TITULO

AUTOR

PREGUNTA DE INV.

OBJETIVO

PRINCIPALES COMCEPTOS ABORDADOS

Software educativo para la enseanza de la Biologa Integracin de redes sociales y entornos virtuales de aprendizaje el uso de redes sociales por parte de las universidades a nivel institucional Metodologa del diseo de desarrollo y evolucin de software educativo

-Lorena fuentes -Mayeling Villegas -Ivn Mendoza

Qu tan factible es el software educativo para la enseanza de la biologa?

Producir un software educativo para la catedra de biologa Consolidar un entorno en el que los usuarios pudiese aportar libremente comentarios Pretende compartir los aspectos centrales recogidos en dicho proceso de investigacin. Construir una metodologa disciplinada para el desarrollo del software educativo, mediante mtodos Determinar el efecto que tiene el desempeo y rendimiento de los estudiantes, la implementacin de un curso a distancia bajo una metodologa

-juan Carlos Torres Qu tan importante es crear un Daz entorno virtual para los -Dunia Ins jara usuarios? -Priscila Valdivieso -julio Gonzalo Brito -wlfram Lasser -Eduardo Adrin Cul fue la finalidad de la universidad de las redes sociales?

Software educativo, proyecto factible, enseanza de biologa, teora de aprendizaje Moodle, redes sociales, aprendizaje, micro blogging, Aprendizaje informal. Redes sociales, universidad, canales de comunicacin institucional, Social media. Software educativo, tipologas, programas didcticos, ingeniera del software, Educacin a distancia, tecnologa de educacin, instruccin basada en la web, desempeo acadmico

-ing. Zulma catalina

Por qu es importante conocer las metodologa que se utiliza el diseo y evaluacin del software educativo? Cul es el efecto que tiene el desempeo y rendimiento estudiando la implementacin de un curso de computacin a distancia bajo una metodologa instruccional basada en una pgina web mediante el uso de las TICS?

efectos de la web y las tic en el empeo y rendimiento de estudiantes universitarias de computacin en modalidad a distancia

-Omar Miratia Moncada

TIPO DE INVESTIGACION

TECNICAS

HIPOTESIS

RESULTADOS

REFERENCIAS

Documental

-Revisin de texto -Revistas -Tesis y proyectos de la unidad educativa Odn Prez

Con el desarrollo de un software educativo se contribuye a elevar la calidad de la enseanza, pues se proporciona una herramienta de aprendizaje que puede ser aplicada por el docente en el marco de las teoras conductista, cognitivista y constructivista. Esto se reafirma con lo expresado por Medina (1995), quien plantea que con el uso de software educativos se podra mejorar el aprendizaje de los estudiantes, ya que stos despiertan la atencin al ver los colores, fotografas, dibujos, as como al escuchar los sonidos, ayudando a la comprensin de la informacin percibida por medio de la vista y el odo, adems de que educa, ayuda al docente en la adquisicin de habilidades para dictar las materias

Mejora el aprendizaje del estudiante ya que despierta el inters al software

Araujo, I.2004 software educativo para el rea de historia de Venezuela de la tercera etapa educacin bsica, Recuperado 01 julio 2013

Aplicada

Hiptesis

Los entornos virtuales tradicionalmente concebidos carecen de las funcionalidades que ofrece la web social, la integracin de estos componentes supone la definicin previa de un modelo de formacin docente y usuarios

Torres-Daz (2012) integracin de redes sociales y entornos virtuales de aprendizaje. Red, revista de educacin a distancia N35,1 de julio de 2013 http://www.um.es/ead/re d/35

Cuantitativa

-Entrevistas semiestructuradas -cuestionarios

En este contexto, la irrupcin de las redes sociales, supone un salto cualitativo que aduce potenciar significativamente los modos de comunicacin y generacin del conocimiento de los escenarios involucrados.

Conforme la informacin obtenida de la presente indagacin, puede afirmarse que el uso de redes sociales no es una cuestin de moda.

Brito, J. G. Laaser, W. Toloza, E. A. (2012) El uso de redes sociales por parte de las universidades a nivel institucional. Un estudio comparativo. RED, Revista de Educacin a Distancia. Nmero 32. Recuperado el 01 de julio de 2013 en http://www.um.es/ead/re d/32 Baumgartner P. y Payr S. (1996): Learning as action: A social science approach to the evaluation of interactive Media. Universities of Innsbruk and Klagenfurt. Educational Multimedia and Hipermedia, AACE, Charlottesville, V.A.Recuperado el 01 de julio del 2013 en http://www.webcom.com /journal/baumgart.html

las problemticas detectadas y de los resultados obtenidos

Esta coherencia interna, se logra mediante un desarrollo metdico, que permite realizar las conexiones lgicas y conceptuales entre Los elementos.

Cuantitativa mixta

El software educativo, es uno de los pilares en que se sostiene, del sistema educativo a distancia y, como material de aprendizaje, su comprensin depende fundamentalmente de la organizacin y estructuracin de los contenidos del mismo.

Cuasiexperimental

-Pre-test -Post-test

La implantacin de un curso de computacin a distancia bajo una metodologa de enseanza y aprendizaje basada en la web y mediante el uso de las TICS promover una mejora en el desempeo y rendimiento acadmico de los estudios

Diseo de estrategias para propiciar una mejora en el desempeo y rendimiento acadmico -Permite medir el efecto de la implementacin de un programa institucional que consiste en el curso

Proenza, F. (2002). EPara todo: una estrategia para la reduccin de la pobreza en la era de la informacin. Centro de inversiones de la FAO. Recuperado el 1 de julio de 2013 http://www.educoea.org/ esp/articlos/ePratodos.pdf.