Actividades de Desarrollo de la Comprensin Lectora del Banco de Textos

Basado en SANZ MORENO, A. (2003): Cmo disear actividades de comprensin lectora. Dpto. de Educacin de Navarra.

LECCIN 16: Las hormigas. (Ver texto) Objetivos Procesamiento profundo Se plantea a los alumnos que completen un cuadro de doble entrada sobre el contenido de la lectura. El sentido de esta actividad es que vuelvan a leer el texto activamente, es decir buscando un tipo de informacin determinado. Clasificar La actividad expuesta consiste en elegir entre dos proposiciones aquella que tenga un significado ms general. Se han elegido, en cada par, dos proposiciones claramente diferenciadas. Mientras una expresa el sentido general de un aspecto del texto, la otra es una ejemplificacin de dicha proposicin. Sntesis Esta habilidad se trabaja con dos actividades diferentes: Titular prrafo y resumir. La primera consiste en descubrir a qu prrafo se refiere cada una de las frases propuestas. En la segunda se insta a los alumnos a que elaboren macroproposiciones. Prctica colectiva 1. Grficas y cuadros. Recordar la habilidad y completar entre todos la primera casilla de su ficha individual. Es importante que relean el texto cuantas veces crean conveniente. Insista en que escriban muy sintticamente, con expresiones sencillas y cortas, que utilicen guiones para diferenciar los aspectos que quieran expresar.

2. Elegir una proposicin. La actividad consiste en elegir de dos proposiciones aquella que tenga un significado ms general. Explique que se pueden enunciar frases que recogen mucha informacin y otras que

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se refieren a un contenido especfico. Observaciones: Haga que los alumnos expresen frases de ambos tipos. 1er ejemplo: a) Las hormigas alimentan a las larvas con un lquido que producen. b) Las hormigas cuidan de su prole. Explique que la 2 es ms general que la 1 y que la incluye, por eso se selecciona la b. 2 ejemplo: a) Las hormigas son buenos arquitectos. b) Las hormigas hacen nidos confortables. Respuesta a es ms general que b. 3. Titular prrafo Es una modalidad de la actividad titular prrafos. Consiste en que los alumnos descubran en qu prrafo o prrafos se habla de algo que se les propone. Busca entre todos en qu prrafo se habla de: a) Dnde y cmo ponen los huevos. (Prrafo cuarto) b) Del peligro que corren las larvas. (Prrafo tercero) c) De las diferencias entre hormigas machos y hembras. (Prrafo cuarto) 4. Resumen Recuerde la habilidad. Consiste en escribir tres frases de sentido muy general (macroproposiciones de alto nivel de generalidad). En la puesta en comn, es importante comparar el nivel de generalidad de las frases escritas.

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FICHA PARA EL TRABAJO INDIVIDUAL DEL ALUMNO Nombre .................................................................................... ............ 1. Completar el cuadro: Curso ........ Fecha

2. Rodea la frase, de cada pareja, que tenga un sentido ms general: 1 pareja: a) Las hormigas pigmeas miden un milmetro ms o menos. b) Existen hormigas de muchos tamaos. 2 pareja: a)Las ninfas corren muchos peligros. b)El hombre coge ninfas para alimentar a los pjaros. 3. Busca e indica en qu prrafo o prrafos se habla de: Las clases de hormigas......................... Cmo son las hormigas en la fase de ninfa......................... Cualidades de las hormigas................................ Cmo son sus hormigueros..............................

4. Escribe tres frases de significado muy general, es decir, que se refieran a muchas cosas de la lectura: ......................................................................................................................................................... .. ......................................................................................................................................................... ..

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