SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA SUBSECRETARA DE EDUCACIN ESTATAL DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA VILLAFLORES

ESCUELA PRIMARIA LZARO CARDENAS CLAVE C.T: 07DPR05758 PROPUESTA DE FORMATO DE PLANEACION PARA EL AULA MULTIGRADO

Tema Comn Integrador: EL AGUA. Asignatura (s): Duracin: Competencias a desarrollar: TODAS Una semana

Emplea el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender y as mismo identifica sus propiedades en diversas situaciones comunicativas. Resuelve problemas de manera autnoma y justifica sus resultados validndolos con procedimientos.

Aprendizajes Esperados Espaol Primer Ciclo Primer Grado

E/1/5/7

Segundo Ciclo Tercer Grado

E/3/3/8 Conoce la funcin y los tipos de texto empleados en un peridico. PARTICIPACION SOCIAL

Tercer Ciclo Quinto Grado

E/5/2/7 Describe personajes o sucesos mediante diversos recursos literarios. LITERATURA

Segundo Grado
E/2/3/11

Cuarto Grado
E/4/5/7 Redacta notas periodsticas breves. PARTICIPACION SOCIAL

Sexto Grado
E/6/4/8 Comunica ideas, sentimientos y sucesos a otros a travs de cartas. PARTICIPACION SOCIAL

Identifica los recursos grficos de los carteles.

PARTICIPACION SOCIAL

Emplea diferentes tipografas en la elaboracin de carteles.

PARTICIPACION SOCIAL

Matemticas Primer Ciclo Primer Grado

M/1/4/2 Utiliza unidades arbitrarias de medida para comparar, ordenar, estimar y medir longitudes. SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

Segundo Ciclo Tercer Grado

M/3/2/1 Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos procedimientos. SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO FORMA, ESPACIO Y MEDIDA MANEJO DE LA INFORMACION

Tercer Ciclo Quinto Grado

M/5/4/2 Identifica problemas que se pueden resolver con una divisin y utiliza el algoritmo convencional en los casos en que sea necesario. SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO FORMA, ESPACIO Y MEDIDA MANEJO DE LA INFORMACION

Segundo Grado
M/2/2/2 Identifica las caractersticas de figuras planas, simples y compuestas. SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

Cuarto Grado
M/4/5/2 Utiliza el clculo mental para obtener la diferencia de dos nmeros naturales de dos cifras. SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO FORMA, ESPACIO Y MEDIDA MANEJO DE LA INFORMACION

Sexto Grado
M/3/2/1 Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos procedimientos. SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO FORMA, ESPACIO Y MEDIDA MANEJO DE LA INFORMACION

Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Primer Ciclo Primer Grado

ENS/1/5/3 Reconoce acciones que afectan la naturaleza y participa en actividades que contribuyen a su cuidado. ENS/2/5/5 Reconoce que quemar objetos y arrojar basura, aceites, pinturas y solventes al agua o al suelo, as como desperdiciar el agua, la luz y el papel afectan la naturaleza.

Segundo Grado

Formacin Cvica y tica Primer Ciclo Primer Grado

FCE/1/3/3 Reconoce acciones que favorecen el cuidado de los recursos naturales. AULA, TRANSVERSAL Y AMBIENTE ESCOLAR Y VIDA COTIDIANA

Segundo Ciclo Tercer Grado

FCE/3/5/1 Distingue en los conflictos cotidianos: las partes involucradas, los intereses o puntos de vista, los acuerdos y desacuerdos. AULA, TRANSVERSAL Y AMBIENTE ESCOLAR Y VIDA COTIDIANA

Tercer Ciclo Quinto Grado

FCE/5/4/1 Reconoce que las normas representan acuerdos para la convivencia democrtica, basados en principios y valores reconocidos por todos y orientados al bien comn. AULA, TRANSVERSAL, AMBIENTE ESCOLAR Y VIDA COTIDIANA.

Segundo Grado
FCE/2/3/3 Propone acciones individuales y colectivas para el cuidado y la conservacin del ambiente en la escuela. AULA, TRANSVERSAL Y AMBIENTE ESCOLAR Y VIDA COTIDIANA

Cuarto Grado
FCE/4/5/1 Analiza las causas de conflictos cotidianos y propone mecanismos de solucin pacfica. AULA, TRANSVERSAL, AMBIENTE ESCOLAR Y VIDA COTIDIANA.

Sexto Grado
FCE/6/4/2 Argumenta sobre las consecuencias del incumplimiento de normas y leyes que regulan la convivencia y promueve su cumplimiento. AULA, TRANSVERSAL, AMBIENTE ESCOLAR Y VIDA COTIDIANA.

Ciencias Naturales Segundo Ciclo Tercer Grado

CN/3/3/2 Identifica al agua como disolvente de varios materiales a partir de su aprovechamiento en diversas situaciones cotidianas. CAMBIO E INTERACCIONES EN FENMENOS Y PROCESOS FSICOS CN/4/3/2 Describe el ciclo del agua y lo relaciona con su distribucin en el planeta y su importancia para la vida. CAMBIO E INTERACCIONES EN FENMENOS Y PROCESOS FSICOS

Tercer Ciclo Cuarto Grado

CN/5/4/6 Describe las caractersticas de los componentes del Sistema Solar. PROPIEDADES Y TRANSFORMACIONES DE LOS MATERIALES

Quinto Grado
CN/6/4/6

Sexto Grado

Describe los componentes bsicos del Universo y argumenta la importancia de las aportaciones del desarrollo tcnico en su conocimiento. PROPIEDADES Y TRANSFORMACIONES DE LOS MATERIALES

La entidad donde vivo Segundo Ciclo Tercer Grado

EDV/3/5/3 Propone acciones para el cuidado del ambiente en la entidad.

Geografa Segundo Ciclo Cuarto Grado

G/4/5/2 Reconoce acciones que contribuyen a la mitigacin de los problemas ambientales en Mxico. CALIDAD DE VIDA, AMBIENTE Y PREVENCIN DE DESASTRES G/5/5/3 Reconoce desastres ocurridos recientemente en los continentes y acciones a seguir antes, durante y despus de un desastre. CALIDAD DE VIDA, AMBIENTE Y PREVENCIN DE DESASTRES

Tercer Ciclo Quinto Grado

G/6/5/2 Valora los retos del mundo para mejorar el ambiente. CALIDAD DE VIDA, AMBIENTE Y PREVENCIN DE DESASTRES

Sexto Grado

Historia Segundo Ciclo Cuarto Grado

H/4/5/2 Reconoce la multicausalidad del movimiento de Independencia. ECONOMICO,SOCIAL,POLITICO Y CULTURAL H/5/5/1 Ubica los principales acontecimientos de las ltimas dcadas y aplica los trminos dcada y siglo. ECONOMICO,SOCIAL,POLITICO Y CULTURAL ECONOMICO,SOCIAL,POLITICO Y CULTURAL

Tercer Ciclo Quinto Grado

H/6/5/5 Describe las caractersticas del arte, la cultura, la ciencia y la influencia del humanismo durante los inicios de la Edad Moderna.

Sexto Grado

Educacin Fsica Primer Ciclo Primer Grado

Identifica la velocidad de movimiento respecto a sus posibilidades y las de sus compaeros. Elabora formas de juego individuales y colectivas, poniendo a prueba lo que sabe que puede hacer y lo comparte con sus compaeros. Expresa la importancia de la interaccin y la convivencia con los dems para favorecer la amistad.

Segundo Ciclo Tercer Grado

EF/3/4/1 Identifica los elementos bsicos del juego libre y de reglas para mejorar su actuacin, as como la de sus compaeros.

Tercer Ciclo Quinto Grado

Distingue sus propias capacidades fsicas motrices en la construccin de juegos motores colectivos. Identifica los elementos que constituyen los juegos motores y reconoce las nociones de ataque, defensa, cooperacin y oposicin.

Segundo Grado
Identifica la velocidad de movimiento respecto a sus posibilidades y las de sus compaeros. Elabora formas de juego individuales y colectivas, poniendo a prueba lo que sabe que puede hacer y lo comparte con sus compaeros. Expresa la importancia de la interaccin y la convivencia con los dems para favorecer la amistad.

Cuarto Grado
EF/4/4/1 Identifica la importancia de la cooperacin en el desarrollo de juegos y actividades de su vida diaria.

Sexto Grado
Distingue sus propias capacidades fsicas motrices en la construccin de juegos motores colectivos. Identifica los elementos que constituyen los juegos motores y reconoce las nociones de ataque, defensa, cooperacin y oposicin.

Educacin Artstica Primer Ciclo Primer Grado

EA/1/4/3 Recrea paisajes sonoros mediante la exploracin de las cualidades del sonido. APRECIACION, EXPRECION Y CONTEXTUALIZACION Msica

Segundo Ciclo Tercer Grado

EA/4/1/1 Distingue diferentes formas, soportes y materiales en producciones bidimensionales. APRECIACION, EXPRECION Y CONTEXTUALIZACION Artes Visuales

Tercer Ciclo Quinto Grado

EA/5/1/1 Realiza diferentes tipos de obras tridimensionales. APRECIACION, EXPRECION Y CONTEXTUALIZACION Artes Visuales

Segundo Grado
EA/2/4/3 Realiza cambios progresivos de pulso e intensidad en improvisaciones y ejercicios rtmicos. APRECIACION, EXPRECION Y CONTEXTUALIZACION Msica

Cuarto Grado
EA/4/1/1 Distingue diferentes formas, soportes y materiales en producciones bidimensionales. APRECIACION, EXPRECION Y CONTEXTUALIZACION Artes Visuales

Sexto Grado
EA/6/1/1 Valora la importancia del patrimonio cultural. APRECIACION, EXPRECION Y CONTEXTUALIZACION Artes Visuales

Actividades Permanentes Primer Grado Primer ciclo Segundo Grado Tercer Grado Cuarto Grado Quinto Grado Sexto Grado
Dictados. Lecturas de cuentos Contar la asistencia Lectura y escritura de palabras y frases. Lectura de los nombres de los alumnos del grupo. Copia y lectura de indicaciones y tareas. Identificacin de palabras escritas. Escribir textos informativos

Segundo ciclo

Escribir textos informativos

Lectura Escribir textos libres con diferentes propsitos Lectura Escribir textos libres con diferentes propsitos

Tercer ciclo

Materiales LA PAPA, MUECO EL AHORCADO, CARTELES, DULCES DE COLORES, TMBOLA, RULETA DE PALABRAS, PAPEL CREP, BOTELLAS DE DIFERENTES TAMAOS, FRIJOLES, PALILLOS, PLASTILINA, RUTA ECOLGICA, PAUELOS, LMINA DE CUALIDADES DEL SONIDO CUADRO DE CONOCIMIENTOS PREVIOS. CARTULINAS, COLORES, HOJAS BLANCAS T/CARTA Y OFICIO, CINTA, TIJERA, REGLA, RECORTES, PAPEL BOND BLANCO, BUZN DE CARTAS, CUADRO SOBRE MLTIPLOS Y DIVISORES.

Actividad Inicial:

PRIMER CICLO: Se comenzar la clase con la lectura a la historia El agua. De manera de plenaria se comenta el uso del agua y su importancia en nuestra vida.

SEGUNDO CICLO: Se comenzar la actividad con la lectura del cuento La historia de una gota de agua Explicar el beneficio y la importancia del cuidado del agua

TERCER CICLO: Preguntas Generadoras: Se muestra a los alumnos imgenes relacionadas con el agua. Se les pide que de forma general expliquen lo que ven en ellas. Se agregan algunas preguntas sobre el contenido. Se lleva a cabo el juego Contaminacin del agua para inducir a los nios al tema comn.

PRIMER CICLO: Para que utilizamos el agua? Cmo cuidamos el agua? Qu importancia tiene el agua en nuestro cuerpo? SEGUNDO CICLO: Segn el cuento que son capaces de hacer las gotas de agua? Qu beneficios se obtienen con las gotas de agua? Cmo cuidas el agua en tu hogar y tu comunidad? TERCER CICLO: Qu es el agua?, Para qu nos sirve?, Cul es la diferencia del agua que consumimos y la de los ros? Cul es la situacin actual de los ros, lagos y mares? Qu podramos hacer para conservar el agua?, Por qu se ha contaminado este vital lquido?

Pequeos Grupos Trabajo: Grupo x Ciclos x Interciclos X Individual X

Actividades Diferenciadas

Espaol Primer Ciclo Primer Grado

LUNES: Actividades permanentes. Dictado del campo semntico animales que viven en el agua. Listado de las enfermedades y accidentes que provoca el agua. Realizar un dibujo de lo que aprendieron el da de hoy. MARTES: Actividades permanentes. Dictado campo semntico El cartel Dictado de las caractersticas del cartel. MIRCOLES:

Segundo Ciclo Tercer Grado LUNES: Actividades permanentes. Comentan si en el lugar en donde viven se publican peridicos y como se llaman. Se realiza la explicacin de las caractersticas de los peridicos. Se renen en equipos para trabajar con el guion Noticias de distintos peridicos Pedir a los alumnos que lleven un peridico. MARTES: Actividades permanentes. Cuarto Grado LUNES: Actividades permanentes. Recuperacin de conocimientos previos. Se renen en equipos para trabajar con el guion Noticias de distintos peridicos Pedir a los alumnos que lleven una noticia MARTES:

Tercer Ciclo Quinto Grado

LUNES: Se realiza la recuperacin de conocimientos previos. Se entrega a los nios una fotocopia con la lectura de una carta. Realizan un dibujo a partir de la descripcin de la carta. Buscan frases descriptivas en libros que consultan en la biblioteca. MARTES:

Segundo Grado
LUNES: Actividades permanentes. Los nios realizan el dictado y aparte un texto libre sobre el agua. Listado de recomendaciones de cmo podemos cuidar nuestro cuerpo de las enfermedades y accidentes causados por el agua. Realizan la ficha de trabajo Qu sabias? Qu aprendiste? MARTES: Actividades permanentes. Dictado campo semntico El cartel Realizan dos cuadros en una

Sexto Grado
LUNES: Se realiza la recuperacin de conocimientos previos. Se entrega a los nios una fotocopia con la lectura de una carta. Organizan la carta de forma lgica. Buscan en libros de la biblioteca algn ejemplo de carta y la copian en el cuaderno. SEGUNDA CLASE: Se realiza la retroalimentacin. Se realiza la lectura de una carta. Se comenta lo que ms les gust. Se realiza la ficha Cartas chuscas del fichero de espaol

Se realiza la Actividades retroalimentacin. permanentes. Se realiza la lectura Identificar las de una carta. Se partes de una comenta lo que ms noticia. les gust. Exposicin de los Se realiza la ficha trabajos realizados Cartas chuscas del

Actividades permanentes. Realizan un dibujo de lo que ms les gust del cuento. Dictado de palabras del campo semntico lluvia: sal, mar, cielo, lluvia, granizo, nubes, viento, truenos, relmpagos, charcos, derrumbes. Realizan una oracin relacionado con la lluvia Copian el listado de desastres que puede ocasionar la lluvia y realizan un dibujo de cada uno de ellos. JUEVES: Actividades permanentes. Realizar el dictado de las frases para los carteles Elaboracin del borrador del cartel VIERNES: Actividades permanentes. Se juega ruleta de palabras.

cartulina sobre las caractersticas y la funcionalidad del cartel. MIRCOLES: Actividades permanentes. Realiza la ficha de espaol qu te gust del cuento? Dictado de palabras del campo semntico lluvia: cielo, lluvia, granizo, nubes, viento, truenos, relmpagos, charcos, derrumbes. Realizan un texto sobre la siguiente pregunta Qu sientes cuando llueve? Copian el cartel que se Qu hacer en caso de inundaciones? JUEVES: Actividades permanentes. Realizar el dictado de las frases para los carteles Elaboracin del borrador del cartel VIERNES: Actividades permanentes. Se juega ruleta de

Clasifican en un cuadro de las secciones del peridico los ttulos que encuentren. Exponen los trabajos ante el grupo. MIRCOLES Actividades permanentes Se renen en equipos para trabajar con la ficha la coma, un signo til. Analizaran los errores ortogrficos. Elaboracin de las actividades de la pgina 95. JUEVES Actividades permanentes. Clasificacin de ttulos por secciones Exposicin del trabajo VIERNES

en un papel bond. MIRCOLES Actividades permanentes. Se renen en equipos para trabajar con la ficha cmo nos sirve la coma! Anlisis de la ortografa de los escritos. Elaboracin de las actividades de la pgina 149. JUEVES: Actividades permanentes. Escribir una noticia a partir de una informacin. Anlisis de la ortografa. VIERNES Actividades permanentes. Redaccin de una noticia (utilizando los elementos que debe llevar). Exposicin de la noticia en el

fichero de espaol 6to. 6to. Se copian en el Se copian en el cuaderno los tipos cuaderno los tipos de descripcin. de descripcin. MIRCOLES: MIRCOLES: Se escoge a un Se escoge a un compaero compaero mediante una rifa. mediante una rifa. Elaboran una lista Describen al describiendo las compaero que les cualidades de su toca. compaero. Realizan una Elaboran una carta descripcin de dicho al compaero que compaero. les toca. Se coloca el buzn. Se coloca el buzn. Se realiza la Se realiza la actividad actividad Cuntame de ti Cuntame de ti JUEVES: Buscar textos descriptivos en libros o revistas. Copiar las frases descriptivas en el cuaderno. Se llena un crucigrama relacionado al tema. Se realiza un mapa conceptual sobre los tipos de descripcin. VIERNES: JUEVES: Buscar textos con descripciones de personas. Se realiza una carta con la descripcin anterior y se llena un sobre. Se realiza un crucigrama. Se realiza un mapa conceptual sobre caractersticas de las cartas.

VIERNES: Se realiza una Se realiza una carta descripcin a partir a partir de personas

palabras. Escribir Actividades Escribir una una oracin y un palabra y un permanentes. dibujo. dibujo Elaboracin de un de los Elaboracin de los Elaboracin peridico con las carteles carteles noticias

redactadas en la semana. Presentacin del producto final.

peridico del grupo. Anlisis de las actividades realizadas en la semana.

de recortes. en recortes. Identifican Se realiza una carta descripciones para el maestro de tcnicas y literarias. grupo por Se describen a despedida. diversas personas y Se entrega un los nios elaboran formato de correo un retrato electrnico. hablado Se realiza una carta Se aplica: a jugar para el pasado con las palabras. utilizando todas las Se entrega una caractersticas de la carta a Miguel y se carta. pide que a partir de eso realicen un dibujo de la chica que se describe. Se realiza una carta para el pasado haciendo uso de la descripcin.

Matemticas Primer Ciclo Primer Grado

LUNES: Ordenan los recipientes de mayor a menor capacidad.

Segundo Ciclo Tercer Grado LUNES Recuperacin de conocimientos previos. Resolucin de problemas de multiplicacin de manera autnoma. Se explica el uso de los signos en la multiplicacin. De manera grupal califican el problema que realizaron. MARTES Cuarto Grado LUNES Recuperacin de conocimientos previos. Resuelven las actividades del libro de texto en la pgina 168. Despus calificara las actividades realizadas. MARTES Resolver el siguiente problema: Csar tiene $10.00 y quiere comprar 6 lpices, si cada lapiza sale a $1.80 le alcanzara lo que tiene para que compre los 6 lpices? Se renen en equipos para trabajar con la ficha Cuntos puedo comprar? Se califica los resultados

Tercer Ciclo Quinto Grado

LUNES: Recuperacin de conocimientos previos. Se resuelven problemas sin la calculadora (mental) Se pega una lmina sobre multiplicadores y divisores. Se llena un cuadro sobre mltiplos y divisores. Se realiza la ficha Problemas de la comunidad Responden algunos ejercicios. MARTES:

Segundo Grado
LUNES:

Sexto Grado
LUNES: Recuperacin de conocimientos previos. Se resuelven problemas sin la calculadora mental) Se pega una lmina sobre multiplicadores y divisores. Se llena un cuadro sobre mltiplos y divisores. Se realiza la ficha Divisor o mltiplo. Responden algunos ejercicios. MARTES: Se realiza la retroalimentacin. Se realiza el juego Cul es el cmc? Se entrega la ficha Problemas y ms problemas adaptada a 6to. Se comparten las respuestas.

Ponen etiquetas de , 1/2, 1, 2 y 3 litros, a las botellas de acuerdo a su Se verifican las tamao. anticipaciones de los alumnos al hacer Se verifican las fsicamente el ejercicio de anticipaciones de los verter lquido en ellos. Se alumnos al hacer realizan varios ejercicios fsicamente el ejercicio con los diferentes de verter lquido en recipientes ellos. Se realizan varios ejercicios con los Dibujan las botellas sin las diferentes recipientes etiquetas en su cuaderno de matemticas y las Dibujan las botellas con enumera de mayor a etiquetas en su menor del 1 al 5. Responde cuaderno de las preguntas Cul le cabe matemticas y copian ms agua? Cul menos? Cuntas veces entrar la las preguntas con las Con botella pequeo, en la respuestas. Resolucin del cuntas botellas de de botella ms grande? siguiente litro podemos llenar problema: La una botella de ? Con sala de cine cuntas botellas de MARTES: tiene 6 de litro podemos llenar secciones de Se comenta para que nos la botella de 1 litro? butacas y cada servir conocer las seccin tiene 8 capacidades que tengas los MARTES: butacas de recipientes y si alguna vez cuantas butacas Se comenta para que han utilizado estas dispone el cine? nos servir conocer las

Se realiza la retroalimentacin. Se realiza el juego Invento un problema Se entrega la ficha La granja adaptada a 5to. Se comparten las respuestas. MIRCOLES: MIRCOLES: Se realiza la

Se realiza la retroalimentacin

capacidades que tengas Se renen en los recipientes y si equipos para En equipo dispone de alguna vez han utilizado trabajar con la botellas de plstico estas medidas. ficha Cuntos grande de 1 litro de y puedo comprar? En equipo dispone de varios ejemplares de un botellas de plstico Se calificaran los recipiente pequeo grande de 1, 2 y 3 resultados (unidad- vaso de plstico), litros de igual capacidad obtenidos. esa unidad es diferente en y varios ejemplares de cada equipo. Miden la un recipiente pequeo vaso de capacidad del recipiente y (unidadplstico), esa unidad es registran el resultado diferente en cada obtenido. equipo. Miden la medidas. capacidad del recipiente Se comparten los y registran el resultado resultados con el resto de obtenido. los equipos. Se comparten los MIRCOLES: resultados con el resto Se resuelve con la de los equipos. participacin de todo el MIRCOLES: grupo: Los nios de 1ero. Los alumnos del 1 realizarn una fiesta en el saln de clases y necesitan comprar refrescos, si son 20 alumnos y una botella de refresco alcanza para 7 vasos, cuntas botellas de refrescos necesitaran comprar para que a todos les toque un vaso? Resuelven problemas de estimacin con unidades Se resuelve con la participacin de todo el grupo: Cuantas botellas de se necesita para llenar una botella de 3 litros si en las botellas de 1 litro le caben 4? Resuelven problemas de estimacin con unidades convencionales: , 1/2, 1 litro.

obtenidos de manera grupal. Jueves Anlisis del uso de las tablas de multiplicar en la vida cotidiana. Realizacin de la actividad juego con dados Resolucin de problemas de multiplicacin de manera mental.

retroalimentacin correspondiente. correspondiente. Se entrega una Se entrega una fotocopia con fotocopia con ejercicios que ejercicios que debern resolver. debern resolver. Se realiza el guion Se realiza el guion de actividades de actividades Mltiplos y Multiplicar o divisores dividir? JUEVES: JUEVES: Se corrigen los Se corrigen los ejercicios que hasta ejercicios que hasta ahora han hecho. ahora han hecho. Del fichero de Del fichero de matemticas de matemticas de realiza la ficha realiza la ficha Quin soy Clculos mentales mltiplo o divisor? Se responden de Se responden de forma individual. forma individual. Resolver el reto Resolver el reto presentado en el presentado en el libro de texto de libro de texto de matemticas. matemticas.

no convencionales. Se comparan los resultados con los de sus compaeros. JUEVES: Reconocer formas y figuras.

Se comparan los resultados con los de sus compaeros. JUEVES: Reconocer formas y figuras.

Sus formas las compararn con las de Sus formas las compararn sus compaeros y entre con las de sus compaeros ellos comentarn la y entre ellos comentarn la forma de la figura. forma de la figura. Realizar una lista que En una hoja escribirn y debe incluir el dibujo y dibujaran la figura qu ms el nombre de la figura. les gusta y la qu no les gusta y si tiene lnea recta VIERNES: o curva. Identifican las figuras VIERNES: que tienen lneas curvas y lneas rectas.

Identifican las figuras que tienen lneas curvas Realizan figuras geomtricas con palillos y lneas rectas.
Los nios pegan bolitas de papel de china a las figuras geomtricas. Amarillocirculo, verde-triangulo, rojo-cuadrado, rombo-azul y rectngulo-caf.

y plastilina y llenan un cuadro con las siguientes caractersticas: nombre, n de lados, n de aristas y lneas o rectas.

Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Primer Ciclo Primer Grado

Martes: Conversar a partir de la siguiente pregunta generadoras: Cmo ayudas a cuidar el lugar dnde vives? Martes: Conversar a partir de la siguiente pregunta generadoras: Cmo ayudas a cuidar el lugar dnde vives?

Segundo Grado

Recorrido por el entorno escolar y observar Qu tipo de contaminacin Recorrido por el entorno escolar y observar Qu tipo de contaminacin hay? hay? Registran en un cuadro Qu objetos encontraste que contaminan mi escuela Realizar un dibujo del lugar que ms le impacto y escriben el tipo de y el lugar donde vivo? contaminacin (suelo, aire o agua). Tarea: Tarea: 2do. grado-Realiza un listado de las acciones que puedes hacer para cuidar el 1er. grado-Identificar algunos lugares que presenten algn tipo de lugar donde vives. contaminacin de su localidad y los dibujen en una hoja blanca. Mircoles: Mircoles: Se proyecta el video: El chavo animado Cuidemos el agua 21:42 minutos. Se proyecta el video: El chavo animado Cuidemos el agua 21:42 minutos. Dan lectura de las acciones que se pueden hacer para cuidar el medio Se muestran sus dibujos al resto del grupo y expliquen cul es el problema de ambiente. contaminacin que encontraron. Jugar la ruta ecolgica actividad recreativa que estimula la concientizacin Jugar la ruta ecolgica actividad recreativa que estimula la del cuidado del ambiente. concientizacin del cuidado del ambiente.

Formacin Cvica y tica Primer Ciclo Primer Grado

Lunes:

Segundo Ciclo Tercer Grado MARTES Cuarto Grado MARTES Escrito sobre un conflicto que hayan tenido en la escuela. Se renen en equipos para trabajar con el guion Cmo puedo convivir en paz? Platica sobre la importancia de la convivencia en la sociedad.

Tercer Ciclo Quinto Grado

PRIMERA CLASE Plenaria para recuperar conocimientos previos. Se lleva a cabo el guion Cmo puedo convivir en sociedad? Elaborar un mapa mental sobre participacin social. Relacionar dibujos (creados) con los derechos de los nios.

Segundo Grado
Lunes:

Sexto Grado
PRIMERA CLASE Plenaria para recuperar conocimientos previos. Se lleva a cabo el guion Cmo puedo convivir en sociedad? Elaborar un mapa mental sobre derechos humanos. Se pide comentar entre ellos sobre el tema de los valores y la solucin de conflictos. Relacionar con dibujos (creados) las formas de participacin social.

Actividad Descubro mi Actividad Descubro mi Listado de rbol rbol medidas para

solucionar conflictos dentro del saln. Se renen en Realizar un dibujo de Acciones individuales y equipos para acciones para cuidar el colectivas para el trabajar con el medio ambiente de la cuidado y la guion Cmo conservacin del medio escuela. puedo convivir en ambiente en la escuela. paz? Platica sobre la importancia de la convivencia en la sociedad.
Realizar una asamblea, Realizar una asamblea, tema: la basura y el tema: la basura y el cuidado del agua cuidado del agua

Ciencias Naturales Segundo Ciclo Tercer Grado LUNES: Listado con medidas para cuidar el agua en su comunidad Se renen en equipos para trabajar con el guion Qu tan limpia est el agua que bebemos? Se piden los materiales para realizar el experimento la prxima clase. JUEVES: Se renen en equipos para trabajar la ficha Qu aprend? Anlisis del tema el cuidado del agua en la comunidad. En equipos realizan el experimento Purificando el agua. Conclusiones del tema LUNES Comentario sobre la importancia del cuidado del agua en su comunidad. Se renen en equipos para trabajar con el guion Qu tan limpia esta el agua que bebemos? Se piden materiales para realizar el experimento la prxima clase. JUEVES: Se renen en equipos para trabajar la ficha Qu aprend? Anlisis del tema el cuidado del agua en la comunidad. En equipos realizan el experimento Purificando el agua. Conclusiones del tema Cuarto Grado Quinto Grado
MARTES: Conocimientos previos. Leer la pg. 131 sobre los componentes del sistema solar. Comentar. Ver video del universo. Realizar el guion El sistema solar Hablan sobre la parte del universo que ms le gust. JUEVES: Realizar la retroalimentacin de la clase. Se entrega la ficha Caractersticas del sistema solar. Se entrega un atlas de geografa para elaborar un mapa sobre el sistema solar. Se lleva a cabo la actividad las distancias entre los planetas y el Sol. Exponer los trabajos fuera del aula.

Tercer Ciclo Sexto Grado

MARTES: Conocimientos previos Leer la pgina 146. Comentar Ubicacin del tema. Ver video del universo. Realizar el guion El universo. Hablan sobre la parte del universo que ms le gust. JUEVES: Realizar la retroalimentacin de la clase. Se entrega la ficha Caractersticas del universo. Se entrega un atlas de geografa para elaborar un mapa conceptual sobre el universo. Se lleva a cabo la actividad Los cometas: Vagabundos del sistema solar. Se exponen los trabajos fuera del aula.

La entidad donde vivo Segundo Ciclo Tercer Grado Lunes Lectura de la pgina 82 del libro de texto. Realizacin de un cuadro en donde escriban como era su entidad antes y despus de la independencia. Se renen en equipos para trabajar con el guion Inicio de la independencia Mircoles Lectura de la informacin del libro de texto en la pgina 147 Realizacin de un cuadro de acciones para cuidar el medio ambiente. Realizacin de la ficha Leamos noticias Lectura de las noticias Geografa Segundo Ciclo Cuarto Grado Mircoles Recuperacin de conocimientos previos. Lectura de los problemas ambientales de Mxico. Realizacin del mapa mental. Se renen en equipos para trabajar con la ficha Leamos noticias Listado de acciones que pueden hacer para evitar los problemas ambientales de Mxico. Quinto Grado
LUNES: Se inicia con los conocimientos previos. Se entrega a los alumnos un ejemplo de carta. Escribir en el cuaderno la consecuencia de los sismos de acuerdo a lo que dice el correo y la imagen que presenta el maestro. Despus se pide a los nios responder a las siguientes preguntas: Qu sucede si no prevemos? Cules de los desastres pueden ser causa de los descuidos humanos? Leer los textos de la pgina 165. Se pide a los nios realizar un recorrido por las cercanas de la escuela y en dicho recorrido realizar anotaciones sobre posibles daos causados por la naturaleza mediantes los

Tercer Ciclo Sexto Grado

LUNES: Se inicia con los conocimientos previos. Se entrega a los alumnos un ejemplo de carta. Escribir en el cuaderno la consecuencia de los sismos de acuerdo a lo que dice el correo y la imagen que presenta el maestro. Despus se pide a los nios responder a las siguientes preguntas: Qu sucede si no prevemos? Cules de los desastres pueden ser causa de los descuidos humanos? Leer los textos de la pgina 159. Se pide a los nios realizar un recorrido por las cercanas de la escuela y en dicho recorrido realizar anotaciones sobre los tipos de contaminacin que son culpa de los humanos y

fenmenos comunes (terremotos, huracanes, posibles acciones que podemos llevar a cabo inundaciones, incendios, etc.) para evitar el deterioro del ambiente. Realizar una crnica sobre lo que observaron. Realizar una crnica sobre lo que observaron.

Historia Segundo Ciclo Cuarto Grado Lunes Lectura del tema Qu factores propiciaran el proceso de independencia? Realizacin del cuadro sobre las causas externas e internas del inicio de independencia. Se renen en equipos para trabajar con el guion Inicio de la independencia Anlisis y evaluacin del trabajo Quinto Grado
PRIMERA CLASE Solicitar a los nios leer la informacin de la pgina 164 en adelante. Enseguida se pide a los nios realizar la ficha El renacer de las ciencias y las artes Se comparten las respuestas con el resto del grupo. Enseguida el maestro entrega a los nios materiales necesarios e indica que realizarn un museo. Relacionando su contenido con los temas relacionados. El maestro pide que hagan uso de su creatividad para lograr un buen trabajo que cumpla con las expectativas. Por ltimo y por grados sern guas tursticas para dar un tour a sus compaeros por el museo explicando cada una de sus partes.

Tercer Ciclo Sexto Grado

PRIMERA CLASE Solicitar a los nios leer la informacin de la pgina 158 en adelante. Enseguida se pide a los nios realizar la ficha El renacer de las ciencias y las artes Se comparten las respuestas con el resto del grupo. Enseguida el maestro entrega a los nios materiales necesarios e indica que realizarn un museo. Relacionando su contenido con los temas relacionados. El maestro pide que hagan uso de su creatividad para lograr un buen trabajo que cumpla con las expectativas. Por ltimo y por grados sern guas tursticas para dar un tour a sus compaeros por el museo explicando cada una de sus partes.

Educacin Fsica Primer Ciclo Primer Grado Segundo Grado

Segundo Ciclo Tercer Grado

JUEVES: Calentamiento Blancos y negros Caza de animales Pelota Los alumnos jugaran ftbol

Tercer Ciclo Quinto Grado

VIERNES: Se realiza un breve calentamiento dando 2 vueltas a la cancha. Enseguida se realiza ejercicios de estiramiento. La primera actividad se llama BOMBARDEO DE PAPEL. Segunda actividad CONO-GOL Tercera actividad PATO, PATO, GANZO.

Cuarto Grado

Sexto Grado
VIERNES: Se realiza un breve calentamiento dando 2 vueltas a la cancha. Enseguida se realiza ejercicios de estiramiento. La primera actividad se llama BOMBARDEO DE PAPEL. Segunda actividad CONO-GOL Tercera actividad PATO, PATO, GANZO.

Realizar la secuencia de Realizar la secuencia de trabajo Educacin trabajo Educacin fsica fsica Actividad 1: El ratn Actividad 2: Los enanos Actividad 3: Mi respiracin y yo Actividad 4: Los cubiertos Actividad 5: Mancha Txica Actividad 6: Cocodrilo dormiln Actividad 7: Pato, pato, ganso Actividad 1: El ratn Actividad 2: Los enanos Actividad 3: Mi respiracin y yo Actividad 4: Los cubiertos Actividad 5: Mancha Txica Actividad 6: Cocodrilo dormiln Actividad 7: Pato, pato, ganso

Educacin Artstica Primer Ciclo Primer Grado

Identifican sonidos:

Segundo Ciclo Tercer Grado

Viernes Inicio: Para iniciar con la actividad la maestra pedir a los alumnos que saquen el material que pidi en la clase anterior para hacer el portarretrato. Pliego de cartn Pincel Pintura Bolsa de pasta Pegamento Foto Desarrollo: Para iniciar con la actividad la maestra pedir que marquen dos rectngulos de 20x10 cm. El cual uno de ellos tendr un rectngulo en el centro de 10x5 cm. Despus decoraran con la pasta una de las caras del rectngulo, una vez pegada la pasta lo pintaran y lo terminaran decorando a su gusto. Cuando este seco pegara el otro rectngulo dejando uno de sus lados libres para introducir la foto. Una vez terminad los trabajos los expondrn ante el grupo,

Tercer Ciclo Quinto Grado

PRIMERA CLASE Conocimientos previos. Leer la pgina 77 del libro de artstica de 5to. Revisar algunas imgenes rupestres. Producto Pinturas rupestres sobre piedra. Elegir el cuidado del agua como su tema para las pinturas rupestres. Hacer un boceto en una hoja tamao carta. Conseguir piedras en donde plasmarn lo que pusieron en su boceto. El maestro otorgar algunas pinturas. Exponer los productos de forma grupal.

Segundo Grado
Identifican sonidos:

Cuarto Grado

Sexto Grado
PRIMERA CLASE Conocimientos previos. Leer la pgina 77 del libro de artstica de 5to. Revisar algunas imgenes rupestres. Producto Pinturas rupestres sobre piedra. Elegir el cuidado del agua como su tema para las pinturas rupestres. Hacer un boceto en una hoja tamao carta. Conseguir piedras en donde plasmarn lo que pusieron en su boceto. El maestro otorgar algunas pinturas. Exponer los productos de forma grupal.

Largos o cortos Largos o cortos (duracin). (duracin). Fuertes o suaves Fuertes o suaves (intensidad). (intensidad). Agudos o graves Agudos o graves (altura). (altura). Adems de crear varios ritmos con diferentes partes del cuerpo.

Actividad de Cierre:

PRIMER CICLO: Se presentan los carteles al resto del grupo, se explica la funcin del cartel y posteriormente se pegan en diversos lugares de la escuela. SEGUNDO CICLO: Se presentarn frente a los dems compaeros la redaccin de una noticia. TERCER CICLO: Se exponen frente al resto del grupo algunos productos como los de Espaol (cartas), Ciencias Naturales (maquetas), Artstica (trabajos).

Evaluacin por su temporalidad:

Inicial PRIMER CICLO: Preguntas generadoras. SEGUNDO CICLO: Preguntas generadoras. TERCER CICLO: Preguntas generadoras.

Procesual PRIMER CICLO: Participacin en las dinmicas. Dictado de palabras y frases. Trabajo individual y en equipo. Tareas. SEGUNDO CICLO: Actividades Trabajo individual y en equipo. Tareas. TERCER CICLO: Actividades (juegos didcticos). Listas de informacin. Trabajo individual y en equipo. Tareas.

Final PRIMER CICLO: Productos. Lista de asistencia. Lista de cotejo.

SEGUNDO CICLO:

Productos. Listas. Redacciones.

TERCER CICLO: Mapas conceptuales Mapas Mentales Productos Lista de cotejo.