Anlisis Factorial

FACTORES MOTORES

1.- POSICIN a) Estar de Pie: Permanecer en posicin de pie para realizar un trabajo. b) Estar Sentado: Permanecer en posicin sentado para realizar un trabajo. c) Arrodillarse: Permanecer con el peso del cuerpo descargado en una o ambas rodillas. d) Agacharse: Flexionar caderas, rodillas y tobillos acercando el cuerpo al piso.

2.- DESPLAZAMIENTO CORPORAL a) Caminar: Necesidad de desplazarse para la realizacin del trabajo. Se puede caminar sobre los siguientes terrenos: a) Piso comn b) Piso resbaloso o hmedo c) Piso con obstculos d) Rampas e) Terreno irregular/pegajoso, goma Desplazarse de un nivel inferior a uno superior o viceversa, utilizando los miembros inferiores. Desplazarse de un nivel inferior a uno superior y viceversa; utilizando en forma coordinada los miembros inferiores y superiores. Transportar un objeto pesado llevndolos en las manos, brazos o sobre los hombros

b) Subir:

c) Trepar:

d) Transportar Peso:

3.- DESPLAZAMIENTO DE OBJETOS a) Inclinarse: Flexionar el tronco y las caderas hacia delante, atrs o a los lados estando en posicin de pie. Obs: No se califica cuando es ocasional o de muy corta duracin. b) Alcanzar: Llevar la mano o las manos hacia un objeto extendiendo los brazos. c) Halar : Acercar un objeto o desplazarlo hacia uno con una fuerza constante o mover a tirones. d) Empujar: Impulsar o hacer fuerza constante contra un objeto para alejarlo de uno. Esto incluye palmear, golpear, patear, oprimir y pedalear. e) Levantar: Elevar o bajar un objeto de un nivel a otro.

4.- PREHENSIN I.- GRUESA: a) Enganche:

Tomar un objeto con flexin simultnea de los dedos sin intervencin del pulgar o con ste actuando como tope. Ejemplo: Tomar una bolsa. Tomar un objeto entre la palma de la mano y todos los dedos incluyendo el pulgar. Ejemplo: Tomar la perilla de la puerta. Tomar un objeto con flexin simultnea de los dedos con intervencin del pulgar. Ejemplo: Tomar auricular del telfono, tomar cono.

b) Esfrica

c) Cilndrica

II.- FINA a) Pinza Lateral:

Tomar un objeto entre el pulpejo del pulgar y la parte lateral del ndice. Ejemplo: Tomar tela Tomar un objeto pequeo entre los bordes distales de los pulpejos del pulgar y el ndice o el ndice y el medio. Ejemplo: Tomar un alfiler Tomar un objeto pequeo entre la base de los pulpejos del pulgar y el ndice o el ndice y el medio. Ejemplo: Tomar un botn. Tomar un objeto entre las caras laterales del ndice y el Tomar un cigarro. medio. Ejemplo:

b) Pinza Terminal

c) Pinza Subterminal

d) Interdigital

III.- MIXTA a) Empuadura

Tomar un objeto con flexin simultnea de dedos y pulgar y donde el ndice gua el movimiento. Ejemplo: Tomar un cuchillo

5.- EXACTITUD a) Presicin motriz

b)

Exactitud del movimiento de acuerdo a un lmite o medida demarcado por un elemento de trabajo. Ejemplo: Trazar lnea con un comps. Pulso Trazar una lnea determinada, manteniendo igual velocidad, fuerza y direccin, sin tener un elemento que controle y gue el movimiento. Ejemplo: Trazar, soldar Cuando un material es resistente y/o poco controlable se requiere pulso aunque haya un elemento que gue el movimiento. Ejemplo: Cortar cuero con cuchillo y regla.

6.-AGILIDAD a) Rapidez Motriz b) Destreza manual

Velocidad de movimiento al realizar un trabajo o un paso del mismo. Agilidad y coordinacin en el uso de las manso que incluye movimientos de mueca y antebrazo. Agilidad y coordinacin en el uso de los dedos.

c) Destreza digital

7.- ARMONIA a) Uso de ambas manos Emplear ambas manos en la realizacin de una tarea sin que los movimientos sean simultneos. Estos pueden ser alternos, o una mano trabaja en forma esttica mientras la otra lo hace en forma dinmica. b) Coordinacin Visomotriz Realizar un movimiento de acuerdo con la percepcin visual. Por medio de la percepcin visual se capta el punto hacia donde se dirige el movimiento o el momento de realizarlo. En esta coordinacin influyen 2 factores: el Kintico y la Percepcin Visual. Cuando un punto de accin est fuera del campo visual se hace indispensable el sentido kintico. Cuando hay falta de la percepcin visual, se suple sta por la discriminacin tctil y sentido kintico. c) Coordinacin Bimanual Utilizar simultneamente ambas manos en forma la realizacin de una accin armoniosa, en la realizacin de una accin o serie de acciones. d) Coordinacin Mano-Pie Utilizar simultneamente las manos y los pies en la realizacin de una accin o una serie de acciones en forma armoniosa. FACTORES SENSOPERCEPTIVOS

1.- AUDICIN a) Oir Sonidos: Captar por medio del aparato auditivo sonidos externos. b) Conversar: Verbalizar para intercambiar informacin. c) Localizar y/o discriminar ruidos: Es la habilidad para distinguir con precisin, las diferencias o similitudes en el tono, intensidad o calidad de los sonidos.

2.-VISIN a) Agudeza Visual: Capacidad para percibir ntidamente la forma de un carcter u objeto a una distancia de 35cms. Para visin de cerca y 6.20mts. para visin lejana. b) Percepcin de Distancia y Profundidad: Calcular sin medios auxiliares la distancia y relacin entre dos puntos, tanto en dos como en tres dimensiones. c) Discriminacin de Colores: Capacidad de percibir, diferencias y reconocer los distintos colores. d) Campo Visual: El rea que se ve cuando los ojos estn fijos en un punto dado.

3.- SENSIBILIDAD SUPERFICIAL Posibilidad de percibir la temperatura y el dolor a travs de la piel.

4.- DISCRIMINACIN TACTIL Posibilidad de conocer con exactitud el tipo y cualidad de un material y diferenciarlo de otros materiales sin auxilio de la vista.

5.-SENTIDO VIBRATORIO Posibilidad de apreciar sin auxilio de la vista o el odo los estmulos vibratorios.

6.-SENTIDO DE POSICIN (Sentido Kintico) Posibilidad de conocer la posicin exacta en que se encuentran las distintas partes del cuerpo, la direccin de los moviminetos y la energa con que se realizan sin el auxilio de la vista. 7.-PERCEPCIN DE FORMAS Habilidad de percibir detalles en los objetos y/o material pictrico o grfico, para comparar y discriminar visualmente; ver diferencias pequeas en las formas y sombras de las figuras, anchos y largos de lneas. 8.-PERCEPCIN ESPACIAL Habilidad de comprender las formas en el espacio entender las relaciones en los objetos planos y slidos. Habilidad de visualizar objetos de dos o tres dimensiones o para pensar visualmente en formas geomtricas. FACTORES PSICOLGICOS

1.- PERCEPCIN DE HERRAMIENTAS Habilidad de percibir el uso correcto de una herramienta de acuerdo a sus caractersticas y de aplicarla al trabajo correspondiente. 2.- PERCEPCIN ESTTICA Posibilidad de apreciar las relaciones armnicas en conjunto. 3.- ATENCIN Acto o facultad de dirigir la mente hacia un objeto o actividad, mientras no sea automatizada. 4.-CONCENTRACIN Aplicacin mental centrada totalmente sobre un objeto o actividad. 5.-OBSERVACIN Facultad de examinar crticamente una situacin u objeto en forma detallada, permitindole juzgar adecuadamente. 6.-COMPRENSIN Captacin del significado de situaciones e ideas expresadas verbalmente, por escrito o demostracin. 7.-MEMORIA Facultad para retener y evocar experiencias o instrucciones tericas y/o prcticas. 8.-INICIATIVA Habilidad para iniciar una accin en forma independiente y adecuada. 9.- CREATIVIDAD: Capacidad de elaborar un producto nuevo en base a la combinacin.

10.-CAPACIDADPARA SOLUCIONAR PROBLEMAS Implica la capacidad para identificar una situacin que dificulta o entorpece la ejecucin de la tarea, visualizar alternativas de solucin y actuar eligiendo aquella ms adecuada. 11.- CONFIANZA EN S MISMO Actuar de manera segura, teniendo en cuenta el conocimiento real de las capacidades personales, naturales y adquiridas 12.- SENTIDO COMN Capacidad de juzgar y resolver adecuadamente frente a una situacin nueva, an sin poseer conocimientos especializados. 13.- SENTIDO PRCTICO Capacidad de utilizar eficazmente los elementos disponibles al realizar una actividad independientemente de conocimientos y/o entrenamiento. 14.- RESPONSABILIDAD El hecho o sentido de responder por una obligacin con alguien o algo