Recorrido de la institucin .

Lugar: Direccin: Biblioteca: Fuimos recibidos por la Vicedirectora

Biblioteca espaciosa. La bibliotecaria nos informo que los alumnos de todos los niveles utilizan el espacio para investigar y retiran libros. Asimismo en el recreo los alumnos juegan al ajedrez. Laboratorio: Recibidos por la ayudante de laboratorio Ana Mara. Ella nos mostr, todo tipo de herramientas, instrumental, drogas, qumicos, as como un aparato (no especifico para que serva) solo dijo que nunca funciono por que le faltaba un diskette. Nos informaron que los alumnos hacen feria de ciencia todos los aos .El espacio tiene mesadas de mrmol, es un lugar amplio. Se observa todo ordenado y clasificado en muebles, y un pizarrn. El laboratorio cuenta con servicios de agua, luz y gas. Es utilizado por el profesorado de biologa de la Institucin. Campo de deportes: no posee uno propio. Las actividades fsicas se realizan en el CEMEF, el club que le ofrece la municipalidad de San Martn. Hay equipo de deportes Que participan en diferentes torneos. Cocina: En este espacio se les realiza la merienda a los chicos. SUM: Es el aula ms grande de la Institucin reservada para eventos especficos. *El colegio cuenta con un patio interno y otro externo, donde se encuentran los mstiles y dos kioscos. Los recreos se alternan entre primario y secundario. Direccin institucional y vice direccin de unidad acadmica: Corresponde al terciario que posee las siguientes orientaciones: Cs biolgicas, Educacin Primaria y geografa. Observamos preceptoria en todos los pisos (planta baja, primer piso y segundo piso.) La Regencia de la secundaria se encontraba cerrada. La institucin tiene cestos de residuos hechos de cartn para reciclar tapitas, pilas y cartones. La escuela cuenta con sala de computacin, de profesores y de inspectores. Observacin del edificio: Se ve una intencin de que los alumnos se apropien de los espacios del establecimiento, por ejemplo las paredes de los pasillos tienen murales hechos por los mismos alumnos. Carteleras realizada sobre diferentes temticas como fechas patrias, efemrides y sobre derechos humanos. (Ver fotos)

Los directivos nos comentaron acerca de la intencin de armar un Centro de Estudiantes, pero debido a la negativa de los alumnos de juntarse pos hora, solo se implemento un sistema de delegados por curso. Titulo de la clase: Historia Ao: 5 tercera Ciencias Sociales. Descripcin de los hechos Profesora ausente por licencia con bronquitis. Comentarios

Fecha 9-05-2013 Hora : 13hs

16-05-2013

Profesora nos presenta a la clase. Presenta el tema del da: Peronismo Profesora pide a los alumnos que se porten bien Ojo con los comentarios (*). Algunos alumnos se paran a saludarnos. El preceptor viene a tomar lista mientras los alumnos hablan en voz baja, otros escuchan msica por el celular. Profesora pregunta a una alumna el motivo de su ausencia en varias clases anteriores y le responde que tena tratamiento con el traumatlogo. Suena el celular de la profesora y alumna dice Atienda profe, puede ser una emergencia (risas) Profesora pide que los alumnos se dividan en grupos para trabajar sobre material fotocopiado que trajo ella .Los temas son: 1) Poltica social del 1gobierno de Pern. 2)Poltica econmica del 1 gobierno de Pern 3)Poltica social del 2 gobierno de Pern 4)Poltica econmica del 2 gobierno de Pern

Algunos alumnos saludan con un beso a la profesora. Son 22 alumnos, presentes hay 18. El preceptor no toma lista, solo le pregunta a los chicos cuales de sus compaeros faltaron. La manera de tratarse denota una comunicacin cercana y de igual manera con la profesora. *La acotacin de la profesora ser por: Nuestra presencia? En tono de broma? Para romper el hielo o tensin en la clase? Sobre cada situacin que ocurre en el aula, los alumnos acotan algo, generalmente en tono gracioso. Este trabajo aunque se comenz a elaborar en el aula (porque la profesora vio que da mayor resultado el trabajo grupal ulico en contraposicin a los trabajos individuales hogareos) se tiene que entregar al final del trimestre.

5)Poltica Internacional del 1 gobierno de Pern 6) Poltica Internacional del 2 gobierno de Pern. Los alumnos trabajan en grupo hasta terminar la hora. Antes que se retiren los chicos, la profesora les recuerda que la prxima clase es el examen.

Los alumnos cuando quieren ir al bao, se levantan y le piden permiso a la profesora, tambin salieron del curso dos chicos a fotocopiar material y nos preguntaron si necesitbamos algo del quiosco. El trabajo no se realiza en silencio, sino que leen en voz alta, intercambian opiniones, otros hablan de temas personales o escuchan msica por el celular, otros le hacen preguntas a la profesora sobre el tema que les toco trabajar.

23-05-2013

Profesora pide al alumnado que ordenen los bancos y se calmen, ya que va a proceder a dar las consignas del examen. Tambin les pide que guarden las carpetas y saquen una hoja. La evaluacin consiste en: 1) Comparar los bloques enfrentados en la Guerra Fra. 2) Caracterizar al gobierno de Stalin. 3)Desarrollar un tema a eleccin 4) Explique plan Marshall. Preceptor entra al aula y procede a tomar lista. Un alumno cercano a nuestro banco, nos pregunto si lo podamos ayudar. Le respondimos que No, ya

Estaban todos los alumnos presentes. Algunos alumnos buscan el acercamiento a nosotros a partir de bromas, comentarios, para generar un vnculo. Esto nos hace pensar que nuestra presencia no les resulta invasiva no los incomoda.

que solo venimos a observar (risas). Una alumna habla muy fuerte durante el examen y la profesora la reta Alumna Molina no hable hasta que termine el examen. La profesora pregunta si hay algn tipo de dudas acerca del examen y explica las consignas que no quedaron claras. Antes de terminar la hora, la profesora explica que la prxima clase vern el tema: Golpe de Estado de 1943.

30-5-2013

Paro Docente

Profesora adhiri al paro ( ver en la entrevista postura de la docente en relacin al conflicto)

6-6-2013

Profesora, comienza la clase exponiendo sobre el GOU y el Golpe de Estado de 1943. Incentiva participacin del alumnado y comienza a hacer preguntas disparadoras sobre conceptos para que los expliquen con sus palabras: Quienes era los miembros del GOU? Como consideraban al gobierno anterior al golpe? La profesora lee proclama (*) militar del GOU y procede a hacer preguntas como: que es una proclama? Esta bien o esta

La profesora no hace anotaciones en el pizarrn. La clase se va construyendo entre la explicacin y los datos que dan la profesora y la colaboracin de los alumnos. Con esto busca el repaso de temas anteriores para relacionarlos con el actual. Los alumnos toman apuntes y no utilizan ningn manual. (*) La proclama, esta tomada de un libro de Horacio Verbistky Medio Siglo de proclamas

mal sacar a un gobierno elegido constitucionalmente? Alumnos responden : Esta mal Luego la profesora, comienza a preguntar cual fue la posicin de Argentina en la Segunda Guerra Mundial. Un alumno responde: que el gobierno peronista fue neutral. Comienza a dictar el trabajo de anlisis de la fuente (proclama de Verbistky) La consigna consiste en leer la proclama y marcar en la misma los prrafos que consideren importante. El trabajo es de a dos y luego se hace una puesta en comn. Los alumnos se agrupan y empiezan a trabajar sobre el tema. 20 minutos antes de concluir la clase cada grupo expone lo que ley con sus palabras y se realiza un intercambio entre los alumnos entre si y con la profesora, que tambin los va guiando. La profesora hace hincapi en la inconstitucionalidad del golpe. Pregunta si alguno vio El Orden conservador en la Argentina alumnos responden que no. Un Alumno habla sobre la influencia de EEUU en los golpes militares de diferentes pases. Terminan la clase hablando sobre gobiernos inconstitucionales, sus

militares; Editorial Editora 12, 1988, Buenos Aires. Los materiales curriculares, los provee la docente.

La profesora vuelve a preponderar el trabajo grupal ulico.

Los alumnos realizan las tareas conversando entre si, a veces esto supone el dialogo entre alumnos que estn en diferentes partes del aula. El bullicio es constante. Esto sin embargo no impide el desarrollo efectivo de la tarea, resultado que se ve en el momento en cada grupo tiene que explicar con sus palabras lo que ley.

caracterizas, los artculos de la constitucin, el uso de la violencia, etc.Finalmente un alumno pregunta si el gobierno de Hitler puede considerarse un golpe. 13-6-2013 Antes de comenzar la clase, la profesora entrega notas. Hay muchos nervios en el aula y charla. Las notas son transferidas al cuaderno de comunicados. Tema a trabajar en clase: continuacin de la clase anterior GOU y llegada de Pern al poder. Profesora pregunta: le interesa a las personas comunes el golpe? Alumnos se mueven mucho realizando ruidos con mesas y sillas. Profeso reta a alumno y dice acrtate que te puse 7 raspando! Profesora pregunta a la clase que parte de la proclama nos dice el objetivo del Golpe? Una alumna responde se violo la Constitucin Nacional Profe. Que se vulnera en un Golpe? Alumno: se pierde la libertad de expresin? Sobre esto la docente dice que son los llamados derechos fundamentales. Se siente un olor muy fuerte a quemado, es la estufa nos dice la profesora. La profesora pregunta por que Pern se La profesora nos comenta que ayuda con las notas a los alumnos que tienen un rol activo en la clase y tal vez no sacaron un buen puntaje en el examen individual. En el primer trimestre hay que ser buenos.

Continan debatiendo sobre la proclamas, objetivos, definiciones de conceptos como poder, violencia,

destaca de los dems. Alumnos responden. por que se preocupo por la gente, compro al pueblo, tenia apoyo de la Iglesia, quera favorecer a los obreros. En medio de la explicacin sobre los cargos de Pern, le suena el celular y sale afuera del aula para atender. Mientras los alumnos hablan sobre serie de TV Violeta Y se ponen a cantar. Profesora ingresa al aula , pide silencio y dicta las actividades en base a una fotocopias Experiencia peronista 1) Causas del Golpe del 43 2) Cargos de Pern del 4348 cuales fueron sus logros? 3) como culmino la etapa peronista? Algunos alumnos se ren producto de un chiste con la palabra culmino. La actividad la realizan en grupo y la profesora piden que trabajen con libros de la biblioteca de la escuela y la fotocopia. Los grupos son de 3 a 4 alumnos. Hay un alumno con auriculares sentado en el fondo del aula, sin embargo realiza igual su tarea. Profesora pide que el trabajo este realizado para la prxima clase.

Los alumnos participan todos al mismo tiempo, haciendo difcil nuestra transcripcin.

20-6-2013

Feriado Nacional DIA de la Bandera

27-6-2013