CLASE 27: ESTADSTICA Rama de las matemticas aplicadas, que estudia los hechos econmicos, sociales y fsicos a base

de datos numricos; entre las estadsticas ms antiguas cuentan los censos de poblacin, el clculo de ganados y cosechas, etc. La estadstica es una ciencia, pues aplica el Mtodo Cientfico al ocuparse de la toma, organizacin, recopilacin y anlisis de datos, tanto para la deduccin de conclusiones, para la toma de decisiones razonables de acuerdo a tales anlisis. Poblacin: Se le llama poblacin o universo, al conjunto total de individuos u objetos que se desean investigar. Muestra: Es un grupo de una poblacin. Se utiliza cuando la poblacin es muy numerosa, infinita o muy difcil de examinar. Estadstica Descriptiva: Es la parte de la estadstica que trata solamente de describir y analizar un grupo dado sin sacar conclusiones o inferencias de un grupo mayor, a partir de ella. La estadstica descriptiva incluye las tcnicas que se relacionan con el resumen y la descripcin de datos numricos. Estos datos pueden ser grficos o pueden incluir anlisis computacional. Estadstica Inferencial: Cuando una muestra es representativa de una poblacin se pueden deducir importantes conclusiones acerca de esta, a partir de su anlisis. La inferencia estadstica comprende aquellas tcnicas por medio de las cuales se toma decisiones sobre una poblacin estadstica basadas solo en la muestra observada. Debido a que dichas decisiones se toman en condiciones de incertidumbre, entonces estas sern confiables con cierto grado de probabilidad. Considerando que las caractersticas medidas de una muestra se denominan estadsticas de la muestra, las caractersticas medidas de una poblacin estadstica, o universo se llaman parmetros de la poblacin. ANALISIS ESTADISTICO Distribucin de Frecuencias: Las distribuciones de frecuencias, son series estadsticas ordenadas por intervalos de clases, y por lo tanto, corresponden a la clasificacin de grupo de datos, de acuerdo a una caracterstica cuantitativa. Esta distribuciones se elaboran cuando se tiene una masa de datos, para reducirla a grupos homogneos y poco numerosos, con fines de descripcin, anlisis y obtencin de indicadores. Serie simple o arreglo: Es un simple listado de la informacin obtenida de una fuente de datos. Ejemplo: Sueldos mensuales, en pesos, pagados a 20 trabajadores de una empresa, ordenados en forma ascendente: 210.000 250.000 250.000 280.000 280.000 300.000 300.000 350.000 350.000 400.000 400.000 450.000 450.000 500.000 550.000 550.000 600.000 600.000 700.000 750.000 Como el sueldo es mnimo es $210.000 y el mximo $750.000, el Rango de los salarios es: 750.000 210.000 igual a $540.000. Como esta tabla no permite tener un idea de la distribucin de los sueldos, hay que clasificarlos en un cuadro de frecuencias.

Tabla de frecuencias sin clase (datos no agrupados): Los datos de la tabla anterior se pueden resumir, al registrarse el nmero de trabajadores, de acuerdo a su sueldo. Sueldo ($) 210.000 250.000 280.000 300.000 350.000 400.000 450.000 500.000 550.000 600.000 700.000 750.000 Nmero de Obreros (Frecuencias) 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 1 1

Tabla de frecuencias con clase (con datos agrupados): Para ello debemos considerar cada intervalo con lmites cerrado y abierto, o sea [210.000,300.000[ La tabla siguiente la vamos a elaborar con frecuencias absolutas, estas frecuencias son las que se obtienen directamente del conteo, pero, tambin incorporaremos las frecuencias relativas que corresponden a los porcentajes de cada frecuencia absoluta, en este caso, se determina con respecto al total de trabajadores (20). Tambin incorporaremos a la tabla la frecuencia absoluta acumulada que corresponde a la frecuencia absoluta del intervalo ms la suma de las frecuencias absolutas de todos los valores anteriores y la frecuencia relativa acumulada que corresponde al porcentaje de la frecuencia relativa del intervalo ms la suma de las frecuencias relativas de todos los valores anteriores. La marca de clase corresponde al valor medio de cada intervalo. Sueldo ($) Marca de Clase 250.000 350.000 450.000 550.000 650.000 750.000 recuenc Frecuencia ia Relativa % Absolut a 5 25 4 4 3 2 2 20 20 15 10 10 Frecuencia Absoluta Acumulada 5 9 13 16 18 20 Frecuencia Relativa Acumulada % 25 45 65 80 90 100

200.000 300.000 300.000 400.000 400.000 500.000 500.000 600.000 600.000 700.000 700.000 800.000

Representaciones Grficas

Para hacer ms clara y evidente la informacin que nos dan las tablas se utilizan los grficos. Existen mltiples tipos de grficos, pero aqu trataremos solamente de los usados ms frecuentemente, que son: grfico de barras, grfico de sectores o circular (pastel), histograma, polgono de frecuencias, la ojiva y el pictograma. Grfico de Barras: Se usa fundamentalmente para representar distribuciones de frecuencias de una variable cualitativa o cuantitativa discreta y, ocasionalmente, en la representacin de series cronolgicas o histricas. Uno de los ejes sirve para inscribir las frecuencias, ya sean absolutas o relativas (%), y el otro para la escala de clasificacin utilizada. Ejemplo:

Grfico circular: Se usa, fundamentalmente, para representar distribuciones de frecuencias relativas (%) de una variable cualitativa o cuantitativa discreta. En este grfico se hace corresponder la medida del ngulo de cada sector con la frecuencia correspondiente a la clase en cuestin. Si los 360 del crculo representan el 100 % de los datos clasificados, a cada 1% le correspondern 3,6. Luego, para obtener el tamao del ngulo para un sector dado bastara con multiplicar el por ciento correspondiente por 3,6 (por simple regla de tres). Ejemplo:

Histograma: Este grfico se usa para representar una distribucin de frecuencias de una variable cuantitativa continua. Habitualmente se representa la frecuencia observada en el eje Y, y en el eje X la variable

Ejemplo:

Polgono de frecuencias: Se utiliza, al igual que el histograma, para representar distribuciones de frecuencias de variables cuantitativas continuas, pero como no se utilizan barras en su confeccin sino segmentos de recta, de ah el nombre de polgono. Habitualmente se usa cuando se quiere mostrar en el mismo grfico ms de una distribucin. Ejemplo:

Ojiva: Su objetivo, al igual que el histograma y el polgono de frecuencias es representar distribuciones de frecuencias de variables cuantitativas continuas, pero slo para frecuencias acumuladas Ejemplo:

Pictograma: Se utiliza un dibujo relacionado con el tema, para representar cierta cantidad de frecuencias. Este tipo de grfica atrae la atencin por los dibujos, pero la desventaja es que se lee en forma aproximada.

Medidas de Tendencia Central La utilidad de las medidas de tendencia central se puede ver claramente cuando es necesario determinar, por ejemplo, en qu lugar se ubica la persona promedio o tpica de un grupo, para comparar o interpretar cualquier puntaje en relacin con el puntaje central o tpico, para comparar el puntaje obtenido por una misma persona en dos diferentes ocasiones, para comparar los resultados medios obtenidos por dos o ms grupos y otros casos. Las medidas de tendencia central ms comunes son: La media aritmtica: comnmente conocida como media o promedio. Se representa por medio de una letra M en otros casos por X . La mediana: la cual es el puntaje que es ubica en el centro de una distribucin. Se representa como Md. La moda: que es el puntaje que se presenta con mayor frecuencia en una distribucin. Se representa Mo. Cmo calcular la mediana, la media y la moda. Para determinar la mediana, se ordenan los valores de mayor a menor o lo contrario. Se divide el total de casos entre dos, una vez el valor resultante corresponde al nmero del caso que representa la mediana de la distribucin. En muchas ocasiones, los casos son tan numerosos que no se pueden ordenar uno tras otro sino que se agrupan por frecuencia de ocurrencia en cada valor o por intervalos de clase cuando el rango de posibles valores de la variable es muy amplio. En estos casos el proceso es un poco ms complejo y requiere de la utilizacin de la siguiente frmula

N Fi 1 M = Li + c 2 fi
Li = lmite inferior de la clase mediana

c=

Fi 1 =frecuencia absoluta acumulada de la clase anterior a la mediana f i =frecuencia absoluta de la clase mediana

N =nmero total de datos

amplitud del intervalo

Para calcular la media aritmtica de un conjunto de datos, se suma cada uno de los valores y se divide entre el total de casos. Sea X una variable estadstica que toma los valores x1 , x 2 , x3 , ..., x n , con frecuencias absolutas

f 1 , f 2 , f 3 , ..., f n , respectivamente, la media viene dada por:

x f + x 2 f 2 + ... + x n f n x= 1 1 = f 1 + f 2 + ... + f n

x
i =1 n i =1

fi
i

Si la variable es continua, o an siendo discreta si estn los datos agrupados en clases, se toman como valores x1 , x 2 , x3 , ..., x n , las marcas de clase. La moda se identifica al observar el valor que se presenta con ms frecuencia en la distribucin. Ahora bien, en el caso de datos agrupados en intervalos, es fcil determinar la clase modal (clase con mayor frecuencia), pero el valor dentro del intervalo que se presume tenga mayor frecuencia se obtiene a partir de la siguiente expresin:

M o = Li + c

D1 D1 + D2

Li = lmite inferior de la clase modal. D1 = diferencia entre la frecuencia absoluta de la clase modal y la frecuencia absoluta de la clase
D 2 = diferencia entre la frecuencia absoluta de la clase modal y la frecuencia absoluta de la clase
siguiente. Cuantiles La mediana divide a la distribucin en dos partes iguales, los cuantiles son parmetros que dividen los datos de la distribucin en partes iguales. Los ms usados son: Cuartiles: Se llaman cuartiles a tres valores que dividen a la serie de datos en cuatro partes iguales. Q1 , Q 2 y Q3 ( cuartil primero, cuartil segundo y cuartil tercero ) Quintiles: Se llaman quintiles a cuatro valores que dividen a la serie en cinco partes iguales. K 1 , K 2 , K 3 y K 4 ( quintil primero,... ) Deciles: Nueve valores iguales que dividen la distribucin en 10 partes iguales. D1 , D2 , ... y D9 ( decil primero,...) anterior.

c = amplitud de los intervalos.

Percentiles: Noventa y nueve valores que dividen la serie en 100 partes iguales. P 1 , P2 , ... y P 99 ( percentil primero,... ) El clculo es anlogo al de la mediana. Ejercicios 1. Para cul de los 5 minerales de cobre (P, Q, R, S y T) que se muestran en el grfico de la figura, el porcentaje de aumento en produccin de 2000 a 2001 fue el mismo que el porcentaje de disminucin de 2001 a 2002? A) R B) S C) T D) P E) Q
P R O D U C C I O N

90 80 70 60 50 40 30 20 10 0

2000 2001 2002

MINERALES

2. Si x es la media aritmtica de los nmeros r, s y t cul(es) de las siguientes igualdades es (son) verdadera(s) ? I) x =

r+s+t 3
B) Slo II

II) (x r) + (x s) + (x t) = 0 C) Slo III D) Slo I y II

III) x + 10 = E) I, II y III

r + s + t + 10 3

A) Slo I

3. En un grfico circular, el 45% del total de los casos queda representado por un sector cuyo ngulo central mide A) 12,5 B) 25 C) 45 D) 90 E) 162

4. De 50 nmeros que se encuentran en una bolsa, se distribuyen de la siguiente manera: Cul(es) de las siguientes afirmaciones es(son) verdadera(s)? nmeros frecuencia 5 8 10 12 15 17 7 9 10 16 5 3 I. La moda es 12. II. La media aritmtica es 12. III. La mediana es 10,5. A) Slo I B) Slo III C) Slo I y II D) Slo I y III E) Slo II y III

5. El grfico de la figura, muestra las 6 notas parciales obtenidas por Edmundo durante el primer semestre. Entonces, el N promedio de Edmundo es: o A) B) C) D) E) 5 5,1 5,16
5, 16
t a O b t e n i d a

7 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 Pruebas

5,2

6. La tabla de la figura, muestra los resultados obtenidos en una prueba de matemtica aplicada a un curso. Cul(es) de las siguientes afirmaciones es(son) verdadera(s)? Nota Frecuencia I) II) III) El promedio es aproximadamente 4,5. La moda es 10. La prueba fue aplicada a un total de 32 alumnos. B) Slo II C) Slo III
1 2 3 4 5 6 7 0 3 4 5 8 2 10

A) Slo I

D) Slo I y II

E) Slo II y III

7. El grfico de la figura representa una encuesta realizada a 170 fumadores por su preferencia entre 7 marcas de cigarrillos. De las afirmaciones establecidas, es(son) correcta(s): I) II) III) La moda es 40. Las personas que fuman prefieren en su mayora cigarrillos B o K. La mediana es 25. A) Slo I B) Slo II C) Slo I y II D) Slo I y III E) I, II y III
ENCUESTA PREFERENCIAS POR MARCA DE CIGARRILLOS

N de personas
50 40 30 20 10 0 V B L LS K BK C Marca de cigarrillos

8. El promedio de los pesos de 4 maletas es de 50 kg. Si los pesos de 3 de ellas son 45 kg, 55 kg y 35 kg, cul es el peso de la cuarta? A) 75 kg B) 65 kg C) 55 kg D) 85 kg E) 62,5 kg

9. Segn las elecciones de Dic. 2001, se muestra en el grfico los resultados obtenidos por tres partidos polticos A, B y C (donde no hubo M 80 votos nulos ni blancos). I Cul(es) de la(s) siguiente(s) afirmaciones se puede(n) deducir del grfico?
L E S D E V O T O S

70 60

50 40 30 20 10 0 A B Partidos Polticos C

I) II) III)

El universo de votantes es de 150.000 personas. El 30% de los votos son obtenidos por el partido C. La diferencia de votos entre los partidos B y C es del 50% de los votos del partido B. A) Slo I B) Slo II C) Slo III D) Slo I y II E) Slo I y III

10. La tabla de la figura, muestra las notas obtenidas por los alumnos de cierto curso en una prueba de Matemticas. De acuerdo a la informacin entregada por la tabla, cul de las siguientes afirmaciones verdadera?
Nota 2 3 4 5 6 7 f 2 5 8 14 13 3

A) B) C) D) E)

La mediana es menor que 5 El promedio es 5 El curso est formado por 44 alumnos La moda es 5 Ninguna de las anteriores

11. La media aritmtica de un conjunto de 8 nmeros es 30. Si se agregan al conjunto los nmeros 32 y 18, cul es la media aritmtica de los elementos de este nuevo conjunto? A)
26, 6

B) 32

C) 18

D) 30

E) 29

12. Haciendo un estudio acerca de las edades de un grupo de jvenes, se construy la siguiente tabla de distribucin de frecuencias. De acuerdo a los datos proporcionados por la tabla, la mediana y la media aritmtica son respectivamente A) B) C) D) E) 23 23 24 24 24 y y y y y 18,4 19,4 19,0 19,3 23,3 Edades 20 22 24 26 28 fi 5 4 6 3 2

13. En el siguiente histograma de frecuencias se muestran notas que obtuvieron en una prueba de Fsica los alumnos del 4 B del colegio x. Cul fue aproximadamente la nota promedio del curso? A) 4,0 B) 4,1 C) 4,3 D) 4,4 E) 4,5
Cantidad de alumnos 12 10

6 4 2

Notas

14. El grfico de la figura, muestra la distribucin de los gastos de una familia que arrienda un departamento. Cuntos grados mide el ngulo central correspondiente al sector arriendo? A) 40 B) 90 C) 120 D) 135 E) 144
arriendo

Otros

40%

gastos comunes

10%

15. Los puntajes obtenidos por 10 alumnos en un examen fueron: 57, 38, 60, 60, 57, 56, 88, 100, 55 y 58. Si se acord que aprobaran aquellos alumnos cuyos puntajes fueran al menos un punto mayor que la mediana o la media aritmtica, cuntos alumnos aprobaron el examen? A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6

16. El grfico adyacente (fig. 12), muestra la ojiva de la frecuencia relativa acumulada de las edades de cierto nmero de nios. Qu porcentaje de nios tiene edades comprendidas entre 4 y 9 aos?
% 100 90 80 . 70 60 50 40 30 20 10 4 8 10 14
Edades

A) 25% B) 23% C) 21% D) 18% E) 10%

17. Los puntos del grfico indican la cantidad de cajas de cierto frmaco vendidas durante los seis primeros meses de un ao. Cul es la cantidad promedio de cajas vendidas durante ese perodo ?
Cajas vendidas (en miles) 40 35 30 25 20 15 10 5 E F M A M J meses

A) 4.500 B) 19.280 C) 20.000 D) 22.500 E) 135.000

18. El promedio de cuatro nmeros es x. Si uno de los nmeros es x 3. Cul es el promedio de los otros tres? x +1 3( x + 1) A) x 1 B) x + 1 C) 3(x + 1) D) E) 3 4 T 19. En el siguiente grfico se muestra las preferencias de un grupo de alumnos por los ramos electivos lgebra (A); Clculo (C); E Estadstica (E), Geometra (G); Trigonometra (T) y Fsica (F). Si 30 C % 18 9 alumnos prefieren Fsica, cuntos prefirieron Clculo?
135

A) 150 B) 145 C) 140 D) 135 E) 130 20. Hallar la mediana de los valores 5, 8, 13, 8, 6, 8, 10, 12, 8. a) 5 b) 6 c) 8 d)
8, 6

A F

7,5%

G 17,5 %

e) Ninguna de las anteriores

21. Para un trabajo determinado, una empresa contrata 80 operarios, 60 de ellos ganarn $ 50.000 semanales y los 20 restantes $ 70.000 a la semana. Cul es el sueldo medio de los operarios en una semana? a) $ 50.000 b) $ 55.000 c) $ 60.000 d) $ 62.857 e) $ 70.000

22. Cul es el valor de la media en la tabla de notas siguiente, correspondiente a 10 alumnos? Notas 1-3 35 57 Frecuencias 1 3 6

a)

10 7

b)

10 3

c)

50 3

d) 5

e) Ninguna de las anteriores

23. En la serie de nmeros 2, 4, 4, 5, 5, 5, 17, el valor de la moda es(son): a) 2 y 17 b) 4 c) 5 d) 4 y 5 e) 6

24. Queremos construir un grfico circular con la cantidad de veces que ha salido cada vocal en la pgina de un libro. La a ha salido 10 veces, la e 13 veces, la i 4 veces, la o 2 veces y la u 1 vez. Cuntos grados le corresponden a la letra a en el grfico? A) 10 B) 12 C) 60 D) 120 E) 150

25. En un curso hay alumnos es: a) 2n + 20 n2

n + 30 n 10 alumnos y en otro curso alumnos, entonces el promedio de n n 2n + 20 n 10 n

b)

c) 20

d) 10

e) 1 +

26. En una tabla de frecuencias el intervalo 20 40, tiene frecuencia 18, la marca de clase es: a) 18 b) 20 c) 30 d) 40 e) 60

27. La media de seis elementos es 10. Sabiendo que cinco de ellos son 8, 12, 13, 5 y 9; hallar el elemento que falta. a) 9,5 b) 13 c) 37 d) 47 e) 60/47

28. Un alumno obtiene en tres pruebas parciales las siguientes notas: 7, 5 y 3. En el examen final consigue un 6. Si esta nota final tiene doble valor que las parciales, cul ser su nota media? a) 4,2 b) 5,2 c) 5,4 d) 5,6 e) 6,7

29. Si la nica moda de los siguientes datos: 5, 5, 7, x, 7, 7, 8, 8, 9, x; es 5, entonces el valor de x es: a) 5 b) 5,6 c) 7 d) 8 e) 9