Seminario Integral

La Revolucin Cientfico Tcnica

Integrante
Yenisley Padrn Gonzlez

Introduccin

La dinmica vertiginosa de los tiempos actuales en los que vive el hombre, as como los riesgos y desafos que tiene ante s, le exigen cada vez ms conocerse a s mismo y al mundo que le rodea. La senda cientfica ms certera para poder acercarse al esclarecimiento de la esencia del hombre transita a lo largo del estudio de la actividad humana como forma especfica de existencia del hombre en sociedad y manera peculiar que lo distingue de los dems seres que existen en nuestro planeta. Slo a partir de ello es que se puede orientar adecuadamente y avanzar concienzudamente en el largo, contradictorio e irrenunciable camino de autoconocimiento y autoperfeccionamiento al que se ve obligado la humanidad para poder tanto subsistir como desarrollarse.

Orgenes de las RCT y su esencia

Fue desde fines del siglo XIX que la ciencia comenz a jugar un papel socio econmico importante a travs de las aplicaciones de la qumica orgnica a la produccin de colorantes artificiales. Para esa poca comienzan a surgir las ciencias tcnicas, las ingenieras que van ocupando el lugar de la actividad tcnica emprica. En los siglos anteriores, las grandes transformaciones tcnicas contaron con una escasa contribucin de la ciencia, por ejemplo, se hicieron revoluciones importantes en esta esfera como la hidrulica y la mquina de vapor y se debieron a hallazgos y perfeccionamientos tcnicos en los que la participacin de la ciencia no era directa ni sustancial. Por eso se dice que en un arranque la revolucin industrial exigi ms de la capacidad inventiva de artesanos e innovadores que de grandes desarrollos intelectuales y que, en los inicios, la ciencia debi ms a la tcnica que a la inversa. Fue mucho ms adelante con el desarrollo de la industria qumica y el comienzo de la utilizacin de la electricidad que la tecnologa apoyada en la ciencia pasa a jugar un papel protagnico. La ciencia dejo de ser una fuente para perfeccionar mquinas y tecnologas e inicia de manera directa el surgimiento de nuevos tipos de produccin y nuevas ramas industriales, pasa a convertirse en el eslabn decisivo del sistema ciencia-tecnologa, tcnica-produccin. Este es el fenmeno que denominamos revolucin cientfico-tcnica (RCT) donde tiene lugar ms plenamente la realizacin de la idea de Marx de la ciencia como fuerza productiva directa. El comienzo de la RCT se asocia con grandes realizaciones como laceracin de la primera lnea automtica de produccin, de la tcnica nuclear y de las calculadoras electrnicas, el lanzamiento del primer satlite artificial de la Tierra, la sntesis qumica de materiales con propiedades establecidas previamente, el surgimiento de la microelectrnica, etc. La RCT es un cambio cualitativo radical del sistema ntegro de las fuerzas productivas provocado por el nico proceso de desarrollo de la ciencia, la tcnica y las tecnologas. La RCT es un eslabn normal del proceso de desarrollo histrico natural de las fuerzas productivas, de la ciencia y la tcnica. Preparada tambin por el desarrollo de los conocimientos tericos. La revolucin en las ciencias naturales, producida a finales del siglo XIX y comienzos del siglo XX y relacionada con la penetracin del pensamiento cientfico en el micromundo, con la revisin radical de las ideas anticuadas sobre la estructura de la materia y con la elaboracin de una concepcin, nueva por principio, de la composicin del tomo, constituy una importante premisa de la revolucin cientficotcnica. Los adelantos de las matemticas, qumica y biologa y otras ramas del saber, posteriores a la revolucin en las ciencias naturales, tambin han tenido gran importancia para la revolucin cientfico-tcnica de nuestros das. Precisamente gracias al alto nivel de desarrollo de las ciencias naturales ha sido posible un nuevo salto cualitativo del conocimiento cientfico, que es un rasgo caracterstico de la revolucin cientfica relacionada con el descubrimiento del electrn, de la conversin de los tomos de un elemento en los de otro y de la interrelacin entre la masa y la energa. Esta revolucin ejerci una gran influencia en el desarrollo de la tcnica.

La primera aplicacin del conocimiento que marc una nueva etapa en el desarrollo de la humanidad se dio en la Revolucin Agrcola, cuando el conocimiento humano se aplic a la tierra. El resultado fue la estabilizacin de la agricultura como actividad alrededor de la cual se organiz la sociedad. Pero el conocimiento no slo se destin a la tierra, sino a crear utensilios , herramientas, mquinas y productos, permitiendo al hombre transformar su medio, incrementar sus niveles de conocimiento y satisfacer mejor sus necesidades. La revolucin industrial se desarrollo inicialmente en Inglaterra. Las ciencias naturales, la fsica y las matemticas estaban ms adelantadas en Francia, el sistema educacional de Francia y Alemania exhiban un nivel superior al de Inglaterra. En nuestra poca a diferencia del pasado, los logros de la ciencia se realizan en la produccin con una rapidez mayor. Gracias a la disminucin de la distancia entre los descubrimientos cientficos y su utilizacin prctica. El carcter universal de la revolucin cientfico-tcnica se manifiesta asimismo en que su influencia se extiende casi a todas las esferas de la vida social: la produccin, la administracin, el transporte, la construccin, las comunicaciones, el arte militar, los medios de informacin, etc. La RCT ejerce influencia en el hombre, en su preparacin profesional y su desarrollo intelectual, en su educacin, vida y cultura, en la estructura social de la sociedad, en la poltica interior y exterior de los Estados, en las relaciones internacionales y en la emulacin econmica entre el socialismo y el capitalismo. Su aparicin no debe atribuirse exclusivamente a la evolucin de la ciencia y la tcnica, as como a sus interconexiones. Ella hubiera sido imposible en el capitalismo sin una activa participacin del binomio monopolio-estado. La participacin del Estado en el desenvolvimiento de la ciencia, comienza a cobrar importancia a partir de la Primera Guerra Mundial con la creacin en una serie de pases (EUA, Canad, Gran Bretaa, Italia) de instituciones orientadas a la difusin y desarrollo de la investigacin cientfica. Fue, sin embargo, con la Segunda Guerra Mundial, que el papel de estas instituciones cobr gran importancia. En ocasin de sta, se produjeron cambios institucionales que colocaron a la ciencia en una relacin totalmente nueva con el gobierno, pasando a ser el fomento de la ciencia y su orientacin hacia fines prcticos una cuestin fundamental para aquel. El encarecimiento de los gastos para el desarrollo cientfico, las prioridades econmicas y militares a atender, la evidencia creciente de las posibilidades de la ciencia en el cambio tecnolgico e industrial (civil y militar) estn en la base de esa nueva actitud que el Estado vino a asumir y que se vincula al dominio de reas claves como la energa atmica y el desarrollo de la computacin y la industria de semiconductores entre los aos 40 y 50. Por estas razones, es que se afirma que la revolucin cientfico-tcnica slo ha sido posible bajo las condiciones de un alto grado de desarrollo de las fuerzas

productivas y de la socializacin de la produccin, y ha ido madurando con el desarrollo cientfico-tcnico, socio-econmico y poltico en general. Este avance tecnolgico tiene y seguir teniendo saldos positivos y saldos negativos en el balance de su incidencia sobre el ser humano contemporneo. La productividad est incrementndose, las tasa de mortalidad y los riesgos de accidentes en el trabajo disminuyen, se est creando una riqueza sin precedentes en la historia de la humanidad. Pero un creciente nmero de personas estn experimentando un severo declive en sus condiciones y calidad de vida al perder sus trabajos o tener que adaptarse a otros empleos con pagas inferiores. En general, est Revolucin est produciendo una transformacin econmica y social, ya que polariza a la sociedad en extremos de riqueza pomposa y pobreza inhumana. Todos y cada uno de los aspectos de la humanidad son impactados por esta polarizacin econmica, por lo que un solidario proceder es encontrar y aplicar directrices que nos guen a disminuir esta brecha. RCT, salto al siglo XXI La etapa actual de la RCT la caracterizan los adelantos de la microelectrnica, la informtica y la biotecnologa, los xitos alcanzados en la mecanizacin y automatizacin integral de la produccin, la posibilidad de dominar en perspectiva la energa termonuclear y otros manantiales de energa, el empleo de nuevos materiales y tecnologas desconocidos en el pasado. Nuestra poca ha sido llamada de diferentes maneras: edad atmica y csmica, edad de informtica y microelectrnica, edad de robots y automatizacin, etc. En esto vemos, quizs, no solo el reflejo de los profundos cambios que ha sufrido la civilizacin humana bajo la influencia de la RCT en el siglo XX, sino tambin la antigua tendencia a caracterizar de manera precisa y exhaustiva lo mas importante de lo que sucede en el proceso de desarrollo de la ciencia y la tcnica ejerciendo una influencia sustancial en todos los aspectos de la vida humana. Hoy todava afirmamos que la microelectrnica y la informtica son tecnologas avanzadas de fines del siglo XX, pero ya se perciben los posibles puntos de crecimiento capaces de cambiar cualitativamente todo el cuadro. La biotecnologa pretende realmente desempear el papel de favorita de la dcada del 90. Es posible que el prximo futuro cambie radicalmente las ideas que tenemos sobre las perspectivas del desarrollo de la ciencia, la tcnica y la produccin. Los ritmos del desarrollo se han acelerado tanto que cualquier intento de describir, siquiera aproximadamente, las orientaciones fundamentales del progreso tecnocientfico actual ser insuficiente a ciencia cierta.

La RCT es un problemtica en el Tercer Mundo?

La ciencia no es una actividad polticamente neutral. Independientemente de las posiciones polticas del cientfico y el mayor o menor grado de concientizacin por l de ello, objetivamente, a nivel social, la orientacin de la actividad cientfica as como su aplicacin se encuentran entrelazadas con los intereses de clases existentes en la sociedad, los cuales dejan, de diversos modos, sus huellas tanto en el proceso como en los resultados de dicha actividad. As, por ejemplo, la fuerza y la incidencia de los monopolios internacionales y la dependencia econmica y socio-poltica de los pases del Tercer Mundo ha conducido a que, en ocasiones o en determinados periodos histricos, la aplicacin de los adelantos de la ciencia y la tcnica en estos pases adquiriesen un peso muy elevado en la esfera militar y sus correspondientes gastos, haciendo que como promedio en la dcada de los 80 en el Tercer Mundo tales gastos fuesen 6 veces mayores que los que se invirtieron en la salud pblica y 3 veces superiores a los dedicados a la educacin. Ante todo, la RCT en el capitalismo contribuye a reproducir y acrecentar la contradiccin entre el carcter social de la produccin y la forma burguesa privada de apropiacin debido a la existencia de la propiedad privada, los intereses de los monopolios y la competencia. No obstante, es preciso reconocer que la RCT en el capitalismo, junto a la agudizacin de la contradiccin fundamental del sistema, le da vas a ste (sobre todo en los pases capitalistas desarrollados) para adecuarse y tratar de mantenerse y alcanzar logros en ciertas esferas e ndices sociales. Muy diferente a los pases capitalistas desarrollados son las repercusiones sociales de la RCT en los pases del Tercer Mundo. Aqu las necesidades de superar el bajo nivel de desarrollo de las fuerzas productivas, las caducas y retrgradas relaciones de produccin, la dependencia con respecto a la acumulacin capitalista mundial, las dificultades de las materias primas y los combustibles, los problemas sociales, el aumento poblacional, las deformaciones estructurales generadas por el subdesarrollo engendrado e impuesto por el capitalismo y la necesidad de modernizar la produccin y aumentar la productividad del trabajo hacen que el empleo y la aplicacin de la RCT se constituya cada da en una exigencia cada vez ms perentoria. Pese a ello se manifiesta en ocasiones la adquisicin y el uso de una ciencia fornea y una tecnologa usualmente anticuada, la falta de recursos financieros para impulsar la actividad cientfica y tecnolgica, la no existencia siempre de la voluntad poltica que priorice esta esfera, la tendencia de los centros econmicos, financieros y cientficos de poder a invertir en otras regiones del planeta ms desarrolladas junto a la competitividad de tecnologas extranjeras. Todo esto trae consigo el incremento de los problemas sociales en el Tercer Mundo, el aumento de la desigualdad entre los pases desarrollados y subdesarrollados, la acentuacin de la dependencia econmica y poltica y, por tanto, la necesidad de transformaciones sociales que eliminen el neocolonialismo cientfico y tecnolgico que forma parte del neocolonialismo

poltico contemporneo, lo cual se hace mucho ms difcil en las condiciones de un mundo cada vez ms unipolar. En resumen, como sentenciara Fidel Castro, "la vertiginosa dinmica de la actual revolucin cientfico-tcnica deja cada vez ms atrs, a grandes saltos, a los pases subdesarrollados"

La RCT y la tica
Han pasado los tiempos en que la tcnica exista por s sola y no dependa de los descubrimientos cientficos ni de los valores humanos. Ahora la revolucin se opera casi simultneamente en la ciencia y en la tecnologa. Y que est pasando con los valores, no estarn quedando rezagados en el nivel de la conciencia comn? La tcnica nuclear no solo exige el desarrollo de la fsica nuclear y de potentes reactores, sino de hombres con profundos conocimientos en sus disciplinas cientficas y tecnolgicas, y con plena conciencia de la responsabilidad que ante la especie tienen; la tecnologa de la informacin, de la computacin, exige el desarrollo de sistemas automatizados, de la ciberntica y software cada vez ms inteligentes, pero tambin de hombres preparados, aptos para ceder y controlar esa propiedad suya que es el conocimiento. Lo mismo podra decirse se las ciencias de la vida, que ponen en juego profundos conocimientos de la gentica, la capacidad tecnolgica de crear nuevos seres vivos con la responsabilidad tica ante estos hallazgos. En sntesis los avances cientficos han posibilitado un vuelco en la tecnologa y viceversa, el desarrollo de tecnologa de avanzada generan nuevas bsquedas cientficas, es imprescindible no rezagarse en el desarrollo de nuevos valores y comportamientos. La carrera por acceder a nuevos tipos de tecnologas obliga a los hombres y a la sociedad en su conjunto a ponerse a la altura del momento, es vital entonces acelerar las investigaciones cientficas, las innovaciones tecnolgicas a la par que la creacin de una nueva mentalidad y actitud del individuo ante los productos de su trabajo y ante ellos mismos. Es necesario no slo el acceso a nuevas tecnologas cientficas sino tambin a una nueva moralidad, una tica que valore y enjuicie la racionalidad o no del desarrollo tecnolgico y su impacto social, pero no desde la racionalidad instrumental eficientista sino desde una racionalidad que tenga como centro al hombre con sus necesidades de todo tipo, sus sentimientos, sus valores e ideales. Esta propuesta puede ser una alternativa viable para aquellos pases en vas de desarrollo que aspiran a alcanzar tan soada meta, porque les permitir adoptar crticamente los sistemas tecnolgicos de los desarrollados, de forma tal que pueda aprovecharse lo mejor que tiene la ciencia y la tcnica para nuestros pases y a la vez evitar que una transferencia acrtica nos conduzca en breve tiempo a la abolicin de nuestro propio rostro y nuestro propio rastro. La conciencia de este hecho evidencia que se operan cambios y deben an ser mayores en la conciencia social e individual. La representacin del mundo

moderno se renueva al mismo tiempo que la representacin sobre nosotros mismos. De no producirse esta transformacin de forma simultnea quedaran divorciados los ideales humanistas que puso en boga la modernidad (an no cumplidos para la mayor parte de los pueblos) de los requisitos que impone el progreso cientfico tcnico. Qu peligro encierra este divorcio entre la conciencia y la existencia instrumental regida por los criterios de la racionalidad tcnica? Los tericos de la racionalidad instrumental cuestionan la racionalidad histrica, al racionalismo que dio origen a la modernidad con todos sus ideales de progreso y procesos de liberacin, y exaltan como nica racionalidad viable la de la eficiencia y el utilitarismo, la racionalidad de Bentham y J. S. Mill. La llamada filosofa postmoderna No estar retrasada respecto a los requisitos actuales del progreso cientfico tcnico? ser suficiente y apropiado el nivel de moralidad propuesto por estos tericos sustentados en la moral del dinero?, puede el cientfico de hoy evadir su responsabilidad moral? qu peligros encierra el divorcio entre ciencia y conciencia, entre tecnologa y moral? Estas interrogantes traen aparejadas otras, ms preocupantes an, que tienen por base los reales avances de la ciencia y la tcnica motivos de fuertes debates a nivel no slo acadmico sino social: a dnde conducira la posibilidad de clonacin del ser humano?, a que llevara la computarizacin de la economa y de todas las esferas de la vida social si al hombre no se le destaca como principal valor? dnde y en qu puede la mquina sustituir al hombre y en qu mbitos su injerencia en los asuntos humanos es categricamente contraproducente?. Hasta tanto no existan determinados valores en la sociedad en el terreno moral, poltico y cultural, que hoy se encuentran retrasados, no se podrn dar respuestas capaces de sosegar las almas. Estas interrogantes plantean con claridad la necesidad de desarrollar una nueva filosofa o rama de ella: la tecno-tica que ponga el nfasis en la reflexin en torno a los asuntos del hombre en un mundo marcado por el actual desarrollo de la ciencia y la tcnica y para el cual debe superar la divisin de las dos culturas en una cientfica y otra humanista. El cambio tecnolgico al influir directamente sobre la cultura revoluciona la base existencial de la individualidad humana y su actividad esencial: el trabajo. El hombre se ve impulsado a la bsqueda constante de conocimientos, ms participacin en la actividad social y a asumir su trabajo y su vida con mayor responsabilidad y a la multifuncionalidad. La RCT exige un desarrollo del hombre en forma integral. Los problemas globales a pesar de toda su importancia no pueden hacer desmerecer al hombre en tanto individuo, por ello se torna imprescindible estudiar los factores socio-psicolgicos y sociales que determinan la conducta y el desarrollo de la persona provocados por el acelerado cambio tecnocientfico que a la vez estimulen nuevos inventos e innovaciones que le permitan ser sujetos activos de dichos cambios.

El desarrollo del hombre como tal fuerza activa en las condiciones de la RCT puede ser comprendido asumiendo la dialctica objetiva entre humanismo y tecnologa cientfica, o sea, entre los valores humanos, la ciencia y la tecnologa, donde el primer valor es la vida del ser humano, su bienestar y felicidad. Hay que desarrollar una filosofa tica que armonice al hombre, la ciencia y la tecnologa, para ello en Cuba contamos con slidas y autnticas tradiciones, ejemplos de pensamiento y accin, recordemos slo al venerable Padre F. Varela, filsofo y moralista, al insigne J. Mart o al ejemplar Comandante E. Che Guevara.

Cul es la relacin entre la Ciencia, la Tecnologa y la RCT?

A la RCT le es inherente el estrechamiento de la interrelacin de la ciencia, la tcnica y la produccin el cual se revierte en uno de los elementos ms peculiares de la RCT: la conversin de la ciencia en fuerza productiva directa. Este hecho se encuentra, como tendencia, presente ya desde mediados del siglo XIX pero con la RCT se afianza y despliega de manera ms profunda y plena. Precisamente a partir de la segunda mitad del siglo XX, en el marco de la RCT, la ciencia se adentra en una nueva etapa de su realizacin como fuerza productiva directa a travs de la encarnacin de los conocimientos cientficos en las condiciones materiales de la produccin, en las capacidades creadoras de los hombres y en los principios de organizacin y administracin de dicha produccin. Junto a ello la incidencia directa de la ciencia en la produccin se muestra en que la propia investigacin cientfica se convierte en un elemento constitutivo de las entidades productivas llegando a ocupar un lugar significativo y participando decisivamente en el proceso productivo, adems de las profesiones tradicionales, tambin el socilogo, el diseador y el psiclogo, entre otros. La constitucin de la ciencia en fuerza productiva directa con la RCT representa el aprovechamiento tecnolgico de la misma, la creacin del mecanismo objetivo de produccin donde se encarnan las ideas cientficas. El reconocimiento de la conversin de la ciencia en fuerza productiva directa no significa plantear que este factor, de carcter esencialmente espiritual, determine el desarrollo material, ante todo econmico, de la sociedad. Ello debe entenderse como que la ciencia, estando condicionada en ltima instancia y siendo en definitiva un resultado de la produccin material, cambia la forma de interactuar con la produccin influyendo de manera activa y sistemtica sobre la misma y facilitando su realizacin. La cuestin aqu reside en no confundir el aspecto o elemento que marcha al frente y de forma ms dinmica en un proceso con lo determinante del mismo. La ciencia desempea este papel activo y va al frente de la produccin, precisamente, cumpliendo el

reclamo, ms o menos directo y concientizado, de las necesidades tcnicas y productivas. La RCT repercute de manera especial sobre la propia ciencia mediante la inclusin de esta ltima en nuevas esferas de la realidad, el descubrimiento de nuevas leyes objetivas, los cambios en las metodologas de investigacin cientfica, la renovacin permanente y creciente de la informacin cientfica, la intensificacin de los procesos de diferenciacin e integracin del saber, la industrializacin de la ciencia y la transformacin de su base tcnica. Tambin la tcnica recibe las influencias de la RCT en la medida en que ocurre la reorganizacin radical del soporte material de los equipos y sistemas tcnicos, la ampliacin tcnica de los nuevos tipos y fuentes de energa, los cambios cualitativos en los elementos y la estructura de los sistemas tcnicos y en los cambios de las funciones de la misma tcnica.

Cul es la repercusin econmica, poltica, social, cultural y ecolgica?

La creacin cientfica constituye un proceso sumamente complejo donde confluyen factores de diverso tipo, tanto gnoseolgicos, poltico-ideolgicos, como ticos, que se expresan en cuestiones tales como la formacin de la personalidad, el ambiente social, cultural y familiar en que se desenvuelve el individuo, su disposicin al trabajo y la investigacin, su espritu antidogmtico y crtico, las influencias de escuelas y orientaciones cientficas que recibe, su actitud poltica, su capacidad intelectual, su imaginacin e inventiva, entre otras. La RCT posee un profundo carcter global en tanto abarca todas las ramas de la ciencia y la tcnica, influye sobre todas las esferas de la vida social e incide en diverso grado en todas las regiones del planeta. Entre las caractersticas o rasgos de la RCT podemos encontrar la reduccin del tiempo entre el surgimiento de una nueva idea cientfica y su aplicacin tecnolgica en la produccin, el cambio del papel del hombre en el proceso de produccin de agente inmediato de l a agente controlador y regulador, la conversin paulatina de la produccin en variedad tecnolgica del trabajo cientfico, la rpida ampliacin de los campos de la investigacin cientfica y el carcter masivo de la ltima, una nueva etapa en la divisin social del trabajo a partir de cambios en la estructura ocupacional y organizativa de la produccin, el uso de nuevos tipos y fuentes de energa junto a la creacin de materiales artificiales, la transformacin de los objetos, instrumentos y medios de produccin, los cambios en el carcter y el contenido del trabajo, la elevacin del nivel cultural y de instruccin de los trabajadores, la intensificacin de la influencia de la sociedad sobre la naturaleza y la necesidad de su regulacin, la salida del hombre de los lmites de la Tierra, etc.

Quizs el rasgo fundamental de todo este proceso revolucionario consista en la automatizacin integral de la produccin y de la transferencia del conocimiento cientfico. En la esfera econmica se operan cambios en las fuerzas productivas y las relaciones de produccin, en el aumento de la productividad del trabajo, en las condiciones del mismo, en la estructura ramal de la economa, en la organizacin del trabajo y en la base energtica de la produccin. En la esfera poltica y social en general la RCT trae consigo variaciones en la estructura de la sociedad, en el nivel de vida y de educacin, el aumento de la lucha de clases en los sistemas sociales antagnicos, cambios en la correlacin entre el trabajo fsico y el intelectual, en las relaciones familiares, en los desplazamientos de la poblacin, en los procesos de urbanizacin y en la direccin de la dinmica de la sociedad. En relacin con la esfera espiritual, la RCT influye en la difusin masiva de la informacin; en nuevos tipos y esferas de la actividad espiritual y de sus valores como en el diseo y las normas ticas sociales y de grupos respectivamente; en el desenvolvimiento del arte; en la educacin, en particular en sus contenidos y medios; en los problemas globales y cosmovisivos del hombre de hoy; en los nuevos estilos de pensamiento que se van estableciendo; en el proceso de especializacin de la ciencia; en el aumento de la responsabilidad moral de los cientficos, as como en el tiempo libre de los individuos. A partir de aqu se comprende que la RCT funciona como causa, entre otras, de un conjunto de consecuencias que repercuten tanto en la sociedad capitalista como en la socialista. Las mismas, segn diversos criterios, pueden ser directas o indirectas, positivas o negativas, prximas o lejanas en el tiempo. En ambos sistemas sociales la RCT trae consigo el crecimiento de la calificacin del trabajo, la intelectualizacin del mismo por la influencia de la automatizacin, la modificacin de la correlacin entre la esfera productiva y la no productiva en favor de la ltima, el crecimiento de la cantidad de ocupados en la esfera de la ciencia as como en la enseanza y los servicios, el incremento de la migracin del campo a la ciudad, la construccin de grandes centros industriales y la aceleracin del proceso de urbanizacin. De igual modo, lo mismo el capitalismo que el socialismo reciben la influencia del hecho real de las consecuencias negativas de la RCT que resultan de la no previsin, del utilitarismo, de la no adecuada fundamentacin de su aplicacin, del predominio de determinados intereses estrechos y que se manifiestan en la tala y deforestacin excesiva de los bosques, el empleo de sustancias qumicas nocivas que exterminan ciertas especies, cambios en el entorno y las condiciones climatolgicas adversas a la existencia del hombre, la contaminacin del agua y el aire, la realizacin de pruebas nucleares y la emisin de radiaciones peligrosas para el individuo.

La principal consecuencia social de la RCT es el propio hombre, influye sobre su formacin y desarrollo pleno o su deformacin y unilateralizacin. De aqu que la RCT no sea un fenmeno socialmente neutral. El carcter de sus consecuencias sociales se entrecruza con el del tipo de sociedad en que tiene lugar. As, por ejemplo, la misma ecuacin y el mismo proceso fsico que genera energa elctrica en una central atmica provoc la muerte de miles de personas en Hiroshima y Nagasaki. La realizacin de la RCT en distintos contextos econmicos y socio-polticos conduce a distintas repercusiones en funcin de la concentracin del podero cientfico y tecnolgico. En realidad la RCT se hace y desenvuelve preferentemente en un nmero reducido de pases aunque alcanza a todos como fenmeno. De esta forma entre las consecuencias sociales de la RCT en el capitalismo se encuentran el aumento del desempleo y de la miseria, del grado de explotacin por la mayor intensidad del trabajo, de las contradicciones entre las fuerzas productivas y las relaciones de produccin inherentes al sistema social, las crisis de superproduccin por la no realizacin de las mercancas debido al bajo poder adquisitivo de las mayoras as como la militarizacin de la aplicacin de los resultados cientficos y tecnolgicos, entre otros muchos. Por otro lado, en las condiciones del socialismo que es construido consecuentemente, la RCT influye como tendencia de manera positiva en la actividad laboral de la sociedad humanizndola y perfeccionndola, en las necesidades de los individuos y su satisfaccin, en el avance por la eliminacin de las diferencias sociales y el incremento de la homogeneidad social, en el aumento de la productividad del trabajo y del bienestar social, en la disminucin de los gastos y costos de la produccin, permite incrementar el nivel de empleo de la creciente masa laboral, desarrolla el tiempo libre y la vida espiritual junto a la eliminacin paulatina de las diferencias entre el trabajo fsico y el intelectual. Todo lo anterior le confiere a la RCT un lugar peculiar en la lucha ideolgica de nuestros das. Existen todo un conjunto de autores que consideran que sobre la base del avance de la ciencia y la tcnica, tanto en el capitalismo como en el socialismo, tendr lugar una "convergencia" entre los dos sistemas, que cada uno ir perdiendo determinados rasgos propios y asumiendo los del otro sistema hasta la emergencia de una llamada "sociedad industrial nica" o de una sociedad "post-industrial" que no ser ni capitalista ni socialista. Tambin estas imterpretaciones extienden sus consideraciones a la esfera socio-poltica, planteando, entre otras cuestiones, que la RCT trae consigo la desproletarizacin de la sociedad contempornea, la estandarizacin de un slo tipo de clase en la sociedad y, por tanto, la prdida de la misin histrica de la clase obrera. Estas concepciones, denominadas genricamente teoras

del determinismo tecnolgico, en realidad lo que hacen es hiperbolizar el papel de la RCT en la dinmica social considerndola un fenmeno polticamente neutral, lo que no es as ni por su soporte financiero, su orientacin, empleo ni consecuencias sociales, convirtiendo a tales enfoques en una taimada apologa del capitalismo. Todo lo anterior nos muestra el significativo y contradictorio papel de la RCT en la sociedad. Precisamente una tergiversacin del mismo lo encontramos en las posiciones del cientificismo y el anticientificismo. Estas tendencias o enfoques constituyen dos valoraciones opuestas del papel de la ciencia en la actualidad. El cientificismo representa la absolutizacin de la misin desempeada por la ciencia en la vida social, la fetichizacin de la misma que la convierte en un fin y un valor en s y por s. El anticientificismo, de otro lado, parte de limitar considerablemente las posibilidades de la ciencia para solucionar los problemas esenciales de la existencia social de los hombres llegando en ocasiones a considerarla como enemiga de la autntica esencia del hombre, desprecindola y reducindola a simple medio utilitario. Estas dos posiciones reflejan, de manera unilateral, el real carcter contradictorio del efecto social de la ciencia en nuestros das. La valoracin positiva de la ciencia realizada por el cientificismo destaca aquellos aspectos de la misma vinculados a su papel de vanguardia en diferentes esferas de la vida social, su significacin en favor del desarrollo de la cultura, su influencia en la ampliacin del dominio de la naturaleza por el hombre, el crecimiento del podero de la humanidad y de sus xitos tecnolgicos. El anticientificismo se asienta en los tambin reales aspectos y tendencias negativas y peligrosas, sobre todo en el capitalismo, de la ciencia, tales como sus efectos sobre el aumento del desempleo, la contaminacin ambiental, el reforzamiento de la explotacin y de las diferencias socio-clasistas as como el auge de la carrera armamentista. Los desarrollos tecnolgicos han tenido efectos culturales extraordinarios. Pensemos en el efecto de los medios de comunicacin sobre la conciencia de las personas y los valores culturales de pases y grupos sociales. Hay una suerte de polucin electrnica de las conciencias, de consecuencias insospechadas.

Qu funcin cumple la RCT en la globalizacin?

Ante todo, la globalizacin que se inici en la segunda mitad de la dcada de los aos 80, no ha desaparecido, su ideologa a favor del gran capital sigue presente. Las relaciones de produccin capitalista continan globalizndose bajo el apoyo de las concepciones neoliberales y con la influencia de los mismos factores. La Revolucin Cientfico Tcnica, contina siendo privilegio de los pases capitalistas desarrollados, mientras que el resto del mundo queda marginado del desarrollo de las comunicaciones, el transporte, de las novedosas tecnologas para la produccin, etc. El progreso tecnocientfico cada da mas rpido ejerce creciente influencia en el mundo contemporneo. Hoy est claro que la utilizacin de las conquistas de la ciencia y la tcnica nos brinda posibilidades inagotables. Por otra parte vemos con mayor claridad algunos fenmenos peligrosos para toda la humanidad, relacionados con el carcter especfico de las primeras etapas de la RCT y su continuacin en condiciones de la competencia y oposicin entre los dos sistemas mundiales. El incremento del Flujo de Capital, incontrolable por los pases subdesarrollados, es un hecho real no una utopa. Para estas economas, se reserva el capital ficticio, especulativo que en nada ayuda al desarrollo industrial, comercial, financiero y social, sin embargo, para los pases desarrollados existen inversiones directas, acompaadas de nuevo capital, tecnologas novedosas, mercado y experiencia en gerencia empresarial. Las estadsticas siguen registrando que por cada 1 dlar que circula en la produccin de 30 a 50 lo hacen en los mercados especulativos. Por otra parte, se fugan con la misma rapidez que entran a la nacin. La tecnologa del siglo XX utilizan las regularidades materiales que relevan las creaciones que ya no solo cambian nuestra percepcin del mundo, sino el mundo mismo. Hoy cuando la humanidad est en el umbral del siglo XXI hablamos y escribimos con una frecuencia y una preocupacin cada vez mayores sobre toda una serie de problemas que han sido llamados globales. Qu problemas son estos? Por qu atraen tanta atencin y provocan debates tan acalorados? Por problemas globales se entienden generalmente los de la guerra y la paz, la liquidacin de los contrastes econmicos y sociales entre los pases desarrollados y los Estados en desarrollo, el abastecimiento de la humanidad con los recursos energticos y alimenticios, la prevencin de la contaminacin catastrfica del entorno y de las consecuencias negativas de la RCT, etc.

La Ciencia como valor; inters y necesidad

La Ciencia es la esfera de la actividad investigadora dirigida a la adquisicin de nuevos conocimientos sobre la naturaleza, la sociedad y el pensamiento, que incluye todas las condiciones y elementos necesarios para ellos: los cientficos con sus conocimientos y capacidades, cualificacin y experiencia, con la divisin y cooperacin del trabajo cientfico, instituciones cientficas, equipos de experimentacin y de laboratorio; mtodos de trabajo de investigacin cientfica, aparato conceptual y categorial, sistema de informacin cientfica, as como toda la suma de los conocimientos existentes que constituyen la premisa, el medio o el resultado de la produccin cientfica. Estos resultados pueden se tambin una forma de la conciencia social. La Ciencia no se circunscribe, ni mucho menos a las ciencias naturales o las ciencias exactas, sino que se considera como un sistema integro que incluye la correlacin histricamente mvil de las partes: el estudio de la naturaleza y la sociedad, la filosofa y las ciencias naturaleza, el mtodo y la teora, las investigaciones tericas y aplicadas. La Ciencia es un efecto necesario de la divisin social del trabajo y surge despus de que el trabajo intelectual se separa del manual, y la actividad cognoscitiva se convierte en un gnero especfico de ocupaciones de un grupo (al comienzo muy poco numeroso) de personas. Las premisas del surgimiento de la Ciencia, aparece en los pases del Oriente Antiguo: Egipto, Babilonia, India y China. All se acumulan y se racionalizan conocimientos empricos, sobre la naturaleza y la sociedad, surgen grmenes de la astronoma, las matemticas, la tica y la lgica. Este patrimonio de las civilizaciones orientales fue asimilado y transformado en un armnico sistema terico en la Grecia Antigua, donde aparecen pensadores que se dedican especialmente a la Ciencia y se desligan de la tradicin religiosa y mitolgica. Desde aquel entonces hasta la Revolucin Industrial, la principal funcin de la Ciencia es explicativa, y su tarea fundamental consiste en proporcionar el conocimiento necesario para ampliar los horizontes de la visin del mundo y la naturaleza, parte de la cual es el hombre mismo. Al aparecer la gran produccin maquinizada, se forman las condiciones necesarias para que la Ciencia se convierta en un factor activo de la propia produccin. Se plantea como principal la tarea del conocimiento con el fin de transformar a naturaleza. En virtud de esta orientacin tcnica de la Ciencia, pasa a ser prioritario el conjunto de disciplina fsico-qumica y las correspondientes investigaciones aplicadas. Durante la Revolucin Cientfico Tcnica, la Ciencia vuelve a transformarse radicalmente como sistema. Para que la Ciencia pueda satisfacer las necesidades de la produccin moderna, los conocimientos cientficos deben convertirse en patrimonio del gran ejercito de especialistas, ingenieros, organizadores de la produccin y obreros. En el proceso de trabajo, en los

sectores automatizados se requiere que el obrero tenga amplios horizontes cientfico-tcnicos y domine lo fundamentos del saber cientfico. La Ciencia se convierte cada vez ms en una fuerza productiva directa. De ah las correspondientes exigencias que presentan a la ciencia, la cual debe orientarse en grado cada da mayor no solo a la tcnica, si no tambin al hombre mismo, al desarrollo ilimitado de su intelecto, de sus capacidades creadoras y cultura del pensamiento, as como a la creacin de las premisas materiales y espirituales de desarrollo integral del hombre. En virtud de ello la Ciencia moderna no sigue ya simplemente el avance de la tcnica, sino que lo aventaja y pasa a ser una fuerza rectora del progreso de la produccin de vienes materiales. Se forma como un organismo total e integro. Todo el frente de indagacin cientfica (tanto en la esfera de las Ciencias naturales como en la de las sociales) estimula la produccin social. Si bien antes la ciencia se desarrollaba como parte del todo social, tomada por separado, hoy empieza a penetrar todas las esferas de la vida social: los conocimientos cientficos y el enfoque cientfico, son necesarios en la produccin de vienes materiales, la economa, la poltica y en las esferas de direccin e instruccin. Por eso la Ciencia se desarrolla a ritmo ms rpido que cualquier otro sector de la actividad. En la sociedad socialista el desarrollo exitoso de la Ciencia y la introduccin de sus resultados en la produccin son importantsimas condiciones necesarias para acelerar el progreso cientfico tcnico y construir la base material y tcnica del comunismo; en esta sociedad se cumple la tarea de unir las realizaciones de la Ciencia con las ventajas del sistema de economa socialista. Para su pleno florecimiento, la Ciencia necesita el triunfo de las relaciones sociales comunistas. Pero el comunismo tambin necesita de la Ciencia, sin la cual no puede vencer ni desarrollarse con xito, pues la sociedad comunista es una sociedad cientficamente administrada, es la produccin social cientficamente realizada, es el dominio pleno del hombre sobre las condiciones de su existencia, dominio basado en la Ciencia.

Conclusiones
A medida que el tiempo pasa, el mundo cambia cada vez con mayor celeridad. Una generacin altera los esquemas de un siglo, una dcada los de una generacin; bastan pocos aos para trastocar una dcada. La revolucin Cientfico-Tcnica imprime a los hechos una velocidad que no hubiramos podido imaginar en el pasado, cuando el tiempo meramente transcurra y en algunos sitios pareca detenerse inexorablemente. Este cambio veloz en el mundo est chocando con las estructuras establecidas, con la forma de trabajar, con la formacin y con los hbitos de vida de las sociedades y los individuos, sin tomar en cuenta distancias ni tiempos. Es por esto que muchas de las cosas que pensbamos y creamos ya no nos sirven, como: las percepciones del universo, las ideas, la religin, el arte y los principios y valores..

Bibliografa
Dos Santos, Theotonio. Globalizacin, Dependencia y Neoliberalismo en Amrica Latina. Revista de la Facultad de Economa BUAP Nm. 23 Ao VIII Diccionario de filosofa. Editorial Progreso Mosc. Sotelo Valencia, Adrin. Globalizacin. Estancamiento o Crisis en Amrica Latina? Marinko, G. Qu es la Revolucin Cientfico-Tcnica Ramos Serpa, Gerardo. Actividad, Conocimiento y Ciencia. Editorial Universitaria del Ministerio de Educacin Superior de la Repblica de Cuba. http://www.monografias.com/trabajos16/kaizen-construccion/kaizenconstruccion.shtml#CARATER http://www.monografias.com/trabajos14/globalizacion/globalizacion.shtml http://www.filosofa.cu/contemp/culturacientficotcnica_Mart_Che_y_Fidel.html href="http://www.monografias.com/trabajos16/kaizenconstruccion/kaizen-construccion.shtml#CARATER" id http://www.redem.buap.mx/acrobat/adrian5.pdf http://www.rebelion.org/noticia.php?id=4302