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MUNICIPALIDAD DE LA CISTERNA LICEO POLIVALENTE OLOF PALME UNIDAD TECNICO PEDAGOGI BIMESTRE 2

SECTOR NIVEL PROFESORA

ARTES VISUALES 1 AO BASICO

APRENDIZAJE ESPERADO

Agudizan su percepcin del entorno espacial y visual y utilizan diferentes medios expresivos para comunicar sus ideas acerca de l.

FECHA INDICADORES 5 DE Expresar y JUNIO visualmente

PROPOSITO DE CLASE crear Experimentar y usar en sus creaciones elementos de lenguaje visual: tipos de lneas y colores

ACTIVIDADES

RECURSO DE APRENDIZAJE. Profesora realiza la presentacin del objetivo Pawer point. de la clase a los alumnos. Lpices de colores, tizas, Profesora inicia la clase con un ejercicio de lpiz de cera, etc. relajacin para lograr captar la atencin y Hojas blancas o de block. motivacin de los estudiantes con una nueva metodologa. Profesora muestra a los alumnos un pawer point con contenidos de que es la lnea para interiorizar nuevos conocimientos. Los alumnos luego de ver la presentacin realizaran una actividad en donde con diversos lpices trazaran una lnea para observar, apreciar y distinguir los diferentes tipos de lneas que pueden logar. Para una segunda actividad la profesora da la instruccin de que cada alumno debe realizar una creacin artstica en donde dibujara el juguete con el que mas le gusta jugar solo por medio de la lnea. Se cierra la clase con la presentacin de los trabajos. La profesora escoge a 5 alumnos para

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MUNICIPALIDAD DE LA CISTERNA LICEO POLIVALENTE OLOF PALME UNIDAD TECNICO PEDAGOGI que muestres al grupo curso sus creaciones y expliquen el porqu de ellas. Se piden materiales para la prxima clase

12 DE Utilizan diversos JUNIO materiales y tcnicas para recrear el entorno, en el plano y en el volumen.

Agudizar su percepcin del entorno espacial y visual por medio de la lnea y el color

Profesora estimula conocimientos previos realizando preguntas tales como: que es la lnea?, cuales son los tipos de lnea? Recuerdan algn artista mencionado la clase anterior? Luego de la reflexin accin realizada en conjunto con los estudiantes se motiva la actividad siguiente: Profesora indica que los alumnos en compaa de esta deben salir de la sala para ir a apreciar el medio que nos rodea, para ver si reconocen los diferentes tipos de lneas que existen en el ambiente que los rodea. Una vez ingresando a la sala la profesora pasa al menos 5 colores de plastilina para cada alumno el cual debe crear diferentes tipos de lneas con las barra de plastilina. Los alumnos luego de terminar sus diferentes lneas pintan un cartn piedra de 15 por 15 cm, que la profesora entregara a cada alumno de forma personal. Para cerrar la clase los alumnos deben presentar los trabajos en forma de exposicin para ser criticados por todos. Luego de una lluvia de ideas se determinas las dificultades y ventajas que tuvo realizar el trabajo.

Plastilina de colores Tempera. Cartn piedra. Pinceles.

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MUNICIPALIDAD DE LA CISTERNA LICEO POLIVALENTE OLOF PALME UNIDAD TECNICO PEDAGOGI Enumerar las caractersticas sobresalientes de la lnea y el color en una creacin artstica Profesora activa conocimientos previos para realizar un enlace con la clase anterior. Profesora da la instruccin a los alumnos a comparar los materiales que trajeron en relacin a: - Sus cualidades tctiles, y los describen utilizando palabras, tales, como: flexible, suave, duro, blando, spero, liso, rugoso, entramado. - Sus cualidades visuales, tales como brillante, opaco, oscuro, claro, luminoso. Los alumnos experimentan con estos materiales, doblndolos, rasgndolos, cortndolos, plegndolos, deshacindolos. Luego, tratan de unirlos de diferentes formas, trenzndolos, anudndolos, pegndolos, etc. Para formar una composicin a su gusto sobre el cartn. Los alumnos Dan sus opiniones acerca de cules les gustan ms y por qu. En una segunda actividad los alumnos exploran las sensaciones que les producen visualmente y al tacto, materiales tales como arena, tierra, plumas, piedras, distintos tipos de maderas, metales y otros. Los agrupan segn criterios propios y anotan las observaciones. Loa alumnos en una hoja dibujan los materiales que mas les llamo al atencin y les cambian su uso comn por un nuevo uso que ellos le inventen a los materiales. Se cierra la clase compartiendo entre el curso y la profesora los nuevos usos que les dieron a sus materiales. con Profesora activa conocimientos previos mediante una lluvia de ideas con los alumnos. Papel (cartn, cartulina, papel de diario, papeles de envases, cartn metlico de cajas de leche u otras, papel con plstico, papel mantequilla, etc.); tejidos (algodn, nylon, hilo, lana, sisal, etc.).

19 DE Expresan lo que sienten JUNIO y piensan acerca de su propio trabajo y del de sus compaeros y compaeras.

26 DE Distinguen materiales, Experimentar JUNIO objetos, esculturas y diferentes

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MUNICIPALIDAD DE LA CISTERNA LICEO POLIVALENTE OLOF PALME UNIDAD TECNICO PEDAGOGI sonidos del entorno que materiales de su son entorno, explorar su de su agrado o textura, color y desagrado. forma y crear con ellos. Profesora inicia la actividad con caminatas por el entorno prximo y, evitando producir daos en la naturaleza, recolectan materiales, tales como hojas, piedras, trozos de cortezas, ramitas, etc. y los describen destacando aspectos relacionados con su textura, color, forma y olor. En grupos de dos, hacen un collage utilizando tanto los elementos naturales que recogieron como los artificiales explorados en la clase anterior. Practican cmo disponer estos materiales sobre una superficie plana y dura (puede ser un trozo de cartn o de madera), hasta que el resultado les gusta. Los alumnos pegan los materiales y proceden a pintarlos, pudiendo dejar el color original de algunos de ellos. Para luego formar una gran composicin uniendo todos los collages del curso. Exponen las obras y comentan el resultado final.