ACTIVIDADES PARA EL AULA CON EL LIBRO DE TEXTO Y OTROS LIBROS Panel 1 Con la ayuda del libro de texto realiza

un eje cronolgico con los acontecimientos que marcaron el llamado perodo de entreguerras (1919 -1939).

Panel 2 Investiga qu era la Repblica de Weimar, cmo y por qu fracas? Para entender el fracaso de la Repblica de Weimar, se debe comprender primero las condiciones sociales, econmicas, entre otras que afrentaba Alemania. Alemania con el tratado de Versalles sufri grandes limitaciones econmicas que sumergieron al pas en una profunda crisis agravada por la Gran Depresin, adems de la fuerte humillacin sufrida por el pas tras la prdida de la I Guerra Mundial, tales condiciones fueron aprovechadas por Hitler y su fuerza nacionalista para promover la ideologa nazi como la salvadora de la nacin, tanto en prestigio como econmicamente hablando. Tal proceso llevo al nazismo a llevarse el triunfo de las elecciones de 1932 tras las cuales se nombr a Hitler canciller de Alemania, para un ao despus tras la muerte de Hindenburg, ser nombrado este Jefe del Estado alemn, concluyendo el perodo conocido como la Repblica de Weimar. Se habla de Repblica de Weimar al perodo comprendido entre el 19 de agosto de 1919, momento en el que comenz a funcionar la constitucin alemana proclamada en la ciudad de Weimar y 1933 cuando esta fue invalidada por Hitler. Cules eran las ideas bsicas del nazismo? Las principales ideas del programa Nacional Socialista son: La unin de todos los alemanes en una gran Alemania. La anulacin completa del tratado de Versalles. La idea de que solo el individuo de raza pura puede ser ciudadano, no el judo. La nacionalizacin de las grandes empresas. Una reforma agraria radical. La creencia de que el pueblo slo puede desarrollarse bajo el lema: El bien de todos para el bien de cada uno. T no eres nada, el pueblo lo es todo. El poder debe ser total.

Panel 3 Realiza un eje cronolgico con las fases del proceso de exclusin y comenta cada una de ellas.

Qu prohben las leyes de Nremberg?, cmo lo castigan? 1. Se prohben los matrimonios entre judos y sbditos de sangre alemana o asimilada. 2. Se prohben las relaciones extramatrimoniales entre judos y sbditos de sangre alemana o asimilada. 3. Se prohbe que los judos contraten a empleadas de hogar de sangre alemana o asimilada, mayores de cuarenta y cinco aos. 4. Se prohbe a los judos enarbolar o engalanar con los colores alemanes nacionales. En cambio pueden hacerlo con los colores judos; el ejercicio de este derecho est garantizado por el Estado. 5. Las infracciones al nmero 1 se sancionarn con la pena de reclusin. Las infracciones al nmero 2, con pena de prisin o reclusin. Cunto tiempo haca que Hitler haba subido al poder cuando se aprobaron estas leyes? El 30 de enero de 1933, despus de meses de negociaciones, el presidente de Alemania, Paul von Hindenburg, designar a Hitler canciller de Alemania en un gobierno aparentemente dominado por los conservadores, y las leyes se aprobaron el 15 de septiembre de 1935.Por tanto llevaba 2 aos en el poder .

Cules son las caractersticas del rgimen de terror instaurado por la dictadura nazi? La ideologa nazista se caracteriza por un nacionalismo extremo que colocaba a la nacin alemana por sobre todo lo dems. Este nacionalismo iba acompaado por un gran racismo, el cual sostena que exista una raza superior, la raza aria o nrdica, que era la responsable de todo lo bello y bueno. En contraposicin a ella la raza creadora de todo lo malo y perverso, era la raza juda. Los arios que eran los alemanes estaban llamados a dirigir el mundo. Panel 4 Emite un juicio crtico sobre las medidas antisemitas. Hitler quera ejercer su poder en Alemania pero la sociedad y la economa eran bastante pobres.El poder econmico, empresarial e intelectual, lo tenan en aquel momento los judos, a los que Hitler por razones personales tena un odio extremo. La nica manera de conseguir el poder era quitndoselo a ellos y con las leyes de Nremberg fue despojndolos de toda identidad hasta excluirlos en guetos sin ningn derecho. Aun as, le pareca que iba demasiado lento y su ansia de poder le llevo a crear los campos de concentracin, donde eran llevados en trenes de ganado para trabajar en psimas condiciones casi sin alimento hasta morir. Tambin haba campos de exterminio, donde al llegar los mataban en cmaras de gas. Se dice que el antisemitismo lleg a su mximo apogeo con el exterminio judo a manos del Estado nacionalsocialista durante la Segunda Guerra Mundial. Pero este antisemitismo an en la actualidad no ha desaparecido ya que siguen existiendo, y yo dira resurgiendo con fuerza, grupos neofascistas y neonazis. Panel 5 A lo largo de la historia, a la comunidad juda se la ha segregado en guetos. Te sugerimos que investigues en qu momentos y qu caractersticas tenan estos guetos. Queda en Espaa algn vestigio? El primer gueto fue instituido en Venecia en 1516, despus de la llegada masiva de refugiados judos que haban sido deportados de la pennsula ibrica. Fueron creados para confinar a las poblaciones hebreas de Italia que comenzaban a incrementarse con la llegada de refugiados judos procedentes de Espaa. Los judos no podan adquirir terrenos fuera de los lmites del gueto, y estaban obligados a vivir en l. Esto signific que en los casos de crecimiento demogrfico, se construa encima del tejido urbano ya existente, incrementando la altura y densidad del barrio. En consecuencia, los guetos solan tener calles estrechas, edificaciones elevadas y una alta densidad demogrfica. Los guetos se extendieron durante el siglo XVI en el centro y norte de Italia,como el gueto de Roma. Los guetos fueron progresivamente abolidos y sus muros demolidos en el siglo XIX, siguiendo los ideales libertarios de la Revolucin Francesa. Durante el rgimen nazi, Alemania reintrodujo el sistema de "guetos,para controlar a los judos y a los gitanos. En Espaa hay comunidades israelitas en muchas ciudades como Sevilla ,Barcelona,Madrid,Malaga , etc.Estn plenamente integrados puesto que llevan aqu

siglos, tienen sus costumbres y sus sinagogas, pero obviamente no podemos considerarlos guetos puesto que las condiciones de vida que tenan antiguamente en un gueto era completamente diferente.

Panel 7 En la foto de la entrada a Auschwitz hay un lema escrito en alemn. Investiga qu significa y comntalo. Arbeit macht frei (el trabajo hace libre) era una forma cnica, irnica y cruel de recibir a los presos.Hablar de libertad a un preso y llamar trabajo a un castigo.Ya con sola esa expresin podemos comprender la crueldad de quienes organizaban los campos de concentracin. Podras realizar algn tipo de agrupamiento en relacin a las marcas de los prisioneros. A qu crees que se deba esa clasificacin? Era una manera de clasificar a los prisioneros, los tringulos de colores indicaban su origen, raza o condicin sexual y el nmero era como nuestro DNI, para tener en todo momento organizado y controlado a todo el mundo.

Panel 8 y 9 A Imre Kertsz le insisten en que cuando pase delante del mdico que realiza la seleccin diga Arbeiten Sechzehn (Trabajo Diecisis). Por qu? trabajo, dnde? a qu se dedicaban estas fbricas? qu fue de ellas? y de sus dirigentes? Realiza un trabajo de investigacin sobre las fbricas para con posterioridad exponerlo a la clase. Ellos crean que era mejor que les enviaran a fbricas a trabajar, que a los campos de concentracin, puesto que suponan que posiblemente pudieran salvar sus vidas, ya que desconocan lo que ocurra en las fbricas. Utilizaban a los esclavos para trabajar en condiciones penosas e incluso despus de muertos aprovechaban sus cuerpos para venderlos a otras empresas (cabellos a la firma Alex Zink, productora de fieltros); los huesos calcinados eran destinados a la fabricacin de fosfatos; etc. Muchas empresas, muy conocidas actualmente,surgieron en aquella poca (AEG, Siemens, Bayer, BMW, Ford, Mettal Union, Zeppelin.)

Panel 10 y 11 Piensa que esos nmeros son seres humanos con padres, madres, hijos, vivencias y

sentimientos. Piensa que ya no pueden rer, no pueden amar, no pueden abrazarse, no pueden sentir el calor del afecto, de la amistad. Piensa que nunca van a volver a una casa con sus ruidos, sus olores Piensa en el vaco que para ti supondra la ausencia definitiva de aquellos que dan sentido a tu propia vida o en lo que supondra tu ausencia para aquellos que te esperan. Imagina que las barras de la grfica, a medida que crecen son menos afecto, menos amistad, menos caricias, menos risas ms vaco. Reflexiona sobre los datos de las grficas No me gusta pensar, ni imaginar en todo lo que esas personas han sufrido. No podra soportar el dolor de una madre que ve que le separan de sus hijos ,comprobar ms tarde lo que les estaba ocurriendo y no saber si sus hijos estn vivos o muertos ,y lo peor , no poder despedirse de ellos, puesto que en la mayora de ocasiones los clasificaban y a empujones los metan en convoys . La verdad es que,cobardemente, siempre he evitado ver pelculas o documentales sobre los nazis, porque me hacan sentir mal. Saba que haba muerto mucha gente, pero al hacer este trabajo y comprobar los datos de las grficas en los paneles, nos quedamos sin palabras ante la barbarie y la cantidad de familias completas desaparecidas.No entiendo cmo les permitieron hacer eso,cmo no impidieron antes ese genocidio. Uno se queda sin palabras. Panel 12 Eugenesia y Eutanasia. Qu significan? La eugenesia es un tipo de eutanasia, se diferencia de sta, en que la primera busca directamente la muerte a un no nacido (aborto) o a un recin nacido disminuido o no agraciado segn algunos, y la eutanasia la busca en un minusvlido, viejo o a un enfermo incurable. qu tienen que ver con este panel? Creo que la relacin es que los nazis queran gente que les sirviera para trabajar y los nios ,ancianos ,enfermos o minusvlidos son los que directamente iban a la cmara de gas puesto que no eran provechosos para ellos. Con la ayuda del libro de texto realiza una sntesis del desarrollo de la II Guerra Mundial y de las consecuencias del conflicto. La Segunda Guerra Mundial fue el conflicto ms horrendo de la historia. Como en la Primera, murieron ms civiles que soldados, unos cincuenta millones de los primeros y unos quince millones de los ltimos. Por qu surge? Alemania pierde la 1 guerra, el kiser Guillermo I abdica y firma el Tratado de Versalles, admitiendo su inferioridad y se esfuma el imperio alemn.

Los obreros, la pequea burguesa alemana y el ejrcito se renen en Weimar y deciden adoptar un gobierno de tipo republicano, Finalizada la Primera Guerra o la Gran Guerra(1914-1918), se firmaron tratados de paz entre las naciones, dichos tratados fueron un poco dbiles y para algunos pases resultaron injustos, lo que produjo disconformidad en la poblacin y deseos de venganza. El Tratado de Versalles redujo de manera considerable los territorios de los Alemania y Austria, zonas pobladas de germanos. Esto desencadena: Gran ambicin y rivalidad entre algunos pases, sobre todo aquellos que haban perdido territorios en la Gran Guerra. Problemas tnicos, segn la filosofa de Hitler sobre la pureza de la "raza aria", de acuerdo con las ideas expresadas en "Mi Lucha". Se crea un sentimiento antisemita en todas Europa sobre todo contra judos y gitanos. CONSECUENCIAS Demogrficas: 60 millones de muertos, de los 6 millones fueron judos torturados. Polticas: el mundo qued dividido en dos bloques, socialista y capitalista, se inicia la Guerra Fra. Territoriales: se modific el mapa poltico o territorial de Europa. Econmicas: Europa qued devastada , sin comunicaciones, sin infraestructuras, sin suelo apto para el cultivo, sin industrias, casi vaca. Diplomticas: Se cre la ONU (Organizacin de las Naciones Unidas) para fomentar la paz, llegar a acuerdos internacionales y solucionar los conflictos por vas pacificas, intentando la unidad entre todos los pueblos del mundo. Panel 13 En el panel aparece reflejado lo que les sucedi a parte de los exiliados espaoles. Por qu marcharon de Espaa?, a qu otros pases se dirigieron?, cmo fue su vida? Forzados a abandonar su tierra natal se desplazaron a otros pases por motivos ideolgicos y de conciencia, o por temor a las represalias por parte del bando vencedor y del rgimen poltico autoritario en Espaa. Permanecieron en el extranjero hasta que las circunstancias internas del pas les permitieran regresar. Eran excombatientes, polticos o funcionarios comprometidos directamente con la causa republicana pero entre las que haba tambin miles de parientes y civiles, junto con un nmero significativo de nios, intelectuales, personalidades de la cultura y artistas, cientficos y docentes, y personas de profesiones cualificadas. Los principales pases de destino fueron, en particular, Francia, Mxico y Argentina, pero tambin fueron amparados grupos importantes en otros pases europeos y americanos como Chile, Cuba, Repblica Dominicana, la Unin Sovitica, Estados Unidos y el Reino Unido.

Muchos de ellos se vieron involucrados en la 2 guerra mundial ,siendo hechos prisioneros de los nazis y terminando en campos de concentracin. Panel 14 El estudio de la Historia y el deber de la memoria estn unidos?, qu puede significar el deber de la memoria?, deber con quin?, por qu?, no sera mejor olvidar? "El que olvida su historia est expuesto a repetirla." Nunca debemos olvidar y es nuestro deber que todos conozcan la historia y lo ocurrido ,de generacin a generacin para que esas barbaridades no se vuelvan a repetir. Desgraciadamente tras el genocidio de los nazis y lo tremendamente espantoso que a todos nos pareci , tras esa barbarie han ocurrido otras muchas , a la vista de todos y los dirigentes polticos lo han permitido. Quizs los ciudadanos de a pie no podamos luchar para evitarlo porque no est a nuestro alcance , pero desde luego lo que no vamos a permitir es que nos borren la memoria y nuestro deber es recordar. Panel 15 Qu genocidios del mundo actual conoces? Definicin : El genocidio es un delito internacional que comprende cualquiera de los actos perpetrados con la intencin de destruir, total o parcialmente, a un grupo nacional, tnico, racial o religioso como tal. En la actualidad podramos nombrar algunos a gran escala con la intencin de destruir una raza ( genocidio armenio) , pero tambin son genocidios, a mi parecer, la discriminacin, el abuso de poder ,el maltrato y el abandono infantil y de ancianos, todos ellos con la intencin de destruir al ser humano, generalmente al ms desfavorecido social y econmicamente.