Programa Especial de Titulacin (PET)

Licenciatura en Artes Escnicas Metodologa de la Investigacin

INVESTIGACION EN ARTES ESCENICAS EN CHILE ENSAYO I UNIDAD

Profesor: Simn Prez Alumna: Daniela Rosales Hidalgo Seccin 2

Mircoles 19 de octubre de 2011

Nace la urgencia de definir Qu queremos decir con investigacin en artes? Cules son los criterios que distinguen a una investigacin acadmica de una artstica? Cmo se logra validar este formato de investigacin dentro del ambiente acadmico? Cundo la investigacin es una dimensin de la prctica artstica? Como resultado de reformas en educacin superior en varios pases europeos, la investigacin se ha convertido en la funcin primordial tanto de escuelas superiores profesionales como de universidades1. Pero mi pregunta es Es este escenario aplicable en Chile?

Al investigar que pasa hoy en los institutos profesionales, escuelas y universidades que forman a los artistas de este pas, nos encontramos con dos de estas tres instituciones establecidas como formadoras no entregan el grado acadmico de Licenciado; debido a lo anterior algunas universidades con escuelas artsticas establecidas tomaron este vaco y hoy le ofrecen a alumnos egresados de institutos profesionales y/o escuelas que no otorgan este grado acadmico, poder obtenerlo mediante algn Programa especial de Titulacin. Ya que, esta es la nica forma de poder seguir postulando a mejores oportunidades laborales, becas y fondos concursables. Entonces en Chile el primer vacio a llenar es la validacin de la Prctica Artstica dentro del sistema de Educacin Superior (Comisin Nacional de Acreditacin), para poder entrar en el debate planteado por Cadlin, 2000a, 2000b al establecer que el asunto culmina en la pregunta de si investigaciones en las que la creacin de arte est entremezclada con el proceso de investigacin son realmente investigaciones acadmicas serias y si merece el grado de doctorado2. Ahora frente a este primer desafo es importante observar cual es la oferta del mercado acadmico en Chile con respecto a Diplomados, Post-ttulos, Magster y Doctorados. En la Universidad de Chile3 tenemos la siguiente oferta de Postgrado: 1) Doctorado de Filosofa mencin Esttica y Teora de Arte. 2) Magsteres en Artes: mencin Artes Visuales; mencin Composicin Musical; mencin Direccin Teatral; mencin Musicologa; mencin Teora e Historia de Arte; mencin Gestin Cultural; mencin Artes Mediales.

Debate sobre la Investigacin en las Artes Pagina 2. Henk Borgdorff 2006. Debate sobre la Investigacin en las Artes Pagina 28. Henk Borgdorff 2006. 3 http://www.uchile.cl/postgrado
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3) Post-ttulos de Especializacin en: Composicin Musical; Msica Electrnica; Restauracin del Patrimonio Cultural Mueble; Terapias de Arte, mencin Arte Terapia; Terapias de Arte, mencin Musicoterapia 4) Programas de Diplomas de Posttulo de: Fundamentos y prcticas de la drama terapia; Movimiento y creacin en danza; Produccin grfica, video y fotografa; Semitica del arte y la cultura; Taller de realizacin cinematogrfica. En la Universidad Catlica4 tenemos la siguiente oferta 1) Magster en Artes: Teatro-Msica-Artes Visuales 2) Diplomados en: Educacin Artstica en Artes Visuales; Ilustracin y Narracin Grfica; Psicoplastica; Pedagoga Teatral. En la Universidad Finis Terrae5 tenemos la siguiente oferta 1) Magster en Artes Visuales: Conservacin y restauracin de objetos y entorno patrimonial. 2) Post-ttulos en: Arte mencin Ilustracin; Fotografa en Artes Visuales. Por lo tanto, podemos concluir que la oferta de un doctorado y ocho magister en una muestra de tres Universidades que tienen Facultad de Artes funcionando hace ms de 10 aos, versus la oferta de doctorados y magister que existe actualmente en Europa, lleva el plano de discusin de si un proceso de investigacin en artes merece o no el grado de doctorado, a un terreno muy lejano a la realidad de nuestro pas. Considerando lo anterior, lo ms adecuado es responder las preguntas planteadas en el principio de este ensayo, bajo la bibliografa de los textos: Debate sobre la Investigacin en las Artes (Henk Borgdorff) y La Investigacin en Artes Escnicas (Jos A. Snchez y Victoria Prez Royo) y observando cmo se dan los procesos de investigacin en artes en Chile. Qu queremos decir con investigacin en artes? Para responder de forma ms concreta esta pregunta, vamos a tomar la tesis planteada por Henk Borgborff, quien entiende que el tema es si este tipo de investigacin se distingue de otra investigacin en cuanto a la naturaleza del objeto de su investigacin (una cuestin ontolgica), en cuanto al conocimiento que contiene (una cuestin epistemolgica) y en cuanto a los mtodos de trabajo que le son apropiados (una cuestin metodolgica)6. Entonces nos enfrentamos a siguiente pregunta Cul es el carcter ontolgico, epistemolgico y metodolgico de la investigacin en artes en Chile?

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http://www.uc.cl http://www.finisterrae.cl
Debate sobre la Investigacin en las Artes Pagina 1. Henk Borgborff 2006.

En un proceso de bsqueda rpido por Internet de la frase investigacin en artes chile, nos encontramos evidentemente con un vaco y con un aporte importante por parte de Mara Ins Silva y Alejandro Vera en la publicacin del libro Proyectos en artes y cultura Criterios y estrategias para su formulacin, segn lo explican los autores esta publicacin surge, en un primer momento, frente al diagnostico que realizan sobre la escasez de cursos de metodologa de la investigacin y la elaboracin de proyectos en la Facultad de Artes UC. En general, los estudiantes no egresan con las herramientas necesarias para formular proyectos, lo cual constituye un problema si se considera que la mayor parte del financiamiento de las actividades artstico-culturales a nivel profesional se consigue a travs de fondos concursables, frente a los cuales hay que manejar una serie de estrategias y tcnicas7. Por lo tanto, nos enfrentamos a la primera barrera que tienen que enfrentar los artistas en general, que es la ausencia de una metodologa de la investigacin, universalmente conocida que permita formular proyectos artsticosculturales, ya que seamos honestos, la metodologa de los procesos de investigacin en artes la impone principalmente el Consejo Nacional de la Cultura y las Artes (CNCA) con sus bases para los fondos concursables. Pero tambin surge la duda de que si Es aplicable una nica metodologa para formular un proyecto artstico? Evidentemente la respuesta es no, ya que depende de cul es el carcter ontolgico y objetivo final del proyecto. La realidad en Chile es que el artista se adapta al formato establecido por las bases que crean cada una de las instituciones (CNCA, Municipalidades, Universidades8, Empresas Privadas, etc.) que abren sus puertas a fondos concursables, generando quizs la urgente tarea de unificar criterios.

http://linc-chile.blogspot.com/ 01 de febrero de 2010.

La Vicerrectora de Investigacin y Desarrollo (VID) de la Universidad de Chile, convoca al Concurso de Proyectos de Creacin Artstica 2011, en todas las manifestaciones del arte reconocidas en la universidad, es decir artes visuales, msica, teatro, danza, diseo, arquitectura, cine y realizacin audiovisual, con la finalidad de apoyar la produccin de obras de los acadmicos de la Universidad en estas disciplinas. Los proyectos debern contar con el patrocinio de la Direccin de Investigacin o equivalente de su Facultad o Instituto. (http://www.uchile.cl/convocatorias/7494/u-aapoya-l-4-proyectos-de-creacion-e-investigacion-artistica-vid2011)

Para cerrar este tema considero pertinente destacar la labor de la Universidad de Chile en la tarea de apoyar la investigacin en artes y de fomentar los elencos estables de artistas, a travs del Centro de Extensin Artstica Cultural9 (CEAC) en Santiago que administra el Teatro Universidad de Chile y de centros de extensin de culturales en regiones, siendo un gran ejemplo de estos ltimos la sede de la Vice-rectora de Extensin la que forma el Teatro Experimental de Puerto Montt dirigido durante aos por Mauricio de la Parra, quien fuera el principal promotor de los Temporales Teatrales10 que ya van en su XXII versin y que lamentablemente ya no est junto a nosotros. Pero no por eso la tarea deja de ser gigantesca a la hora de comparar la labor de la institucin universidad de promover la investigacin en artes en chile y mayor aun es la utopa de contar con alguna institucin como lo es ARTEA11 en Espaa, aunque no es menos cierto que tenemos el orgullo de que parte del equipo de dicha institucin lo forma la acadmica chilena Mara Jos Cifuentes representando a la Universidad Mayor. Para poder continuar en este anlisis es pertinente definir lo siguiente: Cules son los criterios que distinguen a una investigacin acadmica de una artstica? Antes de responder creo que es adecuado considerar lo planteado por Jos A. Snchez y Victoria Prez Royo: Los parmetros que definen la validez de una teora cientfica en las ciencias naturales no pueden ser meramente trasladados a otros mbitos como el de la prctica investigadora cientfica en las ciencias humanas. Con mucha ms razn dejan de ser eficientes u operantes al aplicarlos a una esfera tan compleja como la investigacin artstica[] Lejos de mimetizar los campos de las ciencias experimentales y las ciencias humanas, lo que corresponde ms bien es proponer parmetros y criterios que se correspondan con la especificidad de los procedimientos artsticos. Ahora bien, asumiendo una posicin crtica respecto a la propia institucin y auto concepcin del artista12.

Donde participan los elencos artsticos de mayor trayectoria nacional, como son la Orquesta Sinfnica de Chile (1941); el Ballet Nacional Chileno y el Coro Sinfnico de la Universidad de Chile (1945), a los que se suma la Camerata Vocal (2000).
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http://www.temporalesteatrales.cl/espanol/index.html.

ARTEA es un grupo de investigacin y una asociacin independiente vinculada a travs de sus miembros a diferentes Universidades y Centros de Investigacin. Con el objetivo de favorecer la investigacin en arte y crear contextos adecuados para su generacin y comunicacin. ( http://arte-a.org/acerca).
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La Investigacin en Artes Escnicas, paginas 3-4. Jos A. Snchez y Victoria Prez Royo.

Frente a lo anterior, es elemental mantener una visin crtica de la prctica artstica, independiente de que muchas veces esta sea catalogada como un proceso singular e irrepetible; pero mayor relevancia tiene el abandono del paradigma del genio, ya que el artista nico y solitario dej de ser una fuente de creacin e inspiracin hace aos. Bajo este tema en particular Chile est bien enfocado, ya que el concepto arte siempre est relacionado a un equipo multidisciplinario, donde todos participan de cada una de las etapas del proceso creativo, lo que sucede muchas veces por falta de recursos, pero eso conlleva un gran aprendizaje. Y con respecto a la crtica de la prctica artstica existen esfuerzos por mantener una audiencia activa, mediante iniciativas como lo es la escuela de espectadores, que tambin tiene sus detractores, pero considero que logra instalar la participacin ciudadana en el quehacer artstico y eso siempre es positivo. Despus de responder lo anterior corresponde evaluar la siguiente cuestin: Cmo se logra validar este formato de investigacin dentro del ambiente acadmico? Ante tal interrogante estimo que la definicin planteada por Henk Borgborff es unificadora: La prctica de arte cualifica como investigacin si su propsito es aumentar nuestro conocimiento y entendimiento llevando a cabo una investigacin original en y a travs de objetos artsticos y procesos creativos. La investigacin de arte comienza haciendo preguntas que son pertinentes en el contexto investigativo y en el mundo del arte. Los investigadores emplean mtodos experimentales y hermenuticos que muestran y articulan el conocimiento tcito que est ubicado y encarnado en trabajos artsticos y procesos artsticos especficos. Los procesos y resultados de la investigacin estn documentados y difundidos de manera apropiada en la comunidad de investigacin y el ms amplio pblico13. De lo anterior en Chile, se hace presente la necesidad que el artista se considere siempre por sobre todas las cosa un investigador, que no solo acumula informacin porque s, sino que como parte de la metodologa de la prctica artstica propiamente tal existen los procesos tericos de investigacin y registro del proceso creativo.

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Debate sobre la Investigacin en las Artes Pagina 27. Henk Borgborff 2006.

Y finalmente Cundo la investigacin es una dimensin de la prctica artstica?, esta es la conclusin planteada por Jos A. Snchez y Victoria Prez Royo: investigacin en artes no debera ser algo que funcionara al margen de o en paralelo a la prctica, sino una dimensin de esa misma prctica. Y por tanto la funcin de las academias y universidades responsables de abrir oficialmente el espacio de la investigacin no debera ser otra que la de crear las condiciones que aseguraran el desarrollo y la continuidad del trabajo de los buenos artistas14.

Independiente que suena como estar bajo el mundo ideal, no es tan distante de lo que se pretende lograr en Europa, pero si es ms distante de lo que se est trabajando por conseguir en Chile, ya que el hecho de que las universidades promuevan la experimentacin que es una parte fundamental del proceso de investigacin artstica sin llegar muy pronto a un resultado, resulta casi imposible, debido a que por algo cuando fuera de chile alguien escucha la palabra altiro sabe que es un chileno y es as porque tenemos muy arraigada la inmediatez del logro en el trabajo o si no est mal hecho. Y es mediante la libre observacin de los procesos creativos, donde se llega a los mejores resultados.

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La Investigacin en Artes Escnicas, pagina 10. Jos A. Snchez y Victoria Prez Royo.