Expresin Escrita

Nivel: 5
Alumno a: .....................................................................................................................

Cuaderno de Expresin Escrita

Educacin Primaria. Nivel: 5
NDICE
LA DESCRIPCIN

Pginas 4, 53, 115.

EL DILOGO

Pginas 14, 64, 125.

LA NARRACIN

Pginas 20, 71, 131.

EL RESUMEN

Pginas 31, 82, 140.

EL DIARIO

Pginas 36, 91, 146.

LA CARTA

Pginas 41, 98, 151.

LA NOTICIA

Pginas 47, 106, 157.

ACTIVIDADES DE E. ESCRITA

Pginas 11, 16, 28, 33, 38, 43, 49, 60, 67,
79, 85, 93, 100, 108, 122, 127, 137, 142,
148, 153, 159.

RASGOS FSICOS

Pgina 162.

RASGOS DE CARCTER

Pgina 163.

COMPARACIONES

Pgina 163.

En este nivel trabajaremos, a lo largo del curso, las siguientes formas de

Expresin Escrita:
La descripcin
El dilogo.
La narracin.
El diario.
El resumen.
La carta.
La noticia.
Diferentes actividades de Expresin Escrita.

LA DESCRIPCIN

Mi gata Meli
El animal que ms quiero es una preciosa gata que me regalaron unos vecinos y
que se llama Meli.
Es pequea y un poco delgada. Tiene los ojos verdes como esmeraldas. Su pelo
es de color blanco con manchas negras. Tiene un hocico tan pequeo que
parece un garbancito. Su rabo es largo, grueso y suave como el terciopelo.
De pequea, Meli era muy juguetona y saltarina: jugaba con todo lo que se
pona a su alcance. Ahora Meli es ms tranquila y perezosa.
Le gusta mucho comer pescado crudo y, en invierno, dormir al calor de la
estufa.

ACTIVIDADES SOBRE LA DESCRIPCIN:

1.- Lee con atencin varias veces la descripcin anterior.
2.- Observa que una descripcin es decir cmo es, en el caso de la descripcin
anterior, un animal, tanto fsicamente como en su forma de comportarse, sus gustos,
los sentimientos que despierta en ti, etc...
La descripcin de un animal tiene las siguientes partes:
- Presentacin: qu animal voy a describir, dnde vive, edad...
- Rasgos fsicos: tamao, pelo, ojos, hocico, orejas, piel...
- Rasgos de carcter, forma de ser: tranquilo, nervioso, juguetn, saltarn,
comiln, perezoso, carioso, agresivo...
- Lo que le gusta.
- Sentimientos que nos produce...
4

3.- Junto con tus compaeros, y con la ayuda de tu profesor o profesora, sealad cada
una de las partes de la descripcin anterior, Mi gata Meli.
4.- Para ayudarte a hacer la descripcin de un animal, encontrars al final de este
cuaderno unos cuadros de rasgos fsicos y de carcter que puedes consultar. Algunos
son exclusivos de las personas y otros los puedes utilizar en la descripcin de
animales. Tambin puedes consultar posibles comparaciones que puedes usar.
5.- Descripcin colectiva:
Siguiendo el modelo de descripcin de Mi gata Meli, y con la ayuda de tu
profesor o profesora, describiris colectivamente un animal que tengis en casa.
Seguid por orden las partes de la descripcin y utilizad comparaciones. Ejemplos:
uas afiladas y fuertes como el acero, carioso como un beb, hocico diminuto y
negro como un botn...
Vuestro profesor a ir escribiendo la descripcin en la pizarra y vosotros la
copiaris sin faltas y con buena letra. Elegid un ttulo:

.............................................................................................
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6.- Descripcin individual:

Para hacer la descripcin de un animal, es necesario seguir un proceso que
incluya los siguientes apartados:
A.- PLANIFICACIN
Enumerar los rasgos fsicos y de carcter del animal elegido, sus gustos, y
sentimientos que despierta en nosotros.
B.- REDACCIN
Escribir de forma ordenada la descripcin. Hacerlo primero en un borrador.
Organizar el texto en varios prrafos: un prrafo para cada apartado de la
descripcin
Aadir comentarios a la descripcin. Ejemplo:
Mi gato tiene el pelo muy suave
Mi gato tiene el pelo tan suave que
nunca me canso de acariciarlo
C.- CORRECCIN
Revisar y corregir el texto: comprobar que no tiene faltas de Ortografa, que lleva
las tildes, las comas, los puntos...
D.- PRESENTACIN
Pasar a limpio la descripcin.
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Teniendo en cuenta las indicaciones anteriores, vas a escribir una descripcin
sobre un perro.
Para ayudarte a hacer la descripcin, consulta el siguiente cuadro:
Presentacin
Fsico
Carcter

un perro, adoptado en una asociacin protectora de animales,

de nombre Dogui.
pequeo y regordete, pelo largo y suave, ojos negros, orejas
grandes, rabillo diminuto, medalla en el cuello con su
nombre.
comiln, nervioso, asustadizo.

Gustos

comer croquetas y mordisquear la pelota de goma que le lanzo

para que la coja.
Sentimientos que creo que no podra pasar sin l.
despierta en m

Completa la descripcin y cpiala a continuacin:

MI PERRO DOGUI
Desde hace varias semanas tengo en mi casa un gracioso perrillo, adoptado en
una ............................................................................................................. al que
le hemos puesto ..............................................................
Es un animal .................................. y .................................. Tiene el pelo
bastante ................................. y tan ................................. que no me canso de
acariciarlo. Sus ojos son ............................... como el ................................. y
tiene unas orejas muy .................................... Me hace mucha gracia cuando
mueve su .......................... .................................. Para identificarlo le hemos
puesto una ...........................................................................................................
Dogui es muy ...................................: le gusta todo lo que le damos. Tambin es
muy ................................... y tan ..................................... que se esconde bajo el
sof en cuanto escucha ...............................................................................
Lo que ms le gusta es ........................................................ y ..............................
.........................................................................................................................
Lo quiero tanto que creo que ................................................................................
MI PERRO DOGUI

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7.- Descripcin individual:

Ahora vas a hacer t solo, sin ayuda, la descripcin de un animal que tengas en
casa o que conozcas bien. Para ello completa antes el siguiente cuadro:
Presentacin
Fsico
Carcter
Gustos
Sentimientos que
despierta en m
Escrbela de forma ordenada, con un prrafo para cada apartado de la descripcin.
Repsala al final y corrige las faltas. Si tu profesor a lo cree conveniente, psala a
limpio. Ponle un ttulo.
.............................................................................................................
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 Para las descripciones que tengas que hacer ms adelante de forma individual,
utiliza las siguientes hojas:
HOJA BORRADOR PARA LA DESCRIPCIN
Presentacin:
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Rasgos fsicos: estatura, pelo, cara, ojos, nariz, boca, piel, olor, voz...
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Rasgos de carcter o psquicos:

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Gustos y preferencias:
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Forma de vestir:
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Sentimiento nuestro hacia la persona, animal u objeto que estamos describiendo:

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Texto de la descripcin, que se corregir para pasar a limpio:

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OTRAS ACTIVIDADES DE EXPRESIN ESCRITA:

1.- Construye frases de ocho o ms palabras con cada pareja:
abuela ha viajado:
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obreros acarreaban:
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a casa de Nieves pelcula:

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resbal acera:
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2.- Escribe las tildes que faltan y copia la frase a continuacin:

Mi amigo Andres tambien jugo el sabado con el balon.
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El medico visito a Jesus y despues se marcho al hospital.

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En el cesped del jardin yo jugue ayer con mi primo Tomas.

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En el arbol cantaba un gorrion.

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3.- Anlisis morfolgico: Subraya los sustantivos de azul; los adjetivos, de verde, y
los verbos, de rojo:
La chiquilla rubia paseaba con un gracioso perro por el parque de su pueblo.
Aquel hombre alto cogi su caballo blanco y se march al campo.
La mujer joven corri porque vio un ratn pequeito en la cocina.
4.- Utiliza el enlace adecuado para unir las frases. Escrbelas a continuacin, sin
cometer faltas y con letra muy bonita, para completar la narracin:
y

para

porque

que

Haba una vez un pez ............... viva en un mar muy grande. El pez estaba muy
triste .......................... no tena ningn compaero con quien jugar. Todos se haban
ido ........... no haban vuelto ms. Por eso el pez se march, ..................... no estar
triste y solo nunca jams.
NARRACIN
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5.- Escribe en plural las siguientes frases:

Aquella casa tiene una chimenea blanca.
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El ro es largo y caudaloso.
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Ese canario estaba triste y no cantaba.

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Un cartel anunciaba la pelcula.

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6.- Escribe frases ms largas. Fjate en el ejemplo:

La nia lloraba
El perro estaba inquieto
Voy al cine con frecuencia
Estaba muy contenta
Le hicieron una fiesta

porque

tena una pulga.

me gustan las pelculas.
era su cumpleaos.
porque iba de excursin.
haba perdido su mochila.

FRASES
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EL DILOGO

De compras
Laura lleg el viernes a la casa de Natalia y le pregunt:
-Vienes conmigo a hacer unas compras?
-Desde luego que s! Voy a ponerme un vestido limpio contest Natalia.
Despus de cambiarse de ropa, las dos amigas salieron a la calle y Natalia pregunt:
-Qu vamos a comprar?
-Un bonito anillo que he visto en la joyera para regalrselo a mi hermana respondi
Laura.
-Qu generosa eres! exclam la amiga.
Las dos chicas compraron el regalo y dieron un paseo antes de volver a casa.

ACTIVIDADES SOBRE EL DILOGO:

1.- Lee con atencin varias veces el dilogo anterior. Un compaero a de la clase
puede hacer de Laura y otro a de Natalia.
2.- Observa que un dilogo es una conversacin entre personas o personajes de un
cuento, de una novela.... Esta conversacin puede ser hablada o escrita. Cuando la
escribimos, ponemos un guin (-) cada vez que alguien habla.
3.- Un dilogo puede llevar tambin un narrador, como en el dilogo anterior, que
aclara lo que dicen los personajes. En este caso, no se pone guin al escribir lo que
cuenta el narrador.
El siguiente chiste es un dilogo con narrador:

Buscando empleo
Un muchacho llega a una oficina de empleo y pregunta:
- Tiene algn trabajo para m?
- De qu quiere trabajar? le pregunta el oficinista.
14

- De cualquier cosa responde el joven.

- Le interesa de jardinero?
El chico se queda pensando y contesta:
- Dejar dinero! Lo que yo necesito es que me lo den.
4.- Escribe un dilogo colectivamente:
Pensad y elegir los personajes que van a intervenir. Ejemplo: un alumno y su
profesor.
A continuacin, pensad lo que van a hablar los personajes, de qu va a tratar
la conversacin. Ejemplo: Un alumno llega a clase y saluda. El profesor le rie
porque ha llegado tarde. El alumno se disculpa diciendo que no haba sonado el
despertador.
Haced primero el dilogo oralmente. Un compaero a har de profesor -a y
otro u otra har de alumno -a.
Vuestro profesor -a ir escribiendo el dilogo en la pizarra. Observa que cada
vez que habla un personaje se pone un guin ( - ).
Al terminar de hablar cada personaje, se escribe punto y aparte.
Copiad a continuacin el dilogo sin faltas y con buena letra.
EN LA CLASE
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5.- Ahora vas a escribir un dilogo t solo. Escrbelo con narrador:

Los personajes que van a intervenir son una seora y un pescadero.

La seora saluda al pescadero y ste le responde.
La mujer le pregunta si el pescado est fresco.
El pescadero le responde que tiene el mejor pescado del mercado.
La mujer le pide varias clases de pescado. Despus le paga y se marcha.
15

Completa el dilogo y cpialo despus:

EN LA PESCADERA
Un seora entra en una ................................ y saluda al ................................. :
- ...............................................................
- ......................................................., seora! contesta el ...........................
- Est hoy .......................................................? pregunta la mujer.
- Tengo el ............................................................................ responde el hombre.
- Pues deme .............................................................................................................
El pescadero echa el ................................. en una bolsa y dice a ...............................:
- Aqu tiene ........................................ bueno y barato.
La seora le .......................... y se .........................................................
EN LA PESCADERA
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OTRAS ACTIVIDADES DE EXPRESIN ESCRITA:

1.- Construye frases de ocho o ms palabras con cada pareja:
vestido aguja:
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se ha escondido agujero:
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albail ha arreglado:
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semforo amarillo:
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2.- Anlisis sintctico. Subraya de azul el sujeto y de rojo el predicado. Rodea el

verbo:
Los compaeros de Miguel ngel jugaban en la calle con un baln.
Desde aquella ventana tir los papeles el chiquillo.
Por la tarde tu hermano hizo los deberes.
3.- Escribe en forma de dilogo con narrador, en estilo directo:
La mujer dijo a su marido que se encontraba muy cansada.
El marido le pregunt que por qu estaba tan cansada.
Ella contest que porque haba estado limpiando la casa y lavando la ropa.
ESTILO DIRECTO:
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4.- Transforma las frases. Fjate en el ejemplo:

Aquel gato estaba muy triste y sucio.
Estaba triste y sucio aquel perro?
Qu triste y sucio estaba aquel perro!
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 El perro se hallaba hambriento y solo.

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Esa mujer es bondadosa y trabajadora.

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Tu hermano cantaba ayer alegre y feliz.

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5.- Utiliza el enlace adecuado. Luego cpialas completas para hacer la narracin:
y

cuando

porque

sin embargo

Qu pequeos son! dijo la gallina ............................ vio a sus pollitos. Se consol

pronto ................................ observ que muchos seres eran pequeitos. Las mariposas
son pequeas y, ............................................., son tan hermosas! Entonces se puso
muy contenta .................. llev de paseo a sus hijos.
NARRACIN
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6.- Escribe frases ms largas. Fjate en el ejemplo:

__

__

Me lavo los dientes

Sale siempre el arco iris
Juego con mis amigos
Llama a la puerta
Siempre le llevo flores

cuando

18

acabo los deberes.

llegues a mi casa.
voy a visitarla.
llueve y hace sol.
voy a la cama.

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LA NARRACIN

Hace muchos aos, en una cabaa sucia y vieja situada cerca del bosque, viva una
bruja malvada y fea que slo pensaba en hacer dao a los dems.
Cierto da gris y lluvioso de invierno se dijo a s misma:
-Voy a secuestrar a algunos nios para divertirme con ellos en la cabaa.
Se dirigi al colegio ms cercano y esper la salida de los nios. Cuando salieron
les dijo a varios de ellos:
-Venid conmigo y os dar regalos y chucheras.
-Iremos contigo, pero volveremos pronto a nuestras casas -contestaron los
nios.
Cuando llegaron a la cabaa, la bruja los encerr en una habitacin oscura y les
dijo:
- Jams volveris a ver a vuestros padres.
Cuando los padres vieron que sus hijos no haban regresado a la hora habitual lo
comunicaron a la polica. Con ayuda de sus perros, varios agentes localizaron la
cabaa y rescataron a los nios. stos prometieron a sus padres no volver a hacer caso
de los extraos.
ACTIVIDADES SOBRE LA NARRACIN:
1.- Lee con atencin varias veces la narracin anterior. Una de las veces, un
compaero a puede hacer de bruja, otro a de los nios y otro de narrador.
2.- Observa que una narracin es contar lo que ocurre a alguien o a nosotros mismos.
En una narracin hay las siguientes partes:
Introduccin: aparecen unos personajes y, tambin, el lugar y el tiempo en el
que suceden los hechos.
Nudo: desarrollo de los acontecimientos.
Desenlace: cmo acaba la narracin.
20

En la narracin anterior:

La introduccin va desde Hace muchos aos... hasta ...los dems.

Los personajes son los nios y la bruja.
El lugar, una cabaa y un pueblo cercano.
El tiempo, hace muchos aos.

El nudo es: Una bruja secuestra a unos nios de un colegio. Los encierra en una
habitacin para que no los encuentren.
El desenlace es: Los padres se lo dicen a la polica, que, con la ayuda de sus
perros, rescata a los nios.
3.- A continuacin vas a sealar estos elementos en la siguiente narracin:

Cargamento de pegamento
Hace bastante tiempo ocurri la siguiente historia. En el ao 1.345 zarp desde
Lisboa un barco con un cargamento de pegamento. El capitn orden a la tripulacin:
- Cada hombre que ocupe su puesto.
Al cabo de unos das se desat una fuerte tormenta y el capitn grit a sus hombres:
- Sujetad bien las velas para que no se caigan!
- A la orden, capitn contestaron todos.
Se acab la tormenta pero siguieron los problemas. El hombre que estaba de
vigilancia grit:
- Barco a la vista!
El capitn se dio cuenta de que era un barco pirata mucho ms fuerte que ellos.
Como no podan vencerle, comenzaron a rezar y el timonel tuvo una gran idea y dijo:
- Vamos abrir varios barriles de pegamento y los extendemos por todo el barco y,
cuando lleguen los piratas, se quedarn pegados
As lo hicieron y, cuando todos los piratas quedaron atrapados, salieron de la
bodega los tripulantes del barco. Para no quedarse pegados, extendieron alfombras
por el suelo, cogieron a los piratas y los encerraron en los calabozos del barco.
21

En esta narracin:
La introduccin va desde ....................................................................................
hasta ......................................................................................................................
- Los personajes son: .................................................................................................
- El lugar es: ..............................................................................................................
- El tiempo es: ............................................................................................................
El nudo o trama es: .............................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
............................................................................................................................
El desenlace es: ....................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
.............................................................................................................................

4.- Por ltimo, con la ayuda de vuestro profesor a, vais a hacer una narracin
colectiva con estos elementos:
Introduccin:
- Personajes: un anciano labrador y sus dos hijos.
- Lugar: una pequea aldea de la sierra.
- Tiempo: hace varios aos.
Nudo:
El anciano labrador estaba a punto de morir. Llam a sus dos hijos, a los que no
les gustaba trabajar en el campo. Les dijo que les dejaba el campo como
herencia y que encontraran un gran tesoro si lo cultivaban.
Desenlace:
Los hijos cavaron el campo creyendo que haba un tesoro enterrado, pero el
verdadero tesoro fue una gran cosecha. Desde entonces aprendieron la leccin del
padre y trabajaron siempre en el campo.
Recuerda que debe haber dilogo entre los personajes. El profesor ir
escribiendo la narracin en la pizarra. Cpiala sin faltas y con buena letra.

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Narracin: EL TESORO ESCONDIDO

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5.- Por ltimo, vas a hacer una narracin individual. El siguiente esquema te
ayudar a hacerla:
Introduccin:
- Tiempo: Una tarde de un fro y gris invierno.
- Lugar: un precioso y tranquilo pueblo situado a las orillas de un ro.
- Personajes: Ernesto, un nio rubio, de ojos azules y algo delgado, su perro
Lupi, una anciana y un ladrn.
Nudo:
Todas las tardes Ernesto jugaba en el parque con su perro Lupi. Cierto da un
ladrn rob el bolso a una anciana. Ernesto y su perro, con la ayuda de otras
personas consiguieron apresar al ladrn.
Desenlace:
Avisan a la polica, que detiene al delincuente y entrega el bolso a la anciana.
Recuerda que debe haber dilogo entre los personajes. Completa la narracin
y cpiala despus sin faltas:
Narracin: ERNESTO Y LUPI
Una tarde de un ................. y ........... .........................., en un precioso y ..................
...................... situado .................................................................................., ocurri la
siguiente historia.
All viva ......................., un nio .................., ........................................... y ..............
......................... Por las tardes, Ernesto ............................................................. con su
...................................... Cierto da, un ladrn .................................................................
y sali corriendo. La anciana gritaba:
- ................................................................................................
Ernesto dijo a la anciana:
- ..........................................................................................................
En ese momento pas el ladrn junto a Ernesto. El nio le puso una zancadilla y le
grit:
- No .........................................................................................
Varias personas mayores ......................................................................... y dijeron:
- ...............................................................................................
Ernesto le pregunt a la anciana:
- ..............................................................................................?
La polica lleg con rapidez, ............................................................... y .....................
.................................................
24

Narracin: ERNESTO Y LUPI

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Para las narraciones que tengas que hacer ms adelante de forma individual, utiliza
un borrador como el que aparece en esta pgina y a siguiente:
HOJA BORRADOR PARA LA NARRACIN
Situacin inicial:
- Tiempo de la narracin:
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- Lugar:
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- Personajes: protagonista y personajes secundarios. Descripcin breve de

uno o varios:
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Trama o nudo:
- Qu conflicto surge?
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- Cmo actan los personajes?

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- Cmo se resuelve el conflicto?

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Desenlace: Cmo acaba la narracin? Qu ocurre al final?

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 Texto de la narracin (borrador). Si lo crees oportuno, incluye la descripcin de

personajes y el dilogo entre ellos. Despus de corregir el texto, lo pasars a
limpio.
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OTRAS ACTIVIDADES DE EXPRESIN ESCRITA:

1.- Construye frases de ocho o ms palabras con cada pareja:

Dos Hermanas anlisis:
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heridos ambulatorio: :
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rbitro ha llamado:
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hacer ejercicios as:

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2.- Pon las tildes y escribe debajo correctamente las frases:

El relampago cayo en el jardin de Jesus.
El capitan llevo a su ejercito a Cordoba.
Tu amigo Hector le echo al cafe un terron de azucar.
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3.- Anlisis morfolgico: Subraya los sustantivos de azul; los adjetivos, de verde, y
los verbos, de rojo:
La chiquilla simptica ha contado un gracioso chiste a sus amiguitas pequeas.
Un hermoso caballo coma hierba fresca en la pradera.
4.- Anlisis sintctico: Subraya de azul el sujeto y de rojo el predicado. Rodea el
verbo:
El viejo ladrn escondi ayer las joyas en su coche.
Por la maana nuestro profesor ha explicado los problemas en la pizarra.
28

5.- Escribe frases ms largas. Fjate en el ejemplo:

Mi madre va al mercado
Te llamar por telfono
Me tom la medicina
El len caza a sus presas
Se sent en su silln

para

que sepas que he llegado bien.

alimentarse y poder sobrevivir.
estar ms cmodo.
curarme y ponerme bueno.
comprar frutas y verduras.

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6.- Une los prrafos para escribir la historia:

Nevaba. Nevaba mucho. El cielo
estaba lleno de nubes blancas

que eran como grandes ojos

llorones.

El tren, con sus grandes botas de

hierro, caminaba despacio

y el suelo era blanco tambin

Cmo sudaba el tren! Miles de

gotas resbalaban por sus ventanas,

Pobre gota! Con el fro se haba

convertido en hielo.

De repente, una gota pequeita no

pudo resbalar.

haciendo mucha fuerza para abrirse

paso entre la nieve.

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NARRACIN: La gota de agua que no pudo resbalar.

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EL RESUMEN
Lee con atencin la siguiente lectura:

El cojo y el ciego
En un pueblo cercano a una gran ciudad vivan dos amigos que no podan pasar el
uno sin el otro. Siempre se ayudaban y trataban de resolver juntos sus dificultades.
Uno era cojo y el otro, ciego. Cierto da iban camino de la ciudad a resolver unos
asuntos. Como eran pobres y no disponan de dinero para viajar en autobs, se haban
ido andando. As llegaron a la orilla de un ro. Como no haba ningn puente, deban
cruzarlo a pie. Entonces el cojo le dijo a su compaero:
- Por aqu podemos cruzar, pero mis piernas no me lo permiten.
El ciego contest:
- Yo lo pasara si pudiese ver, pero temo ahogarme.
Estuvieron un rato parados sin saber qu hacer. Ya iban a volver de nuevo al
pueblo cuando, de pronto, el cojo tuvo una magnfica idea y dijo:
-Creo que he encontrado la solucin! Tus piernas nos servirn para cruzar y mi
vista nos guiar.
- Confo en ti, amigo mo. Dime cmo lo vamos a hacer.
Entonces el cojo se subi en los hombros del ciego y ste le iba indicando el
camino. Aunque tardaron bastante tiempo porque iban muy despacio, cruzaron el ro
de esa forma y llegaron felices a la ciudad para resolver los asuntos que tenan
pendientes.
ACTIVIDADES SOBRE LA LECTURA:
1.- Observa cmo se puede hacer un resumen del texto anterior:
Un cojo y un ciego eran amigos e iban andando a una ciudad. Llegaron a un ro
donde no haba puentes y deban cruzarlo a pie porque uno no andaba bien y el otro
no vea nada. Al fin el cojo tuvo una gran idea: se subi en los hombros del ciego e
iba indicando el camino. As cruzaron el ro y llegaron a la ciudad.
31

2.- Recuerda:
Hacer un resumen de una lectura o de un texto cualquiera es escribir lo
fundamental del mismo con varias frases.
3.- Ahora vas a hacer, junto con los dems compaeros de tu clase, y con la ayuda del
profesor o profesora, un resumen de la siguiente lectura. Despus puedes hacer un
dibujo sobre la misma.
Lectura:

Esta historia ocurri en un precioso pueblecito situado en un verde bosque junto a

un ro. A ese pueblo lleg un gitano alto, delgado, muy moreno y con ojos negros
como la noche. El gitano tena el oficio de esquilador, es decir, como un peluquero de
animales. Se ganaba la vida yendo de un pueblo a otro pelando ovejas, perros o
cualquier otro animal que le llevasen.
Cierto da lleg a un pueblo y vio a un perro junto al taller de un herrero. Era una
calurosa tarde de verano y el perro tena unos pelos bastante largos. Cuando el gitano
lo vio exclam:
- Cunto pelo tiene ese perro! Le dar mucho calor!
- Creo que s contest el herrero.
- No sera mejor que yo lo esquilase? pregunt el gitano.
- Me parece que s contest el hombre.
Entonces el gitano cogi su herramienta de trabajo y esquil al perro. Al terminar su
trabajo, le dijo al herrero:
- Me debes quinientas pesetas.
El herrero, extraado, le contest:
- Por qu voy a pagarte si el perro no es mo? Yo slo respond la pregunta que
me hiciste.
El pobre gitano tuvo que marcharse sin sueldo despus de haber hecho el trabajo.
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Resumen:
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OTRAS ACTIVIDADES DE EXPRESIN ESCRITA:

1.- Construye frases de ocho o ms palabras con cada pareja:
aunque no ha venido iremos:
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autobs Sevilla:
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avellanas muy buenas:

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ha subido azotea:
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2.- Escribe en forma de dilogo en estilo directo:

Mi primo me dijo que le prestara la bicicleta para el domingo.
Yo le respond que poda ir por ella cuando quisiera.
l exclam que tena un primo estupendo.

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ESTILO DIRECTO:
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3.- Uso de la tilde. Pon las tildes que faltan y copia debajo las frases sin cometer faltas
y con buena letra:
Ramon llamo el sabado por telefono a Rocio.
Maria ha visitado en Cordoba a su abuelo Tomas.
El miercoles viajare a Lerida en autobus con Miguel.
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4.- Subraya la palabra que incluye a las dems:

pera manzana fruta pltano sanda uva
caramelo chicle regaliz chucheras gusanitos palomitas de maz
pantaln camisa corbata ropa chaleco falda
alimentos pan queso chorizo verduras salchichas
polica mdico albail bombero profesin agricultor
azul rojo color amarillo violeta verde
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Escribe una frase con cada una de las palabras que has subrayado:
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5.- Tacha la palabra que sobra en cada frase y escrbela debajo correctamente:
El mdico me cubri la herida con un esparadrapo / estropajo.
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El celador / colador del hospital llevo al herido al quirfano.

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Soplaba una fuerte brisa a la orilla de la playa.

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Ese coche lleva en la baca / vaca un excesivo equipaje.

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6.- Rodea la frase que expresa la misma idea que la primera:

Me cuesta mucho levantarme temprano
No me gusta levantarme tarde
Me resulta difcil levantarme temprano.
Me resulta fcil levantarme temprano.
Jugar con mis amigos as es divertido.
No es divertido jugar con mis amigos as.
Me aburro jugando con mis amigos as.
Me lo paso muy bien jugando con mis amigos as.
35

EL DIARIO
Lee con atencin lo que ha escrito un nio de tu edad:

Hola, querido amigo!:

Hoy mis padres han discutido y me he puesto bastante triste. Menos mal que han
llegado a casa Fernando y su novia Sofa, unos amigos de mis padres. Llegaron al
medioda y mis padres los invitaron a comer. Fernando guisa muy bien la paella y se
ofreci para hacernos una. Qu rica estaba! Por la tarde llam a mi amiga Nieves.
Estuvimos viendo en el cine una bonita pelcula. Despus la invit a un helado. Antes
de que se hiciera tarde, volvimos a casa. Mis padres ya se haban reconciliado. Qu
bien! Creo que voy a dormir ms tranquila.
Hasta maana, querido amigo.
Contar lo que has hecho durante el da es escribir tu diario.
Para hacerlo mejor, conviene que tengas en cuenta estas orientaciones:
- Cuenta tus experiencias personales, lo que te ocurri a lo largo del da.
- Cuenta tambin los hechos o la forma de actuar de otras personas, tu
relacin con ellas en ese da.
- Expresa tambin los sentimientos que te suscitaron los hechos que ests
contando.
- Escribe tambin tu opinin sobre esos hechos, tus deseos, etc...
- Habla con tu diario como si fuera un amigo: saldalo, despdete de l,
cuntale tus problemas y preocupaciones. Si te parece le puedes poner un
nombre que te guste.

36

ACTIVIDADES:
1.- Colectivamente, con ayuda de tu profesor o profesora, vais a escribir el diario de
algn compaero a. Primero lo haris oralmente y despus escribiris el que ms os
guste. El profesor ir hacindolo en la pizarra y vosotros lo copiaris sin faltas.
DIARIO
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2.- Escribe t ahora, de forma individual, tu diario del fin de semana pasado:
DIARIO
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3.- Si tu profesor o profesora lo cree conveniente, puedes dedicar un cuaderno o

libreta para escribir tu diario, en casa o en el colegio, al menos una vez a la
semana. Despus lo leers y corregirs en clase. Puedes destacar en tu diario, como
sugerencia del profesor, cosas de inters ocurridas durante la semana en el Colegio.

OTRAS ACTIVIDADES DE EXPRESIN ESCRITA:

1.- Construye frases de ocho o ms palabras con cada pareja:
zancadilla ftbol:
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voy a ir Miguel ngel:

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ahora voy a hacer:

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ha vomitado autobs:
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2.- Anlisis morfolgico. Subraya los sustantivos de azul; los adjetivos, de verde, y
los verbos, de rojo:
Ese chiquillo pequeo ha roto un cristal grande con su pelota nueva.
Los hombres jvenes comieron unas exquisitas perdices en el campo.

3.- Anlisis sintctico. Subraya de azul el sujeto y de rojo el predicado. Rodea el

verbo:
Mi vecino Miguel descansaba anoche tranquilamente en la azotea.
En mi calle un mendigo hambriento peda limosna a varias mujeres.

38

4.- Escribe las frases en plural. Observa el ejemplo:

El perro callejero estaba muy triste.
Los perros callejeros estaban muy tristes.
l vio ayer un elefante marrn muy grande.
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La mujer cort del jardn una flor olorosa y fresca.

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El doctor del hospital es simptico y bondadoso.

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El gato se encontraba sucio y hambriento.

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5.- Escribe frases ms largas. Fjate en el ejemplo:

Diego se enfad con Mara

Me apetece un helado
Tendr que estudiar mucho
Estaba tan triste
No quiero tomar chocolate

porque

tengo mucha sed.

pretendo adelgazar.
haba perdido a su perro.
quiero aprobar el examen.
no lo quera acompaar.

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6.- Utiliza el enlace adecuado para unir las frases. Escribe debajo una pequea
narracin:

cuando

porque

que

Haba una vez un gato

...............

viva en la calle.

Un da se puso triste

...............

tena hambre.

Se encontr con una preciosa

gatita blanca

...............

ms triste estaba.

La invit a merendar

...............

ambos se fueron a vivir a un

tejado verde.

NARRACIN
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LA CARTA
Lee con atencin esta carta de un nio que est pasando unos das en Sierra
Nevada:

Granada, 27 de Diciembre de 2.004.

Queridos padres:
No os podis imaginar lo bonito que es esto. Estoy pasando unos das maravillosos.
Yo nunca haba visto un paisaje nevado. Unos monitores nos estn enseando a
esquiar. Es muy divertido, aunque a veces nos caemos. Por fortuna, ni mis
compaeros ni yo nos hemos hecho dao. Pasado maana regreso y volver a veros.
Muchos besos. Vuestro hijo:
Jos Manuel.

ACTIVIDADES:
1.- Lee con atencin la carta anterior y observa que tiene las siguientes partes:

Lugar y fecha.
Saludo.
Texto.
Despedida.
Firma.

41

2.- Escribe una carta colectivamente:

Hay programas de la televisin que no te gustan? Desearas que hubiera mejores
programas infantiles? Qu programas te gustara ver?
Pinsalo y escribe una carta al director de TVE contndole tu opinin y tus deseos.
Recuerda las partes de la carta y redctala junto con tus compaeros. El profesor la ir
escribiendo en la pizarra y vosotros la copiaris.
CARTA
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3.- Escribe ahora una carta de forma individual a un vecino, amigo o amiga que se
ha ido a vivir a otro pueblo.
Para escribirla correctamente debes recordar:
- PLANIFICACIN: lugar en que ests, fecha, a quin vas a escribir, qu vas a
contar.
- REDACCIN: escribe la carta sin olvidar ninguna de sus partes.
- CORRECCIN.
- PRESENTACIN: pasa a limpio tu carta.
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CARTA
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OTRAS ACTIVIDADES DE EXPRESIN ESCRITA:

1.- Construye frases de ocho o ms palabras con cada pareja:
pelcula vdeo:
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umbral mrmol:
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iba corriendo tropez:

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no ha acabado todava:
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2.- Escribe en forma de dilogo, en estilo directo:

Mi madre me pregunt que dnde haba estado hasta las nueve.
Yo le contest que haba estado jugando al ftbol.
Ella me grit que no volviera a llegar tan tarde.
ESTILO DIRECTO:
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3.- Uso del punto. Escribe los puntos y las maysculas y copia el texto debajo:
El viernes cay una tromba de agua en nuestro pueblo estuvo lloviendo varias horas
seguidas todos nos sorprendimos porque haca tiempo que no llova as los
agricultores se llevaron una gran alegra el agua vena muy bien para sus campos sin
embargo, los bomberos tuvieron que acudir a algunas calles que se haban inundado
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4.- Uso de la tilde. Pon las tildes que faltan y copia debajo las frases sin faltas y con
buena letra:
Valentin fue a Malaga con su hermana Ines en un autobus.
El medico me regalo el pasado sabado un compas metalico.
El capitan viajara el lunes a la carcel de Cadiz.
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5.- Utiliza el enlace adecuado para unir las frases. Copia a continuacin la narracin
completa:

para

porque

cuando

que

Juan y Luca era un joven matrimonio ..................... tena dos hijas gemelas. Aquel
da haban decidido ir al parque ...................... pasear ....................... el tiempo estaba
estupendo. Tomaron el sol ....................... disfrutaron mucho del paseo. Se marcharon
a casa ......................... cuando el sol comenz a ocultarse.
NARRACIN
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6.- Completa esta historia escogiendo la palabra adecuada:

selva / granja ;

compartir / repartir ;

charca / playa ;

madre / amiga ;

llores / duermas ;

monedas / cosas ;

vaca / rana ;
len / elefante ;
tristeza / alegra

TROMPITA
Trompita era un elefante que viva en la ................................. A veces se senta un
poco triste, necesitaba vivir con alguien, poder hablar y ...................................... sus
cosas.
Un da pens que lo mejor sera salir y buscar un amigo. Entonces, se encontr con
una ........................................ y le dijo:
- Ranita, quieres venirte conmigo?
- No puedo, yo necesito mi ............................... para vivir.
Sigui caminando y se encontr una mariposa.
- Mariposa linda, quieres ser mi ............................? Vmonos juntos.
- No puedo; yo voy de flor en flor, me gusta volar y mi casa es el campo.
Estaba cansado de tanto andar, cuando vio a lo lejos un ............................................
llorando, sentado al pie de un rbol.
- Qu te pasa, hermano elefante?
- Estoy solo, no tengo familia.
- No ........................ , vente conmigo, te dar todas mis ...............................
Los elefantes se miraron con ....................................... Por fin iban a ser felices los
dos.

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LA NOTICIA
Lee con atencin la siguiente noticia:

Rescate de montaeros
Ayer, por la tarde, fueron rescatados con vida tres montaeros que se haban
extraviado en Sierra Nevada, despus de pasar varios das muy penosos. Los jvenes
se haban adentrado a pie por parajes poco transitados. Una repentina ventisca los
desorient y se perdieron. Afortunadamente, dieron con un refugio y all
sobrevivieron gracias a las almendras que llevaban. La Guardia Civil, con ayuda de
perros rastreadores, consigui encontrarlos antes de que murieran congelados.
-----------------------------------------Las noticias informan de hechos o sucesos de actualidad. Los titulares resumen
brevemente su contenido. Para que una noticia sea completa, debe responder a las
siguientes preguntas:

Qu ocurri?
Por qu ocurri?
Dnde ocurri?
Cundo ocurri?
Cmo ocurri?
A quines afect?

ACTIVIDADES:
1.- Consulta la noticia de arriba y responde oralmente, junto con tus compaeros, a las
preguntas anteriores.
Contesta: Es una noticia completa? ...................

47

2.- Lee ahora esta otra noticia publicada en el diario El Correo de Andaluca:

Mujer asfixiada al arder un brasero

Una mujer de 52 aos falleci ayer, debido a un incendio, cuando se hallaba sola en
su casa del barrio de la Macarena. El fuego se origin de madrugada, sin que los
vecinos se percataran de lo ocurrido. La muerte de la mujer se produjo al incendiarse
el brasero de su mesa de camilla, donde, al parecer se encontraba adormilada viendo
la televisin. Ninguno de los vecinos lleg a or nada y todos lamentan la muerte de la
mujer, a la que consideraban una excelente persona.
Responde brevemente, por escrito, a las preguntas de toda noticia:
Qu ocurri?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Dnde ocurri?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Por qu ocurri?
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Cundo ocurri?
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__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cmo ocurri?
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__________________________________________________________________________________________________________________________________________

A quin afect?
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__________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.- Teniendo en cuenta el modelo, inventa y escribe una noticia con el siguiente
titular:

Incendio en un colegio
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OTRAS ACTIVIDADES DE EXPRESIN ESCRITA:

1.- Construye frases de ocho o ms palabras con cada pareja:
se ha torcido tobillo:
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__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

toalla playa:
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hemos cortado tijeras:

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tenazas puntilla:
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__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.- Anlisis morfolgico. Clasifica las palabras destacadas en negrita de las siguientes
oraciones:
Los nios mayores han cogido sus baadores nuevos y se han marchado a
la piscina.
Aquella vaca gorda coma hierba fresca en la pradera del pueblo.
SUSTANTIVOS: ............................................................................................................
.........................................................................................................................................
ADJETIVOS: ..................................................................................................................
VERBOS: .......................................................................................................................
3.- Anlisis sintctico. Subraya de azul el sujeto y de rojo el predicado. Rodea el
verbo:
El abuelo de Nieves trabaja en el invernadero.
Por la maana cantaban en el jardn los pajarillos.
49

4.- Uso del diccionario. Busca y escribe el significado de las siguientes palabras:
potingues recinto suplicar - chirrido
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COMPLETA:
Haba muchos estudiantes en el ............................... de la Universidad.
Mi vecino ................................... a su mujer que lo perdonara.
Cuando abramos la puerta, se escuchaba un fuerte ....................................
Esa muchacha se ha puesto muchos .................................... en la cara.

5.- Ordena:
De mayor a menor tamao:
pequeo grande mediano enorme diminuto
------------------, --------------------, ---------------------, --------------------, -----------------De lo ms rpido a lo ms lento:
lento fugaz rpido pausado
-----------------------, -------------------------, --------------------------, ------------------------Del sonido ms dbil al ms fuerte:
fuerte silencioso sonoro chilln
-----------------------, -------------------------, --------------------------, ------------------------50

Completa las frases con algunas de las palabras anteriores:

La hormiga es un animal ............................, pero el elefante es ...........................
La pulga tiene un tamao .....................................
Yo camino ms ........................................ que mi abuelo.
La sirena de la ambulancia suena muy ......................................
Camina .............................., que lo vamos a despertar

6.- Ordena de mayor a menor intensidad las siguientes palabras que indican
temperatura:
tibio caliente fro templado glido clido helado hirviendo
----------------------, ------------------------, --------------------------, -------------------------,
----------------------, ------------------------, --------------------------, -------------------------.
Elige 5 palabras de las anteriores y escribe una frase con cada una:
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Nivel: 5.

52

Andrea
Es pequeita, casi diminuta, pero llena de vida. Tiene slo tres meses de edad,
pero ya es la reina de la casa y todos nosotros, los prncipes destronados. Es mi
prima pequea y se llama Andrea.
Tiene unos ojos castaos que enamoran y una cara siempre sonriente que hace
las delicias de quien la conoce. Su pelo tambin es castao y tiene unos
carrillos coloraditos que dan ganas de morder. Su nariz chata y pequeita
parece un botoncito. Tiene unas piernas y brazos muy regorditos, que no para
de mover.
Andrea es un poco inquieta, pero muy dormilona. Sin embargo, cuando menos
te lo esperas, rompe a llorar. Siempre intenta llamar la atencin y sabe
perfectamente lo que nos gusta. Basta que haga cualquier tontera para que
tenga a todo el mundo pendiente de ella.
Le encanta que la cojamos en brazos y tomar el pecho en brazos de su madre.
ACTIVIDADES SOBRE LA DESCRIPCIN:
1.- Lee con atencin varias veces la descripcin anterior.
2.- Observa que una descripcin es decir cmo es una persona, tanto fsicamente
como en su forma de comportarse, de vestir, sus gustos personales, los sentimientos
que despiertan en ti, etc...
La descripcin de una persona tiene las siguientes partes:
- Presentacin: quin es, dnde vive, edad...
- Rasgos fsicos: estatura, pelo, ojos, hocico, orejas, piel...
- Rasgos de carcter, forma de ser: tranquilo, nervioso, serio, distrado, travieso,
egosta, generoso, tmido.
- Gustos personales.
- Forma de vestir.
- Sentimientos que nos produce.
53

3.- Junto con tus compaeros, y con la ayuda de tu profesor o profesora, sealad cada
una de las partes de la descripcin anterior, Andrea.
4.- Para ayudarte a hacer la descripcin de una persona, encontrars al final de este
cuaderno unos cuadros de rasgos fsicos y de carcter que puedes consultar.
5.- Descripcin colectiva:
Siguiendo el modelo de descripcin de Andrea, y con la ayuda de tu profesor o
profesora, describiris colectivamente a una persona: familiar, amigo, conocido...
Seguid por orden las partes de la descripcin y utilizad comparaciones. Ejemplos: alto
como un pino, pelo rubio como el oro, piel suave como el algodn...
Vuestro profesor a ir escribiendo la descripcin en la pizarra y vosotros la
copiaris sin faltas y con buena letra. Elegid un ttulo:

.............................................................................................
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__________________________________________________________________________________________________________________________________________
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6.- Descripcin individual:

Para escribir la descripcin de una persona, es necesario seguir un proceso
que incluya los siguientes apartados:
A.- PLANIFICACIN
Enumerar los rasgos fsicos y psquicos de la persona elegida, sus gustos,
forma de vestir y sentimientos que nos suscita.
B.- REDACCIN
Escribir de forma ordenada la descripcin. Hacerlo primero en un borrador.
Organizar el texto en varios prrafos: un prrafo para cada apartado de la
descripcin.
Aadir comentarios personales a la descripcin. Ejemplo:
Mi hermano tiene el pelo largo y suave
Mi hermana tiene el pelo
precioso: lo lleva largo desde hace tiempo y, adems, es suave como la seda.
Da gusto tocarlo!
C.- CORRECCIN
Revisar y corregir el texto: comprobar que no tiene faltas de Ortografa, que lleva
las tildes, las comas, los puntos...
D.- PRESENTACIN
Pasar a limpio la descripcin.
=========================================================
Teniendo en cuenta las indicaciones anteriores, vas a escribir una descripcin
sobre una profesora.
Para ayudarte a hacer la descripcin, consulta el siguiente cuadro:
Presentacin
Fsico

Carcter

profesora, se llama Paqui, la quiero casi tanto como a mi

madre.
mediana estatura, pelo largo y rubio como las flores de
girasol, ojos claros y serenos, nariz fina y un poco puntiaguda,
boca un poco grande, de labios rojos como el coral, bonita
sonrisa.
trabajadora, simptica y paciente con sus alumnos.

Gustos

jugar en el patio con nosotros y contarnos los viajes que hace

por distintos lugares de Espaa.
Sentimientos que sabe lo que la quiero, me gustara que supiera que nunca la
despierta en m olvidar y que me encantara que siguiera con nosotros hasta
el final de los cursos de Primaria.
55

Completa la descripcin y cpiala a continuacin:

MI SEORITA PAQUI
Mi.......................... se llama................ y la quiero.................................................
Es de......................... estatura. Tiene el pelo bastante..................... y....................
como.................................................. Sus ojos................. y......................... son
preciosos. Tiene la nariz................... y..................................................... Su boca
................... y de labios.......................................... tiene con frecuencia una
bonita .............................
Mi seorita Paqui es..............................., ................................. y..........................
con sus .......................................
Le encanta............................................................ y contarnos los ........................
que .........................................................................................
Ella sabe lo que yo .................................... Me gustara tambin que supiera que
............................................ y que me encantara que............................................
.........................................................................................
MI SEORITA PAQUI
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7.- Descripcin individual:

Ahora vas a hacer t solo, sin ayuda, la descripcin de una persona que conozcas
bien. Para ello completa antes el siguiente cuadro:
Presentacin
Fsico
Carcter
Gustos
Sentimientos que
despierta en m
Escrbela de forma ordenada, con un prrafo para cada apartado de la descripcin.
Repsala al final y corrige las faltas. Si tu profesor a lo cree conveniente, psala a
limpio. Ponle un ttulo.
.............................................................................................................
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 Para las descripciones que tengas que hacer ms adelante de forma individual,
utiliza las siguientes hojas:
HOJA BORRADOR PARA LA DESCRIPCIN
Presentacin:
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__________________________________________________________________________________________________________________________________________
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Rasgos fsicos: estatura, pelo, cara, ojos, nariz, boca, piel, olor, voz...
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Rasgos de carcter o psquicos:

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Gustos y preferencias:
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Forma de vestir:
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Sentimiento nuestro hacia la persona, animal u objeto que estamos describiendo:

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Texto de la descripcin, que se corregir para pasar a limpio:

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OTRAS ACTIVIDADES DE EXPRESIN ESCRITA:

1.- Construye frases de ocho o ms palabras con cada pareja:
Andrea diminuta:
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padres acariciaban:
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excursin Sierra Nevada:

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ha dibujado paisaje:
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2.- Escribe las tildes que faltan y copia la frase a continuacin:

El campo esta muy seco porque este invierno llovio poquisimo.
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Todos los dias Maria salia de paseo con Angela.

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Andres jugo ayer un partido completisimo y su equipo consiguio la victoria.

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El examen de Matematicas que nos puso Don Joaquin fue bastante difcil.
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3.- Anlisis morfolgico: Subraya los sustantivos de azul; los adjetivos, de verde, y
los verbos, de rojo:
El libro de Cervantes, El Quijote, tiene muchas historias interesantes.
Las abejas de aquella colmena tienen una miel riqusima.
El astuto zorro atrap al indefenso conejo.

4.- Utiliza el enlace adecuado para unir las frases. Escrbelas a continuacin, sin
cometer faltas y con letra muy bonita, para completar la narracin:
que

sin embargo

para

porque

Un panadero senta mucho calor.................... estaba cerca del horno de lea. Se

encontraba muy cansado y con ganas de dejar el trabajo. ...................................., deba
seguir trabajando y cuidando del pan,.......... se estaba cociendo dentro del horno,
.................. luego sacarlo del mismo ...... venderlo a los clientes.
NARRACIN
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5.- Escribe en plural las siguientes frases:

Esa chimenea echa mucho humo.
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Ese rbol del jardn es alto y frondoso.

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Aquel pjaro canta muy bien.

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Un obrero trabajaba ayer en el tejado de ese edificio.

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6.- Escribe frases ms largas. Fjate en el ejemplo:

El nio cantaba
Los alumnos aprobaron
Hoy no voy al parque
Estaba muy dolorido
Me puse el traje nuevo

porque

est lloviendo mucho.

se haba cado de la bici.
iba a una boda.
haban estudiado mucho.
estaba muy contento.

FRASES
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7.- Transforma las frases enunciativas en interrogativas y exclamativas:

El mar estaba muy sereno y azul.
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Aquellos chicos escuchaban atentos la msica.

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En la calle haba muchos automviles.

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El profesor puso problemas muy fciles.

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8.- Anlisis sintctico. Seala el sujeto (S), el predicado (P) y los complementos
(C.D., C.I., C.C.L., C.C.T., C.C.M.) de la frase siguiente. Recuerda:
- Quin?

SUJETO (S)

- Lo dems

PREDICADO (P)

- Qu?

COMPLEMENTO DIRECTO (C.D.).

- A quin? Para quin?

COMPLEMENTO INDIRECTO (C.I.).

- Dnde?

COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE LUGAR (C.C.L).

-Cundo?
-Cmo?

COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE TIEMPO (C.C.T).

COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE MODO (C.C.M).

Esta tarde, en el saln, mi abuela ha tejido con esmero un bonito jersey para mi
hermana.
Sujeto: ............................................
Predicado: ..............................................................................................................
................................................................................................................................

Escribe la frase anterior de tres formas distintas:

C.C.L. + V + C.C.M. + S + C.D. + C.I. + C.C.T:
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S + V + C.D. + C.I. + C.C.M. + C.C.L. + C.C.T.:

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C.C.M + V + C.C.T. + S + C.C.L. + C.D. + C.I.:

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63

EL DILOGO

Un nuevo amigo
Un nio de piel muy morena y un poco mal vestido, entr en la clase,
acompaado del director, con paso tmido. La seorita lo acompa a la pizarra y
dijo:
- Quin quiera hacer una pregunta a este nuevo alumno, que levante la mano.
Nadie la levant y yo me atrev a preguntar:
- Cmo te llamas? De qu pueblo eres?
El nio, un poco preocupado por no conocer bien el idioma, contest:
- Me llamo Mohamed y soy saharaui.
Ya un poco ms tranquilo, continu:
- Vivo en una pequea casita, a las afueras del pueblo. Mi familia apenas tiene
dinero, pero hemos conseguido lo suficiente para comprar la casa que tenemos.
- Pues bienvenido a nuestra clase le respond yo.

ACTIVIDADES SOBRE EL DILOGO:

1.- Lee con atencin varias veces el dilogo anterior. Un compaero a de la clase
puede hacer de narrador a, otro a de Mohamed, otro a de seorita, otro a de
director y otro a de nio de la clase.
2.- Observa que un dilogo es una conversacin entre personas o personajes de un
cuento, de una novela... Esta conversacin puede ser hablada o escrita. Cuando la
escribimos, ponemos una raya (-) cada vez que alguien habla.
3.- Un dilogo puede llevar tambin un narrador, como en el dilogo anterior, que
aclara lo que dicen los personajes. En este caso, no se pone raya al escribir lo que
cuenta el narrador.
El siguiente chiste es un dilogo con narrador:
64

Con las manos en la masa

Un muchacho coga brevas en lo alto de una higuera. De pronto apareci el guarda
de la finca y le dijo:
- Qu haces ah arriba cogiendo brevas que no son tuyas sin permiso? Te pesqu
con las manos en la masa, as que baja ahora mismo.
El muchacho le contest al momento:
- Me pescaste? Me viste!
Salt de la higuera como un rayo y sali corriendo como un gamo, quedndose el
guarda con la boca abierta.
4.- Escribe un dilogo colectivamente:
Pensad y elegir los personajes que van a intervenir. Ejemplo: un alumno y un
compaero de su clase.
A continuacin, pensad lo que van a hablar los personajes, de qu va a tratar
la conversacin. Ejemplo: Dos compaeros llegan a clase el lunes. Cada uno le
cuenta al otro lo que hizo el domingo.
Haced primero el dilogo oralmente. Dos alumnos as harn de compaeros de
clase.
Vuestro profesor -a ir escribiendo el dilogo en la pizarra. Observa que cada
vez que habla un personaje se pone una raya ( - ).
Al terminar de hablar cada personaje, se escribe punto y aparte.
Copiad a continuacin el dilogo sin faltas y con buena letra.
EL DOMINGO
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5.- Ahora vas a escribir un dilogo t solo. Escrbelo con narrador:

Los personajes que van a intervenir son un polica de trfico y un conductor
El polica detecta que el conductor hace una maniobra indebida. Lo detiene y le
pide explicaciones.
El conductor le dice que se ha despistado.
El polica le contesta que lo tiene que sancionar.
Completa el dilogo y cpialo despus:
EN LA CARRETERA
Un conductor va por la.................................... con su............................... y hace
una ........................................................... Lo detecta un........................ de...................
y le hace seas para que se.......................... Cuando ha parado, dice el polica:
- Buenas tardes, seor! Por qu ..........................................................................?
- Perdone, .............................. He hecho esa maniobra porque me he ....................
y ya no poda...............................
El polica le responde:
- Lo siento, pero.............................................................................
EN LA CARRETERA
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OTRAS ACTIVIDADES DE EXPRESIN ESCRITA:

1.- Construye frases de ocho o ms palabras con cada pareja:
oveja hierba:
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ha corrido caballo:
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agricultor ha cosechado:
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automvil - multa:
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2.- Anlisis sintctico. Subraya de azul el sujeto y de rojo el predicado. Rodea el

verbo:
El hijo de Juan escriba en el cuaderno con un lpiz rojo.
Desde la ventana pequea tu hermano lanz un avin de papel azul.
Por la noche mi primo durmi en la cama de su hermano mayor.
3.- Escribe en forma de dilogo con narrador, en estilo directo:
El entrenador dijo a sus futbolistas que no haban jugado bien.
Los jugadores le respondieron que haban perdido por mala suerte, pero que
estaban bien preparados.
El entrenador les contest que deban esforzarse ms para el siguiente partido.
ESTILO DIRECTO:
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4.- Transforma las frases. Fjate en el ejemplo:

Aquella paella estaba muy buena.
Estaba buena aquella paella?
Qu buena estaba aquella paella!
Ese nio estaba muy enfermo y triste.
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Vuestros amigos juegan muy bien al ftbol.

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En el estadio haba muchos espectadores.

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5.- Utiliza el enlace adecuado. Luego cpialas completas para hacer la narracin:
o

porque

sin embargo

cuando

- Hola, cario! le dijo el joven a su novia. Te propongo que esta tarde,

.................... yo salga del trabajo, vayamos al cine......... a tomar unas copas.
La joven respondi:
- Me parece una buena idea; ........................................ prefiero quedarme hoy en
casa....................... me duele mucho la cabeza.
NARRACIN
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6.- Escribe frases ms largas. Fjate en el ejemplo:

__

__

Estoy cansado,
Ayer fui a tu casa,
Tena mucha hambre,
Anoche vi una pelcula,
Compr un ramo de flores,

pero

no estabas all.
me haba olvidado el bocadillo.
se marchitaron muy pronto.
me result muy aburrida.
debo levantarme.

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7.- Une con flechas cada recuadro de la izquierda con el que sigue de la derecha y
escribe debajo la narracin:
Cuando estaban en lo ms alto de
la montaa,

con su perro a dar un paseo por la

montaa.

Cierto da lluvioso y gris de

invierno, sali Alberto

con su familia, en una pequea

aldea, un chico llamado Alberto.

En la ladera de una montaa viva

que lleg el padre para ayudarles y

pudieron regresar a la aldea.

Alberto y su perro se cobijaron en

un refugio de la montaa hasta

se desat una fuerte tormenta de

viento y nieve.

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NARRACIN
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8.- Seala la palabra que incluye a las dems :

gorrin lechuza gallina ave flamenco guila
serpiente cocodrilo reptil lagarto lagartija
rana anfibio sapo tritn salamandra
aceda sardina salmn trucha pez boquern
naranjo olivo castao pino encina rboles peral
len elefante vaca mamfero caballo ballena
sof silln silla butaca asiento banco

70

El perro abandonado
Esta historia sucedi durante el verano pasado, en un barrio humilde de las
afueras de la ciudad. All viva un perro abandonado que se llamaba Luqui. Siempre
estaba solo, hambriento y bastante sucio.
Luqui intentaba que los dems perros le echaran cuenta y jugaran con l.
- Por qu no queris jugar conmigo? les preguntaba Luqui.
- Pues porque ests asqueroso, tienes muchas pulgas y nos las pegaras a
nosotros, que estamos muy limpios contestaban los otros perros.
Luqui se march muy triste por un callejn cercano. All haba varios nios
jugando, que, al verlo, lo persiguieron para maltratarlo y le tiraron toda clase de
objetos para que se fuera de all. Se hallaba hambriento, y no tena ms remedio que
buscar en las bolsas de basura, alguna comida que llevarse a la boca.
- Eh, perrito bonito, ven aqu grit una nia a Luqui desde lejos.
Era una nia de pelo castao y rizado, con ojos negros como el azabache. Tena la
cara redonda y risuea. Era graciosa, alegre y tranquila. Luqui mir hacia atrs para
ver quin lo estaba llamando y, en cuanto la vio, sali corriendo hacia ella. La nia,
muy contenta, lo acarici y le susurr:
- Esprame aqu un momento, ahora vengo.
Luqui esper un rato y Ana, que as se llamaba la nia, entr en su casa
- Mam, podemos quedarnos con un perrito que hay fuera, en la calle?
La madre respondi:
- Vamos a salir, me dices cul es y lo pensar.
Salieron madre e hija a la calle y dijo la madre:
- Est muy sucio, pero lo baaremos y lo dejaremos limpio.
Ana se puso muy contenta, y Luqui, tambin. Desde entonces vivi feliz con
aquella nueva familia.

71

ACTIVIDADES SOBRE LA NARRACIN:

1.- Lee con atencin varias veces la narracin anterior. Una de las veces, os podis
repartir entre los compaeros as los papeles de la narracin.
2.- Observa que una narracin es contar lo que ocurre a alguien o a nosotros mismos.
En una narracin hay las siguientes partes:
Introduccin: aparecen unos personajes y, tambin, el lugar y el tiempo en el
que suceden los hechos.
Nudo: desarrollo de los acontecimientos.
Desenlace: cmo acaba la narracin.
En la narracin anterior:

La introduccin va desde En un barrio... hasta ...bastante sucio.

Los personajes son Luqui, los perros, Ana y la madre.
El lugar, un barrio de las afueras de la ciudad.
El tiempo, el verano pasado.

El nudo es: Un perro se encuentra abandonado, hambriento, sucio y triste.

Nadie quiere relacionarse con l.
El desenlace es: Una nia encuentra al perro abandonado y, con el permiso de
su madre, lo recoge y se queda con l.
3.- A continuacin vas a sealar estos elementos en la siguiente narracin:

El cerezo que no daba frutos

Hace mucho tiempo, en una ciudad muy tranquila y sin contaminacin, haba
un parque muy bonito donde los mayores podan pasear, y los nios y nias, jugar sin
peligro.
En ese parque haba una gran variedad de rboles frutales. De todos ellos, slo
haba uno que no daba frutos: el cerezo. El pobre rbol estaba muy triste, porque en
verano todos los dems rboles se llenaban de nios para coger frutos y l se quedaba
muy solo.
72

Pasaron muchas primaveras hasta que, un da, los dems rboles decidieron
buscar una solucin. Se pasaron toda la noche en vela, hasta que el sabio peral tuvo
una idea y dijo:
- Lo mejor ser que mezclemos los jugos de todos los frutales del parque,
hagamos un buen zumo y se lo demos a nuestro amigo, el cerezo.
As lo hicieron. Cada frutal cogi varias de sus frutas, las exprimi, echaron el
zumo en un recipiente y lo agitaron. Despus dijeron al cerezo:
- Aqu est la solucin de tu problema. Bbetelo y dars fruto.
El cerezo se lo bebi y, de momento, no pas nada. Pero a los cinco minutos le
entr un cosquilleo por las ramas y, en la punta de una, le salieron dos bolitas. Al da
siguiente tena muchas ms. Al llegar la primavera, las bolitas se hicieron grandes y
rojas. El rbol no saba cmo se llamaba su fruto, pero, como l se llamaba cerezo,
decidi ponerle cerezas.
Cierto da de primavera, por la maana, empezaron a venir nios. Uno de ellos
cogi una cereza, se la comi y exclam:
- Esta es la fruta ms sabrosa que me he comido nunca!
Los dems amigos tambin fueron a probarla. El cerezo se alegr muchsimo y
desde entonces vivi feliz con los dems frutales del parque.
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En esta narracin:
La introduccin va desde ....................................................................................
hasta ......................................................................................................................
- Los personajes son: .................................................................................................
- El lugar es: ..............................................................................................................
- El tiempo es: ............................................................................................................
El nudo o trama es: .............................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
El desenlace es: ....................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................

73

4.- Ahora, con la ayuda de vuestro profesor a, vais a hacer una narracin colectiva
con estos elementos:
Introduccin:
- Personajes: un elefantito, la manada y un mono.
- Lugar: la selva.
- Tiempo: hace varios aos.
Nudo:
Un elefantito se alej de la manada y se perdi en la selva. Se escondi
en una cueva y se encontr con un mono. Se hicieron amigos y tuvieron
muchas aventuras.
Desenlace:
La manada de elefantes busc al elefantito perdido y lo encontr con su
amigo, el mono. Desde entonces no se separ ms de la manada y sigui
jugando con su amigo durante mucho tiempo.
Recuerda que debe haber dilogo entre los personajes. El profesor ir
escribiendo la narracin en la pizarra. Cpiala sin faltas y con buena letra.
Narracin: EL ELEFANTITO PERDIDO
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5.- Por ltimo, vas a hacer una narracin individual. El siguiente esquema te
ayudar a hacerla:
Introduccin:
- Tiempo: hace muchos aos.
- Lugar: un bosque cercano a un tranquilo pueblo.
- Personajes: una nia, su madre, una bruja y un duende.
Nudo:
Una nia de siete aos y su madre salieron a dar un paseo por el bosque.
Cuando iban caminando junto a un arroyuelo, se encontraron con una anciana
un poco encorvada. En realidad, era una bruja disfrazada. La bruja les pidi una
limosna y la madre le contest que fuera al pueblo con ellas y le dara algn
dinero. Por el camino, en un descuido de la madre, la bruja secuestr a la nia.
Desenlace:
La mujer comenz a llorar y, en ese momento, apareci un duende que le
pregunt qu le pasaba. Ella le cont que una anciana haba raptado a su hija.
El duende le dijo que haba sido una bruja y que saba dnde estaba. La llev a
una cueva muy oscura y all rescataron a la nia y entregaron a la bruja a la
polica.
Recuerda que debe haber dilogo entre los personajes. Completa la narracin
y cpiala despus sin faltas:

Narracin: UNA PELIGROSA BRUJA

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Para las narraciones que tengas que hacer ms adelante de forma individual, utiliza
un borrador como el que aparece en esta pgina y a siguiente:
HOJA BORRADOR PARA LA NARRACIN
Situacin inicial:
- Tiempo de la narracin:
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- Lugar:
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- Personajes: protagonista y personajes secundarios. Descripcin breve de

uno o varios:
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Trama o nudo:
- Qu conflicto surge?
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- Cmo actan los personajes?

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- Cmo se resuelve el conflicto?

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Desenlace: Cmo acaba la narracin? Qu ocurre al final?

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 Texto de la narracin (borrador). Si lo crees oportuno, incluye la descripcin de

personajes y el dilogo entre ellos. Despus de corregir el texto, lo pasars a
limpio.
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OTRAS ACTIVIDADES DE EXPRESIN ESCRITA:

1.- Construye frases de ocho o ms palabras con cada pareja:
fotos playa:
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se esconde perro:
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hojas de eucalipto resfriado:

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ha eructado refrescos:
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2.- Pon las tildes y escribe debajo correctamente las frases:

Tu primo Angel vive en Leon.

El autobs subio la cuesta con dificultad.
Andres se tomo un cafe en Malaga.
El medico escribio la receta con un lapiz marron.

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3.- Anlisis morfolgico: Subraya los sustantivos de azul; los adjetivos, de verde, y
los verbos, de rojo:
Aquella muchacha rubia regalar a su amiga un precioso collar de perlas
blancas.
En la calle, un perro grande ha mordido a ese chiquillo.

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4.- Anlisis sintctico: Subraya de azul el sujeto y de rojo el predicado. Rodea el

verbo:
En aquella calle unos chiquillos despistados han olvidado sus mochilas.
Los amigos de Roberto han jugado un partido en el campo esta tarde.

5.- Escribe frases ms largas. Fjate en el ejemplo:

Yo cog la bicicleta
La mujer fue al taller
Pablo se subi a un rbol
Los nios fueron al cine
Yo he comprado flores

para

para ver una pelcula de risa.

regalrselas a mi madre.
arreglar la avera del coche.
ver un nido de gorriones.
dar una vuelta por la plaza.

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6.- Escribe en plural las siguientes frases:

Tu hermano se ha comido ahora una nuez.
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En el rbol cantaba un gorrin.

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El pez ha saltado por encima de la ola.

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Ese chico andaluz ha dado una fuerte voz.

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El chiquillo escribi en el cartel con un lpiz

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7.- Uso del diccionario. Busca y escribe el significado de las siguientes palabras:
sofocn grumete

socavn

camerino

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COMPLETA las frases con las palabras buscadas:

El capitn del barco le dijo al ............................... que limpiara los camarotes.
La actriz se estaba maquillando en su ....................................
La mujer se llev un .................................. cuando le mancharon su vestido
nuevo.
El camin ha hecho un gran ...................................... al pasar por mi calle.

8.- Seala la palabra que incluye a las dems :

naranja limn fruta kiwi pia meln melocotn
albail profesin maestro electricista polica bombero
haya pino abeto pinsapo rbol roble encina eucalipto
ratn sapo hiena gusano lombriz animal hmster
romero jacinto tomillo jazmn rosa planta azucena
ogro bruja enano personaje princesa duende hada
dolor tristeza alegra sentimiento miedo satisfaccin melancola

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EL RESUMEN

El chico que fue a nadar

En un bonito pueblo de la sierra de Cdiz, viva un nio llamado Pablo, al que
le gustaba mucho pasear por los preciosos parajes cercanos al pueblo.
Cierto da muy caluroso de verano, por la tarde, sali a dar una vuelta con su
bicicleta. Lleg hasta la orilla de un ro con aguas muy limpias, pero con una fuerte
corriente. Pablo no pudo resistir la tentacin de meterse en el agua para refrescarse y
nadar un rato. Pero la corriente era mucho ms fuerte de lo que el muchacho haba
imaginado y comenz a arrastrarlo ro abajo. El chico no consegua ganar de nuevo la
orilla, y el agua lo empujaba hacia unas peligrosas rocas afiladas.
Mientras luchaba contra la corriente, Pablo descubri a un hombre en la margen
del ro y comenz a pedirle ayuda.
- Socorro, socorro! Aydeme a salir! gritaba.
El hombre se qued mirndolo y se puso a regaarle:
- Mira que has sido imprudente! Cmo se te ocurre baarte en un ro as de
peligroso? Has tenido suerte de encontrarme. Imagnate lo que hubiera pasado si
yo no hubiera estado aqu. Debes pensar las cosas antes de hacerlas. Cuando se lo
cuente a tus padres...
El chico, cada vez ms asustado, suplic al hombre:
- Por favor, seor, aydeme ahora y ya me dar despus todos los consejos que
quiera!
El hombre ayud a salir del ro a Pablo y comprendi que hay un tiempo para
cada cosa.
ACTIVIDADES SOBRE LA LECTURA:
1.- Observa cmo se puede hacer un resumen del texto anterior:
Un chico llamado Pablo quiso tomar un bao en un ro cercano a su pueblo. El
ro llevaba mucha corriente y arrastr al chico hacia unas rocas. Pablo vio a un
hombre en la orilla y comenz a pedirle ayuda. El hombre, en ese momento, comenz
a darle consejos. Pablo le suplic que le ayudara a salir del ro y despus le diera los
consejos. El hombre as lo hizo.
82

2.- Recuerda:
Hacer un resumen de una lectura o de un texto cualquiera es escribir lo
fundamental del mismo con varias frases.
3.- Ahora vas a hacer un resumen de la siguiente lectura. Despus, puedes hacer un
dibujo sobre la misma.
Lectura:

El burro y la carga de sal

Esta historia ocurri en un pas oriental hace ya bastantes aos. En este pas
viva un rico comerciante, que llevaba sus mercancas de un lugar a otro y tena
muchos animales de carga que le ayudaban.
Cierto da cogi uno de sus burros, que tena unas orejas de tres palmos, lo
carg con seis sacos de sal y parti hacia el mercado para venderlos. Por el camino
tuvieron que atravesar un ro poco profundo a pie, ya que no haba ningn puente
cercano. Los sacos de sal eran bastante grandes y pesados y, como el asno apenas
poda con tanto peso, perdi el equilibrio y se cay al agua. Al cabo de un rato, y con
la ayuda de su dueo, el asno consigui ponerse de nuevo en pie. Pero cuando lo hizo,
el agua ya haba disuelto la mitad de la sal de los sacos.
- Maldito burro! Es que no sabes caminar como Dios manda? dijo el
comerciante.
Al burro poco le importaron los reproches de su seor, pues pudo comprobar que
los sacos de sal pesaban la mitad y se puso ms contento que unas pascuas.
Una vez en el mercado, el mercader vendi la sal y compr varios sacos de
esponjas. En el camino de regreso, el hombre y el asno volvieron a pasar por el ro, y
el animal record cmo en el viaje anterior se haba aligerado la carga gracias a la
corriente. Entonces se ech al agua fingiendo que resbalaba.
- Ahora la carga pesar la mitad pens el burro.

83

Pero, en lugar de disolverse como la sal, las esponjas absorbieron el agua hasta que
se hincharon y se volvieron pesadas. Al mercader le cost Dios y ayuda conseguir que
el burro se pusiera en pie y, cuando al fin lo logr, el animal volvi a casa
tambalendose con la carga, pues las esponjas se haban empapado de agua y pesaban
mucho ms que al principio.
El asno comprendi que ninguna solucin sirve para todos los problemas.
Resumen:
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__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

84

OTRAS ACTIVIDADES DE EXPRESIN ESCRITA:

1.- Construye frases de ocho o ms palabras con cada pareja:
bocadillo chorizo:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

tortilla buena:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

cabina telfono:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

cerveza calamares:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.- Copia las frases siguientes sustituyendo las palabras subrayadas por las del
siguiente recuadro que significan lo mismo (sinnimos):
catstrofe

ha enviado

huida

desgracia

ha domesticado

El gamberro emprendi la fuga al ser visto.

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__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Las fuertes lluvias han provocado un desastre.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

El domador ha amaestrado a los tigres.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

La abuela ha tenido la desdicha de caerse.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

El director ha remitido una carta a los padres de Vctor.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

85

3.- Uso de la coma. Escribe las comas necesarias y copia las frases a continuacin:
Pablo Alberto Pilar Antonio Luca Beatriz Juan y Elena cogieron sus bicicletas
para ir de excursin.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Mi hermano practica varios deportes: ftbol natacin baloncesto tenis atletismo

ajedrez y ciclismo.
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__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Elena no te olvides el paraguas.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

En Madrid la capital de Espaa hubo un atentado terrorista.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.- Escribe los signos que faltan en el siguiente chiste (rayas, guiones, puntos, dos
puntos...). Despus memorzalo y algn compaero / -a lo contar al resto de la clase:
Pedro llega al taller con un ojo morado un compaero le pregunta
Qu te ha ocurrido
Pedro le responde
Recuerdas que te dije que me paseaba con la novia de un boxeador mientras l
estaba de viaje
S lo recuerdo
Pues resulta que no estaba de viaje

5.- Uso de la tilde. Escribe las tildes necesarias y copia debajo la frase:
Que facil me resulto hacer los dibujos de la lamina!
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cuando vendra Ramon para jugar al futbol?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Que te conto el sabado tu amigo Tomas?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Quien te pidio el lapiz ayer en el colegio para hacer una division?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

86

6.- Descripcin individual:

Vas a hacer t solo la descripcin de una persona. Para ayudarte a hacerla, consulta
el siguiente cuadro:
Presentacin

anciano, ochenta aos, se llama Benito, lo quiero mucho.

Carcter

bajo y regordete, pelo canoso, pequea calva, nariz achatada,

labios delgados y rojos como amapolas, dientes amarillentos y
gastados, orejas largas y puntiagudas, ojos pequeos de color
castao, cejas blancas como la nieve.
alegre, simptico, amable y muy gracioso.

Gustos

contar historias y jugar con los nios de la calle.

Fsico

MI VECINO BENITO
En mi calle vive un........................... de........................................... que se llama
........................ Es una persona a la que................................................
Benito es................. y un poco........................... Su pelo es....................... y tiene
una........................................ Su nariz es un poco.............................. y sus labios
son.......................... y..................como............................... Tiene unos dientes
...................................... y................................... y unas orejas .......................... y
............................... Sus ojos son muy........................ y de color ........................,
con unas cejas..................................................................
Benito es .......................................................................................
Le gusta mucho......................................................................................................

Escrbela ahora completa y sin faltas:

MI VECINO BENITO
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__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
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87

7.- Une con flechas cada recuadro de la izquierda con el que sigue de la derecha y
escribe debajo la narracin:
El padre y el hijo, cuando llegaron
a los acantilados,

formada por el padre, la madre, tres

hijos y los abuelos.

Aunque al principio no picaba

ninguno, a la cada de la tarde

invit a su hijo a que lo acompaara

hasta unos acantilados prximos para
pescar.

En una bonita localidad costera,

viva tranquila y feliz una familia

lanzaron sus caas y esperaron

pacientemente a que picara algn
pez.

Una calurosa tarde de verano, el

padre, que era aficionado a la
pesca,

comenzaron a picar una buena

cantidad, hasta llenar una cesta, con
la que pudo comer toda la familia.
NARRACIN

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8.- Anlisis sintctico. Seala el sujeto (S), el predicado (P) y los complementos
(C.D., C.I., C.C.L., C.C.T., C.C.M.) de la frase siguiente. Recuerda:
- Quin?

SUJETO (S)

- Lo dems

PREDICADO (P)

- Qu?

COMPLEMENTO DIRECTO (C.D.).

- A quin? Para quin?

COMPLEMENTO INDIRECTO (C.I.).

- Dnde?

COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE LUGAR (C.C.L).

-Cundo?
-Cmo?

COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE TIEMPO (C.C.T).

COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE MODO (C.C.M).

El pasado viernes, en el colegio, el amigo de Roco cant maravillosamente

unas preciosas sevillanas a sus compaeros.
Sujeto: ............................................
Predicado: ..............................................................................................................
................................................................................................................................
Escribe la frase anterior de dos formas distintas:
C.C.L. + V + C.C.M. + S + C.D. + C.I. + C.C.T:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

S + V + C.D. + C.I. + C.C.M. + C.C.L. + C.C.T.:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.- Uso del diccionario. Busca y escribe el significado de las siguientes palabras:
fumigar efervescente

colindante jaura

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__________________________________________________________________________________________________________________________________________

COMPLETA las frases con las palabras buscadas:

Me he tomado una pastilla .......................................... para el dolor de cabeza.

La casa de Ana est .............................................. con la ma.
Los cazadores llevan una ......................................... de perros.
Van a ........................................... los campos porque tienen muchos bichos.

10.- Escribe en forma de dilogo, en estilo directo:

El camarero pregunt a un cliente si le gustaba la comida que le haba puesto.

El cliente contest que la carne y el pescado estaban exquisitos.
El camarero le dijo que le iba a traer el postre y un caf.
El cliente respondi que le agradeca su amabilidad.
ESTILO DIRECTO:

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EL DIARIO
Lee con atencin el siguiente diario escrito por una nia de tu edad:

Querido diario:
Hoy ha sido un da estupendo. Hemos celebrado en nuestro pueblo el Da de
Andaluca. A las nueve de la maana, ya salamos de casa todos los miembros de la
familia, cada uno en su bicicleta.
Fuimos, junto con muchas otras personas, al Parque de la Corchuela. Cunta
gente haba all! Todos bamos en plan de fiesta. Durante la maana se organizaron
una gran cantidad de juegos y hubo tambin un concierto de la orquesta municipal.
Mi hermano y yo participamos en la competicin de carretillas. No ganamos
premio, pero nos divertimos mucho. Mis padres hablaban con varios amigos que
encontraron all. Hizo un da de sol estupendo. Todo el mundo estaba entusiasmado y
yo tambin. Hasta me compr una gorra con los colores de Andaluca!
Al medioda, comimos tortilla y bocadillos que haban preparado mis padres. Qu
hambre tenamos todos! Por la tarde, regresamos a casa. Habamos pasado un da
magnfico, aunque, la verdad, estbamos todos bastante cansados.
Estos das de fiesta con tanta alegra, me gustan mucho.
Hasta pronto, querido amigo.
Contar lo que has hecho durante el da es escribir tu diario.
Para hacerlo mejor, conviene que tengas en cuenta estas orientaciones:
- Cuenta tus experiencias personales, lo que te ocurri a lo largo del da.
- Cuenta tambin los hechos o la forma de actuar de otras personas, tu
relacin con ellas en ese da.
- Expresa tambin los sentimientos que te suscitaron los hechos que ests
contando.
- Escribe tambin tu opinin sobre esos hechos, tus deseos, etc...
- Habla con tu diario como si fuera un amigo: saldalo, despdete de l,
cuntale tus problemas y preocupaciones. Si te parece le puedes poner un
nombre que te guste.

91

ACTIVIDADES:
1.- Escribe t ahora de forma individual tu diario:
DIARIO
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__________________________________________________________________________________________________________________________________________
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2.- Si tu profesor o profesora lo cree conveniente, puedes dedicar un cuaderno o

libreta para escribir tu diario, en casa o en el colegio, al menos una vez a la
semana. Despus lo leers y corregirs en clase. Puedes destacar en tu diario, como
sugerencia del profesor, cosas de inters ocurridas durante la semana en el Colegio.

92

OTRAS ACTIVIDADES DE EXPRESIN ESCRITA:

1.- Construye frases de ocho o ms palabras con cada pareja:
calle por casualidad:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

cloaca huele:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

columpio se cay:
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__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

abuelo croquetas:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.- Copia las frases siguientes sustituyendo las palabras subrayadas por las del
siguiente recuadro que significan lo mismo (sinnimos):
conversando

depositado

limpiado

anular

desafortunado

Se va a suprimir la reunin del sbado.

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__________________________________________________________________________________________________________________________________________

En el desgraciado accidente de trfico hubo varios heridos muy jvenes.

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__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Los ancianos estaban dialogando en la plaza.

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__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Las aguas contaminadas se han depurado.

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__________________________________________________________________________________________________________________________________________

La mujer ha guardado hoy el dinero en el banco.

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__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

93

3.- Uso de la coma. Escribe las comas necesarias y copia las frases a continuacin:
Cuando mi hermano lleg tarde a casa ayer por la noche mi padre le ech una
buena ria.
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__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Mientras yo terminaba de hacer los problemas mi amigo vea la televisin.

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__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Despus de pensarlo un buen rato me fui con ellos a la playa.

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__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Aunque el sbado estaba lloviendo con fuerza ellos se fueron al campo.

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__________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.- Escribe los signos que faltan en el siguiente chiste (rayas, guiones, puntos, dos
puntos...). Despus memorzalo y algn compaero / -a lo contar al resto de la clase:
Un cazador le dice a sus amigos
Hace unos das en la selva vi un hermoso len
Qu hiciste al verlo le preguntan sus amigos
Pues me lanc sobre l con un cuchillo y le cort el rabo les contesta el cazador
Por qu no le cortaste la cabeza
Pues porque ya se la haban cortado responde el cazador
5.- Uso del punto. Escribe los puntos y las maysculas. Copia el texto despus:
Mi amigo Pablo me llam ayer por telfono me dijo que iba a salir de paseo
le ped que viniera a mi casa Pablo lleg y esper que me vistiera fuimos los dos al
campo de ftbol se estaba celebrando un partido muy bonito estuvimos vindolo y lo
pasamos muy bien despus paseamos por la Plaza de Espaa y volvimos a casa.
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6.- Descripcin individual:

Vas a hacer t solo la descripcin de una persona que conozcas bien: un amigo o
amiga, un primo o prima, tu abuelo o abuela, hermano, vecina, etc... Para ayudarte a
hacerla, piensa y rellena el siguiente cuadro. Te pueden ayudar las listas de rasgos
fsicos, de carcter y comparaciones que hay al final del cuaderno. Ponle un ttulo a
la descripcin y procura escribir sin faltas y con buena letra
Presentacin
Fsico
Carcter
Gustos

-------------------------------------------------------------------------__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
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7.- Transforma las frases enunciativas en interrogativas y exclamativas:

El campo estaba tranquilo y silencioso.
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__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tu hermana se hallaba ayer muy nerviosa.

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__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Los invitados han comido mucho en el banquete.

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__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

En aquella fbrica trabajan muchos obreros.

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__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.- Escribe frases ms largas. Fjate en el ejemplo:

Me he puesto el abrigo
El avin no despeg
Los vecinos se enfadaron
Las gallinas se asustaron
El chiquillo se resbal

porque

vieron un guila volando.

haba hielo en la acera.
haba un animal en la pista.
los jvenes escuchaban msica
en la calle a todo volumen.
hace hoy mucho fro.

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__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

96

9.- Uso del diccionario. Busca y escribe el significado de las siguientes palabras:
incandescente helipuerto residuos supurar
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__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

COMPLETA las frases con las palabras buscadas:

El helicptero aterriz en el ........................................

Aquella fbrica arroja los ............................................ al mar.
El hierro que sac el herrero del fuego, estaba ...............................................
La herida que se hizo Javier le ........................................ bastante.

10.- Anlisis morfolgico:

Aquel caballo veloz de mi abuelo lleg ayer hasta el viejo castillo.
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LA CARTA
Lee con atencin esta carta de un nio que envan unos nios al Alcalde de su
pueblo:

Los Palacios y Villafranca, 17 de Marzo de 2.005..

Sr. Alcalde:
Somos varios nios de Los Palacios que vivimos en el barrio de La Caadilla.
Le escribimos para pedirle que haga un parque en nuestro barrio, ya que no hay
ninguno y tenemos que jugar en la calle. A veces se nos escapa el baln, salimos
corriendo a buscarlo, o para que el compaero no nos coja, y es muy peligroso
porque hay muchos coches.
Esperamos que no se olvide de nosotros y podamos jugar pronto sin peligro.
Reciba las gracias y un saludo de:
Nieves, Javier, Mara, Borja, Pablo e Irene.

ACTIVIDADES:
1.- Lee con atencin la carta anterior y observa que tiene las siguientes partes:

Lugar y fecha.
Saludo.
Texto.
Despedida.
Firma.

98

2.- Escribe una carta de forma individual a nuestro Alcalde, al Director de

Trfico, al Director del Colegio o al Ministro de Educacin. Pdele que trate de
resolver algn problema de tu entorno ms prximo.
Para escribirla correctamente debes recordar:
- PLANIFICACIN: lugar en que ests, fecha, a quin vas a escribir, qu vas a
contar.
- REDACCIN: escribe la carta sin olvidar ninguna de sus partes.
- CORRECCIN.
- PRESENTACIN: pasa a limpio tu carta.
CARTA
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99

OTRAS ACTIVIDADES DE EXPRESIN ESCRITA:

1.- Construye frases de ocho o ms palabras con cada pareja:
tienda chacinas:
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polica para adelante:

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__________________________________________________________________________________________________________________________________________

despierto temprano:
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hora en punto:
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2.- Copia las frases siguientes sustituyendo las palabras subrayadas por las del
siguiente recuadro que significan lo mismo (sinnimos):
mentiroso

boletos

calabozo

pobreza

hablador

Encerraron al pirata en una mazmorra.

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El amigo de Ana es un embustero.

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No me gusta que seas tan charlatn.

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No tienen nada, viven en la miseria.

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Compr papeletas para la rifa.

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100

3.- Uso de la coma. Escribe las comas necesarias y copia las frases a continuacin:
Metimos en el lavavajillas los platos los vasos las copas los tenedores las
cucharas y los cuchillos.
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El jugador de ftbol que estaba un poco lesionado no pudo conseguir ningn

gol.
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Me levant temprano me vest desayun cog la bicicleta fui a casa de Juan y

dimos una vuelta por el campo.
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__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Despirtate ya Nieves!
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4.- Escribe los signos que faltan en el siguiente chiste (rayas, guiones, puntos, dos
puntos...). Despus memorzalo y algn compaero / -a lo contar al resto de la clase:
Est lloviendo y un hombre negro llega empapado a un bar y dice:
Camarero vengo chorreando
Qu le ha ocurrido pregunta el camarero
Pues que est lloviendo a cntaros responde el hombre
Qu va a tomar usted
El hombre negro piensa un poco y responde
Tomar un blanco seco por favor

5.- Uso de la tilde. Escribe las tildes necesarias y copia debajo la frase:
Mi hermano Jess echo en la basura la cascara del melon.
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El cristal del automovil se rompio porque era fragil.

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Jose me golpeo ayer en el estomago con un periodico.

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Los medicos atendieron el sabado a las victimas de la explosion.

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101

6.- Descripcin individual:

Vas a hacer t solo la descripcin de un animal. Para ayudarte a hacerla, consulta el
siguiente cuadro:
Presentacin

bonito canario, lo llamamos Plcido.

Carcter

muy fino y elegante, plumaje suave y de color amarillo, pico

corto y fuerte para coger el alpiste, ojos pequeos, redondos y
vivarachos, patas cortas y menudas, uas muy afiladas.
nervioso, saltarn y buen cantante, me despierta con su arte.

Gustos

comer semillas y tiernas hojas de lechuga.

Fsico

MI CANARIO PLCIDO
Tengo un............................................. al que llamamos ...........................
Es un pajarillo muy ................ y ......................... Su plumaje es muy ..................
y de color ........................., tan bonito como ............................................ Tiene
un pico ................. y .................... para............................................. Sus ojos son
........................, ............................. y muy.................................. Tiene unas patas
................... y ............................., con unas uas..............................................
Plcido es ..........................., ................................ y..............................................
Todos los das me despierta con....................................
Le gusta mucho....................................... y............................................................

Escrbela ahora completa y sin faltas:

MI CANARIO PLCIDO
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102

7.- Transforma las frases enunciativas en interrogativas y exclamativas:

Tu abuela ha comido muchas gambas.
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Ellos llegaron del campo muy cansados.

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El libro de Nieves es muy divertido.

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En la piscina haba muchos nios.

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8.- Escribe en forma de dilogo, en estilo directo:

Mi primo Miguel exclam que estaba muy aburrido.

Yo le pregunt si quera jugar con la consola de videojuegos.
l contest que podamos jugar un rato y despus pasear por el parque.
Yo le respond que podamos llamar tambin a nuestros amigos Juan y Rafa.
ESTILO DIRECTO:

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103

9.- Une con flechas cada recuadro de la izquierda con el que sigue de la derecha y
escribe debajo la narracin:
Un precioso y soleado da de
primavera, las dos hermanas

vivan en un pueblo bastante

grande, cercano a Barcelona

Alicia y Mara Jos eran dos

hermanas gemelas que

decidieron dar un paseo por el

campo en sus bicicletas

Estuvieron dando un paseo por

aquel bonito lugar antes de regresar
al pueblo

dejaron junto al agua las bicicletas.

Llegaron hasta la orilla de un lago,

en el que anidaban numerosas aves
acuticas, y

y, al final de la tarde, volvieron y

contaron a sus amigas lo que haban
visto.

NARRACIN
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104

10.- Sustituye el verbo gustar por otro ms preciso:

agrada entretiene apasiona satisfacen apetece
A Juan nunca le gusta comer fruta, a no ser que tenga mucha hambre.
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Me gusta pasear por la playa porque me relaja.

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El ajedrez me gusta, le dedico todo mi tiempo libre.

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Estas actividades no me gustan porque no responden a mis necesidades.

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Me gusta ver el ftbol por la televisin, pero prefiero practicarlo.

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105

LA NOTICIA
Lee con atencin la siguiente noticia:

Los vecinos de San Roque exigen que se reduzca la contaminacin.

CDIZ. Alrededor de 300 vecinos de San Roque (Cdiz) se concentraron ayer
en la barriada de Puente Mayorga, en seal de protesta por la elevada contaminacin
atmosfrica detectada en la localidad, muy prxima al polgono industrial del Campo
de Gibraltar.
Los asistentes, entre los que se encontraban sindicatos, asociaciones de vecinos
y numerosos polticos, instaron a las administraciones a velar por la reduccin de
emisiones de las fbricas aledaas, firmando en una sbana en blanco, que ser
entregada a la Junta de Andaluca en los prximos das.
-----------------------------------------Las noticias informan de hechos o sucesos de actualidad. Los titulares resumen
brevemente su contenido. Para que una noticia sea completa, debe responder a las
siguientes preguntas:

Qu ocurri?
Por qu ocurri?
Dnde ocurri?
Cundo ocurri?
Cmo ocurri?
A quines afect?

ACTIVIDADES:
1.- Consulta la noticia de arriba y responde oralmente, junto con tus compaeros, a las
preguntas anteriores.
Contesta: Es una noticia completa? ...........
106

2.- Lee ahora esta otra noticia publicada en el peridico Diario de Sevilla:

Condenan a un joven por pegar a sus padres

La Audiencia de Valencia ha condenado a un joven de 26 aos a 117 das de
trabajo en beneficio de la comunidad. El motivo de la condena ha sido los golpes que,
durante una discusin, el joven dio a sus padres, a los que caus graves lesiones.
Los hechos sucedieron el ao pasado, cuando el acusado mantuvo una
discusin con su madre. El padre se interpuso y el joven le mordi en una oreja y le
propin un puetazo que le hizo perder un diente. La mujer sufri tambin varias
contusiones.
Responde brevemente, por escrito, a las preguntas de toda noticia:
Qu ocurri?
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Dnde ocurri?
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Por qu ocurri?
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Cundo ocurri?
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Cmo ocurri?
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A quin afect?
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3.- Teniendo en cuenta el modelo, inventa y escribe una noticia con el siguiente
titular:

Unos vecinos protestan por el ruido y velocidad excesiva de las motos

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107

OTRAS ACTIVIDADES DE EXPRESIN ESCRITA:

1.- Construye frases de ocho o ms palabras con cada pareja:
entierro vecina mayor:
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me he equivocado problemas:
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se esconde silla:
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eucalipto hojas:
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2.- Copia las frases siguientes sustituyendo las palabras subrayadas por las del
siguiente recuadro que significan lo contrario (antnimos):
clido

rechaz

privada

suspendi ahorr

Mi hermano aprob el examen para el carn de conducir.

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La empresa pblica en la que trabaja mi padre, tiene muchos obreros.

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El polica acept las explicaciones del conductor.

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Haca un fro helado que dificultaba la marcha de los excursionistas.

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Mi compaero gast todo el dinero que le haban dado.

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3.- Uso de la coma. Escribe las comas necesarias y copia las frases a continuacin:
La vaca el caballo la oveja la cabra y el cerdo son animales mamferos.
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Cuando acabe el curso iremos a visitarte.

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Cierra la ventana Aurora.

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Aquel chico el que te ha invitado a un helado es mi vecino.

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4.- Escribe los signos que faltan en el siguiente chiste (rayas, guiones, puntos, dos
puntos...). Despus memorzalo y algn compaero / -a lo contar al resto de la clase:
Un hombre que va caminando por el bosque se encuentra a un extrao
individuo que da vueltas alrededor de un gran agujero en el suelo mientras grita
Ciento uno ciento uno ciento uno
El hombre se acerca y le pregunta
Por qu hace eso
Si quiere saberlo mire en el agujero contesta el individuo
Cuando el hombre se inclina para mirar el otro le empuja y empieza de nuevo a
gritar
Ciento dos ciento dos ciento dos
5.- Uso del punto. Escribe los puntos y las maysculas y copia el texto a
continuacin:
Ayer acab pronto los deberes le dije a mi madre que iba a dar una vuelta ella me
aconsej que tuviera cuidado cog la bicicleta para ir al lago de Diego Puerta llegu
all en un cuarto de hora estuve viendo algunos patos y otros animales salud a unos
pescadores que haba a la orilla del lago regres antes de que se hiciera de noche.
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109

6.- Descripcin individual:

Vas a hacer t solo la descripcin de un animal que conozcas bien, tuyo o de un
familiar o vecino. Piensa antes y rellena el siguiente cuadro. Ponle un ttulo:
Presentacin
Fsico

Carcter
Gustos

.......................................................................................................
.......................................................................................................
.......................................................................................................
.......................................................................................................
.......................................................................................................
.......................................................................................................
.......................................................................................................
.......................................................................................................
.......................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................

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7.- Transforma las frases enunciativas en interrogativas y exclamativas:

Los corredores han corrido muchos kilmetros.
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Tu equipo ha jugado muy bien el partido.

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Los chiquillos iban muy contentos a la excursin.

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En el cine haba muchos espectadores.

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8.- Escribe frases ms largas. Fjate en el ejemplo:

Estudi mucho para el examen;

Ese automvil es bastante caro;
Se prepar mucho para la carrera;
Nuestro equipo jug mejor;
Tu hermano parece aburrido;

sin
embargo,

no ha conseguido la victoria.
no quiere jugar con nosotros.
mis vecinos lo han podido comprar.
no consigui ganarla.
no ha conseguido aprobar.

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111

9.- Une con flechas cada recuadro de la izquierda con el que sigue de la derecha y
escribe debajo la narracin:
Una tarde, mientras Andrs y
Sultn cuidaban el rebao,

a mordiscos contra el lobo, el

hombre golpeaba a la fiera con su
cayado hasta ahuyentarla.

Todos los das, Andrs, un pastor

moreno, alto y fuerte,

un bonito pastor alemn que le

ayudaba en sus tareas

Andrs siempre iba acompaado

por su perro Sultn,

iba con sus ovejas a un prado

prximo para que comieran all
hierba fresca.

Sin embargo, el pastor y su perro

acudieron a defender las ovejas y,
mientras el perro luchaba

apareci un lobo dispuesto a devorar

todas las ovejas que pudiera.

NARRACIN
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112

10.- Tacha la palabra que no tiene sentido en cada frase y cpiala a continuacin:
Mi abuelo tiene monedas de cofre / cobre muy antiguas.
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En mi casa haba una plaga / playa de hormigas.

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Tena los pies hinchados, no poda ni alzarse / calzarse los zapatos.

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Las ratas son muy voraces, son capaces de devorarlo / decorarlo casi todo.
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11.- Escribe palabras con los sufijos ista o ero:

taxi ----- taxista;
automvil -------- .............................;
libro ------ ....................
equilibrio ------ ..........................; cabra ------ .....................; arte ------ ...................
vaca ------ ......................; chapa ------ .....................; electricidad ----- .........................
reloj ------ .....................; mquina ----- .........................; coche ----- ..........................
mina ----- ......................; caballo ------ ...........................; tractor----- .........................
Escribe cuatro frases con las palabras formadas:
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12.- Anlisis morfolgico.

En vuestra casa han entrado hoy muchos chiquillos.
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113

Nivel: 5.

114

Mi hermano pequeo
Tengo un hermano pequeito que se llama Moiss. Slo tiene dos meses y
duerme en una graciosa cunita.
Mi hermano Moiss tiene el pelo rizado y rubio como el oro. Sus ojos son de
color verde claro y tan pequeos que parecen unas canicas. Me gustan mucho
sus mejillas redondas y coloraditas como dos fresas. Tiene las piernas y los
brazos muy chiquitos. Si lo coge alguien que no conoce, comienza a llorar.
Moiss es un beb muy alegre, simptico y dormiln.
Le gusta mucho que lo cojan en brazos y que lo saquen a pasear en su
cochecito.
Mi madre suele vestirlo con ropa ancha y cmoda.
Yo lo quiero mucho y para m es el beb ms guapo del mundo.
ACTIVIDADES SOBRE LA DESCRIPCIN:
1.- Lee con atencin varias veces la descripcin anterior.
2.- Observa que una descripcin es decir cmo es una persona, tanto fsicamente
como en su forma de comportarse, de vestir, sus gustos personales, los sentimientos
que despierta en ti, etc...
La descripcin de una persona tiene las siguientes partes:
- Presentacin: quin es, dnde vive, edad...
- Rasgos fsicos: estatura, pelo, ojos, boca, orejas, piel...
- Rasgos de carcter, forma de ser: tranquilo, nervioso, serio, distrado, travieso,
egosta, generoso, tmido.
- Gustos personales.
- Forma de vestir.
- Sentimientos que nos produce.
115

3.- Junto con tus compaeros, y con la ayuda de tu profesor o profesora, sealad cada
una de las partes de la descripcin anterior, Mi hermano pequeo.
4.- Para ayudarte a hacer la descripcin de una persona, encontrars al final de este
cuaderno unos cuadros de rasgos fsicos y de carcter que puedes consultar.
5.- Descripcin colectiva:
Siguiendo el modelo de descripcin de Mi hermano pequeo, haced entre
todos la descripcin de una profesor o profesora que elijis, siguiendo por orden las
partes de la descripcin. Se escribir en la pizarra y la copiaris a continuacin.

Mi profesor / -a ......................................................
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
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116

6.- Descripcin individual:

Para escribir la descripcin de una persona, es necesario seguir un proceso
que incluya los siguientes apartados:
A.- PLANIFICACIN
Enumerar los rasgos fsicos y psquicos de la persona elegida, sus gustos,
forma de vestir y sentimientos que nos suscita.
B.- REDACCIN
Escribir de forma ordenada la descripcin. Hacerlo primero en un borrador.
Organizar el texto en varios prrafos: un prrafo para cada apartado de la
descripcin
Aadir comentarios personales a la descripcin. Ejemplo:
Mi hermano tiene el pelo largo y suave
Mi hermana tiene el pelo
precioso: lo lleva largo desde hace tiempo y, adems, es suave como la seda.
Da gusto tocarlo!
C.- CORRECCIN
Revisar y corregir el texto: comprobar que no tiene faltas de Ortografa, que lleva
las tildes, las comas, los puntos...
D.- PRESENTACIN
Pasar a limpio la descripcin.
=========================================================
Teniendo en cuenta las indicaciones anteriores, vas a escribir una descripcin
sobre una compaera.
Para ayudarte a hacer la descripcin, consulta el siguiente cuadro:
Presentacin Mari Carmen, doce aos, la quiero mucho.
alta, un poco gordita, pelo largo y moreno, larga trenza,
Fsico
ojos castaos muy grandes, largas pestaas, bonitos
pendientes de oro, nariz fina y puntiaguda, boca algo
pequea, dientes muy bonitos y blancos como la nieve.
estudiosa, tmida, buena compaera, me ayuda en mis
Carcter
tareas.
practicar deporte y leer libros en la biblioteca.
Gustos
falda de cuadros y blusa de color azul marino.
Ropa

117

Completa la descripcin y cpiala a continuacin:

MI COMPAERA
Mi compaera se llama....................................... tiene.........................................
y................................................................
Es una chica bastante................. y......................................... Su pelo................ y
............................ lo lleva recogido en una ......................................... Tiene unos
ojos.......................... muy ......................., con unas ..............................................
En sus orejas lleva siempre unos ........................................... Su nariz es ............
y ..............................., y su boca ..................................... Tiene unos dientes muy
............................., blancos como ..................................
Mari Carmen es muy............................., un poco ........................... y muy buena
............................ que siempre me .........................................................
Le gusta mucho ........................................ y .........................................................
Suele ir vestida con ..................................... y ......................................................
MI COMPAERA
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__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________________________________________________________________________

118

7.- Descripcin individual:

Ahora vas a hacer t solo, sin ayuda, la descripcin de una persona que conozcas
bien: amigo / -a, familiar, vecino / -a... Para ello completa antes el siguiente cuadro.
Presentacin

..............................................................................................

Carcter

..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................
..............................................................................................

Gustos

..............................................................................................

Forma de vestir

..............................................................................................

Sentimientos que
despierta en m

..............................................................................................
..............................................................................................

Fsico

Escrbela de forma ordenada, con un prrafo para cada apartado de la descripcin.

Repsala al final y corrige las faltas. Si tu profesor a lo cree conveniente, psala a
limpio. Ponle un ttulo.
.............................................................................................................
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
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119

 Para las descripciones que tengas que hacer ms adelante de forma individual,
utiliza las siguientes hojas:
HOJA BORRADOR PARA LA DESCRIPCIN
Presentacin:
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__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Rasgos fsicos: estatura, pelo, cara, ojos, nariz, boca, piel, voz...
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Rasgos de carcter o psquicos:

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Gustos y preferencias:
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__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Forma de vestir:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Sentimiento nuestro hacia la persona, animal u objeto que estamos describiendo:

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__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Texto de la descripcin, que se corregir para pasar a limpio:

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OTRAS ACTIVIDADES DE EXPRESIN ESCRITA:

1.- Construye frases de ocho o ms palabras con cada pareja:
vean niebla:
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videojuego varias horas:

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volvieron excursin:
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voy a acabar ejercicios:

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2.- Copia las frases sustituyendo las palabras subrayadas por otras ms precisas del
siguiente recuadro:
agrada

apetece

apasiona

entretiene.

A Juan nunca le gusta la fruta, a no ser que tenga mucha hambre.

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El ajedrez me gusta, le dedico todo mi tiempo libre.

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Me gusta pasear por la playa porque me relaja.

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Me gusta ver el ftbol pero prefiero practicarlo.

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3.- Seala las palabras que se repiten dentro de cada recuadro:

clavel corzo pelota pleito clave especie fcil
especial pelotn pletina fcil - corzo
coleta loseta colecta trapecio clico atinar pincel
loneta pincel apilar tnico trapecio
animal solitario animal papeleta cabizbajo bonito salto saltarn
cabezazo papeleta boniato - salto
Elige cinco palabras de las que se repiten y construye una frase con cada una:
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__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
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4.- Seala la palabra que incluye a las dems :

hamaca silln armario muebles silla mesa
mueca parchs pelota juguetes coche electrnico.
pantaln blusa camisa ropa chaqueta calcetines
coca cola fanta pepsi cola refrescos la casera
pltano granada frambuesa frutas mango - pera
Dulce amargo salado cido sensacin agrio inspido
soneto pareado romance poema octavilla cuarteto
coche vehculo bicicleta camin moto patinete.
123

5.- Escribe los signos que faltan en el siguiente chiste (rayas, guiones, puntos, dos
puntos...). Despus memorzalo y algn compaero / -a lo contar al resto de la clase:
Le dice el profesor a Juanito
A ver, Juanito, qu te pasa si te corto una oreja?
Le contesta Juanito
Me quedo sordo.
El profesor pregunta de nuevo
Y, qu pasa si te corto la otra oreja?
Me quedo ciego contesta Juanito
El profesor, asustado, le dice a Juanito
Por qu te ibas a quedar ciego?
Juanito contesta
Pues porque se me caeran las gafas
6.- Transforma en interrogativas y exclamativas:
Ellos jugaron bien el partido.
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Ese chiquillo ha comido muchas avellanas.

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Por la chimenea sala mucho humo.

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Estos libros son divertidos.

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7.- Uso de la tilde. Escribe las tildes necesarias y copia debajo cada frase:
El sbado llamare por telefono a Jose desde Cadiz.
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Las sabanas se mancharon porque Andres derramo ayer el cafe con el azucar.
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El automovil que compro Ramon en Malaga es bonito.

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124

EL DILOGO

En la calle.
Francisco Javier cogi un baln y le pregunt a su madre:
- Puedo jugar al ftbol con mis amigos?
- S, pero no juguis en la calle respondi la madre.
Francisco Javier se lo dijo a sus amigos y ellos contestaron:
- El campo de ftbol est muy lejos. Vamos a jugar aqu.
Cuando estaban jugando en la calle grit de pronto uno:
- Francisco, cuidado con ese coche!
El coche dio un fuerte frenazo para no atropellar al chiquillo. La madre lo escuch
y sali a la puerta. Les dijo:
- Por qu no me habis hecho caso? Traed el baln para ac.
Los nios pensaron que la madre de Francisco llevaba razn y no jugaron ms en
la calle.

ACTIVIDADES SOBRE EL DILOGO:

1.- Lee con atencin varias veces el dilogo anterior. Un compaero a de la clase
puede hacer de Francisco Javier, otros as de sus amigos y otro a de su madre.
2.- Observa que un dilogo es una conversacin entre personas o personajes de un
cuento, de una novela... Esta conversacin puede ser hablada o escrita. Cuando la
escribimos, ponemos una raya (-) cada vez que alguien habla.
3.- Un dilogo puede llevar tambin un narrador, como en el dilogo anterior, que
aclara lo que dicen los personajes. En este caso, no se pone raya al escribir lo que
cuenta el narrador.
El siguiente chiste es un dilogo con narrador:

125

Dos amigos
Va un seor por la calle con una cabra sujeta por una cuerda. Se encuentra con un
amigo y ste le dice:
- Dnde vas con ese cerdo?
A lo que el otro le contesta:
- No ves que no es un cerdo, que es una cabra?
Entonces su amigo le responde:
- Perdona, estoy hablando con la cabra.
4.- Ahora vas a escribir un dilogo t solo. Escrbelo con narrador:
Los personajes que van a intervenir son una seora y su peluquera. La seora
se llama Luca y la peluquera, Clara.
La seora saluda a la peluquera. Ella le responde y le pregunta qu desea.
La mujer responde que quiere hacerse un bonito peinado para la primera
comunin de su hijo. La peluquera le contesta que no se preocupe, que la va a
dejar muy bien.
Cuando la est peinando la peluquera pregunta a la seora cmo va su hijo en el
colegio.
La seora responde que ha mejorado bastante.
Al final la seora paga a la peluquera y se va para hacer unas compras.
Puedes hacer el dilogo primero oralmente, junto con tus compaeros -as.
Despus, por escrito. No olvides que cada vez que hable un personaje se pone
raya delante, y punto y aparte cuando acaba. El narrador no lleva raya delante.
EN LA PELUQUERA
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126

OTRAS ACTIVIDADES DE EXPRESIN ESCRITA:

1.- Construye frases de ocho o ms palabras con cada pareja:
ha vomitado autobs
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voy a hacer ejercicio

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voy a ir ftbol
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zancadilla herida
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2.- Anlisis morfolgico. Subraya los sustantivos de azul; los adjetivos, de verde;
los verbos, de rojo:
Un chiquillo travieso haba pintado el coche nuevo de tu padre con ese lpiz
grande.
La profesora joven pidi al nio rubio un bonito libro de aventuras.
Completa cada sustantivo con un adjetivo y un verbo que le venga bien:
Sustantivos
perro
chiquillo
viento
doctor
len
profesora
hormiga
bolgrafo

Adjetivos
hambriento

127

Verbos
ladra

3.- Anlisis sintctico. Recuerda:

- Quin?

SUJETO (S)

- Lo dems

PREDICADO (P)

- Qu?

COMPLEMENTO DIRECTO (C.D.).

- A quin? Para quin?

COMPLEMENTO INDIRECTO (C.I.).

- Dnde?

COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE LUGAR (C.C.L).

-Cundo?
-Cmo?

COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE TIEMPO (C.C.T).

COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE MODO (C.C.M).

Observa cmo se analiza esta frase y haz lo mismo con la siguiente:

En la estacin, varias azafatas, regalaban ayer amablemente bonitas
flores a los viajeros.
SUJETO: Varias azafatas
PREDICADO: En la estacin regalaban ayer amablemente
C.C.L.

C.C.T

C.C.M

bonitas flores a los viajeros.

C.D

C.I

Desde la ventana, tu hermano ha lanzado ahora, con mucha fuerza, una

pelota a su amigo.
SUJETO: .......................................................................
PREDICADO: ......................................................................................................
...............................................................................................................................
Escribe la frase anterior de dos formas distintas.
C.C.T. + S + V

C.C.M.

C.D. + C.I. +

C.C.L.:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

C.C.M + C.C.L. + V + S

C.C.T + C.D +

C.I:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

128

4.- Uso de la coma. Pon las comas que faltan en las siguientes frases y cpialas
debajo con buena letra:
Me agrada correr saltar jugar pintar y dibujar.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

No hables tanto Alberto.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Pablo vuelve pronto.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Mi vecino que es muy bueno ayuda siempre a los dems.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.- Subraya en cada recuadro la palabra que incluye a las dems:

naranja limn fruta kiwi pia meln melocotn
albail profesin maestro electricista polica
haya pino abeto pinsapo rbol roble encina eucalipto
ratn sapo hiena gusano lombriz animal hmster
romero jacinto tomillo jazmn rosa planta
pinturas ceras leos acuarelas tmperas rotuladores
ogro bruja enano personaje princesa duende hada
dolor tristeza alegra sentimiento miedo satisfaccin
Elige cuatro palabras subrayadas y construye una frase con cada una:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

129

6.- Escribe los adjetivos del recuadro donde convenga e inventa cuatro ms en cada
ejemplo:
experto / -a amado / -a galn dbil musculoso / -a insoportable
quejica competente barrign / -a enamorado / -a llorica
desconsolado / -a afectuoso / -a esmirriado / -a quejoso / -a veloz

UNA RPIDA NADADORA:

...............................................................................................................
...............................................................................................................
UN CARIOSO PRNCIPE:
...............................................................................................................
...............................................................................................................
UN LENTO NADADOR:
...............................................................................................................
...............................................................................................................
UNA PRINCESA ANTIPTICA:
...............................................................................................................
...............................................................................................................

7.- Escribe los signos que faltan (puntos, dos puntos, rayas, maysculas...),
memoriza el chiste y cuntalo a algn compaero o compaera:
Una vez la mam le dijo a Jaimito
Ve a la carnicera y cmprame un kilo de cochino
Jaimito fue y, mientras esperaba su turno, se meti el dedo en la nariz el
carnicero cuando lo vio le grit
Cochino!
Jaimito contest tranquilamente
Dme usted un kilo

130

LA NARRACIN

Un fantasma con miedo

Haba una vez, hace muchos aos, en una ciudad de Galicia, una nia rubia, con
ojos azules, mejillas rojizas y labios finos. Esta nia, se llamaba Susana y tena mucho
miedo a la oscuridad porque pensaba que haba fantasmas en ella. Todo se deba a que
la caja tonta, esa que se llama T.V., le haba comido la mollera.
Un da estaba en su habitacin con su gata y se fue la luz. Susana se asust y
pregunt:
- Dnde ests, gatita ma?.
Mientras la buscaba, tropez con algo y se cay dentro del armario. Sus padres
estaban en el saln y preguntaron:
- Qu ocurre en tu habitacin, Susana?
La chica estaba en el armario y se le haba cado encima una sbana. Como estaba
tan asustada, comenz a correr y a gritar con la sbana sobre ella. Cuando lleg al
saln, iluminado por una vela, sus padres gritaron:
- Socorro, un fantasma en nuestra casa!.
En ese momento vino la luz, Susana explic lo ocurrido y todos se rieron mucho.
ACTIVIDADES SOBRE LA NARRACIN:
1.- Lee con atencin varias veces la narracin anterior. Una de las veces, un
compaero / -a puede hacer de Susana, otros as de sus padres y otro / -a de narrador /
-a.
2.- Observa que una narracin es contar lo que ocurre a alguien o a nosotros mismos.
En una narracin hay las siguientes partes:
Introduccin: aparecen unos personajes y, tambin, el lugar y el tiempo en el
que suceden los hechos.
Nudo: desarrollo de los acontecimientos.
Desenlace: cmo acaba la narracin.
131

En la narracin anterior:

La introduccin va desde Haba una vez.............. hasta ............ la mollera.

Los personajes son: la nia, su gata y sus padres..
El lugar: una ciudad de Galicia.
El tiempo: hace muchos aos.

El nudo es: La nia estaba en la habitacin con una gata y se fue la luz. La nia
tropez y se cay dentro del armario. Una sbana le cay en la cabeza. Sali
corriendo asustada y sus padres creyeron que era un fantasma.
El desenlace es: Vino la luz, se dieron cuenta de lo que haba ocurrido y todos
se rieron mucho.
3.- A continuacin vas a sealar estos elementos en la siguiente narracin:

Carolina, la bailarina
En un precioso pueblo junto al mar, viva con sus padres una nia muy
presumida y vanidosa llamada Carolina.
Cierto da clido y luminoso de primavera, le pidi a su madre unas zapatillas
rojas. Cuando se las compr dijo Carolina:
- No me las quitar nunca!
Carolina iba al colegio, haca los recados y jugaba con sus zapatillas rojas. Su
madre le deca:
- Qu presumida eres! Deberas guardar tus zapatillas para que no se rompan.
La nia no hizo caso y un da, al salir de la iglesia, le dijo un mendigo:
- Baila, baila, Carolina, no podrs parar jams!
As fue, las zapatillas comenzaron a moverse aunque Carolina no quera. Bail
todo el da y la noche hasta que pas delante de una ermita y exclam arrepentida:
- Me merezco este castigo, pero mis padres estarn llorando porque no he vuelto
a casa.
Entonces las zapatillas se detuvieron y Carolina dio gracias a Dios por haberla
perdonado y poder volver a su casa.
132

En esta narracin:
La introduccin va desde ....................................................................................
hasta ......................................................................................................................
- Los personajes son: .................................................................................................
- El lugar es: ..............................................................................................................
- El tiempo es: ............................................................................................................
El nudo o trama es: .............................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
............................................................................................................................
El desenlace es: ....................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
.............................................................................................................................
4.- Por ltimo, vas a hacer una narracin individual. El siguiente esquema te
ayudar a hacerla:
Introduccin:
- Tiempo: una maana del largo y caluroso verano pasado.
- Lugar: un bonito pueblo de la costa.
- Personajes: tres amigas del pueblo: Roco, Soraya y Ana Beln.
Nudo:
Las nias salieron a dar un paseo. Roco y Soraya queran cruzar una
avenida por el paso de peatones. Ana Beln les dijo que estaba muy lejos y ella
iba a cruzar por cualquier sitio. Las amigas dijeron a Ana Beln que tuviera
cuidado con un coche que se acercaba a gran velocidad. El automvil no pudo
frenar y atropell a la chiquilla.
Desenlace:
Una ambulancia lleva a Ana Beln al hospital. Se recupera y promete
cruzar siempre por los pasos de peatones.
Recuerda que debe haber dilogo entre los personajes. Completa la narracin
y cpiala despus sin faltas:

133

UN ACCIDENTE EN LA CARRETERA
En un..................... pueblo de................................, vivan tres amigas que se
queran mucho: ......................., ....................................y ......................................
Cierta maana del....................... y ........................... verano pasado salieron a
......................................... Roco y Soraya, al llegar a la avenida, dijeron:
- Vamos a ......................por ..............................................
Pero Ana Beln contesto:
- Eso est muy. y yo voy a cruzar.........................................................
Sus dos amigas le gritaron:
- Ten......................con un................ que se acerca a.......................................... !
Aunque lo intent, el automvil no............................... y atropell a la ...................
Una ambulancia llev a ........................al......................y all se.................................
Entonces dijo a sus amigas.
- Desde ahora...............................................................................................
UN ACCIDENTE EN LA CARRETERA
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134

5.- Narracin individual.

Sin ninguna ayuda, vas a hacer una narracin, preparndola previamente. Para
ello, primero vas a pensar lo que vas a escribir, despus hars un borrador. Por
ltimo, puedes pasar a limpio tu narracin.
HOJA BORRADOR PARA LA NARRACIN
Situacin inicial:
- Tiempo de la narracin:
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__________________________________________________________________________________________________________________________________________

- Lugar:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

- Personajes: protagonista y personajes secundarios. Descripcin breve de

uno o varios:
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__________________________________________________________________________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Trama o nudo:
- Qu conflicto surge?
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- Cmo actan los personajes?

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- Cmo se resuelve el conflicto?

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__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Desenlace: Cmo acaba la narracin? Qu ocurre al final?

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__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

135

 Texto de la narracin (borrador). Si lo crees oportuno, incluye la descripcin de

personajes y el dilogo entre ellos. Despus de corregir el texto, lo pasars a
limpio.
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136

OTRAS ACTIVIDADES DE EXPRESIN ESCRITA:

1.- Construye frases de ocho o ms palabras con cada pareja:
farmacia medicina
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__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

van excursin
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__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

tambin ha aprobado
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__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

se disgust porque
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__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.- Uso de la tilde. Pon las tildes y escribe debajo correctamente las frases.
Atencin!. Si no lo recuerdas, pide a tu profesor / -a que te explique las tildes en los
hiatos y en las palabras interrogativas o exclamativas:
Ayer lei la noticia en un periodico de Almeria.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Que te conto el sabado Alvaro en el campo de futbol?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Que facil me resulto hacer el dibujo de esta lamina!

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__________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.- Escribe en forma de dilogo, en estilo directo:

Mi padre me dijo que sacara a nuestro perro a dar una vuelta.
Yo le pregunt dnde quera que lo llevara.
l me contest que poda ir al campo cercano a nuestro barrio.

137

ESTILO DIRECTO:
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__________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.- Copia las frases sustituyendo las palabras subrayadas por las del recuadro, que
significan lo mismo (sinnimos):
operarios han insultado actual

habitual

Esos jvenes han ofendido a los ancianos.

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__________________________________________________________________________________________________________________________________________

El monumento es bastante reciente.

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__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Es corriente que paseen los policas por aqu.

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__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Varios obreros arreglaron las tuberas.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.- Completa esta historia escogiendo la palabra adecuada.

durmi / levant

altsima / bajsima

estudiar / escribir
pirul / lpiz
todo / nada negro / blanco silbando / sacando
Un da, Peluso se antes de que amaneciera, cogi papel y lpiz,
se subi a una montaa , desde la cual se dominaba un paisaje
maravilloso, y se dispuso a poesas a la luz del amanecer.
Pero result que, por ms que chupaba la punta del , cosa que otras
veces haba sido para l fuente de gran inspiracin, no se le ocurra ,
y, mientras el lpiz iba consumindose a fuerza de ser chupado, el papel segua en
........................
En esto, Peluso dio un salto, luego tres estornudos, y luego empez a escribir
................................la lengua para ayudarse.

138

6.- Subraya la palabra que incluye a las dems.

gorrin lechuza gallina ave flamenco guila
serpiente cocodrilo reptil lagarto lagartija
rana sapo anfibio tritn salamandra
aceda salmn trucha pez boquern
enfermedad mdico jeringa medicina termmetro hospital
naranjo olivo castao pino encina rboles peral
len elefante vaca mamfero caballo ballena
sof silla banco silln butaca asiento
Elige cinco palabras subrayadas y construye una frase con cada una.
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7.- Escribe al lado de la palabra subrayada otra que sea ms adecuada.

derribado lanzado desperdiciado imprimido
He tirado............................... un dibujo por la impresora.
Para hacer este paisaje he tirado.............................. muchos papeles.
A la salida de la boda he tirado............................ arroz a los novios.
Hice una torre con bloques y luego la he tirado ......................................
139

EL RESUMEN
Lee con atencin la siguiente lectura:

El ladrn y su padre
En una aldea situada en la ladera de una gran montaa, viva un nio con su
padre. No tena madre porque haba muerto cuando el nio apenas tena dos aos de
edad. Era un buen chico, pero tena un defecto: robaba los libros y el material de sus
compaeros del colegio y se los llevaba a su casa. El padre, en vez de corregirlo, le
deca:
- Puedes seguir trayendo ms libros, que vamos a reunir una buena coleccin.
En otra ocasin el nio rob un reloj y su padre tampoco lo devolvi. Cuando
se hizo mayor, el chico se convirti en un ladrn peligroso. Lleg hasta robar varios
bancos y algunas joyeras. Un da lo cogi la polica y lo llev a la crcel.
Estando all, el muchacho llam a su padre y le dijo:
- Voy a decirte algo al odo.
El padre se acerc y el hijo le dio un fuerte mordisco en la oreja. El padre se
extra mucho del comportamiento de su hijo y le pregunt:
- Por qu has hecho eso?.
Entonces el muchacho replic:
- Pues porque si me hubieras corregido cuando robaba de pequeo, hoy no estara
aqu.
ACTIVIDADES SOBRE LA LECTURA:
1.- Observa cmo se puede hacer un resumen del texto anterior:
En una aldea viva un nio con su padre. El nio tena el defecto de que robaba en
el colegio. Como el padre no lo correga, cuando el nio se hizo mayor se convirti en
un ladrn peligroso. Un da lo cogi la polica y lo meti en la crcel. All llam al
padre y le dio un bocado en la oreja. Despus le explic al padre que lo haba hecho
porque debera haberlo corregido cuando era pequeo.
140

2.- Recuerda:
Hacer un resumen de una lectura o de un texto cualquiera es escribir lo
fundamental del mismo con varias frases.
3.- Ahora vas a hacer un resumen de la siguiente lectura. Despus, puedes hacer un
dibujo sobre la mismas lectura.
Lectura:

El abuelo y el nieto
Esta historia ocurri hace algunos aos en una gran ciudad del Norte de Europa.
All viva un nio con sus padres y el abuelo. El abuelo haba sido un hombre fuerte y
trabajador, pero, debido a su edad, estaba ya muy dbil, encorvado y con las manos
temblorosas.
Cierto da, el abuelo llevaba un plato para servirse la comida, lo cay al suelo y
lo rompi. Los padres del nio se enfadaron mucho porque no era la primera vez que
ocurra. Entonces le preguntaron al anciano:
- Pero qu has hecho?
El anciano, muy disgustado con lo que haba sucedido, respondi:
- Llevaba el plato a la mesa y se me ha cado porque me tiemblan las manos.
- Pues desde ahora comers en un plato de madera, -dijeron los padres del
chico.
El anciano agach la cabeza y se qued muy triste. A los pocos das, el nio
estaba tallando un pedazo de madera. Sus padres se extraaron porque nunca lo
haban visto hacer nada parecido. Entonces le preguntaron:
- Qu ests haciendo, hijo mo?
El nio sigui su tarea y, sin levantar la cabeza, les contest:
- Hago un plato de madera para cuando vosotros seis viejos y os tiemblen las
manos como al abuelo.
Los padres se dieron cuenta de la falta de amor que haban tenido y dijeron al
anciano:
- Tome otro plato de loza y, aunque lo rompa, no se preocupe que hay ms.
El abuelo volvi a sonrer muy contento y su nieto tir a la chimenea la madera
que estaba tallando.
141

Resumen:
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__________________________________________________________________________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

OTRAS ACTIVIDADES DE EXPRESIN ESCRITA:

1.- Construye frases de ocho o ms palabras con cada pareja:
vacunas jeringuillas
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

he trazado lnea recta

__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

almuerzo melocotn
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

me he levantado he desayunado
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.- Utiliza el enlace adecuado. Luego, copia la narracin completa:

y

cuando

sin embargo

porque

Mis amigos y yo fuimos a dar una vuelta a un bosque cercano. .......

llegamos all, nos sentamos bajo unos rboles...estbamos muy cansados.
Pablo y Javier vieron un nido en un rbol......queran subir para cogerlo.
....................................... los dems no dejamos que lo hicieran.
142

RESPETO A LOS ANIMALES

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__________________________________________________________________________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.- Uso de la coma. Escribe las comas necesarias y copia las frases:
El paisaje era precioso: el bosque un lago los prados el arroyuelo los rebaos
las aves
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__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Recog los papeles guard el bolgrafo met las libretas en la mochila puse la
silla sobre la mesa cog el chaquetn y me fui a casa.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tu vecino que en paz descanse era muy bueno.

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Amigo mo ten cuidado con el perro.

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4.- Anlisis morfolgico:

Mis padres comprarn en la ciudad varios muebles nuevos.
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143

5.- Anlisis sintctico. Seala el sujeto (S), el predicado (P) y los complementos
(C.D., C.I., C.C.L., C.C.T., C.C.M.) de la frase siguiente. Recuerda:
- Quin?

SUJETO (S)

- Lo dems

PREDICADO (P)

- Qu?

COMPLEMENTO DIRECTO (C.D.).

- A quin? Para quin?

COMPLEMENTO INDIRECTO (C.I.).

- Dnde?

COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE LUGAR (C.C.L).

-Cundo?

COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE TIEMPO (C.C.T).

-Cmo?

COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE MODO (C.C.M).

Una noche calurosa mis vecinos beban tranquilamente en la calle algunas

cervezas.
Sujeto: ............................................
Predicado: ..............................................................................................................
................................................................................................................................
Escribe la frase anterior de dos formas distintas:
C.C.L.

C.C.M.

+ S

C.D.

C.C.T:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

+ C.D.

C.C.M

C.C.T.

C.C.L.:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.- Transforma las frases enunciativas en interrogativas y exclamativas:

Aquel hombre est muy grueso.
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144

 Vuestro perro ladra mucho.

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La pelcula es muy divertida.

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En el saln hay mucha gente.

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7.- Relaciona cada palabra de la columna de la izquierda con su sinnimo en la

columna de la derecha.
terso
suave
tolerante
tierno

liso
carioso
tirante
comprensivo

8.- Elige la palabra que convenga para completar la frase:

tersa / tiesa.

Qu....................... estaba la piel del tambor.

cantante / constante.

Llueve de forma..............................

solidario / solitario.

Es muy..............................: siempre presta su ayuda.

expresivo / comprensivo.

Conmigo es muy........................: tolera bien mis defectos.

9.- Completa el siguiente texto con las palabras del cuadro:

solidario

comprensivo

generoso

tolerante

tierno

Es muy................................ y..................................... con los dems. Siempre se

muestra...................... con las personas mayores demostrndoles su cario. Tambin
es................................ y.................................. con todo aquel que lo necesita

145

Amigo diario:
Estamos a las puertas del verano. Hoy ha sido el ltimo da de clases. Qu
maravilla!. Estoy tan contenta que sonro de patilla a patilla (de las gafas). Esta
maana nuestra profesora nos ha repartido los libros y los cuadros para que nos los
llevemos a nuestras respectivas casas, junto con las carpetas y estuches. Qu jaleo se
ha formado!
Despus hemos celebrado en el saln de actos la despedida del curso. Hubo un
pequeo teatro y varias actuaciones musicales. Cunto me re con el baile del
pimpollo que hizo mi amiga Esperanza!
A las dos, mis compaeros y yo recogimos las cosas y dimos un beso de
despedida a nuestra profesora. Tengo una alegra tremenda al pensar que voy a estar
ms de dos meses sin ir al colegio. Seguro que la maestra tambin se alegra. Adems,
el curso que viene volveremos a estar con ella en 6.
Amigo diario, t no te preocupes porque durante el verano seguir contndote
mis cosas. Hasta pronto.
Contar lo que has hecho durante el da es escribir tu diario.
Para hacerlo mejor, conviene que tengas en cuenta estas orientaciones:
- Cuenta tus experiencias personales, lo que te ocurri a lo largo del da.
- Cuenta tambin los hechos o la forma de actuar de otras personas, tu
relacin con ellas en ese da.
- Expresa tambin los sentimientos que te suscitaron los hechos que ests
contando.
- Escribe tambin tu opinin sobre esos hechos, tus deseos, etc...
- Habla con tu diario como si fuera un amigo: saldalo, despdete de l,
cuntale tus problemas y preocupaciones. Si te parece le puedes poner un
nombre que te guste.
146

ACTIVIDADES:
1.- Escribe t ahora de forma individual tu diario:
DIARIO
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2.- Si tu profesor o profesora lo cree conveniente, puedes dedicar un cuaderno o

libreta para escribir tu diario, en casa o en el colegio, al menos una vez a la
semana. Despus lo leers y corregirs en clase. Puedes destacar en tu diario, como
sugerencia del profesor, cosas de inters ocurridas durante la semana en el Colegio.

147

OTRAS ACTIVIDADES DE EXPRESIN ESCRITA:

1.- Construye frases de ocho o ms palabras con cada pareja:
avellana kiosco:
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__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

medicinas resfriado:
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escribiendo mientras:
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murcilago insectvora:
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2.- Escribe frases ms largas. Fjate en el ejemplo:

He cogido el paraguas
Los automovilistas circulan
con precaucin
Llevaron al joven al hospital
He conseguido aprobar
Se cay al suelo

porque

se resbal con la nieve.

sus heridas eran graves.
hay hielo en la carretera.
me he esforzado estudiando.
el tiempo amenaza lluvia.

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148

3.- Escribe en estilo directo: ( con el narrador al final).

Una anciana grit a un chico que, por favor, le ayudara a levantarse.
El chico le pregunt qu le haba ocurrido.
La anciana contest que se haba cado al bajar de la acera.
ESTILO DIRECTO:
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4.- Uso de la tilde. Escribe las tildes necesarias y copia debajo la frase:
Mi abuelo Jose esta enfermo del corazon.
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__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Las sabanas que compro la mujer estan blanquisimas.

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__________________________________________________________________________________________________________________________________________

La ultima pelicula que vi en la television el miercoles me gusto muchisimo.

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__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tu amigo Felix se comio un trozo de melocoton en almibar.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________
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5.- Uso del punto. Escribe los puntos y las maysculas. Copia el texto despus:
En mi calle haba un perro abandonado todos los nios queran jugar con l sus
padres no los dejaban porque el perro estaba muy sucio un da llegaron a recogerlo
unos hombres que protegen a los animales se lo llevaron para lavarlo y alimentarlo
bien todos los nios pensamos que hace falta ayudar a estas personas que se
preocupan de los animales.
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6.- Tacha la palabra que no tiene sentido en estas frases:

Mi abuelo tiene monedas de cofre / cobre muy antiguas.

En mi casa haba una plaga / playa de hormigas.
Tena los pies hinchados, no poda ni alzarse / calzarse los zapatos.
Las ratas son muy voraces, son capaces de devorarlo / decorarlo casi todo.
Meti la pata y se puso rojo / cojo de vergenza.

7.- Copia las frases siguientes sustituyendo las palabras subrayadas por las del
siguiente recuadro que significan lo mismo (sinnimos):
navo

cartas

mustias

sucias

Las flores del jardn no se han regado y estn marchitas.

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__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Las ropas del mendigo estaban mugrientas y una vecina le dio ropa limpia
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__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ese juego de naipes que me ha enseado tu hermano, es muy bonito.

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El buque navegaba cerca de la playa con bastantes personas a bordo.

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150

LA CARTA
Lee con atencin esta carta de un nio que enva una nia a una compaera de
otro colegio:

Los Palacios y Villafranca, 2 de Abril de 2.005..

Estimada compaera:
Soy una alumna del colegio Juan Hidalgo, de los Palacios. Mi profesora nos ha
dado la idea de escribir a nios y nias de otros colegios. Yo quiero empezar
dicindote como es mi colegio. Tiene tres plantas: baja, primera y segunda. Los
alumnos y alumnas del nivel 5 estamos en la segunda planta. Adems hay otros
dos edificios de una planta para los ms pequeos. Tengo unos profesores y
profesoras muy buenos, pero yo me divierto especialmente en la clase de
Educacin Fsica. Si te parece, podemos seguir escribindonos para contarnos
nuestras cosas.
Muchos besos de tu compaera.
Mari Nieves.
ACTIVIDADES:
1.- Lee con atencin la carta anterior y observa que tiene las siguientes partes:

Lugar y fecha.
Saludo.
Texto.
Despedida.
Firma.
151

2.- Escribe una carta de forma individual a un compaero / -a de otro colegio.

Cuntale cmo son tus amigos / -as tus profesores / -as lo que ms te gusta del
colegio, tus juegos favoritos
Para escribirla correctamente debes recordar:
- PLANIFICACIN: lugar en que ests, fecha, a quin vas a escribir, qu vas a
contar.
- REDACCIN: escribe la carta sin olvidar ninguna de sus partes.
- CORRECCIN.
- PRESENTACIN: pasa a limpio tu carta.
CARTA
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OTRAS ACTIVIDADES DE EXPRESIN ESCRITA:

1.- Construye frases de ocho o ms palabras con cada pareja:
ha lavado vasos:
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hemos encendido vela:

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me he levantado temprano:
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ha llevado automvil:
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2.- Seala la palabra intrusa subrayndola:

ratn
riqueza

caballo

fortuna

mercader vendedor

lechuza

rata

prosperidad

ruina

comerciante

desaparecer

simular fingir falsear

enojar

enfurecer

bienestar.

comprador dependiente.

subir alzar ascender

agradar

burro.

confesar

enfadar

elevar.

aparentar.

irritar.

Escribe una frase con cada palabra subrayada.

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3.- Descubrir.De quin diras estas cualidades?.

alegre, atrevido, carioso, grande, torpn, valiente, maquillado, feroz, malvado,
espadachn, msico, navegante, sucio, maleante, gracioso, feo
De un payaso: ........................................................................................................
De un pirata: ..........................................................................................................
De un ogro: ............................................................................................................

4.- Subraya la palabra que incluye a las dems:

coche vehculo bicicleta camin moto patinete
alegra felicidad risa placer gozo euforia
enfermedad mdico jeringa termmetro ambulatorio medicinas
sentimiento bienestar dolor pesimismo

tristeza

tenis baloncesto ftbol deportes ciclismo balonmano

Escribe una frase con cada palabra subrayada:
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5.- Completa esta noticia eligiendo las palabras del recuadro que convengan:
Mientras unas naciones derrochan agua, otras mueren de sed.
casado / cansado; recoger / escoger; garanta / posibilidad; poblacin / funcin;
escasez / timidez; arar / cultivar; acceso / receso; pasable /potable ;
evitara / suprimira; nacen / fallecen; emociones / condiciones.
La mitad del mundo sufre escasez de agua.
Llegas a casa...................... y con sed: abres el grifo y surge un chorro de agua
fresca y limpia.
Un chico como t, en un pueblo de Sudn, tiene que caminar cada da dos o tres
horas hasta un pozo para........................ unos cuantos litros de agua, a menudo sin una
............................ sanitaria, con la que su familia tendr que lavarse, cocinar
Como otros recursos, el agua de la tierra est mal repartida. La mitad de la
............................... mundial sufre una enorme ................................ Y sin agua no se
puede............................, ni mantener la higiene, ni crear fbricas.
Si todo el mundo tuviera........................... al agua....................... y dispusiese de
instalaciones sanitarias adecuadas (como alcantarillas, etc..) se........................cada ao
la muerte de miles de personas, sobre todo nios y nias, que...................... por falta
de higiene o por beber agua en malas........................................
Donde hay escasez de agua suele abundar las enfermedades.
De acuerdo con el texto ledo, di si las siguientes frases son verdaderas (V) o
falsas (F).
Cualquier chico de Sudn consigue el agua sin dificultad.........
El agua en Sudn no tiene garanta sanitaria..........
El agua de la tierra est bien repartida..........
A la mitad de la poblacin mundial le sobra el agua..........
Sin agua no se puede cultivar ni mantener la higiene..........
Si todo el mundo tuviera agua potable se producira muchas muertes...........
Muchos nios y nias fallecen por beber agua en malas condiciones..........
155

6.- Clasifica las siguientes palabras:

gratitud traicin sospecha confianza engao ingratitud generosidad
solidaridad envidia aceptacin altruismo hipocresa.
AMISTAD
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________

ENEMISTAD
______________
______________
______________
______________
______________
______________

Completa con palabras de las anteriores estas definiciones. (Debes utilizar tu

diccionario escolar para saber el significado correcto de cada palabra)

Decir algo que realmente no se piensa se llama.........................................

Hacer como nuestros los problemas de los dems es.................................
Hacer algo contra alguien que confa plenamente en nosotros
es................................
Hacer cosas por otras personas aunque no las conozcamos
es..................................
7.- Anlisis sintctico. Seala el sujeto, el predicado y los complementos.
Mi vecino Alberto escribi en su habitacin esta maana con mucho cario una
bonita poesa a su novia.
SUJETO: ...................................................
PREDICADO: ............................................................................................................
............................................................................................................
Escribe las frases de dos formas distintas:
C.C.T.

C.C.L.

+ C.C.M.

C.I.

C.D.:

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__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

C.C.M.

+ C.C.T.

C.D.

C.C.L.

C.I.:

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__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

156

LA NOTICIA
Lee con atencin la siguiente noticia:

Detencin de mafiosos en Mlaga.

MLAGA. Las fuerzas y cuerpos de seguridad han reforzado en los ltimos
meses su presencia y actuacin contra la delincuencia organizada en la malaguea
Costa del Sol, lo que ha permitido que, en lo que va de ao, 145 personas hayan sido
detenidas en distintas operaciones relacionadas principalmente con el trfico de
drogas y el blanqueo de dinero.
Segn el Ministerio del Interior, el objetivo de este refuerzo en la Costa del Sol
es la lucha contra las mafias dedicadas al narcotrfico y a las actividades econmicas
vinculadas.
-----------------------------------------Las noticias informan de hechos o sucesos de actualidad. Los titulares resumen
brevemente su contenido. Para que una noticia sea completa, debe responder a las
siguientes preguntas:

Qu ocurri?
Por qu ocurri?
Dnde ocurri?
Cundo ocurri?
Cmo ocurri?
A quines afect?

ACTIVIDADES:
1.- Consulta la noticia de arriba y responde oralmente, junto con tus compaeros, a las
preguntas anteriores.
Contesta: Es una noticia completa? ...........
157

2.- Lee ahora esta otra noticia publicada en el peridico Diario de Sevilla:

Los empresarios denuncian el chantaje etarra

El crculo de empresarios vascos pidi ayer en Vitoria, el amparo del Estado de
Derecho ante las amenazas, chantajes y actos terroristas que sufren por parte de ETA
las empresas y la ciudadana vasca.
Esta peticin est motivada por la falta de respeto hacia los derechos y las
libertades de muchos ciudadanos vascos y es una respuesta al comunicado de ETA en
el que asume ocho atentados cometidos entre los pasados meses de Enero y Febrero.
Responde brevemente, por escrito, a las preguntas de toda noticia:
Qu ocurri?
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Dnde ocurri?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Por qu ocurri?
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Cundo ocurri?
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__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cmo ocurri?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

A quin afect?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
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3.- Teniendo en cuenta el modelo, inventa y escribe una noticia con el siguiente
titular:

Un pueblo de Sevilla, agraciado con el gordo de Navidad.

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158

OTRAS ACTIVIDADES DE EXPRESIN ESCRITA:

1.- Construye frases de ocho o ms palabras con cada pareja:
chiquillos van corriendo:
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__________________________________________________________________________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________________________________________________________________________

anciano viene:
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mujer vestido nuevo:

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esquiaba nieve:
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2.- Escribe los signos que faltan en el siguiente chiste: dos puntos, rayas, punto y
seguido, punto y aparte.. Memorzalo y cuntalo a un compaero / -a.
Entran dos chicos al aula, y la maestra le dice a uno de ellos
Alumno, por qu lleg tarde?
El alumno responde
Es que estaba soando que viajaba por todas partes, conoca multitud de pases,
y me despert un poco tarde.
Entonces la maestra pregunta al otro alumno
Y a usted qu le ha ocurrido, alumno?
El chico responde
Yo fui al aeropuerto a recibirlo!.

3.- Escribe en estilo directo, en forma de dilogo:

Mi primo Miguel exclam que estaba muy aburrido.
Yo le pregunt si quera jugar con la consola de videojuegos.
l contest que podamos jugar un rato y despus pasear por el parque.

159

ESTILO DIRECTO:
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4.- Uso de la coma. Escribe las comas que faltan y copia la frase a continuacin.
En el circo vimos animales fieras payasos malabaristas domadores equilibristas
saltadores y trapecistas.
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__________________________________________________________________________________________________________________________________________
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No te subas ah chiquillo.
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El campo de Roco que es muy bonito tiene una gran piscina.

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Nuestro pueblo que est cerca de Sevilla tiene muchos habitantes.

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5.- Uso de la tilde. Recuerda el uso de la tilde en diptongos e hiatos. Pon las tildes
necesarias y copia la frase a continuacin.
En este pais se cultivan el algodon y el maiz.
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__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Rocio se cayo el miercoles y se hirio en el oido.

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__________________________________________________________________________________________________________________________________________

El buho y la cacatua se posaron en aquel arbol.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

160

6.- Utiliza palabras del recuadro que significan lo mismo que las expresiones
subrayadas:
estable llevadero

boyante

prspero ruinoso

El negocio que ha abierto le va cada da mejor; es un negocio..............................

La guerra llevar a un estado de miseria y pena; ser un pas...............................
Su fortuna crece a un buen ritmo; es cada vez ms........................................
La velocidad de ese coche es siempre la misma, lleva una velocidad...................
El dolor de la herida es fcil de sufrir, es.................................

7.- Sustituye las palabras subrayadas por sus sinnimos del recuadro:
inadvertido atrevido desconocido

valiente imitado.

Cuando mira es demasiado descarado, no me gusta que sea tan....................................

En la clase est totalmente ignorado, sus compaeros actan como si fuera
un..............................
A Marco le gusta pasar desapercibido, cuando est en una reunin le encanta
pasar...................................
Es muy atrevido no se detiene ante nada, es considerado el ms............................... de
la pandilla.
Ha simulado la firma de su padre en un justificante, ha..................... muy bien la letra.

8.- Sustituye las expresiones subrayadas por las palabras del recuadro, que tienen un
significado parecido:
lame

devora

muerde chup roe

El len se come con ansia /............................... a su presa.

El perro se pasa repetidas veces su lengua por/....................la herida que tiene
en la pata.
Antonio sac con sus labios y su lengua todo el jugo del /...................su polo
de fresa.
La rata quita poco a poco con los dientes la corteza /...............a un buen trozo
de queso.
La guepardo clava sus dientes en /.......................... la pierna de la gacela.

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LA DESCRIPCIN: Rasgos fsicos y de carcter.

RASGOS FSICOS
Estatura: alto / bajo; grande / pequeo; grueso / delgado; gordo, regordete,
flacucho, chiquitn, fuerte / dbil; robusto, de mediana estatura, larguirucho, fuerte
como un roble, largo como un da sin pan, gordo como un tonel, ancho como un
armario, delgado como un fideo, esbelto, atractivo, elegante, patilargo, obeso,
atltico, escuchimizado, menudo, diminuto, raqutico, musculoso, barrign,
panzudo, manco, paticorto, gordinfln, grandulln, voluminoso, potente.
Pelo: moreno, castao, rubio, pelirrojo, cano, calvo, peludo, largo, corto,
melenudo, rizado, ondulado, pelirrojo, lacio, acaracolado, rapado, liso, rubio como
el trigo, negro como el azabache, blanco como la nieve, ondulado como las olas
del mar, alborotado, desmelenado, velludo.
Nariz: chata, larga, narigudo, roja como un tomate, aguilea, respingona,
puntiaguda, ganchuda, como una berenjena, aplastada.
Cara: redonda, larga, plida, tostada, alargada, sonrosada, mofletuda, delicada,
pecosa, sonriente, orejudo, cejudo, barbudo.
Ojos: redondos, pequeos, grandes, vivos, brillantes, saltones, achinados,
marrones, negros, celestes, verdes, castaos, ojos de miel, rasgados, cados,
asombrados, tiernos, apagados, tristes, cansados, ojerosos, serenos, tranquilos,
legaosos, lagrimosos, verdes como la esmeralda, negros como el azabache,
azules como el cielo, grandes como barcos, pequeos como canicas, diminutos
como pulgas, hundidos, expresivos, bizco, tuerto.
Boca: pequea, grande, ancha, como un buzn, sonriente, de labios carnosos, de
pin, de labios finos, hundida, hocicudo.
Dientes: grandes, blancos, sucios, brillantes, con caries, mellado, amarillentos,
blancos como perlas, afilados, dentones, paletudos, sanos, de leche, de marfil,
desdentado.
Brazos: largos, cortos, gruesos, delgados, como troncos, musculosos, atlticos.
Piernas: largas, cortas, fuertes, dbiles, zambas, curvadas, gruesas.
Manos: temblorosas, regordetas, esquelticas, blancas, blandas, duras, fuertes,
zurdo, diestro.
Piel: rosada, plida, morena, spera, suave como la seda, blanca como la leche,
aterciopelada, arrugada, lisa, sonrosada, aceitunada, tersa, rugosa, seca, grasa.

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RASGOS DE CARCTER
Cualidades positivas y negativas: bueno / malo, listo / torpe, alegre / triste,
tranquilo / nervioso, distrado / atento, holgazn / trabajador, ordenado /
desordenado, simptico / antiptico, sano / enfermo, aseado / sucio, joven / viejo,
curioso, glotn, comiln, contento, enfadado, lindo, guapo, bonito, feo,
agradecido, llorn, mimoso, travieso, educado, perezoso, divertido / aburrido,
generoso / egosta, sincero / mentiroso, serio / bromista, agradable /
desagradable, gracioso, elegante, soador, atrevido, tmido, estudioso,
incansable, alegre, educado, responsable, irritable, vergonzoso, inquieto, flojo,
vago, optimista / pesimista, contento / descontento, feliz / infeliz, animado,
risueo, cmico, juerguista, ameno, campechano, encantador, amable, adorable /
odioso, sonriente, tierno, sensible, carioso, bondadoso, honrado, justo, delicado,
melanclico, pesimista, agobiante, llorn, insoportable, fastidioso, quisquilloso,
grun, quejica, rabioso, furioso, rencoroso, irritable, pacfico / violento,
impaciente, apasionado, corts, competente, delicado, espontneo, entraable,
fraternal, gallardo, gentil, humilde, honesto, ingenioso, lozano, irnico,
metdico, jubiloso, ocurrente, sereno, seductor, liberal / autoritario, alborotador,
brusco, colrico.

COMPARACIONES
-

Lento como una tortuga.

gil como un mono.
Veloz como una gacela, como un rayo.
Hablador como un loro.
Fiero como un len.
Blanco como la nieve, como el algodn.
Negro como el carbn.
Rojo como una amapola, como el coral, como un rub.
Verde como la esmeralda.
Azul como el cielo.
Amarillo como un limn.
Dulce como la miel.
Suave como la seda, como el terciopelo.
Dorado como el trigo maduro, como el oro.
Alto como un pino.
Delgado como un hilo.
Amargo como la hiel.
Reluciente como un espejo.
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Pequeo como una hormiga.

Oloroso como una flor.
Bravo como un toro.
Alegre como una fiesta.
Alegre como unas castauelas.
Nervioso como una ardilla.
Fuerte como un roble.
Grueso como un tonel.
Gordo como un saco.
Dientes blancos como perlas.
Boca pequea como un pin.
Labios rojos como fresas.
Labios rojos como el coral.
Pelo ondulado como las olas del mar.
Nariz larga como un pimiento.
Ojos brillantes como luceros.
Ojos negros como el azabache.
Ojos oscuros como la noche.
Ojos pequeos y redondos como botones.
Piel suave como la seda.
Piel suave como el algodn.
Piel delicada como el terciopelo.
Piel arrugada como una pasa.
Mejillas rojas como tomates.
Mimoso como un nio.
Sano como una pera.
Trabajador como una hormiga.
Tierno como un beb.
Libre como el viento.

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