DE HERENCIAS, DEUDAS Y LEGADOS El texto de Herencias, Deudas y legados. Escrito por Alicia W.

de Camilloni, el estudio de la didctica como una disciplina. Uno de los primeros problemas que se plantea es que algunos de los autores y aportes tericos suelen provenir de distintas disciplinas o profesionales, es el caso por ejemplo, de Jerome Bruner, Psiclogo humanista interesado por la educacin, es un terico de la instruccin, Joseph Schwab, Bilogo que se interesa por la enseanza a partir de 1957 y gran estudioso de los diseos curriculares. La didctica comienza a convertirse en una disciplina cuando se apoya en la psicologa, es entonces donde la didctica genera una deuda imposible de saldar, la didctica hereda distintos enfoques, distintas teoras o programas de investigacin de la psicologa. y se configura tambin en funcin de ellos. La didctica toma influencia de diferentes programas, en primer lugar de los programas de investigacin cientfica de la psicologa, en segundo lugar distintas disciplinas que se extrapolan de la didctica en general, en corrientes filosficas, en cuarto lugar la sociologa y de las ciencias polticas. Actualmente, el campo de la didctica es reconocido por los didactas, pero es difcilmente reconocido por otras disciplinas, segn Camilloni, existe todava una clara controversia acerca de si la didctica existe como teora de la enseanza, pero por lo contrario esto revela la clara necesidad de emprender una clara reconstruccin de la didctica como campo disciplinar. Los didactas saben que se tienen que apoyar en las teoras provenientes de otros campos y es por eso que son deudores. Para Camilloni la didctica es, actualmente, una disciplina en busca de identidad, ya que es una teora de la enseanza, heredera y deudora de muchas otras disciplinas, otra de ellas es la epistemologa ya que sin fundamentacin epistemolgica, sera imposible el trabajo serio y riguroso de la didctica. En conclusin la didctica es una heredera y deudora de otras disciplinas, y es un punto positivo para su estudio ya que al apoyarse en otras ramas de la ciencia no deja de lado ningn campo de estudio, esto demuestra que no se ha aislado de ninguna ciencia de cada poca de relevancia para la didctica y esto da fe de su gran responsabilidad, ya que no puede ignorar ningn aporte de las ciencias sociales. Todos sabemos que la didctica es una rama de la pedagoga que estudia el proceso docenteeducativo, esta disciplina habla del profesor y del maestro, de quien ejerce la profesin y trasmite conocimiento, que es generado por cientficos, artistas, tecnlogos, a su vez la didctica propone la objetividad y el respeto para con sus alumnos y los dems.