UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA - UDESC CENTRO DE ARTES - LICENCIATURA EM ARTES DISCIPLINA PESQUISA NA ESCOLA

RESENHA SOBRE O DOCUMENTRIO PRO DIA NASCER FELIZ .

ALUNA: ADELE MARIA DE CESARO ERQUIAGA PROFESSORA: ANGLICA DAVILLA

Florianpolis, junho de 2013

Pro Dia Nascer Feliz De Joo Jardim

O documentrio realizado em 2004 e 2005, de Joo jardim, relata a dia a dia das istituies de ensino presentes no nosso pas, mostrando o cotidiano de adolescentes de diferentes realidades sociais e como estas interagem com a educao proposta pelas escolas. Ele retrata, em seu decorrer, a pluralidade dos contextos sociais, culturais e econmicos, que interferem diretamente nas instituies e no fazer escolar, abordando diferentes concepes: escolas pblicas, privadas, viso de aluno, professor e sociedade, alm do comportamento e atitudes consequentes do nosso sistema educacional. Trata-se de um documentrio que nos permite perceber, atravs da sesibilizao, a precria situao poltica em que o pas se encontra com relao educao. Podemos perceber uma forte influncia da infra-estrutura e da pouca valorizao do profissional professor no ensino. Existe um desinteresse mtuo entre administrao pblica, escola e sociedade, acumulativo, extremamente prejudicial no ensino brasileiro. Analisando o documetrio, na primeira parte, percebemos uma aluna (Valria, 16 anos) com grande dedicao, apesar de ser pouco valorizada pelos professores, as vezes at desacreditando suas capacidades, como consequncia tambm de um precrio interesse por parte dos alunos. Fica claro que a problemtica do ensino brasileiro no est focado apenas nos regimes governamentais, tampouco na qualidade dos professores ou da participao dos alunos, mas sim em um conjuto de acontecimentos concomitantes que acabam debilitando a educao.

Por outro lado, o documentrio nos mostra uma realidade social distinta (Colgio Santa Cruz), onde os adolescentes possuem uma preocupao maior em atingir altos nveis de aceitao, acarretando em uma desestabilidade emocional e uma insegurana unnime entre a maioria dos alunos. Vemos que este outro extremo, tampouco apresenta solues resolutas e aceitveis no sistema educacional. Existe uma grande presso por parte da famlia e instituio para que os alunos sejam ingressos em uma boa faculdade, mas levando pouco em considerao o aprendizado essencial do ntimo do aluno. A desestrutura familiar tambm influencia diretamente no rendimento escolar dos adolescentes apresentados nas situaes do documentrio. Violncia e agressividade so atitudes frequentes em algumas escolas, desmotivando professores e at outros alunos de frequent-la. No

documentrio podemos ver exemplos de conflitos causados por violncia e como isso influnciou diretamente no desempenho escolar dos alunos (Caso de Rita, Ivaneide e Viviane, 16 anos Escola Estadual Levi Carneiro SP). A falta de perspectiva para um futuro tambm um fator desestimulante, como diz um aluno: Vai na escola como? Estuda, faz tudo certinho, compreta, faz alguns cursos e chega na hora do emprego e no tem... . Podemos perceber que a escola no comporta as necessidades reais das crianas e dos adolescentes, fazendo, muitas vezes, com que estas procurem escpatrias comentendo crimes, estimulados e acobertados pela falta de regularidade penal. Podemos concluir, ento, que o documentrio de Joo Jardim, mostra o que hoje chamamos de escola e como esta est totalmente desenquadrada dos parmetros e das necessidades da nossa sociedade. Uma escola onde o contedo fornecido menos interessante do que o mundo exterior, realmente no pode ter perspectivas de ser satiatria. O termo Escola vem do grego

Schol, que significava inicialmente lazer, folga, cio, porm nossas escolas deixaram de ser um ambiente de lazer, perdeu-se o prazer em aprender, hoje temos escolas produtoras de conhecimento, mas sem um real significado para isso. As escolas precisam mostrar-se to interessantes e coerentes quanto o convvio exterior. Hoje nossas instituies de ensino j no se adequam atualidade, nossas as escolas pouco conseguem acompanhar o conhecimento emprico do aluno, o mundo possui uma demanda de informaes que a escola j no comporta. Atravs do documentrio, podemos perceber nitidamente como necessria a renovao da metodologia aplicada e da concepo de escola.