Jercicios Propuestos de Cepreunmsm-Parte 01

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2009-II
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Per, DECANA DE AMRICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO
Habilidad Verbal
SEMANA 1 A LA JERARQUA TEXTUAL: EL TEMA CENTRAL El texto es una cadena de enunciados, pero no todos gozan del mismo estatus. En todo texto, hay un principio de jerarqua. Este principio sostiene que el texto est gobernado por una nocin capital, el tema central, crucial para entender la trama textual, puesto que es el concepto ms prominente, esto es, de mayor importancia cognitiva en la estructura semntica del conjunto de enunciados. El tema central se formula mediante un vocablo o una frase nominal, por ejemplo, El derecho a la eutanasia. ACTIVIDADES DE RECONOCIMIENTO DEL TEMA CENTRAL A. Formule el tema central del siguiente texto. TEXTO Ahora resulta que ver pelculas del director David Lynch o leer relatos de Franz Kafka nos puede volver ms listos. Un artculo de los psiclogos Travis Proulx, de la Universidad de California en Santa Brbara, y Steven J. Heine, de la Universidad de Columbia, ambas en Estados Unidos, publicado en la revista Psychological Science, afirma que las obras surrealistas como el cuento Un mdico rural, de Kafka, o la pelcula Terciopelo azul, de Lynch pueden hacer que nuestro cerebro se vea obligado a trabajar tiempo extra y formar nuevos patrones de pensamiento; esto como respuesta a estmulos inesperados que perturben la lgica de la realidad. Proulx asevera que las personas nos incomodamos cuando las asociaciones que esperamos son transgredidas, y eso crea un deseo inconsciente de dar urgentemente sentido a lo que nos rodea. Esa sensacin nos incita a desarrollar una mayor capacidad de aprendizaje. Tema central: ________________________________________________________ Solucin: Obras surrealistas y desarrollo de la inteligencia. B. Lea el texto y conteste la pregunta de opcin mltiple.
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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2009-II TEXTO Un reporte del Institute for Operations Research and the Management Sciences advirti que el nmero de soldados estadounidenses que padecern trastorno de estrs postraumtico (TEPT) se incrementar en 35%, clculo alarmante que debe ser tomado en cuenta por la Asociacin de Veteranos de aquel pas no solo para analizar las causas del aumento, sino para enfrentarlo de manera adecuada. El TEPT es un trastorno psicolgico ocasionado por eventos traumticos, una secuela de actos de violencia fsica, accidentes, desastres o combate armado; los pacientes recuerdan con constancia los episodios que vivieron, sufren insomnio, tienen pesadillas y se sienten paralizados emocionalmente, incapacitndolos para reincorporarse a la vida civil. Una de las razones que propiciaran este padecimiento podra ser el constante despliegue de soldados que se registr en la guerra de Irak, el ms elevado desde la Segunda Guerra Mundial, con perodos breves de descanso para los combatientes. 1. Cul es el tema central del texto? A) El trastorno de estrs postraumtico desde las guerras mundiales. B) El incremento del trastorno de estrs postraumtico en el mundo. C) Trastorno de estrs postraumtico en soldados estadounidenses. D) Efectos emocionales en los trastornos de estrs postraumtico. E) El trauma producido en Irak por el constante despliegue americano. Solucin: El texto se refiere, centralmente, a un reporte que registra un preocupante aumento del trastorno de estrs postraumtico en los soldados estadounidenses. Clave: C LA JERARQUA TEXTUAL: LA IDEA PRINCIPAL Una vez que hemos determinado el tema central de un texto, resulta fcil establecer la idea principal. Esta se formula mediante una oracin o un enunciado. Por ejemplo, si el tema central de un texto es El derecho a la eutanasia, la idea principal puede ser El derecho a la eutanasia es fundamental en una sociedad civilizada. En consecuencia, la idea principal es el desarrollo esencial del tema central que se hace en el texto. ACTIVIDADES DE RECONOCIMIENTO DE LA IDEA PRINCIPAL A. Formule la idea principal del siguiente texto. TEXTO El cambio sucesivo en el tratamiento de los caracteres es un ndice muy significativo del crecimiento de Shakespeare como dramaturgo. En sus obras primeras, los personajes luchan con las fuerzas externas ms que con los problemas subjetivos. En una eximia tragedia como Romeo y Julieta, el hroe lucha con problemas exteriores ms que con l mismo. En sus grandes tragedias posteriores, el conflicto interior se enfatiza ms, como en Hamlet y en Macbeth. En estas estupendas obras, cada vez ms se abandona el incidente externo a favor de acciones basadas en el error de identidad o en un conflicto endgeno. Shakespeare muestra su maestra en el anlisis del carcter: la maldad en Macbeth, los celos en Otelo, la indecisin en Hamlet. As, se incide cada vez ms en la Semana N 01 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 2
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2009-II exploracin de los vanos intentos consecuencias de sus acciones. de los dramatis personae por escapar a las
Idea principal: ________________________________________________________ Solucin: La complejizacin de los personajes evidencia la evolucin de Shakespeare como dramaturgo. Lea el texto y conteste la pregunta de opcin mltiple. TEXTO La palabra dios proviene del latn deus. En ms de un tratado se sugiere que, a su vez, este vocablo deriva del griego Zeus, que era la mxima divinidad de aquel magnfico pueblo de la Antigedad, cuna de lo que hoy conocemos como civilizacin occidental. Un especialista, el profesor Jorge Bosia, seala que tanto el trmino latino como el griego tienen su origen idiomtico en la cultura indoeuropea, y que la raz es dya, lo que emparenta de inmediato la idea de dios con la del da, la luz, lo que enfrenta a las tinieblas satnicas. Esto encaja a la perfeccin con las civilizaciones antiguas que, casi en su totalidad, divinizaban al Sol (como en el caso de Ra, para los egipcios) o las estrellas (hecho comn en la mitologa grecorromana). Justamente del Sol es de donde proviene la luz que ilumina a nuestro planeta. Aunque parezca mentira, lo nico que se ha establecido de la luz es su velocidad: 300 000 kilmetros por segundo. Pero se ignora cmo est compuesta, pues todo lo que se dice al respecto son meras hiptesis. En una palabra, no se sabe qu es la luz. El profesor Bosia tiene su respuesta bella, potica y llena de fe: Yo creo que la luz es simplemente Dios y que estamos baados de l. Habra que agregar que es una pena que muy a menudo no nos demos cuenta de esa maravilla, de esa visible manifestacin que la ciencia an no explica. 1. Cul es la idea principal del texto? A) Es un hecho deplorable que los seres humanos sean incapaces de ver la refulgencia de la luz del da. B) Dado que para la ciencia la naturaleza de la luz es insondable, se impone una visin potica llena de fe. C) Se puede establecer fehacientemente que hay un nexo semntico profundo entre dios y Zeus. D) En las civilizaciones antiguas, el culto solar fue una manifestacin de la pureza religiosa ms perfecta. E) Gracias a un anlisis etimolgico, se puede sostener que la idea de dios est emparentada con la idea de luz. Solucin: Medularmente, el texto expone la sugerencia del profesor Bosia, segn la cual la idea de dios est emparentada con la idea de da, la luz. Clave: E
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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2009-II DESARROLLO DE LXICO ACROLECTAL Escriba una oracin que desarrolle el significado de los siguientes trminos. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Abstruso: Recndito, de difcil comprensin. Ablico: Falto de voluntad. Acuciante: Apremiante, urgente. Admonicin: Advertencia, reprensin. Alevosa: Traicin, perfidia. Anuencia: Consentimiento, aprobacin. Argucia: Argumento falaz. Asiduo: Que acude con frecuencia y perseverancia. Atnito: Pasmado, asombrado. Atribulado: Sujeto que se siente afligido o acongojado. COMPRENSIN DE TEXTOS Cuatro clases de objetos circunnavegan el Sol. Los objetos ms grandes que dan vueltas a su alrededor se llaman planetas; los objetos menores abarcan los asteroides, los cometas y los meteoritos. La palabra planeta viene de una palabra griega que quiere decir estrella errante. Un planeta es un objeto del espacio que gira alrededor del Sol. No produce luz propia, pero la luz solar incide en su superficie y se refleja en l. De manera que un planeta parece brillar en el cielo, porque la luz solar rebota en su superficie. Hasta el ao 2006, se consideraba que nuestro sistema solar tena nueve planetas. Sin embargo, la Unin Astronmica Internacional, el 24 de agosto de 2006, ha establecido que Plutn no es un planeta, debido a su pequea dimensin y a su carcter bastante excntrico respecto del Sol. Todos los planetas se mueven alrededor del Sol en una rbita elptica. Los planetas ms prximos al Sol tienen rbitas ms cortas que los que estn ms lejos. Mientras cada planeta gira alrededor del Sol, tambin rota o gira sobre s mismo. Los planetas se han dividido en dos grupos. Los ms prximos al Sol se llaman planetas interiores: Mercurio, Venus, Tierra y Marte. Los ms lejanos del Sol se denominan planetas exteriores: Jpiter, Saturno, Urano y Neptuno. Los planetas interiores se parecen a la Tierra en cierto modo. Al igual que la Tierra, estn hechos de rocas y metales. El ms grande de los planetas interiores es la Tierra, que mide 12800 kilmetros de dimetro; el ms pequeo es Mercurio con 4990 kilmetros de dimetro. Mercurio es un planeta que se mueve rpido: solamente le toma 88 das hacer un viaje completo alrededor del Sol. Como la Luna, satlite de la Tierra, Mercurio tiene muchos crteres. Sin embargo, carece de luna propia y su atmsfera es extremadamente sutil. Venus es el ms brillante de todos los planetas: tiene ms fulgor que una estrella. No obstante, evidentemente, su luz no es propia, es un reflejo del Sol. La atmsfera de Venus es densa, pues contiene bixido de carbono y, dado que este gas mantiene el calor atrapado, la temperatura de Venus siempre supera los 480 grados centgrados. Este planeta no tiene luna y est cubierto de crteres, montaas y valles. La Tierra se llama el planeta vivo, por cuanto es el nico planeta conocido donde hay vida. La atmsfera de la Tierra tiene grandes cantidades de oxgeno y vapor de agua y estos gases ayudan a que la vida sea posible en nuestro globo. Marte es un planeta rocoso que se ve de color rojo en el espacio. Marte, con dos lunas pequeas, tiene una atmsfera tenue y casquetes polares de hielo; asimismo, extensas reas desrticas rojas dan al planeta su color. Semana N 01 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 4
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2009-II Los planetas exteriores son ms grandes que los interiores y estn constituidos, principalmente, de gases. Los cientficos creen que los planetas exteriores tienen atmsferas que contienen grandes cantidades de hidrgeno y helio, adems de pequeas cantidades de amonaco y metano congelados. Es posible que el centro de estos planetas contenga lquidos pesados. Jpiter es dos veces ms grande que todos los dems planetas reunidos: tiene 142700 km de dimetro y 60 lunas giran a su alrededor. Parece tener una enorme zona roja en su superficie, denominada la Gran Mancha Roja (cabran all tres Tierras). Esta ingente zona parece ser una gigantesca tormenta de gases causada por el ascenso de nuevos gases desde las profundidades del planeta. Jpiter tiene un tenue sistema de anillos invisible desde la Tierra. Por otro lado, Saturno es uno de los planetas ms hermosos. Poseedor de 31 satlites y rodeado de siete anillos, se cree que estos anillos constan de miles de millones de trocitos de roca y hielo que giran alrededor del planeta como si fueran diminutas lunas. Urano y Neptuno son llamados los planetas gemelos: se parecen y tienen ms o menos el mismo tamao. No obstante, Urano tiene nueve anillos y quince lunas; Neptuno tiene un conjunto de cinco anillos y ocho lunas. Puesto que Neptuno est ms alejado del Sol, es ms fro que Urano. Los objetos menores del sistema son los asteroides, los cometas y los meteoritos. Mientras que algunos asteroides tienen un kilmetro de dimetro, otros pueden llegar a los cientos de kilmetros. Los cometas ofrecen una visin espectacular y la gran mayora tiene solamente unos kilmetros de dimetro. El ms famoso es el cometa Halley que pas cerca de la Tierra en 1986 y volver a pasar en el 2061. Los meteoritos, por otro lado, son objetos de roca y metal que vuelan a toda velocidad alrededor del Sol. La mayora de meteoritos se disgrega al rozar la Tierra, pero si un meteorito logra entrar en la atmsfera terrestre, podra causar un impacto considerable (por ejemplo, un crter de un kilmetro de ancho). 1. En el texto, el trmino SUTIL significa A) profunda. B) tenue. C) lcida. D) frgil. E) sofisticada.
Solucin: Cuando se habla de una atmsfera extremadamente sutil se quiere decir que es tenue (delgada). Clave: B 2. La serie de cohipnimos ms coherente es A) Mercurio, Venus, Tierra. D) Plutn, Jpiter, Saturno B) Urano, Neptuno, Marte. E) Sol, estrella, asteroide. C) Anillo, cometa, meteorito. Solucin: Dado que son planetas interiores, esto es, ms cercanos al Sol. Clave: A
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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2009-II 3. Cul es el tema central? A) El Sol y los planetas del sistema planetario. B) Cuatro tipo de objetos del sistema solar. C) Los planetas del espacio y sus satlites. D) Planetas interiores, cometas y asteroides. E) Planetas interiores y planetas exteriores. Solucin: El texto se centra en los objetos del sistema solar: planetas, asteroides, cometas y meteoritos. Clave: B Cul es el mejor resumen del texto? A) Nuestro sistema solar se define por tener ocho planetas que se mueven alrededor del Sol; algunos son considerados interiores y los ms grandes son considerados exteriores; casi todos poseen varias lunas. B) Los objetos que se pueden encontrar en el sistema solar son los planetas, asteroides, cometas y meteoritos; los planetas tanto interiores como exteriores se caracterizan por su mayor dimensin y su rbita elptica. C) Los objetos que abundan en el universo y que son descritos por los astrnomos se caracterizan por carecer de brillo propio, dado que su luz se origina en un reflejo a partir de la materia y energa del cuerpo solar. D) Todos los planetas que hay en el universo sideral se dividen en dos grupos: los interiores, porque estn muy prximos al cuerpo solar; los exteriores, debido a que se hallan en los confines ltimos de la galaxia estelar. E) Por mucho tiempo se pens que los planetas del sistema solar eran nueve objetos hasta que, en el ao de 2006, la Unin Astronmica Internacional determin que Plutn, por su dimensin, no era un planeta verdadero. Solucin: El resumen expande el tema central referido a los cuatro tipos de objetos que se hallan en nuestro sistema solar. Clave: B Cul es la secuencia que desarrolla la estructura temtica del texto? A) Planetas del sistema solar, planetas interiores, planetas exteriores, asteroides, cometas y meteoritos. B) El sistema galctico, la estructura del Sol, planetas del sistema solar, colisiones de meteoritos. C) Nocin helnica de planeta, estructura del sistema solar, dimensin de los objetos del espacio. D) Visibilidad de los planetas, dimensin de los planetas, diferencia entre asteroides y meteoritos. E) Estructura del Sol, planetas del sistema solar, satlites de los planetas, diversidad de asteroides. Solucin: Se trata de la secuencia expositiva que desarrolla los cuatro tipos de objetos del sistema solar. Clave: A Semana N 01 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 6
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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2009-II 6. Cul de las siguientes caractersticas no es necesaria para que un objeto sea considerado un planeta? A) Moverse elpticamente. C) Reflejar la luz solar. E) Tener rbita circunsolar. Solucin: Hay planetas que no tienen satlites. Clave: D 7. El planeta interior se define por A) estar ms prximo al cuerpo solar. B) ser ms pequeo que un asteroide. C) tener la misma dimensin de Plutn. D) poseer ms de un satlite. E) seguir una rbita circular. Solucin: El planeta interior se caracteriza por su mayor cercana al Sol, lo que se establece ntidamente al efectuar la comparacin con los planetas llamados exteriores. Clave: A 8. Determine la verdad (V) o la falsedad (F) de los siguientes enunciados en funcin del contenido del texto. I. II. III. IV. V. VI. Hacia el ao 2000 Plutn todava era considerado como un planeta ms. El cometa Halley se mueve con una rbita circunsolar de ochenta aos. Todos los crteres terrestres se explican por el impacto de meteoritos. Los meteoritos se caracterizan por tener un movimiento muy raudo. Todos los planetas llamados exteriores tienen satlites a su alrededor. Los asteroides suelen ser mucho ms pequeos que los meteoritos. B) VVVVFF C) VFFVVF D) FFFVVV E) VVFVVF B) Rotar sobre su eje. D) Tener al menos un satlite.
A) FFFFVV
Solucin: Son los apropiados valores de verdad de acuerdo con el contenido expuesto a lo largo del texto. Clave: C 9. Si un objeto tuviera 700 kilmetros de dimetro, A) se considerara un planeta pequeo. C) slo podra ser como un cometa. E) sera como un satlite de Mercurio. B) podra ser un asteroide grande. D) sera un planeta llamado interior.
Solucin: En virtud de esa dimensin, calzara en la definicin de asteroide. Clave: B
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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2009-II 10. Si Plutn tuviera cinco mil kilmetros de dimetro, A) sera ms pequeo que el planeta Mercurio. B) podra ser considerado como un asteroide. C) varios satlites giraran en torno de aqul. D) debera denominarse como planeta interior. E) el sistema solar contara con nueve planetas. Solucin: Plutn ha dejado de ser considerado un planeta por su exigua dimensin. Si tuviera ese dimetro, seguira siendo considerado un planeta. Clave: E SEMANA 1 B ELIMINACIN DE ORACIONES Los ejercicios de eliminacin de oraciones establecen dos criterios sobre el manejo de la informacin en un texto determinado: a) La cohesin temtica y b) la economa de la expresin. En virtud de estos criterios, la eliminacin de oraciones se puede hacer de dos maneras alternativas: a) O bien se suprime la oracin que no corresponde al tema clave del conjunto; b) o bien se suprime la oracin redundante, esto es, la que no aporta informacin al conjunto. 1. I) El cmic es un gnero narrativo moderno constituido por representaciones grficas. II) En l, el relato de la accin se da mediante una secuencia de cuadros o vietas. III) Cada vieta se compone de imgenes frecuentemente acompaadas de textos. IV) Todo gnero narrativo requiere de un inicio, desarrollo y desenlace. V) Con el fin de conservar la fluidez de la narracin, cada vieta debe conducir visualmente a la siguiente. A) II B) III C) I D) IV E) V
Solucin: El tema es el cmic. Resulta no atingente dilucidar algo referido a todo gnero narrativo, por su generalidad. Clave: D 2. I) A diferencia de los insectos, que tienen seis patas, las araas tienen ocho. II) No tienen alas ni antenas, sino un par de palpos delgados a ambos lados de la cabeza que pueden parecer antenas. III) Las araas no son insectos, son arcnidos. IV) Las araas son arcnidos capaces de producir hilo, con el que pueden tejer una telaraa en la que atrapan a sus presas. V) Son hbiles cazadoras y cuentan con colmillos venenosos con los cuales paralizan a sus presas para devorarlas. A) V B) I C) IV D) II E) III
Solucin: Enunciado claramente redundante o superfluo. Semana N 01 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 8
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2009-II 3. I) New York posee la concentracin urbana ms grande de nuestro globo. II) Est formada por cinco condados o grandes barrios. III) La ciudad de New York es la ms poblada del mundo y cuenta con la actividad ms intensa y ms gravitante de los Estados Unidos. IV) Es, asimismo, un gran centro cosmopolita, que agrupa las ms diversas razas y nacionalidades. V) La edificacin neoyorquina es colosal, con sus tpicos e impresionantes rascacielos. A) I B) V C) III D) IV E) II
Solucin: Enunciado ntidamente redundante. 4. Clave: A I) Jack Parsons fue investigador del Instituto Tecnolgico de California, y uno de los tres fundadores del Jet Propulsion Laboratory. II) Jack Parsons fue seguidor de la magia negra y discpulo del ocultista ingls Aleister Crowley. III) Es, adems, pionero en el desarrollo del combustible slido para cohetes. IV) Sus investigaciones ayudaron a realizar los viajes espaciales modernos. V) Jack Parsons muri en su laboratorio casero por las heridas que le ocasion la explosin de un experimento con fulminato de mercurio. A) V B) I C) III D) II E) IV
Solucin: Enunciado inatingente, dado que no se refiere a la dimensin tecnolgica de Parsons. Clave: D 5. I) La corteza cerebral es una capa de tejido neural que cubre gran parte del cerebro. II) En contraste con el sistema serotonrgico, la neocorteza, una parte de la corteza cerebral, es una estructura presente solo en los mamferos. III) El tamao de la neocorteza est relacionado fundamentalmente con la masa corporal. IV) La neocorteza es una capa plegada de tejido neural de un par de milmetros de grosor. V) Una propiedad fundamental de la neocorteza es que contiene mapas topogrficos. A) II B) V C) I D) IV E) III
Solucin: Enunciado inatingente, pues el conjunto est referido a la neocorteza. Clave: C 6. I) La teora einsteiniana de la relatividad general se basa en la sugerencia revolucionaria de que la gravedad no es una fuerza, sino una consecuencia de que el espacio tiempo no es plano. II) En la relatividad general, el espacio tiempo est curvado por la distribucin de masa y energa que contiene. III) Segn la teora, los objetos no se mueven en rbitas curvadas a causa de una fuerza llamada gravedad, sino porque siguen una trayectoria lo ms prxima posible a una lnea recta en un espacio curvado: una geodsica. IV) El postulado fundamental de la relatividad especial establece que las leyes deberan ser las mismas para todos los observadores que se mueven libremente. V) En la relatividad general, el tiempo transcurre de forma diferente para observadores en campos gravitatorios diferentes. Semana N 01 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 9
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2009-II A) II B) IV C) III D) V E) I
Solucin: Se elimina por no pertinencia: el tema es la relatividad general, no la relatividad especial. Clave: B 7. I) En la mitologa helnica, el Minotauro es una criatura monstruosa con cuerpo de hombre y cabeza de toro, nacido de Pasifae mujer de Minos y de un toro blanco. II) El monstruo resida en un laberinto diseado especialmente por el gran arquitecto Ddalo. III) La monstruosa criatura se alimentaba de carne humana, en especial de jvenes griegos. IV) En el cdigo psicoanaltico, el Minotauro simboliza la virilidad y la inusitada fuerza fsica. V) Segn la tradicin mtica griega, el Minotauro fue muerto por el egregio hroe Teseo, ayudado por Ariadna. A) V B) II C) IV D) I E) III
Solucin: Se elimina por no pertinencia: el tema es el mito helnico del Minotauro, no su valor simblico dentro del psicoanlisis contemporneo. Clave: C 8. I) El mtodo usado en las ciencias se rige por una trada esencial: problema, hiptesis, contrastacin. II) En las llamadas ciencias naturales, el mtodo ha mostrado su xito, aunque suele haber discusiones sobre su correcta definicin. III) Bacon y Descartes propusieron un mtodo cientfico para llegar a la verdad en las ciencias. IV) Segn Bacon, el mtodo cientfico utiliza un conjunto de reglas inductivas para llegar al conocimiento cientfico. V) Para Descartes, el mtodo cientfico utiliza la deduccin y la intuicin para arribar a la certeza cientfica. A) III B) V C) II D) IV E) I
Solucin: Se elimina por redundancia: el contenido de la oracin III est implicado en IV y V. Clave: A COMPRENSIN DE LECTURA Hace miles de aos, el sabio rey Salomn repar en la hormiga, en su gran espritu de colaboracin, y nos la puso como un modelo digno de imitar. En efecto, las hormigas son un mirfico ejemplo de colaboracin, laboriosidad y orden: suelen aunar esfuerzos para arrastrar hasta su hogar objetos mucho ms grandes que ellas. El paradigmtico caso de las hormigas revela que, en la naturaleza, la supervivencia estriba tanto en la interrelacin con los vecinos como en el crecimiento y la reproduccin. Cuanto ms conocemos los secretos del universo, ms nos asombran la interdependencia y la armona existentes en el mundo que nos rodea. Como en una perfecta orquesta, todos los organismos ejercitan su parte en la interpretacin de la deliciosa sinfona de la vida. Si nos dirigimos a las llanuras de frica, veremos que impalas y babuinos suelen trabajar juntos. Con el agudo olfato del impala y la excelente vista del simio, difcilmente se acercar algn depredador sin ser detectado. Lo mismo se da entre los rumiantes, esto Semana N 01 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 10
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2009-II es, las criaturas que, como las vacas, venados y ovejas, vuelven a masticar la comida ingerida. En su rumen (primera cavidad de las varias que constituyen su estmago) encontramos autnticos ecosistemas de bacterias, hongos y protozoos. Gracias a la fermentacin, estos microorganismos descomponen la celulosa (carbohidrato fibroso de la vegetacin) y la transforman en nutrientes. Asimismo, muchas leguminosas, como la alfalfa, el trbol y la arveja, mantienen una relacin especial con las bacterias, a las que permiten infectar su sistema de races; pero las bacterias no las perjudican, sino que estimulan la produccin en las races de unos pequeos ndulos donde ellas pueden instalarse y hacerse cuarenta veces ms grandes. De esta forma se convierten en bacteroides cuya funcin es transformar el nitrgeno en compuestos asimilables por las leguminosas. A cambio, las bacterias reciben nutrientes de las plantas. La cooperacin estrecha entre organismos dispares recibe el nombre de simbiosis que significa, literalmente, convivencia. Hay tres categoras principales de simbiosis: mutualismo (si la unin resulta provechosa para ambos simbiontes), comensalismo (si beneficia al husped sin perjudicar al anfitrin) y parasitismo (si permite a un integrante medrar a costa del otro). En general, se entiende por parsito a todo depredador muy especializado cuya accin sobre el hospedador no provoca la muerte de ste, al menos no inmediatamente. Al parsito especializado no le conviene producir un dao que pueda acarrear la muerte de su hospedador, pues la supervivencia de aqul depende de la viabilidad de ste. Cuando el parsito no resulta txico para el hospedador, se pueden establecer relaciones estables que desencadenan un endoparasitismo permanente. De esta manera, el intestino de los tiburones suele estar lleno de gusanos parsitos. Los parsitos externos o ectoparsitos se especializan en muy diferentes acciones: pueden ser hematfagos se alimentan de la sangre de otros animales, dermatfagos se nutren de la piel, etc. Cabe mencionar, como ejemplos de ectoparsitos, a los piojos, las garrapatas y las pulgas. En el mutualismo, la explotacin de los recursos es mutua, mientras que en el parasitismo, salvo en contadas ocasiones, el parsito es el nico que sale beneficiado y de manera unilateral aprovecha los recursos del hospedador. Adems, el parsito suele ocasionar una molestia o dao en el otro organismo. Ahora bien, al contrario de lo que ocurre en el parasitismo, en el mutualismo el hospedador tambin obtiene beneficios de la unin con la otra especie. Por ejemplo, en las comunidades de herbvoros que se alimentan de plantas cuyo componente principal es la celulosa, la existencia de bacterias simbiontes en su tracto digestivo les reporta grandes cantidades de nutrientes. Existen simbiontes en los insectos xilfagos (quienes se alimentan de madera) y en los que ingieren savia u hompteros. Los arrecifes coralinos estn formados por plipos y algas. Incrustadas en cada hueco del tejido de los plipos, las algas aportan al coral sus brillantes colores. Pero la funcin principal de las algas es sintetizar compuestos orgnicos, un 98% de los cuales pagan como una renta a su anfitrin. De estos nutrientes dependen los plipos para vivir y para formar los esqueletos calcreos del arrecife. Esta alianza reporta a las algas al menos dos beneficios: Primero, les proporciona comida. Segundo, les brinda la proteccin de un esqueleto resistente. El mecanismo de la ayuda mutua o simbiosis es vital para la supervivencia de todos los organismos terrestres y es un mecanismo esencial para diversas formas de vida: si observas con cuidado en tu jardn, te percatars de la omnipresencia de la simbiosis. Tambin ha sido muy importante para el mismo origen de la vida en nuestro globo. Por esta razn, la biloga Lynn Margulis ha propuesto un nuevo nombre para la Tierra: planeta simbitico. Semana N 01 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 11
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2009-II 1. El sentido de la palabra MIRFICO es A) prolfico. D) complicado. B) sorprendente. E) ubrrimo. C) magnfico.
Solucin: Un mirfico ejemplo se entiende como un ejemplo magnfico, formidable. Clave: C 2. La palabra PERFECTA tiene el sentido preciso de A) completa. B) compacta. C) integral. D) pasada. E) afiatada.
Solucin: Una perfecta orquesta alude a una orquesta afiatada, con armona. Clave: E 3. Cul es el tema central del texto? A) El mundo natural y el factor evolutivo en la cadena de los seres. B) La simbiosis como mecanismo de ayuda en el mundo animal. C) El parasitismo y los ms profundos secretos del universo. D) Las similitudes entre comensalismo, parasitismo y simbiosis. E) Las diferentes formas de lucha por la vida en la naturaleza. Solucin: El texto se centra en la simbiosis como un mecanismo ntido de cooperacin interespecies. Clave: B 4. Cul es la idea principal del texto? A) En el parasitismo, el parsito est muy interesado en colaborar con el hospedero. B) La simbiosis se puede dar en la forma de mutualismo y en la forma de parasitismo. C) El mutualismo acaece cuando un individuo beneficia a otro de la misma especie. D) La ayuda mutua entre especies es un mecanismo esencial para la vida en la Tierra. E) En la naturaleza, hay una lucha encarnizada que tambin puede mostrarse sutil. Solucin: Se pone de relieve la ayuda mutua como un mecanismo crucial de colaboracin interespecies. Clave: D 5. Cul es el mejor resumen del texto? A) Desde antiguo, tal como lo atestigua la cita del rey Salomn, se ha logrado ver con claridad la esencia de la cooperacin; en efecto, ningn organismo es una isla biolgica, las especies se relacionan de manera directa o indirecta. B) En el rumen de una vaca, por ejemplo, se alberga todo un ecosistema de bacterias, hongos y protozoos; ese caso revela la fuerza de la simbiosis para establecer el verdadero sentido de la vida en todo el universo natural. Semana N 01 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 12
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2009-II C) Para la supervivencia de los seres en la Tierra, el mecanismo simbitico es crucial; mientras que el mutualismo entraa una ayuda recproca, el parasitismo generalmente implica el beneficio del parsito a expensas del hospedero. D) Cuando se enfrentan a peligros graves e inminentes, las especies intentan establecer relaciones dinmicas que buscan establecer mecanismos de alerta mutua con el objetivo de garantizar la supervivencia de las especies. E) En la naturaleza, la eterna lucha por la vida se puede expresar, ocasionalmente, como una manera armnica de complementariedad entre especies diferentes que suelen vivir en un entorno biolgicamente complejo. Solucin: El texto destaca la simbiosis y presenta sus clsicas dos formas: el mutualismo y el parasitismo. Clave: C 6. De acuerdo con el texto, la cooperacin entre las hormigas A) es una forma aguda de parasitismo. B) no es un ejemplo de relacin simbitica. C) es un tipo ntido de ectoparasitismo. D) no tiene importancia para la especie. E) es un hecho muy inslito en la naturaleza. Solucin: La relacin simbitica es interespecfica; en consecuencia, la cooperacin intraespecfica no sera un caso de simbiosis. Clave: B 7. El caso de los arrecifes coralinos, los plipos y las algas se menciona para poner de relieve la nocin de A) ectoparasitismo. D) simbiosis. B) comensalismo. E) ecosistema. C) imitacin.
Solucin: Son casos de ayuda mutua entre especies diferentes: ergo, son modalidades de simbiosis. Clave: D 8. Si un nio tiene piojos en la cabeza y ello le produce alguna debilidad, estamos frente a un caso de A) mutualismo, ya que el piojo recibe un gran beneficio. B) endoparasitismo, dado que el piojo es muy diminuto. C) ectoparasitismo que implica un tipo de hematofagia. D) simbiosis, pues el nio se har ms fuerte con el tiempo. E) ayuda mutua benfica para los dos seres involucrados. Solucin: Dado que los piojos no se encuentran dentro del organismo, se trata de un caso de ectoparasitismo. Los piojos succionan la sangre: practican la hematofagia. Clave: C Semana N 01 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 13
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2009-II 9. Hay mutualismo entre dos organismos cuando A) el primero beneficia al segundo y ste ayuda a aqul. B) los dos organismos pertenecen a la misma especie. C) uno de los organismos puede considerarse depredador. D) por lo menos, un organismo recibe grandes beneficios. E) uno de los seres tiene una muerte que es inevitable. Solucin: Como su nombre lo indica, el mutualismo entraa ayuda recproca, mutua. Clave: A 10. En los tejidos de ciertos moluscos hay abundantes trematodos que viven a costa de los moluscos. Si los moluscos reciben un cierto dao por parte de estos trematodos, se trata de un caso de A) ectoparasitismo. D) comensalismo. B) endoparasitismo. E) adaptacionismo. C) mutualismo.
Solucin: Dado que el beneficio es unilateral y hay dao para un organismo, estamos ante un caso de endoparasitismo (porque los trematodos viven dentro de los moluscos). Clave: B 11. La simbiosis entendida como ayuda mutua implica, fundamentalmente, A) reciprocidad. D) extincin. B) favoritismo. E) parasitismo. C) causalidad.
Solucin: La ayuda mutua implica un beneficio de los dos organismos: se trata de una accin recproca. Clave: A 12. Determine el valor de verdad (V o F) de los siguientes enunciados, segn el contenido del texto. I. II. III. IV. V. VI. Los babuinos pueden oler a un depredador a una gran distancia. Los parsitos buscan eliminar al hospedero inmediatamente. Hay un notorio ectoparasitismo entre impalas y babuinos. Los arrecifes coralinos tienen colores vistosos por las algas. En algunas ocasiones, el hospedero se beneficia del parsito. Los insectos xilfagos entran en simbiosis con los rboles. B) FFVVVV C) VVVFFF D) FFVFVV E) FFFVVV
A) VFVFVV
Solucin: En virtud del contenido del texto, los tres primeros enunciados son falsos y los tres ltimos enunciados son verdaderos. Clave: E Semana N 01 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 14
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2009-II SEMANA 1 C SERIES VERBALES Las palabras no estn en nuestra mente como unidades aisladas. Ms bien, se puede sostener con plausibilidad que los vocablos presentan ciertos engarces semnticos claramente definidos. En el lexicn mental, los vocablos se encuentran reunidos en virtud de ciertas leyes semnticas de asociacin. La nocin de serie verbal intenta recoger la idea de que las palabras no se renen por simple yuxtaposicin, sino que se organizan en funcin de relaciones semnticas definidas. Ahora bien, las asociaciones lxicas subtendidas por las series verbales son de variada ndole: sinonimia, afinidad, hiperonimia, meronimia, etc. En consecuencia, los tems de series verbales son verstiles y plasman la creatividad inherente al lenguaje humano. 1. Eterno, perenne, imperecedero, A) precario. D) raudo. B) inmarcesible. E) esttico. C) etreo.
Solucin: Serie de sinnimos basada en la idea de eternidad. Clave: B 2. Fulgurante, brillante, esplendente, A) silente. D) turgente. B) lacerante. E) detonante. C) radiante.
Solucin: Serie de sinnimos basada en la idea de refulgencia. Clave: C 3. Vasija, cntaro, garrafa, A) navo. D) fragancia. B) cantera. E) odre. C) cartabn.
Solucin: Serie de cohipnimos: recipientes. Clave: E 4. Boda, casamiento, matrimonio, A) gape. D) ceremonia. B) jbilo. E) himeneo. C) remanso.
Solucin: Serie de palabras afines en torno a los desposorios. Semana N 01 (Prohibida su reproduccin y venta) Clave: E Pg. 15
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2009-II 5. Cerro, colina, monte, A) cayo. D) ddalo. Solucin: Serie de cohipnimos. Clave: B 6. Cola, pegamento, engrudo, A) gluten. D) cartulina. Solucin: Serie de cohipnimos. Clave: A 7. Insano, demente, luntico, A) orate. D) stiro. B) crpula. E) abstruso. C) grrulo. B) escarcha. E) ungento. C) masato. B) otero. E) sima. C) bosque.
Solucin: Serie de sinnimos centrada en la idea de locura. Clave: A 8. Atleta, gimnasio; mdico, nosocomio; sacerdote, capellana; A) avin, hangar. C) marqus, nobleza. E) obrero, usina. B) rbol, arboleda. D) fetiche, idolatra.
Solucin: Serie verbal analgica centrada en la relacin de agente-lugar. La serie se proyecta coherentemente en el par obrero-usina (fbrica). Clave: E 9. Determine el hipernimo de la siguiente serie verbal. A) Parricida D) Filicida B) Uxoricida E) Magnicida. C) Homicida
Solucin: Homicida es el trmino genrico porque est conformado por homi- (hombre, persona) y de cida (que mata a). Es, por lo tanto, el hipernimo de los cuatro vocablos restantes. Clave: C
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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2009-II 10. Pigmeo, liliputiense, enano, A) dolicocfalo. D) demonio. B) meridiano. E) gnomo. C) arlequn.
Solucin: Serie de trminos afines en torno a la dimensin diminuta. Clave: E 11. Calle, vereda; puerta, cerradura; avin, hlice; A) carnada, anzuelo. D) piano, partitura. B) lpida, cadver. E) diente, alveolo. C) buque, babor.
Solucin: Serie verbal fundada en una relacin holonmica (todo-parte). Se completa coherentemente con el par buque, babor. Clave: C 12. Taco, calzado; tallo, planta; capitel, columna; A) tortuga, caparazn. D) cuerda, lad. B) cogulo, sangre. E) ltigo, azote. C) yelmo, visera.
Solucin: Serie verbal fundada en una relacin meronmica (parte-todo). Se completa coherentemente con el par cuerda-lad. Clave: D 13. Lican, chacal, lobo, A) coyote. D) licntropo. Solucin: Serie verbal de cohipnimos. Clave: A 14. Generosidad, altruismo, filantropa, A) hermosura. D) limpidez. B) esbeltez. E) munificencia. C) pltora. B) ocelote. E) nictlope. C) leopardo.
Solucin: Serie verbal de sinnimos centrada en la idea de generosidad. Clave: E
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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2009-II 15. Imponente, majestuoso, grave, A) indemne. D) austero. B) rayano. E) peregrino. C) solemne.
Solucin: Serie verbal de sinnimos centrada en expresin.
la idea de gravedad en el trato y la Clave: C
16. Determine el hipernimo de la siguiente serie verbal. A) Deduccin. B) Abduccin. C) Induccin. D) Analoga. E) Razonamiento. Solucin: El razonamiento es el trmino mayor, por cuanto incluye semnticamente a los dems. Clave: E 17. Copiosidad, exuberancia, abundancia, A) pltora. D) turgencia. B) boato. E) desarrollo. C) difusin.
Solucin: Serie verbal sinonmica basada en la idea de abundancia. Clave: A 18. Claudicar, renunciar, abandonar, A) consentir. D) abdicar. B) dirimir. E) abrogar. C) refutar.
Solucin: Serie verbal basada en la idea de renuncia a un cargo. Clave: D COMPRENSIN DE LECTURA TEXTO 1 Muchos consideran que el estrs es una sobrecarga de trabajo y de problemas. En la oficina, en casa, en nuestra vida social y sentimental, estamos sometidos a emociones, presiones y tensiones. Estas tensiones crean inestabilidad, lo cual trae consecuencias sobre nuestra salud fsica y mental. Para muchas personas es normal padecer de estrs. A veces, incluso, es motivo de orgullo, un signo de xito profesional en una sociedad que nos empuja a ser cada vez ms competitivos. En general, el estrs es un estado de tensin en que se halla una persona, debido a la amenaza de las condiciones ambientales. Esto ocasiona desequilibrio, baja estima y sentimientos de culpa. Sin embargo, el estrs no puede considerarse como una enfermedad. Es una respuesta fsica y mental del ser humano a los diversos acontecimientos vitales. Semana N 01 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 18
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2009-II Hay dos tipos de estrs: psicolgico y fsico. En el estrs psicolgico, las tensiones mentales se manifiestan a travs de una perturbacin de los pensamientos. La persona hace todo deprisa, no piensa antes de actuar, tiene pensamientos obsesivos y se desconcentra. El cuerpo afectado llega a un estado de desequilibrio que impide regular correctamente sus funciones. La digestin, el sueo, la respiracin y la regulacin cardaca se ven afectados. La persona manifiesta depresin, hipersensibilidad, ansiedad, miedo. El estrs fsico se manifiesta en tensin de los msculos. Esta tensin aumenta el nivel del cuello y de los hombros, principalmente el msculo trapecio (msculo del estrs) y el esternocleidomastoideo. Los msculos maxilares, oculares, de las sienes, de la frente y de los labios se ven afectados. El estrs afecta a un 80% de la poblacin mundial. Si conociramos los desastrosos efectos del estrs sobre el organismo y la mente, no nos sentiramos orgullosos ni encontraramos normal estar estresado. 1. Cul es el tema central del texto? A) La tensin muscular y la dolencia sea como sntomas del estrs. B) Las marcadas diferencias entre el estrs psicolgico y el estrs fsico. C) El estrs como una tensin anormal frente a un entorno problemtico. D) El entrs considerado como la enfermedad ms aguda de nuestra vida. E) Las asombrosas similitudes entre el estrs fsico y el estrs psicolgico. Solucin: El tema central es el estrs: una anomala orgnica o mental motivada por un entorno tensionante. Clave: C 2. Cul es la idea principal del texto? A) El estrs es un padecimiento normal, que se explica por el vertiginoso ritmo de la vida moderna. B) El estrs psicolgico implica pensamientos perturbados que acarrean dolencias de naturaleza fsica. C) El estrs es una gravsima enfermedad contempornea que afecta a un 80% de la poblacin mundial. D) Generalmente, una persona estresada presenta desequilibrio, baja autoestima y sentimientos de culpa. E) El estrs es un estado de tensin mental o fsico como consecuencia de un entorno amenazante. Solucin: La idea central se vincula con la definicin del estrs: la tensin mental o fsica debido a la amenaza de las condiciones del entorno. Clave: E 3. Considerar que el estrs es solamente una sobrecarga de trabajo y de graves responsabilidades es, de acuerdo con el texto, A) un hecho irrefragable. B) una opinin infundada. C) una conjetura razonable. D) una deduccin cientfica. E) una idea excepcional. (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 19
Semana N 01
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2009-II Solucin: El estrs es anmalo y no ver esto es un error. Clave: B 4. Se puede establecer una sinonimia entre estrs y A) emocin. D) trabajo. B) tensin. E) entorno. E) cansancio.
Solucin: El estrs radica en la tensin (mental o fsica). Clave: B 6. Tanto el estrs fsico como el estrs psicolgico se pueden describir como A) afecciones gravsimas que padece el ser humano en crecimiento. B) tensiones mentales que producen alteraciones en el organismo. C) respuestas adecuadas frente a una situacin algo inesperada. D) estados de tensin que sufren las personas con algn agobio. E) efectos desastrosos que pueden sobrevenir en el fallecimiento. Solucin: La condicin definitoria del estrs es la tensin producida por un entorno agobiante. Clave: D 7. En el texto se establece una relacin de causa-efecto entre A) estrs psicolgico y movimientos ralentizados. B) depresin constante y sensacin de pnico. C) una baja estima y fuertes sentimientos de culpa. D) estrs fsico y tensin en el msculo trapecio. E) sobrecarga de trabajo y sensacin de bienestar. Solucin: Un efecto distintivo del estrs fsico es la tensin muscular (en particular, del trapecio, considerado el msculo del estrs). Clave: D 8. La intencin fundamental del autor es A) establecer una distincin entre estrs psicolgico y estrs fsico. B) alertar a las personas estresadas acerca de su grave situacin. C) demostrar fehacientemente que el estrs es una enfermedad. D) describir las causas ms frecuentes de estrs en la sociedad. E) explicar que el estrs es inevitable en las sociedades modernas. Solucin: En el ltimo prrafo se establece con claridad la intencin del autor: hacer un llamado de alerta. Clave: B 9. El autor combate la siguiente opinin: Semana N 01 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 20
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2009-II A) El estrs afecta a un 80% de la poblacin mundial en la actualidad. B) Se puede estar orgulloso del estrs porque es un sinnimo de xito. C) El estrs puede acarrear desastrosos efectos en el organismo humano. D) En las personas, el estrs puede ocasionar desequilibrio y baja autoestima. E) Los msculos de las sienes se ven afectados en una condicin de estrs. Solucin: El estrs es una anomala, y, por lo tanto, no hay que estar orgulloso de padecerlo. Clave: B 10. Cul es la mejor sntesis para el texto? A) El estrs es un estado de desajuste con el entorno que se puede manifestar por ciertas perturbaciones mentales, as como en una afeccin fsica a los msculos, con efectos desastrosos en el organismo. B) Las personas con un agudo cuadro de estrs manifiestan estados depresivos, una gran sensibilidad frente a toda situacin, exceso de ansiedad y miedo por cualquier circunstancia considerada adversa. C) Hay dos tipos de estrs; el primero es denominado psicolgico y entraa una tensin mental permanente con pensamientos perturbados; el segundo, llamado fsico, se manifiesta en la tensin muscular. D) El estrs es considerado como una sobrecarga de trabajo y de problemas, y se considera que, en las situaciones laborales de nuestra poca, el estrs crea inestabilidad, lo cual acarrea enfermedades. E) Muchas personas consideran que el estrs es algo natural en un entorno social competitivo y, en consecuencia, refutan que el estrs sea visto como una enfermedad; es solamente un problema pasajero. Solucin: En resumidas cuentas, el autor define el estrs, presenta sus dos tipos y alerta sobre sus terribles consecuencias. Clave: A 11. Si alguien sostuviera que el estrs es una enfermedad, A) podra apoyarse en la actual definicin de estrs. B) expresara una opinin cientficamente rebatible. C) aseverara un hecho cientficamente objetivo. D) se tratara de una opinin altamente probable. E) dara un paso enorme para salir de sus problemas. Solucin: El estrs es una reaccin del organismo ante un entorno amenazante, no es una enfermedad. Clave: B 12. En conclusin, el autor seala que el estrs es A) la explicacin ms certera a los problemas de concentracin. B) un padecimiento que ataca a todas las personas exitosas. C) una tensin cuyo origen radica en el msculo trapecio. Semana N 01 (Prohibida su reproduccin y venta)
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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2009-II D) un estado anmalo con desastrosas consecuencias. E) la mejor respuesta del organismo frente a un problema. Solucin: En ltima instancia, el autor sostiene que el estrs no debe ser considerado como una situacin normal. Clave: D
Semana N 01
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Universidad del Per, DECANA DE AMERICA
Habilidad Lgico Matemtica

EJERCICIOS DE CLASE N 1 1. Se tiene la siguiente informacin: - Algunos profesores ganan S/. 5 000, - algunos profesores son ingenieros, y - todos los ingenieros ganan S/ 5 000. Qu afirmacin es correcta? A) Ninguno que gana S/. 5 000 es ingeniero B) Ningn profesor es ingeniero C) Todos los que ganan S/. 5 000 son profesores. D) Algunos profesores que no ganan S/. 5 000 no son ingenieros. E) Todos los profesores son ingenieros. Solucin Ganan S/. 5000 Profesores Ingenieros
Rpta: D 2. Nicols en una tabla anota los goles a favor y en contra, de tres equipos que se enfrentaron entre s en tres partidos de ftbol; pero se olvid de llenar una casilla. Cul fue el resultado del partido entre Alianza y Cristal, en ese orden? A) B) C) D) E) 21 10 20 31 30
Equipo GF GC UNIVERSITARIO 5 0 ALIANZA 4 CRISTAL 1 4
Solucin Como Goles a Favor = Goles en Contra Entonces Alianza tiene 2 goles a favor y como Universitario no recibi ningn gol Los partidos quedaron de la siguiente manera: Universitario - Alianza: 3-0 Universitario Cristal: 2-0 Alianza Cristal: 2-1 Rpta: A
Semana N 01
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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2009-II 3. Luchito, Betito, Julito y Carlitos tienen 14, 16, 17 y 19 monedas de S/. 5, aunque no necesariamente en ese orden. Se sabe lo siguiente: - La suma de las cantidades de monedas que tienen Luchito y Betito, resulta un nmero primo; - la suma de las cantidades de monedas que tienen Betito, Julito y Carlitos, resulta un nmero par; y - la suma de las cantidades de monedas que tienen Betito y Julito, resulta un nmero impar. Cunto dinero tienen Carlitos y Luchito juntos? A) S/. 175 Solucin L + B = Nro primo; B + J + C = Nro. par; B + J = Nro.impar 14 + 17 = 31; 17 + 16 + 19 = 52; 17 + 16 = 33 Rpta: C B) S/. 150 C) S/. 165 D) S/. 180 E) S/. 155
C + L = 19 +14 = 33
4.
Una hoja rectangular de papel milimetrado tiene 231 mm de ancho y 4 mm de altura. Si trazamos una lnea recta desde un vrtice hasta el vrtice opuesto, cuntos cuadraditos de 1 por 1mm son atravesados por la lnea? A) 231 Solucin 1) 2) 3) Desde que MCD(231, 4) = 1, la diagonal no pasa por ningn nodo interior. La diagonal interseca a las 3 rectas horizontales interiores. Nmero de cuadraditos atravesados por la diagonal: 231 + 3 = 234. Rpta: E B) 235 C) 233 D) 232 E) 234
5.
Cuntos de los siguientes enunciados son falsos? i. Exactamente uno de los enunciados de esta lista es falso. ii. Exactamente dos de los enunciados de esta lista son falsos. iii. Exactamente tres de los enunciados de esta lista son falsos. iv. Exactamente cuatro de los enunciados de esta lista son falsos. v. Exactamente cinco de los enunciados de esta lista son falsos. vi. Exactamente seis de los enunciados de esta lista son falsos. vii. Exactamente siete de los enunciados de esta lista son falsos. viii. Exactamente ocho de los enunciados de esta lista son falsos. ix. Exactamente nueve de los enunciados de esta lista son falsos. x. Exactamente diez de los enunciados de esta lista son falsos. A) 9 B) 7 C) 6 D) 8 E) 10 Pg. 24
Semana N 01
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2009-II Solucin
1) 2) 6.
El enunciado ix es verdadero y todos los dems son falsos. Por tanto, 9 enunciados son falsos. Rpta: A
Durante todos los das del mes de marzo, scar sale a pasear en compaa de Ruth, Luisa o Mara. Con Ruth sale 20 das, 18 das con Luisa y el 24 de marzo sale solo con Mara. Cuntos das sali con Ruth y Luisa a la vez? A) 7 Solucin Ruth 20 - x Luisa 18-x Maria 1 20 + (18 x)+ 1 = 31 x = 8 das B) 6 C) 10 D) 8 E) 9
Rpta.: D
7.
A una reunin asistieron 109 personas. Se sabe que 16 mujeres tenan 17 aos, 34 asistentes tenan 24 aos, 23 mujeres no tenan ni 17 ni 24 aos. Si hubo 51 hombres, de los que 32 no tenan 17 aos, cuntos hombres no tenan 17 ni 24 aos? A) 15 Solucin B) 17 C) 19 D) 18
H(51) 17 aos
E) 14
M(58)
16
23
1. 2. 3. 4.
a + b = 34 d + a = 32 16 + 23 + b = 58 b = 19 3) en 1) y 2 : a = 15 d = 17
d a b
Semana N 01
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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2009-II 8. En una fiesta de fin de semana asistieron un total de 96 personas. Se sabe que el nmero total de hombres es igual al nmero de mujeres solteras. Si hay 18 hombres casados y hay ms de 29 mujeres casadas. Cuntas personas son solteras si entre ellos hay ms de 14 hombres? A) 28 Solucin Hombres Mujeres Total 18 96-2x 114-2x x-18 x 2x-18 x 96-x 96 Rpta.: D 9. Diego dispone de cierta cantidad de dinero para ir al circo con sus sobrinos. Si compra entradas de 30 soles le faltara 12 soles, y si compra entradas de 20 soles le sobrara 38 soles. Cuantos sobrinos tiene Diego? A) 8 Solucin N- de sobrinos : x Dinero disponible: D de dato: 30 ( x + 1) 12 = D Luego 30x + 30 12 = 20x + 20 + 38 B) 3 C) 5 D) 4 E) 6 B) 32 C) 36 D) 48 E) 56
De los datos i) 96 - 2x > 29 entonces 33.5 > x ii) x 18 > 14 entonces x > 32 iii) De i) y ii) x = 33 Nro. personas solteras = 2x 18 = 48
Casados Solteros Total
20 ( x + 1) + 38 = D
Rpta.: D
luego
x=4
10. Once amigos consumieron igual cantidad de dulces, por los que cada uno debe pagar una misma cantidad de soles. Dos de ellos solo pueden pagar la mitad y otros tres solo la tercera parte de lo que les corresponde, obligando de este modo a cada uno de los restantes a pagar S/. 18 ms de lo que le corresponde. Cuntos soles debera haber pagado cada uno inicialmente? A) 36 Solucin Cada uno debe pagar: x Total de la deuda : 11x Dato: x x 2 + 3 + 6 ( x + 18 ) = 11x 2 3 x = 36 Rpta.: A Semana N 01 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 26 B) 26 C) 24 D) 21 E) 19
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2009-II 11. Si cada asistente a una reunin benfica colabora con S/. 5, faltara S/. 180 para reunir el aporte requerido. Si cada asistente colabora con S/. 8, se reunira S/. 180 ms de lo requerido. Cunto debe aportar cada asistente para que no falte ni sobre? A) S/. 5, 50 Solucin x = # de asistentes Aporte : 5x + 180 = 8x 180 Aporte = 780 B) S/. 5, 60 C) S/. 6, 60 D) S/. 6, 50 E) S/. 7, 80
x = 120
780 = 6,5 soles. 120
cada uno debe aportar =
Rpta.: D
12. Cul es la menor longitud que debe recorrer la punta de un lpiz para realizar el dibujo rectangular sin levantar el lpiz del papel? A) 43cm B) 44cm C) 45cm D) 40cm E) 47cm Solucin #VImpares = 4 42 #TR = =1 2 L.min = 2(4) + 2(3 + 3) + 4(5) + 4 { = 44 cm 144424443
Total Re pite
3cm
3cm
4cm
4cm
3cm
3cm
Rpta.: B 13. En la figura MNPQ es un rectngulo y las circunferencias tienen un radio de 2 cm. Cul es la menor longitud que debe recorrer la punta de un lpiz para realizar el dibujo sin levantar el lpiz del papel? A) 8 ( 6 + ) cm B) ( 48 + 9 ) cm C) ( 46 + 9 ) cm D) 9 ( 6 + ) cm E) 10 ( 5 + ) cm Semana N 01 M (Prohibida su reproduccin y venta) Q Pg. 27 N P
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2009-II Solucin #VImpares = 8, 82 #TR = =3 2 + 2 Lmin = 3(8) + + + + = ( 48 + 9 ) cm 5(4) 2(2 (2)) 2 4 24 3 { 1 4 24 3 1 { Lc horizontales verticales Repite Rpta.: B 14. Se tiene un alambrado formado por un cubo y una pirmide regular cuyas caras laterales son tringulos equilteros en donde la arista mide 40 cm. Hallar la distancia mnima que recorrer una hormiga situada en el punto V, al desplazarse por todo el alambrado.
A) 6,8 m B) 8 m C) 7,2 m D) 7,6 m E) 6,4 m
Solucin #VImpares = 4, 42 #TR = =1 2 Caso I + 1(40) = 7,6 m + 40 40 Lmin = 4 24 3 + 16(40) 123 { 1 Llevar a Vimpar aristas Repite Caso II Lmin = 16(40) + 2(40) 123 { = 7,2 m
aristas Repite
Rpta.: C
Semana N 01
Pg. 28

Habilidad Lgico Matemtica

EVALUACIN DE CLASE N 1 1. Solamente dispones de dos relojes de arena, cuyas capacidades son de 8 minutos y de 5 minutos. Cuntas vueltas como mnimo debemos realizar a estos relojes para medir solo con ellos un intervalo de 11 minutos? A) 2 Solucin 1) Ponemos a vaciar simultneamente los dos relojes de arena. 2) Cuando se termine de vaciar el de 5, quedar tres minutos todava al de 8. 3) Le damos la vuelta al de 5 inmediatamente, con lo que cuando termine el de 8, es decir, cuando hayan pasado 8 minutos, habrn transcurrido tres en el de 5. 4) Por lo que, inmediatamente le damos la vuelta al de 5 para que termine dentro de tres minutos, que sumados a los 8 minutos medidos en el reloj de 8, son los 11 minutos que se pretendan medir. 5) Por tanto solo dos vueltas, para medir 11 minutos. Rpta.: A 2. Betsy, Gladys y Mary son amigas. Una es soltera, otra es casada y otra es viuda aunque no necesariamente en ese orden. Se sabe que: - Mary no es casada y debe S/.7 a la verdulera. - La viuda y Betsy slo deben a la carnicera. Qu afirmacin es correcta? A) Gladys es viuda D) Mary es casada Solucin: Mary debe a la verdulera La viudad slo debe a la carnicera Mary no es viuda y Gladys es viuda Rpta.: A B) Betsy es viuda E) Mary es viuda C) Betsy es soltera B) 3 C) 5 D) 4 E) 1
Semana N 01
Pg. 29
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2009-II 3. Cuatro amigos tienen la siguiente cantidad de panes y soles: Amigos M N P Q Panes 0 2 3 5 Dinero (s/.) 10 2 0 0
Si todos consumen igual cantidad de pan y al final se reparten el dinero entre los que aportaron para los otros, cunto dinero le corresponde a Q? A) S/. 5 Solucin Se divide cada pan en 4 trozos: se tiene 10x4 = 40 trozos Todos comen igual : 10 trozos cada uno M come 10 trozos de otros N come 2 trozos de otros P dona 12-10: 2 trozos Q dona 20-10: 10 trozos Las donaciones son 12 trozos y corresponde darles 12 soles Por lo tanto a Q le corresponde: S/.1x10 = 10 soles Rpta.: C 4. De 100 deportistas, se tiene que 60 practican bsquet, 35 practican futbol y 25 practican vley. Si solo 10 practican los 3 deportes, cuntos practican solo un deporte? A) 55 Solucin U(100) B(60) De los que juegan bsquet: 60 = a + 10 + 75 (a + b) + 65 (a + c) a + b + c = 90 a
75-(a+b)
B) S/. 8
C) S/. 10
D) S/. 6,5
E) S/. 7
B) 80
C) 90
D) 65
E) 70
F(35) b
65-(a+c)
10 c
40-(b+c)
V(25) Rpta.: C
Semana N 01
Pg. 30
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2009-II 5. En un campeonato de ftbol participan 84 jugadores de 35 a 3 8 aos, de los cuales se sabe lo siguiente: Hay 21 que tienen ojos negros, pero no tienen 35 aos. Hay 6 que no tienen ojos negros ni marrones y no son menores de 37 aos. De los que no son mayores de 36 aos, 32 no tienen ojos negros ni marrones. Cuntos jugadores de 35 aos tienen ojos negros, si ellos son la cuarta parte del total de jugadores que tienen ojos marrones?. A) 5 B) 6 C) 7 D) 8 E) 4
Solucin
Ojos Negros Ojos Marrones Ojos ni negros ni marrones Total
35 aos 36 aos 37 aos 38 aos x 21
Total x + 21 4x
32
38 84
5x + 59 = 84 x = 5 Rpta.:A
6. Ocho nios compraron igual cantidad de dulces, por los que cada uno debe pagar una misma cantidad de soles. Dos de ellos slo pueden pagar la mitad y otros dos slo la cuarta parte de lo que les corresponde, obligando de este modo a cada uno de los restantes a pagar S/.10 ms de lo que le corresponde. Cunto deba pagar cada uno? A) S/.28 Solucin Cada uno debe pagar: x Total de la deuda: 8x Dato: x x 2 + 2 + 4 ( x + 10 ) = 8x 2 4 x = 16 Rpta.: D 7. Los ahorros de un jubilado constan de (x + 1), (2x + 12) y (x 2) billetes de 20, 50 y 100 soles respectivamente. Si al cambiarlos en billetes de 10 soles el nmero de billetes obtenidos es 130, cuntos billetes tena al inicio? A) 31 Solucin Semana N 01 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 31 B) 23 C) 27 D) 35 E) 21 B) S/.25 C) S/.18 D) S/ 16 E) S/.21
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2009-II 20(x + 1) + 50(2x + 12) + 100(x 2) = 130 (10)
22x = 88 x = 4 Nro. De billetes que tena al inicio = 4x + 11 = 4(4) + 11 = 27

Rpta.: C 8. En la figura, ABCD, DCEF y FEGH son rectngulos congruentes. Calcular la menor longitud que debe recorrer la punta de un lpiz sin levantarla, para realizar la figura.
A) 83 cm B) 93 cm C) 73 cm D) 63 cm
E) 80 cm Solucin
B 3 cm A 2 cm R
4 cm
G 3cm
4 cm
4cm
#Vi = 8 #T.R.=
8-2 =3 2
EF+CD+RB
Lmin = 7(4) + 4(3) + 6(5)+ 2 + 3 +24 3+ 5 = 83 cm 1 4 3

Rpta.: A
9. La longitud mnima que recorri la punta del lpiz para realizar la siguiente figura
sin levantar el lpiz del papel es 205 cm. Hallar n, si ABCD es un rectngulo y las longitudes son dadas en centmetros.
B 1
1 2 3
...
C
1
A 1
...
A) 7
B) 8
C) 9
D) 10
E) 11
Solucin
Semana N 01 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 32
#Vi = 2n #T.R.=
2n 2 = n 1 2
205 =
3n(n + 1) + 2(n + 1) + 2(n 1) 2
n = 10
Rpta.: D
Semana N 01
Pg. 33

Aritmtica
SEMANA N 01 TEORA TABLAS DE VERDAD 1) Negacin. Se denota mediante el smbolo ~ y se lee no es cierto que o es falso que . p V F ~p F V 4) Disyuncin fuerte p q V V F F V F V F pq F V V F
2)
Conjuncin p q V V F F V F V F pq V F F F
5)
Condicional p q V V F F V F V F p q V F V V
3)
Disyuncin dbil p q V V F F V F V F pvq V V V F
6)
Bicondicional p q V V F F V F V F pq V F F V
Semana N 01
Pg. 34
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2009-II PRINCIPALES EQUIVALENCIAS E IMPLICACIONES LGICAS (LEYES DEL ALGEBRA PROPOSICIONAL)
1) Involucin o doble negacin ~ (~ p) p 2) Idempotencia a) Con respecto a la disyuncin (p v p) p b) Con respecto a la conjuncin (p p) p 3) Conmutatividad a) Con respecto a la disyuncin (p v q) (q v p) b) Con respecto a la conjuncin (p q) (q p) 4) Asociatividad a) Con respecto a la disyuncin [(p v q) v r] [p v (q v r)] b) Con respecto a la conjuncin [(p q) r] [p (q r)] 5) Distributividad a) De la conjuncin respecto a la disyuncin [(p v q) r] [(p r) v (q r)] b) De la disyuncin respecto a la conjuncin [(p q) v r] [(p v r) (q v r)] 6) Leyes de Morgan a) ~ (p v q) (~ p ~ q) b) ~ (p q) (~ p v ~ q) 7) Ley de la identidad Se denota T = Tautologa = Contradiccin, se tiene: a) (p T) p c) (p v T) T 8) b) (p F) F d) (p v F) p F 17) 16) 14) 13) 12) 10) 9) Leyes de absorcin a) [p v (p q)] p b) [p (p v q)] p c) [p v (~ p q)] (p v q) d) [p (~ p v q)] (p q) Ley de la Negacin de la Condicional ~ (p q) p ~ q 11) Ley de la Condicional pq~pvq Ley de la condicional contrarrecproca pq~q~p Ley de la Bicondicional a) (p q) [(p q) (q p)] b) (p q) [(~ p v q) (~ q v p)] c) (p q) [(~ p ~ q) v (p q)] d) (p q) [~ (p v q) v (p q)] Ley de la diferencia simtrica a) p q ~ (p q) b) p q (p v q) ~ (p q) 15) Ley de Transportacin (p q) (q r) (p r) Ley de Adicin ppvq Ley de simplificacin pqp
Ley del complemento a) (p ~ p) F b) (p v ~ p) V
Semana N 01
Pg. 35
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO SOLUCIONARIO DE LOS EJERCICIOS DE CLASE N 1 1.
Ciclo 2010-I
Si la proposicin [ ( q s ) ( p r ) ] es verdadera, halle el valor de verdad de cada una de las siguientes proposiciones, en el orden indicado. I) ( s q ) ( r p ) II) ( q s ) ( p r ) III) ( p q r s ) ( p r ) A) FVF Solucin: qsqsV prF p V q = F i) V V F ii) V V V iii) F F F Rpta.: A B) VFV C) VVV D) FVV E) FFF
2.
Si pq ( pq ) ( p q ) , halle una proposicin equivalente a la proposicin compuesta [ ( p q ) p ] [ ( p r ) ( q r ) ] A) p p Solucin: pqpq *[ ( p q ) p ] [ p q r ] pq(pq)r FrF Rpta.: B B) q q C) p D) p q E) p q
3.
Si la proposicin ( p q ) ( r s ) es falsa, halle el valor de verdad de cada una de las siguientes proposiciones, en el orden indicado I) ( p q ) q II) [ ( r q ) q ] [ ( q r ) s ] III) [ p r ] [ ( p q ) q ] A) VVV Solucin: pqF p=V ; qV Reemplazando: I) F II) F III) V B) FFF C) FFV D) FVF E) VVF
rsF r=F ; S=F

Rpta.: C Habilidad Verbal Semana N 1 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 36
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO 4. Si la proposicin valores de p , q y r , en el orden indicado. A) VVF Solucin: ( p q ) ( r q) F p=F d=F r=V 5. FFV B) FVF C) VVV
Ciclo 2010-I es falsa y VV(t)=V, halle los D) FFV E) FFF
Rpta.: D Se define el operador lgico mediante la siguiente tabla p V V F F q V F V F p@q F F F V
Simplifique (p@q)@ (q@p) A) ~p ~q Solucin: p V V F F q V F V F (p@q) F F F V @ V V V F (q@p) F F F V Rpta.: E 6. Simplifique la siguiente proposicin compuesta [ ( p q ) ( p q ) ] [ p q ] A) q p Solucin: p(pq) pqqp Rpta.: A B) p q C) p D) q E) p ~ p B) p ~q C) ~p q D) p q E) p q
pq
Habilidad Verbal Semana N 1
Pg. 37
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO 7.
Ciclo 2010-I
Dada la proposicin Hoy no veo televisin ni estudio porque no hay luz Cules de las siguientes proposiciones son verdaderas? I. Hay luz dado que hoy veo televisin o estudio II. Hay luz y no es cierto que hoy vea televisin o estudie III. Hay luz o no es cierto que hoy vea televisin o estudie A) I y II Solucin: p : veo televisin q : estudio r : hay luz r ( p q ) I)r(pq) (pq)r III) r ( p q ) Rpta.: D B) slo II C) slo I D) I y III E) Todas
8.
Simplificar la proposicin: No es cierto que Jos sea una persona tranquila y contador, entonces Jos es profesor o no es una persona tranquila; adems Jos es profesor A) Jos es tranquilo C) Jos es tranquilo y contador E) Jos es profesor Solucin: p : Jos es tranquilo q : Jos es contador r : Jos es profesor [ ( p q) ( r p ) ] r [(pq) rp ]r r Rpta.: E B) Jos es contador D) Jos es contador y profesor
9.
Simplifique la proposicin compuesta t{[(pq)q][p(qp]} A) ~q Solucin: t{[( pq)q] [p(qp)]} t{ ( p q) [p q) } t{[( pq) (pq)} tFt Rpta.: C B) ~p C) ~t D) p q E) q t
Pg. 38
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO 10. Se define el operador * tal que p q (pq)(pq) Determinar el valor de verdad de las siguientes proposiciones I) II) III) IV) (p q)(pp) (p q)(pp) (p q)r (pp)(p p) B) VFFV C) FVFV D) FFFV E) VFVF
Ciclo 2010-I
A) VVVF Solucin:
p q(pq)pqF I) V 11. Se define: I) p qpq II) p q q q)(qp)}{p(q C) p q q)} E) p II) F III) V IV) F Rpta.: E
Simplificar: A) q Solucin: p qpq pqq
{(p
B) p q
D) ( p q )
{(p
q)p }{(q
q)}
{((pq)p }q pq(pq)
Rpta.: D
12. Si se cumple: (pq)(pr)(st)(st) Simplificar: [ ( p r ) ( s t ) ( q t ) A) s t Solucin: (pq)(pr)(st)(st) pqrF Vtt pF ; q V ; rF Rpta.: D B) t C) s D) t E) s
Pg. 39
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS Universidad del Per, DECANA DE AMRICA CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-I
Aritmtica
EVALUACIN DE CLASE N 1 1. Si la proposicin ( r s ) ( p q ) falsa, simplifique la proposicin compuesta [ ( p q ) r ] { [ ( r s ) q ] p } A) p q Solucin: V{ [Fq]p} qp qp Rpta.: A 2. Simplificar la proposicin compuesta B) p q C) ~p D) ~ r E) r ~ p
{[(pq)(p(pq))](pq)}
A) p q Solucin: B) p q C) p q D) p q E) p ~q
{[(pq)(pq)}(pq)} ; {(pq)(pq)} pq(pq) {[(pq)(pq)](pq)} ; pq

Rpta.: A 3. Si las proposiciones ( p q ) y ( q t ) son falsas, halle el valor de verdad de las siguientes proposiciones, en el orden que se indica I) (~p t ) s II) ~ [ p ( q p ) ] III) [ p ( q t ) ] [ ( p q ) ( q t ) ] A) FVF Solucin: qV I) V ; t=F B) VVF C) VVV D) VFV E) FVV
pF
II) V III) V Rpta.: C
Pg. 40
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Si la proposicin [ ( p
Ciclo 2010-I
4.
, es falsa, halle el valor de p, q, r y s en el orden indicado. A) VFFF Solucin: pV qF 5. rV sS V F V F Rpta.: D Se define el operador lgico mediante la siguiente tabla p V V F F q V F V F P@q F F V F B) VVVF C) FVFV D) VFVF E) VFFV
Simplifique la proposicin compuesta [ p @ ( p @ q ) ] @ q A) ~q Solucin: p@qpq [p(pq)]@q F@qVq q Rpta.: E 6. Simplifique la proposicin compuesta (pq)[(pq)(pq)](pq) A) p q Solucin: (pq)(pq)[(pq)(pq)] (pq)[(pq)(pq)] pq Rpta.: A Habilidad Verbal Semana N 1 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 41 B) p q C) ~p D) ~q E) ~p q B) ~p C) p q D) p E) q
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-I
7.
Halle el valor de verdad de cada una de las siguientes proposiciones, en el orden que se indica p: 5 < 8 [ 6 < 1 1 2 ] p: 2 < 3 { [ 4 > 5 2 3 ] 2 < 3 } r:(p,q)(p , q) A) VVV Solucin: p:VFF q:VV=V r:pqpqV Rpta.: B B) FVV C) FFV D) FVF E) FFF
8.
Si Adn comi la manzana entonces Eva lo tent, equivale a A) Si Adn no comi la manzana, entonces Eva lo tent B) Adn no comi la manzana pero Eva lo tent C) o Eva lo tent o Adn comi la manzana D) Si Eva no lo tent, Adn no comi la manzana E) Ya que Eva lo tent, Adn no comi la manzana Solucin: p : Adam comi la manzana q : Eva lo tent
qp
qp pq Rpta.: D
9.
Si la proposicin [ ( p q ) ( r q ) ] [ ( p q ) ( p q ) ] es verdadera, halle el valor de p, q y r , en el orden que se indica. A) VFF Solucin: pqr [pq(pq)] pqrpq pqrV pV qF rF Rpta.: A B) FVV C) VVV D) FFV E) VFV
Pg. 42
Ciclo 2010-I
10. De las siguientes proposiciones: I) Es necesario que Juan no vaya al cine para que termine su tarea. II) No es cierto que Juan termine su tarea y vaya al cine. III) Juan no termina su tarea y no va al cine. Cules son equivalentes? A) I y II Solucin: p: Juan va al cine q : Juan hace tarea I) q p II) q p III) q p Rpta.: E B) II y III C) I y III D) I, II y III E) Ninguna
Pg. 43
Ciclo 2010-I
lgebra
EJERCICIOS DE CLASE N 1
1.
Resolver la ecuacin
2 x+3 x+2 + = 2 , y dar como respuesta x . 5 x2 x3

2 5
C)
A)
5 2
B)
21 10
D)
11 10
E) 0
Solucin:
x 9+x 4 = 2 2x2 13 = 2(x2 -5x+6) ( x 2)( x 3) 5 2 5 2 21 entonces x = = 10x = 25 x = 2 5 2 5 10

Clave: C
2.
Resolver la ecuacin en x :
2 4 6 + = , m Z y m 6. mx 3 3x 3 mx
C)
A)
m3 2
B)
m6 m +1
3 m6
D)
m6 2
E)
2 m6
Solucin:
2 8 6 4 4 = = mx 3 3 mx 3x mx 3 3 x 3 x(m 6) = 3 x = m6
6x = mx 3
Clave: C
Pg. 44
3. Resolver
Ciclo 2010-I
x 1 x2 + 1
A) 1
Solucin:
x 1 2x 2 x
C) 3
3 x2 + 1
1 1 + 2x 1 x
E) 5
B) 2
D) 4
x 1 x +1 x4 x2 + 1
2
x 1 3 1 1 = + 2 x(2x 1) x + 1 2x 1 x
x 1 x +1
2
3 x +1
2
1 x 1 1 + 2x 1 x(2x 1) x
=0 x=4
Clave: D
4.
Si la ecuacin en x , iguales, calcular
b +1
bcx + b
c +1
cax + c
c
a +1
ab = 0 , (a, b, c > 0) tiene soluciones
M = 1+
a c
A)
b a
B) 2
C) 3
D)
E)
Solucin:
Como sus soluciones son iguales = 0

= (b
c +1
ca)2 4(ab +1bc )(c a +1ab) = 0

c +1
Entonces (b
ca)2 = 4(ab + 2b 2c a + 2 )
b a
2c
= 4a c
(b )
b2c + 2c 2a 2 = 4(ab + 2b 2c a + 2 )
b
c b a
c 2
ab c a
=4
=2
a c
M = 1+
a c
b a
= 3
Clave: D
Pg. 45
5.
Ciclo 2010-I
Si la diagonal de un terreno rectangular mide 130 m y su rea es 6 000 m. Cuntos metros mide su permetro? A) 360 m
Solucin:
B) 350 m
C) 340 m
D) 400 m
E) 380 m
Sean los lados x e y se tiene x + y + 2xy = 16900 + 12000 2 2 (x + y) = 28900 = 170 Permetro = 2(170) = 340m
2 2
x 2 + y 2 = 130 , x y = 6 000
Clave: C
6.
Sonia y Martn encuentran una bolsa de caramelos. Sonia toma 2 caramelos y la sexta parte del resto; luego Martn toma 3 caramelos y la sexta parte del resto y de esta manera los dos han tomado el mismo nmero de caramelos. Cuntos caramelos haba en la bolsa? A) 20
Solucin:
B) 22
C) 24
D) 26
E) 28
Sea x el nmero de caramelos Sonia : 2 +
5 x2 ( x 2) = y , queda 6 6 y3 15 es decir 3 + ( x 2) 3 Martn : 3 + 66 6

Luego 2 +
x2 15 = 3 + ( x 2) 3 66 6 5 x 2 = 6 + ( x 2) 3 6
Clave: A
6x 12 = 18 + 5x 10. x = 20 7. Dos obreros realizan una obra en 10 das, uno de ellos es dos veces ms rpido que su compaero. Cuntos das demorar el obrero ms lento en realizar l slo la obra? A) 40 das
Solucin:
B) 30 das
C) 10 das
D)
1 das 30
E)
1 das 10
Los dos juntos avanzan en un da : luego
1 1 1 + = x 3 x 10
4 1 = , 3x = 40. 3 x 10
Clave: A
El ms lento demora 3x para completar la obra, es decir 40 das.
Pg. 46
8. Hallar la suma de las soluciones enteras de la ecuacin
Ciclo 2010-I
x x +1 x x 1
A) 2
Solucin:
2
x x+4 x x +1
2
=1
E) 2
B) 1
C) 0
D) 1
Consideremos a = x x Entonces
2
a +1 a + 4 = 1 (a + 1)2 (a 1)(a + 4) = (a 1) (a + 1) a 1 a +1
a +a6=0 a=2a=3 2 2 Como a = x x, si x x = 2 entonces x = 2 x = 1 2 si x x = 3 entonces no hay soluciones enteras. Luego la suma de soluciones es : 2 1 = 1.
Clave: D
9.
Junior gasta todos los das la mitad de lo que tiene, ms 40 nuevos soles; al cabo de 5 das ha gastado todo. Cuntos nuevos soles tena al principio? A) 1 240
Solucin:
B) 2 480
C) 1 200
D) 2 440
E) 2 240
Tena x 1) 2) 3) 4) 5)
x 2 A 2 B 2 C 2 D 2
+ 40 queda + 40 + 40 + 40 + 40
x 40 = A x = 2 480 2 A queda 40 = B A = 1 200 2 B queda 40 = C B = 560 2 C queda 40 = D C = 240 2 D queda 40 = 0 D = 80 2

Clave: B
Pg. 47
10. Dada la inecuacin
Ciclo 2010-I
x a+x a + x + a a x a2 x 2
A)
, a > 0 ; x > 0, hallar una solucin.
a 2
B)
3a 2
C) 2a
D) 3a
E) 4a
Solucin:
x ax ( x + 2ax + a ) x a
2 2
a
2
2 2
x a
3ax x 2 a2
3x 0 ( x a)( x + a) < 0 ( x a)( x + a)

a < x < a luego como x > 0, 0 < x < a
Clave: A
EVALUACIN DE CLASE N 1
1.
Si x0 es solucin de la ecuacin A) 0
Solucin:
2x 1 x 2 + = 3 , calcular 4x0 + 1. x x +1
C) 2 D) 3 E) 4
B) 1
2x + x 1 + x 2x x +x
2
= 3 3 x 2 x 1 = 3( x 2 + x ) 4x = 1
Luego 4x0 + 1 = 1 + 1 = 0
Clave: A
2.
Hallar x de la ecuacin
xa x2 + = 2 , si se sabe que a 2, a 0. x+a x+2 2a a+2 4a a+2 4+a a2 a a +1 a 4a + 1
A)
B)
C)
D)
E)
Pg. 48
Solucin:
Ciclo 2010-I
x 2 + (2 a)x 2a + x 2 + (a 2)x 2a x 2 + (a + 2)x + 2a
= 2;
x a x = 2
2x 2 4a = 2( x 2 + (a + 2)x + 2a) 4a = (a + 2)x 4a Luego x = a+2

Clave: B
3.
Resolver la ecuacin en x,
x 1 = 1 , a 1. xa x b
B) E)
A) D)
ab + a a 1 ab + a b 1
ab a a 1 ab a a +1
C)
ab a b 1
Solucin:
x 2 bx x + a =1 ( x a)( x b)
x bx x + a = x ax bx + ab
(a 1)x = ab a x =
ab a a 1
Clave: B
4.
Si el rea de un tringulo rectngulo es 600 m y la diferencia de la medida de los catetos es 10 m, calcular la medida de su hipotenusa. A) 60m
Solucin:
B) 40m
C) 50m
D) 70m
E) 20m
Catetos x, y xy = 600(2) = 1200 y > x, y x = 10

(y x)2 = 100
y2 2xy + x2 = 100 x2 + y2 = 2500 luego
x2 + y2 = 100 + 2(1200)
x 2 + y 2 = 50m
Clave: C
Pg. 49
5.
Ciclo 2010-I
Un boticario tiene cierta cantidad de kilogramos de una sustancia qumica. Vende la cuarta parte y compra 12 kilogramos, con lo cual tiene los 3/2 de la cantidad inicial. Qu cantidad de dicha sustancia qumica tena el boticario? A) 8 kg
Solucin:
Vende
B) 16 kg
C) 24 kg
D) 32 kg
E) 48 kg
1 x 4
Queda
3 x 4
luego 3x + 48 = 6x x = 16
Por dato
3 3 x + 12 = x 4 2
Clave: B
6.
Jos y Edwin tienen depositado en el Banco la cantidad de $38 000. Si los 3/5 de lo que tiene Jos equivalen a los 2/3 de lo que tiene Edwin. Cunto tiene Edwin? A) $ 20 000
Solucin:
B) $ 18 000
C) $ 12 000
D) $16 000
E) $24 000
Jos : x Por dato
Edwin: 38 000 x
3 2 x = (38000 x ) 5 3
9x = 10(38 000 x) 9x = 10192 000 10x 19x = 10192 000 x = 20 000
Edwin tiene $ 18 000

Clave: B
7.
De un depsito lleno de agua se extrae la octava parte, qu fraccin del resto se debe sacar para que quede solo los 5/7 de su capacidad inicial? A)
3 29
B)
2 9
C)
2 49
D)
8 49
E)
9 49
Solucin:
Pg. 50
Sea x la capacidad del propsito de agua
Ciclo 2010-I
x : La octava parte extrada 8 x x 7 = x Agua que queda 8 8
7 7 f x : Se saca f de los x de agua 8 8

Del dato
7 7 5 x f x = x 8 8 7
Luego f =
9 49
Clave: E
8.
La edad actual de Javier es 3 veces ms que la de Roxana. Si Javier hubiera nacido 7 aos despus y Roxana 5 aos antes, ambos tendran la misma edad; cul es la diferencia de sus edades? A) 10 aos
Solucin:
B) 2 aos
C) 12 aos
D) 11 aos
E) 9 aos
Edad de Roxana: x aos Edad de Javier: 4x aos Si Javier hubiera nacido 7 aos despus, tendra 7 aos menos: 4x 7 Si Roxana hubiera nacido 5 aos antes, tendra 5 aos ms: x + 5 Del dato 4x 7 = x + 5 x=4 Luego Roxana: 4 aos Javier 16 aos Diferencia de edades = 12aos
Clave: C
Pg. 51
Ciclo 2010-I
Geometra
EJERCICIOS DE CLASE N 01 1.
En una recta se ubican los puntos consecutivos A, M, B, C, N y D, siendo M y N puntos medios de AB y CD respectivamente. Si BC = 3m y MN = 9m, hallar AD. A) 12m
Resolucin
B) 15m
C) 16m
D) 20m
E) 18m
MN = a + b + 3 = 9 AD = a + 9 + b
a+b=6 AD = 15m
Clave: B
2.
En una recta se ubican los puntos consecutivos A, B, C, D y E. Si AB=CD, BC + DE = 14m y numricamente AB.DE = CD.AD, hallar BD. A) 5m
Resolucin
B) 6m
C) 7m
D) 8m
E) 9m
BC + DE = 14
x a + x + a = 14
x = 7m
Clave: C
3.
En una recta se tienen los puntos consecutivos A, B, C, D, E y F. CD BE AF = = y AD + BE + CF = 36m, hallar AB + EF. 3 4 5 A) 3m B) 5m C) 4m D) 2m E) 6m
Si
Pg. 52
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Resolucin
Ciclo 2010-I
AD + BE + CD + DF = 36 AF + BE + CD = 36 5a + 4a + 3a = 36 12a = 36 a=3 AB + EF = 3
Clave: A 4.
En una recta se tienen los puntos consecutivos A, B, C y D, luego se ubican los puntos medios M y N de AB y CD respectivamente. Si AC = 8m y BD = 16m, hallar MN. A) 8 m
Resolucin
B) 9 m
C) 11 m
D) 12 m
E) 13 m
2a + m = 8 ..I 2b + m = 16 .II MN = 12
I + II : 2(a + b + m) = 24 a + b + m = 12
Clave: D
5.
En una recta se tienen los puntos consecutivos A, B, C y D. Si numricamente 1 n 6 + = , hallar n. AB.CD = nBC.AD y AD AB AC A) 2
Resolucin
B) 7
C) 3
D) 4
E) 5
CD nBC AD AC n( AC AB ) AC nAC = = 1 = n AD AB AD AB AD AB
n n +1 1 6 + = = n = 5 AD AB AC AC
Pg. 53
Ciclo 2010-I
6.
Clave: E La suma de las medidas de dos ngulos es 120 y el complemento del primero es igual a 11 veces el complemento del segundo. Hallar la razn de las medidas de los ngulos.
A)
6 17
B)
5 17
C)
9 17
D)
7 17
E)
8 17
Resolucin
+ = 120 I 11 - = 900 II
C = 11 C
7 = 17
90 - = 11(90 - ) De I y II: = 85 = 35
Clave: D 7.
Se tienen los ngulos consecutivos AOB, BOC y COD, OX es bisectriz del ngulo AOC y OY bisectriz de BOD. Si mAOB mCOD = 18 y mXOY = 12, hallar mAOB. A) 22
Resolucin
B) 21
C) 18
D) 20
E) 23
2 + + 6 = 12 + =3 m AOB = 21
Clave: B
Pg. 54
Ciclo 2010-I
8.
En la figura, mAOC = mBOD y mAOD 2mAOB = 30. Hallar mBOC. A) 48
A
B) 28 C) 20
C
D) 40 E) 30
Resolucin
A B
x + 2 - 2 = 30 x = 30
C O D
Clave: E
9.
Se tienen los ngulos consecutivos AOB, BOC y COD. Si mAOB=70 y mCOD=20, hallar la medida del ngulo que determinan las bisectrices de los ngulos BOC y AOD. A) 20
Resolucin
B) 30
C) 25
D) 35
E) 38
2x + + 20 = + 70 x = 25
Pg. 55
Ciclo 2010-I Clave: C
10. Se tienen cinco ngulos consecutivos cuyas medidas suman 180 y forman una pro-
gresin aritmtica. Hallar la medida del ngulo formado por las bisectrices del segundo y cuarto ngulo. A) 54
Resolucin
B) 66
C) 72
D) 74
E) 75
-2r + r + + + r + + 2r = 180 5 = 180

x=
= 36
r
2
+ +
+r
2
x = 2
X=72
Clave: C 11.
En una recta se tienen los puntos consecutivos A, B, C y D. Si BC = 6 m y AD = 16 m, hallar la distancia entre los puntos medios de AB y CD . A) 8 m
Resolucin
B) 9 m
C) 10 m
D) 11 m
E) 12 m
2a + 6 + 2b = 16
a+b=5 MN = 11m
MN = a + 6 + b
Clave: D
Pg. 56
Ciclo 2010-I
12. En
un
recta
se
tienen
los
puntos
consecutivos
A,
B,
C,
E.
Si 2AE = 3BD y AC + BD + CE = 45m, hallar AE. A) 27m

Resolucin
B) 23m
C) 25m
D) 21m
E) 29m
AC + CE + BD = 45 2 AE AE + = 45 3
AE + BD = 45 AE = 27m
Clave: A
13. Sean los ngulos consecutivos AOB, BOC, COD y DOE cuyas medidas estn en
relacin de 1, 2, 3 y 4 respectivamente. Si AOE es llano, hallar el suplemento del complemento del mayor ngulo. A) 108 B) 110 C) 162 D) 114 E) 118
Resolucin
10 = 180 SC4 = SC 72 =162
= 18
Clave: C
Pg. 57
Ciclo 2010-I
14. Se tienen los ngulos consecutivos AOQ, QOB y BOC, OQ es bisectriz del ngulo
AOC. Si mAOB - mBOC=40, hallar la mBOQ. A) 10 B) 20 C) 15 D) 25 E) 30
Resolucin
2x + = 40 x = 20
Clave: B
Pg. 58
Ciclo 2010-I

Geometra
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 01 1.
En una recta se tienen los puntos consecutivos A, B, C y D tal que AC = BD y numricamente AD = AB(10 CD). Hallar el mayor valor de BC en metros. A) 12 m
Resolucin
B) 16 m
C) 10 m
D) 9 m
E) 15 m
X + 2a = a(10 a) Para X mayor a = 4
x= 8a a2
x = 16 (a 4)2 X = 16m
Clave: B
2. En
una
recta
se
tienen
los
puntos
consecutivos
A,
B,
C,
E.
Si AC + BD + CE = 36m, AE = 24m y DE = 2AB, hallar AB. A) 3 m

Resolucin
B) 5 m
C) 6 m
D) 4 m
E) 8 m
AC + CE + BD = 36
AE + BD = 36 x = 4
BD = 12
3x + 12 = 24
Clave: D
Pg. 59
Ciclo 2010-I
3.
En una recta se tienen los puntos consecutivos A, B, C y D. Si 3AB=2BC, AD=96m y CD = AB + AC, hallar BC. A) 21 m
Resolucin
B) 28 m
C) 56 m
D) 40 m
E) 24 m
12a = 96 BC = 3a
a=8 BC = 24
Clave: E
4.
Sean los ngulos consecutivos AOB, BOC y COD; mAOB = 5mCOD y mBOC = 72. Si los rayos OA y OD son opuestos, hallar la medida del ngulo formado por las bisectrices de los ngulos AOB y BOC. A) 81
Resolucin
B) 71
C) 79
D) 82
E) 80
5 + 72 + = 180 = 18 x = 45 + 36 x = 81
Clave: A
Pg. 60
Ciclo 2010-I
5.
Se tienen los ngulos consecutivos AOB, BOC y COD, se traza OX bisectriz del AOB, OY bisectriz del COD, OP bisectriz del AOY y OQ bisectriz del XOD. Si mAOD=150 y mBOC=70. Hallar mPOQ. A) 30
Resolucin
B) 25
C) 20
D) 22
E) 18
2 + 2 = 80 2 + =x++
2 + = x + + X = ( + )/2 x = 20
Clave: C 6
El complemento de un ngulo es igual al suplemento de otro ngulo. Si la suma de las medidas de dichos ngulos es 130, hallar la medida del menor ngulo. A) 30
Resolucin
B) 50
C) 40
D) 20
E) 25
C = S
90 - = 180 - + = 130 . II De I y II : = 20
- = 90 ..I
Clave: D
Pg. 61
Ciclo 2010-I
Trigonometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 1
1.
En el grfico, m BOA = 120 y = (40 7x)g, =

x+5.
x rad . Hallar el valor de 120
A) 7 B) 6 C) 3 D) 5 E) 4
Solucin:
1 = 120
x.180 9 ( 40 7 x ). = 120 120 10 3x 63 x 36 + = 120 2 10
78x = 152.10 x = 20
2
x+5 =5
Clave: D
2.
Un ngulo mide a y b minutos sexagesimales y centesimales, respectivamente. Si 2a 3b + = 260 , hallar su medida en radianes. 27 250 A)
3 rad 5
B)
rad 6
C)
rad 4
D)
2 rad 5
E)
rad 3
Pg. 62
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Solucin:
Ciclo 2010-I
1 2 3
a b = = k {a = 27k, b = 50k 27 50 3k 2k + = 260 k = 100 5 a' = 2700' = rad 4

Clave: C
3.
Los ngulos de un tringulo miden (6x), (10x)g y
x rad . Hallar el valor de x. 3

E)
A)
Solucin:
B) 2,5
C)
12 51
D) 2,4
12 7
(6 x )+(10 x )g +
x rad = 180 3 9 + (60 x ) = 180 (6 x ) +(10 x )g 10 g M 75 x = 180 M x = 2,4

Clave: D
4.
En la figura, O es un punto de la recta L. Cul es el valor de x? A) 20 B) 12 C) 10 D) 8 E) 15

Solucin:
(2x+10)
g
L
(7x-7)
(2x + 10)g + (7x 7) = 90 9 (2x + 10). + 7 x 7 = 90 10 9x + 7 x = 88 5 x = 10

Clave: C (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 63
Ciclo 2010-I
5.
Las medidas de los ngulos , y son a rad, b y cg respectivamente, donde a, b y c estn en progresin aritmtica. Si b es el cudruplo de a y a + b + c = 24, calcular la suma de las medidas de y , en radianes. A)
rad 9
B)
49 rad 450
C)
rad 10
D)
rad 11
E)
103 rad 900
Solucin:
1 2 3 4
a = r, b = , c = + r 3 = 24 = 8 = 4( r) r = 6 + = 8 + 14g =
103 rad 103 rad += 5 180 900

Clave: E
6.
Si a y b son las medidas de un ngulo en minutos, en los sistemas sexagesimal y a + 2b 42 + . centesimal, respectivamente, hallar el valor de 2a b 4 A)
13 2
B)
12 3
C)
14 9
D)
9 14
E)
7 12
Solucin:
a b a = 27k = =k 27 50 b = 50k
a + 2b 42 + = 2a b 4 127 42 + = 4 4
13 169 = 2 4
Clave: A
7.
Los ngulos y miden 30 y 50g, respectivamente. Hallar la medida de + en un nuevo sistema cuya unidad de medida (1)u corresponde a las tres cuartas partes del ngulo de una vuelta. 11 A) 18
u
18 B) 7
7 C) 18
18 D) 5
5 E) 18
Solucin:
1 2
+ = 30 + 5 10g = 30 + 45 = 75 1u =
3 (360) 1u = 270 4
(Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 64
Ciclo 2010-I
1u 5 + = 75 = 270 18
Clave: E
8.
De acuerdo a la figura, hallar x.
13 36 13 B) 36 15 C) 36 15 D) 36 E) 3
A)
Solucin:
150 950 9 x rad

g
950 = 30 x rad 9 950 9 180 = 30 x 9 10 180 x = 65 13 x= 36

Clave: B
9.
La suma de las medida de dos ngulos es 29730. Si uno de ellos mide 25g, hallar la medida del otro en el sistema sexagesimal. A) 62545 D) 63730
Solucin:
B) 53730 E) 52836
C) 43037
1 2 3
+ = 29730 = 25g
9 10 g
= 2230
= 29730 2230 = 63730

Clave: D
Pg. 65
Ciclo 2010-I
10. La medida de un ngulo en el sistema sexagesimal y centesimal es a y bm respectivamente. Si b a = 1 840, hallar la medida del ngulo en radianes. A)
2 rad 3
B)
rad 4
C)
rad 7
D)
rad 5
E)
rad 3
Solucin:
1 2
a = bm
a = 27k a b = =k 27 50 b = 50k
Luego 23k = 1840 k = 80

27.80 R a = 27 80 60 = R = rad 180 5
Clave: D
Pg. 66
Ciclo 2010-I
Trigonometra
EVALUACIN N 1
1.
Un ngulo mide S, Cg y R rad. Si plemento en radianes. A)
1 1 1 + S C
720 C2 S 2
, calcular la medida de su com-
rad 5
B)
rad 10
C)
rad 4
D)
2 rad 5
E)
3 rad 10
Solucin:
S = 9k S C = =k 9 10 C = 10k
90 k 2 720 k=2 = 19 k 19 k 2
S = 18 Comp.(18) = 72 =
rad 100
2 rad 5
Clave: D
2.
Un ngulo de medida positiva mide S, Cg y R rad , siendo S y C nmeros ente20 R S C ros y se cumple que > 0 . Hallar la mnima medida en radianes que 3 5 puede tomar el ngulo. A)
2
rad 2
B)
rad 10
C)
rad 4
D)
rad 5
E)
rad 20
Pg. 67
Ciclo 2010-I
S = 9k C = 10k S C 20k = = =k >0 9 10 k R = 20 2 (3k 2k) k > 0 k(k 1) > 0 k > 2 k = 2 S = 18 =
rad 10
Clave: B
3.
Con los datos de la figura y sabiendo que x y = 181z + x 270y.

(z
40 , calcular el valor de 3
A) 53 B) 50 C) 45 D) 52 E) 48
Solucin:
(3y+z)
x) d ra
30 (x+y) g
60 = (x + y)g
9 10 g
3x + 3y = 200 3x 3y = 40 x = 40 3y = 80
(z x) rad + (3y + z) = 90 181z = 7210
181z + x 270y = 7250 7250 = 50

Clave: B
4.
Sean S y Cg las medidas de un ngulo en grados sexagesimales y centesimales respectivamente, tal que 19(C S) = 360. Hallar la medida del ngulo en radianes. A)
rad 4
B)
2 rad 5
C)
3 rad 4
D)
rad 10
E)
rad 5
Pg. 68
Ciclo 2010-I
S = 9k S C = =k 9 10 C = 10k 19k =
360 19k 2 90k 2
2 3
k=4
S = 36 =
rad 5
Clave: E
5.
Si S y C son los nmeros de grados sexagesimales y centesimales de un mismo ngulo, hallar el valor de A) 0,83
Solucin:
9
S 20 9 S C
. D) 0,91 E) 0,71
B) 0,82
C) 0,81
9 10
9 20 10
9 10
18
81 9 = = = 0,81 100 10
Clave: C
Pg. 69
Ciclo 2010-I
Lenguaje
EVALUACIN DE CLASE N 1 1. La comunicacin humana es
A) de carcter psquico, exclusivo del emisor. B) una actividad mental realizada por el lector. C) un proceso ms sofisticado que en otras especies. D) una habilidad basada solo en la escritura. E) de carcter exclusivamente oral
Clave: C. La comunicacin es un proceso de intercambio de informacin, en el caso de los seres humanos. El proceso es ms complejo tanto por los elementos que intervienen como por las reglas que operan, es decir, es un proceso muy sofisticado. 2. Cuando el elemento receptor destaca en la comunicacin, la funcin del lenguaje se denomina
A) ftica o de contacto. D) apelativa o conativa.
B) potica o esttica. E) metalingstica.
C) expresiva o emotiva.
Clave: D) Cuando se apela a la respuesta del receptor con una pregunta, una orden, o un pedido, la funcin del lenguaje se denomina apelativa o conativa. 3. En el enunciado Carlos, sentado en el consultorio, escuchaba atentamente las recomendaciones del mdico, los elementos de la comunicacin que se evidencian son
A) B) C) D) E)
situacin, emisor, receptor, y cdigo. emisor, contexto, referente y mensaje. receptor, mensaje, situacin y emisor. emisor, cdigo, contexto y canal. receptor, situacin, mensaje y emisor.
Clave: E. Carlos es el receptor; el consultorio, la situacin; las recomendaciones, el mensaje y el mdico, emisor. 4. Marque la alternativa que presenta un ejemplo de comunicacin humana verbal escrita.
A) B) C) D) E)
La exposicin fotogrfica en una galera. Las pinturas rupestres en las cuevas. La lectura de un libro sobre Literatura Universal. La entrevista a un grupo de postulantes. Las seales de trnsito en las calles.
Ciclo 2010-I
Clave: C En la biblioteca, se lee documentos para buscar informacin, por tanto, la comunicacin es verbal escrita. 5. Seale la alternativa en la cual el enunciado destaca la funcin apelativa del lenguaje.
A) Ellos encontraron la direccin. C) Se va el barco. E) La lengua es un sistema abstracto.
B) Qu hermoso paisaje! D) Eleven su autoestima, jvenes.
Clave: D) La funcin apelativa se cumple cuando el mensaje buscas una respuesta o reaccin del receptor. 6. En el enunciado esa seal de trnsito indica que no debemos detenernos, predomina la funcin del lenguaje denominada
A) ftica o de contacto. C) representativa o denotativa. * E) esttica o potica.
B) apelativa o conativa. D) expresiva o emotiva.
Clave: C. Predomina la funcin representativa porque el mensaje contiene informacin objetiva, real. 7. Seale la alternativa en la cual se registra la secuencia correcta de la relacin entre las expresiones y las clases de comunicacin de las columnas que siguen.
a) El rugido de un len b) Una tarjeta de visita c) Las luces del semforo d) Un concierto instrumental e) La declamacin de un poema A) a, c, e, d, b D) b, c, e, a, d
Clave: E 8.
( .) ( .) ( .) ( .) ( .)
No verbal visual Verbal oral No humana Verbal escrita No verbal auditivo C) a, e, d. c, b
B) d, a, b, e, c E) c, e, a, b, d
Los gestos que utiliza un rbitro en un partido de ftbol constituyen un tipo de comunicacin
A) verbal visual. D) no verbal acstica.
B) no verbal gestual.* E) verbal oral.
C) verbal visuogrfica.
Clave: B. Un rbitro utiliza el movimiento de los brazos y manos para comunicarse con los jugadores sin articular ninguna palabra. 9. Marque el enunciado conceptualmente correcto.
A) Se denomina idioma a toda lengua que tiene escritura. B) Solamente el castellano es considerado idioma oficial del Per.
Habilidad Verbal Semana N 1 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 71
Ciclo 2010-I
C) En el Per, solo existen dialectos regionales bien diferenciados D) Las sociedades grafas carecen de comunicacin escrita.* E) El espaol que se habla en Piura es un dialecto estndar del norte.
Clave: D. Las sociedades grafas o sin escritura desarrollan bsicamente la comunicacin oral, 10. Seale la opcin en la que el enunciado cumple la funcin representativa del lenguaje.
A) Todos, acrquense inmediatamente. B) Qu buenas son esas obras de teatro! C) La sintaxis es un componente de la gramtica. D) Algunos jugadores fueron sancionados. E) La frmula del agua es H2O.*
Clave: E. En el enunciado la frmula del agua es H2O, comunica de modo objetivo cmo es la composicin del agua. 11. Son caractersticas de la lengua:
A) innata, universal e invariable. C) social y variable.* E) limitante e individual.
B) articulada y fsica. D) individual y momentnea.
Clave: C) Entre otras caractersticas, la lengua es social, pertenece a una comunidad; y es variable, ya que presenta diversos dialectos. 12. Marque la alternativa que corresponde a la relacin correcta entre los enunciados de la columna izquierda con las funciones del lenguaje expresadas en la columna de la derecha.
a) Qu alivio, ya no hay ruido! b) Irma, la universidad est cerrada. c) Dulce voz cual flecha de luz d) Algunas consonantes son sordas. e) Regrese pronto, seorita. A) e, c, d, b, a * D) c, d, e, a, b
Clave: A
( ( ( ( (
) apelativa. ) potica ) metalingstica. ) representativa ) expresiva C) b. e, a, d, c
B) e, a, b, d, c, E) a, b, e, c, d
13. Seale el enunciado conceptualmente correcto.
A) Las lenguas se concretizan mediante el lenguaje. B) Las lenguas naturales jams sufren cambios. C) La mayora de lenguas carecen de dialectos. D) Todas las lenguas presentan cambios histricos. E) Hay pocas lenguas que presentan dialectos,
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Ciclo 2010-I
Clave: D. Todas las lenguas evolucionan, por tanto, presentan cambios histricos. 14. Lengua y habla se caracterizan, respectivamente, por ser
A) concreto y abstracto. D) abstracto y concreto.
B) individual y acstico. E) innato e histrico.
C) social y general.
Clave: D La lengua se define como un sistema abstracto, mientras que el habla, como concreto. 15. Seale la alternativa que no corresponde al dialecto estndar del castellano.
A) Los nios juegan muy felices en el parque. B) Debes actuar con principios y respeto a otros. C) Los seres humanos gozan de la facultad del lenguaje. D) Tu fiesta fue bacn, pero nos palteamos con tu yunta. E) En el primer grado de primaria se aprende a escribir.
Clave: D) En el enunciado se presentan ciertas palabras cuyo uso corresponde a un lenguaje juvenil y/o sub-estndar.. 16. La variedad que se utiliza en la educacin y en la administracin pblica es conocida como
A) dialecto de la Costa. D) habla de magistrados.
B) habla de congresistas. E) lengua oficial.
C) dialecto estndar.
Clave: C) El llamado dialecto estndar es la variedad oficial que se usa en esos niveles sociales. 17. Relacione los enunciados de la columna izquierda con las funciones correspondientes de la columna derecha.
1. Tome asiento, seor. 2. Caral es ms antigua que Lima. 3. Al? S? Ests ah? Me escuchas? 4. Las vocales son fonemas sonoros. 5. Quisiera viajar a Europa.
____ ____ ____ ____ ____
Clave F. Metalingstica F. Ftica F. Conativa F. Denotativa F. Expresiva
(4) (3) (1) (2) (5)
18. Seleccione la opcin conceptualmente correcta.
A) El lenguaje es un sistema abstracto de signos lingsticos. B) El concepto de idioma corresponde al de la lengua oficial. * C) El dialecto estndar corresponde a una variedad regional. D) El habla se encuentra en un proceso de constante evolucin. E) Dialecto es un trmino usado solamente de modo peyorativo.
Clave B. Idioma es la lengua que por criterios socio-polticos se define como lengua oficial. Habilidad Verbal Semana N 1 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 73
Ciclo 2010-I
19. El elemento de la comunicacin que destaca en la funcin potica es
A) el receptor. D) el cdigo.
B) el emisor. E) el canal.
C) el mensaje.
CLAVE: C. El mensaje es el elemento que destaca en la funcin potica del lenguaje. 20. Escriba, a la derecha de los enunciados, los elementos de la comunicacin que destacan en cada uno de ellos.
A) El reloj que quieres cuesta caro. B) Escucha con ms atencin. C) La lengua es psquica. D) El mundo es mi casa; el cielo, mi techo. E) Este, o sea, verdad?, ah, ... F) Horrible olor, no lo soporto! G) Quin est preparado para la competencia? H) Los nidos tienen nuevos polluelos.
____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________
CLAVE: A) Referente B) Receptor C) Cdigo D) Mensaje E) Canal F) Emisor G) Receptor H) Referente 21. Escriba a la derecha de cada concepto si corresponde a lenguaje, lengua, dialecto, habla o idioma,
A) Sistema lingstico oficial de un pas B) Uso concreto de la lengua C) Variedad de la lengua D) Sistema abstracto, dinmico E) No es aprendido ni olvidado. F) Entidad psicofsica e individual G) Cambia a travs de la historia.
CLAVE: A) Idioma B) Habla C) Dialecto F) Habla G) Lengua
__________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ D) Lengua E) Lenguaje
22. En el enunciado a Rosa le pregunt su ta: Hija, qu vestido quieres?, el referente es
A) su ta. D) el vestido.
B) la pregunta. E) lo respuesta.
C) Rosa.
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CLAVE: D. El referente es de lo que pregunta la ta de Rosa el vestido. 23. Elija la alternativa que corresponde a las siguientes caractersticas del lenguaje: es la facultad propia de todos los seres humanos y no cambia, mientras que la especie humana no cambia.
A) innato limitante C) universal inmutable * E) inmutable innato
B) individual limitante D) cambiante social
CLAVE: C. El lenguaje se caracteriza por ser universal, ya que es propio de todos los miembros de la especie humana y es inmutable porque como facultad del ser humano no cambia a no ser que la especie humana cambie. 24. En el enunciado la enfermera me indic en la sala que debo tomar los medicamentos maana, los elementos receptor y circunstancia son respectivamente
A) yo y la sala. B) la enfermera y maana. D) los medicamentos y la sala. E) yo y maana.
C) la enfermera y yo.
Clave: A. El receptor es la primera persona yo y la circunstancia es la sala donde se realiz la comunicacin. 25. Seale la oracin en la cual destaca la funcin apelativa.
A) B) C) D) E)
No seas impaciente, Yolanda. Qu bonito vestido luce Diana. Queremos visitar esa ciudad. Es un acuerdo inteligente, seores. Los estrenos son caros en el cine.
CLAVE: A. En la oracin no seas impaciente, Yolanda destaca la funcin apelativa, ya que se apela al receptor (Yolanda) para que no sea impaciente. Uso de sin vergenza y sinvergenza Separadas: Preposicin sin + sustantivo vergenza
Aquellas personas actuaron sin vergenza

Sinvergenza: adj. Pcaro, bribn. .t.c.s. || 2. Dcese de las personas que cometen actos ilegales en provecho propio, o que incurren en inmoralidades .t.c.s.
Aquellas personas sinvergenzas fueron rechazadas. Aquellos sinvergenzas sern sancionados.
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26. Complete los espacios con la forma adecuada: sin vergenza o sinvergenza Clave
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Ellos comenzaron a gritar ____________________ No habr un ________________ que no sea castigado. Ya no cambiar, siempre ser un viejito ___________ . Si de un _____________se habla, aquel es el ms inmoral. Vamos, hermano, declama, ___________ . Di la verdad, con coraje y _______________.
(sin vergenza) (sinvergenza) (sinvergenza) (sinvergenza) (sin vergenza) (sin vergenza)
27. Complete el diagrama de la clasificacin del sistema de comunicacin y resuelva el ejercicio que se plantea despus.
CLASES
__________
HUMANA
A N IM A L E S V E G E TA L E S
____________ ( L IN G S T IC A )
NO VERBAL _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _
C D IG O
C D IG O
C D IG O
C o lo re s C a n to s T e m p e ra tu ra c o rp o ra l O lo re s
O ra l (
E s c r i to )
V is u a l A u d itivo T c til Q u m ic o
:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ :_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ :_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ :_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Clave.
C LA S E S
N O H UMANA
H UMANA
AN IM A LE S V E GE TA L E S
V ER B AL (L I N G S T I C A )
N O V ER B AL (N O L I N G S T I C A )
C D IG O
C D IG O
C D IG O
C ol or es C a n tos T e m p e r a t u ra c o r p o ra l O lo re s
O r al
E s c r it o (v is u o g r f ic o )
V i s ua l A u d it iv o T c ti l Q u m i c o
:_ _g e s tos _ __ _ __ _ __ _ __ : _ _ _ s ilb id o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ : _ te m p e ra t u r a _ _ _ _ _ _ _ _ : _ _ _ o lo re s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Pg. 76
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO 28. Observe la relacin y seale correcto ( C ) o incorrecto ( I ). Situacin A) Una amiga recibe una carta. B) Percibes el olor del perfume de tu amiga. C) El canto de las aves. D) Tu madre te da un abrazo. E) Las seas de los mimos. F) Las seales de trnsito Clave A-I, B-C, C-C, D-I, E-C, F-I 29. Seale los elementos de comunicacin en las siguientes situaciones. Tipo de comunicacin Lingstica oral No lingstica qumica No humana sonora No lingstica visual No lingstica gestual No humana visual
Ciclo 2010-I
( ( ( ( ( (
I C C I C I
) ) ) ) ) )
A) Jos Luis se levanta y saluda a su madre: Buenos das mam. B) Ernesto, el joven francs, conecta su agenda electrnica que le recuerda que hoy hay examen. C) Jos Luis va a la habitacin de su hermana Mara y le dice: "Ya son las diez". D) Mara, la profesora, llega al saln de clase y pide a sus alumnas que escriban una carta. E) El conductor no vio la seal de trnsito que indicaba que estaba prohibido estacionarse.
Emisor A B C D E Claves Emisor A B C D E Receptor Referente Cdigo Canal
Receptor
Referente
Cdigo
Canal
Jos Luis Ernesto Jos Luis Mara responsables de las seales
su madre Ernesto Mara alumnas conductor
saludo el examen la hora la carta la prohibicin
castellano francs castellano castellano seal de trnsito
ondas sonoras agenda electrnica ondas sonoras ondas sonoras afiche, pancarta, panel
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Literatura
SEMANA N 1
SUMARIO
Literatura. Conceptos bsicos. El circuito de la comunicacin literaria. Gneros: pico, dramtico, lrico. Figuras literarias: metfora, anfora, epteto, hiprbaton, hiprbole. Literatura griega: Ilada y Odisea.
LITERATURA
La literatura es un hecho cultural muy complejo, tan complejo como es la misma comunicacin humana. Funciona en el interior de un contexto sociocultural.
CONTEXTO (Mundo representado)
EMISOR (Autor)
MENSAJE (Significado de la obra)
RECEPTORES (Oyentes o lectores)
CDIGO (Lengua o idioma) MEDIO O CANAL (Escritura u oralidad)
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Ciclo 2010-I
LOS GNEROS LITERARIOS

Son formas institucionalizadas que agrupan a las obras por sus caractersticas comunes. Tradicionalmente se distinguen tres gneros:
PICO LRICO DRAMTICO
Es esencialmente narrativo, alternado con descripciones de lugares y objetos.

Objetivo
El autor se manifiesta
Es la representacin de acciones a los personajes.
desde su mundo interior. travs del dilogo y movimiento de
Subjetivo
Subjetivo-Objetivo
FIGURAS LITERARIAS IMPORTANTES

FIGURA Metfora DEFINICIN EJEMPLO
a) a sustituye a b b) a es b
Repite una o ms palabras al principio de cada
Las estrellas de tu rostro. (estrellas = ojos) Tus ojos son dos estrellas.
No perdono a la muerte enamorada no perdono a la vida desatenta no perdono a la tierra ni a la nada
Anfora
verso u oracin. Adjetivo o participio cuyo

Epteto
La dulce miel de tus ojos; el astuto Odiseo; la risuea Afrodita; Hctor, domador de caballos; la sagrada Troya; el divino Aquiles; Hera, la diosa de los nveos brazos.
fin es caracterizar.
Es la alteracin del orden Volvern las oscuras golondrinas

Hiprbaton sintctico normal en la
en tu balcn sus nidos a colgar.
oracin. Es la exageracin aumen- Oh, ms dura que mrmol a mis quejas,

Hiprbole
tando o disminuyendo excesivamente aquello de lo que se habla.
y al encendido fuego en que me quemo; ms helada que nieve, Galatea!
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Ciclo 2010-I
LITERATURA UNIVERSAL
LITERATURA GRIEGA
Importante influencia en la literatura universal.
Carcter formativo Caractersticas
Las artes, la filosofa, la historia, la retrica, etc., debido a su calidad formal, se han convertido en verdaderos modelos universales.
Sus formas se han originado en sus propias instituciones sociales y culturales.
PICA GRIEGA
Destacan dos textos muy antiguos atribuidos a un solo poeta: Homero.
Poemas homricos - Epopeyas heroicas compuestas para oyentes alrededor de los siglos IX y VIII a.C. - Su objetivo es celebrar una Edad Heroica. - Tienen como fondo comn la guerra de Troya. - Pertenecen a un mundo aristocrtico y seorial que tiene su ideal en el pasado. - Ambas se componen de 24 cantos. Mtrica: el hexmetro. Figura literaria: el epteto. ILIADA ODISEA Tema: La clera de Aquiles y sus fuTema: El retorno de Odiseo. El amor a la familia nestas consecuencias. y a la patria. Personajes Principales: Personajes Principales: Griegos: Menelao, Aquiles, Agame- Odiseo, Telmaco, Penlope, los pretendientes, nn, Nstor, Odiseo, yax, Patroclo, el cclope Polifemo, la hechicera Circe y los dioHelena. ses Atenea, Calipso y Poseidn. Troyanos: Paris, Hctor, Pramo, Eneas, Sarpedn. Dioses: Hera, Atenea, Poseidn, Apolo, Artemio, Afrodita. Comentario: Para Homero, la vida Comentario: Prevalece el mrito de la astucia e humana es una lucha constante por ingenio del hroe. La inteligencia de Odiseo est medio de la cual el sujeto alcanza su protegida por Atenea. En esta obra, para Homemayor dignidad. Esta epopeya se ro, la vida es un viaje difcil cuyos peligros son concentra en las proezas humanas de necesarios de afrontar para realizar el destino seres envueltos en destinos inevita- personal. bles. Homero presenta el destino de Troya ligado al destino de Hctor. Habilidad Verbal Semana N 1 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 81
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO EJERCICIOS DE CLASE N 1
Ciclo 2010-I
1.
El gnero lrico expresa __________, por ello, podemos decir que es el gnero ms _________ A) la impersonalidad objetivo. C) los dilogos objetivo. E) la emocin personal subjetivo. B) el mundo exterior dramtico. D) el tiempo pasado subjetivo.
E) El gnero lrico expresa la emocin personal, el mundo interior: es un gnero subjetivo.
2.
Qu figura literaria se utiliza en los siguientes versos del poeta peruano Jos Mara Eguren?
Y tus ojos el fantasma de la noche olvidaron, abiertos a la joven cancin.
A) Anfora D) Hiprbaton
B) Smil E) Hiprbole
C) Metfora
D) Se presenta el hiprbaton, pues el orden sintctico ha sido cambiado. La sintaxis normal del verso sera: Y tus ojos/ abiertos a la joven cancin / olvidaron al fantasma de la noche.
3.
Qu figura literaria se ha empleado en los siguientes versos de Miguel de Unamuno?

Verde nativo, verde de yerba que suea, verde sencillo, verde de conciencia humana
A) Hiprbaton D) Metfora
B) Epteto E) Hiprbole
C) Anfora
C) La figura literaria que se ha empleado en estos versos es la anfora que consiste en la repeticin de una o ms palabras al inicio de cada verso.
4.
En el siguiente fragmento, qu figuras literarias emplea don Quijote de la Mancha cuando describe a Dulcinea del Toboso? "Sus cabellos son oro, su frente campos elseos, sus cejas arcos del cielo, sus ojos soles, sus mejillas rosas, sus labios corales" A) Epteto e hiprbaton C) Anfora e hiprbole B) Metfora y anfora D) Hiprbole y epteto
Ciclo 2010-I
E) Hiprbaton y metfora B) Cervantes emplea las figuras literarias conocidas como metfora y anfora. Usa sobre todo la frmula metafrica a es b. La repeticin de la forma sus al inicio de cada enunciado determina la presencia de la anfora. 5. Cul es la figura literaria empleada por Gabriel Garca Mrquez cuando se refiere al coronel Aureliano Buenda en el siguiente fragmento de Cien aos de soledad? "Promovi treinta y dos levantamientos armados y los perdi todos. Tuvo diecisiete hijos varones de diecisiete mujeres distintas, que fueron exterminados uno tras otro en una sola noche, antes de que el mayor cumpliera treinta y cinco aos." A) Hiprbole D) Anfora B) Metfora E) Epteto C) Smil
A) La hiprbole est presente a travs de los hechos exagerados y fuera de lo cotidiano que se adjudican a la vida del coronel Aureliano Buenda. 6. Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados sobre la Ilada, marque la alternativa que contiene la secuencia correcta. I. Aquiles se encoleriza porque Agamenn se apropia de Criseida. II. Homero describe detalladamente el rapto de Helena por Paris. III. Esta epopeya tiene como tema central la clera de Aquiles. IV. En la obra, los dioses intervienen en la guerra de los hombres. V. La obra termina con la muerte de Hctor causada por Aquiles. A) V-F-F-F-V D) F-F-V-V-F B) V-V-F-F-F E) V-F-V-F-V C) F-V-F-V-V
D) I. Aquiles se encoleriza porque Agamenn se apropia de Briseida. (F) II. Homero narra la clera de Aquiles y sus consecuencias. (F) III. El tema central de la Ilada es la clera de Aquiles. (V) IV. Los dioses intervienen segn los bandos en pugna. (V) V. La Ilada termina con los funerales de Hctor. (F)
7.
Marque la alternativa que contiene solo personajes troyanos de la Ilada. A) Menelao, Aquiles, Pramo C) Aquiles, Hctor, Patroclo E) yax, Paris, Agamenn B) Paris, Hctor, Pramo D) Odiseo, Pramo, Eneas
B) Paris y Hctor son prncipes troyanos protagonistas de la Ilada al igual que el hroe Eneas, hijo del noble troyano Anquises y de la diosa Afrodita.
8.
La muerte de Hctor provocada por Aquiles, en la Ilada, supone de forma implcita la A) guerra entre troyanos y aqueos. C) muerte de Aquiles. E) destruccin de Troya. B) clera de Aquiles. D) victoria de los troyanos.
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Ciclo 2010-I
9.
E) La vida de Hctor en la Ilada, aparece ligada al destino de Troya, su muerte es un anuncio de la posterior destruccin de esa ciudad. En la Odisea, la diosa que protege a Odiseo es
A) Calipso.
B) Circe.
C) Atenea.
D) Afrodita.
E) Hera.
C) La diosa Atenea protege a Odiseo y a su familia durante todo el transcurso del poema homrico.
10. Marque la alternativa que completa la siguiente expresin: "En la Odisea, el personaje principal afronta el difcil viaje de retorno a taca A) guiado por el deseo de conquistar nuevas tierras". B) porque los dioses le obligan a regresar pronto". C) por el profundo amor a su patria y a su familia". D) porque equivoca el camino a la isla de Ogigia". E) para huir de la sangrienta guerra de Troya".
C) Odiseo sufre un largo y difcil viaje del retorno a taca motivado por el amor que siente por su patria y su familia.
11. Qu cualidad caracteriza a Odiseo? A) La inteligencia D) La mesura B) La fuerza E) El temor C) El poder
A) La inteligencia caracteriza a Odiseo y le permite superar todas sus adversidades.
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Ciclo 2010-I
Psicologia
PRCTICA N 1
Instrucciones: Lee atentamente las preguntas y contesta eligiendo la alternativa correcta. 1. Al sentir una superficie spera con la mano se activa el lbulo cerebral A) frontal. D) temporal. B) parietal. E) lmbico. C) occipital.
Solucin: El lbulo parietal tiene como funcin a la sensibilidad tctil. Clave: B
2.
Cuando un arquitecto crea la maqueta de un edificio utiliza principalmente el A) lbulo temporal. C) hemisferio derecho. E) hipotlamo. B) hemisferio izquierdo. D) sistema lmbico.
Solucin: El hemisferio derecho es la estructura que se activa en los procesos creativos y que procesa informacin espacial. Clave: C
3.
En una situacin de peligro como el inminente ataque de un animal salvaje que provoca el escape inmediato de una persona se activa el A) tlamo. C) sistema simptico. E) hemisferio izquierdo. B) lbulo frontal. D) sistema parasimptico.
Solucin: El sistema simptico participa en las respuestas de huda ante una situacin de peligro o emergencia. Clave: C
4.
La sensacin de hambre que surge despus de varias horas sin comer esta regulada por la estructura denominada A) hipotlamo. D) lmbico. B) tlamo. E) occipital. C) tronco enceflico.
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Ciclo 2010-I
Solucin: El hipotlamo regula las necesidades bsicas como el hambre, la sed y la conducta sexual. Clave: A
5.
Al realizar una operacin lgica para hallar el resultado de una ecuacin se activa el. A) tlamo ptico. D) hemisferio derecho. B) tronco enceflico. E) hemisferio izquierdo. C) cerebelo.
Solucin: El hemisferio izquierdo est implicado en la ejecucin de operaciones lgico matemticas. Clave: E
6.
Experimentar miedo al pasar por una calle donde se sufri la mordida de un perro se activa la estructura nerviosa denominada A) tlamo ptico. D) hemisferio derecho. B) tronco enceflico. E) hipotlamo. C) sistema lmbico.
Solucin: El sistema lmbico participa en el recuerdo, aprendizaje y experiencias emocionales. Clave: C
7.
Si una persona por comer algo descompuesto presenta vmitos, dicha reaccin est regulada por A) hemisferio derecho. C) tronco enceflico. E) lbulo temporal. B) lbulo frontal. D) hemisferio izquierdo.
Solucin: El tronco enceflico regula la reaccin de vmito. Clave: B
8.
Si me siento temeroso, pero intento controlarme. Esto se puede lograr gracias a la accin del hemisferio A) derecho D) parietal. B) izquierdo. E) occipital. C) lmbico.
Solucin: El hemisferio izquierdo se encarga del controlar racionalmente las emociones. Clave: B
9.
La unidad bsica estructural de sistema nervioso es

Ciclo 2010-I
A) el rea de broca. D) el hemisferio cerebral.
B) el hipotlamo. E) el sistema simptico.
C) la neurona.
Solucin: La neurona es la unidad bsica estructural del sistema nervioso. Clave: C
10. Cuando una persona levanta la mano para el bus se detenga, se activa el lbulo A) parietal. D) lmbico. B) temporal. E) hipotalmico. C) frontal.
Solucin: En el lbulo frontal se encuentra la corteza motora que controla la ejecucin de movimientos voluntarios. Clave: C
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Ciclo 2010-I
Historia
EVALUACIN DE CLASE N 01 1. La ciencia histrica se caracteriza principalmente por
A) realizar un estudio ordenado de la evolucin natural. B) hacer una investigacin sistemtica en base a fuentes. C) estudiar cientficamente los restos seos de los primates. D) elaborar una historia completa de la megafauna primitiva. E) sintetizar la historia de las capas estatigrficas terrestres. Rpta B. La Historia es una ciencia que se caracteriza por realizar una investigacin formal, sistemtica y ordenada en base a fuentes y su objeto de estudio es el hombre como ser social.
2. A travs del proceso de hominizacin los antecesores del hombre moderno
1. tuvieron un fuerte aumento del prognatismo. 2. desarrollaron al mximo sus instintos. 3. adoptaron la bipedestacin. 4. aumentaron su capacidad craneana. 5. pudieron fabricar y manipular herramientas. A) 1, 2, 3 B) 2, 3, 4 C) 1, 3, 5 D) 1, 3, 4 E) 3, 4, 5
Rpta E. La hominizacin es un proceso evolutivo que implica cambios fsicos y psquicos como: La adopcin de la bipedestacin; el caminar erguido; la disminucin del prognatismo (Prognatismo: Cualidad de prognato. Prognato: Dicho de una persona: Que tiene salientes las mandbulas); la aparicin de una grcil mandbula en forma de U; el aumento de la capacidad craneana, unida a la facultad de visin cromtica y estereoscpica; la manipulacin y fabricacin de objetos gracias al dedo pulgar oponible en las manos; y, un comportamiento no instintivo sino supeditado a una inteligencia muy desarrollada que origin entre otras cosas la aparicin del lenguaje. 3. Fue una consecuencia de la invencin de herramientas de piedra, hecha por el Homo habilis. A) El progreso en la evolucin al obtener una mejor dieta alimenticia. B) El desarrollo cultural que le permiti desplazarse por Oceana. C) La domesticacin del fuego para comer alimentos sanos. D) La exterminacin de forma contundente de la megafauna. E) El impulsar la desaparicin total de los Homo sapiens. Rpta A. La invencin de la herramienta hecha por el Homo habilis fue fundamental para su progreso evolutivo, al obtener la herramienta, le permiti cortar y obtener ms carne, obteniendo as una mejor dieta. Habilidad Verbal Semana N 1 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 88
Ciclo 2010-I
4.
El excedente productivo fue fundamental en la economa neoltica porque inici
A) la domesticacin de plantas y animales. B) la expansin de los primeros imperios. C) las transacciones monetarias en Oriente. D) la desaparicin de la propiedad privada. E) los intercambios en base al trueque
Rpta E. Con la generacin del excedente productivo la economa neoltica cambi, ya que se dio inicio al intercambio simple bajo la forma del trueque. 5. Fue una caracterstica poltica de la Edad del Bronce.
A) Inicio de los gobiernos jefaturales. B) Desarrollo de la escritura alfabtica. C) Empleo de armas para la guerra. D) Expansin de los cdigos civiles. E) Apogeo de los estados esclavistas.
Rpta C. En la poca del bronce la metalurgia se desarrolla para la fabricacin de armas para la guerra, este hecho fue posible, debido al surgimiento de los estados militaristas que hacan uso frecuente de la guerra.
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Ciclo 2010-I
Geografa
EJERCICIOS N 1
1.
El empleo de las coordenadas geogrficas permite aplicar el principio de A) descripcin. D) relacin. B) comparacin. E) localizacin. C) causalidad.
Solucin: La aplicacin del principio de localizacin permite ubicar cualquier lugar de la superficie terrestre, para lo cual se recurre a las coordenadas geogrficas. Clave: E
2.
Identifica el objeto de estudio de la ciencia geogrfica. A) Espacio geogrfico D) El mundo B) La Tierra E) La litsfera C) El universo
Solucin: Uno de los elementos que permitieron la consolidacin cientfica de la geografa actual es el establecimiento y definicin de su objeto de estudio. Clave: A
3.
Ubica las coordenadas geogrficas de los puntos sealados en el planisferio.
A) ________________ D) ________________
B) ________________ E) ________________
C) ________________
Pg. 90
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Solucin: A) 110 LW, 40 LN D) 130 LE, 30 LN
Ciclo 2010-I
B) 50 LW, 30 LS E) 150 LE, 40 LS
C) 0 L, 10 LN
4.
Lnea imaginaria trazada sobre la superficie terrestre considerada la de mayor extensin. A) Ecuador terrestre D) Crculo polar antrtico B) Trpico de cncer E) Trpico de capricornio C) Crculo polar rtico
Solucin: Las lneas imaginarias mayores son aquellas que dividen la Tierra en dos partes iguales: el ecuador terrestre y el meridiano base. Clave: A
5.
Lnea imaginaria terrestre que une los polos Norte y Sur. A) Crculo polar D) Meridiano base B) Trpico de cncer E) Trpico de capricornio C) Lnea ecuatorial
Solucin: El meridiano base es la lnea imaginaria que describe una trayectoria de polo a polo, pasa por el observatorio de Greenwich en Inglaterra y continua por Francia, Argelia, etc. Clave: D
6.
Lnea imaginaria terrestre que se localiza a 6633 de distancia del polo Norte. A) Crculo polar rtico. D) Trpico de cncer. B) Crculo polar antrtico. E) Trpico de capricornio. C) Meridiano base.
7.
Solucin: El Trpico de cncer se halla a 2327 de latitud norte, es decir a 6633 del polo norte. Clave: D El ____________ es la lnea imaginaria que pasa por los territorios de Sudamrica, frica y Australia.
A) Eje terrestre D) Meridiano base
B) Trpico de cncer E) Trpico de capricornio
C) Crculo polar
Solucin: El Trpico de capricornio pasa por los territorios de frica, Oceana y Amrica del sur. Esta lnea imaginaria se localiza a 23 27 de LS y sirve de referencia para sealar el solsticio de verano del hemisferio Sur. Clave: E
8.
Los puntos de igual latitud estn situados A) en el hemisferio Norte. C) a lo largo del meridiano de Greenwich. E) al Sur del Ecuador. B) en el mismo meridiano. D) en el mismo paralelo.
Pg. 91
Ciclo 2010-I
Solucin: La latitud es la distancia angular de un punto cualquiera con respecto al ecuador terrestre. Los puntos de igual latitud estn situados en el mismo paralelo. Clave: D
9.
El equinoccio de otoo se produce en el hemisferio Sur cuando los rayos solares inciden perpendicularmente en el A) trpico de capricornio. B) ecuador terrestre. C) crculo polar. E) antimeridiano. D) eje terrestre. Solucin: El 21 de marzo los rayos solares caen perpendicularmente sobre la lnea ecuatorial, producindose en el hemisferio sur el equinoccio de otoo. Clave: B
10. La diferencia latitudinal entre Lima (77 LW, 12 LS) y Mxico (99 LW, 19 LN) es de A) 31 B) 23 C) 87 D) 7 E) 57
Solucin: La diferencia de latitud entre dos puntos se obtiene sumando los valores de latitud de cada uno, cuando corresponden a hemisferios diferentes (N, S). Clave: A
11. Cul de las siguientes ciudades tiene coordenadas geogrficas opuestas a la de Lima? A) Sydney B) Quito C) Roma D) Miami E) Lisboa
Solucin: Lima presenta LW y LS, por lo tanto el opuesto ser cualquier punto de LE y LN, es decir ubicado en el primer cuadrante, Roma corresponde al tipo de coordenada opuesta. Clave: C
12. La diferencia longitudinal entre Lima (77 LW) y la ciudad de Londres es A) 180 B) 45 C) 70 D) 67 E) 77
Solucin: La diferencia longitudinal se calcula considerando que si los valores de longitud corresponden a un mismo hemisferio se suman dichos valores. Clave: E
Pg. 92
Ciclo 2010-I
Filosofa
EVALUACIN N 1 1. Si, en torno a la filosofa, enfatizamos la relacin del amor con la sabidura, es porque estamos interesados en su
A) origen histrico. D) antiguedad.
B) valor cognoscitivo. E) etimologa.
C) complejidad.
E En torno a la filosofa, en su curso histrico, la unidad de amor y sabidura ha estado relacionado en primer lugar a su etimologa. 2. Cuando Aristteles defini a la filosofa como el estudio y el conocimiento de las primeras causas y primeros principios, puso de relieve su carcter
A) trascendente. D) intrascendente.
B) radical. E) universal.
C) cognoscitivo.
B Aristteles en su definicin puso de relieve el carcter radical de la filosofa porque muestra la bsqueda de los ms primero que da origen a las cosas. 3. Si afirmamos que la filosofa es el amor a la sabidura y luego que es el conocimiento de las primeras causas y los primeros principios, entonces, respecto de la filosofa, tenemos
A) definicin y concepto. B) definiciny objeto de estudio. C) etimologa y definicin. D) objeto de estudio y fundamentacin. E) fundamentacin y proyecto.
C Las dos afirmaciones juntas sobre la filosofa muestran tanto su significado etimolgico como su definicin ya posterior a la etimologa.
Pg. 93
Ciclo 2010-I
4.
La pregunta sobre si lo bueno es til o si lo til es bueno, es decir, si valen, pertenece al campo de la
A) heraclitiano confeso. C) seguidor de Scrates. E) refutador de Scrates.
B) defensor de Empdocles. D) discpulo de Thales.
C Tanto la mayutica como la induccin son mtodos para conocer asociados histricamente a Scrates.
9.
Los pre-socrticos enfatizan el estudio ___________, mientras que los socrticos ____________.
A) de las ideas de la mayutica. C) del principio de lo secundario. E) del hombre de la naturaleza
B) del cosmos del hombre. D) del mundo de la realidad.
Pg. 94
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO 10. Si los filsofos sanmarquinos fuesen protagricos afirmaran que
Ciclo 2010-I
A) todo en esta vida es relativo. B) la las normas morales son absolutas. C) la naturaleza es la medida del hombre. D) el hombre es solamente un individuo. E) el conocimiento es absoluto. A A Protgoras est vinculada la tesis de que nada es absoluto sino mas bien relativo y que el hombre es la medida de todas las cosas.
La filosofa es el bho de Minerva que levanta su vuelo cuando las sombras caen Hegel DOCENTES DE SOCIALES 2 (Filosofa-Lgica y Economa) Anbal Campos Rodrigo (J. C. de Filosofa), Julio Chvez Rivera (J. C. de Economa), Wilbert Almonte Prado, Benavides Caldas, Manuel Bermdez Lizrraga, Mario Cndor Salcedo, Carlos Contreras Paz, Hugo Maguia Molina, Pedro Mascaro Canales, Eusebio Rodrguez Snchez, Hugo Rojas Jurez, Carlos Snchez Paredes, Cornelio Ticse Nuez.
Pg. 95
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS Universidad del Per, DECANA DE AMRICA CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2010-I
Biologa
CIENCIAS BIOLGICAS
OBJETO DE ESTUDIO
CARACTERSTICAS DE LOS SERES VIVOS NIVELES DE ORGANIZACIN
MTODO DE ESTUDIO
DOMINIOS MTODO CIENTFICO
Organizacin especfica Movimiento Irritabilidad y coordinacin Crecimiento Adaptacin Reproduccin Metabolismo
Atmico Molecular Macromolecular Subcelular Celular Tisular Organolgico Sistmico Individual Poblacin Comunidad Ecosistema Ecsfera
Bioqumica Biofsica Biologa celular Histologa Embriologa Paleontologa Taxonoma Ecologa Virologa Bacteriologa Protozoologa Micologa
Observacin Hiptesis Experimentacin y resultados Conclusiones y teoras
COMPOSICIN DE LA MATERIA VIVA BIOELEMENTOS ORGANGENOS SECUNDARIOS

PRINCIPIOS INMEDIATOS INORGNICOS ORGNICOS
OLIGOELEMENTOS
Agua Oxgeno Anhdrido carbnico Sales minerales
Glcidos Lpidos Protenas cidos nucleicos Vitaminas
Pg. 96
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO EJERCICIOS DE CLASE N 01 1.
Ciclo 2010-I
La Ciencia que estudia a los organismos cuyos restos se encuentran fosilizados. A) Paleontologa D) Virologa B) Fisiologa E) Ecologa C) Anatoma
Rpta. A La Paleontologa es la ciencia que trata de los organismos cuyos restos se encuentran fosilizados. 2.
En la fase experimental del mtodo cientfico, la condicin que distingue al grupo experimental del control se conoce como A) factor constante. D) unifactorial. B) cofactor. E) factor variable. C) multifactorial.
Rpta. E La condicin que distingue al grupo experimental del grupo control se conoce como factor variable. 3.
Si un organismo logra desarrollar, durante un tiempo, ciertas propiedades estructurales o funcionales que le permiten subsistir, ha logrado A) reproducirse. D) metabolizar. B) crecer. E) moverse. C) adaptarse.
Rpta. C La adaptacin es la facultad de desarrollar, durante un tiempo determinado, propiedades estructurales o funcionales que le permiten subsistir y reproducirse bajo ciertas condiciones. 4.
Los cromosomas se encuentran organizados como complejo A) atmico. D) macromolecular. B) molecular E) celular. C) supramolecular
Rpta. C Los cromosomas se encuentran organizados como complejo supramolecular es decir el resultado de la interaccin establecida por diferentes macromolculas. 5.
El conjunto de poblaciones que habitan en un lugar y un tiempo determinado se denomina A) comunidad. D) bisfera. B) poblacin. E) ecosistema. C) ecsfera.
Rpta. A El conjunto de poblaciones que habitan en un lugar y un tiempo determinado se denomina comunidad.
Pg. 97
Ciclo 2010-I
El pulmn est formado por la asociacin de __________________ por lo que ocupa el nivel _________________. A) clulas celular C) sistemas sistmico E) molculas macromolecular B) tejidos organolgico D) organelas organolgico
Rpta. B El pulmn est formado por la asociacin de tejidos por lo que ocupa el nivel organolgico. 7.
Es un principio inmediato inorgnico indispensable para la sntesis de molculas orgnicas en la fotosntesis. A) Oxgeno D) Nitrgeno B) Sal mineral E) Anhdrido carbnico C) Metano
Rpta. E El anhdrido carbnico es un principio inmediato inorgnico indispensable para la sntesis de molculas orgnicas en la fotosntesis. 8.
Los vertebrados poseen en sus articulaciones bolsas de lquido sinovial que evitan el roce entre los huesos y cumplen una funcin A) mecnica amortiguadora. C) de soporte de reacciones. E) de excrecin de los desechos. B) de regulador trmico. D) humedecer las membranas.
Rpta. A Los vertebrados poseen en sus articulaciones bolsas de lquido que evita el roce entre los huesos y cumple una funcin mecnica amortiguadora. 9.
Las protenas presentes en la sangre de los vertebrados que protegen contra sustancias extraas son denominadas A) pptidos. D) anticuerpos. B) aminocidos. E) polipptidos. C) hormonas.
Rpta. D Las protenas presentes en la sangre de los vertebrados y que protegen contra sustancias extraas son denominadas anticuerpos. 10. La lactasa es una enzima que cataliza
A) la hidrlisis del azcar de la leche. C) el almacenaje de casena. E) el metabolismo de la glucosa.
B) la transferencia de electrones. D) el transporte de hemocianina.
Rpta. A La lactasa es una enzima esencial que permite a los organismos degradar la lactosa de la leche en glucosa y galactosa. 11. Es un polisacrido de reserva sintetizado en los animales y en los hongos.
A) Celulosa D) Colesterol
B) Almidn E) Glucgeno
C) Quitina
Pg. 98
Ciclo 2010-I
Rpta. E El glucgeno es un polisacrido de reserva sintetizado en los animales y en los hongos. 12. Son lpidos que forman parte estructural de las membranas celulares.
A) Ceras D) Vitamina D
B) Grasas E) Sales biliares
C) Fosfolpidos
Rpta. C Los fosfolpidos forman parte de las membranas celulares, adems de los glucolpidos. 13. Las ____________ recubren y protegen, principalmente de la humedad, pelos, plumas, hojas y frutos.
A) sales D) ceras
B) vitaminas E) protenas
C) hormonas
Rpta. D Las ceras recubren y protegen, principalmente de la humedad, pelos, plumas, hojas y frutos. 14. Al hidrolizarse los nucletidos se descomponen en una base nitrogenada, un cido fosfrico y una_____________
A) hexosa. D) manosa.
B) pentosa. E) cetosa.
C) triosa.
Rpta. B Al hidrolizarse los nucletidos se descomponen en una base nitrogenada, un cido fosfrico y una pentosa. 15. El ADN se encuentra en el _________ donde interacciona con el ARN ________ A) ncleo - mensajero. B)citoplasma de transferencia. C) ribosoma - ribosomal. D) lisosoma de transferencia. E) Golgi - mensajero. Rpta. A El ADN se encuentra en el ncleo donde interacciona con el ARN mensajero quien interviene en el proceso de transcripcin
Pg. 99
Ciclo 2010-I
Fsica
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 1 (reas: A, D y E)
1.
Si la ecuacin A = BC + kRD es dimensionalmente homognea, siendo B: presin, C: volumen, D: densidad. Determinar la ecuacin dimensional de A. A) MLT 2
Solucin:
B) MLT 1
C) M2LT 2
D) ML2T 2
E) MLT
[A] = [B] [C] = (ML 1T 2)(L3) = ML2T 2

Clave: D
2.
Indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones: I. II. III. Las cantidades trabajo y energa tienen la misma dimensin. La dimensin de la frecuencia es T1. El anlisis dimensional permite verificar la homogeneidad de una ecuacin fsica. B) VVF C) VFV D) FVF E) FVV
A) VVV
Solucin:
I) V
II) V
III) V
Clave: C
3.
Hallar la dimensin G en la ecuacin R: distancia. A) MLT1 D) M1L2T Solucin:
F=
GMm ; donde F: fuerza, M, m: masas y R2
B) M1L3T2 E) M2L1T2
C) ML3T
Habilidad Verbal Semana N 1 100
Pg.
Ciclo 2010-I
FR 2 MLT 2L2 [G] = = M1L3 T 2 G= 2 Mm M

Clave: B
4.
La figura muestra un cuadrado de lado a. Si M y N son los puntos medios de sus respectivos lados, hallar el mdulo de los vectores mostrados en la figura. A) a 2 B) 2a 2 C) 4a 2 D) 3a 2 E)
a 2
Solucin:
R=a 2 +a 2 R = 2a 2
Clave: B
5.
Indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones: I. II. III. Dos vectores diferentes pueden tener igual magnitud. Dos vectores son iguales cuando tienen la misma direccin y magnitud. La magnitud de la resultante de dos vectores siempre es mayor que uno de ellos. B) VVF C) VFV D) FVF E) FVV
A) VVV
Solucin:
I) V 6.
II) V
III) F
Clave: B
En la figura mostrada. Hallar el vector resultante

(Prohibida su reproduccin y venta) Pg.
Ciclo 2010-I
A) 0 B) a C) b D) 2 a E) 2 g
Solucin:
2g 2b
a + c + d + e + f =0
Clave: E
7.
Hallar el mdulo de la resultante de los vectores A y B mostrados en la figura: A) 2 cm
B) 2 2 cm C) 3 2 cm D) E)
6 cm 3 cm
Solucin:
Rx = 2 cm Ry = 1 cm Rz = 1 cm R2 = (2)2 + (1)2 + (1)2 R2 = 6 R =

6 cm
Clave: D
Pg.
Ciclo 2010-I
Fsica
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 1 (reas: B, C y F)
1.
Indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones: I. II. III. En el sistema internacional (SI) la carga elctrica es una cantidad fundamental. El sistema internacional (SI) consta de siete cantidades fundamentales. Dos cantidades fsicas diferentes pueden tener igual dimensin. B) VFV C) FVV D) FVF E) FFV
A) VVV
Solucin:
I) F
II) V
III) V
Clave: B
2.
Hallar la dimensin G en la ecuacin R: distancia. A) MLT1 D) M1L2T

Solucin:
F=
GMm ; donde F: fuerza, M, m: masas y R2
B) M1L3T2 E) M2L1T2
C) ML3T
G=
FR 2 MLT 2L2 [G] = = M1L3 T 2 2 Mm M

Clave: B
Pg.
Ciclo 2010-I
3.
Indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones: I. II. III. Dos vectores son iguales si tienen la misma magnitud. Dos vectores son iguales si tienen la misma direccin. La magnitud del vector resultante de dos vectores opuestos es cero. B) VFV C) FFV D) FVF E) FFF
A) VVV
Solucin:
I) F 4.
II) F
III) F
Clave: E
Hallar la magnitud de la resultante de dos vectores de 15 y 7 unidades que forman entre si un ngulo de 53. A) 20
Solucin:
B) 10
C) 12
D) 15
E) 30
R=
15 2 + 7 2 + 2(15)(9) cos 53 = 20
Clave: A
5.
La figura muestra una circunferencia de centro O. Determine el vector x en funcin de los vectores a y b . A) x = B) x = C) x = D) x = E) x = a 2b 2 b +a 2 b +a 2 2b a 2 2a b 2
Solucin:
x + x =
b a a b = x = 2 2 2 2 a b 2
Clave: A
Pg.
Ciclo 2010-I
QUMICA
Hay dos razones de peso por las que es preciso que la sociedad apoye la ciencia bsica. Una es pragmatica : la oscura qumica sinttica de ayer hoy cura enfermedades; la fsica terica de ayer es la defensa nuclear de hoy. La otra razn es cultural. La esencia de nuestra civilizacin consiste en explorar y analizar la naturaleza del hombre y lo que lo rodea.
LA QUMICA ESTA EN TODAS PARTES
Ya sea que se analicen sustancias en el suelo, en el agua o en el aire la QUMICA est presente.
Si se desarrollan equipos ligeros para materiales deportivos o nuevos materiales semiconductores la QUMICA est presente.
Cuando se trabaja en el desarrollo de nuevos aerosoles que no destruyan la capa de ozono o de nuevas sustancias para combatir el sida, el cncer, u otros misterios de la medicina la QUMICA est presente.
LOS FUNDAMENTOS DE LA QUMICA, OCUPAN UN LUGAR EN EL CENTRO DE TODA CIENCIA, POR LO TANTO LA QUMICA EST EN TODAS PARTES.
Los profesores del curso esperamos en verdad, que disfrutes tu aventura en el mundo de la QUIMICA. El xito depende de ti!, recuerda que el ascenso hacia nuevas alturas puede ser difcil, pero el paisaje que se ve desde las alturas es fantstico.
Pg.
Ciclo 2010-I
La Qumica es la ciencia que estudia la materia, sus propiedades fsicas y qumicas, los cambios y transformaciones que experimenta y las variaciones de energa que acompaan a dicha transformacin.
El avance de la qumica como ciencia sigue el siguiente mtodo cientfico

PROBLEMA
OBSERVACIN
HIPTESIS
NUEVA HIPTE-
EXPERIMENTACIN
TEORA
LEY MAGNITUD: todo aquello que se puede medir y cuantificar
a) Magnitudes bsicas. Ejm. La masa b) Magnitudes derivadas. Ejm. El volumen.
MAGNITUDES Y UNIDADES DEL SISTEMA INTERNACIONAL (SI) MAGNITUDES Y UNIDADES BSICAS MAGNITUD Masa Longitud Temperatura Tiempo Intensidad de corriente Intensidad luminosa Cantidad de sustancia UNIDAD kilogramo metro kelvin segundo amperio SMBOLO kg M K s A MAGNITUDES Y UNIDADES DERIVADAS MAGNITUD SMBOLO m3 Volumen kg/m3 Densidad m/s Velocidad kg.m/s2 = 1 N Fuerza m2 rea Presin Aceleracin
candela mol
cd mol
N/m2 = 1 Pa m/s2
Pg.
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Mltiplos
Ciclo 2010-I
Deca(da) Kilo (k) 101 103

Unidad Base (100) Submltiplos Deci(d)
Mega(M) Giga(G) Tera (T) 106 109 1012
Peta (P) 1015
Centi (c) 102
Mili (m) 103
101
Micro () 106
Nano (n) 109
Pico (p) 1012
Ejemplo : (submltiplo) 1 mm = 103 m
(Mltiplo) 1 Mm = 106 m 0,000012 = 1,2 x 105
NOTACIN CIENTFICA: 120 000 = 1,2 x 105 y
FACTOR DE CONVERSIN: Se generan a partir de una igualdad

1 pulgada = 2, 54 cm
254 cm x
1pu lg . 2,54 cm
= 100 pulg.
10 pulg. x
2,54 cm 1 pu lg .
= 25,4 cm
DENSIDAD : Relacin de la masa con el volumen masa (g) masa (g) D= o Volumen (L ) Volumen (mL o cm 3 ) para slidos o lquidos para gases VALORES DE LA DENSIDAD PARA ALGUNAS SUSTANCIAS Slidos Oro Plomo Aluminio Hierro Cobre Sal de mesa Lquidos Agua pura Agua de mar Mercurio Gases Aire Oxgeno Dixido de carbono Habilidad Verbal Semana N 1 107 g/cm3 19,30 11,30 2,70 7,86 8,92 2,16 g / mL 0,998 1,03 13,6 g/L 1,29 1,43 1,96 Pg.
SEMANA N 1 MAGNITUDES, UNIDADES, CONVERSIONES Y DENSIDAD
Ciclo 2010-I
1.
La Qumica como toda Ciencia, est constituida por un conjunto de conocimientos. Indique las etapas para alcanzar los dos grandes conocimientos en Qumica, indicadas en el grfico.
Teora Atmica
(I)
(II)
(III)
Ley de Lavoisier
A) Experimentacin, hiptesis. Aplicacin C) Observacin, hiptesis, experimentacin E) Hiptesis, observacin, experimentacin.

Solucin:
B) Observacin, aplicacin, hiptesis D) Observacin, hiptesis, aplicacin
Teora Atmica
OBSERVACION HIPOTESIS
EXPERIMENTACIN
Ley de Lavoisier
Rpta. C
2.
Marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F): I. Las propiedades del elemento nitrgeno es estudiada por la Qumica Orgnica. II. El tiempo de vigencia de un frmaco es estudiado por la Qumica Inorgnica. II. La cantidad de hierro en la sangre es determinada por la Bioqumica. IV. El proceso de respiracin de las plantas es estudiada por la Fisicoqumica. A) FFFF
Solucin:
B) FVVF
C) VVVF
D) VVFV
E) VVVV
I. II. III. IV.
FALSO: Las propiedades del elemento nitrgeno, as como los restantes elementos qumicos es estudiada por la Qumica Inorgnica. FALSO: El tiempo de vigencia de un frmaco es estudiado por la FISICOQUIMICA, especficamente en Cintica Qumica. FALSO: La cantidad de hierro en la sangre, o cualquier elemento en cualquier tipo de materia es determinada por Qumica Analtica FALSO: Los procesos qumicos que involucran a los seres vivos es estudiado por la BIOQUIMICA. Rpta. A
Pg.
Ciclo 2010-I
Complete el siguiente cuadro con Magnitudes y Unidades Bsicas del sistema internacional (S.I.).
Magnitud Cantidad de sustancia (II) (III) Longitud Unidad (I)
Amperios (A) Kelvin (K) (IV)
A) Kilogramo (kg), Intensidad de corriente, temperatura, kilometro (km). B) Mol (mol), carga de corriente elctrica, temperatura, metro (m). C) Kilogramo (kg), Intensidad de corriente, Intensidad luminosa, metro(m). D) Gramo (g), Intensidad de corriente, intensidad luminosa, kilometro (km). E) Mol (mol), Intensidad de corriente, temperatura, metro (m).
Solucin: Magnitud Cantidad de sustancia Intensidad de corriente Temperatura Longitud Unidad mol(mol)
Amperios (A) Kelvin (K) metro (m)

Rpta. E
4.
Indique el nmero de magnitudes bsicas y magnitudes derivadas, respectivamente, en la siguiente descripcin: Dos moles de gas helio tienen una masa de 8,0 g. A condiciones normales, es decir 1,013 x 105 Pa y 273 K, ocupan un volumen de 44,8 L A) 2 y 3
Solucin: Magnitud Bsica: Magnitud Derivada:
B) 3 y 1
C) 2 y 2
D) 3 y 2
E) 4 y 1
1. Cantidad de sustancia: 2 moles 2. Masa: 8,0 g 3. Temperatura: 273 K (0C)
1. Presin: 1,013 x 105 Pa (1 atm) 2. Volumen: 44,8 L
Rpta. D Habilidad Verbal Semana N 1 109 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.
Ciclo 2010-I
Seale la alternativa INCORRECTA A) B) C) D) E) Nanmetro Kilokelvin Miliamperio Picomol Teragramo (nm) : (kK) : (mA): (pmol): (Tg) : 109 m. 10 3 K. 10 3 A. 10 12 mol. 1012 kg.
Solucin:
A) B) C) D) E)
Nano (n) : Kilo (k) : Mili (m): Pico (p): Tera (T) :
109 10 3 10 3 10 12 1012
Las equivalencias son correctas, sin embargo para el caso de la masa la unidad base de conversin es el gramo y no el kilogramo. Rpta. E
6.
Se sabe que la temperatura en la superficie del sol es aproximadamente seis mil grados Celsius. Exprese dicha temperatura en grados Fahrenheit. A) 1,10 x 10 5 D) 1,08 x 10
Solucin:
o o C F - 32 6 000 F - 32 = = o F = 10 832 = 1,08 x 10 4 F 100 180 100 180 o
5
B) 1,08 x 10 4 E) 1,50 x 10
C) 1,10 x 10
Rpta. B 7.
En Inglaterra, en el exterior de una casa, una corriente de aire fro hace bajar la temperatura registrada en un termmetro de 81F hasta 54F. Cual es el cambio de temperatura expresada en R y C? A) 27 y 15
Solucin:
B) 28 y 16
C) 15 y 27
D) 10 y 12
E) 27 y 10
T= Tf Ti = 54F 81F = 27F (el signo negativo indica disminucion o descenso de temperatura)
T 100C = 100K = 180 F = 180 R T 1C = 1K = 1,8 F = 1,8 R T 1,8F = 1,8 R T = 27 R T 1,8F ---------- 1C 27F --------- X C = 15C Habilidad Verbal Semana N 1 110
T = 15 C
Rpta. A Pg.
Ciclo 2010-I
Marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F) respecto a las respectivas equivalencias. I. II. II. Masa del electrn: Radio atmico del Rubidio: Presin sangunea: 9,11 x 1031 kg = 9,11 x 1028 g 2,5 A = 250 nm 10 kPa = 75 mm Hg
Datos : 1 A = 1010 m
o o
760 mm Hg = 1,013 x 105 Pa
A) FFF
Solucin:
B) FVV
C) VVV
D) VVF
E) VFV
I. VERDADERO : II. FALSO:
10 3 g = 9,11 x 10 -28 g 9,11x10 31kg 1kg O 10 10 m 1nm 2,5 A = 0,25 nm O 9 m 10 1 A
10 3 Pa 760mmHg 7,6 x 10 6 mm Hg = 75 mm Hg III. VERDADERO: 10kPa 1kPa 1,013x10 5 Pa = 1,013x10 5

Rpta. E 9.
La velocidad de la luz en el vaco es 1,08 x 109 km / h. Exprese esta velocidad en unidades SI. A) 3,6 x 10
5 8
B) 1,0 x 10
8 9
C) 3,0 x 10
10
D) 3,0 x 10
Solucin:
1,08 x 10 9
E) 1,8 x 10
10 3 m km 1h = 0,3 x 10 9 m = 3,0 x 10 8 m 3 s h 3,6 x 10 s 1 km s
Rpta. D 10. Un diamante de 350 kilates tiene 0,5 dm de largo, 4 cm de ancho y 10 mm de espesor. Determine la densidad de la gema en g / cm3. Dato: 1 kilate = 0,2 g
A) 3,2
B) 1,8
C) 3,5
D) 3,6
E) 2,5
Pg.
Ciclo 2010-I
Solucin: Masa del diamante: 0,2 g 350 Kilates = 70 g 1 kilate Volumen del diamante: 10 -1 m 1 cm 0,5 dm -2 = 5 cm 1 dm 10 m
10 -3 m 10 mm 1 mm
1 cm -2 = 1 cm 10 m
VDIAMANTE = 5 cm x 4 cm x 1cm = 20 cm3 = 20 mL

DDIAMANTE
=
Masa / Volumen = 70 g/ 20 mL = 3,5 g / cm3

Rpta. C
REFORZAMIENTO PARA LA CASA 1.
Indique la correspondencia Magnitud Smbolo Unidad SI a) Intensidad luminosa b) Densidad c) Energa d) Masa A) a, b, d, c
Solucin:
( ( ( (
) ) ) )
J cd kg kgm3 D) d, b, c, a E) c, a, b, d
B) b, d, a, c
C) c, a, d, b
a) Intensidad luminosa b) Densidad c) Energa d) Masa

2.
(c ) J ( a ) cd ( d ) kg ( b) kgm3
Rpta. C
Complete el siguiente enunciado con las unidades adecuadas. El radio atmico de un tomo se puede medir en.., mientras que la distancia de la tierra a la luna se puede medir en A) picmetros (109 m) decimetros (101 m) B) termetros (1012 m) centimetros (102 m) C) metros (100 m) 9 D) nanmetros (10 m) E) termetros (1012 m) kilmetros (103 m) exametros (1018 m) micrmetros (106 m)
Pg.
Ciclo 2010-I
Solucin:
3.
El radio del tomo es muy pequeo, por lo que se puede medir con un submltiplo de la unidad como el nanmetro (109 m), mientras que la distancia de la tierra a la luna es muy grande por lo que se puede medir con un mltiplo como el exmetro (1018 m). Rpta. D Ordene en forma ascendente de tamao, a cuatro esferas de distintos metales cuyas masas son iguales.
Datos: Fe = 7,5 g/mL
Al = 2,7g/mL
Cu = 8,9 g/mL
Pb = 11,4 g/mL
C) Al, Cu, Fe y Pb
A) Al, Fe, Cu y Pb D) Pb, Cu, Fe y Al

Solucin:
B) Pb, Fe, Cu y Al E) Pb, Al, Cu y Fe
Densidad = Masa/ Volumen. Si las 4 esferas tienen la misma masa, El menor volumen corresponde a la esfera del metal de mayor densidad y el mayor volumen corresponde al metal de menor densidad. Pb, Cu, Fe y Al. Rpta. D 4.
Indique las conversiones correctas. I. II. III. IV. Dos toneladas mtricas de Au: Energa para disociar 1 molcula H2: Densidad del H2O: Calor especfico del agua: 2x104 kg 1,0 g/ mL 1,0 cal/gC = 2,0 x 106g = 1,0 x 103 kg/L = 1,53 x 101 Unidades SI 7,2 x 1019 J = 7,2 x 1019 kgm2s2
Datos : 1caloria = 4,184 J 1 TM = 103 kg
A) l y II Solucin: I. II.
B) II y III
C) I y IV
D) II y IV
E) II, III y IV
= 2,0 x 106g
INCORRECTO: Dos toneladas mtricas de Au : 2x103 kg CORRECTO: Energa para disociar 1 molcula de H2:
7,2 x 1019 J = 7,2 x 1019 kgm2s2 III.
1 J = 1 kg. m2.s2 = 1,0 kg/L
INCORRECTO: Densidad del H2O: 1,0 g/ mL
1,0
IV.
g mL
1kg 10 3 mL kg 10 3 g 1L = 1,0 L
CORRECTO Calor especfico del agua expresado en unidades SI:
Pg.
Ciclo 2010-I
J cal 4,184J 10 3 g 1o C = 1,53x10 1 gC 1cal 1kg 274K kgK

Rpta. D
5.
Una botella de acido sulfrico contiene 2 lb de acido. Que cantidad de acido ntrico, en unidad bsica SI, puede almacenarse en la misma botella?
Datos:
1lb = 454 g
L m / g 6 , 1
L m / g 4 , 1
4 O S 2 H
3 O N H
A) 5,68 x 101
Solucin: H2SO4
B) 7,95 x 101
C) 7,95 x 102
D) 5,68 x 104
E) 7,95 x 101
V = 2 lb x
HNO3
454g 1 lb
1mL 1,6 g = 567,5 mL
g m m = x V = 1,4 x 567,5 mL = 794,5 g = 0,7945 kg = 7,95 x 10 -1 kg mL V

Rpta. E
Pg.
Ciclo 2010-I
QUMICA
Hay dos razones de peso por las que es preciso que la sociedad apoye la ciencia bsica. Una es pragmatica : la oscura qumica sinttica de ayer hoy cura enfermedades; la fsica terica de ayer es la defensa nuclear de hoy. La otra razn es cultural. La esencia de nuestra civilizacin consiste en explorar y analizar la naturaleza del hombre y lo que lo rodea.
LA QUMICA ESTA EN TODAS PARTES
Ya sea que se analicen sustancias en el suelo, en el agua o en el aire la QUMICA est presente.
Si se desarrollan equipos ligeros para materiales deportivos o nuevos materiales semiconductores la QUMICA est presente.
Cuando se trabaja en el desarrollo de nuevos aerosoles que no destruyan la capa de ozono o de nuevas sustancias para combatir el sida, el cncer, u otros misterios de la medicina la QUMICA est presente.
LOS FUNDAMENTOS DE LA QUMICA, OCUPAN UN LUGAR EN EL CENTRO DE TODA CIENCIA, POR LO TANTO LA QUMICA EST EN TODAS PARTES.
Los profesores del curso esperamos en verdad, que disfrutes tu aventura en el mundo de la QUIMICA. El xito depende de ti!, recuerda que el ascenso hacia nuevas alturas puede ser difcil, pero el paisaje que se ve desde las alturas es fantstico.
Pg.
Ciclo 2010-I
La Qumica es la ciencia que estudia la materia, sus propiedades fsicas y qumicas, los cambios y transformaciones que experimenta y las variaciones de energa que acompaan a dicha transformacin.
El avance de la qumica como ciencia sigue el siguiente mtodo cientfico

PROBLEMA
OBSERVACIN
HIPTESIS
NUEVA HIPTE-
EXPERIMENTACIN
TEORA
LEY MAGNITUD: todo aquello que se puede medir y cuantificar
c) Magnitudes bsicas. Ejm. La masa d) Magnitudes derivadas. Ejm. El volumen.

MAGNITUDES Y UNIDADES DEL SISTEMA INTERNACIONAL (SI) MAGNITUDES Y UNIDADES BSICAS MAGNITUD Masa Longitud Temperatura Tiempo Intensidad de corriente Intensidad luminosa Cantidad de sustancia UNIDAD kilogramo metro kelvin segundo amperio SMBOLO kg M K s A MAGNITUDES Y UNIDADES DERIVADAS MAGNITUD SMBOLO m3 Volumen kg/m3 Densidad m/s Velocidad kg.m/s2 = 1 N Fuerza m2 rea Presin Aceleracin
candela mol
cd mol
N/m2 = 1 Pa m/s2
Pg.
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Mltiplos
Ciclo 2010-I
Deca(da) Kilo (k) 101 103

Unidad Base (100) Submltiplos Deci(d)
Mega(M) Giga(G) Tera (T) 106 109 1012
Peta (P) 1015
Centi (c) 102
Mili (m) 103
101
Micro () 106
Nano (n) 109
Pico (p) 1012
Ejemplo : (submltiplo) 1 mm = 103 m
(Mltiplo) 1 Mm = 106 m 0,000012 = 1,2 x 105
NOTACIN CIENTFICA: 120 000 = 1,2 x 105 y
FACTOR DE CONVERSIN: Se generan a partir de una igualdad

1 pulgada = 2, 54 cm
254 cm x
1pu lg . 2,54 cm
= 100 pulg.
10 pulg. x
2,54 cm 1 pu lg .
= 25,4 cm
DENSIDAD : Relacin de la masa con el volumen masa (g) masa (g) D= o Volumen (L ) Volumen (mL o cm 3 ) para slidos o lquidos para gases VALORES DE LA DENSIDAD PARA ALGUNAS SUSTANCIAS Slidos Oro Plomo Aluminio Hierro Cobre Sal de mesa Lquidos Agua pura Agua de mar Mercurio Gases Aire Oxgeno Dixido de carbono Habilidad Verbal Semana N 1 117 g/cm3 19,30 11,30 2,70 7,86 8,92 2,16 g / mL 0,998 1,03 13,6 g/L 1,29 1,43 1,96 Pg.
SEMANA N 1 MAGNITUDES, UNIDADES, CONVERSIONES Y DENSIDAD
Ciclo 2010-I
1.
Complete el siguiente cuadro con Magnitudes y Unidades Bsicas del sistema internacional (S.I.).
Magnitud Cantidad de sustancia (II) (III) Longitud Unidad (I)
Amperios (A) Kelvin (K) (IV)
A) B) C) D) E)
Kilogramo (kg), Intensidad de corriente, temperatura, kilmetro (km). Mol (mol), carga de corriente elctrica, temperatura, metro (m). Kilogramo (kg), Intensidad de corriente, Intensidad luminosa, metro (m). Gramo (g), Intensidad de corriente, intensidad luminosa, kilmetro (km). Mol (mol), Intensidad de corriente, temperatura, metro (m).
Solucin: Magnitud Cantidad de sustancia Intensidad de corriente Temperatura Longitud Unidad mol(mol)
Amperios (A) Kelvin (K) metro (m)

Rpta. E
2.
Indique el nmero de magnitudes bsicas y magnitudes derivadas, respectivamente, en la siguiente descripcin: Dos moles de gas helio tienen una masa de 8,0 g. A condiciones normales, es decir 1,013 x 105 Pa y 273 K, ocupan un volumen de 44,8 L A) 2 y 3
Solucin: Magnitud Bsica: Magnitud Derivada:
B) 3 y 1
C) 2 y 2
D) 3 y 2
E) 4 y 1
1. Cantidad de sustancia: 2 moles 2. Masa: 8,0 g 3. Temperatura: 273 K (0C)
1. Presin: 1,013 x 105 Pa (1 atm) 2. Volumen: 44,8 L
Rpta. D Habilidad Verbal Semana N 1 118 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg.
Ciclo 2010-I
Seale la alternativa INCORRECTA A) B) C) D) E) Nanmetro Kilokelvin Miliamperio Picomol Teragramo (nm) : (kK) : (mA): (pmol): (Tg) : 109 m. 10 3 K. 10 3 A. 10 12 mol. 1012 kg.
Solucin:
A) B) C) D) E)
Nano (n) : Kilo (k) : Mili (m): Pico (p): Tera (T) :
109 10 3 10 3 10 12 1012
Las equivalencias son correctas, sin embargo para el caso de la masa la unidad base de conversin es el gramo y no el kilogramo. Rpta. E
4.
Se sabe que la temperatura en la superficie del sol es aproximadamente seis mil grados Celsius. Exprese dicha temperatura en grados Fahrenheit. A) 1,10 x 10 5 D) 1,08 x 10
Solucin:
o o C F - 32 6 000 F - 32 = = o F = 10 832 = 1,08 x 10 4 F 100 180 100 180 o
5
B) 1,08 x 10 4 E) 1,50 x 10
C) 1,10 x 10
Rpta. B 5.
Un diamante de 350 kilates tiene 0,5 dm de largo, 4 cm de ancho y 10 mm de espesor. Determine la densidad de la gema en g / cm3. Dato: 1 kilate = 0,2 g A) 3,2
Solucin: Masa del diamante: 0,2 g 350 Kilates = 70 g 1 kilate Volumen del diamante: 10 -1 m 1 cm 0,5 dm -2 = 5 cm 1 dm 10 m
B) 1,8
C) 3,5
D) 3,6
E) 2,5
Pg.
Ciclo 2010-I
10 -3 m 10 mm 1 mm
1 cm -2 = 1 cm 10 m
VDIAMANTE = 5 cm x 4 cm x 1cm = 20 cm3 = 20 mL

DDIAMANTE
=
Masa / Volumen = 70 g/ 20 mL = 3,5 g / cm3

Rpta. C
REFORZAMIENTO PARA LA CASA 1. Marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F):
III. Las propiedades del elemento nitrgeno es estudiada por la Qumica Orgnica. II. El tiempo de vigencia de un frmaco es estudiado por la Qumica Inorgnica. IV. La cantidad de hierro en la sangre es determinada por la Bioqumica. IV. El proceso de respiracin de las plantas es estudiada por la Fisicoqumica.
A) FFFF Solucin:
B) FVVF
C) VVVF
D) VVFV
E) VVVV
I. II. III. IV.
FALSO: Las propiedades del elemento nitrgeno, as como los restantes elementos qumicos es estudiada por la Qumica Inorgnica. FALSO: El tiempo de vigencia de un frmaco es estudiado por la FISICOQUIMICA, especficamente en Cintica Qumica. FALSO: La cantidad de hierro en la sangre, o cualquier elemento en cualquier tipo de materia es determinada por Qumica Analtica FALSO: Los procesos qumicos que involucran a los seres vivos es estudiado por la BIOQUIMICA. Rpta. A
2.
Indique la correspondencia Magnitud Smbolo unidad SI a) Intensidad luminosa b) Densidad c) Energa d) Masa A) a, b, d, c
Solucin:
( ( ( (
) ) ) )
J cd kg kg m3 D) d, b, c, a E) c, a, b, d
B) b, d, a, c
C) c, a, d, b
a) Intensidad luminosa b) Densidad c) Energa d) Masa
( ( ( (
c) a) d) b)
J cd kg kgm3
Rpta. C
Pg.
Ciclo 2010-I
Marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F) respecto a las respectivas equivalencias. I. II. II. Masa del electrn: Radio atmico del Rubidio: Presin sangunea: 9,11 x 1031 kg = 9,11 x 1028 g 2,5 A = 250 nm 10 kPa = 75 mm Hg
Datos : 1 A = 1010 m
o o
760 mm Hg = 1,013 x 105 Pa E) VFV
A) FFF
Solucin:
B) FVV
C) VVV
D) VVF
I. VERDADERO: II. FALSO:
10 3 g = 9,11 x 10 -28 g 9,11x10 31kg 1kg O 10 10 m 1nm 2,5 A = 0,25 nm O 9 m 10 1A
10 3 Pa 760mmHg 7,6 x 10 6 mm Hg = 75 mm Hg III. VERDADERO: 10kPa 1kPa 1,013x10 5 Pa = 1,013x10 5

Rpta. E 4.
La velocidad de la luz en el vaco es 1,08 x 109 km / h. Exprese esta velocidad en unidades SI. A) 3,6 x 10 8 D) 3,0 x 10
Solucin:
1,08 x 10 9
5
B) 1,0 x 10 9 E) 1,8 x 10
C) 3,0 x 10
10
10 3 m km 1h = 0,3 x 10 9 m = 3,0 x 10 8 m s h 3,6 x 10 3 s s 1 km
Rpta. D 5.
Una botella de acido sulfrico contiene 2 lb de acido. Que cantidad de acido ntrico, en unidad bsica SI, puede almacenarse en la misma botella?
Datos:
=
1lb = 454 g
L m / g 6 , 1
L m / g 4 , 1
4 O S 2 H
3 O N H
A) 5,68 x 101 B) 7,95 x 101
C) 7,95 x 102
D) 5,68 x 104
E) 7,95 x 101
Pg.
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Solucin: H2SO4
Ciclo 2010-I
V = 2 lb x
HNO3
454g 1 lb
1mL 1,6 g = 567,5 mL
g m m = x V = 1,4 x 567,5 mL = 794,5 g = 0,7945 kg = 7,95 x 10 -1 kg mL V

Rpta. E
Pg.

Jercicios Propuestos de Cepreunmsm-Parte 01

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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2009-II

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

(Prohibida su reproduccin y venta)

(Prohibida su reproduccin y venta)

(Prohibida su reproduccin y venta)

Solucin: En virtud de esa dimensin, calzara en la definicin de asteroide. Clave: B

(Prohibida su reproduccin y venta)

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2009-II A) II B) IV C) III D) V E) I

(Prohibida su reproduccin y venta)

Solucin: Serie verbal de sinnimos centrada en la idea de generosidad. Clave: E

(Prohibida su reproduccin y venta)

Solucin: Serie verbal de sinnimos centrada en expresin.

la idea de gravedad en el trato y la Clave: C

(Prohibida su reproduccin y venta)

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2009-II

Habilidad Lgico Matemtica

(Prohibida su reproduccin y venta)

(Prohibida su reproduccin y venta)

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2009-II Solucin

(Prohibida su reproduccin y venta)

Casados Solteros Total

cada uno debe aportar =

A) 6,8 m B) 8 m C) 7,2 m D) 7,6 m E) 6,4 m

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

(Prohibida su reproduccin y venta)

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2009-II

Habilidad Lgico Matemtica

(Prohibida su reproduccin y venta)

(Prohibida su reproduccin y venta)

35 aos 36 aos 37 aos 38 aos x 21

22x = 88 x = 4 Nro. De billetes que tena al inicio = 4x + 11 = 4(4) + 11 = 27

Lmin = 7(4) + 4(3) + 6(5)+ 2 + 3 +24 3+ 5 = 83 cm 1 4 3

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2009-II

3n(n + 1) + 2(n + 1) + 2(n 1) 2

(Prohibida su reproduccin y venta)

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2009-II

Disyuncin dbil p q V V F F V F V F pvq V V V F

(Prohibida su reproduccin y venta)

Ley del complemento a) (p ~ p) F b) (p v ~ p) V

(Prohibida su reproduccin y venta)

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO SOLUCIONARIO DE LOS EJERCICIOS DE CLASE N 1 1.

rsF r=F ; S=F

Ciclo 2010-I es falsa y VV(t)=V, halle los D) FFV E) FFF

Rpta.: D Se define el operador lgico mediante la siguiente tabla p V V F F q V F V F p@q F F F V

Habilidad Verbal Semana N 1

(Prohibida su reproduccin y venta)

Habilidad Verbal Semana N 1

(Prohibida su reproduccin y venta)

Simplificar: A) q Solucin: p qpq pqq

12. Si se cumple: (pq)(pr)(st)(st) Simplificar: [ ( p r ) ( s t ) ( q t ) A) s t Solucin: (pq)(pr)(st)(st) pqrF Vtt pF ; q V ; rF Rpta.: D B) t C) s D) t E) s

Habilidad Verbal Semana N 1

(Prohibida su reproduccin y venta)

{[(pq)(pq)}(pq)} ; {(pq)(pq)} pq(pq) {[(pq)(pq)](pq)} ; pq

Habilidad Verbal Semana N 1

(Prohibida su reproduccin y venta)

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Si la proposicin [ ( p

Habilidad Verbal Semana N 1

(Prohibida su reproduccin y venta)

Habilidad Verbal Semana N 1

(Prohibida su reproduccin y venta)

2 x+3 x+2 + = 2 , y dar como respuesta x . 5 x2 x3

x 9+x 4 = 2 2x2 13 = 2(x2 -5x+6) ( x 2)( x 3) 5 2 5 2 21 entonces x = = 10x = 25 x = 2 5 2 5 10

Habilidad Verbal Semana N 1