ARITMETICA

QUINTO GRADO
1
1








NOCIN: Es la reunin, unin, coleccin o agrupacin de diversa clase de objetos que tienen en comn
una propiedad cualquiera. Estos objetos pueden ser nmeros, das, meses, nios, personas, pases, astros
etc. A estos objetos, en general se les conoce como elementos de conjuntos. Ejemplos:
1) El conjunto formado por los nios y nias del colegio Claret.
2) El conjunto de los meses del ao.
3) El conjunto formado por los departamentos de nuestro Per.
VEAMOS TODO SOBRE LOS CONJUNTOS


















Adems: Cada uno de los componentes de un conjunto recibe el nombre de elemento.

REPRESENTACIN DE UN CONJUNTO:
Para representar un conjunto dibujamos una lnea cerrada y en su interior los elementos. As:
F
a. e. As:
i. o. F = {a; e; i; o; u}
u.
CONJUNTO
REUNIN
FAMILIA COLECCIN
AGRUPACIN
idea
A
.
a
.
e
.i
.
o .
u
) , ( e e
A 1
A a
e
e
) , ( . c
B
.
a
.
e
.i
.
o
.
u
A
.
b
.c
.
d
B Ac

ARITMTICA

TEORA DE CONJUNTOS
ARITMETICA
QUINTO GRADO
2
2



Recuerda: Para determinar los elementos de un conjunto se escriben entre dos llaves y separados por
comas. As:
A = {a, e, i, o, u}
Ahora:






Se llama cardinal de un conjunto al nmero de elementos que posee.
El conjunto de las vocales V = {a, e, i, o, u} tiene cinco elementos y nada ms que cinco elementos. Luego
el cardinal de V es cinco.



1. Representa en forma simblica los conjuntos que a continuacin se te presentan.
a) El conjunto M formado por los nmeros
pares mayores que 11 y menores que 19.

____________________________________

b) El conjunto X formado por los nmeros
mltiplos de 2 mayores que 31 y menores
41.

____________________________________

c) El conjunto W formado por las letras de las
palabras Claret.

____________________________________

d) El conjunto Q formado por las vocales de la
palabra murcilago.

____________________________________
e) El conjunto U formado con las consonantes
de la palabra murcilago.

____________________________________
El conjunto L de los nmeros pares mayores
o iguales que 298 y menores que 350 solo
pares.

____________________________________

f) El conjunto E de los meses del ao que
tengan 28 o 29 das.

____________________________________

g) El conjunto P de los tiles escolares que
utilizamos en el colegio.

____________________________________

h) El Conjunto K de los miembros de mi
familia.

____________________________________

i) El conjunto H de las figuras geomtricas
que tengan 4 lados.

____________________________________
Desafiando nuestras habilidades
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QUINTO GRADO
3
3



2. Observa los diagramas y denota los conjuntos y sus elementos simblicamente.


DETERMINACIN DE CONJUNTOS
1. Determina por comprensin o extensin segn corresponda.
Determinacin por Extensin Determinacin por comprensin
A ={}
} 20 14 / { par es x x N x A < < e =
B = { 10 ; 12 ; 14 ; 16 ; 18 ; 20 ;} B = {}
C = {} } 5 multiplode es x 32 x / N x { C < e =
D = {1 ; 3 ; 5 ; 7 ; 9 ; 11 ; 13} D = {}
T = {10; 20; 30; 40; 50} T = {}

3. Determina por extensin.
a) } ; 18 5 / 1 { N x x x C e < < + =

__________________________________

b) } ; 20 10 / 10 { N x x x L e < < =

__________________________________

c) } ; 7 1 / 1 {
2
N x x x A e s s =

__________________________________
d) } ; 5 3 / {
2
N x x x x R e < s + =

__________________________________

e) } ; 7 5 / 1 2 {
2
N x x x x E e s < + =

__________________________________

f) } ; 5 / {
3
N x x x x I e s + =

__________________________________

B


C
3
4
5
6
7
A
1
2
U
11
15
A = {}
B = {}
C = {}
U= {}
ARITMETICA
QUINTO GRADO
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4





I. Determina los siguientes conjuntos por extensin.
a) } N x ; 12 x 5 / 1 x 3 { C e < < + =
________________________________

b) } N x ; 21 x 7 / 1 x 4 { Y e < < =
________________________________

c) } par es x ; 11 x 5 / 11 x 3 x { T
2
e s s + + =

_________________________________

d) } ; 49 1 / 1 2 {
3
par es x x x x W e s s =
__________________________________

e) } ; 15 9 / 2 {
2
impar es x x x x W e s s =

__________________________________
f) } 10 3 / 5 {
3
< s + = x x W
__________________________________

RELACIN DE PERTENENCIA E INCLUSIN
RECUERDA:
Solo los elementos de un conjunto pueden o no pertenecer a otro conjunto. La pertenencia slo se
da de un elemento a un conjunto.
pertenece no pertenece e e
Un conjunto es subconjunto de otro, si todos sus elementos tambin pertenecen a l. La inclusin
slo se da entre conjuntos.
incluido no incluido . c

AHORA TE TOCA A T
1. Observa los conjuntos representados en el diagrama y completa usando los smbolos e e . c y , ,

1.A 4.A 9.U B.......... A
6.C 5.A 5.U B.......... C
2.B 8.C 7.B A.......... C
3.B 6.U 2.C A.......... B
7.C 4.U 3.U C.......... A
B.A A.B B.C
C.B C.U A.C
C.A U.A B.U
C
B
A
6
8
7
1
2
3
4
5
U
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QUINTO GRADO
5
5



RECONOCIENDO ALGUNAS CLASES DE CONJUNTOS



AHORA TE TOCA A T
Escribe tus propios ejemplos de cada clase de conjunto.

________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
CLASES DE CONJUNTOS

Carece de elementos, se
denota: C = { }
C. Vaco

Tiene un solo elemento
C. Unitario

Se considera todos los
subconjuntos de un conjunto
Se representa con U.
C. Universal
El proceso de contar sus
elementos no concluye. Ejm:
} 4 x / N x { A > e =

C. Infinito

Tiene un nmero limitado de
elementos Ejm:
} impar es x 12 x 4 / N x { A < < e =

C. Finito
Son todos los subconjuntos del
conjunto A, incluyendo al
conjunto vaco. Se denota P(A)
C. Potencia
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QUINTO GRADO
6
6



CONOCIENDO EL PRODUCTO CARTESIANO DE CONJUNTOS







El conjunto A tiene dos elementos y el conjunto
B tiene 3 elementos.
Las flechas muestran las combinaciones que se
pueden hacer para formar pares de elementos
del conjunto A y otro del conjunto B.
Hay tantos pares como flechas.

A x B donde A y B son conjuntos
Elementos
Pares ordenados
Al conjunto A
Segunda Componente Primera Componente
Al conjunto B
de
cuyos
son
la
la
pertenecen pertenecen
PRODUCTO CARTESIANO DE
CONJUNTOS

A B
.1
m. .2
n. .3
Observa los conjuntos A y B.
A x B = {(m; 1); (m; 2); (m; 3); (n; 1); (n; 2); (n; 3)}

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QUINTO GRADO
7
7




D
1. Dados los conjuntos.
} ; 6 4 / { natural nmero un es x x x A < < =
} ; 10 3 / 1 3 { natural nmero un es x x x B < < =
Seala cul o cules son unitarios
___________________________________________________________________________
2. Dados los conjuntos C = {5; 6; 7; 1} y
A = {a; b; c}. Halla C x A







3. Dados los conjuntos M = {m; n; p} y
R = {1; 2; 3; 5}. Halla M x R







4. Observa los siguientes productos, y luego escribe V si es verdadero y F si es falso.
a) ) 2 4 ; 3 5 ( ) 6 ;
2
4
( + = ( ) b) ) 8 , 0 ; 4 6 ( )
5
4
; 2 ( = ( )
c)
|
.
|

\
|
= + 3 10 ;
3
12
) 5 2 ; 3 (
( ) d)
|
.
|

\
|
= 5 3 ;
2
40
) 15 ; 5 4 ( x x
( )
5. En un campeonato cuadrangular de ftbol se enfrentan Chile, Argentina; Per y Bolivia en partidos de
ida y vuelta.
Cuntos y cules son los partidos a realizarse? ____________________
Cuntos partidos jugarn cada equipo? __________________________
OPERACIONES CON CONJUNTOS














OPERACIONES CON
CONJUNTOS
comunes" Elementos "
B" n intersecci A " B A
B" en no pero
A en estan que lo "
B" enos m A " B A

B" unin A " B A
A conjunto el y conjunto el
diferencia la es A,

A
B
A
B
A
B
A
B
A
B
A
B
A B
A
B
A
B
A
B
A
U
B A
A B
A B
| = B A
B A
B A
| = B A
A ' A =
B) (A B) (A B A
A) - (B B) - (A B A
=
=
B A
B A
B A
B de simetrica Diferencia A
B A
Desafiando nuestras habilidades
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QUINTO GRADO
8
8



OPERACIONES CON CONJUNTOS
1. INTERSECCIN DE CONJUNTOS:













Recuerda: Se llama conjunto disjunto a los conjuntos que no tienen elementos en comn.
La interseccin de dos conjuntos disjuntos es el vaco.



1. Dados los conjuntos : M = {2 ; 3 ; 4 ; 5 }, N = { 5 ; 6 ; 8 ; 9 , 10 }, O = { 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 9 }.
Halla simblicamente y grficamente:
a) M N






b) N O






c) M O






d) (M N ) O






N INTERSECCI

A B
a 1
e i 2
u o 4

A B = {i; o}
U
U
U
U
Desafiando nuestras habilidades
La interseccin de dos conjuntos es el conjunto formado
por los elementos que pertenecen a los dos conjuntos a
la vez.
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QUINTO GRADO
9
9



2. UNIN DE CONJUNTOS:


















1. Dados los conjuntos: A = {2; 3; 4; 5; 6}, B = { 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11} y C = {4; 5; 6; 7; 9 }
Halla simblicamente y grficamente:
a) A B







b) C B







c) A C







d) (A B ) C








UNIN

A B
a 1
e i 2
u o 4

A U B = {a; e; i; o; u; 1; 2; 4}
U
U
U
U
A estudiar se ha dicho!
Desafiando nuestras habilidades
La unin de dos conjuntos es otro conjunto formado por
todos los elementos que pertenecen a esos dos
conjuntos.
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QUINTO GRADO
10
10



3. DIFERENCIA DE CONJUNTOS
















1. Dados los conjuntos : A = {1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5}, B = { 2 ; 5 ; 7 ; 8 } y C = { 4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 8 }.
Halla simblicamente y grficamente:
a) A - B







b) C B







c) B - C







d) (A B ) - C






La diferencia de dos conjuntos (A B) es la operacin
que nos permite crear un nuevo conjunto formado por
todos los elementos del primer conjunto A que no
pertenezcan al conjunto B.
A B
a 1
e i 2
u o 4

A - B = {a; e; i}
Desafiando nuestras habilidades
U
U
U
U
U
U
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QUINTO GRADO
11
11



RESOLVEMOS OPERACIONES CON CONJUNTOS
1. Dados los conjuntos:
A = {0, 1, 2, 3, 4, 5} ; y B = {0, 2, 4}
Construye el diagrama respectivo dentro del
recuadro.






2. Dados los conjuntos:
C conjunto de letras de la palabra Mara y
D conjunto de letras de la palabra rima.
Determina por extensin y construye el
diagrama respectivo:


3. Dado el diagrama adjunto, determina por extensin cada conjunto y establece las relaciones de
inclusin y no inclusin.
A = ...........................................................................
B = ..........................................................................
C = ..........................................................................

4. Dado el diagrama adjunto, escribe los conjuntos

A = ...........................................................................
B = ...........................................................................
C = ...........................................................................

5. Dados los conjuntos: A = {5, 6, 7, 8, 9}; B = {6, 8}; C = {8, 9, 10}; D = {2, 4}
Efecta la operacin de interseccin y construye el diagrama respectivo:
A 1 B = .................................................. A 1 C = ........................................................









ARITMETICA
QUINTO GRADO
12
12



C 1 D = ..................................................... A 1 B 1 C 1 D = .









6. Dado el diagrama adjunto, escribe dentro de cada parntesis, V si la operacin es correcta y F si es
falsa:
R 1 S = {6, 7} ( )
T 1 S = {5, 4} ( )
R 1 T = {2, 3} ( )
S 1 T = { } ( )
R 1 S = {8, 9} ( )
S 1 R = {7} ( )

7. Dado el diagrama adjunto, escribe los conjuntos:
A = {..........................................................................................}
B = {..........................................................................................}
C = {..........................................................................................}

8. Dado los conjuntos: A = { x 0 N / 2 < x < 8}
B = { x 0 N / 0 # x < 6 y x es par}; C = { x 0 N / x + 2 = 7} y D = { x 0 N / 7 < x < 10}




1. Efecta la operacin y construye los diagramas respectivos.
a) A _ C b) A _ B






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QUINTO GRADO
13
13



c) C _ D d) A _ B _ C _ D







2. Dado el diagrama adjunto, escribe dentro de cada parntesis V si la operacin es correcta y F si es
falsa:

P _ Q = {0, 2, 3, 4, 6} ( )
Q _ R = {3, 4, 6, 1, 5} ( )
P _ R = {0, 2, 1, 5} ( )
P _ Q _ R = {0, 2, 3, 4, 6, 1, 5} ( )

3. Dados los conjuntos:
A = {1, 2, 3, 4, 5}; B = {1, 3, 5}; C = {5, 6, 7}; D = {8}
Construye los diagramas de las operaciones siguientes:
a) A - B = {2, 4} b) B - C = {1, 3}








c) C - D = {5, 6, 7}







A RESOLVER SE
HA DICHO
ARITMETICA
QUINTO GRADO
14
14



4. Dados los conjuntos:
A = {x N / x < 6}; B = {x N / 3 < x s ; C = {x N / 4 < x s y D = {10, 12}
Efecta y construye los diagramas respectivos:
a) A - B = ...................................................... c) B A =................................................








b) B - D = ........................................................ d) D B = ..








5. Dados los conjuntos:
A = {3, 4, 5, 6}; B = {6, 7, 8}; C = {6}
Construye los diagramas de las operaciones siguientes:
a) A A B = (A - B) _ (B - A)
A A B = {3, 4, 5} _ {7, 8}






b) A - B = {.}




c) B A C = {.}







d) B - C = {.}









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QUINTO GRADO
15
15



EJERCICIOS
Resuelve los problemas que a continuacin se te presentan:

1. De 40 alumnos del 5to. Grado: 25 aprueban
Lenguaje y 12 aprueban Matemtica y
Lenguaje. Cuntos alumnos aprueban slo
Matemtica?
Rpta: ......................







2. De un grupo de 60 personas: 35 personas
gustan de teatro y 30 del cine. Si 17 gustan
de los dos espectculos. Cuntas personas
no gustan de ninguno?
Rpta: ......................







3. De un grupo de 350 personas: 185 consumen
la bebida A, 130 la bebida B y 62 las dos
bebidas. Cuntos no consumen ninguna de
las dos bebidas?
Rpta: ......................







4. De 45 alumnos, 30 practican ftbol y 20
practican bsquet. Cuntos practican los
dos deportes?
Rpta: .............,....










1. Dado los conjuntos:
A = {2, 4, 6}; B = {dgitos pares de 72 948}; C = {0, 2, 4, 6, 8, 10, 12}; y D = {0, 10}
Escribe los smbolos: o, = entre:
A ............ B
B ............ D
A ............ C

D ............ B
D ............ A
D ............ C
2. Dados los conjuntos: E = {vocales de la palabra Jos}; F = {vocales de palabra Pedro}; H = {a, m} y
Z = {j, o, s, e, l, i, t}. Escribe V si la notacin es correcta y F si es falsa:
a) E = F ( )
b) E = F ( )
c) E G ( )
d) F o G ( )
e) m o H ( )
f) G H ( )
g) E 0 G ( )
h) e H ( )
i) m H ( )
Desafiando nuestras habilidades
ARITMETICA
QUINTO GRADO
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16



3. Dados los conjuntos: A = {x 0 N / 2 # x < 7}; B = {x 0 N / x + 2 < 6}; y C = {1, 2}
Efecta y construye el diagrama respectivo de:
a) A 1 B b) B 1 C






c) A 1 C d) A 1 B 1 C






4. Dados los conjuntos:
P = {4, 6, 8}; Q = {8, 12, 15}; y R = {6, 8}
Efecta y construye los diagramas respectivos de:
a) A 1 B b) B 1 C







c) A 1 C d) A 1 B 1 C







ARITMETICA
QUINTO GRADO
17
17



5. Dado el diagrama adjunto, escribe en cada parntesis V, si la operacin es correcta y F si es falsa:
- D _ E = { } ( )
- E _ F = {4, 5} ( )
- D _ F = {1, 2, 3, 4} ( )
- D _ E _ F = {1, 2, 3, 5} ( )

6. Dados los conjuntos: A = {5, 6, 7}; B = {7, 8}; C = {5, 6}; y D = {4}
Efecta y construye los diagramas respectivos en tu cuaderno:
* B - A * D - A * C - B
* C - D * B - C * A - C

7. Dado el diagrama adjunto, escribe dentro de cada parntesis V si la operacin es correcta y F si es
falsa:

P - Q = {1, 3, 8} ( )
Q - R = {4, 5, 6, 9} ( )
R - P = {7, 9} ( )
Q - P = {4, 5, 9} ( )



ACERTIJO

Cules 3 debes mover para lograr?





Para lograr la siguiente figura e indicar
cuales son:

ARITMETICA
QUINTO GRADO
18
18





Se denomina as, al conjunto de smbolos y reglas que permiten expresar o representar los nmeros.
Ejemplo:
Sistema de numeracin egipcio, babilnico, romano, etc.
Sistema de numeracin decimal, binario, ternario, etc.

SISTEMA DE NUMERACIN DECIMAL
Se denomina as al que tiene por base 10 y que cuyas caractersticas son:
1. Conjunto de numerales: 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 (formado por 10 numerales llamadas cifras arbicas)
2. Base: 10
3. Principio de posicin: decimal
TABLERO DE VALOR POSICIONAL
BILLONES MILES DE
MILLONES
MILLONES MILES UNIDADES
C
E
N
T
E
N
A

D
E

B
I
L
L

N

D
E
C
E
N
A

D
E

B
I
L
L

N

U
N
I
D
A
D

D
E

B
I
L
L

N

C
E
N
T
E
N
A
S

D
E

M
I
L
L
A
R

D
E

M
I
L
L

N

D
E
C
E
N
A
S

D
E

M
I
L
L
A
R

D
E

M
I
L
L

N

U
N
I
D
A
D
E
S

D
E

M
I
L
L
A
R

D
E

M
I
L
L

N

C
E
N
T
E
N
A
S

D
E

M
I
L
L

N

D
E
C
E
N
A
S

D
E

M
I
L
L

N

U
N
I
D
A
D
E
S

D
4
E

M
I
L
L

N

C
E
N
T
E
N
A
S

D
E

M
I
L
L
A
R

D
E
C
E
N
A
S

D
E

M
I
L
L
A
R

U
N
I
D
A
D
E
S

D
E

M
I
L
L
A
R

C
E
N
T
E
N
A
S

D
E
C
E
N
A
S

U
N
I
D
A
D
E
S

C
B
L
L

D
B
L
L

U
B
L
L

C
M
I
M
L
L

D
M
I
M
L
L

U
M
I
M
L
L

C
M
L
L

D
M
L
L

U
M
L
L

C
M

D
M

U
M

C

D

U


DESCOMPOSICIN POLINMICA:
Para descomponer polinomicamente una cantidad cualquiera, se comienza por la izquierda y se termina por
la derecha; observando el mayor orden que ocupa la ltima cifra de la izquierda.
Ejemplo:
a) 6 728 = 6 UM + 7 C + 2 D + 8 U
= 6 x 1 000 + 7 x 100 + 2 x 10 + 8 x 1
= 6 000 + 700 + 20 + 8
= 6 728

Sistemas de numeracin
ARITMETICA
QUINTO GRADO
19
19





Descomponer polinomicamente los siguientes nmeros:
a) 724
b) 2 162
c) 6 293
d) 1 897
e) 17 562
f) 4 006
g) 918
h) 23 128
i) 3 216
j) 152 643
k) 4 709
l) 81 126
m) 10 803
n) 73 004
o) 12 126
p) 91 126
q) 8 362
r) 32 425
s) 7 541
t) 162 123
u) 2 426
v) 91 742
w) 937
x) 2 516 743
y) 563
z) 3 002 003



VALOR ABSOLUTO: El valor absoluto de un nmero, es el mismo nmero. Ejemplo:
a) 27 642
V.A. de 7 es: 7
V.A. de 4 es: 4
V.A. de 6 es: 6

VALOR RELATIVO: El valor absoluto de un nmero, es el valor que tiene por el lugar de orden que ocupa
en el tablero de valor posicional. Ejemplo:
a) 72 365
V.R. de 3 es: 300
V.R. de 6 es: 60
V.R. de 2 es: 2 000
V.R. de 7 es: 70 000


a) 6 836 V.A. de 3: __________________
V.A. de 8: __________________
V.A. de 6: __________________

b) 15682 V.A. de 5: __________________
V.R. de 6: __________________
V.R. de 8: __________________
V.R. de 2: __________________
c) 15 937 V.R. de 7: __________________
V.R. de 5: __________________
V.R. de 1: __________________
V.R. de 9:__________________
V.A. de 7: __________________
V.A. de 9: __________________
V.R. de 3: __________________
Desafiando nuestras habilidades
Aplico lo aprendido
VALOR ABSOLUTO Y RELATIVO DE UN NMERO
ARITMETICA
QUINTO GRADO
20
20



d) 8537 V.A. de 5: __________________
V.R. de 7: __________________
V.A. de 8: __________________
V.R. de 8: __________________
V.R. de 5: __________________


e) 517 826 VA 7: __________________
f) 9 123 874 VR 9: __________________
VR 8: __________________
VA 2: __________________
VR 5: __________________
VR 1: __________________




1. Ubica los dgitos en el tablero de valor principal:
5 047 398
DMLL UMLL CM DM UM C D U


19 432 168
C DMLL UM D DM UMLL U CM


19 432 168
C DMLL UM D DM UMLL U CM


2. Escribe y lee los nmeros correspondientes:
CM DM UMLL DMLL UM U D U
9 5 3 2 8 7 6 2


D C DM U DMLL UM UMLL CM
0 4 8 6 5 7 2 9

NMEROS NATURALES (IN)

ARITMETICA
QUINTO GRADO
21
21



3. Lee:
20 000 020
8 800 800
95 950 095
14 145 104
755 149 095

4. Escribe:
Ochocientos ochenta mil ochocientos
Cuarenta y cinco millones cuatrocientos cuarenta y cinco
Veinte millones doscientos veinte mil veinte

5. Escribe la notacin desarrollada de:
a) 28 407 = .................................................................................................................................................
b) 643 008 = .......................................................................................... ....................................................
c) 4 360 060 = ........................................................................................ ..................................................
d) 18 046 046 = ...................................................................................... ..................................................

6. Escribe el nmero correspondiente a:
a) 2 000 + 500 + 80 + 1 = ........................................................................
b) 70 000 + 3 000 + 200 + 20 + 4 = .........................................................
c) 800 000 + 40 000 + 3 000 + 600 + 20 + 5 = .........................................
d) 90 000 000 + 7 000 000 + 400 000 + 0 + 2 000 + 0 + 40 + 2 = ...............

7. Completa:
a) 37 680 < 38 754, porque .....................................................................
b) 752 187 > 560 190, porque .................................................................
c) 864 900 < 867 165, porque ..............................................................
d) 2 728 415 > 1 937 960, porque ............................................................
e) 5 348 695 ............... 4 978 762, porque .....................................
f) 92 685 000 ............... 92 796 124, porque ....................................
g) 87 936 149 ............... 87 928 364, porque ................................
ARITMETICA
QUINTO GRADO
22
22



8. Ordena en forma creciente:
a) 5 327; 184 025; 97 368; 605 090; 20 000 147 ; 32 000 543


9. Ordena en forma decreciente:
a) 543 081; 497 039; 975 018; 1 247 329; 36 012 954; 36 005 987


10. Escribe los tres trminos siguientes de las sucesiones:
a) 9, 16, 23, 30, 37,.......................................................................................
b) 80, 71, 62, 53, 44, ................................................................................
c) 3, 9, 27, 81, 243, ......................................................................................
d) 10, 15, 12, 17, 14, ...................................................................................
e) 2, 10, 5, 25, 20, .......................................................................................
f) 6, 12, 8, 16, ........................................................................................

11. Dado el 1er. trmino y la ley de formacin, escribe 5 trminos de cada sucesin.
1er. Trmino Ley de Formacin Sucesin
7 sumar 9
4 multiplicar por 3
60 restar 11
3 sumar 8 y restar 4
8 restar 3 y multiplicar por 2
5 multiplicar por 3 y restar 4

12. Escribe el nmero anterior y posterior inmediatos a:
a) ........ 937 508 .......
b) ................1 004 360 ...........
c) .......... 25 302 030 .............
d) ................50 708 100............


1. Escribe:
a) Setecientos ochenta y cuatro mil noventa:........................................................
b) Doce millones cinco mil tres: .........................................................................
Resolvamos los
ejercicios
Aplico lo aprendido
ARITMETICA
QUINTO GRADO
23
23



c) Veintitrs millones seis mil noventa: .............................................................
d) Treinta y siete millones siete: .......................................................................
e) Sesenta y cinco millones setenta y cinco: .......................................................

2. Lee:
a) 870 070 : ..............................................................................................................................
b) 976 209 : .............................................................................................................................
c) 1 004 004 : ........................................................................................ ......................................
d) 2 310 010 : .............................................................................................................................
e) 5 043 264 :................................................................................................................................
f) 8 300 300 : ..............................................................................................................................
g) 11 011 011 : ...............................................................................................................................
h) 15 204 098 :. ......................................................................................................................
i) 32 064 000 : ..............................................................................................................................
j) 68 206 206 :......................................................................................... .......................................

3. Escribe una notacin desarrollada de:
a) 5 328 : ..
b) 24 080 : ..
c) 305 409 : ...
d) 7 021 368 :
e) 6 345 080 :
f) 9 406 197 :
g) 12 047 184 : ..
h) 32 605 270 : ..
i) 49 087 108 : .

4. Escribe el nmero correspondiente a:
a) 50 000 + 3 000 + 200 + 70 + 5 = .............................................................................................................
b) 9 000 000 + 800 000 + 70 000 + 1 000 + 300 + 20 + 3 = ........................................................................
c) 20 000 000 + 9 000 000 + 0 + 40 000 + 7 000 + 0 + 10 + 6 = .................................................................

5. Escribe el signo >, < = entre:
a) 3 297 ____ 1 876
b) 53 268 ____ 54 098
c) 725 098 ____ 6 324 180
d) 4 049 175 ____ 4 100 000
e) 9 368 545 ____ 9 368 545
f) 17 204 193 ____ 15 647 368
g) 53 428 624 ____ 53 604 125

6. Ordena de mayor a menor:
A) 3 024; 62 190; 37 120; 438; 124; 270 920; 1 003 020
..................................................................................................................
ESFURZATE!
ARITMETICA
QUINTO GRADO
24
24



B) 276 045; 12 003 960; 9 997 985; 7 308 005; 40 000 040
..................................................................................................................

PIENSA Y COMPLETA

Colocar el smbolo < > correspondiente:
< >
a 11 111
b 145 45
c 2 328 3 282
d 461 46
e 10 001 100 011




1. ADICIN CON IN
Es la primera operacin aritmtica que hace corresponder a cada par ordenando de nmeros naturales
llamados SUMANDOS, otro nmero natural llamado SUMA.

TRMINOS DE LA ADICIN
Toda adicin tiene los siguientes trminos:





Del esquema se deduce que adicin y suma no es lo mismo; adicin es toda la operacin y suma es el
resultado.
PROPIEDADES DE LA ADICIN
a) Propiedad de Clausura.- La suma de dos nmeros naturales cualesquiera, es siempre otro nmero
natural.

Ejemplo:
1) 7 + 3 = 10 10 N
2) 13 + 8 = 21 21 N
N c c b a e = + ;
7 + 9 = 16
suma ndos
signo
suma
OPERACIONES CON NMEROS NATURALES
ARITMETICA
QUINTO GRADO
25
25



b) Propiedad Conmutativa. El orden de los sumandos no altera la suma total.
a + b = b + a
Ejemplo:
1) 8 + 12 = 12 + 8
20 = 20

c) Propiedad del Elemento Neutro. Toda cantidad sumada con el elemento neutro (cero), es igual a
la misma cantidad.
a + 0 = a
Ejemplo:
a) 5 + 0 = 5 b) 0 + 13 = 13

d) Propiedad de Monotona Si a ambos miembros de una igualdad o desigualdad se le suma un
mismo nmero, se obtiene una igualdad o desigualdad segn sea el caso.
a = b => a + n = b + n
a <> b => a + n <> b + n
Ejemplo:
1) 8 = 5 + 3 => 8 + 7 = 5 + 3+ 7
15 = 15
2) 7 < 12 => 7 + 6 < 12 + 6
13 < 18

e) Propiedad de Cancelacin:
a + n = b + n => a = b
a + n <> b + n => a <> b
Ejemplo:
1) 8 + 6 = 3 + 6+ 8
8 = 8
2) 5 + 12 < 7 + 12
5 < 7
TCNICA OPERATIVA DE LA ADICIN
.




Para efectuar la adicin de nmeros naturales, se coloca
las cantidades en forma vertical cuidado que las
unidades se encuentran debajo de las unidades, las
decenas debajo de las decenas, las centenas debajo de
las centenas y as sucesivamente.
ARITMETICA
QUINTO GRADO
26
26



Luego se comienza a sumar por las unidades. Ejemplo:
1. Sumar: 8279 + 937 + 42 + 128 =
9 3 8 6
8 2 7 9 +
9 3 7
4 2
1 2 8
9 3 8 6
DESAFO MI HABILIDAD
1. Halla las sumas y las diferencias
4 3 2 6
+ 1 2 7 5

6 5 0 0
+ 3 2 7 5

7 9 9 9
+ 1 5 8 6

6 3 6 9
- 5 9 3 8

3 8 8 0
- 1 5 3 3

2 0 0 0
- 1 9 5 3


2. Completa:
2 4 3 5
3 2 1 0
+ .... 1 2 4
5 ..... .... 9
5 7 2 6
9 7 8
+ 3 1 9 7
.... 9 .... 1
3 2 1 8 6
7 5 9 4
+ 1 3 7 6 8
....3.... 4 ....
4 5 1 4 8
1 0 7 9
+ 1 8 8
4 .... .... 1 ....

5 3 6 5
...... 2 4
+ 1 8 .... 3
.... 4 3 ....
3 7 2 8
.... 6 3 4
+ 4 5 1 ....
9 .... .... 0
1 7 0 4 5
5 .... 3 8
+ 3 4 6 ....
2 .... 2 .... 5
9 6 4
4 2 8 7 5
+ 7 6 .... .... 2
....1 .... 8 7 ....

3. Resuelve los problemas:
a) Una madre y su hijo pesan juntos 90 kg y
la madre sola pesa 65 kg. Cunto pesa
el hijo?











b) Deba 10 000 soles y abon 5 308 soles.
Cunto debo todava?











ARITMETICA
QUINTO GRADO
27
27



c) Compr un par de zapatos a 52 soles y
unas botas a 96 soles. Cunto pagu?








d) La suma de dos nmeros es 45 628 y uno
de ellos es 7 329. Cul es el otro
nmero?








e) Ral vende un terreno en S/. 31 800
perdiendo S/.5 400. Cunto le cost
dicho terreno?








f) Pablo compra dos terrenos uno por
S/.27 500 y el otro por S/.32 400. Si
vende los dos terrenos por S/.72 000.
Cunto gan?



g) Un comerciante compra S/. 5 760 de
arroz, S/.3 500 de azcar y S/.2 450 de
leche. Cunto pag en total?







h) Roberto quiere comprar un automvil que
cuesta S/.31 800 y solamente tiene
S/.18 720. Cunto le falta?







i) En una granja hay 4 500 aves entre
pollos, gallinas y pavos. Si hay 2 750
pollos y 1 230 gallinas. Cuntos pavos
hay?







j) Violeta tiene S/.12 500 y Carmen tiene
S/. 3 480 menos que Violeta. Cunto
tienen entre las dos?








ARITMETICA
QUINTO GRADO
28
28





1. Coloca los siguientes nmeros en forma vertical y luego efecta las siguientes adiciones en tu
cuaderno:
a) 5 126 + 894 +17 + 91 518 =
b) 93 842 + 1 542+ 9 876 + 729 + 93 =
c) 162 343 + 89 125 + 72 614 + 952 + 85 =
d) 93 125 + 8 124 + 765 + 94 + 13 + 6 082 =
e) 516 934 + 123 006 + 832 + 15 + 3 013 =
f) 9 123 643 + 342 128 + 92 006 + 5 303 + 89 =
g) 15 326 + 22 789 + 1 598 + 734 + 92 + 126 =
h) 92 769 + 15 836 + 28 126 + 917 + 4 519 + 3 128 009 =
i) 15 636 + 93 008 + 17 428 + 9 006 + 1 534 125 + 9 326 =
j) 935 + 8 312 + 7 015 + 15 632 + 92 128 + 532 129 =
k) 122 + 6 783 + 9 517 007 + 825 + 93 + 89 188 =
l) 623 + 7 124 + 95 106 + 81 234 + 125 =
m) 5 312 + 23 716 + 280 006 + 15 234 + 937 + 125 =
n) 65 + 9 548 + 13 789 + 9 428 + 15 123 + 956 =
o) 517 + 8 094 + 731 242 + 6 432 + 70 243 =
p) 716 + 73 784 + 3 120 + 42 123 + 932 + 516 =
q) 5 124 632 + 93 863 + 50 516 + 935 + 816 =
r) 14 + 932 126 + 928 + 15 642 + 7 343 =
s) 4 123 625 + 5 634 + 8 124 006 + 4 123 =
t) 6 934 315 + 128 129 + 839 + 6 745 + 19 + 8 + 3806 =

2. SUSTRACCIN EN N
Es la operacin inversa de la adicin que consiste en hacer corresponder a cada par de nmeros
naturales, un tercer nmero natural llamado DIFERENCIA





PROPIEDADES DE LA SUSTRACCIN
1. Propiedad de la Monotona
a = b => a b = b n
a <> b => a n <> b n
Ejemplos:
1) 7 = 7 => 7 3 = 7 3
4 = 4
2) 15>5 => 12 3 > 5 3
9 > 2

Desafiando nuestras habilidades

5 3 = 2
minuendo
sustraendo
diferencia
ARITMETICA
QUINTO GRADO
29
29



2. Propiedad de la cancelacin
a n = b n => a = b
a n <> b n => a = b

3. Propiedad de la alterabilidad en la
diferencia
Ejemplos:
1) 18 9 = 9 => (18+2)9=9+2
209 = 11
11=11


2) 15 - 7 = 8 => (15 3) = 8 3
12 7 = 5
5 = 5

4. Propiedad de la inalterabilidad de la
Diferencia
Ejemplos:
1) 12 5 = 5 => (124) (74)
8 3
2) 9 5 = 4 => (9 3) (5 3)
6 3
4

TCNICA OPERATIVA DE LA SUSTRACCIN
Se ubica los nmeros en forma vertical. Teniendo en cuenta que el minuendo es mayor que el sustraendo.
1) 7216 2416
7 2 1 6
2 4 1 6
4 8 0 0
7 2 1 6


1. Completa Los espacios en blanco:
7 5 1 7 9
- 3 1 0 6 8
.... .... 1 .... 1
3 6 8 0 3 1
- 1 9 3 7 1 8
.... .... 4 .... 1 ....
5 0 7 2 3 8
- 2 7 3 5 6 2
.... .... 3 .... 7 ....
2 3 1 0 0
- 7 9 8 4
.... 5 .... 1 .....
8 0 7 1 4 3
- 5 9 4 3 9 ....
.... 1 .... .... 4 5
9 1 5 1 4 8
- 1 6 .... 8 2
4 9 .... 7 .... ....

ACERTIJO:
Desafiando nuestras habilidades
Cul es el nmero mnimo de cerillas que hay que mover para que la
aceituna quede fuera de la copa sin mover la aceituna? (No importa la
orientacin final de la copa).




ARITMETICA
QUINTO GRADO
30
30



2. Efecta las siguientes sustracciones en tu cuaderno (colocando en forma vertical):
a) 5 312 3 126 =
b) 8 506 7 289 =
c) 156 232 8 671 =
d) 28 127 13 985=
e) 9 812 6 913=
f) 23 642 19 765
g) 531 265 342 962
h) 93 648 68 129
i) 182 604 134 624
j) 35 642 6 571 =
k) 74 625 39 726 =
l) 19 124 8 932 =
m) 64 625 39 726 =
n) 516 328 324 009 =
o) 93 129 74 008 =
p) 73 649 69 575 =
q) 48 004 35 949 =
r) 235 642 197 632 =
s) 69 596 53 764 =
t) 2 517 008 938 942 =

3. Plantea y resuelve los problemas que a continuacin te presento:
a) La suma de dos nmeros es 8 523 y uno
de ellos es 6 380. Cul es el otro?







b) La diferencia de dos nmeros es 17 607 y
el menor es 8 979. Cul es el nmero
mayor?







c) Jessica compr un polo en S/.32 y una
blusa en S/.13 ms que el polo. Si pag
con un billete de S/.100. Cunto recibi
de vuelto?






d) Jos compr un pantaln por S/.85; una
camisa por S/.20 menos que el pantaln y
un par de zapatos por S/.125. Cunto
gast en total?







MULTIPLICACIN EN IN
Es la operacin por la que a cada par de nmeros naturales le hace corresponder otro nmero natural
llamado PRODUCTO
1) Trminos de una Multiplicacin:
9 x 8 = 72
Factores
Pr oducto
Multiplicand o 9 x
Multiplicador 8
Prod ucto 72


ARITMETICA
QUINTO GRADO
31
31



2) Propiedades de la Multiplicacin
a) Propiedad de Clausura: El producto de
dos nmeros naturales cualesquiera, es
otro nmero natural.
N c b a e =

Ejemplo.
1) 7 x 9 = 63
2) 4 x 5 = 20

b) Propiedad Conmutativa.- El orden de
los factores no altera el producto.
a b b a =

Ejemplo:
1) 6 x 5 = 5 x 6
30 = 30
2) 12 x 8 = 8 x 12
96 = 96

c) Propiedad Asociativa.- Asociando los
factores de modos distintos se obtiene el
mismo producto.
(a . b) . c = c . (b . a)
Ejemplo:
1) (5 x 4) x 2 = 5 x (4 x 2)
20 x 2 = 5 x 8
40 = 40
2) (3 x 6) x 4 = 6 x (4 x 3)
18 x 4 = 6 x 12
72 = 72

d) Propiedad del Elemento Neutro.- El
producto de un nmero natural con el
elemento neutro (1) es igual al mismo
nmero natural
a . 1 = a
Ejemplos:
1) 18 x 1 = 18
2) 1 x 36 = 36
e) Propiedad del elemento Neutro. Todo
nmero multiplicado por el elemento
absorbente (cero) es igual al mismo
elemento absorbente 0
a . 0 = 0
Ejemplo:
1) 7 x 0 = 0
2) 0 x 16 = 0

f) Propiedad de la Monotona. Si a ambos
miembros de una igualdad o desigualdad
se multiplica un mismo factor, entonces
se obtiene otra igualdad o desigualdad
a = b => a . n = b . n
a<>b => a . n <>b . n
Ejemplo:
1) 6=4+2 => 6 x 3 = (4+2) 3
18 = 18

g) Propiedad de Cancelacin: Si en
ambos miembros de una igualdad o
desigualdad aparece un mismo factor,
entonces se puede suprimir, obteniendo
una igualdad o desigualdad segn sea el
caso
a . n = b . n => a = b
a . n <>b . n => a = b

h) Propiedad Distributiva:
n(a+b) = an + bn
n(ab) = an bn
Ejemplo:
1) 9(8+6) = (9)(8) + (9)(6)
= 72 + 54
= 126
2) 3(5 2) = (3)(5) (3)(2)
= 15 6
= 9


ARITMETICA
QUINTO GRADO
32
32



TCNICA OPERATIVA DE LA MULTIPLICACIN
A. Multiplicacin abreviada por la unidad
seguida de ceros
Ejemplo:
1) 10 x 54 = 540
2) 832 x 100 = 83200
B. Multiplicacin abreviada con ceros al final
de los factores
Ejemplo:
1) 70 x 800 = 56000
2) 600 x 300 = 180000
C. Otros casos
a) 3 7 2 6 x
9 3 2
7 4 5 2
1 1 1 7 8
3 3 5 3 4
3 4 7 2 6 3 2





1. Completa:
5 7 6
x 9
5 .... 8 .....
1 3 6 8
x 4 2
.... 7 .... 6
.... 4 .... 2___
..... .... ..... ..... 6
2 7 6 5
____ x 2 7
1 9 .... 5 ....
5 .... 3 ....____
7 .... .... .... ....

2. Multiplica:
2 8
x 5 6

4 7 5
x 5 8
6 0 9
x 8 8
3 4 8
x 2 0 6
6 0 8 5
x 4 7 3
8 6 0 5 4
x 6 0 7

3. Halla el producto en forma abreviada
a) 56 x 10 = _______________
b) 56 x 100 = ______________
c) 56 x 1000 = _____________
d) 12 x 300 12 x 3 x 100 = 3 600
e) 124 x 40 = ______________
f) 724 x 30 = ______________
g) 88 x 1000 = _____________
h) 35 x 100 = ______________
i) 70 x 10 = _______________
j) 15 x 50 15 x 5 x 10 = 750
k) 329 x 60 = ______________
l) 352 x 20 = ______________
Desafiando nuestras habilidades
ARITMETICA
QUINTO GRADO
33
33



4. Completa aplicando la propiedad que se sugiere:
a) 12+ 10 = 10 + ______
b) 8 x 5 = 5 x _______
c) 5 + 0 = 0 + ____ = ____- 6 x 1 = 1 x ____ = ____
d) 3 + 5 + 6 = (3 + 5) + ______
e) 4 + 2 + 7 + 9 = (4 + 2) + _____
f) 3(5 + 2) ) = 3 x 5 + ______
g) 5(6 + 4) = 5 x 6 + ______

5. Aplica las propiedades que se piden en el cuadro:
Propiedad De la adicin De la Multiplicacin
Clausura 8 + 7 = 5 x 6 =
Conmutativa 6 + 4 = 10 x 2 =
Asociativa

Del elemento neutro 13 + 0 = 15 x 1 =
Absorbente del cero 8 x 0 =
Distributiva


6. Resuelve los problemas:
A. Mara comi 8 panes y su hermano Pepe
el triple. Cuntos panes comi Pepe?











B. El sastre de mi pap cobr 405 soles por
coser un saco. Cunto tengo que
pagarle a otro sastre que cobra el doble?











ARITMETICA
QUINTO GRADO
34
34



C. La mam de Perico compr 10 kg de
turrn y la mam de Rosita compr el
triple. Cunto compr la mam de
Rosita?








D. Una caja tiene 200 tizas. Cuntas tizas
hay en 59 cajas?








E. En 100 aos. Cuntos das hay?








F. Un tren recorre diariamente 550km.
Cuntos km recorre en 1 ao?








G. En cada vuelta que dan las ruedas de un
tren ste avanza 4m. Si da 3200 vueltas.
Qu distancia recorre?








H. La llave de un depsito de agua vierte 85
litros por minuto y tarda en llenarlo una
hora y media. Cul es la capacidad en
litros del depsito?








I. Ricardo compra 8 bolsas de cemento a
S/.18.00 cada bolsa y 24 varillas de fierro
a S/.15.00 cada varilla. Cunto gast?







J. Una persona normal respira (inhalacin y
expiracin del aire) 25 290 veces al da
aproximadamente. Cuntas veces
respira en un minuto?








ARITMETICA
QUINTO GRADO
35
35



7. Completa el cuadro
Nmero
1 2

6

8

10
Cuadrado
1 4 9

25

49

81

Cubo
1 8

64


8. Efecta las potencias siguientes:
a) 11
2
= 11 x 11 = 121
b) 10
2
= .............................................................................
c) 4
3
= ...............................................................................
d) 10
3
= .............................................................................
e) 3
4
= .............................................................................
f) 2
5
= .............................................................................
g) 18
2
= .............................................................................
h) 15
3
= .............................................................................

9. Efecta las siguientes multiplicaciones:
a) 123 x 60 =
b) 9 383 x 94 =
c) 234 128 x 639 =
d) 516 006 x 724 =
e) 8 314 629 x 623 =
f) 1 506 x 700 =
g) 83 420 x 820 =
h) 73 516 x 924 =
i) 642 167 x 639 =
j) 526 248 x 728 =
k) 197 300 x 200 =
l) 3 945 618 x 345 =
m) 9 129 516 x 724 =
n) 517 834 x 356 =
o) 152 900 x 5432 =
p) 936 589 x 7 696 =
q) 63 129 x 810 =
r) 517 834 x 765 =
s) 912 100 x 123 =
t) 3 162 728 x 236 =


1. Multiplica:
a) 48 x 100 =
b) 750 x 1000 =
c) 650 x 200 =
d) 400 x 500 =
e) 48 x 36 =
f) 75 x 80 =
g) 566 x 100 =
h) 729 x 100 =
i) 427 x 100 =
j) 64 x 70 =
k) 41 x 500 =
l) 426 x 60 =
m) 526 X 100 =
n) 402 x 108 =
o) 350 x 205 =
p) 4320 x 55 =
q) 4608 x 106 =
r) 7002 x 405 =
s) 8005 x 109 =

Desafiando nuestras habilidades
ARITMETICA
QUINTO GRADO
36
36


24 6
4
Dividen do
Diviso r
Cociente

2. Efecta:
a) 12
3
= ____________________
b) 8
4
= ____________________
c) 20
2
= ____________________
d) 30
3
= ____________________
e) 3
5
= ____________________
f) 7
6
= ____________________

3. Resuelve:
a) Un comerciante compra 5 docenas de
camisas a S/.45.00 cada una. Cunto
pag?







b) El corazn de una persona normal late
aproximado 70 veces por minuto.
Cuntas veces late en un da?








ACERTIJO
..... el valor de m, n, p y q en las siguiente adiciones:
- 3 + 8 + m + 5 = 24
- 14 + n + 7 + 11 = 49
- 26 + 3 + 9 + q = 50
- 65 + p + 17 + 46 = 145

DIVISIN EN N




1. Trminos:



2. Tenemos dos tipos de divisiones:
a. Divisin exacta.- Cuando el residuo es igual a cero:
Ejemplo:


Es la operacin que hace corresponder a un par
ordenado de nmeros naturales, un tercer nmero
natural llamado COCIENTE.
216 12
96 18
1 2 x
1 8
9 6
1 2
2 1 6
ARITMETICA
QUINTO GRADO
37
37



b. Divisin Inexacta.- Cuando el residuo es diferente de cero:
Ejemplo:



OBSERVACIONES
1 El cero como dividendo
i)
0
5
0
=
=> porque 0 x 5 = 0
ii)
0
12
0
=
=> porque 0 x 12 = 0


2 El cero como Divisor
i) No es posible, porque ningn
nmero multiplicado por cero da
8
ii)
- =
0
24



TCNICA OPERATIVA DE LA DIVISIN
Ejemplo.





1. Divide:
a) 6 096 : 8 =
b) 3 570 : 6 =
c) 480 930 : 82 =
d) 319 884 : 57 =
e) 608 165 : 208 =
f) 726 076 : 527 =

2. Completa los cuadros:
Divisin Cociente Residuo
125 10 12 5
1388 1000
2567 10
381 10
493 100

62 38 60
238 103
58
1 6 3 x
6 0
6 1 8 0
5 8
6 2 3 8
700 58
120 12
4
5 8 x
1 2
1 1 6
5 8
6 9 6
4
7 0 0
Desafiando nuestras habilidades
?
0
8
=
ARITMETICA
QUINTO GRADO
38
38



3. Resuelve
a) Los 38 alumnos del 5to. grado A de mi
colegio sembraron tomates en el
biohuerto escolar y han obtenido una
cosecha de 542 kg. Cuntos kg
corresponden a cada alumno y cuntos
sobran?







b) Tengo 500 cm de cinta bicolor. Cuntas
escarapelas de 5 cm puedo hacer?






c) Las tres secciones del quinto grado se van de
paseo y se han anotado 38 alumnos de la
seccin A; 27 alumnos de la seccin B y 40
de la seccin C, Si los profesores decidieron
que vayan en 3 grupos Cuntos alumnos
irn en cada grupo?







d) Un automvil recorri 760 Km en 8 horas.
Cuntos Km recorri en 1 hora?








4. Halla los cocientes y los residuos
8 3 8 2 3
6 9 3 6
1 4 8
1 3 8
1 0
7 2 3 3 5

6 3 8 4 8
5 6 1 : 1 7 9 8 3 : 2 7






1 6 5 0 : 8 5








La educacin es la preparacin a la vida completa
ARITMETICA
QUINTO GRADO
39
39



5. Halla el dividendo o divisor segn corresponda

190 23 = 8; residuo 6


23 x 8 + 6 = 190
......... 7 = 11; residuo 3


.........
......... 8 = 25; residuo 5


.........
........ 9 = 45; residuo 5


.........
......... 8 = 41; residuo 2

.........
......... 5 = 67; residuo 4


.........

6. Lee, piensa, y resuelve los siguientes problemas:
a) Luis compra un departamento por
S/.110 000. Si da una cuota inicial de
S/.50 000 y el resto debe pagar en 5
aos. Cunto pagar mensualmente?








b) Ocho buses llenan sus tanques con 320
galones de petrleo. Si los tanques son
de igual capacidad. Cunto se pag por
combustible para cada bus, si el galn
cuesta S/.5?











1. Efecta las siguientes divisiones:
a) 2968 : 73 =
b) 62126 : 124 =
c) 827006 : 89 =
d) 516314 : 218 =
e) 729124 : 316 =
f) ) 82142 : 94 =
g) 76006 : 219 =
h) 281785 : 324 =
i) 62126 : 83 =
j) 5126783 : 397 =
k) 82700 : 726 =
l) 516123 : 423 =
m) 6124673 : 517 =
n) 4009003 : 88 =
o) 512692 : 516 =
p) 42673 : 612 =
Aplico lo aprendido
ARITMETICA
QUINTO GRADO
40
40



q) 3128918 : 43 =
r) 25006124 : 264 =

s) 934129 : 517 =
t) 609008 : 482 =
:
2. Completa:
Divisin Cociente Residuo
1348 100 13 48
9936 10
7285 1000
8500 1000
1200 100

3. Resuelve:
a) Un agricultor cosech 1200 kg de papa y
los llena en sacos de 50 Kg cada uno. Si
vende a S/.75 cada saco. Cunto
obtuvo?






b) Una profesora sale de paseo con sus 40
nios a un parque de atracciones y
dispone de S/.200. Si separa S/.82 para
refrigerio. Cunto cost cada entrada?








PIENSA
Efecta:
1. Si tenemos:
m = 3221; n = 697; p = 101

Calcular:
m + n + p = ?
2. Si:
c + d + e = 212

Calcular c cuando:
(d + e) = 21

ARITMETICA
QUINTO GRADO
41
41



POTENCIACIN EN IN





1. Trminos
a
n
= P


Donde: a = base
n = exponente
P = potencia

2. Casos Especiales
a. Exponente Uno: a
1
= a
Ejemplo:
1) 5
1
= 5
2) 937
1
= 937
b. Exponente Cero: a
0
= 1
Ejemplo:
1) 7
0
= 1
2) 813
0
= 1
c. Productos de potencia de igual base:
a
m
. a
n
= a
m+n

Ejemplos:
1) 7
4
. 2
2
= 7
4+2
= 7
6

2) 5
3
. 5
5
= 5
3+5
= 5
8
d. Cociente de potencias de bases
iguales

n m
n
m
a
a
a

=

Ejemplos:
1) 9
3
: 9
2
= 9
3 2
= 9
1

2) 17
4
: 17
2
= 17
42
= 7
2
e. Potencia de Potencia
( )
m . n
m
n
a ) a ( =

Ejemplos:
1)
( )
12 4 . 3
4
3
7 7 ) 7 ( = =

2)
( )
6 3 . 2
3
2
6 6 ) 6 ( = =


f. Potencia de un producto
(a . b)
m
= a
m
. b
m

Ejemplos:
1) (2.7)
3
= 2
3
. 7
3

2) (2a)
5

= 2
5
. a
5
g. Potencia de un cociente
(a : b)
m
= a
m
: b
m
1) (15 : 5)
2
= 15
2
: 5
2



Sin metas y sin planes para alcanzarlas, se es como un barco que se
hace a la mar sin un punto de destino
La potenciacin viene a ser la mxima
expresin de una cantidad
exponencial, que resulta de repartir la
base como factor, tantas veces
indique el exponente.
ARITMETICA
QUINTO GRADO
42
42





1. Resuelve aplicando la teora de exponentes en los casos siguientes:
a)
2
6
5
|
.
|

\
|
=
b)
( ) ( )
7
5
5
=
c) 2
5
=

d) 32
2
=

e) 8
6
: 8
2 =

f)
( ) ( )
0
4
3
76 |
.
|

\
|
=
g) (3 . 7)
5
=
h) 2
7
. 2
4 =

i) (64)
3 =

j)
( ) ( )
4
0
3
2
216
|
|
.
|

\
|
|
.
|

\
|
=
k)
3
5
8
8
=
l)
7
3
. 7
2 =
m) (6 . 5)
3 =

n) 27
3
=
o) 1
4
=

p)
3
7
3
|
.
|

\
|
=
q) 516
1 =

r) 8
2
=

s)
5
7
13
13
=
t) (15 . 4)
2 =

u)
( ) ( )
6
0
3
17
|
.
|

\
|
=


1. Completa el cuadro
Como producto Como potencia Base Exponente Se lee Potencia
7 x 7 7
2
7 2 Siete al cuadrado 49
9
3

2 8

10
6

8 4
1 x 1 x 1 x 1 x 1

2. Observa los ejemplos y resuelve las operaciones con potencias
a) 2
3
x 2
2
= 2
3+2

2 x 2 x 2 x 2 x 2 = 2
5

= 32

b)
3 2 5
2
5
2 5
2 2
2
2
2 : 2 = = =


= 8


Aplico lo aprendido
Desafiando nuestras habilidades
ARITMETICA
QUINTO GRADO
43
43



7

1. Resuelve:
1. 7
2
x 7 = 72+1 = 7
3
= 314

2. 10
2
x 10
3
= ____________________

3. 4
2
x 4
2
= _______________________

4. 3
2
x 3
3
= ______________________

5. 6
4
6
2
= 6
4-2
= 6
2
= ______________

6. 8
5
8
3
= _______________________

7. 4
7
4
4
= ______________________

8. 3
5
3
2
= ______________________

2. Completa el cuadro
Base 8 2 10 40 6 70 73 90 98 80 60
Exponente 2 5 3 4 2 3 3
Valor 64 32 100 4 900 6 400 3 600

Nmero 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Cuadrado 4
Cubo 8

3. Observa cmo, aplicando la propiedad distributiva, puedes hacer clculo rpido. Completa:
a) 23 x 9 = 23 x (10 - 1) = (23 x 10) - (23 x 1) = 230 - 23 = 207

b) 23 x 19 = 23 x (20 - 1) = (23 x 20) - _______________________________________

c) 72 x 99 = 72 x (100 - 1) = (72 x __________________________________________

d) 87 x 999 = 87 x ( ___ - ___ ) = ___________________________________________

e) 94 x 11 = 94 x (10 + 1) = (94 x 10) + (94 x 1) = 940 + 94 = 1 034

ACERTIJO:

Aplico lo aprendido
Ahora te toca a ti
EL PASTEL: Se pretende dividir un pastel como el de la
figura en el pensamiento del enanito, en 8 trozos iguales.
Cul es el mnimo nmero de cortes necesarios para
conseguirlo?

ARITMETICA
QUINTO GRADO
44
44



4. Completa el cuadro, reemplazando a, b y c por su valor numrico
a b c a + b + c (a + b) - c a + (c - b) a x b a b
1 630 21 15 1 666
857 7 185
2 625 100 24
122 58 105
3 485 34 258

5. Resuelve las operaciones combinadas
a) 3 [ 4 + (6 - 2) ] + [ 3
2
- (6 - 2)] - (7 - 5)
3








b) 2 [ 3
3
- 3
2
] - (4 + 0)
2
- 2(7 + 3)







c) 26 - [13 - [2 x 3 - 5 x 10]} + (6 x 3 - 1) + (36 : 12)













Estudiar para triunfar
ARITMETICA
QUINTO GRADO
45
45



6. Resuelve los problemas
a) Un seor gana S/. 90 diarios y su
esposa S/. 50 menos. Si gastan diariamente
S/. 120, cunto les sobra cada da y cunto
ahorran al ao?





Rpta. : _____________
b) He comprado 35 docenas de ponchos a
S/. 24 la docena. Despus he vendido a S/. 3
cada uno. Cunto he ganado?






Rpta. : _____________
c) Tres hermanos tienen una deuda
comn de S/. 432 510. Cunto le toca pagar a
cada uno?






Rpta. : _____________
d) Tres nios se reparten 150 figuras. El
primero recibe 25 y el segundo el triple que el
primero. Cuntas recibi el tercero?






Rpta. : _____________


COMPRUEBO LO QUE APREND


1. Resuelve operaciones con potencias
a) 6
3
6
2
= ________

b) 3
4
x 3
2
= ________

c) 7
2
x 7
2
= ________

d) 16
3
16
2
= ______

e) 2
5
x 2
6
= ______

f) 4
4
x 4
2
= ______


g) 3
3
x 3
3
= ______

h) 3
5
3
3
= ______

i) 3
3
3
3
= ______

j) 48
2
x 48
2
= ______

k) 19
6
19
5
= ______

l) 5
9
5
7
= ______


ARITMETICA
QUINTO GRADO
46
46



2. Resuelve las operaciones combinadas
2
4
x 2 + 2
2
+ 8 - (7 - 4)





88 - 2 x (7 - 4) + (5 - 2)





4 x 5
2
+ (2 + 3) x 2
2






(20 x 3) + 4 - 8 x 2
3






[ (9 - 6) x 3
2
] - 12 + (5 - 2)





(5 - 1 + 4) - 2 + 12 (3 - 1 + 2)






3. Aplica la propiedad distributiva y resuelve
a) 72 x 111 = 72 x (____ + ____ + ____) = __x__ + __x__ + __x__= ______ + ______ + _____ = _____

b) 15 x 106 = 15 x (100 + 6) = 15 x ____ + 15 x ____ = ____ + ____ = ____

c) 42 x 108 = ____ x ( ____ + ____ ) = ____ + ____ = ___ + ____ = ____

4. Resuelve estos problemas
a) La suma de dos
nmeros es 1 245. Si
la mitad del mayor es
424. Cules son
estos nmeros?







b) Entre Ica y Piura hay una
distancia de 1 331 km y
entre Lima y Piura hay
1 023 km. Cuntos
kilmetros hay entre Ica y
Lima?






c) Un negociante compra un
saco de frijol de 48 kg en
S/. 96. Si quiere ganar
S/. 1 por kg, a cmo debe
vender cada kilogramo de
frijol?






PIENSA UN POCO
Comienza con siete mil smale
cuatrocientos tres, rstale ahora once y
me obtendrs a m.
Quin soy?
.

ARITMETICA
QUINTO GRADO
47
47



RADICACIN EN IN

S:
a b porque b a
n n
= =


Ahora te toca a ti:














La ingratitud es la amnesia del corazn
OPERACIONES COMBINADAS
( si tienen signos de agrupacin , se resuelve primero las operaciones
que estn en estos signos de la parte interior hacia la parte exterior ).
1 Las radicaciones o potenciaciones.
2.- Las multiplicaciones o las divisiones
3.- Las adiciones y
sustracciones de izquierda a
derecha.
SOLUCION
DE LA OPERACION
=
= =
= =
= =
= =
= =
= =
= =
400 . 15
......... 289 . 14 ....... 169 13
......... 225 . 12 ....... 169 . 11
......... 121 10 ....... 125 09
......... 144 08 ....... 100 . 07
......... 16 . 06 ....... 49 . 05
......... 36 . 04 ....... 25 . 03
......... 9 . 02 ....... 4 . 01
OPERACIONES COMBINADAS

ARITMETICA
QUINTO GRADO
48
48



RESOLVEMOS OPERACIONES COMBINADAS
I. Resuelve las siguientes operaciones combinadas
1. 12 + 3 - 5 + 4 - 6 + 8 x 2 - 10 : 5 x 2 =
A) 28 B) 20 C) 4 D) 8 E) 16

2. (4 + 8) 6 - 8 : (16 - 14) + 5 x 8 : 4 : 2 - 36 : 12 x 24 =
A) 72 B) 4 C) 73 D) 5 E) 1

3. [(18 - 6) : 4 + (12 - 4) : 4] + (8 x 7) : 14 5 =
A) 5 B) 18 C) 9 D) 4 E) 3

4. 400 - {(7 - 2) 9 : 3 x 4 + 16 : (15 - 7)} 46 =
A) 318 B) 134 C) 292 D) 56 E) 4

5. 86 - 9 x 6 + (14 + 3 - 8) : 3 - 15 x 4 + 6 x 5 =
A) 5 B) 14 C) 86 D) 3 E) 1

II. Efecta las operaciones combinadas siguientes:
1. 23 x 4 -
25
=
Rpta: ...............

2. 2 x 14 : 7 + 23 - 13 +
81
=
Rpta: ...............

3. 4
3
x 2
3
: 2
4
=
Rpta: ...............

4. 100 : 10
2
+ 10
3
: 10 - 10 =
Rpta: ...............

5. 10
2
+ 48 : 3 - 16 =
Rpta: ...............

6. (3 + 1)
2
- 8 x 2 + 70 : 7 =
Rpta: ...............

7. [(8 x 2 x 3) 16]
2
+ [(5 + 7) 6]
3
- [(5 + 13) 6]
2
- [(8 - 6)
4
(11 - 7)
2
] = ?
Rpta: ...............

8. {9
3
81 - 36 2
2
+ 3
3
- 7
2
7 - 2
2
x 4 - 12 + (3 + 5)
2
} 2
3
= ?
Rpta: ...............

9. 11
2
+ 4 (2
3
- 2
2
) - 3
4
(2 + 3
2
) 11 + 2
4
x 4 2
3
- 3
2
- 2
2
x 5 - (4
3
- 13 x 3) = ?
Rpta: ...............

10. [8
2
(14 - 7)
0
- 7
3
49 + 15
2
5 (20 - 8 + 3) + 5 x 2
2
] 2
4
=
Rpta: ...............


Resolvemos
juntos?.
ARITMETICA
QUINTO GRADO
49
49



III. Simplifica:
1. A = 2
3
x 3 + (18 - 8) ;
B = 20 + [10 - (5 -3)
2
], el valor de 2A - B
es:







2. Si: P = 4 x 3 - (8 - 6)
3
- 1; y
Q = 2 x 3
2
+ [410 : 10 + (3 - 2)
2
]
El valor de: P
2
+ PQ - Q es:







3.








4. (18 : 3 + 4 x 5 - 2) : (2 x 4 - 10 : 5) =





PROBLEMAS CON IN
1. Si 28 sacos de caf cuestan S/. 3360
Cuntos sacos de caf podr comprar con
S/. 1440?.







2. En 1978, Naomi James naveg alrededor del
mundo en 272 das. En cuntas semanas y
das habr navegado alrededor del mundo?.







3. Si despus de repartir S/. 43 979 entre cierto
nmero de obreros, a cada uno le
corresponde S/. 584 de sueldo mensual y
todava sobran S/. 179. Cul es el nmero
de personas?.






4. Por un artefacto a plazos se da 204 soles de
inicial y por el saldo se firman 9 letras. Cul
es el valor de cada letra, sabiendo que el
artefacto vale 960 soles?.






2 x 11 3 x 5 4 : 8 9 : 3 x 6 64
2 3 2
3
+ + +
ARITMETICA
QUINTO GRADO
50
50



5. En un estanque hay 36000 litros de agua, se
abre un desage que deja pasar 6 litros en un
minuto. En cuntas horas se vaciar el
estanque?.






6. Un comerciante compr cerdos por 1200
soles y los vendi por 1600 soles ganando 50
soles por cada cerdo. Cuntos cerdos
compr?.






7. Un sastre tiene 30 metros de tela que desea
vender por S/. 2500. Si ha vendido 25 metros
por S/.80 el metro. A cmo debe vender el
metro de los que les queda?.







8. El residuo de una divisin es 3, l dividendo
435 y el cociente 27. Cul es el divisor?.










9. El propietario de una librera compr 60
textos de Matemtica de una distribuidora. Si
dicha compra asciende a 1830 soles. A
cmo tiene que vender cada texto para ganar
270 soles?.






10. Cuntos libros de 40 soles cada uno
comprar un comerciante con 1640 soles y
cunto obtendr de ganancia, si lo vende a
48 soles cada uno?.






11. Roberto recibi de regalo por su cumpleaos
119 estampillas; luego 45 estampillas ms.
Regal a su hermano menor, 56 estampillas.
El resto lo distribuy por igual entre sus 9
amigos. Cuntas estampillas recibi cada
amigo?.






12. Karina compra 5 metros de tela por S/ 280.
Cunto pagar si compra 25 metros de
dicha tela?.







ARITMETICA
QUINTO GRADO
51
51



13. Despus de pagar una deuda de 8 000 soles,
un padre que tiene 346 000 soles desea
repartir el saldo entre sus 35 obreros.
Cunto le tocar a cada obrero?.






14. Si a un nmero se le aade 12, de la suma
obtenida se le resta 19 y la diferencia
obtenida se multiplica por 7; se obtiene 56.
Cul es el nmero inicial?.







15. En 30 das 64 obreros han hecho 230 400
cajas. Cuntas cajas fbrica cada obrero al
da?.







16. La capacidad de un deposito de agua es de
10 800 litro. En cuntas horas se llenar si
la caera vierte 60 litros por minuto?.







17. En cuntas horas se unirn dos ciudades
distantes a 1 800 km en un auto que corre a
120 km por hora?.







18. Un negociante compr 8 docenas de pias
por S/.480. Cunto cost cada pia?.







19. Un comerciante compr algunas corbatas por
S/. 182 y las vendi en S/224, ganando S/ 5
por cada corbata. Cuntas compr?.








20. El socio de una cooperativa tiene una deuda
de S/ 4 800. Si cada mes paga S/ 80 En
cuntos aos debe pagar toda la deuda?.





ARITMETICA
QUINTO GRADO
52
52



21. Qu da y que hora es cuando ya han
transcurrido 116 horas de la semana?
(recordamos que el primer da de la semana
es el lunes.






22. Un fbrica de chocolates, produce 5 500 000
chocolates al da; se envasan en cajas de
100 chocolates, luego stos en cajones de 55
cajas. Cuntas cajas y cajones se emplean
diariamente?.








23. Un ao tiene 52 semanas. Cuntos aos
tendrs cuando hayas vivido 3432?.






24. Las Islas Bermudas se encuentran situadas
en el Ocano Atlntico. Tiene una poblacin
aproximadamente de 64200 habitantes. El
rea es de aproximadamente 52 kilmetros
cuadrados. Calcula el promedio de habitantes
por kilmetro cuadrado. (redondea los
decimales).











UN POCO DE HISTORIA
Los hindes inventaron el sistema de numeracin decimal que utilizamos en la actualidad, y los rabes, lo
extendieron por todo el mundo. A lo largo de la Historia se han utilizado distintas formas de contar y agrupar
objetos. A estas distintas formas, las llamamos sistemas de numeracin.

REPASAMOS LOS SISTEMA DE NUMERACIN
El abuelo de los sistemas de numeracin: es el sistema en base 12. Fue utilizado por
antiguas culturas como Mesopotamia y consiste en tomar la unidad como agrupaciones
de doce elementos. Se cree que utilizaban las falanges de la mano para agrupar los
elementos, ya que, utilizando todos los dedos de la mano, menos el pulgar, tenemos:
3+3+3+3 = 12

De esta forma, agrupaban los elementos de doce en doce:
1 docena = 12 elementos
12 docenas = 144 elementos
As, la docena se utiliza todava en algunas medidas, como: para comprar huevos, pinzas de ropa,
lapiceros, etc.

SISTEMAS DE NUMERACIN
ARITMETICA
QUINTO GRADO
53
53



El sistema de numeracin Maya: base 20. Este sistema tiene su explicacin en culturas donde el
clima era clido, y las personas podan andar descalzas por qu?; pues porque necesitaban para contar,
las manos y los pies. Agrupaban los elementos en grupos de veinte de forma que:
1 grupo = 20
20 grupos = 20 x 20 = 400 y as sucesivamente
An quedan restos de este sistema en la numeracin francesa, ya que el nmero 80, se dice quatre-vingt,
es decir, cuatro veintes, 4 x 20 = 80.

En el sistema de numeracin de los antiguos Babilonios: la base 60, utilizaban como base el
nmero 60, es decir agrupaban todo en conjuntos de sesenta elementos. An hoy nos quedan restos de
este sistema en nuestra cultura. Por ejemplo, la forma de medir el tiempo:
1 hora = 60 minutos
1 minuto = 60 segundos

SISTEMA BINARIO
Con este sistema matemtico, funcionan todas las computadoras del mundo. Consiste en utilizar slo dos
cifras, el 0 y el 1. Para pasar un nmero de sistema decimal a sistema binario se hace de la siguiente forma:
Por ejemplo, para pasar el nmero "5"del sistema decimal al binario, se hacen divisiones sucesivas entre 2,
de esta manera: El nmero "5" en base 2, se escribira 101. Pero no se lee ciento uno, sino: uno, cero, uno.

BASE DE UN SISTEMA DE NUMERACIN
Es el nmero que indica la cantidad de unidades necesarias de un orden cualquiera para formar una unidad
del orden inmediato superior.
El nmero A en base n se escribe A
n

En el sistema de base n, n es un nmero natural mayor que 1.
En el sistema de base 5, usamos las cifras: 0; 1; 2; 3; 4.
En el sistema de base 7, usamos las cifras: 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6.

Descomposicin Polinmica
534
(6)
= 5 x 6
2
+ 3 x 6 + 4
30412
(5)
= 3 x 5
4
+6 x 5
3
+4 x 5
2
+1 x 5+2

CAMBIO DE BASE
a) Cambio de Base 10 a Base n:
Para cambiar un nmero de base 10 a base n utilizaremos las divisiones sucesivas. As:
Ejemplo:
- Convertir 14 a base 4
14 = 32
(4)

- Convertir 78 en base 4
78 = 1032
(4)

ARITMETICA
QUINTO GRADO
54
54











1. Convertir los siguientes nmeros a las diferentes bases (en tu cuaderno)
a) 64 en base 3
b) 83 en base 4
c) 918 en base 6
d) 513 en base 8
e) 87 en base 4
f) 956 en base 8
g) 117 en base 5
h) 3216 en base 8
i) 813 en base 7
j) 512 en base 2
k) 1513 en base 4
l) 913 en base 3
m) 792 en base 5
n) 809 en base 3
o) 894 en base 3
p) 215 en base 5
q) 2516 en base 6
r) 457 en base 8
s) 613 en base 8
t) 182 en base 2

b. Cambio de base n a base 10
Resolveremos mediante la descomposicin polinmica. As:
1. 23
(4)
= 2 (4) + 3
23
(4)
= 8 + 3
23
(4)
= 11

2. 456
(7)








1. Convierte al sistema decimal los siguientes nmeros:
a) 3213
(4)
=

b) 2172
(4)
=
c) 7517
(8)
=
d) 73516
(8)
=
e) 4132
(5)
=
f) 82143
(4)
=
g) 4003
(6)
=
h) 3002
(5)
=
i) 8514
(9)
=
j) 2817
(8)
=
k) 12716
(8)
=
l) 13240
(5)
=
m) 83517
(9)
=
n) 510123
(6)
=
o) 73516
(5)
=
p) 523006
(7)
=
q) 40302
(6)
=
r)
424612
(7)
=

14 4
12 3
2 14 = 32
(4)


Aplico lo aprendido
Aplico lo aprendido
ARITMETICA
QUINTO GRADO
55
55





A. MLTIPLO
Un nmero es mltiplo de otro, si contiene un nmero exacto y entero de veces.
Ejemplo:
M
5
= {0; 5; 10; 15; 20; 25; ...}
1 Cero es mltiplo que cualquier nmero
2 Todo nmero es mltiplo de s mismo
3 Todo nmero tienen infinitos mltiplos

OJ O: el mltiplo de un nmero es infinito.

B. DIVISOR
Se dice que un nmero es divisor de otro cuando lo divide exactamente.
Ejemplo:
D
18
= {1,2,3,6,9,18}
1 La unidad es divisor de cualquier nmero
2 Todo nmero es divido que s mismo
3 Todo nmero tienen una cantidad infinita de divisores.


1. Escribe los 7 primeros mltiplos de:
a) M
6
= {}
b) M
30
= {}
c) M
8
= {}
d) M
10
= {}
e) M
12
= {}
f) M
5
= {}
g) M
30
= {..}
h) M
11
= {..}
i) M
3
= {..}
j) M
11
= {..}
k) M
15
= {..}
l) M
25
= {..}
m) M
7
= {..}
n) M
4
= {..}
o) M
5
= {..}
p) M
92
= {..}
q) M
16
= {..}
r) M
6
= {..}
s) M
21
= {..}
t) M
78
= {..}
u) M
23
= {..}
v) M
100
= {..}

2. Halla los divisores de:
a)
D
8 = {..}
b) D
28 = {..}

c)
D
6 = {..}
d) D
30 = {..}

Trabajar juntos!
MLTIPLOS Y DIVISORES EN IN
Desafiando nuestras habilidades
ARITMETICA
QUINTO GRADO
56
56



e)
D
10 = {..}
f) D
32 = {..}

g)
D
12 = {..}
h) D
36 = {..}

i)
D
15 = {..}
j) D32
= {..}

k)
D
16 = {..}
l) D
35 = {..}



m)
D
20 = {..}
n) D
42 = {..}

o)
D
20 = {..}
p) D40
= {..}

q)
D
21 = {..}
r) D
24 = {..}

s)
D
22 = {..}
t) D25 == {..}



1. Escribe 6 primeros mltiplos de:
a) M
42
=
b) M
80
=
c) M
90
=
d) M
73
=
e) M
120
=

2. Halla los divisores de:
a) D
50
=
b) D
17
=
c) D
24
=
d) D
60
=
e) D
55
=



A. DIVISIBILIDAD POR 2
Un nmero es divisible por dos, si la
ltima cifra es cero o mltiplo de 2 (cifra
par).
Ejemplo:
a) 7200 b) 628

B. DIVISIBILIDAD POR 3
Un nmero es divisible por 3, si la suma
de sus cifras da un nmero mltiplo de 3.
Ejemplo:
a) 630 = 6+3+0= 9 es mltiplo de 3
b) 17407 = 1+7+8+4+0+7 = 27 es
mltiplo de 3



C. DIVISIBILIDAD POR 4
Es divisible por 4, si sus dos ltimas cifras
terminan en cero mltiplo de 4.
Ejemplo
a) 1360 b) 12 364

D. DIVISIBILIDAD POR 5
Un nmero es divisible por 5 si su ltima
cifra es cero o cinco.
Ejemplo:
a) 18 000 b) 755
Aplico lo aprendido
CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD
ARITMETICA
QUINTO GRADO
57
57



E. DIVISIBILIDAD POR 6
Es divisible por 6, si es divisible a la vez
por 2 y 3.
Ejemplo:
a) 510:
Es divisible por 2 cuando su ltima cifra
es cero.
Es divisible por 3 cuando la suma de sus
cifras es mltiplo de 3. As: 5+1+0=6

F. DIVISIBILIDAD POR 8
Un nmero es divisible por 8, cuando sus
tres ltimas cifras terminan en ceros o
mltiplos de ocho.
a) 5000 b) 8064

G. DIVISIBILIDAD POR 9
Es divisible por 9, cuando sumadas sus
cifras dan nueve o mltiplos de nueve.
Ejemplo:
a) 612 = 6+1+2+ = 9 es mltiplo de 9
b) 7803 = 7+8+0+3+ = 18 es mltiplo de
9.

H. DIVISIBILIDAD POR 10
Un nmero es divisible por 10 cuando
termina siempre en cero.
Ejemplo:
a) 8120 b) 716 400

I. DIVISIBILIDAD POR 11
Un nmero es divisible por 11, si la suma
de sus cifras de orden impar (empezando
por la derecha) menos la suma de las
cifras de orden par, resulta ser cero o
mltiplo de 11.
Ejemplo:
a) 9 873 226
6+2+7+9 = 24 (1)
2+3+8 = 13 (2)
24 - 13 = 11





ACERTIJO:
Cul es el nmero mnimo de cerillas que se han de quitar para
que en el dibujo queden 4 tringulos equilteros exactamente
iguales a los 8 que hay? (no puede quedar ninguna cerilla suelta)
ARITMETICA
QUINTO GRADO
58
58






I. Marca con un aspa si consideras que el nmero A de la columna izquierda es divisible
por alguno de los nmeros de la dila horizontal superior.
Nmero A 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 ES PAR

3 366 x x x x x
71 110
4 496
392
2 585
6 180
2 528
5 080
2 235
48 265
43767
8 046
775
69 575
5 712
3 588
18 046
49 347
104 265
3 401 734
626 813
455 792





A. NMERO PRIMO
Es aquel nmero que tienen como nicos divisores a la unidad y as mismo.
a) D
2
= {1; 2}
b) D
13
= {1; 13}

Aplico lo aprendido
NMEROS PRIMOS Y COMPUESTOS
ARITMETICA
QUINTO GRADO
59
59



B. NMEROS PRIMOS ENTRE S
Se dice que dos o ms nmeros naturales son primos entre s, cuando tienen como nico divisor
comn a la unidad.
Ejemplos:
a) D
5
= {1; 5} D
6
= {1; 2; 3; 6}
b) D
7
= {1; 7} D
14
= {1; 2; 7; 14}

C. NMEROS COMPUESTOS
Son aquellos nmeros que adems de tener como divisores a la unidad y a s mismo, tienen otros
divisores.
Ejemplos:
a) D
8
= {1; 2; 4; 8}
b) D
10
= {1; 2; 5; 10}


1. Marca con un aspa segn el nmero dado sea PRIMO ABSOLUTO o COMPUESTO.
NMERO PRIMO COMPUESTO NMERO PRIMO COMPUESTO

7 X 341
24 X 311
111 321
173 409
187 413
119 477
213 419
217 509


2. Escribe todos los divisores de los nmeros dados y forma las parejas de dichos nmeros cuyos
elementos sean nmeros primos entre s.
NMERO DIVI SORES NMERO DIVI SORES

12 45
15 48
28 50
33 54
42 55


Aplico lo aprendido
ARITMETICA
QUINTO GRADO
60
60



DESCOMPOSICION DE NMEROS EN SUS FACTORES PRIMOS
Teorema fundamental
Todo nmero natural positivo mayor que la unidad se puede descomponer como el producto de factores
primos diferentes entre si elevados a cierto exponente, est descomposicin es nica y se le denomina:
DESCOMPOSICIN CANNICA.
Ejm :








Nmero de divisores de un nmero compuesto
Sea nmero compuesto N expresado en funcin de sus factores primos.




La cantidad de divisores de N estar dado por:



Ejemplos:
Hallar el nmero de divisores de 540.
1. Se escribe el nmero en funcin de sus factores primos.

2. Se toman los exponentes; y se les suman uno y se multiplican; el producto es el nmero total de
divisores.

Entonces 540 tiene 24 divisores.

ACERTIJO:
540 2
270 2
135 3
45 3
15 3
5 5
1
5 . 3 . 2 540
3 2
=
....... . .

absolutos primos nmeros Son
c b a N
= | o
=
( ) ( )( )
24
1 1 . 1 3 . 1 2
) 540 (
) 540 (
=
+ + + =
Cd
Cd
5 . 3 . 2 540
3 2
=
( ) ( )( )......... 1 . 1 . 1
) (
+ + + = = | o
N
Cd
Cul es el nmero mnimo de cerillas que hay que mover para que el
cerdito quede mirando hacia el lado contrario (hacia la dicha)?


ARITMETICA
QUINTO GRADO
61
61






I. Descompn cannicamente los siguientes nmeros y establecer la cantidad de divisores de dichos
nmeros.
a) 120 =
b) 900 =
c) 240 =
d) 1 200 =
e) 90 =
f) 1 580 =
g) 180 =
h) 1 620 =
i) 240 =
j) 1 840 =
k) 300 =
l) 2 000 =
m) 360 =
n) 2 380 =
o) 520 =
p) 2 600 =
q) 400 =
r) 3 600 =
s) 480 =
t) 3 800 =
u) 560 =
v) 4 500 =
w) 724 =
x) 5 200 =
y) 846 =
z) 6 800 =







PROCEDIMIENTO
A. Por Descomposicin en Factores
Primos
Hallar el M.C.D. de 24 y 30
1 Descomponemos 24 Y 30:
24 = 2
3
x 3 30 = 2 x 3 x 5
Los factores comunes son: 2 y 3
2 x 3 = 6
MCD = 6

Hallar el MCD de 120; 350 y 240
120 = 2
3
x 3 x 5
350 = 2 x 5
2
x 7
240 = 2
4
x 5 x 3
Los factores comunes son: 2 y 5
2 x 5 = 10
MCD = 10
B. Por el Mtodo Abreviado
Hallar el MCD de 30, 84 y 66
MCD = 3 x 2 = 6
30 84 66 2
15 42 33 3
5 14 11

El M.C.D.
(30,84,66)
= 2 x 3
M.C.D.
(30,84,66)
= 6
El M.C.D. de dos o ms nmeros
naturales es el mayor divisor comn
de los nmeros dados.
Desafiando nuestras habilidades
MXIMO COMN DIVISOR (M.C.D.)
ARITMETICA
QUINTO GRADO
62
62





1. Considerando que un DIVISOR divide exactamente a un nmero dado, completar el siguiente cuadro
hasta hallar el M.C.D. de los nmeros sealados aplicando slo el concepto de M.C.D.
DIVI SORES COMUNES A:
NMERO DIVISORES
36 Y 27 40 Y 18 38 y 30 72 y 40 45 y 30 42 y 32

72
38
45
36
40
32
27
18
30
42
MCD = >



2. Calcular el M.C.D. de los siguientes nmeros por golpe de vista
NMEROS 5 y 3 6 y 3 12 y 4 7 y 8 3 y 4 18 y 3 18 y 6 24 y 5 16 y 12
MCD

NMEROS 20 y 12 9 y 11 12 y 25 13 y 14 32 y 12 30 y 18 45 y 20 13 y 2 16 y 14
MCD


3. Hallar el M.C.D. de los siguientes nmeros aplicando DESCOMPOSICIN CANNICA y comprueba
tu respuesta hallando el mismo M.C.D. por el Mtodo Abreviado.
01) 60 y 90 05) 35; 70 y 80 09) 25; 40; 15 y 80
02) 32; 40 y 50 06) 45; 85 y 100 10) 16; 30; 64 y 72
03) 54; 80 y 64 07) 12; 60 y 72 11) 180; 300; 240 y 360
04) 18; 64 y 72 08) 18; 60 y 54 12) 720; 400; 520; 800
Aplico lo aprendido
ARITMETICA
QUINTO GRADO
63
63










PROCEDIMIENTO
A. Por Descomposicin en Factores
Primos
a) Hallar el MCM de 120, 36 y 30
120 = 2
3
x 3 x 5
36 = 2
2
x 3
2

30 = 2 x 5 x 5
Extraemos los factores comunes y no
comunes cada uno con su mayor
exponente. El producto de stos es el
MCM buscado.
MCM = 2
3
x 3
2
x 6
MCM = 360
B. Por el Mtodo Abreviado
a) Hallar el MCM de 120, 36 y 30

120 36 30 2
60 18 15 2
30 9 15 2
15 9 15 3
5 3 5 3
5 1 5 5
1 1 1


ACERTIJO:














El MCM de dos o ms nmeros
naturales es el menor mltiplo
comn de los nmeros dados.
360 . .
5 3 2 . .
) 30 , 36 , 120 (
2 3
) 30 , 36 , 120 (
=
=
M C M
M C M
MNIMO COMN MLTIPLO (M.C.M.)
Una bomba est a punto de estallar, y su mecanismo de desactivacin
consiste en colocar 4 litros EXACTOS sobre una bscula conectada al
sistema de detonacin. Para ello solo disponemos de un grifo que nos
abastece de todo el agua que requiramos y 2 bidones adicionales
vacos, de capacidades 3 y 5 litros respectivamente (no se dispone de
ningn otro bidn, y por se desprecia el peso del plstico de los 2 que
tenemos). Cmo conseguimos los 4 litros exactos para que la bomba
no estalle?
ARITMETICA
QUINTO GRADO
64
64





1. Considerando que un MLTIPLO contienen exactamente a un nmero dado, completa el siguiente
cuadro hasta hallar el M.C.M. de los nmeros sealados, aplicando slo el concepto de M.C.M.
(Escribir slo los 10 primeros mltiplos de cada nmero)
DIVISORES COMUNES A:
NMERO MLTIPLOS
36 Y 27 40 Y 18 38 y 30 72 y 40 45 y 30 42 y 32

6 6;12;18;24;30;36;42;48;54; 24
8 8;16;24;32;40;48;56;64;72; 48
12
15
18
16
20
24
2
36
MCM = >


2. Calcula el MCM de los siguientes nmeros por golpe de vista
NMEROS 5 y 3 6 y 3 12 y 4 7 y 8 3 y 4 18 y 3 18 y 6 3 y 9 6 y 7
MCM

NMEROS 10 y 5 17 y 3 6 y 8 2 y 11 4 y 10 6 y 3 9 y 10 2 y 3 8 y 12
MCM


3. Halla el MCM de los siguientes nmeros aplicando descomposicin en FACTORES PRIMOS y
comprueba tu respuesta hallando el MCM por el MTODO ABREVIADO
a) 60 y 90 e) 35; 70 y 80 i) 25; 40; 15 y 80
b) 32; 40 y 50 f) 45; 85 y 100 j) 16; 30; 64 y 62
c) 54; 80 y 64 g) 12; 60 y 72 k) 180; 300; 240 y 360
d) 18; 64 h) 18; 60 y 54 l) 720; 400; 520; 800 y 640

PROBLEMAS DE MCD Y MCM
Plantea y resuelve los problemas en tu cuaderno.
1. Dos tiras de cartulina de 12 y 20 metros de
longitud se quieren dividir en pedazos
iguales y de la mayor longitud posible. Cul
ser la longitud de cada pedazo?


2. Narciso pregunta a su padre Cuntos aos
tienes? y l le contesta: l nmero de mis
aos es mltiplo de 7 y tambin de 5; por
otra parte no llego a 45. Cuntos aos
tiene el padre de Narciso?


Aplico lo aprendido
ARITMETICA
QUINTO GRADO
65
65



3. Tres aviones salen de Trujillo el primero
cada 6 das, se segundo cada 5 das y el
tercero cada 10 das, Si hoy sales los tres
juntos. Dentro de cuntos das volvern a
salir juntos?

4. Un hijo pregunta a su padre por su edad lo
que l contesta: Si mi edad se divide entre
6; 12; 16 siempre que de residuo 3 Si la
edad del padre no llega a 55 aos Cuntos
aos tiene el padre?

5. De las 256 clases de matemtica al ao.
Gabriel asisti a un nmero de ellas que es
mltiplo de 8, 16 y 15. A cuntas clases
asisti y a cuantas no asisti?

6. Un comerciante elabora antenas para
televisores, utiliza varillas de aluminio de
40cm y de 80cm. Se desea saber:
a. La menor longitud de una varilla que
necesita si que falte ni sobre nada
b. El nmero de piezas de 40 cm, de 60 cm
o de 80 cm.

7. Cul es el mayor nmero que al ser
dividido por 12, por 18 o por 20, deja de
residuo siempre 3?


8. Tres amigos turistas parten regularmente de
la misma ciudad cada 7, 14 y 18 das
respectivamente. La ltima vez que salieron
juntos fue el 17 de mayo de 1997; con la
promesa de reunirse las tres en la primera
oportunidad para intercambiar ideas de sus
inquietudes. En qu fecha se produce el
reencuentro?

9. Un padre da a uno de sus hijos 30
caramelos a otro 45 caramelos y a otro 25
caramelos para obsequiar a sus
compaeros, de modo que todos den a sus
compaeros la misma cantidad. Cul es el
mayor nmero de caramelos que podr dar
a cada compaero cuntos son los
compaeros favorecidos?

10. Cul es la menor distancia que se puede
medir exactamente con una regla de 18cm,
de 30cm y de 25 cm de largo?

11. Tres llaves de un estanque vierten
respectivamente 15, 24 y 60 litros por
minuto. Si cualquiera de las llaves puede
llenarlo en un nmero exacto de minutos.
Cul es la menor cantidad del estanque?

12. Cul es el mayor nmero que divide
exactamente a 30, 75 y 120?




SABIAS QU?
Las matemticas nos hacen la vida ms fcil
Las fracciones son muy tiles para muchos aspectos de nuestra vida diaria,
y tambin para los trabajos de la escuela. Cuando hagas un trabajo o en
tus apuntes de clase, numera siempre las hojas con fracciones, as sabrs
cuntas tienes en total y podrs ordenarlas siempre correctamente.
Imagina que tu trabajo tiene 50 hojas, entonces las numeraras as: 1/50,
2/50, 3/50... De esta forma, siempre podrs conocer las pginas del trabajo
y te ser ms fcil ordenar y buscar.

ARITMETICA
QUINTO GRADO
66
66











TRMINOS DE UNA FRACCIN:
Una fraccin se compone de dos nmeros: el numerador, que es el nmero de arriba, y el denominador,
que es el de abajo.
r denominado
numerador

b
a


LECTURA DE FRACCIONES
Para leer una fraccin, nombramos primero el nmero del numerador, y despus leemos el denominador
de esta forma:
Nmero de Denominador Leemos
2 medio
3 tercio
4 cuarto
5 quinto
6 sexto
7 sptimo
8 octavo
9 noveno
10 dcimo

Por ejemplo si queremos leer las fracciones: 3/4, 7/5, 5/9, lo haremos as: tres cuartos, siete quintos y
cinco novenos.

SIMPLIFICACIN DE FRACCIONES
Al proceso de reducir una fraccin a su mnima expresin se denomina simplificacin; para lo cual se
divide por un mismo nmero al numerador y al denominador a la vez, tantas veces sea posible.
Ejemplo:

5
1
5 : 25
5 : 5
2 : 50
2 : 10
2 : 100
2 : 20
100
20
= = = =
Una fraccin, nos indica que la unidad se ha dividido en
partes iguales, y de esas partes, cogemos una o varias.
Las fracciones 4/16 y 1/8, tambin se pueden representar
con un dibujo
FRACCIONES
ARITMETICA
QUINTO GRADO
67
67






II. Simplifica las siguientes fracciones en tu cuaderno:
= = =
= = =
= = =
= = =
810
540
) 12
700
350
) 11
192
87
) 10
144
96
) 9
96
84
) 8
75
50
) 7
48
32
) 6
72
24
) 5
48
18
) 4
30
10
) 3
24
18
) 2
20
15
) 1


III. Relaciona mediante flechas las fracciones equivalentes:














SABIAS QUE?
Los egipcios y las fracciones
El pueblo egipcio realiz muchos avances en matemticas. Aparte de
grandes nmeros y amplios conocimientos de geometra, tambin
utilizaban las fracciones, pero no con los nmeros que utilizamos en la
actualidad, para ellas, utilizaban unos smbolos especiales.

Ahora te toca a t
3
2
960
300
5
2
24
20
16
5
48
32
6
5
25
10
5
2
75
25
2
1
8
6
3
1
30
12
4
3
18
9
ARITMETICA
QUINTO GRADO
68
68



NOS DIVERTIMOS CON LAS FRACCIONES
IV. Completa los siguientes cuadros:
LA FRACCIN SE LEE
5
6


........................
10
2


..................................
3
1


.....................................
4
8


....................................
12
20


....................................
20
8


...................................
36
7


...................................
100
14


..................................
1000
16


..................


.................

Nueve veintitresavos

Dieciocho quinceavos

Un centsimos

Quince ochentiunavos

Ciento tres milsimos

Quince catorceavos

Mil ocho milsimos

Nueve cien milsimos

Cuatrocientos seis centsimos

cuarenta y tres centsimos

ARITMETICA
QUINTO GRADO
69
69



V. Calcula la fraccin del nmero que se indica en cada caso:
= = =
= = =
= = =
162
27
13
) 115
23
9
) 840
14
11
)
126
21
5
) 39
13
7
) 75
15
4
)
60
12
5
) 48
8
3
) 30
5
2
)
de i de h de g
de f de e de d
de c de b de a


VI. Une mediante una lnea cada fraccin con el que corresponda:















ADICIONES Y SUSTRACCIONES CON FRACCIONES

1. ADICIONES Y SUSTRACCIONES CON FRACCIONES HOMOGNEAS:
Cuando sumamos o restamos fracciones homogneas, slo adicionamos o sustraemos los
numeradores, y colocamos el mismo denominador. As:

1
4
4
4
11
4
15
)
6
11
6
4
6
7
)
7
3
7
5
7
8
)
4
7
4
2
4
5
)
= = = +
= = +
d b
c a




15
28
25
25
320
440
36
21
58
69
12
5
18
18
45
72
25
12
17
71
58
58
12
6
5
5
26
78
FRACCIN PROPIA FRACCIN IMPROPIA
FRACCIN IGUAL A LA
UNIDAD
16
85
OPERACIONES CON FRACCIONES
Ahora te toca a ti:
ARITMETICA
QUINTO GRADO
70
70



I. Resuelve:
= = =
= = =
= + + = + + = + +
= + + = + + = +
6
18
6
24
)
17
28
17
45
)
48
20
48
25
)
11
24
11
35
)
7
6
7
8
)
3
14
3
15
)
3
1
3
1
3
1
)
12
3
12
1
12
14
)
4
2
4
5
4
8
)
6
1
6
6
6
7
)
5
3
7
5
7
4
)
5
5
5
4
)
l k j
i h g
f e d
c b a


2. ADICIONES Y SUSTRACCIONES CON FRACCIONES HETEROGNEAS:
Para sumar o restar fracciones heterogneas (diferente denominador) se reducen las fracciones a
un mnimo comn denominador (m.c.d.), luego se suman o restan las fracciones homogneas
obtenidas. Ejemplo:

a) Halla: = + +
12
3
15
12
8
3

1 Hallamos el M.C.M. de los denominadores.
8 15 12 2
4 15 6 2
2 15 3 2
1 15 3 3
1 5 1 5
1 1 1

2 Dividimos el M.C.M. hallado con el primer denominador y luego multiplicamos con su
numerador. De esta forma con todas las fracciones.

120
171
120
30 96 45
12
3
15
12
8
3
=
+ +
= + +

3 La respuesta puede ser simplificada. As:
40
57
3
3
120
171
=

M.C.M.
(8, 15, 12)
= 2
3
x 3 x 5 =120
Ahora te toca a ti:
ARITMETICA
QUINTO GRADO
71
71



I. Resuelve las adiciones que a continuacin se te presentan:
= = = =
= = = =
= + = + = + = +
= + = + = + = +
15
10
72
40
)
20
5
18
12
)
75
25
75
50
)
18
4
18
16
)
10
6
10
11
)
36
15
11
10
)
40
15
15
6
)
36
3
120
12
)
6
7
30
4
)
30
15
36
24
)
32
15
30
24
)
18
9
24
8
)
20
17
25
15
)
12
10
21
14
)
24
16
18
10
)
15
12
6
5
)
p o n m
l k j i
h g f e
d c b a


II. Halla el resultado de las siguientes adiciones:
= + + = + + = + +
= + + = + + = + +
= + + = + + = + +
24
7
84
20
30
1
)
144
20
72
24
36
44
)
12
18
3
16
9
25
)
80
36
40
25
42
72
)
10
2
5
4
10
8
)
4
1
5
4
8
5
)
32
24
36
28
12
9
)
18
12
20
15
24
16
)
12
8
9
3
6
2
)
i h g
f e d
c b a


III. Halla el resultado de las operaciones combinadas; efecta primero las operaciones dentro de
los smbolos de agrupacin:
=
(

+ |
.
|

\
|
+
=
(

+ = |
.
|

\
|
+
= |
.
|

\
|
+ = +
= + = +
= + = +
6
1
8
72
60
16 )
24
9
8
5
7 12 )
36
12
9
7
10 15 )
16
4
7
4
3
9 )
4
35
28
2
1
5 )
54
27
6
5
13 15 )
3
2
9 10
72
48
)
20
5
4
3
8 9 )
3
56
24
6
5
8 )
2
1
4 5
36
12
)
j i
h g
f e
d c
b a


IV. Lee, plantea y resuelve los problemas con adiciones y sustracciones de fracciones:
1. Cunto le falta a 7/8 para ser igual a 2?
2
1
1 )
8
1
1 )
4
5
1 )
4
1
1 ) d c b a

2. Despus de trabajar el lunes del trabajo y el martes 1/3. Qu parte del trabajo falta para
terminarlo?
. . )
4
1
)
6
1
)
8
1
) A N d c b a


ARITMETICA
QUINTO GRADO
72
72



3. Nadia tiene S/. 75, de los que da a Diana S/. 35 y a Otilia S/. 25 . Cunto le queda?
4
1
14 . / )
2
1
15 . / )
4
1
16 / )
2
1
17 / ) S d S c S b S a

4. Paulo ha pintado 1/8 de una pared y Adrian 1/4ms que Paulo. Qu parte de la pared les falta
pintar para acabarlo?
8
1
)
6
1
)
4
1
)
2
1
) d c b a

5. ngela retira 2/5, y 3/10 de lo que tiene ahorrado en el Banco de la Nacin. Qu parte de su
dinero le queda en el banco?
20
1
)
19
1
)
18
1
)
17
1
) d c b a

6. Rosangela pinta una varilla de la siguiente manera. Las partes lo pinta de azul, la 1/6 parte lo
pinta de amarillo y lo restante lo pinta de rojo. Qu parte de la varilla pint de rojo?
. . )
12
47
)
12
5
)
12
1
) A N d c b a

7. Sara tena 34 2/5 metros de tocuyo, vende 29 metros; luego compra 100 metros. Cuntos
metros tiene ahora?
10
1
106 )
10
9
104 )
10
9
102 )
10
9
101 ) d c b a

8. De las naranjas que produce una mata, Carlos recibe 1/5, Rosa 1/3 y Augusto 3/10. Cunto
reciben entre los tres?
2
7
)
5
6
)
14
5
)
6
5
) d c b a

9. Del dinero que tengo, gasto los 5/9 en comer; los 7/10 en comprar ropa. Qu parte del dinero
me queda an?
24
7
)
18
6
)
18
1
)
6
1
) d c b a

10. Miguel, Juan y Csar compraron una cometa, Miguel pag 1/6 del precio; Juan pag los 2/3 y
Csar 1/12, el resto lo quedaron debiendo. Cunto pagaron entre los tres y cunto quedaron
debiendo?
15
1
2
7
)
2
1
5
6
)
14
11
14
5
)
12
1
12
11
) y d y c y b y a

11. Una persona ha invertido 2/8 del da en trabajar, 1/6 del da en las comidas y en trasladarse a su
casa, y 8 horas en dormir. Qu tiempo libre le ha quedado?
a) 6 horas b) 8 horas c) 2 horas d) 5 horas
ARITMETICA
QUINTO GRADO
73
73



MULTIPLICACIN CON FRACCIONES





I. Resuelve en tu cuaderno y expresa cada resultado en su mnima expresin
= =
= =
= =
2
= =
10
4
9
3
)
2
1
5
2
)
7
3
8
5
)
4
3
3
1
)
7
4
3
2
)
8
3
4
)
15
4
16
3
)
6
5
3
2
)
h de d
g de c
f de b
e de a


II. Halla los productos por el mtodo prctico:
= - - = |
.
|

\
|
|
.
|

\
|
|
.
|

\
|
= = |
.
|

\
|
|
.
|

\
|
|
.
|

\
|
= = |
.
|

\
|
|
.
|

\
|
|
.
|

\
|
= =
12
22
66
17
34
6
) 8
14
24
60
15
45
21
) 7
30
12
75
27
81
25
) 6
34
16
27
17
48
9
) 5
24
25
50
18
36
12
) 4
15
6
12
7
49
14
) 3
12
5
9
8
4
3
) 2
6
5
15
18
910
5
) 1


III. PROBLEMAS CON MULTIPLICACIONES CON FRACCIONES:
1. Preguntando Luis por la hora respondi: Son las 2/3 de las de las 5/8 del da. qu hora
sealaba su reloj?
2
1
4 )
5
1
5 )
2
1
7 )
2
1
6 ) d c b a

2. De los 200 litros de aceite que tiene un depsito se vende 4/5. Cuntos litros quedan por
venderse?
a) 20 litros b) 30 litros c) 40 litros d) 50 litros

3. De un total de 900 libros, Esther vende loa 5/6. Cuntos libros le queda por vender?
a) 150 b) 175 c) 200 d) 250

4. Ignacio tena en el Banco Interbank S/. 5 600; retira los 7/8 de sus ahorros para comprar un carro.
Cunto dinero tiene an en el banco?
a) S/. 500 b) S/. 600 c) S/. 700 d) S/. 800
El producto de dos fracciones es otra fraccin cuyo numerador es
el producto de los numeradores y el denominador es el producto
de los denominadores. De las fracciones dadas.
ARITMETICA
QUINTO GRADO
74
74



5. Se han vendido los 2/3 de una pieza de tocuyo de 240 metros; luego del resto. Cuntos
metros quedan?
a) 50 m b) 60 m c) 65 m d) 70 m

6. Cunto es los 2/3 de los 3/5 de 40?
a) 20 b) 18 c) 17 d) 16

7. En el saln del 6 grado de primaria del colegio Claret, la mitad de los alumnos son varones y la
tercera parte de ellos juegan bsquet. Qu parte del total juegan bsquet?
8
1
)
6
1
)
5
1
)
4
1
) d c b a

8. Paulo Csar corre 2/5 de kilmetro en 10 minutos. Cuntos metros corre en 30 minutos? (1 km
0 1 000m)
a) 1 200 m b) 1 100 m c) 1 000 m d) 900 m

9. Un reloj se retrasa 7/12 de minutos por hora. Cuntos minutos se atrasar en un da y medio?
a) 20 min b) 21 min c) 22 min d) 24 min

10. Una costurera emplea de metro de tela para confeccionar una blusa. Cuntos metros
necesitar para confeccionar dos docenas de blusas iguales?
a) 24 m b) 22 m c) 20 m d) 18 m

DIVISIONES CON FRACCIONES





Ejemplo:




ACERTIJO:


Para dividir una fraccin entre otra, se invierte
el divisor y luego se procede a multiplicar
directamente el numerador con el numerador y
el denominador con el denominador.
divisor el invertimos
a
35
8
7 5
4 2
7
4
5
2
4
7
5
2
) =

= =
Se pretende conseguir que de la hilera de 8 vasos de la figura,
queden al final llenos y vacos de forma alternada (o sea el primero
lleno, el segundo vaco, el tercero lleno, etc. o al contrario). Cul
es el nmero mnimo de vasos que hay que mover para
conseguirlo?



ARITMETICA
QUINTO GRADO
75
75






I. Halla el cociente de las siguientes divisiones:
= = = =
= = = =
= = = =
4
16
25
64
)
4
9
27
18
)
4
9
27
18
)
4
3
9
6
)
4
1
12
4
)
4
3
3
2
)
5
4
6
5
)
8
2
10
6
)
2
1
5
4
)
9
2
7
3
)
5
1
5
2
)
6
4
4
3
)
l k j i
h g f e
d c b a


II. Halla el cociente de un nmero natural entre una fraccin o viceversa:
= = =
= = =
= = =
= = =
3
2
2 3 ) 5
9
3
4 )
10
3
2 4 )
2
8
1
7 ) 4
10
5
) 6
7
3
)
2
8
3
)
4
3
6 )
8
6
24 )
2
1
15 )
8
6
27 )
5
4
8 )
l k j
i h g
f e d
c b a


CASOS ESPECIALES DE LA DIVISIN CON FRACCIONES:
1 Caso 2 Caso 3 Caso
c b
d a
d
c
b
a

=
Ejemplo:
4
35
1 4
7 5
7
1
4
5
=

=
c
d a
d
c
a
=
Ejemplo:
7
16
7
2 8
2
7
8
=

=
d b
a
d
b
a

=
Ejemplo:
35
8
5 7
8
5
7
8
=

=

Aplico lo aprendido
ARITMETICA
QUINTO GRADO
76
76



OTRA FORMA DE HALLAR COCIENTES:
Halla el resultado de cada expresin:
= = = =
= = = =
= = = =
5
33
10
21
)
13
20
140
)
9
5
60
)
17
5
70
)
9
5
27
)
12
7
24
)
9
12
8
36
)
10
8
25
12
)
5
4
4
3
)
5
3
9
6
)
5
4
12
8
)
4
1
12
4
)
m l k j
h g f e
d c b a


III. Problemas con divisiones de fracciones:
1. Ricardo tiene un listn de madera de 10 m de longitud, que debe cortar en pedazos de m.
Cuntos pedazos obtiene?
a) 18 b) 20 c) 22 d) 24

2. Por qu nmero hay que dividir 12 para obtener 3/4?
a) 16 b) 14 c) 12 d) 18

3. Si el kilogramo de carne cuesta S/. 4 . Cuntos kilogramos podr comprar con S/. 27?
a) 4 kg b) 6 kg c) 8 kg d) 10 kg

4. Cul es la velocidad por hora de un automvil que recorre 735 km en 5 5/6 horas?
a) 130 km/h b) 128 km/h c) 126 km/h d) 135 km/h

5. Para confeccionar un saco de terno se necesita 1 5/7 de tela. Cuntos metros se necesitar
para confeccionar 14 sacos?
a) 24 m b) 22 m c) 18 m d) 28 m

6. Cristina debe envasar 150 litros de leche en recipientes de 1 litros. Cuntos envases
necesita?
a) 200 b) 150 c) 100 d) 170

7. Un cao echa 5 7/8 litros de agua por minuto. En cuntos minutos llenar un depsito de 940
litro?
a) 2h 30 min b) 2 h 40 min c) 2 h 45 min d) N.A.

8. Un reloj se adelanta 5/12 de minuto cada hora. Cuntos minutos se adelantar en 3 das?
a) 30 min b) 25 min c) 20 min d) 35 min
ARITMETICA
QUINTO GRADO
77
77



9. Sandra decide premiar a los alumnos de su saln dndoles S/. 5 a cada uno. Si reparte S/. 110
en total. Cunto son los nios beneficiados?
a) 10 b) 15 c) 20 d) 25

10. Marcia hace un trabajo en 10 horas. Qu parte del trabajo ejecuta en 2 horas?
a) b) 1/5 c) 1/8 d)

POTENCIACIN CON FRACCIONES




O sea:
( )
( )
n
n
n
b
a
b
a
=
|
.
|

\
|



1. Halla las potencias de:
125
27
)
81
1
)
9
49
)
6
5
)
4
3
)
2
1
)
3 4
2
3
2 2
=
|
|
.
|

\
|
=
|
|
.
|

\
|
=
|
|
.
|

\
|
= |
.
|

\
|
= |
.
|

\
|
= |
.
|

\
|
f e
d c
b a

4
3
6
4
3
2
1
2
1
: ) + |
.
|

\
|
= A Sea g
El valor de A
2
es:
36
20
)
16
25
)
25
20
)
16
15
) d c b a

12
7
2
1
1
4
3
: )
2
+ |
.
|

\
|
= M Si h
El valor de
2
1
1 2 A es:
12
5
)
12
7
)
12
10
)
12
11
) d c b a

Para hallar la POTENCIA de una fraccin
basta elevar el numerador y denominador a
dicho exponente.
Aplico lo aprendido
ARITMETICA
QUINTO GRADO
78
78



RADICACIN CON FRACCIONES

S:
b
a
b
a
entonces
b
a
b
a
n
n
n
n
= |
.
|

\
|
=


PRACTIQUEMOS UN POCO
1. Halla las races de:
= = = =
= = = =
144
121
)
36
16
)
100
169
)
8
27
)
81
49
)
64
25
)
144
36
)
9
4
)
3
h g f e
d c b a


2. Halla el valor de
4
2
B
A+

S:
3
1
1
3
1
9
4
6
5
6
5
2
1
36
25
4
3
2 2
+ |
.
|

\
|

|
|
.
|

\
|
= |
.
|

\
|
+
|
|
.
|

\
|
= B A












n
a
ARITMETICA
QUINTO GRADO
79
79









1. Resuelve las operaciones combinadas que se te presentan:
= + |
.
|

\
|
+ =
= + + = +
= |
.
|

\
|
+ |
.
|

\
|
+ = + +
= |
.
|

\
|
+ = |
.
|

\
|
+
= |
.
|

\
|
+ = |
.
|

\
|

5
2
5
5
9
3
2
2
4
1
3
8
5
) ) 3 4 (
11
9
) 3 6 )(
9
4
6
1
18
7
12
5
)
14
3
7
50
6
7
3
5
3
5
12
)
5
2
1
2
3
5
6
2
1
4
3
3
2
)
10
1
25
1
10
1
5
3
5
1
4 )
1
3
4
10
1
4
3
2
1
) 1 .
8
3
9
4
5
6
3
2
1
)
3
2
2
4
1
2
3
1
5 )
6
7
6
1
4
3
2
)
2 2 2 2
j i
h g
f e
d c
b a

OPERACIONES COMBINADAS
( si tienen signos de agrupacin , se resuelve primero las operaciones que
estn en estos signos de la parte interior hacia la parte exterior ).

1 Las radicaciones o potenciaciones.
2.- Las multiplicaciones o las divisiones
3.- Las adiciones y sustracciones de
izquierda a derecha.
SOLUCION
DE LA OPERACION
OPERACIONES COMBINADAS
Desafiando nuestras habilidades
ARITMETICA
QUINTO GRADO
80
80



2. Resuelve las operaciones combinadas en tu cuaderno, teniendo presente las jerarquas operativas:

= + |
.
|

\
|
+ = +
= + =

+
+
= =
|
.
|

\
|
+
|
.
|

\
|
+
=

|
.
|

\
|
+ +
= +

=
(

+ = +
= + = +
12
5
5 15
9
3
5
6
3
2
12
5
)
14
3
7
2
3
1
21
24
)
25
10
6
5
5
3
5
1
15
4
)
10
1
20
1
1
5
2
2
1
3
10
1
10
1
2
)
18
12
10
3
100
15
75
25
48
16
)
2
1
4
3
1
5
6
2
1
1
2
1
)
2
1
5
3
2
4
1
1
4
1
2
)
8
7
1
5
2
4
6
1
4
1
3
3
4
1
3
)
23
2
1
6
5
3 ) 3 4 (
15
7
)
9
6
8
5
5
4
9
3
)
18
10
24
8
12
9
3 :
45
15
)
18
12
10
3
6
5
2 :
3
2
)
2 2
l k
j i
h g
f e
d c
b a


FRACCIONES COMPLEJAS
Son aquellas cuyo numerador y/o denominador son fracciones. As:
45
1
9
;
17
9
2
;
6
2
1
15
2
;
9
3
2
5
1


Ojo: Para reducir una fraccin compleja a simple, se efecta la multiplicacin del numerador entre las
fracciones del denominador. As:
6
4
24
1
8
4
3
8
1
4
3
8
1
4
3
) = = = = a







Ahora te toca a t
ARITMETICA
QUINTO GRADO
81
81


Resuelve los ejercicios planteados en tu cuaderno:
=

+
=

=
|
|
|
|
.
|

\
|

|
|
|
|
.
|

\
|
+
=
|
.
|

\
|
|
.
|

\
|
+
=
|
.
|

\
|
+
|
.
|

\
|
+
=

+
=

|
.
|

\
|

=

=
+

=
+

=
+
9
5
1
18
12
2
3
2
6
5
2
1
1
4
3
) 12
3
2
2
3
2
2
2
1
2
1
1
) 11
3
2
6
5
10
3
14
13
4
1
7
3
2
) 10
3
1
2
1
2
2
3
8
7
16
15
) 9
2
1
6
5
2
1
4
3
8
7
4
) 8
5
2
2
1
15
6
10
3
5
4
8
7
) 7
12
7
4
3
8
7
4
3
1 2
) 6
15
16
8
5
3
2
9
6
) 5
2
3
4
1
2
8
3
) 4
6
1
8
5
2
3
2
) 3
3
2
1
6
5
) 2
2
1
1
4
3
) 1
2



PROBLEMITAS

1. Jessica debe S/. 75, si paga S/. 25. Qu parte del total debe an?
a) 1/3 b) c) 2/3 d) 4/3

2. Aldo realiza el lunes 1/8 de una obra, el martes , si debe terminar la obra el da mircoles. Qu
parte de la obra ejecuta el mircoles?
a) 5/8 b) c) 2/8 d) 4/8

3. Al terminar una trabajo reciben Juan 4/5 de S/. 150, Rubn de S/. 200 y Maura 7/8 de S/. 400.
Cunto reciben los tres juntos?
a) S/. 600 b) S/. 620 c) S/. 564 d) S/. 782

4. Nadia tiene 24 metros de tela, si necesita de metro para hacer un vestido de mueca. Cuntos
vestidos har con los 24 metros?
a) 26 b) 28 c) 30 d) 32
ARITMETICA
QUINTO GRADO
82
82



5. S por un cuarto de kilogramo de oro se paga S/. 1 500. Cunto se pagar por dos kilogramos?
a) 10 000 b) 11 000 c) 12 000 d) 14 000

6. Kelly resolvi la de su tarea, Maicol la 3/5 partes y David 5/6. Quin de los tres resolvi la mayor
parte de su tarea?
a) Nelly b) Maicol c) David d) Ninguno

7. Nancy tiene una parcela de terreno, siembra 1/10 de lechuga, 2/5 de espinaca y el resto de col. Qu
parte del total esta sembrado de col?
a) 1/10 b) 5/10 c) 7/10 d) 4/10

8. Un ciclista empieza a correr a las 10 horas, s corre 2 horas. A qu hora termina la carrera?
a) 13 1/3 b) 13 c) 13 1/4 d) 13 4/3

9. Un recipiente de vino tiene una capacidad de 8 litros, si se vende primero 2 litros y luego 3
litros. Qu cantidad de vino queda en el recipiente?
a) 2 litros b) 2 litros c) 2 2/3 litros d) 4 1/3 litros

10. Raquel tiene 120 kg de miel que debe guardar en recipientes de kg. Cuntos recipientes
necesita?
a) 100 b) 150 c) 160 d) 180









LAS UNIDADES DECIMALES
a) Mara no se encuentra bien. Hoy no ir a la escuela, su madre le ha puesto el termmetro, y tiene unas
dcimas de fiebre.
El termmetro est graduado desde 35 grados de temperatura, hasta 41. Cada una de las
temperaturas est dividida en diez partes, cada parte es una dcima y se puede representar con una
fraccin 1/10 o con un nmero decimal 0,1. Se lee cero coma uno.

Las unidades decimales se representan siempre despus de una coma y resultan de dividir una unidad
en diez, cien o mil partes. Si la unidad se divide en diez partes, se llama dcima; si se divide en cien,
centsima y si se divide en mil partes, milsima.

En nuestras notas de clase, en los tiempos que realizan
los deportistas, o para medir nuestra estatura,
utilizamos los nmeros decimales. Estos nmeros, nos
permiten obtener medidas ms exactas que los
nmeros enteros.
NMEROS DECIMALES
ARITMETICA
QUINTO GRADO
83
83



EL VALOR DE POSICIN DE LOS NMEROS DECIMALES.
Hoy han dado las notas del examen de matemticas. Luis ha sacado un 5,75, casi por los pelos y Ana un
7,253, una buena nota. Las dos calificaciones son nmeros decimales, nmeros que tienen dos partes
separadas por una coma. A la parte de la izquierda, se le llama parte entera y a la de la derecha, detrs
de la coma, parte decimal.

a) El nmero 5,75 tiene 5 unidades de parte entera, 7 dcimas y 5 centsimas.
Tambin podemos descomponer el nmero de la siguiente manera:
5 unidades.
7 dcimas = 0,7 unidades.
5 centsimas = 0,05 unidades.

b) El nmero 7,253 tiene 7 unidades, 2 dcimas, 5 centsimas y 3 milsimas, o lo que es lo mismo:
7 unidades.
2 dcimas = 0,2 unidades.
5 centsimas = 0,05 unidades.
3 milsimas = 0,003 unidades.

TABLERO DE VALOR POSICIONAL DE NMEROS DECIMALES
D
E
C
E
N
A
S

D
E

M
I
L
L
A
R

U
N
I
D
A
D
E
S

D
E

M
I
L
L
A
R

C
E
N
T
E
N
A
S

D
E
C
E
N
A
S

U
N
I
D
A
D
E
S

C
O
M
A

D
E

C
I
M
A
L

d

c
i
m
o
s

c
e
n
t

s
i
m
o
s

m
i
l

s
i
m
o
s

d
i
e
z

m
i
l

s
i
m
o
s

c
i
e
n

m
i
l

s
i
m
o
s

m
i
l
l
o
n

s
i
m
a

DM UM C D U , d c m dm cm mll


Coma decimal

LECTURA Y ESCRITURA DE NMEROS DECIMALES
Para leer un nmero decimal, escribimos primero la parte entera, seguida de la palabra "unidades" y a
continuacin la parte decimal, seguida de la palabra dcimas, centsimas o milsimas, segn tenga una,
dos o tres cifras decimales. Por ejemplo:

a) 3,4: Se lee, tres unidades y cuatro dcimas.
b) 12,58: Doce unidades y cincuenta y ocho centsimas.
c) 45,786: Cuarenta y cinco unidades y setecientas ochenta y seis dcimas.



ARITMETICA
QUINTO GRADO
84
84



Para escribir un nmero decimal, ponemos primero la parte entera y al llegar a la palabra
"unidades", ponemos la coma. Despus escribimos la parte decimal, teniendo en cuenta que debe tener
el nmero de cifras decimales que corresponde a la palabra final. Es decir, si queremos escribir los
nmeros: Catorce unidades y cuarenta centsimas: 14,40.




1. Completa en los espacios que faltan del cuadro:
FRACCIN DECIMAL NMERO DECIMAL SE LEE
10
3

0,3 Tres dcimos
100
14

0,14
10000
125

0,001


Veinticuatro milsimos


0,0078
1000
27




5 enteros 312 diez milsimos
10000
7




2,006


1,3472

2. Lee los siguientes nmeros decimales:
a) 0,273 = ...
..
b) 87, 306 = ....

c) 0, 01 = ...

d) 2, 1 = ....

e) 92,945= ..

Ahora te toca a t

Desafiando nuestras habilidades
ARITMETICA
QUINTO GRADO
85
85


f) 568,2487 = ...
g) 0,0014 = ..
h) 103,25 =
i) 0,38 = ..
2. Escribe los siguientes nmeros decimales:
a) Cinco enteros y cinco dcimos = .

b) Veintids centsimos = .....

c) Dos enteros y veintinueve cien milsimos = .

d) Cinco milsimos = .

e) Un diez milsimos = ..

f) Treinta y cuatro enteros, trece milsimos = .

g) Cuatro enteros, cinco millonsimos = ..

h) Tres diez milsimos = ..
COMPARACIN DE DECIMALES:
I. Marca la alternativa que consideres adecuada:
1. Cul es el menor de los nmeros decimales presentados:
a) 0,76 b) 0,7 c) 0,734 d) 0,00076

2. Cul es el mayor de los nmeros?
a) 4,38 b) 4,098 c) 4,982 c) 4,9

3. Coloca el nmero que falta:
a) __________ > 87,469 b) 65,328 < __________
c) 278,85 = _________ d) ________ < 846,75 376,9

4. Coloca <, > = en los siguientes casos:
23,986 __________ 72,687
0, 657 __________0,675
99,876 __________99,646
76,85 __________67,58
81,56 __________ 98,74
76,89 __________76,89
299,768__________387,85

5. Ordena en forma ascendente (de menor a mayor)
23,867; 76,476; 98, 736; 10,756; 8,37; 25,8; 80,67; 87,56
______________________________________________________________________________
ARITMETICA
QUINTO GRADO
86
86



6. Ordena en forma descendente (de mayor a menor)
54,86; 53,67; 60,35; 54,80; 64,67; 50,756; 68,746; 56,89
______________________________________________________________________________



ADICIONES Y SUSTRACCIONES CON NMEROS DECIMALES:
Para sumar o restar nmeros decimales se sigue los siguientes pasos:
1. Se escriben los nmeros decimales verticalmente. De modo que las comas queden en la misma
columna (es decir ordenando las comas).
2. Si los nmeros no tienen la misma cantidad de cifras decimales, se aaden a la derecha los
ceros necesarios que tengan igual cantidad.
3. Se suma o se resta normalmente y se agrega la coma al resultado bajo la columna de las comas.
Ejemplos:
ADICIN SUSTRACCIN
12,45 + 3,567 + 0,65= 56,847 24,98 =

12,450 +
3, 567
_ 0,650__
16, 667

56,847 -
24,980
31,867





1. ADICIONES CON NMEROS DECIMALES:
Halla el resultado de las siguientes adiciones:
a) 25,214 + 0,182 + 6,2 =
b) 0,6 + 12,3 + 3 + 0,005 =
c) 872 + 34,567 =
d) 32,342 + 23, 34 + 3,120 =
e) 834 + 0, 4746 + 2,4 =
f) 0, 236 + 34, 523 + 34,45 =
g) 64,82 + 6,36 + 6 525 =
h) 98,47 + 4,87 + 237,674 =
i) 364,983 + 0,736 + 826 =
j) 284, 736 + 5,9027 + 0,64 =




OPERACIONES CON NMEROS DECIMALES
Aplico lo aprendido
ARITMETICA
QUINTO GRADO
87
87



2. SUSTRACCIN CON NMEROS DECIMALES:
Resuelve y halla la diferencia de los siguientes ejercicios:
a) 258,54 35, 88 =
b) 1 500 627, 726 =
c) 400 263, 079 =
d) 317,6 198 =
e) 38,4 - ( 40 17,378) =
f) (13 + 43,74) (43,65 41,7) =
g) 1 000 [348,7 + (500 72,456)] =
h) 1 235,8 [759,5 + (624 329,682) ] =
i) 284, 746 (87,3556 +129 ) + 1,23 =
j) (827,34 736,2) + (23, 453 12,34) =

EJERCICIOS
Plantea y resuelve en tu cuaderno los siguientes problemas:
1. Daniela paga por 2 kg de turrn con un
billete de S/. 20 y recibe de vuelto S/. 4,50;
luego compra 2 kg de carne a S/. 9,75 el
kilogramo. Cunto gast en total?.









2. Para comprar un juguete que cuesta S/. 30
me falta S/.5,60, si me prestara S/.10 y
comprar el juguete. Cunto me sobrara?.












3. La medida de una pizarra de forma
rectangular es 3,75 metros de largo y 2,45
metros de ancho. Cunto mide el permetro
de la pizarra?.









4. Arnaldo compra 50 metros de tela, utiliza
primero 10,75 metros, luego 15,5 metros.
Cuntos metros an le queda por utilizar?.












ARITMETICA
QUINTO GRADO
88
88



5. Un recipiente tiene 125 litros de capacidad,
si se echa primero 36,725 litros y luego 42,5
litros. Cuntos litros le faltara echar para
que se llene el recipiente?.







6. Ral recibe un adelanto de S/.100, paga por
un pantaln S/. 34,50 y por unos zapatos S/.
12,75 ms que el pantaln. Cunto le
queda?.







7. Gisela gana S/. 25 al da, Idal S/. 3,50
menos que Gisela y Jessica S/. 8,75 ms
que Idal. Cunto cobrar Jessica despus
de 3 das de labor?.








8. Andrs compra un pantaln por S/. 125,50
una camisa por S/. 28,75 menos que el
pantaln y una chompa que cuesta S/. 17,50
ms que la camisa. Cunto pag por las
tres prendas?.







9. Jos tiene S/. 62,80; quiere comprar una
pelota que cuesta S/. 105, pide a Sebastin
S/. 30 quien le da S/. 4,50 metros de lo que
le pide. Pide a Carlos S/. 20,50 y le da S/.
6,75 ms de lo que pide. Cunto le falta o
le sobra para comprar la pelota?.






10. ngela tiene 350 kg de quinua, vende
primero 53,80 kg, luego el doble de lo que
vendi primero menos 17,50 kg y la tercera
venta tantos kilogramos como las dos
ventas anteriores juntas. Cuntos kg an
les falta vender?
.






MULTILPLICACIONES CON NMEROS DECIMALES
1. MULTIPLICACIN DE UN NMERO DECIMAL POR UN NMERO ENTERO:
Seguiremos los siguientes pasos:
a) Primero, se realiza la multiplicacin si tener en cuenta la coma.
b) Despus se cuentan las cifras que hay a la derecha de la coma en el factor decimal.
c) Finalmente, se escribe la coma en el residuo, de tal manera que queden con la misma
cantidad de cifras a la derecha de la coma que el factor decimal.


ARITMETICA
QUINTO GRADO
89
89


Ejemplo:

32,76 x
7
22932
2 cifras dec.
32,76 x
7
22932

32,76 x
7
229,32
2 cifras dec



1. Halla los productos de:
a) 8,756 x 4 =
b) 264,7 x 5 =
c) 53,806 x 8 =
d) 84,09 x 9 =
e) 635, 46 x 45 =
f) 65,48 x 72 =
g) 64,57 x 26 =
h) 42,80 x 74 =
i) 680,76 x 58 =
j) 75,83 x 68 =

2. Resuelve:
a) (3,94 2,65) x 3 =
b) (9,2 5,647) x 7 =
c) (1,2 + 3,4) x 5 =
d) 5,3 x 8 + 1,2 =
e) 31,4 x 9 75,74 =
f) 5,34 x 7 23,2 =
g) 7 x ( 12,94 + 23,6) =
h) 3 x( 23,45 22,903) =

2. MULTIPLICACIN DE UN NMERO DECIMAL POR OTRO DECIMAL
Debemos seguir los siguientes pasos:
a) realizaremos la multiplicacin sin tener en cuenta las comas.
b) Despus contamos la cantidad de cifras decimales que hay en total en los dos factores
(multiplicando y multiplicador).
c) Finalmente, se escribe la coma en el resultado, de tal manera que queden con la misma
cantidad de cifras decimales como las que hay entre los dos factores.

24,53 X
3,4
9812
7359
83402
2 cifras decimales
24,53 X
3,4 1 cifra decimal
9812
7359
83,402 3 cifras decimales


Aplico lo aprendido
ARITMETICA
QUINTO GRADO
90
90





Halla los productos de:
a) 12,5 x 5,4 =
b) 858,7 x 1,5 =
c) 9,6 x 0,06 =
d) 52,4 x 3,7 =
e) 86,74 x 4,3 =
f) 0,175 x 0,03 =
g) 860,64 x 4,9 =
h) 85,746 x 39,7

3. MULTIPLICACIN POR 10, 100, 1 000, etc.
Para multiplicar un nmero decimal por 10, 100, 100, etc. corremos la coma tantos lugares como
ceros tenga el segundo factor.
Halla los productos que se te presentan:
a) 74,36 x 10 = 743,6
b) 0,53 x 1 000 =..
c) 2,64 x 10 =..
d) 4,4 x 1 000 =
e) 7,309 x 10 000 =..
f) 0,64 x _______ = 640
g) 36,894 x _________ = 3698,4
h) 0,300096 x ________ = 30,96
i) 7,02 x ____________ = 702
j) 1,6435 x ___________ = 164



Resuelve en tu cuaderno los ejercicios planteados:

1) 2 543,98 X 3,6 =

2) 35,8754 X 6,9 =

3) 946,56 x 72,8 =

4) 4 564 por 6,97 =

5) 4 (7 6,45) + 2 (3,5 + 5,78) =

6) 100 4 (15,6 + 4,98) =
7) 214 12 (20 4,64) + 156,8 =

8) 275,6 + 4 (23 + 6,75) 298,862 =

9) Si: A = 4 ( 15 12,5) + (12,5 + 7,5)
B = 100 6 (20 14,8)
Halla: 2a + B 10,078

10) E = 17 2 ( 4,5 + 3,75) + 2,9
F = 15 (7 4,8 + 3,64) 5 (6 3,4)
Halla: 4E F

11) 10 (36 24,5) + 100 ( 49,8 + 37,24)

12) 100 ( 19 4,62) 10 (23,8 6,5)



13) 10 ( 4,96 + 16,24) + 186 100 ( 17 4,63)

14) 100 + 100 (4 2,5) 10 ( 28,6 + 7,9)



A resolver se ha
dicho
Desafiando nuestras habilidades
Aplico lo aprendido
ARITMETICA
QUINTO GRADO
91
91




EJERCICIOS

a) Daniel y sus cuatro hijas van al circo, la
entrada al circo cuesta S/. 10,60 por
persona; en el espectculo compra
golosinas por S/.24,75, si tena S/. 100.
Cunto le queda?.

b) Mariluz compra 15,25 metros de percala a
S/.8 el metro. Si paga con dos billetes de S7.
50. Cunto recibe de vuelto?.

c) Csar compra un par de medias por S/. 7,25,
una gorra por el doble de lo que costo las
medias y un polo por el triple de la gorra. Si
paga con un billete de S/. 50 y otro de S/. 20.
Cunto recibir de vuelto?.

d) Miriam compra 75,6 metros de cable a S/.
0,75 el metro; 428,50 metros de alambrn a
S/. 2,40 el metro y 64 bolsas de cemento a
S/. 18,25 la bolsa. Si tiene para pagar S/. 2
500. Cunto le queda?.

e) Laura compra medio millar de lpices a
S/. 0,75 cada uno, un cuarto de ciento de
tajadores a S/: 2,20 res cuartos de millar de
lapiceros a S/. 0,80 cada uno. Cunto le
queda si tiene S/. 1 052,50?.

f) Luis compra un cuarto de millar de trompos
a S/. 1,20 cada uno, si vende un ciento a
S/. 1,75 y el resto a S/. 1,90. Cunto gana
en total?.

g) Denys paga S/ 4,25 por un cuarto de kg de
pasas importadas. Cunto pagar por
24,74 kilogramos.

h) Mery compra un ciento y medio de melones
a S/. 0,55 cada uno, si vende dos quintos a
S/. 1,20 y el resto a S/. 1,25. Cunto gana
en total?.

i) Camilo compra el metro de polipyma a S/.
7,00 , y vendo ganando la mitad de su costo
. A cmo vende primero un decmetro,
segundo 35 centmetros, tercero un metro y
medio?.

j) Mara 24 metros de cable elctrico a S/.4,50
el metro, el comerciante ha medido el cable
con un metro ya gastado que media 98 cm.
Qu perdida sufre Mara?.

k) Una persona de 2000 pasos de 75 cm cada
paso Cuntos km ha recorrido?.

l) El piso de un dormitorio tiene 3,6 m de
ancho. Si se que quiere cubrir dicho piso con
alfombra, Cunto de ancho tendr la
alfombra?.

4. DIVISIN CON DECIMALES
a) Divisin por la unidad seguida de ceros
Para dividir un nmero decimal por la unidad seguida de ceros, primero escribimos el nmero sin
coma, y despus corremos la coma hacia la izquierda tantos lugares como ceros acompaen a la
unidad. Si se nos acaban los lugares, aadiremos ceros a la izquierda. Es decir, si queremos dividir
el nmero 8,972 entre 10, 100 1.000, lo haremos as:


8,792 : 10 = 0,8792; como no tenamos ms lugares a la izquierda, hemos aadido un cero para
poder correr la coma.
8,792 : 100 = 0,08792; aadimos dos ceros a la izquierda para poder correr la coma.
8,792 : 1.000 = 0,008792; aadimos tres ceros a la izquierda para poder correr la coma.

ARITMETICA
QUINTO GRADO
92
92



b) Divisin no exacta con cociente decimal
Se resuelve la divisin en la forma conocida.


Como el resto que se obtiene es diferente de cero,
se escribe una coma en el cociente y se agrega un
cero a la derecha del resto.


Se contina dividiendo y agregando un cero a al
derecha de los restos que se van resultando hasta
obtener un cociente con una, dos, tres, cifras
decimales.


Resuelve:
a) 37 : 5 =
b) 489 : 6 =
c) 13 : 5 =
d) 258 : 5 =
e) 44 : 8 =
f) 747 : 12 =
g) 90 : 8 =
h) 27 : 4 =
i) 694 : 16 =
j) 428 : 32 =
k) 486 : 48 =
l) 782 : 25

c) Divisin de nmeros decimales
Para dividir dos nmeros decimales, se suprime la coma del divisor y se corre la coma del dividendo
tanto lugares a la derecha como cifras decimales tenga el divisor. Si es necesario se agregan ceros.










Efecta las siguientes divisiones en t cuaderno:
a) 1,404 : 2,4 =
b) 35,2 : 6,8 =
c) 8,51 : 7,4 =
d) 65,66 : 6,7 =
e) 21,443 : 4,1 =
f) 36,8 : 9,2 =
g) 71,54 : 7,3 =
h) 20,88 : 2,4 =
i) 73,8 : 12,3 =
j) 958,5: 21,3 =
55 8
49 6
6
54 8
48 6, 7 5
60
56
40
40
- 0

Aplico lo aprendido
71,54 7,3 1 cifra
se corre 1 cifra
715,4 73
657 9,8
584
584
- - 0
Ahora:
Dividendo = divisor x cociente + residuo
Aplico lo aprendido
ARITMETICA
QUINTO GRADO
93
93











Si hay parntesis se resuelve primero la operacin que est dentro de stos.
Si no hay parntesis se resuelven primero las multiplicaciones y las divisiones, luego
las sumas y restas.
Ejemplo:
a) (0,8 0,1) x 6,3 = ?
0,7 x 6,3
4,41




I. Resuelve las operaciones combinadas que se te presentan a continuacin
=
+

= +

+ =

+
=

+
=

+
002 , 0
) 5 , 2 5 , 1 (
) 05 , 96 98 ( 100
) 25 , 7 5 , 4 ( 10
) 8 ) 96 , 8 9 ( 10 :
) 5 25 , 1 ( 100
) 5 , 7 10 ( 4
) 7
) 5 , 0 6 , 0 (
2
125 , 0
) 5 , 0 ( 1
) 6 ) 96 , 8 9 ( 10
) 75 , 9 10 ( 4
) 25 , 0 : 2 , 0 ( 10
) 5
) 08 , 0 : 4 ( 2
) 96 , 6 7 ( 10
) 96 , 11 12 ( 5
16 ) 4
) 2 , 35 36 ( 10
) 3 , 1 8 , 4 ( 2 15
) 3
05 , 0 2
4 , 0 : 4 ) 75 , 0 2 ( 10
) 2
) 8 , 0 1 (
02 , 0 6 , 3 ) 4 , 2 ( 10
) 1
2 3
2
2
3
3
2
2
2 2

Desafiando nuestras habilidades
OPERACIONES COMBINADAS CON NMEROS DECIMALES
Para resolver ejercicios con operaciones
combinadas hay que tener presente los
siguientes principios:
ARITMETICA
QUINTO GRADO
94
94



EJERCICIOS
a) Patricio necesita embotellar 75 litros de
aceite en recipientes de de litro.
Cuntas botellas utilizar?.






b) Ada compra 6 docenas de cuadernos a
S/. 2,25 la unidad, adems recibe de
regalo media docena de cuadernos, si
vende ganando un quinto de sol por cada
cuaderno. Cunto ganar en total?.






c) Cul es la longitud de un rollo de
plstico que ha costado S/. 562,50.
Sabiendo que la vender 30 metros en S/.
180 se ha ganado S/. 1,50 por metro?.





d) Carmelita compra 10 kg de carne a S/.
8,60 el kilogramo, siendo los huesos 2/5
del peso total. cul es el precio del
kilogramo de carne sola?.






e) Jhoana compra medio ciento de papayas
por S/. 112,50, vende 3/5 del total a S/.
2,80 cada una y el resto a S7. 3. Cunto
gana en total?.






f) Por un tubo de 37,35 se paga S/. 388,35,
se vende la tercera parte a S/. 12 el metro
y el resto a S/. 14,50 el metro. Cunto
es la ganancia total?
.





SABIAS QUE?
El mayor salto de patines con decimales
Aunque normalmente utilizamos los nmeros decimales para
multitud de situaciones, una de sus mayores utilidades, es medir distancias.
En estos ltimos tiempos, se han puesto de moda en todo el mundo los
patines en lnea, a pesar de que son ms viejos de lo que creemos. Ya los
esquimales los hacan con huesos de animales a principio de siglo, hoy se
hacen competiciones de salto con estos patines en todos los lugares del
planeta. El salto ms espectacular lo hizo un suizo en el ao 1996. Lleg a
saltar 2,7 metros de altura sobre el suelo, casi podramos decir que vol.

ARITMETICA
QUINTO GRADO
95
95





DECIMAL EXACTO O TERMINANTE:
Son aquellas fracciones que al dividirse da un nmero exacto. As:
= =
= =
= =
10
7
)
5
3
)
4
2
)
5
4
)
2 , 0
5
1
) 5 , 0
2
1
)
f e
d c
b a

DECIMAL PERIDICO PURO
Son aquellas fracciones que al dividirse, el nmero de la parte decimal se repite infinitamente.
= =
= = =
11
7
)
9
11
)
.... 666666666 , 0
3
2
) 36 , 0 .... 3636 , 0
11
4
)
d c
b a

DECIMAL PERIDICO MIXTO
Son aquellas fracciones que al dividirse, hay un una parte peridica y otra no peridica. As:
=
= =
= =
12
17
)
14
31
)
15
8
)
15
8
) .... 1666666666 , 1
6
7
)
e
d c
b a




1. RAZONES O RELACIONES
Es el resultado de comparar dos cantidades. La comparacin entre dos cantidades puede efectuarse de dos
modos distintos.
a) Razones Aritmticas
Cuando se calcula la diferencia entre ambas cantidades, es decir, restndolas.
La razn aritmtica de 9 a 5 se escribe: 9 - 5 y se leer nueve es a cinco
b) Razones Geomtricas
Cuando se calcula el cociente entre ambas cantidades es decir, dividindolas.
La razn geomtrica de 7 a 3 se escribe:
3
7
o 7/3 y se lee siete es a tres

CLASIFICACIN DE LOS NMEROS DECIMALES
RAZONES Y PROPORCIONES
ARITMETICA
QUINTO GRADO
96
96



TRMINOS DE UNA RAZN GEOMTRICA
- Antecedente:
Es el numerador o Dividendo al cociente indicado
- Consecuente
Es el denominador o Divisor del cociente indicado.

2. PROPORCIN GEOMTRICA
Es la igualdad de dos razones geomtricas por Cociente, las proporciones geomtricas se pueden
representar de dos maneras distintas.
Simblicamente
Se lee: m es a n como x es a y
m : n :: x : y Se lee m es a n como x es a y
a) Trminos de una Proporcin Geomtrica
1. Trminos Extremos
Se les considera al antecedente de la primera razn y al consecuente d ela segunda razn, es
decir el primero y el cuarto.
2. Trminos Medios
Se les considera al antecedente de la segunda razn y al consecuente de la primera razn, es
decir, el segundo y el tercero.
Donde:
Los extremos son : 1 y 10. Los medios son : 5 y 2



I. Marca la respuesta correcta; adems completa los nmeros que faltan para formar razones equivalentes:
5
15
25
) 2
24 4
3
) 1 = =
a) 14 b) 16 c) 18 a) 3 b) 5 c) 7

10 20
8
) 4
48 12
6
) 3 = =
a) 24 b) 12 c) 26 a) 4 b) 5 c) 6

II. Escribe tres razones equivalentes:
= = = = = = = = = = =
= = = = = = = = = =
32
20
8
5
4
) 4
48 36 24 12
11
) 3
24 21 14
8
7
) 2
12
4
3
2
) 1

Los trminos de una
razn geomtrica
son:
Aplico lo aprendido
Resolvemos
juntos?
ARITMETICA
QUINTO GRADO
97
97



III. Completo las tablas de proporcionalidad
Cucharitas de azcar 1 3 7
Tazas de t 3 6 15

Precio en soles 5 15 40
Nmero de juguetes 2 4 8




Proporcin es la igualdad de dos razones.



Donde: a y d son extremos
b y c son medios

PROPIEDAD FUNDAMENTAL:









I. Forma proporciones a partir de las razones dadas:
= = = =
= = = =
48
36
24
15
7
6
27
9
15
12
18
10
8
4
7
3


II. Escribe V F segn corresponda:
) (
6
3
36
18
) (
15
14
24
6
) (
15
14
8
7
) (
4
3
20
15
) (
5
3
15
9
) (
15
6
5
2
= =
= =
= =

d
c
b
a
=
c b d a
d
c
b
a
=
=
PROPORCIN
Desafiando nuestras habilidades
ARITMETICA
QUINTO GRADO
98
98



III. Aplico la propiedad fundamental y hallo el valor de x.
10
35
2
1
)
) 4 16 ( ) 1 4 (
16
)
1 9
9 ) 7 20 (
)
) 20 10 (
7
6
)
7 ) 1 20 (
) 1 10 (
)
15
) 1 5 (
) 1 4 (
)
) 6 10 ( 4
3
)
) 101 99 (
) 1 99 ( 10
)
9
81 9
)
48
12
8
)
24
6 2
)
25
20
5
)
5
4
10
)
5
60
10
)
30
5 1
)
=
+
=
+ +
=
+
+
= =
+

=
+
+
+
=
+
+
= =
= =
= =
= =
x
o
x
n
x
m
x
l
x
k
x
j
x
i
x
h
x
g
x
f
x
e
x
d
x
c
x
b
x
a

10
35
2
1
)
) 4 16 ( ) 1 4 (
16
)
1 9
9 ) 7 20 (
)
) 20 10 (
7
6
)
7 ) 1 20 (
) 1 10 (
)
15
) 1 5 (
) 1 4 (
)
) 6 10 ( 4
3
)
) 101 99 (
) 1 99 ( 10
)
9
81 9
)
48
12
8
)
24
6 2
)
25
20
5
)
5
4
10
)
5
60
10
)
30
5 1
)
=
+
=
+ +
=
+
+
= =
+

=
+
+
+
=
+
+
= =
= =
= =
= =
x
o
x
n
x
m
x
l
x
k
x
j
x
i
x
h
x
g
x
f
x
e
x
d
x
c
x
b
x
a





I. Halla la media proporcional de:
a) Hallar la media proporcional de: 7 y 6
b) Hallar la media proporcional de: 4 y 12
c) Hallar la media proporcional de: 26 y 8
d) Hallar la media proporcional de: 9 y 7
e) Hallar la media proporcional de: 5 y 6
f) Hallar la media proporcional de: 4 y 13
g) Hallar la media proporcional de: 7 y 12
h) Hallar la media proporcional de: 8 y 9
i) Hallar la media proporcional de: 6 y 5
j) Hallar la media proporcional de: 4 y 3
k) Hallar la media proporcional de: 6 y 7
l) Hallar la media proporcional de: 1 y 2
m) Hallar la media proporcional de: 9 y 6
n) Hallar la media proporcional de: 8 y 18
o) Hallar la media proporcional de: 20 y 2
p) Hallar la media proporcional de: 5 y 15
q) Hallar la media proporcional de: 6 y 30

II. Hallar la cuarta proporcional de:
1) 2; 4 y 6 2) 8; 10 y 12
3) 15; 17 y 19 4) 21; 23 y 24
5) 32; 35 y 38 6) 42; 47 y 50
7) 60; 62 y 70 8) 72; 80 y 90
9) 75; 80 y 85 10) 67; 69 y 71

Aplico lo aprendido
ARITMETICA
QUINTO GRADO
99
99






PROBLEMAS DE REGLA DE TRES SIMPLE







1. Si 2 metros de tela cuesta S/. 30. Cunto se
pagar por 100 metros de tela de igual
calidad?.
Regla de tres directa:






2. Si 10 obreros hacen una obra en 15 das.
En cunto tiempo tardar 30 0breros?.
Regla de tres inversa:






3. Por 3 juguetes se paga S/. 40. Cunto se
necesita para comprar tres docenas de
juguetes de igual calidad?.








4. Dos albailes levantan un muro en 10 das.
Cuntos albailes ms sern necesarios
para que terminen en 5 das?.







5. Con 2 kg de azcar se pueden preparar 6
pasteles. Cuntos pasteles se prepararn
con 18 kg?.






6. Para hacer 3 vestidos se necesita 7,50 m de
tela. Cunto se necesitan para hacer 72
vestidos?.









Los problemas que plantean relaciones de
proporcionalidad directa o inversa, se resuelven
mediante procedimientos al que se denomina
regla de tres y que consiste en hallar el
trmino cualquiera de una proporcin cuando e
conocen los otros tres.
APLICACIONES DE LA PROPORCIONALIDAD
ARITMETICA
QUINTO GRADO
100
100



7. Un carro recorre 90 km en 2 horas. Cuntos
km recorrer en 5 horas?.






8. 6 obreros cobran S/. 150 por un da de
trabajo. Cunto cobrarn 9 obreros por el
mismo tiempo de labor?.








9. Con S/. 36 se pueden comprar 4 juguetes.
Cunto se necesitar para comprar 3
docenas de juguetes?.






10. Anal compra 5 kg de carne a S/. 35. Cunto
pagar por 31 kg de carne de igual precio?.














1. Aplicacin del Tanto por Ciento
Tenemos los siguientes casos:
I. Hallar el tanto por ciento de un nmero.- Primero se traduce el enunciado del
problema en forma esquemtica; luego se forma una proporcin con los cuatro nmeros
directamente Proporcionales y finalmente se halla la cuarta proporcional.
Ejm:
a) Hallar el 50 % de 400
400 --------- 100% (directamente
x --------- 50% proporcional)
x = 200 El 50 % de 400 es 200


I. Hallar:
a) 30% de 1200
b) 28% de 500
c) 42% de 720
d) 69% de 130
e) 84% de 700
f) 93% de 2100
g) 12% de 820
h) 10% de 624
i) 32% de 246
Se llama tanto por ciento de un nmero, a una
o varias de las cien partes iguales en que se
puede dividir dicho nmero
TANTO POR CIENTO O PERCENTAJE (%)
Desafiando nuestras habilidades
ARITMETICA
QUINTO GRADO
101
101



j) 60% de 582
k) 28% de 634
l) 38% de 1000

m) 94% de 730
n) 15% de 300
o) 24% de 242
p) 16% 364

q) 28% de 810
r) 38% de 810
s) 82% de 930
t) 86% de 2300

II. Dados dos nmeros calcular que tanto por ciento es uno del otro.-
Ejemplo: Qu tanto por ciento es 15 de 600?
600 ------ 100%
15 ------ x

x = 2,5
El 15 de 600 es 2,5%


I. Qu porcentaje es:
1) 30 de 900
2) 26 de 300
3) 28 de 240
4) 32 de 1200
5) 20 de 310
6) 18 de 724
7) 19 de 122
8) 12 de 516
9) 23 de 814
10) 82 de 915
11) 40 de 1200
12) 36 de 824
13) 22 de 720
14) 60 de 1500
15) 64 de 930
16) 72 de 1220
17) 90 de 760
18) 82 de 572
19) 14 de 232
20) 28 de 318

III. Hallar el nmero cuando se conoce un tanto por ciento de l
De qu nmero es 46 el 23%?
46 ---------- 23%
x ---------- 100%
x = 200 ENTONCES: 46 es el 23% de 200


I. De qu nmero es:
1) 20 el 18%
2) 39 el 24%
3) 60 el 32%
4) 82 el 19%
5) 76 el 43%
6) 96 el 56%
7) 120 el 30%
8) 216 el 36%
9) 312 el 48%
10) 610 el 56%
11) 1200 el 20%
12) 368 el 34%
13) 612 el 92%
14) 516 el 82%
15) 2200 el 66%
16) 614 el 19%
17) 518 el 24%
18) 916 el 24%
19) 1500 el 98%
20) 732 el 75%

Aplico lo aprendido
Aplico lo aprendido
ARITMETICA
QUINTO GRADO
102
102



EJERCICIOS
1) De los 50 alumnos que hay en el segundo
grado del Colegio Claret 42 alumnos llevan
loncheras. Qu porcentajes no llevan
loncheras?.

2) De las 100 estudiantes del quinto grado del
Colegio Claret 47 se movilizan en microbs,
23 en auto particular y el resto a pie. Qu
porcentaje se movilizan a pie?.

3) En nuestro colegio estudian en total 700
alumnos. el 5% de dichos alumnos usan
lentes. Cuntos alumnos usan lentes y
cuntos no lo usan?.

4) Quiero comprar un carro. Su precio es de
9 850 soles. Al contado me hacen una rebaja
del 20%. Cunto debo pagar por cinco
carro, si lo compro al contado?.

5) Una fbrica japonesa de artefactos produce
2 600 computadoras, al ao. Exporta el 65%
de su produccin. Cul es el nmero de
computadoras que exporta?.

6) En el desfile escolar de fiestas patrias
participaron 396 alumnos, que representan el
22% de la totalidad de los alumnos de
nuestro centro educativo. Cuntos alumnos
tiene nuestro colegio?.

7) Arnaldo gast 27 625 soles en comprar un
terreno. Esta suma de dinero representa el
32,5% de lo que tena. Cunto tena
Arnaldo?.

8) De los 1800 habitantes de una ciudad slo
252 tienen casa propia. Qu porcentaje de
los habitantes de esa ciudad tiene casa
propia?.

9) Dimas tena 54200 soles. Entreg a su
hermano, en calidad de prstamo la suma de
10027 soles. Qu porcentaje de lo que tena
prest a su hermano?.

10) De los 7200 alumnos existentes en el Colegio
Santa Isabel, 6408 aprobaron la asignatura
de Matemtica. Qu porcentaje de los 7200
aprobaron matemtica?.
11) Por la compra al contado de un televisor cuyo
valor es de 680 soles, me hicieron un
descuento del 5%. Cunto pagu por el
televisor?.

12) Diana compr una cocina a kerosene cuyo
costo es de S/. 350. Si le hicieron un
descuento del 15%. Cunto pag Diana por
la cocina?.

13) Un granjero compra 900 kilos de alimento
para pollos a 10 soles cada Kg. Si le hacen
un descuento del 20% Cunto paga en
total?.

14) En las secciones del 6 grado de primaria del
colegio Claret hay 45 alumnos de los cuales
el 80% son promovidos al final del ao.
Cuntos alumnos fueron desaprobados?.

15) Karina recibe un sueldo de S/. 800, si gast el
30% y regal a su mam el 40% Cunto le
queda?.

16) Mara Luisa compra una lustradora al
contado. Siendo su precio de S/.900, le hacen
un descuento del 12%. Cunto le cost la
lustradora y cunto ahorr?.

17) Un auto usado se ha comprado en 7520 soles
y debe vender ganando el 15%. En cunto
debe venderse?.

18) He comprado 3 760 cuadernos con a
condicin de recibir 5 ms por cada ciento.
Cuntos cuadernos debe darme el
vendedor?.

19) Si en una seccin de sexto grado hay 50
alumnos y se promocionan (pasan de ao) el
90% al finalizar el ao. Cuntos alumnos se
promocionan?.


20) En un colegio de 5 800 alumnos, en un
determinado da asistieron el 95% de ellos
Cuntos estuvieron ausentes?.


ARITMETICA
QUINTO GRADO
103
103



21) Una tienda de artefactos compra 40
licuadoras en 3 600 soles. Si le hacen un
descuento del 20% Cunto es el precio de
cada licuadora?

22) El 20% de un nmero es12. El nmero es?

23) Qu tanto por ciento de 1 es 0,2?



24) El 40% de que nmero es 20?

25) El nmero de habitantes de un pueblo se
incrementa de 5 280 a 7 300 habitantes.
Cul es e porcentaje del incremento?

26) Gabriela compr una mquina de escribir en
150 dlares. Si al momento de pagar le
cobrarn 10% ms de impuestos. Cunto
pag Alberto?








ELEMENTOS QUE INTERVIENEN
a) Capital : C
b) Inters : I
c) tanto por ciento : % o r
d) Tiempo : t

A. Aplicacin de Inters (I)

100
t x r x C
I =

( si el tiempo est dado en aos)


1200
t x r x C
I =

(Si el tiempo est dado en meses)

(Si el tiempo est dado en das)





01. Qu inters habr producido un capital
de 4 000 soles al 28% durante 3 aos?.

02. Qu inters habr producido un capital
de 900 soles prestado al 10% de inters
durante 8 meses?.

03. Qu inters producir un capital de
1 800 soles al 30% anual en 20 das?.
04. Hallar el capital impuesto al 30% anual y
que ha producido un inters de 900 soles
en un ao.

05. Hallar el capital que al 30% anual durante
9 das ha producido un inters de 120
soles.


36000
t x r x C
I
=
Es una operacin que tiene por objeto determinar
la ganancia o inters que produce cierto capital, a
un tanto por ciento sealado y en un tiempo dado.
REGLA DE INTERS
Desafiando nuestras habilidades
ARITMETICA
QUINTO GRADO
104
104



06. Hallar el tanto por ciento que estuvo
impuesto 850 soles que en 10 meses ha
ganado un inters de 60 soles.

07. A qu tanto por ciento estuvo impuesto
un capital de 5 800 soles que en 6 aos
han producido 1 560 de inters?

08. A qu tanto por ciento anual estuvo
impuesto un capital de 7 200 soles que en
30 das ha generado un inters de 840
soles?

09. Halla el tiempo durante el que estuvo
impuesto un capital de 800 soles que al
10% anual ha producido un inters de
320 soles.

10. En cuntos meses han estado
impuestos 1 000 soles que al 40% anual
han producido un inters de 800 soles?.

11. Hallar el tiempo (en das) que estuvo
impuesto 2400 de capital que al 30%
anual ha producido 120 soles de inters?

12. Qu capital prestado al 12% inters
anual en 4 aos y 2 meses, ha producido
un inters de 225 aos?


13. Qu capital, prestado al 12% de inters
anual, en 4 aos y 2 meses, ha producido
un inters de 225 soles?

14. El seor Fernndez paga 12 soles cada 6
meses por un prstamo de 420 soles que
recibi. A qu inters le prestaron el
dinero?

15. Hallar el inters de 750 soles al 5% anual
desde el 8 de mayo de 1997 al 25 de julio
de 1 998.

16. Vctor Calle pagaba 9 soles al mes como
inters de una hipoteca de 1 800 soles;
pero el acreedor le redujo los intereses
mensuales a 6 soles. En cunto le han
rebajado los intereses?

18. El seor Crdenas pone al banco 6 600 soles
al 6%, al cabo de 3 aos le entrega el capital
ms los intereses acumulados. Cunto
dinero recibir?.

19. Por un prstamo de 30 000 soles al 6% se
han pagado 100 soles de inters. Si se
hubieran pagado 125 soles de intereses.
Cunto tiempo ms se haba tenido el
dinero?




El Sistema Internacional de Unidades naci por acuerdo de la undcima Conferencia General de Pesas y
Medidas que se desarrollo en Pars, Francia en 1960.
Este sistema tiene su origen en el sistema mtrico decimal y est formado por unidades bsicas, unidades
suplementarias y unidades derivadas.

CLASIFICACIN:
Unidades bsicas.
Unidades suplementarias.
Unidades derivadas.




SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES
ARITMETICA
QUINTO GRADO
105
105


MAGNITUDES FISICAS


metro m
Longitud

segundo s
Tiempo


kilogramo kg
Masa

amperio A
Intensidad de corriente elctrica


Kelvin k
Temperatura
termodinmica


candela cd
Intensidad Luminosa


mol mol
Cantidad de sustancia
























Conociendo los smbolos ms usados
PREFIJO SIMBOLO VALOR
Peta P 1 000 000 000 000 000 = 10
15

tera T 1 000 000 000 000 = 10
128

giga G 1 000 000 000 = 10
9

mega M 1 000 000 = 10
6

kilo k 1 000 = 10
3

hecto h 1 00 = 10
2

deca da 1 0 = 10
1

deci d 0,1
centi c 0,01
mili m 0, 001
micro u 0,000 001
nano n 0,000 000 001
ARITMETICA
QUINTO GRADO
106
106






Investigando el sistema de Longitud del SI
N
O
M
B
R
E
S
m
i
l
i
m
e
t
r
o
c
e
n
t

m
e
t
r
o
d
e
c

m
e
t
r
o
m
e
t
r
o
d
e
c

m
e
t
r
o
h
e
c
t

m
e
t
r
o
k
i
l

m
e
t
r
o
* *
m
e
g

m
e
t
r
o
SIMBOLO
mm cm dm m dam hm km Mm
EQUIVALENCIA
EN METROS
0
,
0
0
1
0
,
0
1
0
,
1
1
1
0
1
0
0
1
0
0
0
1
0
0
0
0
1
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
U
N
I
D
A
D
SUB MULTIPLOS
PARTES DEL
METRO
MULTIPLOS TANTAS VECES EL
METRO



RECUERDA: La unidad fundamental de la longitud es el metro.

Qu fcil es convertir unidades!

REALIZAMOS CONVERSIONES SENCILLAS
1. Convertir a la unidad que se indica.
a) 6m a mm =

b) 87km a hm =

c) 23 hm a dm =

d) 23 Mm a mm =
e) 54 dm a km =

f) 23 dam a Mm =

g) 309 m a hm =

h) 4657 cm a m =
i) 8675 dam a hm =

j) 1547 m a cm =

k) 188 m a cm =


u m

mm

cm

dm

m

dam

hm

km

Mm
x 10 x 10 x 10 x 10 x10 x 10 x 10 x 10
: 10 : 10 : 10 : 10 :10 : 10 : 10 : 10
UNIDAD DE LONGITUD
ARITMETICA
QUINTO GRADO
107
107









La unidad de masa en el SI es el kilogramo (kg), con sus mltiplos y submltiplos.


Qu fcil es convertir unidades!

Es la fuerza con que la gravedad
de la tierra atrae a los cuerpos,
el peso varia (cambia) de
acuerdo a la masa del astro,
siendo menor en la tierra que en
Jpiter.
Es de comn que se usen como
sinnimos los trminos ms y
peso aunque no lo son
Es la cantidad de materia que
contiene un cuerpo. La masa es
constante (no varia) en ningn lugar
del universo.


ug

mg

cg

dg

g

dag

hg

kg

Mg
x 10 x 10 x 10 x 10 x10 x 10 x 10 x 10
: 10 : 10 : 10 : 10 :10 : 10 : 10 : 10
UNIDADES MASA
CONJUNIDADES DE
MASAUNTOS
ARITMETICA
QUINTO GRADO
108
108



REALIZAMOS CONVERSIONES SENCILLAS

1) Cul es la unidad fundamental de masa?
a) gramo b) kilogramo c) megagramo
d) decagramo

2) Cuntos mg hay en 25 g?
a) 2,5 b) 25 c) 250 d) 2 500

3) Cuntos dg hay en 78 hg?
a) 7 800 b) 78 000 c) 78 d) N.A.

4) Cuntos kg hay en 350 dag?
a) 35 b) 350 c) 3,5 d) 3 500

5) Completa:
a) 12 dag = ...hg
b) 15 dag = ... g
c) 27 dag = ... g
d) 8 Mg = ... hg
e) 15 t = ... g
f) 24 hg = ... cg
g) 36 dg = ... mg
h) 4,5 g = . cg
i) 15,6 dag = . dg
j) 7 600 mg = . dg
k) 57 000 cg = . g
l) 4 600 g = . Dag
m) 800 kg = . g
n) 12 000 kg = . t

PIENSA CABECITA, PIENSA!

6) Cunto debo pagar por 280 g de carne, si el
kg cuesta S7. 30?
a) S/. 5 b) S/. 8 c) S/. 8,4 d) S/. 9

7) Veinte barras de metal, cada una de igual
peso, pesan en total 2,8 toneladas. Cul es
el peso de cada barra en kg?
a) 140 b) 150 c) 130 d) 200

8) Un comerciante compr 2 toneladas de
naranja y vendi 7/8. Cuntos kg le quedan?
a) 200 b) 250 c) 300 d) 400

9) Un comerciante compra 2 t de mangos, 14
mag de pias y 576 kg de papayas. Cuntos
kg de frutas compr el comerciante?
a) 2 000 b) 2 590 c) 2 716 d) 2 617

10) Un bodeguero tiene 2,5 toneladas de azcar.
Para vender el azcar prepara bolsas de 5 kg
cada una. Cuntas de estas bolsas tendr
que llevar?
a) 450 b) 540 c) 500 d) 550

11) Un agricultor vendi en los primeros das de
la semana la siguiente cantidad de trigo:
lunes: 0,4 t y 350 kg, mircoles: 0,6 t y 120
kg, martes: 1,3 t y 200 kg
Cuntos kg de trigo vendi en los tres das?
a) 2 970 kg b) 2 790 kg c) 300 kg
d) 3 000 kg




ARITMETICA
QUINTO GRADO
109
109



PROBLEMITAS
1) Pal tiene camotes, que vende a S/. 0,75 el kilogramo.
Cunto recibir por un quintal?
Cunto por 1,8 toneladas?
Cunto por 2 650 kg?

Recuerda:
El quintal es una unidad comercialmente utilizada (q) que equivale a 100
kilogramos.
1 q = 100 kg
La tonelada (t)es el megagramo (Mg) con nombre comercial
1 Mg = 1 t
1 t = 10 q


2) Eloysa compra 2 kilogramos de manzanas
por S/. 5 y vende 3 kilogramos por S/. 9.
Cunto gana si comercializa 1,5 toneladas?
a) 700 b) 720 c) 750 d) 800









3) ngela compra 800 kg de quinua a S/. 5,
vende pelado y embolsado 250 gramos por
S/. 2,25. Cunto gana si vende los 800
kilogramos?
a) 3 000 b) 3 200 c) 3 750 d) 3 800









4) Carmen compra 45 kg de carne a S/. 10, si el
30% corresponde a la grasa y los huesos.
Cunto vale dos y medio kilogramos de
carne sola?
a) 35,70 b) 72,56 c) 35,67 d) 80,86









5) Un cable elctrico cuesta S/. 0,75 el metro.
Cunto se pagar por 2 hm; 5,6 dam y 4,6
m?
a) S/. 193,45 b) S/. 195,45 c) S/. 198
d) S/. 198,50








ARITMETICA
QUINTO GRADO
110
110



6) El metro cuadrado de un terreno vale S/. 5.
Cunto se pagar por 1,6 hm
2
y 4 dam
2
?
a) 79 500 b) 79 000 c) 78 500
d) 77 000









7) Una plancha de forma rectangular mide 2,40
metros de largo y 1,50 metros de ancho, si el
decmetro cuadrado vale S/. 0,25. Cunto
vale 15 planchas?
a) 1 350 b) 1 450 c) 1 500 d) 1 550









8) 1 kilogramo de carne de cerdo vale S/. 15.
Cunto se paga por 10,2 kg?
a) S/. 102,40 b) S/. 112,40
c) S/. 122,40 d) S/. 132,40










9) Ricardo vende quinua a razn de S/. 650 el
quintal mtrico. Cunto recibir por 1,025
toneladas?
a) S/. 6 562,50 b) S/. 6 662,50
c) S/. 6 672,50 d) S/. 6 762,50






















EL TIEMPO: Es un intervalo entre dos acontecimientos, la unidad
convencional de medida del tiempo es el segundo (s) con sus
mltiplos minutos y horas. El submltiplo que no es de uso frecuente
es la dcima de segundo.
MEDIDA DE TIEMPO: La medida de tiempo est relacionada al movimiento de
rotacin de la Tierra en torno a su eje en 24 horas y al de traslacin alrededor
del sol en 365 das 5 horas 48 minutos 46 segundo.
El ao civil tiene 365 das repartidos en 12 meses, el da se divide en 24 horas,
la hora en 60 segundos. El ao comercial es de 360 das, el ao bisiesto es de
366 das que se da cada 4 aos.

UNIDADES DE TIEMPO
ARITMETICA
QUINTO GRADO
111
111



EQUIVALENCIAS:
1 ao (a) = 365 das
1 da (d) = 24 horas (h)
1 hora (h) = 60 minutos (min)
1 minuto (min) = 60 segundos (s)

Recuerda: Los aos tambin tienen su propia denominacin.
1 lustro = 5 aos 1 dcada = 10 aos
1 siglo = 100 aos 1 milenio = 1 000 aos

OPERACIONES CON LAS UNIDADES DE TIEMPO

ADICIN:
1. Daniel estudia el lunes 4 horas, 12 minutos y el
martes 13 horas 50 minutos. Cunto tiempo
estudi en total?









SUSTRACCIN:
1. Un automvil recorre240 kilmetros en 3 horas,
si viene recorriendo desde hace 2 horas 40
minutos. Cunto tiempo le falta para llegar a su
destino?







MULTIPLICACIN
1. Para hacer una obra Ral emplea 4 horas, 15
minutos, 24 segundos.Cunto tiempo emplear
para hacer 6 obras iguales?









DIVISIN:
Una persona sola realiza un trabajo en 12 horas
43 minutos. En cunto tiempo terminarn la obra
si trabajan 5 personas a la vez?








Segundo
(s)
Minuto
(min)
Hora
(h)
ARITMETICA
QUINTO GRADO
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112





1. Cuntos minutos hay en de hora?







2. Cuntos segundos hay en 3/10 de minutos?






3.
Convierte a horas y minutos:
70 min = _________h _________min
195 min = ________h _________min
278 min = ________h _________ min

4. Convierte a minutos y segundos:
88 s = _________min _________s
103 s = ________min _________ s
502 s = ________ min_________ s
Forma las equivalencias:
1,5 h = ___________ min
min = __________ s
1 800 s = __________h

6. Pinta del mismo color los tiempos equivalentes:

















min 10 min 15 1 min 90
5 , 1 min 15 2 min 45
150
2
1
4
3
min 75 12 min 135
30 min 2
6
5
2
1
1
h
h h
s d h
h
s h h
Desafiando nuestras habilidades
ARITMETICA
QUINTO GRADO
113
113






La palabra ESTADSTICA es derivada del latn status que significa posicin, situacin, estado y del griego
statera que es igual a balanza.

DEFINICIONES PREVIAS:
POBLACIN: Es un conjunto de elementos que tienen una o ms caractersticas en comn.
MUESTRA: Es un parte o subconjunto de la poblacin, generalmente se eligen al azar.

ORGANIZACIN DE LA INFORMACIN EN GRFICAS
Existen varios tipos de grficas que se emplean para representar los datos obtenidos, siendo los ms
empleados: la grfica de barras, el polgono de frecuencias y los pictogramas.

1. Grfico de barras
Este grfico nos permite observar y analizar de manera ms fcil los datos dados hallados;
pudiendo expresarse mediante barras verticales u horizontales.









CLASES DE ESTADSTICA
ESTADSTICA
DESCRIPTIVA
ESTADSTICA INFERENCIAL
0
20
40
60
80
100
120
Nias Nios Prof esores
ESTADSTICA
Cmo hacer grfica de barras
lineales?
1 Determina una escala.
Halla los valores mayor y menor de los
datos.
Selecciona una escala que se ajusta a los
datos.
2 Traza y marca los datos horizontal y
vertical de la grfica.
3 Dibuja los puntos para la grfica lineal o
las barras.
4 Dale un nombre a la grafica.
ARITMETICA
QUINTO GRADO
114
114





1) Observa los grficos de barras y luego contesta a las preguntas formuladas:
En una encuesta deportiva a los alumnos del colegio San Antonio Maria Claret los datos fueron
presentados en una grafica de barras.












2) Observa en este grafico de barras la cantidad de nias, nios y profesores que hay en un colegio.











3) Observa en este grafico de barras la cantidad de gallinas, pavos, patos y cerdos que hay en una granja.











a
t
l
e
t
i
s
m
o
n
a
t
a
c
i

n
g
i
m
n
a
s
i
o
f
u
t
b
o
l
v
o
l
e
y
b
a
s
q
u
e
t
C1
0
200
400
600
800
1000
C
a
n
t
i
d
a
d
Disciplina
0
20
40
60
80
100
120
Nias Nios Profesores
0
100
200
300
400
500
600
700
800
Gallinas Pavos Patos Cerdos
Responde:
Cual es el deporte ms practicado?

Cuntos practican natacin?
.
Cuntos ms prefieren ftbol que
gimnasia?
...............................................................
Responde:
Cuntos profesores hay en el
colegio?

Cuntos nios menos que nias hay?

Cuntas personas hay en total?
..

Responde:
Cuntos cerdos hay en la granja?
.
Cuntos pavos hay en la granja?

Cuntos patos ms que pavos
hay?

Cuntos animales hay en total?
......

Desafiando nuestras habilidades
ARITMETICA
QUINTO GRADO
115
115



4) La venta de televisores de CARSA es : Realiza su grfico de barras.
DIA CANTIDAD
Lunes 30
Martes 10
Mircoles 20
Jueves 10
Viernes 30

5) En el colegio hay mesas en cada grado, Realiza su grfico de barras.
GRADO
CANTIDAD DE
MESAS
Primero 15
Segundo 13
Tercero 12
Cuarto 16
Quinto 20
Sexto 18

2. GRFICA LINEAL



PASOS:
1 Dibujar una tabla y/o cuadro con escalas, al igual que en el grafico de barras.
2 Colocar un punto por cada par ordenado de datos.
3 Unir los puntos mediante segmentos en las coordenadas.
Ejemplo:
DIAS
CANT. DE CHOMPAS
VENDIDAS
1 da 5
2 da 20
3 da 12
4 da 40
5 da 10
6 da 53






Los grficos lineales permiten
representar informaciones numricas.
0
10
20
30
40
50
60
1 da 2 da 3 da 4 da 5 da 6 da
ARITMETICA
QUINTO GRADO
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116






1) Construye una grfica lineal con los siguientes datos:
a) Alumnos aprobados en lgico matemtica del colegio Claret: primer bimestre 750, segundo
bimestre 500, tercer bimestre 800 y cuarto bimestre 650.










b) Observa el cuadro y luego realiza el grfico lineal:
NIOS EDADES
Rosa Mara 11
Maritza 15
Luis Enrique 20
Manolo 18



Los nmeros del recuadro representan las notas de matemtica de una seccin de 52 alumnos:
14 13 09 08 16 10 11 16 15 10
15 12 08 12 17 12 13 08 14 11
11 15 12 11 12 08 13 10 15 14
16 10 11 13 11 09 16 09 12 12

En esta tabla de datos, donde no existe un orden ni una estructura definida, es llamada muestra bruta.

Para facilitar el estudio es conveniente ordenar los datos. Una forma de ordenarlos consiste en colocarlos
en forma creciente (de menor a mayor) y mostrar la frecuencia absoluta o frecuencia de cada nota.
El arreglo de una muestra, donde se sealen los datos en un cierto orden y su frecuencia, se llama Tabla
de frecuencias o Distribucin de Frecuencias.
Desafiando nuestras habilidades
Desafiando nuestras habilidades
DATOS ESTADSTICOS Y DISTRIBUCIONES DE FRECUENCIA
ARITMETICA
QUINTO GRADO
117
117



La siguiente tabla de frecuencias es de la anterior muestra bruta:
DATOS CONTEO FRECUENCIA
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
IIII
IIII
IIII
IIII II
IIII III
IIII II
IIII I
IIII
IIII
I
5
4
5
7
8
7
6
5
4
1
Nmero total de alumnos : 52

Como se puede observar en este cuadro, al lado de cada dato se ha colocado el nmero de veces que se
repite cada nota.
Este nmero que se repite se llama frecuencia y se representan con la letra f.
En este cuadro podemos observar la tabla donde aparecen los diferentes datos y la frecuencia de cada uno
de ellos.
Esta tabla se llama distribuciones de frecuencias.



I. Observa y resuelve:
Notas de 40 alumnos en el curso de Lgico Matemtica
del 6 grado de C.E.P. Claret
14 09 08 13 09 16 17 11 13 12
16 13 09 14 12 17 10 15 13 15
12 14 13 10 12 12 17 15 16 17
10 15 11 08 05 15 13 14 10 11

1) Ordena los datos anteriores y determina la frecuencia de cada uno de ellos.
2) Construye una tabla de distribuciones de frecuencias.




Desafiando nuestras habilidades
ARITMETICA
QUINTO GRADO
118
118



II. Observa y resuelve:
Edades que tienen 40 alumnos en el aula del 1 grado del
C.E.P. Claret
11 10 13 12 11 11 10 12 13 11
12 11 13 12 10 13 12 13 11 10
10 12 12 10 12 12 11 10 10 12
11 11 13 13 11 13 12 11 10 11

1) Ordena los datos anteriores y determina la frecuencia de cada uno de ellos.
2) Construye una tabla de distribuciones de frecuencias.

III. Observa y resuelve:

Estatura en cm de un grupo de
alumnos del 6 grado del colegio
Claret
150 148 147 152 149 150
156 152 152 146 153 149
149 150 147 146 150 153
148 152 149 152 150 152
146 158 149 150 146 149

1) Ordena los datos anteriores y determina la frecuencia de cada uno de ellos.
2) Construye una tabla de distribuciones de frecuencias.









Para calcular la media aritmtica,
llamada tambin promedio se suman
todos los datos y se divide entre la
cantidad de datos. As:
PROMEDIO O MEDIA ARITMTICA
ARITMETICA
QUINTO GRADO
119
119



Dada la siguiente tabla:
ASIGNATURA NOTA
Lgico matemtica 14
Comunicacin Integral 15
Ciencia y Ambiente 12
Personal Social 17
Ingles 13
Psicomotriz 18

Para calcular la media aritmtica o promedio de notas se sumar todas las notas obtenidas entre la cantidad
de notas.
15 8 , 14 .... 8333 , 14
6
89
6
18 13 17 12 15 14
= = =
+ + + + +
= x

As: la MEDIA ARITMTICA es el valor promedio de una serie de datos estadsticos.




1. Calcular la media aritmtica de las notas de lgico matemtica de cada alumno:
a) Juan b) Ral
Mis notas son: Mis notas son:
12,16,11,10 18,19,15,20





c) Rosa d) Roxana
Mis notas son: Mis notas son:
11,19,14,10 12,11,10,11






Aplico lo aprendido
ARITMETICA
QUINTO GRADO
120
120



e) Maritza f) Csar
Mis notas son: Mis notas son:
20,15,16,11 11,15,17,10






2. Observa esta tabla de datos y halla la media aritmtica de los datos de la tabla:
Peso en kg de 7 alumnos del 6 grado del
colegio Claret- El Tambo.
NOMBRES PESO EN KG
Miguel 50
Rogelio 40
Mayra 45
Rosalia 48
Marina 50
Ricardo 60
Miguel 58

3. Observa esta tabla de datos y halla la media aritmtica de los datos:
Talla en cm de 7 alumnos del 6 grado del
Colegio Claret- El Tambo.
NOMBRES PESO EN KG
Miguel 152
Rogelio 155
Mayra 135
Rosalia 140
Marina 152
Ricardo 160
Miguel 158