ESCALA DE AUTOCONHECIMENTO PARA ESTUDANTES DE PSICOLOGIA QUE REALIZAM ATENDIMENTOS CLNICOS 1.

Aproximao terica De acordo com Luz; Amatuzzi (2008), o autoconhecimento alm de ser uma qualidade do Self moldada ao longo da vida, est includo na maturidade e auto-aceitao. Considera-se assim esse atributo como uma percepo de si prprio a partir de experincias anteriores; sendo mutvel com base na construo do self e do self ideal. O autoconhecer, portanto tonar-se mais humano, no sentido de desenvolver a empatia no atendimento clinico. Por isso saber se possui ou se necessrio desenvolver tais habilidades importante para o acadmico e, nisso acredita-se que a escala possa contribuir tambm. 2. Objetivo da escala O objetivo desta escala medir o ndice de autoconhecimento luz da teoria Humanista Existencial de Carl Rogers e com contribuies da fenomenologia de Arthur Scopenhaeur, em acadmicos de psicologia que realizam atendimento clnico no SEPSI Servio de Psicologia do Ceulp/Ulbra, a fim de verificar o quanto contribui para a realizao dos atendimentos. 3. Problemtica Justifica-se a construo desta escala, pois em alguns casos no atendimento clinico o acadmico presencia, escuta ou investiga situaes complexas de seus clientes, em que difcil no sair afetado por elas. Alm de crises, ou possibilidades de crise, conflitos no resolvidos em que o acadmico s vezes querendo ou no leva para os atendimentos clnicos (LUZ; AMATUZZI, 2008). 4. Pblico alvo Acadmicos de psicologia que realizam atendimentos clnicos no SEPSI Servio de Psicologia do Ceulp/Ulbra. 5. Descrio A escala de autoconhecimento para jovens adultos se trata de uma escala valorativa com suas respostas baseadas no sistema adjetivo, onde o sujeito ir responder ordenando de acordo com o que considera mais interessante. Os itens totais constam 15 questes, divididas em 3 subescalas (cinco questes cada): a primeira, conhecimento de Habilidades emocionais pretende averiguar como o sujeito se porta frente a situaes em que requer manejo adequado das emoes, intenes e sentimentos.
Pode ser aplicada individual ou coletivamente e no requer nenhum limite de tempo para sua realizao. O sujeito ir responder cada item marcando o nmero correspondente s opes: (1)Nunca; (2) Raramente; (3) s

vezes; (4) Frequentemente; (5) Sempre. A 2 subescala Percepo inter pessoal, procura averiguar qual a percepo que o sujeito tem de si mesmo, supondo que este, conseguiria citar pelo menos trs exemplos que comprovem essa percepo. A 3 e ltima subescala Percepo inter social, compreende em 06 questes que apuram em que nvel o sujeito percebe a opinio de terceiros sobre a sua pessoa e a dialtica entre essa percepo e a opinio do prprio sujeito. Por entender que grande parte dos nossos comportamentos so moldados por

normas, regras, convenes sociais e leis; justifica-se essa subescala, pois de acordo com Schopenhauer, tambm a opinio dos outros acerca de ns mesmo tem uma importncia preponderante acerca do que se .
Na realidade, o valor e a preocupao constante que atribumos opinio alheia ultrapassam, em regra, quase todo o objetivo ponderado, de modo que ela pode ser vista como uma espcie de mania generalizada ou, antes, inata. Em tudo o que fazemos ou deixamos de fazer, levamos em considerao a opinio alheia quase antes de qualquer outra coisa, e se fizermos uma anlise precisa veremos que dessa preocupao nasce praticamente a metade de todas as aflies e de todos os temores sentidos por ns. Pois a opinio alheia a origem de todo o nosso amor prprio - muitas vezes magoado por ter uma sensibilidade doentia -, de todas as nossas vaidades e pretenses, bem como de nosso fausto e de nossa presuno (SCHOPENHAUER, 2003. pg.79).

6. Demanda de Colaborao
Mediante o presente documento eu, Telminayara dos Santos Sousa, CRP 06/93. 406 TO, psicloga do Servio de Psicologia do Ceulp/Ulbra de Palmas TO, situado Avenida J.K, telefone: 3219-8000. Solicito a sua colaborao para responder Escala de autoconhecimento para estudantes de psicologia que realizam

atendimentos clnicos, a fim de verificar seu nvel de autoconhecimento e o quanto contribui para a realizao dos atendimentos.
Garanto que o tempo empregado ser breve e as informaes dadas no sero divulgadas sem o seu consentimento. A veracidade das informaes, assim como sua opinio de grande importncia para a realizao desta tarefa. Desde j agradeo a participao e ateno dispensada.

Participante

Telminayara dos Santos Sousa. Psicloga Clnica CRP 06/93. 406 TO

7. Folha de resposta para a Escala de autoconhecimento para estudantes de psicologia que realizam atendimentos clnicos
Responda as questes marcando (1)Nunca; (2) Raramente; (3) s vezes; (4) Frequentemente; (5) Sempre

para afirmaes propostas. Lembre-se de ser verdadeiro e fiel s respostas, a fim de que se possa obter um resultado mais vlido e fidedigno possvel.
1. Habilidades emocionais e identidade 1.1 Ao presenciar uma cena triste ou alegre consigo ter autocontrole das minhas emoes: [ ] 1.2 Costumo analisar minhas intenes e sentimentos. [ ] 1.3 Sei das situaes das quais no conseguiria lidar, se por acaso chegassem a mim no atendimento clnico. [ ] 1.4 Consigo saber quando tenho medo; Ira; Alegria; Tristeza; Amor. [ ] 2. Percepo inter - pessoal 2.1 Consigo citar ao menos 3 virtudes que acho que tenho. [ ] 2.2 Consigo citar ao menos 3 aspectos que preciso melhorar. [ ]

2.3 Conheo bem minha orientao sexual e tenho segurana quanto a ela. [ ] 2.4 Tenho um projeto de vida/meta(s) definido(s). [ ] 2.5 Teria dificuldades em escrever uma redao com o tema: Quem sou eu?. [

3. Percepo inter - social 3.1 As pessoas falam algo sobre mim que eu no tinha observado antes. [ ] 3.2 Consigo citar ao menos 3 virtudes que as outras pessoas acham que tenho. [ ] 3.3 Fiz ao menos 1 teste de personalidade ou autoconhecimento. [ ] 3.4 Posso citar ao menos 3 personagens fictcios ao qual me identifico. [ ] 3.5 Por lazer ou diverso fao parte/frequento pelo menos um grupo (igreja, banda, reunies, time de futebol) que condiz com meus interesses, valores e personalidade. [ ] 3.6 H uma grande diferena entre o que as pessoas acham que sou para o que realmente sou. [ ]

Avaliao e converso dos resultados

Para avaliao dos resultados primeiro necessrio fazer a converso dos valores de resposta dados aos itens, da seguinte maneira: Tabela 2.1 - Pontuao e classificao Tabela 1.1 - Converso dos valores de resposta Pontuao Classificao Valor da resposta Valor da resposta obtida original aps a converso 10 Muito abaixo da mdia 40 Abaixo da mdia 1 (1) Nunca 80 Mediano 3 120 Superior/Mdio (2) Raramente 150 Superior/Alto 5 (3) s vezes 7 (4) Frequentemente 10 (5) Sempre

REFERENCIAL BIBLIOGRFICO
LUZ, Mrcia Maria Carvalho; AMATUZZI, Mauro Martins. Vivncias de felicidade de pessoas idosas. Estud. psicol. (Campinas) vol.25 no.2 Campinas. So Paulo, 2008. Acesso em 05.12.12. Disponvel em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-166X2008000200014> NEIVA, Kathia Maria Costa. Escala de Maturidade para Escolha Profissional (EMEP): manual / Kathia Maria Costa Neiva. So Paulo: Vetor, 1999. SCHOPENHAUER, Arthur. A ARTE DE INSULTAR. Org: Franco Volpi; Trad: FRANCO VOLPI. Martins Fontes. So Paulo. 2003.