Actividades de Desarrollo de la Comprensin Lectora del Banco de Textos

Basado en SANZ MORENO, A. (2003): Cmo disear actividades de comprensin lectora. Dpto. de Educacin de Navarra.

LECCIN 2: EL PAN Y LOS MOLINOS (Ver texto)

Objetivos
Relacin
En la actividad se les pide que busquen el trmino de una relacin. Deben volver a la lectura
activamente y descubrir aquel trmino que complete la relacin entre dos trminos.
Procesamiento profundo
En esta ocasin, la tarea consiste en ayudarse de procedimientos grficos para representarse
mentalmente un conjunto de sucesos que guardan una relacin temporal entre ellos.
Es importante que descubran que con la ayuda de procedimientos grficos es ms fcil
representarse mentalmente ciertas situaciones.
Sntesis
En la actividad planteada se les insta a que saquen la idea principal del prrafo. Esta habilidad
ya fue introducida en una leccin anterior. En esta leccin se pretende profundizar y mejorar la
habilidad.
Ordenacin jerrquica
En esta actividad se ensea a los alumnos a representar por medios grficos y verbales las
relaciones que se dan entre los trminos de la lectura.

Prctica colectiva
1. Relacionar
Ensear la habilidad poniendo un ejemplo (pan > se hace con > harina y agua). Despus
realizar en grupo las siguientes:
harina antigua > tena >
en Egipto > se conocan >
el valor nutritivo del trigo > se descubri >
2. Procesamiento profundo de la informacin: diagramas lineales
Explicar qu es un diagrama lineal y poner el siguiente ejemplo

3. Sntesis: Sacar la idea importante del prrafo

Se ensea la habilidad realizando conjuntamente los tres primeros prrafos.

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Basado en SANZ MORENO, A. (2003): Cmo disear actividades de comprensin lectora. Dpto. de Educacin de Navarra.

1er. prrafo: Qu es el pan.

2 prrafo: Qu se haca antes de cocer el pan.
3er. prrafo: Cmo eran las harinas de los antiguos.
4. Mapa conceptual
Se vuelve a leer el texto y a la vez se va elaborando en la pizarra.

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FICHA PARA EL TRABAJO INDIVIDUAL DEL ALUMNO

Nombre
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Curso

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Fecha

1. Busca la palabra que falta

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invent

el pan

pan de flor

era

..............................

pan cimo

no tena

..............................

2. Indica la idea principal de los siguientes prrafos.

Prrafo

4:

.........................................................................................................................
Prrafo

5:

.........................................................................................................................
Prrafo

6:

.........................................................................................................................
Prrafo

7:

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3. A partir del mapa conceptual de la pizarra, haz un resumen.

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Basado en SANZ MORENO, A. (2003): Cmo disear actividades de comprensin lectora. Dpto. de Educacin de Navarra.

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