUCATIVA CICLO GRADO DURACIN AREA DOCENTE DE AULA

: : : : : :

II. SELECCIN DE CAPACIDAD, CONOCIMIENTO, INDICADORES E INSTRUMENTO DE EVALUACION

rea

Capacidad

Conocimientos

Indicadores

Instrumentos

Interpreta, codifica y Presentacin de los Representa nmeros Lista de cotejo representa nmeros nmeros hasta el 20 en el tablero hasta el 20 formando Decenas y posicional. decenas y unidades. unidades Comparar Resuelve problemas nmeros. simples con nmeros hasta el 20 en el Nmeros pares e cuaderno. impares.

III.ESTRATEGIAS METODOLOGICAS 3.1 3.2 FASES: Juego, manipulacin de materiales, representacin grfica, representacin simblica y actividades prcticas. Formas de Trabajo: Individual - En parejas

MATEMTICA

III.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD PROCESOS Y ACTIVIDADES

Actividades permanentes Establecimiento de acuerdos para el trabajo (Normas de convivencia)

IDENTIFICA LAS FASES DE LA MATEMTICA

INCORPORA OTRAS ESTRATEGIAS EN LOS PROCESOS PEDAGGICOS

__________________________________ - Salen a la chacra en forma ordenada - Realizan las siguientes acciones: Recogen individualmente pequeas cantidades de papas de la cosecha. Rosea las papas recolectadas dentro de 4 cuadrados previamente remarcados del patio. Forman dos grupos de trabajo y a la indicacin del docente los alumnos agrupan pequeas cantidades de papas luego las suman dando finalmente los resultados. Vuelven a rosear las papas y forman dos grupos de 10 papas e indican la cantidad total y la cantidad de papas que les sobro. __________________________________: - Socializan el juego realizado en el patio: Cuntas papas se encontraba en los cuadrados cuando se roseo? De cuantas papas formamos los grupos y que cantidades obtuvimos? Qu operacin realizamos para obtener los resultados? - Observan el siguiente caso: Una nia por sus cumpleaos pide ayuda a dos de sus compaeros, para hacer bolsitas de dulces y pueda regalar en su cumpleaos. En cada bolsita deben ir 10 gomitas, por ltimo dan a conocer cuntas dulces quedaron.

Responden a las siguientes preguntas: Cuntas bolsitas de dulces hicieron los nios? De cuntos dulces estn formados las bolsitas? A todos los nios que asistan a la fiesta les tocara igual de dulces?

___________________________________ - Responden a las siguientes preguntas: Qu nombre recibe la agrupacin de cada bolsita? Cmo ubicamos los nmeros en el tablero posicional?

_______________________________________ - Reciben por grupo material de trabajo: chapitas, cubos y lana. En parejas forman grupos de 10 objetos y las encierra con la lana recibida. Los restantes los ubican fuera del crculo.

Socializan sus cantidades. Observan 1.00 nuevo sol, luego observan 10 monedas de 10 cntimos. Interpretan como es que 10 monedas de 10 cntimos comprende a una moneda de 1.00 nuevo sol. Grafican sus ejemplos en forma individual en hojas bond, sealando sus cantidades obtenidas. Ubican sus cantidades obtenidas en un tablero posicional grande Responden: Si t tiene un sol cincuenta (1.50) y compras 8 gelatinas que cuesta a 10 cntimos. Cunto de vuelto debes recibir? y Cunto de dinero te queda? Y as sucesivamente se realiza ejemplos con diferentes cantidades Sistematizan lo aprendido el cuaderno de matemtica.

___________________________________ - Resuelven las pginas: 61 y 62 de su cuaderno de trabajo. - Reciben fichas de trabajo sobre el tema trabajado y resuelven la pgina 73 de su libro de matemtica. _____________________________________ - Responden las preguntas metacognitivas. Qu aprend hoy? Cmo aprend la decena? Qu dificultades tuve en los ejercicios? Por qu? Qu debo hacer para aprender ms y ms cada da? _______________________________________ TRANSFERENCIA (EXTENSIN) - Reciben una ficha prctica para resolverlo en casa.

LISTA DE COTEJOS
HABILIDADES UTILIZAR ESTRATEGIAS DE CALCULO MENTAL Comparar nmeros pares e impares ALUMNOS
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

INTERPRETACION Y COMUNICACIN DE DATOS Y EXPRESIONES MATEMATICAS Lee, escribe, interpreta y representa expresiones matemticas Resuelve los ejercicios de las fichas, cuadernos de trabajo Resuelve los ejercicios de texto en la ficha de trabajo

PARTICIPACIN Socializa sus aprendizajes Demuestra inters por el aprendizaje

Descubrir nmeros de diversos modos que formen decenas y unidades

FICHA PRCTICA

17 unidades =

1 Decena Unidades

unidades =

Decena

Unidades

unidades =

Decena

Unidades

unidades =

Decena

Unidades

unidades =

Decena

Unidades

unidades =

Decena

Unidades

unidades =

Decena

Unidades

unidades =

Decena

Unidades