LOS CONSTRUCTORES DE DIAGRAMAS Y LA MODULARIDAD DE LA MENTE

Emilio Garca Garca Dpto. Psicol.Bsica. Procesos Cognitivos Fac. Filosofa B 22 Universidad Complutense 28040 Madrid Tlno. 913946019. FAX. 913946020 Email Garmi@correo.cop.es

RESUMEN En su obra clsica La modularidad de la mente, Fodor estudia los antecedentes y el marco de su teora modular. Comenta las aportaciones de Gall como pionero de la concepcin modular de la arquitectura mental, y solamente menciona, sin comentario alguno, a Broca y Wernicke. Pero los constructores de diagramas, en el ltimo tercio del siglo XIX, elaboraron modelos de los procesos mentales, desde supuestos modulares. A partir de datos de pacientes con lesin cerebral localizada, Broca, Wernicke, Lichtheim, entre otros, propusieron modelos modulares de la actividad mental que han tenido gran inters para la investigacin. Defendan supuestos de especificidad neuronal e isomorfismo sobre los datos de correlacin anatomo-clnica. En nuestro trabajo exponemos los supuestos modulares de los constructores de diagramas y ponemos en relacin aquellos modelos con la teora de la modularidad de Fodor. PALABRAS CLAVE: Modularidad de la mente. Modelos neurales del

lenguaje. Neurolingstica. Broca. Wernicke. Lichtheim. ABSTRACT In his classic as work Modularity of the of Mind, Fodor studies of the antecedents and context of his modular theory. Beginning with Galls achievements pioneer modular conception mental architecture, he merely mentions, with no further comment, Broca and Wernickes. But diagram constructors in the last third of the XIXth century elaborated models for the mental processes, from modular preconceptions. Parting from patiens with localized cerebral lessions, Broca, Wernicke, Lichtheim, among others, proposed modular models of mental activity wich became of great interest to research.

They defended neuronal specificality and isomorphism concepts over the data of anatomical-clinical correlation data. In our work we explain the diagram constructors modular preconceptions and put into relation those models with Fodors theory of modularity. KEY WORDS: Modularity of Mind. Neural Models of Language.

Neurolinguistics. Broca. Wernicke. Lichtheim.

En la historia de la psicologa se han dado debates generales, transversales a distintas reas y campos, e incluso a tradiciones y programas de investigacin. As ha ocurrido con las polmicas generalmenteherencia-medio, multifactorial, ha ocupado el conciencia-conducta, conductismo-cognitivismo, primer plano. Nos inteligencia mente-ordenador, a la

cerebro. En las dos ltimas dcadas del siglo XX otra gran polmica referimos controversia modularidad-holismo. Se trata de dilucidar si los procesos mentales son de dominio general o de dominio especfico. De otra manera, si el sistema mental que nos permite percibir, aprender, memorizar, razonar, resolver problemas, hablar, etc., es de naturaleza unitaria, de modo que los mismos procesos cognitivos se emplean en cualquier tipo de contenido, por ejemplo, fsico, matemtico, psicolgico, social; o por el contrario, si la estructura mental est constituida por un conjunto de sistemas especializados, cada uno en resolver un tipo de problemas especfico. La cuestin est en explicar si la estructura de la mente est integrada por facultades horizontales o verticales. En los primeros aos de la controversia dos autores tuvieron un papel relevante: Fodor, con la publicacin de su obra La modularidad de la mente (1983), y Marr con Visin (1982). Marr, tomando como punto de partida las investigaciones sobre el sistema visual, sugiri que los sistemas complejos, como la mente y el cerebro, han evolucionado y se han conformado modularmente. Ello ha sido muy funcional evolutivamente, puesto que los sistemas con una organizacin modular son ms capaces de detectar y corregir errores e incorporar innovaciones para resolver los problemas, satisfacer necesidades y adaptarse al medio. Si una operacin compleja puede dividirse y ejecutarse en un conjunto de subpartes, tan independientes entre s como lo permita el conjunto de la tarea, es ms sensible a las demandas, ms susceptible de modificaciones y

mejoras, y ms eficaz en la resolucin de los problemas. Cuando un proceso complejo no es diseado de este modo, un pequeo cambio en una parte tendr consecuencias en muchas otras. Ello significa que el proceso en su conjunto resulta muy difcil de depurar o mejorar, tanto por un diseador humano como en el curso de la evolucin natural, porque un pequeo cambio para mejorar una parte tiene que acompaarse de muchas modificaciones simultneas compensadoras en otras. Los modernos sistemas de grabacin y reproduccin de imagen y sonido, los ordenadores, los sistemas de supervisin de aviones, coches, etc. se constituyen de modo que permiten, dada su estructura cada vez ms modular, localizar los fallos y corregirlos, actuando sobre componentes aislados y preservando el resto, con el nico requisito de que los nuevos componentes o mdulos que se introduzcan dispongan de sistemas de entrada y salida compatibles con los existentes. De forma anloga, la estructura del cerebro y mente humana se ha organizado modularmente en el proceso filogentico, y tambin en el ontogentico, de modo que nuevos componentes o mdulos se desarrollan en interaccin con los ya existentes, creando nuevas competencias y capacidades. Tradicionalmente la teora dominante en psicologa respecto a la estructura de la mente, lo que podemos calificar como posicin heredada, ha sido la doctrina de las facultades horizontales, segn la cual las diversas capacidades mentales operan sobre la informacin, independientemente de la naturaleza de sta. As, la atencin, percepcin, memoria, imaginacin, pensamiento, lenguaje, se aplican a todas las posibles clases de informacin. Por ejemplo, los mismos procesos perceptivos o mnemnicos operan en la percepcin o almacenamiento de informacin tan diversas como sonidos musicales, palabras, ruidos de coche; rostros humanos, perros o mapas. Para Fodor, la arquitectura funcional de la mente no est formada por facultades a horizontales, en dominios sino por facultades y procesar como verticales o mdulos, especializados obtener informacin sonidos

perteneciente

especficos,

percibir

verbales, msica, caras, etc. Segn la teora modular, el sistema cognitivo est constituido por: Los psquicos. Los sistemas perceptivos o mdulos que elaboran y representan la informacin, proporcionada por los transductores. sistemas de transduccin sensorial, que convierten la energa fsica que estimula los receptores sensoriales en procesos

Los

sistemas

centrales,

que

integran

la

informacin

procedente de diversos mdulos, realizando inferencias, razonando, resolviendo problemas, tomando decisiones. Los sistemas de salida, como la actividad motora y la produccin de lenguaje. En la formulacin inicial, Fodor planteaba que los mdulos de la mente eran sistemas perceptivos de de la de mente, entrada, los especializados integran en la el extraer y organizar informacin del medio para ser enviada a los procesadores informacin centrales procedente cuales distintos mdulos, posibilitando

conocimiento del mundo y la actividad inteligente. Estos sistemas centrales, los propiamente inteligentes, no seran modulares sino de dominio general. Las vez se propiedades traducen o bsicas de los en sistemas un modulares ms son la de especificidad de dominio y el encapsulamiento informativo, que a su explicitan conjunto amplio caractersticas que Fodor desarrolla en su obra. La especificidad de dominio significa que cada mdulo emplea informacin especfica, que no comparte con los restantes sistemas modulares. Por ejemplo, el mdulo que procesa la expresin emocional de un rostro no podra procesar el tono emocional de la voz. El encapsulamiento informativo significa que un mdulo puede realizar su propia forma de procesamiento, con total ignorancia o aislamiento de los procesos que tienen lugar en otras partes del sistema cognitivo. Por ejemplo, hay un mdulo o conjunto de mdulos, que procesan la expresin emocional Las de la cara, y otros de mdulos que reconocen la cara e y identifican a la persona. caractersticas encapsulamiento informativo especificidad de dominio son las que han tenido mayor aceptacin. Las otras propiedades que Fodor enumeraba han sido ms cuestionadas. Brevemente sealamos: Obligatoriedad. Los mdulos operan de forma obligatoria y automtica, ante la estimulacin especfica, sin mediar procesos conscientes o voluntarios. Rapidez. Los mdulos funcionan con ms rapidez que los sistemas cognitivos no modulares, los centrales, al estar limitados exclusivamente a analizar informacin muy restringida. Superficialidad computacional. Las representaciones de salida de los mdulos son aproximaciones incompletas a la informacin. El reconocimiento ms pleno requiere de los sistemas centrales.

Innatismo. Los mdulos

se desarrollan a partir de un patrn

gentico ms cerrado, conforme a pautas especficas de maduracin; lo contrario de lo que ocurre con los sistemas centrales. Especificidad neural. Los mdulos estn fsicamente realizados en estructuras neurales fijas y diferenciadas en reas del cerebro. Pautas de deterioro. Los mdulos se lesionan siguiendo pautas muy especficas, de modo que pueden verse afectados con independencia de otros mdulos, que permanecen preservados. Mediante mdulos se procesa la informacin de entrada o la percepcin del mundo, el lenguaje y posiblemente procesos de salida vinculados al control de la accin. Pero los procesos cognitivos ms complejos como categorizacin, inferencias, razonamiento, formacin de creencias, toma de decisiones, etc., se llevan a cabo en sistemas no modulares o de dominio general, no encapsulados, no obligatorios, no innatos, etc. Justamente, segn Fodor, como estos procesos centrales no son modulares, no son susceptibles de investigacin cientfica, que queda restringida a los sistemas modulares. La condicin indispensable para hacer ciencia (tanto en Fsica como en Psicologa) es que la naturaleza nos proporcione caminos para acceder a ella; por ejemplo, subsistemas bastante sencillos que puedan aislarse artificialmente y que observen en estas condiciones un comportamiento semejante al que experimentan en su estado natural. Los mdulos satisfacen esta condicin; no as los sistemas quineanos-isotrpicos-globales. As pues, si fuera, tal y como yo he supuesto, que los procesos cognitivos centrales no son modulares, ello En sera una mala noticia para la ciencia cognitiva (Fodor, 1983,176). los ltimos aos el concepto de modularidad se ha ampliado, matizado y contrastado con investigaciones procedentes de diversos campos, desde la Neuropsicologa (Damasio,1992,1996; Gazzaniga,1996) a la Psicologa y evolucionista o Los o la (Barkow, Cosmides evolutiva no que y se Tooby,1992; limitan a Crawford funciones Krebs,1997) perceptivas Psicologa (Gardner,1995; procesos

Karmiloff-Smith,1995).

sistemas

modulares sino

lingsticas,

abarcan

centrales inteligentes. Ello ha supuesto introducir modificaciones importantes a las propiedades de los mdulos que describiera Fodor. Los sistemas modulares son ms complicados, estn integrados por subsistemas diferentes y no se ajustan a las categorias dicotmicas fodorianas. Las tecnologas de neuroimagen de ltima generacin (PET, IRMF) estn posibilitando avances espectaculares en la dcada de los noventa, la dcada del cerebro.

Fodor rastrea los antecedentes histricos de la teora modular, y comenta la Frenologa de Gall (1758-1828), a quien considera injustamente tratado por la historia de la ciencia. Sobre Gall y la Frenologa sin realiza interesantes anlisis. En cambio, slo menciona, en comentario de los alguno, procesos a Broca y Wernicke: los detenerse

constructores de diagramas que en el ltimo tercio del siglo XIX elaboraron modelos mentales desde supuestos modulares. Los diagramas son sistemas de representacin muy tiles para investigar sistemas modulares, y fueron profusamente utilizados en la neuropsicologa entre los aos 1880 y 1910. Vamos a comentar los modelos propuestos por tres investigadores: Broca, Wernicke y Lichtheim. P. Broca en 1861 expuso el caso de Lebourgne ante la Sociedad Antropolgica de Pars, en el marco de un debate sobre la teora frenolgica. internados Lebourgne en el era un paciente de de 55 aos que llevaba nica 21, Hospital Bictre. Era mudo, la

produccin verbal era la slaba tan, de ah que fuera conocido en el hospital como seor Tan. Pero comprenda lo que se le deca y se expresaba con medios no verbales hacindose entender eficazmente. Tras diez aos de hospitalizacin, sufri parlisis del brazo derecho y rostro; poco antes de morir la parlisis se extendi a la pierna derecha, dejndole postrado en cama. Muri como consecuencia de una infeccin en la pierna paralizada. Broca examin el cerebro inmediatamente despus de la autopsia, y se encontr con una lesin cerebral en la tercera circunvolucin frontal del hemisferio izquierdo. Siguiendo el mtodo tradicional de correlacin anatomo-clnica, Broca distingui en el lenguaje distintas dimensiones: la comprensin frente a la expresin y la comunicacin lingstica frente a la no lingstica. Lebourgne no presentaba comprensin concluy dficit del en la comunicacin pues no lingstica lo que se de ni le en la lenguaje, tena una de es comprenda en la de deca,

comunicndose con los dems, pero no mediante palabras. Lebourgne, Broca, Este lesin facultad lenguaje estudio y ha lenguaje articulado. Este modelo Broca anlisis el permanecido de las

posteriormente en las teoras conexionistas. trabajo de primer 1861 riguroso Broca ejemplo el relaciones en el cerebro-lenguaje. de estudio Entre 1865, como en public de la

algunos casos ms de afasias. La facultad del lenguaje se convirti objeto que privilegiado, localizacin de funciones psicolgicas en el cerebro. Diversos casos confirmaban las lesiones, precisamente hemisferio

izquierdo, eran las responsables de las afasias. Broca fue perdiendo inters por estos temas, dedicndose a la antropologa, que era su gran pasin. En 1874, cuando Wernicke public su trabajo, Broca se haba retirado de este campo. Desde 1861, la bibliografa neurolgica recoga numerosos casos de pacientes afsicos, con el anlisis de sus autopsias y la descripcin de sntomas psicolgicos perceptivos, y especialmente lingsticos. En 1874, C. Wernicke public un artculo, presentando un marco terico y un modelo de representacin del lenguaje en el cerebro, que daba cuenta de muchos casos de pacientes estudiados y anticipaba el anlisis de muchos otros. Este artculo se titulaba El complejo sintomtico de la afasia: un estudio psicolgico con fundamento neurolgico , y marc una lnea de investigacin muy productiva. La representacin del lenguaje en el cerebro se lleva a cabo Los en diferentes reas, cada una son con la funciones diferentes. distintos sndromes afsicos

expresin precisamente de lesiones en reas cerebrales diferentes. Wernicke detall nueve casos de trastornos de lenguaje, causados por lesin cerebral. Los dos primeros mostraban sndromes muy distintos del de Broca: en ambos casos los pacientes hablaban con fluidez y con entonacin normal, pero sin sentido de lo que decan, con continuas parafasias fonticas, semnticas y neologismos. La autopsia de un paciente mostr un infarto cerebral en la primera circunvolucin temporal izquierda. Se trata de un rea de asociacin implicada en la elaboracin e integracin de informacin, especialmente auditiva. Wernicke propuso que tal rea de asociacin, que rodea a la corteza sensorial auditiva primaria, era responsable del anlisis, integracin y comprensin de las palabras habladas. Concluy que el dficit en la comprensin del lenguaje en sus dos pacientes se deba a una lesin en tal rea, y propuso un segundo centro de lenguaje radicado en esa zona. Se haban identificado pues dos reas cerebrales, muy diferenciadas, responsables de aspectos distintos en el lenguaje: el rea de Broca, y el rea de Wernicke. Era lgico suponer un flujo de informacin entre estas dos reas, que posibilitara de las la actividad en lingstica. el rea de Las representaciones deban ser auditivas palabras, Wernicke,

enviadas mediante un sistema neural especfico al rea de Broca, responsable de las representaciones de secuencias articulatorias. Se introdujo as el concepto de flujo de informacin entre reas o centros. El modelo de Wernicke daba cuenta de distintos tipos de

afasias,

adems

era

consonante

con

los

conocimientos

de

la

fisiologa y psicologa de la poca. Adems de dar cuenta de dos tipos de afasias contrastados, el modelo anticipaba otro tipo posteriormente denominado afasia de conduccin- debido a lesin de las redes neurales que llevan la informacin del rea de Wernicke al rea de Broca: el fascculo arqueado. Estos pacientes deberan comprender el lenguaje hablado, pero seran incapaces de repetir palabras y tendran trastornos expresivos. Las afasias, por tanto, se podan centros o en vas de conexin. Consciente de la proliferacin de centros en la Frenologa, y del riesgo de similar reproduccin con su modelo, Wernicke estableci unos criterios limitadores, comprender, sealando hablar, se el funciones psicolingsticas como procesos ms a partir de los funciones de la teora fundamentales cuales y leer, escribirdeber a lesiones en

psicolgicos radicados en uno o varios centros, mediante Se conexiones as, constituiran supuesto complejas. estableca,

bsico

conexionista con vigencia hasta nuestros das. Lichtheim (1885) public un artculo en alemn y posteriormente en la prestigiosa revista Brain, proponiendo un modelo conexionista ms completo de los sndromes afsicos. El modelo de Lichtheim, con ligeras variantes, sigue siendo muy utilizado en las clasificaciones clnicas de las afasias. El modelo establece centros diferentes y vas de conexin. El centro A (rea de Wernicke) se encarga de reconocer las palabras habladas, y contiene las huellas memorsticas de las formas auditivas de las palabras, percibiendo el habla. El centro M (rea de Broca) est implicado en la produccin del habla, con las representaciones El centro de las B es articulatorias el rea y est necesarias que para en la los la expresin. conceptual, alberga tanto

significados

palabras,

implicado

produccin como en la comprensin del lenguaje. Lesiones en los centros o vas dan lugar a tipos de afasias distintos. Una lesin en M (1) producir la afasia de Broca, quedando daada la produccin de lenguaje pero no su comprensin. Una lesin en A (2) provocar la afasia de Wernicke, afectando a la comprensin del lenguaje, pero no a su produccin. Una lesin en la va de conexin entre ambas reas causar la afasia de conduccin (3). Una lesin en la va que conecta B y A (6) ocasionar la afasia transcortical sensorial, el paciente no puede establecer el significado de lo que oye, pero la repeticin estar preservada. Una lesin entre M y B (4) producir la afasia transcortical motora. La

afasia sensorial subcortical (7) interrumpe la va que va desde la periferia hasta A, produciendo la sordera verbal pura. La afasia motora subcortical es debida a la lesin entre M y la musculatura oral (5). El diagrama se fue complicando sucesivamente, incorporando nuevos centros y conexiones, hasta el punto de que Henry Head, en 1926, calificara de catica la proliferacin ad hoc de los modelos. En las primeras dcadas del Siglo XX, se dispona de un conjunto de datos anatmicos y funcionales que confirmaban la especificidad estructural anatomista basndose clulas. Pero a pesar de las evidencias disponibles, fueron las teoras antilocalizacionistas, o de campo agregado, las que dominaron en la investigacin y la prctica clnica, a lo largo de la primera mitad del siglo. Se impusieron los modelos y teoras de otros cientficos como Henry Head, Kurt Golstein, Ivan Pavlov, Jacques Loeb, Karl Lashley. Los constructores de diagramas proporcionaron un marco de comprensin de los trastornos de lenguaje, y ofrecieron modelos de representacin de lenguaje en el cerebro desde supuestos modulares. La modularidad, con innovaciones importantes ciertamente, volver a primer plano en las ltimas dcadas del siglo XX y en dominios de investigacin Psicologa muy diversos, como Psicologa cognitiva, evolucionista, Psicopatologa, evolutiva, Psicologa y K. en funcional Brodman las de determinadas tambin y reas una cerebrales. potente El encabezaba escuela de las

localizacionista, que lleg a deferenciar 52 reas en la corteza, diferentes estructuras distribuciones

Neuropsicologa, Neurolingstica. Ciertamente los modelos conexionistas y modulares actuales son ms complejos que los anteriormente propuestos. La localizacin de los procesos mentales, especialmente los procesos ms complejos, est distribuida. Las interconexiones en serie y en paralelo de varias reas cerebrales posibilitan los facultades mentales, de modo que reas locales sino del que cerebro realizan con De otras ah los que no son responsables posibilitan acotada de los de funciones que un en rea reas procesos complejas, complejas mentales cabra operaciones zonas la lesin elementales

conexiones superiores.

concreta no conlleva necesariamente la prdida de la funcin, como predecir desde modelos localizacionistas. Las preservadas del cerebro pueden reorganizarse hasta cierto punto para realizar la funcin perdida.

Las

recientes

aportaciones

de

las

ciencias

cognitivas

las

tecnologas de neuroimagen (Posner y Raichle, 1994; Kandel, Schwart y Jessell, 1998) estn proporcionando valiosos conocimientos sobre la estructura y organizacin cerebral, que revolucionan los programas de investigacin superiores de carcter y las teoras hasta ahora vigentes. No (no modular, como pensara Fodor)

slo los procesos de input y output, sino los procesos mentales central estn analizndose en sus componentes y operaciones ms elementales que se llevan a cabo en reas limitadas y muy especializadas del cerebro

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B
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M
(5)

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