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La impronta esttica del mundo moderno

de los tieltrpos que el desarrollo ocasiones ya en clivrsas He inclicaclo inun extraordinario centrales rasgOs de suS uno conlo presenta moclemos I'lastael punto y factores. en todos stls aspectos e lo esttico, cremento como estde <la modernidad con toda propiedad hablarse cleque poclra pof el irnptrlraz en st determinado proceso, Ese ticai,lJinrnez,1993a). del siglo XVltt desdefinrles sin cesar, ir modificando so cleia tecnologa, cultttra. del arteell nuestrr y Ias furrciones nlismo,el cartcter hasmahOra dc asignuda tcner va dcianclo t:! arte fornrct rroulento, acluel Desde .cle conlo se haing,encs, jert.cuic.a rlc procluc'cin clc lo.ftrruiritr e.rclttsi.t,a lo que hoy poel siglo XV hastael xvltt, al perfilirrse dsde ba establciclo cadavez ideaclsicaclelarte.La confl'olltacin, nuestrl cOnsiclerar clemos altstino sensible de la representacin con espltcios nrsplurnl e intensu, desconvul-sivay experietrciir una prinrero artes en las pr.ocluciendo .or, i',.," global de la en el ntlevoutliverso integracin pus.en'lnuchos casos,.tlna persistencon llr presettcilt se relac.ionlt El prirneraspecto iepresentacin. y XX' qtre XIX de los siglos lo largo a artes, etr las interno te de trn malestar de acerca tbl'nrulaciOrles en las diversirs tienesu tbrrlulacirnliisextrenra que ver tiene El se-eundo, 68-88). 1986, (cfr. Jinrnez, Irt mttcrteflel arte propioerr ttt ttrliverso un espacioesttico encontrar con la ditictltacl Pat'a conliguracin por r-rrta envolvel]te, por eI esteticistno caracteriiaclO culturrl estticarllente' sobredetenninadas de la viclay la experiencia analizargenealg.icante propongo. En stey en t captulosiguiente tlel arlc, tul c'ttallas el mundo en ser, Q han tlegctdo c'm Ias cosas ntente tericospara elenentos (:o,to(.(,,ilos /roy. Es clecir,intento proporciortar los ntledel rrte, de la ideaclsica ctela sttperacin loi morivos contplcrtclcr los y, finalnlente, asttrniendo van que las artes y vos llberivos funciorrcs del arte de ntleslrotientpo' centt'illes cstticos aspecrs LA CRISISDEL ACADEMICISMO ARTSTICO

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de letrasy artesproacadenrias casi tressigloslas distintas Si durante junto ubicados, artistas y los pl.lui* irnnnu"uoestimsocialde las artes t r.591

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reoR,q DELARrE LA IMpRoNTA rsrrlcn DELMUNDoMoDERNo 16l

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ternrinacros y no cn et ntontento nrislro clesu elaborir.iJ;. Queserrltr' encuarquier J. ir'itnnreno ar'bivarente parece cretrrostrrrlo el hecho ",,ro, de que tas ,esi.icci;;;;" el acceso a los canales cte corsideracin p[ibrica cr! Ior ouros';;;;il;;; i'guor,r,.nt, un crirerio.cre exclusin de tocri ruanif'estacin nJt a rosparrones nrerctntiles y e'stricos "iir,.i,'1" to"nrnt.n ",,,,r,. u;#;: i;qlre ocurre esque -i,^pri.io"., e. er rnoI'eto de aparicin h.istrica r'.ti^-l"riiircn ,i.- rn, rlrttstrcrs, loscrirerios aeexcrrrsir r", ii.^,r'r.s acacrenlias, n,'i.utroiqu. elr^el presenre derarre sonestableci,ro, p6r.i'ai.tado mercantil granderas cles <galer'as> nrurrinacionares, rosi"t1.,..-. o, .o,i.n* l;i,;;i;. rrtedios y de conrunicacin de '";;;;,;;;;;;'p"r las,amadas <porticas crrltu.rles> de los Estaclos. la Revorucin - lrls fiancesa crel7gg,el impulso burgus cre democratrzacir del arre pasa a,n, p'inrer pio*.'g"'l'isl, er Sarn qued abierro :t todos losartistai v no sto. ro, .i.'-"urJt'.'r. Acacremia, y un aocresptrs se ctecicte ra cieacin, .; .i;;;;;l;'iituu.", derprimernrtseocte

-; i;;; ;: :t:li, :Hll?:: li,)).,lllli,il t,"-lt :: ;;de :ff,# :J:, ilffiil,..J ; c-l Ptoceso penetracin soci:rr .r" pro,,.to* '- artsticos y.

a pbticas 1ero i;;il"aii'n ,r. ,..^poriciones> rle obrasclearle.muestros en.rasqire.i oJrtn ofreces.s procrucios a un arrninro Pitblico y aescono"iao. b.irop"r."",'. este mocro, ia reracin 'to"('/ore rcr. arltes senrantena coner.rinie,o lu rar-ga este fennreno acatrat'ri produciencro unatron.tnii,li" irpJrnr," cre racrerernrinacin so_ cial clela produccin artstica. Si anterion,ente er a'tista creba atenerse a rasespecificaciones crel quien encargaba una .n...,n,a parrir.del ll:.ll!.,:,q sigto xvu tra rrrpo' indose "uri,',i"-"ri" orogles ivanrenre,,;; i;;; " r.ln. iLor,..u.' Jiriir,. y cl pblico qre esuritu nu.r.u.-ei ,,r,irin'i,:oau.. s.s obras sin arener.se it.especificaciones previas y r,,.-eo u,,*..n purl.tto. sr.ts destinatlrios, un pDllco. Lo queno quiere clecir, "^"l",rtl,lque el arristn seveatotalrnente trbre de loscriterios cle

converrirse en nrotivo de estancamiento, en ctt'artenticistni,cuya crisisen el sigroxrx mar_ caret inicio det arrede nuesrr";;;;;;.'"" .l,rgno ctelasacad;;1, ,;;;;nnr .,.. !n orro forma de nrediacin ins_ ttttcional del artecue c-onrasinevirabieti-n.'.io"", ,. pri'" r,., ta nuestros das.ML

;i,i"-r*';r" ."""i".r,usbajo l1 as raproreccin rear. l'ue conro rocre enprincipib imporranre impurso para ra antpliacinde la esfera'inrtrt,l.ionoi',i. ";;;i,;;,r" ir"un., acabpor

c o n l a sc i e n c i a s v er.coocimiento e,n e r p r a n om se r e v a d o d e r a sa c t r v i _ a la larga i.mi;;;;'#, tmitarta libertadcreariva *"0::.lflespritu, de los artrstas al imponerres recientemente'formas creexpresin convencio_ nales'Ser Io quL sucedu, .ou.. io, .l ron"" e'er sigroxvlrr, poca en fa qre el sistenra.de ras academias'se'generatiza y se apricatambina letr.as y tasciencias'

compuesros entre er verano de rg24 l-l{tyig vanBeerhoven, y,r a. 1826, rompe definitivamenre conrosprincipios "" crasicistas, .n yu nirifo del futuro. En los inicios del sigloxi, Ctn. nebussy, poreiemplo. ex_ presa connitidez comoidear raprena libertact etartist'e'n r. *:iri..i ,.r artista debe ser-independiente drasregras; rasre-qlas ron o" y no para, rasobras dearre. "rtoui..i", Er artista dJbebuscarir.ipli";;;l;ii*:,, Aunque desd.e_ el punfo devista de lasideas estos nuevos planteamien_ rosestarn tambin Dresentes. en.ras artes prsticas a Io rargo ir. too a rosiniciosct.i;;';;,u que,conraquiebra "iride #::::]:?ifl::'^T:"I raconvencln representativa basada en rapersplctrva, seconsume enelras

s e c u e n c id ae e l l o , e r a r t i s t a ( c r e a >p o r v e z p r i m e r a nu.run't,ir,oriu cnltu.ral.para s.mi,smo " n." ,,;;;;;i;".' para ra httntnitla./en absrra*o, neral,sin que la obrasu{a de la demanda e un clieniec;;;;;;;, ;';;_ siguiente necesidacr de atencrer en mayor o nrenormecricra ,u, f"ii.ion.r. Estetipo de pranreamienror r" opii.a creforma inmecriata .; i;iit;;rtura,quevive asya desde losinicios'crer sigroxrx er despunto, " unonu.va poca. No muchonlstardeinspiranta"nrbin todo un nu"uo n.Lon,. esttico en la nrsica, dondeer grupocrerosltimoscuartetos cre cuercra de

que, enlugircte gjlt^*::ry" exremo serenrencticto rencra' pasla ser considerado """;;;;i;;;1.'r.r._ una cortapisa para ra crencin. conlo ctn-

rrrfe.constituidosa partir de rascolecciones reares, ros mtseos se generaliza.rn rpidamente en Europa,tratandocrehacer accesibres las obras artsticasa un pblico cadavei ms amplio e <ilustrado>> En ese clima de aspiracin a la libertad y de reivindicacinde ra delas artespugnannpor emancipars de toda coercino imposiT?11!iu: clon de nofrnasexternas a raproduccinde la obra misma,y serasc'omo el trmino <academicismon cabarcargndose con un senticlo n.g"tiuo, algo completamente impensable antesdl siglo xtx, entendindose conro una orientacinartsticacarente de vicraproplo, mera repeticinde pautas y modelostradicionales. un papel fundamental, . -En eseprocesodesempear en los inicios del siglo xlx, Ia crisisder craiicismo y r expansin por tocra Europa, con ritmos desiguales, der esprituromntico.'Es to-bin ,noi.;;i .rnlanticismo cuandoraspropuestas "n o "t .n.iiuJ.n* artsticas comienzan .n <movimientos>, agrutinados en tornoa Lrna sensibiriao on unor;i;,;"", estticos ms o nrenosexprcitos, en rugare ra ifeienci*" u""i,.r""rr del arte europeoen <<escuelaso (onrdiiao, <italianarr, .fi.,*.*", ,irp" ola>,erc.).Do.sideascravecrera estticaromnrica: tn crisi cli tti ,r,Jl',, de-la obra conto u, orglnjsnlqc.onttleto o acahctclo V t" ,,n,.iii',r"i, t, Iibartadcreativa sin tti'titis crerarti.n,se conuertirni" l"i ,i"i"r", pri'., gipa]ede.la aparicirde un nuevocrima pararflsaftesy crer in-enrisible final clelsistena normativo de las acaclenliis. EI artistaromintico,der'ancra poderrearizar su obra sin atencrer a nin_

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TEoRA DELARTE

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LA TMpRONTA esrtcR DEL MUNDo MoDERN{)

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definitivamente esefinal derclasicismo anticipado ya comoexperiencia en las otras artes. De.todosmodos,desdeun punto de vista ms temticoque formal, el pblico que ocasionla presentacin de la Otympia (1g63), de :::"d"1? E'oouard Manet,en el <sarn'parisino de l g65 puedeconsiderarse er'signo de la quiebradefinitivadel aiademicismo en rsartesplsticas (cfr-iefi 1976I Aunque la obra remita a precedentes clsicos.n ru pintuiu, TiziaGofa,y.el.desnudo femeninoera aceptado por el gusio acadmico, ^o1 to.-que causla indignacinde muchoscontempoineosue sobre todo ra urtltzacrn conlo modelo,como protagonista clIa pintura, de una prosri_ tuta plenamente reconocibre comb tar.-como su amigoBaudelaire. Maner haba introducidota vida cotidiana,el aire uvicai,-ei;;;;i;;',";l"rno, en el arte. ll,u.t, a partir.de la segunda nlitaddel siglo xtx se produce una mo-,,,_ I clllcacn profundsima de lascondiciones crera vida,en cuya raz estrra expansin de la tcnica y el augede ra industria. Estefenmeno ilevarar desplazanriento a lasciudades e grandes nrasas crepobracin rural, necesat'ias como nanode obra. En poJosaos,se produjo una autnticrevolucir urbana, con los nuevos trazados abierts, crestinados a facilitar los tratrsportes y lasco'runicaciones. Las grandes ciuclades se convirtieron en el e'scenaro principalde la culturay las artes, y en ellashicierons, aparlclon a l. vezconrosujeto y objetolasnrultitudes, un agregado sociar anninlo., si' iclenticlad, aulgaraoo. Tocro ello frouo.oriu uLo"nu"uu experiencl.uracin, uni sensacin difusa de fugacictad y rapictJz, una :].].1:,_1. tntertsiflcacin er detlnirivadertenrto, del ritmo, e ra vicr (cfi. Jinrnez, r9lt9,33_54).

2.

LAS VANCUARDIAS Y ELARTE NUEVO

Toditsesascondiciones.previas, internas y externas a las artes,expli_ catr prittrerola demanda y luegoIa aparicin de presupuestos y objetivos conrpletanrente distintos a los e la rdicin clslca, que acabrn cristalizrndo en la ideade la vanguarcliaartstica Si hubieraque fijar una iechaemblemtica del nacimiento de la nueva staprobabtemente deberaser l g4g, et momenroen que una ::l:i?:lrd,)d suceslnde oleadasrevolucionarias sacudeEuropa.Las artesse impregnarnde eseclima de luchay confrontacin sociai.y as,en poio tii,ipo, hat'.iala dcadacle 1870, un imrino o" oiig"n n-,iritar, quorilinoriu,,,.'nt. indica los cuerposms avanzados de los ejrcitos,se iransfirial arte,para expresar no slo el nuevoespritu de un rte ms avanzado, antiacanlrcoc inconformista, sino toctivanrs:que esearte se situaba en ra primera lrteadel combate de toda la humanibad por su progreso.

En el origende la actitudvanguardista hay que situarra ideade ,n conr pronsoestticodel arte con el tienrpopresente,con la actualidad,y a travs de ello con el conjuntode la huntanidad.Esa idea tiene ya, como he_ nrosvisto, una formulacininicial en Baudelaire.ser en otro gran poeta, Arthur Rimbaud, donde se encuentrela mejor formulacin iniial d-euna aplicacinde Ia misma volcadalwcia el futmu, pretendiendo as hacer del arteel impulso principal del cambio de la vida, de la transformacinde la humanidad. puesadvertirque, desdeel primer monrento,en el Conviene trasfondode la vanguardia artsticase dibuja como un eje central la cuestin de la tentporalidad:el artistade,vanguardialleva dentro de s el impulsofusticode dominio del tiempo y, en esa medida,la comunicacin con lo satnico, con Mefistfeles. En Rimbaudresuena la utopadel cambio del ser humanoa travsde Ia educacin esttica, formulada por FriedrichSchiller (1795) tras el fracasode los idealesde libertadde la Revolucinfrancesa.Pero con una variante muy considerable: en el poeta francs seconsidera a los artistas como los sujetosfundamentales de ese procesode <educacin> esttica. En la conocida cartaa su amigoPaulDemenyde l5 de mayo de 187l, en coincidencia con la revolucin de la Comunade Parsen la que Rimbaudparticip activamente, <el poera)(y, por extensin, todo ariista)es caracierizadocomo un nuevoProrfeteo, segnya vimos,conto <responsable clela y <rnultiplicador humanidad> del progreso>. ParaRimbaud (1871,252), <el poetadefinirala cantidad de lo desconocido al despertar.se en su tienrpo dentrodel alma r"niversal: daraan ms,la frnrulaclesu pensantiento, la notacin clcsu nnrclru lwcia el Progresolr>. <Notacin>, indudablementeen un sentidomusical,el del canto poticoque anticipael futuro. Ya que slo el poetaes capazde llegara lo desconocido, siempreque sea capazde convertirse en un vidente, paralo que es necesario <un largo, innenso y razonado trustonrc cletocloslos senticlosr> (Rimbaud, 187l, 25 l). En estosntomenlos puedesemosya familiar una largafiliacin en ese <trastorno de los sentidos)> que haceposibleel conocimientopotico(artstico).Un <trastorno> que nos remite a la loctrao posesin divina del poetade la Greciaarcaica, al artista melanclico de Marsilio Ficino, al artista <inspirado> y al Baudelaire de los romnticos de los parasos artificiales.Perohay dos aspectos introducidos por Rimbaud, que asociarn, de fonna explcita,la anticipacin del poeta (del artisra)con los fines y objetivosde la vanguardia. Por un lado,la ideade contbate: la accindel poeta conlleva una lucha,y asen la misma cartaRimbaud( 1871,250) transcribeunapoesa que llevapor ttulo(Canto de guena parisino>. Todoslos planteanrientos clela cartase sitandentrode esemarco.Por otro lado, la ideade lo nuey,o: hay que llegarhastael fondo de lo desconocidopara encontrarlo nuevo,y por eso,afirma Rimbaud (1871, 252-253), <pidamosa los toctuslo rurcvo,ideasy formasrr.

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rEoRA DELARrE LA TMpRoNTA esrtlcn DELMUNDoMoDERNo 165

er. p,,p.i,ll.#:::J,#*::l),ililiil; oesentpertn en el ar.te oe nuestrotiernno rna prnrera con'sid-eraci", ' ..ti oui;n, es qreno puederecrucirse el conJunto, tocro conrpleio y.plur.l, ;. lir"r,,"S"arclias a <'niclad>.Tarnpoco puecle ^ablarse de ui iriierio . unirorn.,.. propuestas La ubicacincre y arrisrrs "r.ri...rt,, en <<movim.ie;*;;:r';;;r,itlcrble en algunoscasos, cuandose planreade fbrnra .^prr.ii,i fo, iJr'p.oplo, proragonisras, s.unranrenre pero cliscutible .n.,u.,.1,J,o-r;:;r;;, .,., los. que laspropuestas ctran encrradrarse po_ erl cristintas op.ion., .ri."0, o rn vez,o en artrstas (pasan>por clistintos ros que ros o ,n"turo no estn menteen ningunode etos. pr=.trt'.ri,"'i;, propia_ "n.,ou,ui"irtoro-, ;;, arrisras prsricos qi," ,ne_ Jor.'errren erarre der p,rbr;;;il;ro'y sigro
- ror otra parte'la iderde tn uon!u*aio'"o,',o ,nn sucesin <evolutiva> de <nlovimientos>, en h que <el nti.uo"-*nrin n rn"ioro,y superar al an_

la (lecada clelosseserta en il rigroi*. eJ.*ioro, a la vez, Dren, observar retrospecrivanrente,.qu..i ram_ i.l.ni J. clel (lo arte la ve'dacly esttico) con el bien*"j$f:":i;i;.r,;,;':tlruratcte ",r0" la mocter.rrictacr ca los a.tiguos tai_ principios icrcarisras . pl,uo",r,,na y otravezreflornr.ra_ ctos a lo largo de nrestr. tradici'. l"li,,.r]ns que, ene.ste punro los, lo nttevo arrneno eratrn nUevo. r\o esestc, lllturtlrnente, el Itgar pura hlcertrna <historia>, ra sinttica ni siquie_ o relegriric., ,r. ru*."uii-*i',,il;:t-. p"," squee.s preciso, o^ro, ctentificar errcanry arralizar terica,rinie i;; ;; tes con tas tue

jTl;i_,il; j5 ;:l 1:,T, il?:i: ;.,iJ.' il,. J m,U : :*r ;* ll nil* i

n'u"';;;;.";""cicro ras : I'Xil'iXl,:?ltl,jlt,u""u un gracro arres tar

y direccin, r,..i" l. ,*irT"jj;:'un mundo no escinrlido. esentrar - . Decirvanguardia e lreno en Jr trreno de ra uropa,en stnesttic'a Ia vide ttn nttnao,r,ri,.,'^tiJrioi"". V es,tambin, .situar en dependenci"r al arre cre rtno.r'e.stottsabiridad ,,iio,.ot rtirecta. No setratava rnicame'te deta responsaura el a;i;;; i;'r" obrao consuscrientes. Ltn cqlnpronriso Es de nrayor arcarrce: .*-i" y et bien, coner crestino ".."

.roda .r, ", I!' : .d Lnl", ",.der"caoirarismo. ;lt fffift i.?."::.; i:it ^: ractersticas "'0,"0',i. * ;iT ru peio poini"i"i,n, sttbt,ertirras,par.a su senrido cambiar

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racuesrin: enrearidad, baudhabra Rimefectuado un deprazam-i""i. i"r" ra historia ar arre.puesen su razesacaresora , t, ,,iilZi,';;.;;;;,r deriva de un ,iri.n'ui" pro_ duccin enet qie ,^,:,y::::!,, ;.;;#;i;;y ta consiguiente aparicin de menores'o,t.r,u..

Lo lucha Dor lo t uort."i'i,;ti;:l'il,,u*,'.,0;T jf H*il:.:l,:#ffiJ;T,:::H::: pasada' para comorendr' rr1o..r u#5[

Ia-i nn'i.u il lu uro.

rtu, op.r-,por.

xX: tutur..r Ducrramp, ..J3l.-.^?:rplos sonros cte to que acabo . .iir."".

terior,que se sueleatribtiren broque. a ra propia vanguardia, me parece ms bien el resurtado der lasrre hisroricista que toctavip;;il;; i^iir_ toriografaartstica,mucho ms en su apricacin^ l" .fi"-" f donde los puntosde ancrajeen el pasadan no existen.y estl,'naiurat""r"a, mente,.sin ignorarque en algunosplanteamientos vanguarcristas concretos puedahaberciertosaspectos que dan un cierto pie a eTlo. F". fica metodolgicarnente "^l,,rtiesa ampriacinde un <evolucionismo> artstico global al conjuntode la vanguaria. He sealado ya que la idade ra vanguardia puecre cifrarseen Ia rttcha por lg.nttevo.Loque con eilo tienesu i*nicio htrico.r, nnt"'ioJo,'rno consideacin del compromiso del arte con el deveni." n,t^.rni,r^.nr arnsra oe vanguardra u:u.I".,casicomo presupuesto previo,que su activi_ dad creariva puede contribuir a <cambiai lu uiduo(Rimbaud). Lo que esro supone .r qy_". el trabajo arrsrico se llenade implicacion.,*t.nnririi.n$ socrares, poriticas' etc.,argoq.e, a su vez,denrandar unejercitio, arrora ya inmanerte,denrrodel clereflexin ,for^r,lo.iir. rr .arte, vl"'i,es el autntico nlotivode los textos je *poti_ prograrniicos, definiciones ca> o.de <esttica>, y nranifiestos, qudalonan ta .xpeiien.i;;;lJ;;" guardias. Con fa vanguardia, se'introdrrce en el arte la ctinnlicadelpro,1,s6, . sn la que se expresa una concepcin laica,espectic.rnente nloera,ctera vi-day el proceso hisrrico. onro indicaGiurio carro nrc." il?s,i: 24), <el -eran cambiodel actuarrrunrano, tambinen el arte, pr..irnn-,"nt" estepasode la.contemplacin-representacin "i de la naturaie.ri_n-'o"to ,, In accronqre rncrcre sobrela realidad socialy la nlodifica,y que es recnr.o_ ca' y obligaal individuoa afiontarsitLracines siernpre ,r".'rrnr,o i.g'rrn, el p'opio comportaniento segnlas circunstancras que se presentan cacla vez'. Estoes Io quese prantea: <ranecesicrad de proyectar, cre_garantizarse a los orros.lespec.ro.a rndestino que ya no es provideciao. 11i L'n r Ia gran pruraridadde rasvanguardias aparece sienrpre esaconstarte, en todasellasseformuran pru.y ec'tos de u.t" rosqr.re ;; ;",t" ;;;r"on Lo.que,por un lad,esalgo sumamenre enriquececlor en un !li:,t"-"]O:: sentrdoantroporgico: la comprensin der arte como un proyectohumanamente formulable, entraa,a la vez ra_peor ingenuicracl a! I"^"!r^rai", pretender que el irnpulso,artstico por.smisnrJpueda conduci,o i"n...o ra, o inclusoa la plenitud, de la condicin hunrana. se da aquel gradoms alto de identificacin clelartecon la icleaabs_ . tractay meranlente consoratoria de <progresoo. x en .onr"lu.n.io,'"n tn medidaen que er mundonuevoqre se promete no llega ru uic ilni, .l impulsotle la vanguardia y queer espaci "n mecria.nr." se.debiiita. que rn dimensin aparenciar, ficticia,crer artey ia transfrmaci'oo aeirni,;;;, puedenuncaserreconidotan sroen e universo "" del arte.por esecamino, adems, la vanguardia acabayendoen er sentidocontrar.io ol qu. qiriu ir,

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TEORA DELARTE

Bsrtce DELMUNDoMoDERNC 167 LA rN,rpRoNTA

aislndose, encerrndose en s misma.La confianza <iruminada> en el papel desencadenante del arte,en su misin nruluuo.un, pr;J; ;;;; ,._ sultadoque la dinmicavangu.ardista de ruptirra," .ni.ni. l"-.J'..ri exclusivocon la propia tradicinartstica. .trnese clesganamiento, casi esquizofrnico, que produceun proyecto no,realizable, y.por esoen el mejor creros casos.t.guoo unu u"r't.u o,.u <<al futuro>, se inscribeer carcier intensainte antinntico,internamente contradictorio, que las vanguardiasllevan tlentro de s: - la.propuesta de universalizacin del arte y su contraccinefectiva en un universo de especialistas y entendidos; - Ia afirmacinde racreatividad de todo hombrey la agudizacin hasfa el paroiismode la ideatradicional del artista <genio>; como - Ia prerensin de.acabar con todo_crogmarismo acacmi.rrioy ra conversinfinal de las distintas experiencias"vanluardistas en nLlevos acadenicismos; - la proclamacin d_e ra vanguardia como espacio . . de sntesisde tocra la herencia culturar de ra humanido y er menosprcio excruyent. " irirudicin, de lo artsticanrente recibido, convirtiencro oro nueJo, y^1lr" en objetivoesttico, sino tambin "" en pautade exclusin. La raz de todas estasantinomiasderiva dernn,rtenintie ttro y retroduccin de la esfet.a del arte como ,, ,rpnrii r:r,t'r,,,:;'it:t:;t;t;;s:;;t',irio.'io_ d.ecir,prcticamenre ro co'trario de ro que prerendieron, con crisIlty tasvanguardias: el arte,slo por s rnisrno, no puerte cambiar l].":::,Tli..t rl socreoad, y paraque el artedejede ser una esf'era socialmente escin<Ji_ que la sociedad en su conjuntocambiepreviamenle en una :l_^.^t_p,t".rto trrreccton que lo hagaposible. En las vantuardiasesasituacin antinmica se agucriza por ra criscordanciaentrelimdura centrar de su proyecio, ,onr,na todas eilascon cristintas estrategias, ritmos o rnarices: irp,xi,ri,:'rt arte u ra vrr, e-nctuso acabarcon el arte como una activictad escindida, a cargode un conjunto reducidode especiaristas; es decir:ra utopade unasociedad esttica o en la que fueraviabteun ejercicio antroporgicaente universal de ra <creatividad>,y Ia ace'tuacin real,no p..t"nlJn, J" ru outo-"*l;;r;o;;" to' que intensifica anmser encaj socialdel artecomoactividad de unos pocos, muy pocos. ese proyectocentral, la realizacinprcticade las van_ ^..^1,1_fr"r,.,.rse grraroras se de'va hacialos procesos de renovacin expresiva,forntal o lin_ la posiblidad de alcanzar una aproximacin clelarte a f:ltl:rt,dado.que la vrqa oepencre de la transformacin previade las estructuras culturales, econmicas y sociales en que el arte esiinserto.paradecirlo oo"u, oo_ labras: un (nuevo arte, ,r; abre la ro o u,, oi,td; "n ,;r,;;;;";i;'ri,;;r;;"

(nuevo>.De estemodo, la realizanuevopropicia un arte completanrente queda estancada en la ilusinde un destino: cin del proyecto el que transmitira el arte,aun en su configuracinescindida,como <promesa de felide plenitudhumana. como visinanticipatoria cidad>, Como resultadode la frustracindel proyecto vanguardista, perceptien el mundo contemporneo de un modo traumticocon ble socialmente y la experienciade Ia muerte humanamasiva, las dos guerrasmundiales (nuevo>,las posicionesde la vanguardia estos: algo radicalmente fueron perdiendogradualmente su fuerza de ruptura y derivandoen algunoscaautoconsolatorias, de integracin cultural,o tendiensoshaciaposiciones en nuevasformas de academicismo. do en otros a su reconversin Es lo queseconoce final, o muerte, como"descrdito>, de lasvanguardias. Algo que se va produciendo trasel trminode la Segunda GuerraMundial,dancasos<<neovanguardiao, do pasoa lo que se llanlen algunos aunque desya vlidatericamente: perspectiva no resulte <En esaexpresin de nuestra surgahacia 1950una "neovanguardia" lo literariocomo en lo artstico, de la primeravanguardia, pelo cuandotodavavir'anno pocosnraestros ms fcil: la crtica,e incluso ola disfrutaba de una situacin estasegunda acostumbrado culturlles,.ya selraban al choque de lo nuelasinstituciones vo, y lo consideraban. en principio,digno de ser acogidoy aun elemento (Valverde, 198l, 378). necesario de la vida cultriral> las posiciones vanguardistas En ese clinra de posguerra, irn poco a poco languideciendo: despus de un traumacolectivotan intenso, el arte a las necesidades y problernas de su lenguaje necesitaba un acercamjento y de forma de los aoscincuenta a los sesenta, de la gente. En la transicin paralela de lasprimeras sociedades de consumo a la fornacin en el mundel arte por supondrel acta de defuncin do anglosajn, la erner-eencia y sin que ello signiA partirde esemomento, detlnitiva de la van-suardia. casos el conrpronriso nroraly p'oltico fique negaren muchos del artista el una situacin con la sociedrd en la que vive,se entrar completamente que es posiblecambirr prcticarnente clistinta: nadiepretender la socieIa vida,directamente a travsdel arte.Como consecuencia clad,canbiar paradjico, vistapudieraresultar de ello, aunque a primera la <novedad> artsticas deja de cifrarse ante todo en la experimentade las propuestas e,rpresivos o lingsticos, aunque naturalmente tanto cin y en los aspectos la primeracomo losse-eundos siganteniendoun papelimportante en el arte desencadenantes. tiempo,pero)'rno seconsideran Algo similar, de nuestro tienelugar en el universo el declivedel <experimentalismo>, de la n"rside los setenta. ca, aunquequizsun poco ms tarde,en torno a la dcacla y la siguiente, En cualquier caso, entreesadcada se generaliza en el distinto, que favoreceel entrecruzaconjunto de las artesun <<clima>> y procedimientos, y que establece miento y nrestizaje de gneros conro piedrade toquede la actividad artstica su papelen la culturade masasy

TEORADEL ARTE

LA IMpRoNTA esrrlc, DELMUNDoMoDERNo su relacinen ella :^o1 lo., que potentes mecanismos clecomunicaciny re_

ffj:1ff;?l.sensibre

l mism;;;;;

Msadelante volver sobre

",.o vo, va ":ff? ruptu ng uard ias-;;'';" para nosotros, # :Tf, 11' ili,:"' #5li:1?: seo,,,
conremporaneidad. E

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to6ava algunas consideraciones sobreel f'enmeno deravanguar" o. que.ra gente *.r? sencira sigue "ii*ii..'e

Son necesarias. sin embargo,

ris gj",*, r::$' ;ilff.';il sa tica co n n nu n, u,

unaitusin. ai ctentctai ,;;:; "p;;"rr'r;;;l',;, ,iiil"i:1. 3j,^.:..it_,':Il1{11.111 ru:'k".:,lx'.rii*HJJ:i?ltil"["":'"";','iiJl',1m'*fi

sentacin, y sonpor eiloestructut-almente atienanies,. L."""iIi"l artecomoproyecto (circunstanciado, concreto, no genricoj ,Lq"riurl, ""

rl''"'" va n,ad e m s, arJ,'r'!il, ,,,''3r" J'.';il:tl,,l' ""0;:'9 sederi

consicreracir cfelarrecorno,/? ,,or,,r.,o,rtt,n*to';;;;i;;rr,.r.r 'il ltuntattos,vincula priicticas ras y actividhdes de rosartista; ;"; espacio ae incicrencia percepcin en la de la vidav en la ,runr-rrlilion'.t ,n, .onr"iencias. De'spus crera van',guara, eLaite'l;;;;; prasmancro esrricarnenre intgene.r de to ttttnnn.,l._n, ,9;;i:,ilr, en ta nrecticta en quecti_ chas im-eenes *.*q: seartictlan a travs a" proy'ii.,ii.rconllevan en s un graclo mayor o rnenor de n,,,o.::.r'r::i:n"i" ",r.., .t" ,u, implicacions. i".iit, El vincula supracrrca conunaictea cte :1,1::1^,tT o p u es ra.s n ose a n'..ni.'fu bu In. ,", * i; ;;1,:"rr:'l:"Tii i,xi," clereal i zacin *i ii:; esrtica en e.r ",.n te.reno" ll'itriir,.amenre posi ble.

c p.c e i n,r" i,iri, : ifi[ Till i J,,.0] Ii',i,,,l Lll ;ru::,. :m*lLX ";,.' reali'sta pero-,aun y crtica' oi,.on io*'.-ri, nratices, ra

rnenre constitutivo de_nuestra.icrea ".", l(paso> inmecriatamenre teriora nresrro an_ pr.r"T.^l:,lr-,.;, q;; ;;;:t're.sutrara "l nrurilacto, no plena_ nenre comprensibre' y supone tnrbin, rgico en todoreflrenre crasrco, quelasgrancles^o6ras "ro ", y losgin"j.r'ru"stros jalonan que su pro_ vivos y vigenres .i, nuerjro *i;;o ".rgl:q::n '.Y'tlt't aoelnas' y a pesar de l:rdistancia ,. tenrporal y las fiustraciones nrstor'rcas, hay algunos aspe*os rerevanres o. ln' 'lantenrendo hovsrrvigenbia. "nngi,i};,;;;.:'ig,,." ent.. masrmportante es,para la iclea r', del conronrs,o cter nn. .on"rior,.r .i ".". <re ra hrmanicract, cepcin ra concre raaciivicra urtisti.u-,n1,'n",r,ni,i,7',o artrrotortigit:o, aunque vranrente ob_ desae nuestro presnte esa idea deue esuncurarse cre r,,1" ho.nlu_ s^9br9 torto,cte .rn *"."p.On genrica i:l:19:_::9=t,l.c,!lr, del .pro_re.so,> rue srrvr de fitosofa.cle la historin, p. ";;';;;"or;pt.j;;:;;.i;l;i" o.ra crisis cre ros <granI'J,"::1,:l:il'.f?*,,#li::^ll":ji;,;';i."Jil",o nuestra ideade (proyecto> ha ctesei por n,.rru ,i,.t,o'l r"rr''J.1'otttlon,

enerte,reno;;i;,.'"','':,'iiii?,t:i?l?:,?Ji,,,:,:',:'!#,ifJ;::i,#:

se t un ;;,;;;;;' : ft ffi :,'l:l? ;:il.,:"f iHl; iTi" "onie,tir.'"

- El rechazodel academicismo como afirmacinde la legitirtr, i ttt Ia diversida.d.y pt'oliferacinde p,ropuesra.s estticas. B" .'eii,,. r,,,. monrentos histricos der arte dejande ser concebidos .n"rt"8 t,-ins-,,,'omogeneidad.,.para pasara ser considerados como espacios " ,,.r.;" de diversas Ineas coexistentes ""if \ en el tiempoy con Ia misma -----dienida,'i erDsrrt cst_ ! tica, sin introducirentreellasjerarquas valrativas. - La tensinentre lo que.hay-yIo que ptrcliet.a haber resueltq t.onto ,^:,::o:,!?,::kno, como proyeccin-d una ptenitudposible. eue se picrcte, sln emDar-qo, conlo destino, cuandose cae en la esencializaCin de.in ht.,mano como <<Progreso>, en lugar de nrantenerse en el terreno mouecrro deJ-proyecro histrico, culturafy, por consigLriente, rcalizable o no'ieali zableprcticamente. - El.antor por el experinrenlo como lnea cleapertura estticncle Lrn nrundo ni conclusoni cerrado,a pesarde ros principiot r-rJ.l'1ir"',.,. grandes canales mediticos y pr.opagandsricos'de p"rruoriOn. n 1,,<'i,, que sigue,hunranamenre y poieil al't.sricament., bi.rto nlo ,.,iiniru,..',r,, lo posible, de lo que puedellegara ser. - La.cornprensin de ra ettericnt'ia ortstica conr,ft-agnrerro, corr() correlato de Ia situacin escincrida derhornbre nrocrerno, o,rio pi")n i.',,,, rompecabezas por arrnar, y no como un espacio artsric y n.nrl,io ioi,,r totalizador, de ilusoriaplenitud. -. Ef procesohacia la atttot'onst'ien<'ict (otrro lttea dc ftt.tit* ttt'.rrir'a et:t.ra Io.s di,srintos tlono' antroporgitos ctt tocrrt ili.ii,i'i,i,,, tresentc.s ttica:raz,n y sentimiento, emocin y coircepto, juegoy seriecta. U"',r,,, .-.j que las. vanguarctias buscban rort n,;nlp.,.i;i,;;;;i,;ii;.,, :::: c r o ne n t r el o p r i v a d o ( l a < i n t i m i d a dc >r e a t i v a traclicionalmen st ae craljz,ul, del artista) y lo pbrico(ra recepcin creraspropuestas y procru*osrrs ticos).

realidad>, quesupuestamente sloreflejan o ,runrrnii"n';;;;;I";,

La repeticin y comunicativa seriar de operaciones estticas , dif, ra superposrcrn vr v como vrrrv o simulacro rrrrurdLruu de c r los us r medios neotos o de e c comunicacin omunrcactn s so olf,

';;:2:;?:,:;:""3"JJ;f 'ill:llTil'lT'.|ll,ki."rlis'loicia''iii:u}"'
<l;r

municacin y consumo del nrundo de hoy,msoriJ"l. .""""*L",1, todaimagen enespectculo, la conrinuido d. l" id.; "*;i,rrdi;t;,;.

pero ni histricamenre viabre. ms au de-ra "ii,".1 ."p.ti.i"v .i;;;;iI;;;, estticos, surgidos dela ftsin o disolucin clel arte .;i;, ;";;i; | :;

Es verdadque er retornoa una situacin der artehipercreternrinadn crl ca y polticamenre como fue ra crelas.vangLrardios no i"rurin-r,"y

I7O

TEORA DELARTE

DEL MUNDO MODERI.C" I'11 LA IMPRONi.{ESTTICA

cambio, hacer intervenir centralmente el conocintiento en la propia propuestaartstica,abriendoen su seno un mportante espacioal procesde huntana.Esto es, en definitiva,lo que fornncin de la (auto)consciencia me parecems decisivoretener de estatradicinde lo modernoparael arte de hoy, de la vanguardiacomo herencia:lo que a partir de las vanguardias se recibe en el arte y la culturaen generales una concepcin de la inngen artstica como des-identificacin,lo que nos permiteconstatar la ausencia de identidaddel hombre contemporneo en el propio contraste y tensin entre el proyecto y lo existente.

3.

EL INEXISTENTE <ARTE PRIMITIVO;

<primitivo> El concepto y su enrpleo comoadjetivo en la frmula<arte primitivo>no tieneningunavalidezconceptual en el mundode hoy,a pesar de su utilizacin durante casiun sigloen el lenguaje corriente, lasciencias humanas y la historiadel arte. Es todavahabitualpensar que existeun <arteprinritivo>: el producido por los pueblos<primitivos> actuales o contemporneos. Y que ese <arte>> serala nranifestacin primariadel espritu arfsticouniversal, desplegadoluegoen los distintos y situaciones momentos histricas. La verdad es queeseplanteanriento resulta absolutamente improceden c en la actualidaddesdeun puntode vistaterico, y responde a planteamientos del pasado, definitivamente superados ya por lasciencias humanas. El trmino<primitivo>estdirectanrente asociado con el nacimiento de la antropologa cientfica. Aparece en el ttulo de la obra principat de uno de los <fundadores> de esadisciplinal. La culturatrimitiva(187l), de E. B. Tylor. En esemontento,se consideraba una <categora> tericaprecisa paradefinir todo un campode estudio: la vida material, instituciones y creencias de aquellos pueblos no occidentales queel colonialisno del si(integrar)) glo XtX necesitaba en su esfera de dominio,Peroque,simultr((nuevo> neamente, constituan un objetode conocimiento parael pensanrientooccidental. Tales pueblosseran,por otra parte,vestigiosde las etapasmisremotas de la evolucinde <la culturahumana>, entendida en un sentido uniforme, y cuyo ltimo punto de referencia y desarrollose haca coincidir con la civilizacin ocqidental moderna.En La sociedad antigua (1877),el libro ms importantedel otro gran <fundador> de la antropologa contempornea:Lewis H. Morgan, se consideraba que la culturahumanapresenta una evolucinunifornreen tres faseso estadios: salvajismo,barbariey civilizacin. Estos planteamientos recogeny prolonganlos puntosde vista evolucionistas,ligados a las teorasdel progresohistrico predominantes a lo

de la Ilustracin o de las Lulargode todoel sigloxvllt, en el pensamiento ces.Y discunenen paralelocon la creciente Proyeccinde la teoraevomta partir de la segunda naturales, de Darwin en las ciencias lucionista del xtx. tad siglo predominante en tambin con el <historicismo>, coinciden Finalmente, con endenominado en el siglo pasado, humanas la hlosofay las ciencias el <el siglode la historiao. Conceptualmente, por suspartidarios tusiasmo filosfica idealistade G. <historicismo> tiene sus racesen la concepcin /o historia universolen su conjunto como W. F. Hegel,quien consideraba o pocasvendrana un procesogradual,en el que las distintas<<etapas> absoluto>. nrundano del <espritu coincidircon el desenvolvimiento a los objetosy manifestaLa frmula <arteprimitivoo. en referencia <primitivosactuales>, es coinciclente de los considerados cionesestticas hacia Europahabacoen el tientpo.El flujo de <objetos"no occidentales un largopedel sigloxvl. Perodurante ya con lasexploraciones menzado puramente materialhacia talesobjetos,valoel inters rodo predomin preciosos. randosobretodo los metales el si-glo xlx, algunosobjetosfueron durante Poco a poco,sin embargo, para ir y <cmaras de curiosidades> de los <gabinetes' rescaiados sienclo que acabaran dandopasoa la iormaetnogrfcas. tolect'iones integ-ando que la nlayorpatle muestra <La crnolo-en de los museos cin de museos: al tercer est corfitlada intportantes de las colecciones cle los conlienzos Roma, de Berln'Lordres, de los museos xlx. Los ncleos cuartodel si,s,lo a esteperodo"(Goldwater,1986' 5). se r.emontan Leipzigy Dresde productos de Ia tcen lasquelos ltinros universales. Las exposiciones de los visitantes, a la contell.lplacin se ofrecan occidental nica nroderna sttptrsieron.un de la "vida salvaje"o <primitiva>, a la vez que los objetos de los antetodo, la atencin Llanlando, en esadireccin. notableimpulso <haban y Vincentvan Gogh,quienes Es el casode PaulGauguin artistas. "primiy la escultura de los pueblos de la arquitectura ejemplos admirado 1986'xv). Tahitse de I889." (Goldwater, de Pars tivos" en laexposicin primitivo" de Ia al uparaso en algosemejante paraGauguin, convertira, de estaimagenen el arte del siglo XX ser'a Y la proyeccin humanidad. importantsinra. preteny <prinritivismo>, entreoprimitivo', Aunquese ha distinguido la voluntad de encuenesteltimo trminoparaexpresar cliendoreservar <primitivo"en el artedel siglo XX, lo cierto es que el tro con el espritu unido. cultrraest estrechamente en nuestra categoras destinode ambas generales, los artistasfueron siempre Y hay que decirque,en trminos de la importancia en la consideracin tor dela-ntide tericosy cientficos unapro<arte gran giro, que marcara primitivo>>.El del llamado y alcance tendrasus esttica de Occidente, en la sensibilidad revolucin fundsirna del sigloxx en Pars'De Vlaminck,Derain, dcada iniciosen la primera

l c, -

ry.
-5f

Esta cli',RobrI Raus,chenberg ( 19i53)

leo, tintaserigrafiada sobre rela.2{J x | 78 cnt. Philadclphia lt'luseum of ,l rr. Filadelfia

FFS
JEL cErugnoog Ll cruoo
En Esro,/osc combinrn fotognlrs e imgencs por cl hombrc.bmtrs y cona'idas por fabricadas todos,quc intcrficrco tnto cntre s quc ilulan od lcctun nturl cn bcncficio de una especicde L.{ NoR\rA DE ALBERS Aunquchabanacidocn un medio prorinciano. conformisla y perifrico dondc no crist el atc -Po Anhur cn slo una y opresitaciudad calurosa tcxa-, tuvo dcsdano un rcspetomucado por la habilidad ancsana,rasmitido por su madre.Ella trabajabacomo modista y en concida por su y Errodo sugicrecl flujo caticode mcnsajcs sealcsde la comuni6cn modemaconlcnidos cn dcscchos urbanos:un postcindicadorcn cl crucc dc dos calles neoyorquinas, un rcloj en la Capilla Sirtina, edificios de oficinas, una vaso de aguaquc sc rcpitc. Pcrc cstr supcrficic fodra scr tambin la rcprcsentrcindc un ccrcbro quc alncen infomacioncs y rcgistra datoscn bruto pam ajustaf tanto lo! ma-a Patfonesqu apcnas dcspcrdicirba tela.Esta cconomla con los rctalcsfue una dc las prineras lcccioncs ansticasdc Rauschenberg: .All aprcndlo que erael colloge.. Trmbin aprendi cieno scntidodel ordenquc, paradjicamcnte, es consustancil a su obray quc procedede su paso,cn 19J8.por cl Bhch ltountan College. la De L -tt'n.cLEzA A LA CULTL'RA El rcconocidocrtico mericano Steinbcrg supo scr en l obr dc Rou:.'hcnbcrg un girc dccisilo dc l hstori dc l. pinlur, cl pasodcl icudo como rtrtrdDl rcuadrc como tro'. Dicho dc otro modo, cstaspintuns no son un cjcmplo dc la vicja idca del cuadrocomo un vcnical quc rcprcducc un estrucrura mrsrcspetada escuelunlstic dc languardia, rJonde sc hizo amigodel msicoJohnCagey rJclcoregrrlo Merce Cunningham con los que colaborarlsiduamente. All fuc discfpulode Albers.un construc(i\'5ta abslracto, por la geomtr. obsesionado noma de Alberser cl "Lr orden.En cunto a mf slo que he tenidoxiro considero curndo hago algo que recuerdr la falta de ordenque sienlo".El tonencial agrcgadodc imgenes y objetos sicmprc estsomctdo Vrrios sinos confirmm cstc cnfoquc:cl curdro rc lcc cn todoc los scntidos, no hay oposicincntrc figun y fondo, sc incorporn a la supclicic mrlcriales no nslicos incspcndos...;de modo que la oba, aunquccolgadr sobrcJr pucd, slo pucdclccrsc como "superficic de rrabajo",o incluso.como un plano horizontalsobrc cl quc sc pucdcmdar. rabrjr (Corna. I95.5)o domir
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vid 6 bant. R{rscrtE\Btc

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Rostrr RrcscssrERc (1935) fu. uno dc los rrimcros cn rpanarsedel romnticismo scntimcnnl dc lo csprcsionists y dc su nfsis cn la c:hibicin cmocional.liunca cntndil alc como un cooflicto r\srencial. y 3u tclitud antc la r.idacsrabrmuy alcjrda de la picr dc la mgusrir. "yo hab probodocef fro y cafcalicnte.caf bueno,caf honiblc: pcro nunc mc 'anre hJb scntdo un risc ta de caf'". Estapesonalidrd anstic. tan lnrinostlgica. no ren narlarJercbeldcni dc rescnrfmicnro cscptico: d contnrio, Raurhcnberg cn CxtrorCnidO, dCbUcnOS modles y trasmitala nrismariralidd libre. cl mismo "sf" al mundo y la mismr crpacidrd de gozacon las realidades banrlesque dcspidensusobms ({, l9!). 5u mirudr cs oprimisrJ.lic y gcncrosa. Como \\litmJn. es un potade la plenitud.

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ruido ptico.como si fucscuna cmisin dc ndio somctidaa intclcrcnci:s quc haccnel mcnsajc inudiblc. Los buidos dc lco y las gmdes mmchas dc color cmbononanla legibilidad ilusionistac insistcncn la plmitud incductiblc.

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quc conrivcncatimmentc.

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As,1961 5in;'ulo.| 9!.1.

frrgmcnto dc tida, sino una estructura horizontal,que contienc una rcd infomrtiva dispucsta sobrc un soponctumbedo.

EL ARTtsrA DtsL\tco
Dcsdcsu infncia,Rauschcnttrgpadcci unadislc.rirquc l mirmo y alunoscltico han tclciondocon cl carlcrrno sccucncial dc su obn. ScAn h confesdo, cl csrudio n l clcuala fue pf una pcnosaluchr, y la lcctum. un suplico.Cundo cncontrsu lmacin, rprovcch Intuitivmcntc csre tastomodcl lcnguajcprra rcproducircl mundo tal y como lo vea ";Yo leo lai coss hci trrs! curndo cr nio tuvc muchasdificultdcs con la lectun. lr,ti menlccJmbibi crd poco.y to cntrcscblu letrs ,o.. dcspus .a.dc todrslas letrs una pgina.Todur'aho rcngo problcmu con h lcctur... por eso rpenr lco. euizls la nica rzn por h quc me he dcdicado al anc cs porquc no pucdo lcrn Cundo lco, no lo rco, puestodo me llc-edc todos los ldos de la pdginr a l r.c". Esacspccicde dctirio rdirilo quc dcscomponcla elirjrd cn incongrucncias. csa pricticr dc mra,ls imlgcner o mstlas al rcvs.de cambiu tl color.l lertun o cl rno. ticnennluchode un dislcxir mctrfricr,quc somere la infornrcin rccibirJ I una constntc inrcraccin y combintoria, dc lccluns prorisonles cnih.rrondos dc lo lcdo (jr)r nrrl l9j{).

r un dispositivo ortogonal-una y alincacin de vcnicalcs horizontales muy semejantc r las quc sincn paraenserr r los dislxicos cstructurula lectur-. de modo quc e1 conjuntosc orgrnizacn una cuadrcula no muy prccisa. pro que cluamcntemodulada. pemite al cspectador oricntue sin sentirse abrumado.