GUA N11: EDAD MODERNA

Ttulo de la campaa Ttulo de la campaa

8 Ao Bsico

Martn Lutero y la Reforma Protestante

Contenidos: -Caracterizacin de las principales dinmicas culturales en el desarrollo de la poca Moderna. -Indagacin sobre temas del nivel, seleccionando fuentes pertinentes para ello y justificndolas. -Comunicacin de los resultados de anlisis e indagaciones justificando la pertinencia de las fuentes utilizadas, integrando la informacin que stas aportan y utilizando diversos formatos (recursos multimediales, informes escritos, exposiciones, etc.).

Objetivos Fundamentales: Comprender que todo relato histrico supone una seleccin de hechos y personajes. Indagar sobre temas del nivel seleccionando fuentes pertinentes y justificando su eleccin. Objetivos Fundamentales Transversales: Reconoce la importancia de respetar las creencias e ideas distintas a las propias. Reconoce la igualdad de las personas en trminos de derechos y dignidad, como un principio fundamental del orden social. Mapas de Progreso: Democracia y desarrollo: Reconoce consecuencias sociales, culturales y ambientales del desarrollo. Perspectiva Histrica: Comprende que el paso de un perodo a otro est marcado por cambios profundos que afectan mltiples dimensiones histricas. Reconoce influencias de distintos perodos histricos en la sociedad contempornea. Identifica fuentes de informacin adecuadas para desarrollar temas histricos y distingue la informacin que le pueden aportar distintos tipos de fuentes.

Considerando que la imagen del recuadro corresponde a una Bula Papal Conoces lo que es una Bula Papal? Por qu crees que se puede relacionar a Lutero? Responde en tu Cuaderno, comparte las ideas con tu compaero de puesto y luego deben exponer las conclusiones al curso y profesor

Autores: Patricia Gmez Vctor Salazar

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ACTIVIDAD N 1 Lnea de Tiempo

Objetivo Instrucciones Web Recomendadas
Identificar fechas e hitos ms destacados de la vida de Martn Lutero, a travs de la lnea cronolgica. Debes completar la informacin que falta en los recuadros de la lnea de tiempo, es decir las fechas y los respectivos nombres de lugares o hitos.

www.biografiasyvidas.com
www.historiacultural.com

(
( 1483 Nace Martn Lutero ) Ingresa al Monasterio de Erfurt

) Redacta Las 95 Tesis

) Dieta de Worms, Lutero es declarado

1520 Recibe

1510 visita

SIGLO XV
EDAD MEDIA

SIGLO XVI
EDAD MODERNA

1534 Termina traduccin de la Biblia del Latn al

1555 La Paz de

1521 Lutero se esconde en el Castillo de

) Se casa con Catalina de Bora

( ) Muerte de Lutero en

Como puedes observar en la lnea de tiempo se exponen los hitos ms destacados que hicieron de Martn Lutero un personaje muy importante en los inicios de la Edad Moderna. En la parte superior de la lnea, se aprecian hechos desde el nacimiento de Lutero hasta el momento en el que se produce el quiebre absoluto entre el monje agustino y la Iglesia Catlica. Luego en la parte inferior de la lnea, puedes observar los hitos que marcaron la vida de Lutero, luego de la ruptura con la cristiandad. Es as como a todos estos acontecimientos son parte del proceso denominado Reforma Protestante, iniciado por un monje agustino y que produjo un quiebre en la unidad de la Iglesia Catlica. 2

ACTIVIDAD N 2 Fuentes Escritas

Objetivo Instrucciones Web Recomendadas
Conocer la fuente sobre las 95 Tesis y luego analizar otra fuente de Lutero, a travs del procedimiento de anlisis de textos. Luego de haber ledo la primera parte de las 95 Tesis expuestas en el pergamino, debes buscar en las 93 restantes, las 2 que ms te llamen la atencin, anotarlas en el recuadro para ello y luego explicar tu eleccin. www.historia1imagen.cl www.libroos.es Escribe aqu las 2 Tesis que escogiste 1 1

LAS 95 TESIS

Por amor a la verdad y por el deseo de iluminarla, las tesis suscritas sern debatidas en Wittenberg, bajo la presidencia del R.P. Martn Lutero, maestro en artes y en teologa y lector ordinario de la misma en este lugar. Suplica, por tanto, que intervengan por escrito los que no puedan asistir a nuestro debate oral. En el nombre de nuestro seor Jesucristo. Amn. 1. Cuando nuestro Seor y Maestro Jesucristo dijo haced penitencia, etc., quiso que toda la vida de los fieles fuese penitencia. 2. Este trmino no puede ser entendido como una referencia a la penitencia sacramental, es decir, a la confesin y satisfaccin realizada por el ministerio sacerdotal.

Escribe Aqu la explicacin de tu eleccin

31 DE OCTUBRE DE 1517
Fuente: Vidal, Csar. El caso Lutero. Editorial Edaf. Madrid, 2008. Pg. 205.

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A la Nobleza Cristiana de la Nacin Alemana acerca del mejoramiento del Estado Cristiano

Pas el tiempo de callar y ha llegado el tiempo de hablar. Todos los cristianos son en verdad de estado eclesistico y entre ellos no hay distingo, sino slo a causa del ministerio, como Pablo dice que todos somos un cuerpo, pero que cada miembro tiene su funcin propia con la cual sirve a los restantes. Aunque durante toda su vida nada aprendan en ellas, se atribuyen a s mismos la autoridad, y nos hacen creer con palabras desvergonzadas que el Papa no puede errar en la fe, ya sea malo o bueno, para lo cual no pueden aducir ni una letra siquiera. As leemos que no fue San Pedro, sino todos los apstoles y los ancianos quienes convocaron el concilio de los apstoles. Si esto le hubiese correspondido solamente a San Pedro, no habra sido un concilio cristiano, sino un concilibulo hertico. Me quejo porque no observan su propio derecho cannico inventado por ellos mismos, el cual de por s es mera tirana, avaricia y suntuosidad mundanal ms que derecho

Agosto de 1520
Fuente: http://www.iglesiareformada.com/Lutero_Nobeleza_Alemana_1.html

Procedimiento para el anlisis de texto

Introduccin: Identificar el texto: Autor, de que trata el texto, lugar y fecha, naturaleza del texto (poltico, pblico, etc.), tipo de fuente (primaria o secundaria). Desarrollo: Explicar lo que el autor quiere comunicar. Interpretar el texto, teniendo en cuenta las circunstancias histricas en que se escribe (sociales, culturales, polticas), expresando causas y consecuencias. Conclusin: Expresar una valoracin histrica del texto. Realizar una interpretacin personal.

Elabora Aqu tu anlisis de la fuente n2

ACTIVIDAD N 3 Juego de Roles

Objetivo Instrucciones Web Recomendadas
Preparar una presentacin de ciertas temticas, a partir del juego de roles. En grupos de 5 alumnos realizar una presentacin sobre la temtica expuesta ms abajo, partiendo de la previa bsqueda de informacin.

www.biografiasyvidas.com
www.historiacultural.com

PASO N1

Conocer la definicin de juego de rol:

Definicin: Un juego de roles, corresponde a una actividad donde una persona se pone en el lugar de un personaje que haya vivido una situacin en particular. Esto para conocer e interpretar ciertos conceptos o parte de nuestra historia de manera ldica, es decir, utilizando la imaginacin e improvisacin, esto bajo la luz del conocimiento previo sobre la situacin y/o personajes que se trabajarn, as las personas tendrn una historia o relato que apoye a su caracterizacin. Cabe mencionar tambin, que en cada grupo que participe de esta actividad debe existir un director, quien dirija y ordene los tiempos e intervenciones de cada personaje.

PASO N2

Personajes y Situacin a realizar:

Personajes

Martn Lutero. Carlos V. Papa Len X. Prncipe Federico III el Sabio.

Situacin Unos aos despus de que Lutero redacta las 95 Tesis, recibe la Bula Papal por parte de Len X, documento que amenaza a Lutero con la excomunin si es que ste no se retracta de sus palabras. Unos meses despus el monje agustino quema pblicamente la Bula. Un ao despus comienza la Dieta de Worms donde Carlos V llama a Lutero para que se presente frente a l a dar explicaciones por sus escritos, Lutero no se retracta y por tanto es declarado hereje y excomulgado de la Iglesia Catlica, situacin que el Papa Len X apoyaba totalmente. Luego de esto, Lutero es perseguido, pero Federico III el Sabio lo protege y resguarda en un castillo

PASO N2

Estructura de la Presentacin:

Cada alumno debe poseer al menos un elemento (gorro, lentes, tnica, etc.) que sea caracterstico de su personaje. Esto para identificarlos visualmente. La presentacin por grupo cuenta con un tiempo mnimo de 20 y mximo 30 minutos. El director debe guiar correctamente cada intervencin y tiempo de los personajes. Debe existir buen vocabulario, tono de voz y modulacin por parte de cada alumno. Considerando la aplicacin de la informacin recolectada, la creatividad e imaginacin es libre en cada grupo. Rbrica de Evaluacin
TEM La presentacin contiene los aspectos de un juego de roles Fueron tratados claramente los 4 personajes La situacin relatada se entiende con claridad Se aprecia conocimiento sobre conceptos y contenidos Existe un buen vocabulario, modulacin y tono de voz Se evidencian los elementos de cada personaje La participacin del director es apropiada Se respetan los tiempos indicados En la presentacin se evidencia la creatividad de los alumnos PUNTOS PUNTOS OBTENIDOS

5 10 20 15 10 5 10 5 10 78 90 = 70

Son 90 puntos en total. Puntuacin y nota final Escala 1 45 = 40 46 61 = 50 62 77 = 60

Rbrica de Autoevaluacin TEM

Conozco claramente en lo que consiste un juego de rol Tengo conocimiento del personaje y situacin que realic Trabaj responsablemente junto a mi grupo Tuve buen vocabulario, modulacin y tono de voz Utilic un elemento que caracterice a mi personaje Con nuestro grupo fuimos creativos en la presentacin Luego de anotar los puntos para cada tem, ponte una nota que demuestre el trabajo realizado segn tu apreciacin

Puntos (1 a 7)