EL APRENDIZAJE GRUPAL COMO MODELO ACADEMICO EN EL POSTGRADO Niveles sostenibles de desarrollo Econmico y social Altas tazas de crecimiento y fortalecimiento

de produccin Un alto reparto de beneficios Educacin capacitacin Mejora de calidad RETO Vertical y tradicional Cambiar su organizacin universal Inversin en capital humano

Horizontal participativo (Murgaray 1994) Sistema educativo nacional Estructura burocrtica Luchas polticas Programas sexenales

nuevo aprendizaje mas activo. Mejorar la dinmica del pas

Impiden la formacin adecuada de profesionales. Aptos, criticos, comprometidos

PODER: Docentes, director-----------------1er actor SECUNDARIO: Alumnos pasivos No se desenvuelven en la escena relatividad

No desarrollan el nivel esperado

-Tradicional (como mtodo pedaggico) Lous Not : -De acuerdo al proceso -Con base al contenido - De acuerdo al origen Transmisin del conocimiento Utilizan tradicin constituida Mtodos antiguos-

Enrique Pichn Rivera

Grupo operativo (enseanza)

Mtodo teraputico

Estudio dado-------- adiestramiento humano pensar Intervienen activamente el pensamiento Cambios de conducta Puntualiza los contenidos fundamentales Constante interaccin Reflexin y anlisis

Participa directamente como humano y Profesionista

Michael Omsted ((1962)

Grupo: Tradiciones: 1. Externa vieja tradicin sociolgica e histrica Piedra angular de la sociedad - analizada

2. Interna mas reciente Grupos sociedades- ambientes importantes del comportamiento

Anzicu (1961)

Categoras de Grupos: a) Muchedumbre Reunidos en gran numero, sin haber tratado de reunirse b) Banda Reunidos voluntariamente, por placer c) Agrupamiento Se renen en numero pequeo, Mediano o elevado Apoyo a objetivos Segn el mbito: Interactuar, Religioso, Poltico, Social d) Primario: Pequeo o reducido Numero restringidos de miembros Prosecucin en comn Relaciones afectivas firmes Interdependencias Constitucin de nauma e) Secundario: Sistema social, funciona regido por instituciones (Jurdicas, econmicas, polticas) Es una sociedad o una asociacin, fines no lucrativos GRUPO: cmo formacin de personas: Proceso desencadenado por los cruces anudamientos entre miembros Singulares reunidos temporal y especialmente para impulsar ciertas finalidades Comunes

(Pampliego 1980) Reflexin pedaggica: esencia y origen del conjunto de procesos asociados A su desarrollo como especie

Necesidades Materiales Fundamento Realidad social

Relaciones sociales

desarrollo del conocimiento

Interpretacin de lo real Concepciones del mundo Hombre, cultura Historia social Sujeto vinculado entre necesidad -satisfaccin fuente de gratificacin: Exterior Fundamento motivacional de experiencia objeto Se inscribe en el sujeto Apartir de aquello mas subjetivo

Ser humano

Bleger (Mowrer y Kluckhohn)

Proposiciones mnimas de una Teora dinmica De la personalidad

Conducta funcional: funcionalidad resolver tenciones Conducta: Implica siempre conflicto Conducta: debe ser comprendida en funcin De campo o contexto Todo organismo vivo tiende a preservar Mxima integracin o consistencia interna

APRENDIZAJE GRUPAL Informacin Menora: Registro y devuelve ecologa del aprender, conciencia real Elementos esenciales Emocin: Impulsos: Afectividad es golpeada por la informacin, creando respuestas defensivas Produccin: Posibilidad de crear nuevos elementos transformando lo dado Instrumento de bsqueda

No solo la asimilacin de la informacin Sino posibilidad de utilizar

Bleger, 1964 Grupo operativo: Conjunto de personas con un objetivo en comn)