Confeccione una pauta de investigacin de caso o pauta de hipottica entrevista. (2 pts.).

Algunos puntos relevantes a considerar previamente son: Percibir al nio tal cual aparece al primer contacto, ver si esto se mantiene durante toda la entrevista o cambia y en qu sentido. Establecer un buen repport con el nio para crear un clima favorable para la administracin de test. Lograr una buena relacin de trabajo, en que la responsabilidad de conocer el motivo de la consulta se asuma por ambas partes, conocer tambin la percepcin del nio respecto de ste y los factores asociados. Captar lo que el nio transfiere en el evaluador y lo que esto suscita en l mismo, observar qu vnculo trata de establecer con el evaluador. Respecto de los padres: Se debe atender a lo que verbalizan: qu, cmo, cundo y con qu ritmo lo dicen, qu contenidos eligen para comenzar a hablar del hijo o de ellos como padres, cules contenidos provocan bloqueos, ansiedad u olvidos y observar si incluyen los tres tiempos verbales en sus historias: pasado, presente y futuro. Establecer el grado de discrepancia y coherencia entre lo verbalizado y lo que se capta a travs de sus expresiones no verbales. Esto puede dar informacin sobre la coherencia existente entre el motivo de consulta manifiesto y el motivo de consulta latente. Detectar cul es el vnculo que une a la pareja, el vnculo entre ellos y el hijo, el del hijo con ellos y finalmente el de los padres con el psiclogo. PAUTA DE ENTREVISTA Todas aquellas preguntas que se encuentran sin respuesta, constituyen aspectos cuya informacin es considerada necesaria, pero no se tienen acceso a ella. 1. Datos Generales del nio Nombre: Jos (ficticio) RUT: Edad: 13 aos Nacionalidad: PERUANO 2. Relaciones personales a. Cmo se relaciona el nio con el resto de sus compaeros? Respuesta: El nio tiene escasa relacin con sus compaeros. En los recreos prefiere estar solo. Dentro del aula comparte solo lo necesario. En el fondo es como si quisiera pasar desapercibido. Mientras menos se note que esta, mejor. b. Tiene amigos en el curso? Respuesta: Tanto como amigos, no, pero si hay un muchacho con el comparte un poco ms, y algunas escasas veces comparte con l en el recreo.

c. Tiene amigos fuera del colegio? Respuesta: No tiene amigos fuera del colegio. d. Cmo se relaciona con sus hermanos? Respuesta: Tiene una buena relacin. Su hermana tambin busca protegerlo y ha sufrido mucho con el maltrato que ha recibido su hermano. De hecho ella encendi las alarmas respecto de la situacin de abuso por la que pasaba el muchacho. e. Como se relaciona con el padre? Respuesta: El padre vive con otra persona y ha tenido psima relacin con la mam del nio, quien hace uno pocos meses lo demand por reajuste en la pensin, ya que piensa que l gana mucho (es contador auditor y administra una empresa en Sofri). El pap la trat duramente, de lo cual fue testigo el hijo, hacindose ms aguda su animadversin hacia su padre. En un comienzo el padre estuvo muy interesado por lo que le estaba ocurriendo a su hijo, de hecho incluso llegaron a salir juntos, pero a partir de la situacin de tribunales (mayo ms o menos) ya ni siquiera se llaman por telfono. El padre cree que su hijo est demasiado influenciado por su madre y que tambin le exige ms de la cuenta. el hijo por su parte no tiene ningn inters en restablecer la relaciones con su padre, lo ignora y desprecia. f. Como se relaciona con la madre? Respuesta: La relacin con su madre es de mucho apego. Para l su madre es vctima de su padre, quien la abandon dejndola en precarias condiciones econmicas. Tambin el nio ha sido testigo del maltrato verbal sufrido por ella. Por su parte la madre que, entre otras cosas, en reaccin al hostigamiento sufrido por su hijo, se ha vuelto sobreprotectora (lo cual es una de las criticas que hace el padre a la madre), ha establecido una especie de alianza con su hijo contra el padre (situacin que tambin es resentida por ste). Para el nio su madre es todo, mientras que su padre es un ser insensible y maltratador del cual no quiere sabe nada. 3. Educacin a. En qu curso se encuentra el nio? Respuesta: 8vo. Bsico b. Los cursos anteriores los realizo en el mismo colegio?, si es no , donde realizo los otros cursos? Respuesta: Jos, realiz todos sus estudios anteriores en otro colegio de la misma comuna. Muchos de sus compaeros actuales (entre ellos los maltratadores) viene con l, desde ese otro colegio.

4. Acontecimientos.

La problemtica de maltrato (insultos por su origen tnico y golpes) que ha vivido Jos, se remonta a los inicios de insercin en el mundo escolar. No tiene conciencia clara de cuando exactamente comenz este triste captulo de su historia, pero si sabe que fue desde los primeros aos de escolaridad. En el presente, la situacin de maltrato vivida por Jos, comenz a ponerse en evidencia en el nuevo colegio nada ms comenzar el ao acadmico. Primero su hermana, que estudia en el mismo colegio en un curso superior, y luego su padre (que en ese momento estaba ms cercano a su hijo) alertaron de los hechos. La Unidad de Orientacin del establecimiento intervino a travs de entrevistas y procesos de mediacin que dieron como resultado que el alumno ms abusador fuera cambiado de curso. Por un tiempo las cosas estuvieron tranquilas, siendo monitoreado constantemente el alumno y no encontrndose evidencia de maltrato. Esto cambio hacia comienzos del segundo semestre, cuando otros alumnos comenzaron a hostigarlo nuevamente (la identidad de estos agresores se mantendr en reserva). Lo que llev a tomar nuevas medidas a fin de proteger al nio y de ayudar a los agresores a cambiar de actitud. Motivados por estas circunstancias, la unidad de orientacin del Liceo, por medio de su coordinador, psiclogo sr (.) en una entrevista semi-estructurada, determin derivar al nio al COSAM a fin de ser tratado psicoteraputicamente (se adjunta dicha entrevista). Este proceso de derivacin ser tramitar a travs de la madre, quien se encargar de toda la parte prctica que este proceso implica (pedir la hora y acompaar al nio a las sesiones de psicoterapia). Esto no debiera formar parte de la descripcin del caso? a. Qu tipo de insultos le hacen sus compaeros? Respuesta: Los insultos recibidos por el nio son motivados por sus rasgos y color de piel que ponen de manifiesto su origen indgena (paitoco, indio, paisano, cholo) 5. Situacin Familiar: a. Quienes componen el grupo familiar?, Padre, Madre, Hermanos, Abuelos? Respuesta: Grupo familiar conformado por Madre (40 aos), Hermana(14 Aos), Nio(13 aos) Padre (40 aos). b. Viven todos en el mismo hogar? Respuesta: El nio vive con su madre y hermana. c. Los padres del menor estn separados? Respuesta: S d. Causas de la separacin 6. Cul es el Motivo de Consulta: Se solicita evaluacin psicolgica y acompaamiento psicoteraputico por requerimiento de la Direccin del establecimiento porque el alumno ha vivido situaciones de hostigamiento en aos anteriores y en el actual.

7. Antecedentes mrbidos ( historia mdica)

a. Como naci el nio, parto normal, cesrea, forcep,etc? b. Ha estado hospitalizado alguna vez? c. Ha sido operado de algo? d. Sufre alguna enfermedad crnica? e. Toma algn medicamento en forma regular? f. Cuanto mide g. Cunto pesa h. Su contextura responde a la de un nio de su edad? Respuesta: No, su apariencia fsica disminuida (delgado y pequeo), le hace aparecer ms bien dbil y vulnerable.

8. Intereses a. Cules son los juegos preferidos del nio? Respuesta: Los juegos preferidos del nio son los videojuegos. Su madre se queja de que pasa demasiado tiempo en esa actividad. b. Cules son los programas de televisin que le interesan al nio

9. Antecedentes psicolgicos o psiquitricos familiares. La madre del menor est afectada por la situacin del hijo. La madre podra presentar problemas anmicos. debemos expresar esto como pregunta al igual que los puntos anteriores?

10. Antecedentes psicosociales ( redes afectivas, psicosociales) a. cmo se ha desarrollado el nio? b. cmo ha sobrellevado los principales hitos de su vida? c. cules son los eventos significativos o traumticos que ha vivido? d. fue un embarazo deseado? e. lo aceptaron con alegra o conformidad? f. hubo intentos de aborto? g. fue un nio tranquilo, lloraba mucho, fue inquieto? h. cmo fue la relacin madre-hijo en ese primer periodo? i. hubo o no lactancia?, cmo fue el destete? j. Respecto a la aparicin del lenguaje hubo retraso o inhibicin?

k. Quin le ense a caminar?, si tena tendencia a caerse o golpearse. l. Control de esfnteres. Si hubo una enseanza severa y temprana m. Si hubo o no trastornos del sueo (actitud del nio y padres al respecto) n. Si fue al Jardn, se adapt fcilmente o no? o. Preguntar sobre la sexualidad del nio. Relevante saber si ha sufrido de enuresis y encopresis (por posibles conexiones con abuso sexual). p. Donde vive el nio Respuesta: Alto Hospicio - IQUIQUE q. Cul es su situacin econmica Respuesta: El padre entrega una pensin de alimentos a la vista de la madre insuficiente dado los ingresos del padre. La mam tambin trabaja (al parecer en una empresa de aseo) r. Pertenece el nio a algn club deportivo o de otro tipo?.

Respuesta: El nio no pertenece a ninguna institucin recreativa, cultural o deportiva 3) Posteriormente, en relacin a los antecedentes del caso planteado, describa, identifique y analcelo. DESCRIPCION Nos encontramos frente a un caso de maltrato escolar a un nio en etapa de inicio de su adolescencia, que tiene un historial de maltrato durante toda la etapa escolar. El nio es de nacionalidad peruana, pero lleva largo tiempo viviendo en chile dado que ha realizado todos sus estudios en nuestro pas. Su familia estaba conformada por padre, madre y hermana mayor, pero este ncleo familiar fue modificado producto de la separacin de los padres (se desconoce el motivo de la separacin). Este hecho ha generado que el nio se vea sometido a diferentes situaciones producto del alejamiento del padre tanto en lo afectivo como en lo econmico, sumado a esto la aparicin de otra pareja actual del padre. Todo esto ha provocado que el nio manifieste una imagen de un ser insensible y maltratador del cual no quiere sabe nada. La relacin del nio con la madre ha sido siempre muy cercana, pero ante los acontecimientos de la separacin y nuevos episodios de maltrato en el colegio esa relacin de apego se ha estrechado mucho ms. Desde el punto de vista del padre la relacin entre la madre y el hijo es de mucha sobreproteccin por parte de la madre. La relacin entre el nio y su hermana mayor es buena. En referencia a las relaciones con otros nios, Jos, no se relaciona con otros nios del curso de manera frecuente, no tiene amistad con sus compaeros, ni siquiera con aquellos que no lo molestan. En el entorno en que vive tampoco tienen amigos de su edad, en general se muestra ms bien solitario y solo se relaciona afectivamente con su madre y su hermana. No participa de actividades grupales como deportes, su juego favorito son los video juegos. Se desconoce si el nio posee otros familiares (materno o paternos) viviendo en chile.

Ante el historial de maltratos sufridos por Jos en el colegio, este, ha tomado diversas medidas en el tiempo, cambiando de curso a algunos agresores y apoyando tanto a Jos como a quienes lo agreden con el objetivo de minimizar los efectos de estas prcticas en el liceo. Dentro de las medidas tomadas por el liceo para apoyar a Jos, el liceo ha derivado al nio al COSAM a fin de ser tratado psicoteraputicamente. Todos los hostigamientos sufridos por Jos, son relacionados a su origen tnico, siendo Jos un nio de apariencia delgado y ms bien dbil. ANALISIS (DEBEMOS HACERLO RESPECTO CADA UNO DE ESTOS PUNTOS) Me parece que esto es parte del punto 4.2, ah pide analizar aspectos ligados a maduracion etc ? Maduracin:Desarrollo de una secuencia de cambios fsicos y patrones del comportamiento genticamente influenciada y a menudo relacionada con la edad, la cual incluye la disposicin para dominar nuevas capacidades ? Aprendizaje:Proceso a travs del cual nuestras experiencias producen cambios relativamente permanentes en nuestros sentimientos, pensamientos, y comportamientos. ? Crecimiento: Aumento de tamao, funcin o complejidad en direccin de la madurez ptima. ? Envejecimiento: Cambios biolgicos que ocurren despus del punto de la madurez ptima ? Socializacin: Es el proceso por el cual el individuo se convierte en miembro de un grupo social, interiorizando valores, normas y formas de percibir la realidad de acuerdo a ste. ? Desarrollo: El desarrollo designa los cambios que con el tiempo ocurren en la estructura, pensamiento o comportamiento de una persona a causa de los factores biolgicos y ambientales. Casi siempre esos cambios son progresivos y acumulativos, dando origen a un aumento del tamao del cuerpo, a una mayor complejidad de la actividad y a una integracin creciente de la organizacin y funcin. ? Fsico: se refiere a los cambios corporales de un individuo, sus capacidades sensoriales y habilidades motrices, pasando por las condiciones de salud. ? Cognitivo: se encuentra asociada a los cambios del sujeto que se esperan en las facultades mentales, vinculados al aprendizaje, tales como la memoria, lenguaje, pensamiento, razonamiento y creatividad. El conjunto de estos elementos constituyen aspectos del desarrollo intelectual y cognoscitivo. ? Socioemocional o Psicosocial: referido a la interaccin del individuo con su entorno. En este sentido se consideran las RELACIONES SOCIALES que establece y su PERSONALIDAD. Esta ltima porque es desde sta a travs de la cual cada persona se relaciona con el mundo y expresa sus emociones. Por otro lado, en la relacin que los sujetos tienen con los dems radica el desarrollo social y sus consecuentes modificaciones. El rea SOCIOEMOCIONAL, que considera el conjunto de aspectos afectivos, emocionales, de personalidad y conductual.

4) Confeccione un informe: Identifique el ciclo vital en el que se encuentran sus miembros y explquelos (3 pts.)

Ciclo vital de los miembros de la familia.

Adolescencia.

Jos y su hermana se encuantran en la etapa de la adolescencia la que se extiende ente los 12 y 20 aos. De acuerdo a la teora psicosexual esta etapa corresponde a la genital, segn la teora psicosocial a la etapa de identidad versus confusin de la identidad y a la adolescencia propiamentetal segn la teora relacional.

Esta etapa se caracteriza por la bsqueda de identidad, resolver "quin soy" constituye la tarea ms importante de la adolescencia. Lo bsico entonces es la consolidacin de la identidad.

Los cambios fsicos y psicolgicos caractersticos de esta etapa, facilitan un aumento del conflicto interno. Este conflicto empuja a encontar un sentidod e continuidad y estabilidad de uno mismo a lo largo del tiempo. Cuando esto no se alcanza, Erickson habla se sndrome de disfunsin de la identidad.

Por lo tanto, Jos y su hermana estn pasando por una etapa que se caracteriza por el conflicto y que es fundamental en el desarrollo de su identidad. La situacin de hostigamiento que vive Jos se viene a los conflictos propios de la etapa que vive.

Adultez Intermedia:

Los padres de Jos, estn iniciando la etapa de adultez intermedia dentro del ciclo vital.

Segn Erickson (teora psicosocial), lo crucial de esta etapa es la capacidad de cuidar y facilitar el desarrollo de las generaciones ms jvenes. esta etapa se denomina generatividad versus estancamiento. El adulto que no logra ser generativo, siente una sensacin de estancamiento que lo lleva a vivir en forma egocntrica.

Este mismo autor plantea que hay una crisis en la juventud y otra en la madurez, ya que la bsqueda de identidad se inicia en la adosecencia y contina en la edad adulta, por lo que segn esta teora los cuatro miembros de la familia de Jos se encontraran en una etapa de crisis.

Algunos estudios (Papalia, 1997), plantean que existe una etapa de transicin entre los 40 y 45 aos (que corresponde a la edad de los padres de Jos), que se caracteriza por el cuestionamiento de todos los aspectos de la vida. Esta etapa puede ser positiva o no dependiendo de las diferentes personalidades y de las ituaciones especficas. En el caso del os padres de Jos, sobretodo de la madre, es probable que sea vivida como crisis.

 Analice y describa aspectos ligados a la maduracin, crecimiento, periodo crtico, aprendizaje y desarrollo, segn los conocimientos adquiridos en las clases (3pts) Haga una hiptesis sobre las variables intervinientes del desarrollo (2pts) Coherencia, redaccin y ortografa del informe (2pts) TOTAL 12 PUNTOS.