Escuela Normal Superior Gral.

Toribio de Luzuriaga Profesorado de Educacin Primaria 1 Ao Pedagoga Profesora: Natalia Vargas Alumno: CINTA, Ayeln

ACTIVIDADES: 1) Busca en los peridicos u online dos noticias que trabajen una tematica relacionada con la educacin. Escribe la fecha de la publicacin del artculo as como tambin el medio al cual pertenece. 2) Adjunta al presente trabajo los artculos seleccionados

Ms de la mitad de los alumnos de media se llevan materias a Marzo

10 febrero, 2012 EL CUCO Como todos los aos preocupa el nivel de repitencia en la secundaria. La Direccin General de Escuelas propone abordar la desercin y lanza un programa que apunta a alumnos, padres y docentes. Distintas posiciones son las que marcan la problemtica, los ms tradicionales continan echndole la culpa a la falta de estudio de los alumnos. Por el contrario, los que miran desde un enfoque ms comprensivo entienden que las soluciones deben generarse desde todos lo que intervienen en el proceso educacional, con medidas ms claras desde las instituciones educativas. Esta iniciativa se lleva adelante al detectar que la mayor dificultad que presentan los chicos al momento de rendir las materias en febrero, es que no asisten a las mesas de exmenes. Hemos preparado una campaa sencilla pero elocuente para incentivar a los chicos que asistan a rendir sus exmenes, y tambin alentar a los paps para que acompaen a sus hijo en este importante proceso expres Mara Ins Abrile de Vollmer en conferencia de prensa. El mensaje es simple, apoyemos a nuestros chicos para que rindan bien. Con esto se pretende lograr que todos nos hagamos cargo del proceso escolar, somos todos responsables de la educacin de nuestros chicos, los padres acompaando y recordando a sus hijos que esos das deben ir a la escuela y que tengan una actitud responsable con el estudio, los alumnos para que sepan que los estamos apoyando en este proceso, con la frase otra oportunidad; y a los docentes para que les brinden todas las herramientas necesarias para que puedan aprobar los exmenes explic la Directora General de Escuela. Remarcaron la conviccin de construir un calendario escolar que no ponga toda la artillera solo en la ltima etapa, sino que sea constante durante el transcurso del ciclo lectivo. Distintas posiciones son las que marcan la problemtica, los ms tradicionales continan echndole la culpa a la falta de estudio de los alumnos. Por el contrario, los que miran desde un enfoque ms comprensivo, con la intencin de entender la realidad y no de culpar, entienden que la escuela como institucin, los docentes y lo que se ofrece a los alumnos, debe transformarse para adaptarse a los tiempos que corren. Hay una escuela del siglo XIX con docentes del siglo XX y alumnos y tecnologas del siglo XXI. Los espacios curriculares siguen centrndose en el estudio de ciertos contenidos que luego son evaluados en un examen donde el alumno debe demostrar haber estudiado. Es una metodologa muy alejada del modo en que se dan los aprendizajes de los jvenes en estos tiempos. Hoy la escuela exige que se estudie cuando debera preocuparse porque se aprenda. En la medida en que los temas en modo de ensear y en modo de valuar se vayan adaptando a los alumnos y tecnologas del siglo XXI, la calidad de la enseanza mejorar y por lo tanto el nivel de repitencias.

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El ausentismo de docentes y alumnos oscila entre el 20 y 30%

El ministro de Educacin manifest que pondr el tema a discusin en el Consejo Federal.
02 de Abril de 2012 EL SOL

El ministro de Educacin, Alberto Sileoni, afirm hoy que el ausentismo de docentes y alumnos es del "20 y el 30 por ciento", principalmente en escuelas secundarias pblicas, y anticip que pondr el tema en "agenda de discusin" en el Consejo Federal y a travs de la reforma de los planes de formacin de profesores. Sileoni, en un reportaje concedido a DyN, asegur que pondrn "en agenda tanto el tema del ausentismo de alumnos como de los docentes principalmente de escuelas secundarias", ya que "es un pedido que muchos ministros del Consejo Federal de Educacin (CFE) de varias provincias me hicieron". Tambin dijo que harn hincapi en la "formacin docente" en los institutos superiores, dado que "el profesor del nivel medio debe ser el primero que advierta que el secundario es obligatorio por Ley, que tiene que entender a las nuevas culturales juveniles y el desafo ser cumplirlo sin bajar la calidad educativa". El funcionario remarc que por la ley de Educacin Nacional, sancionada en 2005 durante la gestin del ex ministro Daniel Filmus, "es obligatorio el nivel secundario", pero la norma "genera una tensin dado que a nosotros no nos sirve la calidad educativa que se desentienda del nmero de estudiantes que concurren a la escuela". "En algunas provincias el ausentismo de los estudiantes en el secundario trepa al 20 y tambin al 30 por ciento de las clases, igual que sucede con los docentes", asegur el jefe del Palacio Sarmiento, y agreg que "es un tema que tenemos que abordar como sociedad, que afecta, y complica a las familias y tenemos que discutirlo tambin con los directivos". Consultado sobre los motivos de las altas inasistencias de educadores y alumnos, manifest que "eso formar parte de la discusin con los ministros de las provincias", aunque apunt a "mejorar el control de las prestaciones mdicas" de los docentes, a las "condiciones de trabajo y a problemas culturales". En cuanto a la responsabilidad de los padres en el envo de sus hijos a la escuela media, principalmente por la obligatoriedad, dijo que "hay una gran tolerancia de los padres con las inasistencias de sus hijos, que a la larga socava la escuela pblica y socava la trayectoria de los chicos", por lo que "es un tema para trabajar con las familias". "No es lo mismo 35 horas de clases que 7", sostuvo sobre un reciente estudio privado sobre el promedio de tres horas libres semanales en las escuelas secundarias, del que dijo coincidir en el "alto ausentismo", no as con los indicadores sobre el bajo impacto del uso de netbooks en las escuelas y en la inclusin escolar por la asignacin por hijo. Consultado si el debate por las "faltas" podr generar oposicin a nivel gremial en el marco del Estatuto del Docente, el ministro consider que "el tratamiento del ausentismo de alumnos y docentes lo queremos hacer como siempre, respetando los derechos de los maestros, y si podemos hacerlo con los sindicatos lo vamos a hacer". "Aunque no pudimos llegar a un acuerdo en la paritaria, igual existe la voluntad de seguir trabajando juntos", expres respecto a los sindicatos del magisterio.

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3) Lee atentamente cada artculo y realiza una sntesis de lo abordado en los mismos. SINTESS: ARTCULO I:
Trata de la problemtica de los alumnos que se llevan materias y no van a rendir. Por esto es que se trata de encontrar una solucin, los padres acompaando y recordando a sus hijos que esos das deben ir a la escuela y que tengan una actitud responsable con el estudio, para que ellos se sientan contenidos. Que los docentes le brinden ms herramientas para que puedan aprobar. Hay que actualizar los mtodos de enseanza y las tecnologas para que los alumnos mejoren el rendimiento.

ARTCULO II:
Trata sobre otra problemtica en el ausentismo de alumnos y docentes en las escuelas secundarias pblicas, por lo cual, se pretende mejorar la formacin docente, mejorar el control de las prestaciones mdicas a los profesores, las condiciones de trabajo y los problemas culturales. La tolerancia de los padres por las inasistencias. El tratamiento por el ausentismo de los educadores, no debe entrar en conflictos gremiales ya que se debe respetar los derechos de los docentes.

4) Extrae de cada artculo palabras que se relacionen directamente con el concepto educacin.
Direccin General de Escuelas Alumnos Padres Docentes Proceso educacional Instituciones educativas Estudio Ciclo lectivo Espacio curriculares Metodologa Aprendizajes Enseanza Profesores Ausentismo de alumnos Consejo Federal de Educacin Institutos Superiores Ley de Educacin Nacional Estudiantes Educadores Obligatoriedad Derechos Maestros

5) Relaciona cada uno de los artculos periodsticos con los diferentes conceptos abordados en el captulo 1 De qu hablamos cuando hablamos de educacin?, del libro La educacin ayer, hoy y maana. El ABC de la Pedagoga (Gvirtz, S. Grinberg & S. Abreg, V. 2009). Para ello realizar un texto argumentativo que muestre la asociacin y aplicacin de estos trminos a la actualidad retratada en los peridicos.

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El artculo periodstico Mas de la mitad de los alumnos de media se llevan materias a Marzo , del diario EL CUCO, se relaciona con la Educacin Formal y Asistemtica, ya que la problemtica se produce dentro de una institucin educativa, en este caso las escuelas secundarias y posee un objetivo definido, el de buscar una medida para que los alumnos vayan a rendir los exmenes. Est relacionado tambin con el Poder y Socializacin secundaria. Se vincula con Poder ya que con las medidas, lo que se quiere lograr es modelar las conductas de los alumnos, tratando que dejen de faltar a las mesas de exmenes e incentivar a los padres para que los apoyen. Una de las categoras del poder, macropoder, tambin posee una relacin con el artculo, porque quien trata de resolver esta problemtica es la Directora General de Escuela. Se enlaza con la socializacin secundaria, ya que el problema a solucionar se lleva a cabo en las instituciones, y es donde los alumnos tienen que cumplir con pautas de conductas, en este caso con el cumplimiento de las normas de cada institucin por parte de los alumnos.

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