Gua para la elaboracin de Proyectos de Investigacin

Jos Luis Alcal

GUA PARA LA ELABORACIN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIN EDUCATIVA

SESIN N 1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
TAREA 1: Del listado de lneas y temas de investigacin, selecciona uno de ellos o agrega otro de tu inters y propone el posible ttulo de tu Proyecto de Investigacin. LNEAS DE INVESTIGACIN EN PEDAGOGA EXPERIMENTAL
A. ESTRATEGIAS DE GESTIN PEDAGGICA O CURRICULAR Diseo, ejecucin y evaluacin del currculo. La experimentacin de mtodos de enseanza. El aprendizaje basado en problemas. Mtodo de proyectos integrados. Los sistemas de aprendizaje tutorial. Repitencia y desercin. Comprensin lectora El aprendizaje cooperativo Sistemas de enseanza individualizada y personalizada. Disponibilidad y uso del texto didctico. Evaluacin de aprendizajes. Tiempo de estudio y rendimiento. Tamao de grupo y rendimiento. ndices de permanencia en el sistema. Estilos de autoridad en el aula

B. ENSEANZA DE LAS CIENCIAS Metodologas especficas relacionadas con la enseanza de los saberes: enseanza de la lectoescritura, de las ciencias, de las matemticas, de los estudios sociales y las humanidades. Uso de nuevas tecnologas de informacin y comunicacin. Experimentacin de tecnologas de enseanza incluyendo aplicaciones de la informtica Disponibilidad y uso del texto didctico. Desarrollo de estrategias de aprendizaje. Textos y materiales educativos y su relacin con las necesidades educativas de zonas rurales y urbanas.

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C. ESTRATEGIAS DE FORMACIN Programas de entrenamiento en habilidades cognoscitivas. Programas de entrenamiento con aprendizaje en zona de desarrollo prximo. Sicoorientacin y procesos escolares. Tradiciones, hbitos culturales y costumbres de los escolares en su escuela. Desarrollo personal y profesional del docente. Factores asociados al desempeo profesional. Influencia del desempeo docente en el desarrollo de capacidades de los estudiantes. Uso de la fantasa y el aprendizaje El clima social en la clase. Estudios sobre tiempo de receso o "descanso". Factores sicosociales asociados con el rendimiento-autoconcepto y autoestima. Valores y xito escolar. Actitudes; ansiedad y aprendizaje. Autoevaluacin de aprendizaje. Desarrollo de habilidades sociales Motivacin para el aprendizaje. Estrategias de mejoramiento de las habilidades docentes Efectos de la capacitacin al docente. Uso de estrategias didcticas.

RECUERDA!
El ttulo es la presentacin racional de lo que se va a investigar y debe plasmar una idea clara y precisa del problema con el siguiente criterio: a mayor extensin menor comprensin y viceversa. Por tal razn, si el ttulo es muy largo conviene reducirlo a pocas palabras y clarificarlo con un subttulo. EJEMPLO DE TTULO MODELO PEDAGGICO PARA EL MEJORAMIENTO DEL DESEMPEO PROFESIONAL DE LOS DIRECTORES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL DISTRITO ALTO DE LA ALIANZA. AO 2013

El ttulo de tu proyecto es:

TAREA 2: Identifica los componentes del problema de investigacin.

VARIABLES Las variables son caractersticas o atributos de las unidades de observacin. Situacin problemtica o hecho de la realidad, susceptible de: a) Observacin: directa o indirecta. b) Medicin: Cuantitativa o cualitativa. c) Transformacin: Total o parcial

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1. VARIABLES a) Variable independiente: b) Variable dependiente: c) Variables intervinientes:

RELACIN ENTRE VARIABLES

RELACIN ENTRE VARIABLES a) Relacin de causalidad: Se da cuando la variable independiente se relaciona de manera directa con la variable dependiente. Existe entre ambas una relacin de causa efecto. Por ejemplo, en el enunciado: El mtodo rompecabezas y su efecto en el desarrollo de capacidades del rea de Matemtica en estudiantes del 5 grado de Educacin Secundaria de las II.EE de la zona urbana de Tacna. Ao 2009 ; en las variables mtodo rompecabezas y desarrollo de capacidades en el rea de Matemtica, existe una relacin de causalidad. b) Relacin de influencia: Se da cuando la variable independiente se relaciona con la variable dependiente pero de manera indirecta, es decir, no es el nico factor que influye en la variable dependiente. Por ejemplo, en el enunciado Influencia de las condiciones socioeconmicas en el rendimiento acadmico de los estudiantes del IESP Jos Jimnez Borja; en las variables condiciones socioeconmicas y rendimiento acadmico, existe una relacin de influencia ya que la condicin socioeconmica es solo uno y no el nico de los factores que influye en el rendimiento acadmico.

c) Relacin de direccionalidad: Existe dos tipos de direccionalidad: Direccionalidad directa: El incremento de una variable genera el incremento de la otra. Ejemplo: A mayor prctica, mayor aprendizaje. Direccionalidad inversa: El incremento de una variable genera el decremento de la otra. Ejemplo: A mayor inasistencia a clases, menor aprendizaje.

2. RELACIN ENTRE VARIABLES: Marca una X dentro del crculo que corresponde segn tu problema de investigacin.

a) Causalidad

b) Influencia

c) Direccionalidad

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CONDICIN Es la situacin de lugar, persona, nivel, tiempo, etc. en la que se da el problema de investigacin. Por ejemplo, siguiendo con el problema del mtodo rompecabezas, la condicin se dara de la siguiente manera: Lugar: Zona urbana de Tacna. Persona: Estudiantes Nivel: Educacin Secundaria Tiempo: 2009

3. CONDICIN a) Lugar: b) Persona: c) Nivel: d) Tiempo: e) Otras:

TAREA 3: Determina tu problema de investigacin considerando los siguientes pasos: Paso 1: Describe brevemente el problema

Paso 2: Establece la causalidad supuesta 1. 2. 3.

Paso 3: Selecciona la causa principal

TAREA 4: Formula el problema elegido como pregunta de investigacin.

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TAREA 4: Formula tu problema de investigacin considerando los siguientes criterios:

La formulacin de preguntas es un elemento importante en el planteamiento del problema. Se pueden distinguir tres criterios principales para un adecuado planteamiento del problema. (Kerlinger y Lee. 2002) a) En el problema debe expresarse una relacin entre dos o ms variables. b) El problema debe estar formulado claramente sin ambigedad mediante una pregunta o arias que orienten hacia las respuestas que se buscan con la investigacin. c) El planteamiento del problema debe implicar la posibilidad de realizar una prueba emprica que confirme o no las hiptesis.

Ahora, anmate a formular tu problema de investigacin:

TAREA 5: Fundamenta la seleccin del problema expresando su justificacin y su importancia o relevancia (utilidad).

Se debe explicitar las razones del por qu y para qu investigar el problema, es decir, justificar la importancia del estudio y los beneficios que se obtendrn de sus resultados para la educacin. Los criterios que debes considerar de acuerdo a la naturaleza de tu investigacin son: relevancia social y sus implicancias prcticas (debe ser trascendente para la sociedad, cul es su relevancia prctica? ayudar a resolver algn problema prctico? Es actual?; valor terico (el problema debe responder a tema novedosos que sirvan para elaborar y desarrollar teoras y contribuyan a llenar vacos en el conocimiento actual; utilidad metodolgica (la investigacin debe ayudar a crear nuevas tcnicas de obtencin de datos, que contribuyan a clarificar conceptos y sistemas tericos.)

Te toca a justificar el por qu y para qu de tu investigacin.

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TAREA 6: Redacta el objetivo general y los objetivos especficos.

Los objetivos son los resultados cognoscitivos que se pretenden lograr en el trabajo de investigacin con el fin de dar respuesta al problema. Su formulacin o diseo parte del anlisis de la diversidad y complejidad de aspectos que comprende el problema y su delimitacin. El objetivo general consiste en enunciar lo que se desea conocer lo que se desea buscar y lo que se pretende realizar en la investigacin; es decir, el enunciado claro y preciso de las metas que se persiguen en la investigacin a realizar. Para el logro del objetivo general nos apoyamos en la formulacin de objetivos especficos. OBJETIVO GENERAL = RESULTADOS Es conveniente tener en cuenta que detrs de cada objetivo general debe haber un problema, al cual se trata de presentar alternativas de solucin a partir de su enunciado. El objetivo general debe formularse en funcin del problema general, utilizando un verbo en infinitivo (ar, er, ir). Por ejemplo: Determinar el efecto de la aplicacin de la tcnica V.L.P. en el nivel de comprensin lectora de los estudiantes del 6to. Grado de Educacin Primaria de la I.E. Repblica Argentina de Tacna.

De acuerdo a las especificaciones formuladas, determina el objetivo general de tu investigacin.

OBJETIVO GENERAL:

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Los objetivos generales dan origen a objetivos especficos que son los que identifican las acciones que el investigador va a realizar para ir logrando dichos objetivos. Los objetivos especficos se van realizando en cada una de las etapas de la investigacin. Estos objetivos deben ser evaluados en cada paso para conocer los distintos niveles de resultados.

+ OBJETIVOS ESPECIFICOS = OBJETIVO GENERAL

RESULTADOS La suma de los objetivos especficos es igual al objetivo general y por tanto a los resultados esperados de la investigacin. Conviene anotar que son los objetivos especficos los que se investigan y no el objetivo general, ya que ste se logra como resultado. Ejemplo: a) Identificar el nivel de comprensin lectora de los estudiantes del grupo control y experimental del 6to. Grado de Educacin Primaria de la I.E. Repblica Argentina antes de la aplicacin de la tcnica V.L.P. b) Aplicar la tcnica V.L.P. para desarrollar el nivel de comprensin lectora en los estudiantes del grupo experimental. c) Comparar el nivel de comprensin lectora de los estudiantes del 6to. grado de Educacin Primaria de los grupos control y experimental despus de la aplicacin de la tcnica V.L.P?

Formula ahora tus objetivos especficos.

OBJETIVOS ESPECFICOS: a)

b)

c)

TAREA 7: Seala las limitaciones previas de la investigacin.

RECUERDA!
Las limitaciones estn en relacin a la disponibilidad de tiempo, personal, recursos metodolgicos, recursos financieros, recursos tcnicos, etc.

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SI HAS LOGRADO REALIZAR LAS TAREAS PROPUESTAS TE FELICITO! VAS POR BUEN CAMINO; AHORA PUEDES INGRESAR A DESARROLLAR EL MARCO TERICO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN.

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SESIN N 2 MARCO TERICO

TAREA 8: Seale las investigaciones relacionadas con el estudio.
Los antecedentes lo constituyen los estudios que se han realizado sobre el tema o problema de investigacin. Se puede efectuar de dos maneras: Presentando los trabajos de investigacin relacionados con el tema que hemos decidido investigar. Para tal efecto se informa sucintamente acerca del autor o autores, ao, ttulo de la tesis, institucin y las conclusiones a las que arribaron. Te recomiendo seguir las especificaciones del Manual de Organizacin y Presentacin del Informe de Investigacin emitido por la institucin. Analizando los planteamientos crticos en torno al problema de investigacin, elaborados desde diversas perspectivas y corrientes cientficas, enfatizando las ms recientes.

Por ejemplo, las evidencias empricas producto de trabajos de investigacin se consignan de la siguiente manera: Snchez (2005) present la tesis titulada .. para optar el grado acadmico de Magister en la Universidad Privada de Tacna llegando a las siguientes conclusiones ms relevantes: ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ Si se trata de consignar los estudios de especialistas se procede de la siguiente forma: ... Briones (1997) determin que ...................................................................................... Hernndez Sampieri y otros demostraron ....................................................................... En un trabajo realizado por Martnez (1998) se determin que ...................................... Recuerda que los autores citados deben aparecer en las referencias bibliogrficas.

Ahora debes indicar los antecedentes relacionados con tu investigacin. Trata en lo posible que existan antecedentes locales, nacionales e internacionales.

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TAREA 9: Considerando las variables del estudio y la informacin que te brindamos, propone un esquema tentativo de las bases terico cientficas que fundamentan tu proyecto de investigacin.

Las bases terico cientficas comprenden un conjunto de conceptos y proposiciones que constituyen un punto de vista o enfoque determinado, dirigido a explicar el fenmeno o problema planteado. Esta seccin puede dividirse en funcin de los tpicos que integran la temtica tratada o de las variables que sern analizadas. Para elaborar las bases tericas de la investigacin se sugiere considerar los siguientes aspectos: Ubicacin del problema en un enfoque terico determinado. Relacin entre la teora y el objeto de estudio. Posicin de distintos autores sobre el problema u objeto de investigacin. Adopcin de una postura por parte del investigador, la cual debe ser justificada. Ejemplo de un esquema de bases tericas para una investigacin sobre los factores que inciden en el rendimiento acadmico: 2.2.1. Concepto de rendimiento acadmico. 2.2.2. Variables relacionadas con el rendimiento. 2.2.2.1. Variables personales. 2.2.2.2. Variables familiares. 2.2.2.3. Variables acadmicas. 2.2.3. Evaluacin y prediccin del rendimiento acadmico. 2.2.3.1. Conceptos de evaluacin y medicin del rendimiento. 2.2.3.2. Instrumentos de medicin del rendimiento. 2.2.3.3. La prediccin educativa y sus tipos.

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2.1.

Primera variable 2.1.1 2.1.2 2.1.3. 2.1.4.

2.2.

Segunda variable 2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.2.4

TAREA 10: Define en forma operacional los conceptos que intervienen en tu trabajo de investigacin.
Recuerda que la definicin de trminos bsicos consiste en dar el significado preciso y segn el contexto a los conceptos principales, expresiones o variables involucradas en el problema formulado. Segn Tamayo (1993), la definicin de trminos bsicos "es la aclaracin del sentido en que se utilizan las palabras o conceptos empleados en la identificacin y formulacin del problema." Ejemplo: El trmino "proyeccin", en un estudio econmico significara el comportamiento a futuro de determinadas variables, mientras que en una investigacin sobre psicologa, "proyeccin" puede referirse a la transmisin de proceso squicos al mundo exterior.

a) b) c) d) . . . . . . .

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TAREA 11: Ahora debers continuar implementando tu proyecto de investigacin. Para ello, formula la hiptesis general (no te olvides de analizar la relacin entre variables) y luego infiere las hiptesis operacionales.

"Hiptesis es una proposicin enunciada para responder tentativamente a un problema." (Pardinas, 1991, p. 151). Es importante sealar, que por lo general, la formulacin de hiptesis es pertinente en investigaciones de nivel explicativo, donde se pretende establecer relaciones causales entre variables. En las investigaciones de nivel exploratorio y en algunas de carcter descriptivo comnmente no se plantean hiptesis de explcita, es decir, se trabaja con objetivos. A continuacin se ofrecen algunas recomendaciones para la formulacin de hiptesis: Se redactarn de manera precisa, sin emplear juicios de valor. Expresarn las variables contenidas en el problema. Deben ser susceptibles de comprobacin. Ejemplos: "La ausencia de tcnicas de estudio provoca un bajo rendimiento acadmico." "El bajo sueldo que devengan los docentes incide en la calidad de la enseanza." Como podr observarse, en cada uno de los ejemplos anteriores se establece una relacin entre dos variables, las que se identifican claramente.

HIPTESIS GENERAL

HIPTESIS OPERACIONALES a)

b)

c)

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SESIN N 3 MARCO METODOLGICO Y ADMINISTRATIVO

TAREA 12: Corresponde desarrollar la metodologa. Seleccione el tipo y diseo de investigacin para responder a la pregunta de investigacin.

Canales clasifica los tipos de investigacin segn el grado de profundidad con que se aborda un objeto o fenmeno (nivel), en: Investigacin Exploratoria: es aquella que se efecta sobre un tema u objeto poco conocido o estudiado, por lo que sus resultados constituyen una visin aproximada de dicho objeto. Ejemplos: Las primeras investigaciones acerca del SIDA. Por ser una nueva enfermedad, no se conocan sus causas ni formas de transmisin. Estudios sobre Realidad Virtual. Investigacin Descriptiva: consiste en la caracterizacin de un hecho, fenmeno o supo con establecer su estructura o comportamiento. Los estudios descriptivos miden deforma independiente las variables, y aun cuando no se formulen hiptesis, las primeras aparecern enunciadas en los objetivos de investigacin. Ejemplos: Anlisis de la poblacin estudiantil universitaria. Censos Nacionales. Investigacin Explicativa: se encarga de buscar el por qu de los hechos mediante el establecimiento de relaciones causa-efecto. Ejemplos: Indagacin de las causas que generan la corrupcin. Estudio de los efectos de una estrategia de enseanza sobre el rendimiento estudiantil. Puedes tambin clasificar la investigacin en pura, bsica o fundamental, que tiene como propsito incrementar el conocimiento terico existente en un determinado campo; e investigacin aplicada diseada para poner en prctica los conocimientos tericos en la solucin de un problema especfico. Estn incluidas en este tipo todas las investigaciones experimentales. El diseo de investigacin es una estructura u organizacin esquematizada que adopta el investigador para relacionar y controlar las variables de estudio. El diseo est constituido por los procedimientos que se seguirn para verificar la hiptesis. Existen diseos descriptivos, cuasi experimentales y experimentales propiamente dichos.

Ahora s, con la informacin proporcionada puedes seleccionar el tipo y diseo de tu proyecto de investigacin.
TIPO DE INVESTIGACIN

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DISEO DE INVESTIGACIN

TAREA 13: Determine la poblacin y el tipo de muestreo fundamentndolo.

La poblacin o universo se refiere al conjunto para el cual sern vlidas las conclusiones que se obtengan: a los elementos o unidades (personas, instituciones o cosas) involucradas en la investigacin. (Morles, 1994, p. 17).La muestra es un "subconjunto representativo de un universo o poblacin." (Morles, 1994, p. 54). En esta seccin se describir la poblacin, as como el tamao y forma de seleccin de la muestra, es decir, el tipo de muestreo, en el caso de que exista. Puede ser un muestreo probabilstico (muestreo al azar simple, muestreo al azar sistemtico, muestreo estratificado, muestreo por conglomerado); y muestro no probabilstico (muestreo causal o accidental, muestreo intencional u opintico, muestreo por cuotas).

La poblacin y la muestra de tu trabajo de investigacin es: POBLACIN O UNIVERSO

MUESTRA

TAREA 14: Ahora debers continuar implementando tu proyecto de investigacin. Para ello, formula la hiptesis general (no te olvides de analizar la relacin entre variables) y luego infiere las hiptesis operacionales.

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"Hiptesis es una proposicin enunciada para responder tentativamente a un problema." (Pardinas, 1991, p. 151). Es importante sealar, que por lo general, la formulacin de hiptesis es pertinente en investigaciones de nivel explicativo, donde se pretende establecer relaciones causales entre variables. En las investigaciones de nivel exploratorio y en algunas de carcter descriptivo comnmente no se plantean hiptesis de explcita, es decir, se trabaja con objetivos. A continuacin se ofrecen algunas recomendaciones para la formulacin de hiptesis: Se redactarn de manera precisa, sin emplear juicios de valor. Expresarn las variables contenidas en el problema. Deben ser susceptibles de comprobacin. Ejemplos: "La ausencia de tcnicas de estudio provoca un bajo rendimiento acadmico." "El bajo sueldo que devengan los docentes incide en la calidad de la enseanza." Como podr observarse, en cada uno de los ejemplos anteriores se establece una relacin entre dos variables, las que se identifican claramente.

HIPTESIS GENERAL

HIPTESIS OPERACIONALES a)

b)

c)

TAREA 15: Selecciona las variables contenidas en el problema. Seala adems los indicadores.
Una variable es una cualidad susceptible de sufrir cambios. Un sistema de variables consiste, por lo tanto, en una serie de caractersticas por estudiar, definidas de manera operacional, es decir, en funcin de sus indicadores o unidades de medida. El sistema puede ser desarrollado mediante un cuadro, donde adems de las variables, se especifiquen sus dimensiones e indicadores, y su nivel de medicin.

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Ejemplos: VARIABLES DIMENSIONES Nivel Social INDICADORES Grado de instruccin Nivel cultural Ordinal Ingresos Tipo de vivienda Zona de residencia Rendimiento acadmico Calificaciones obtenidas durante un semestre NIVEL MEDICIN Ordinal Ordinal Razn Nominal Nominal Razn DE

Nivel Socioeconmico

Nivel Econmico

V. INDEPENDIENTE Indicadores

V. DEPENDIENTE Indicadores

V. INTERVINIENTES

TAREA 16: De acuerdo a las tcnicas e instrumentos, describe los instrumentos que utilizars para el acopio de la informacin.
Las tcnicas de recoleccin de datos son las distintas formas o maneras de obtener la informacin. Son ejemplos de tcnicas; la observacin directa, la encuesta, la entrevista, el examen, la tcnica documental, tcnica testimonial, etc. Los instrumentos son los medios materiales que se emplean para recoger y almacenar la informacin. Ejemplo: fichas, formatos de cuestionario, guas de entrevista, lista de cotejo, escalas de actitudes u opinin (tipo likert), etc. En este recuadro se indicarn las tcnicas e instrumentos que sern utilizados en la investigacin.

TCNICAS E INSTRUMENTOS

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TAREA 17: Describe los procedimientos estadsticos que permitirn responder las preguntas de investigacin y probar las hiptesis.
En este punto se describen las distintas operaciones a las que sern sometidos los datos que se obtengan: clasificacin, registro, tabulacin y codificacin si fuere el caso. En lo referente al anlisis, se definirn las tcnicas lgicas (induccin, deduccin, anlisis, sntesis), o estadsticas (descriptivas o inferenciales), que sern empleadas para descifrar lo que revelan los datos que sean recogidos.

TAREA 18: Ingresaremos a la ltima parte en la elaboracin del Proyecto de Investigacin, para ello debers elaborar un cronograma del proyecto estableciendo un orden en el tiempo para la seleccin de las actividades propuestas.

ACCIONES a. Elaboracin del proyecto definitivo b. Construccin del Marco Terico c. Elaboracin de Instrumentos d. Organizacin de recursos e. Recoleccin de datos f. Procesamiento de datos g. Anlisis e interpretacin h. Elaboracin de informe final i. Sustentacin de resultados

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TAREA 19: Realiza un listado de los recursos humanos y materiales.

Recursos Humanos:

Recursos Materiales:

TAREA 20: Elabora el presupuesto global y por rubros con el cual se busca financiar la investigacin.
RUBROS BIENES: CANTIDAD COSTO UNITARIO COSTO TOTAL

SERVICIOS: Impresin de Informes Fotocopiado Empaste de informes Asesoramiento Estadstico Movilidad local Gastos Imprevistos (15%)

TOTAL:

TAREA 21: Consignar la relacin de libros, revistas, artculos, documentos que servirn para la elaboracin del planteamiento del problema, marco terico, diseo metodolgico y estadstico. No te olvides de revisar las recomendaciones en la presentacin de la bibliografa. Ejemplo:
BRIONES, G. (1996). Mtodos y tcnicas de investigacin para las Ciencias Sociales. Mxico: Edit Trillas, 2 ed. CANALES, F. y otros. Metodologa de la Investigacin, s/a, Mxico: s/Edit, 1 ed. HERNDEZ, R. y otros.(1997). Metodologa de la Investigacin. Colombia, Edit McGraw-Hill, 1 ed. SIERRA, R. (2003). Tesis Doctorales y Trabajos de Investigacin Cientfica. Espaa: Edit. Thomson, 5 ed. TAMAYO, M. (1999). El proyecto de investigacin. Santa Fe de Bogot: Edit. ICFES. TORRES, C. (1994). Metodologa de la Investigacin Cientfica. Lima: Edit. San Marcos,3 ed.

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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

TAREA 22: Consignar los anexos respectivos: instrumentos de recoleccin de datos, plan de tesis y matriz de consistencia. Finalmente, con todos estos insumos, ya puedes elaborar tu proyecto definitivo, considerando el siguiente esquema:

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ESQUEMA PARA LA PRESENTACIN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIN 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1. Ttulo 1.2. Determinacin y formulacin del problema 1.3. Justificacin e importancia 1.4. Determinacin de los objetivos 1.4.1. Objetivo general 1.4.2. Objetivos especficos 1.5. Limitaciones del estudio 2. MARCO TERICO 2.1. Antecedentes 2.2. Bases cientficas 2.3. Definiciones operacionales 3. MARCO METODOLGICO 3.1. Tipo de investigacin 3.2. Diseo de investigacin 3.3. Poblacin 3.4. Muestra 3.5. Hiptesis de la investigacin 3.5.1. Hiptesis general 3.5.2. Hiptesis operacionales 3.6. Variables e indicadores 3.6.1. Variable independiente Indicadores 3.6.2. Variable dependiente Indicadores 3.6.3. Variables intervinientes 3.7. Tcnicas e instrumentos de recoleccin de informacin 3.8. Tcnicas de procesamiento y anlisis de informacin 4. MARCO ADMINISTRATIVO 4.1. Cronograma de actividades 4.2. Perfil de recursos 4.3. Presupuesto de bienes y servicios REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS ANEXOS

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