LENGUAJE

Es un sistema flexible de smbolos que nos permite comunicar nuestras ideas, pensamientos y sentimientos. El lenguaje humano es semntico o con significado, se caracteriza tambin por el desplazamiento en que nos limita aqu y ahora.

ESTRUCTURAS DEL LENGUAJE Fonemas

Los fonemas son unidades tericas bsicas postuladas para estudiar el nivel fnico-fonolgico de una lengua humana.

Morfemas
Gramaticalmente, morfema es un monema dependiente, es decir, la unidad mnima del lenguaje dependiente y con significado.

Estructura superficial
La estructura superficial es una representacin sintctica compleja producto de las transformaciones o movimientos realizados sobre la estructura profunda.

Estructura profunda
La estructura profunda es una abstraccin formal de la frase, relacionada con su sentido, y que subyace a la estructura superficial.

REGLAS DEL LENGUAJE

Gramtica es el estudio de las reglas y principios que regulan el uso del lenguaje a nivel intraoracional (dentro de la oracin). El trmino semntica, se refiere a los aspectos del significado o interpretacin de un determinado cdigo simblico, lenguaje o representacin formal. La sintaxis es una subdisciplina de la lingstica y parte importante del anlisis gramatical. Se encarga del estudio de las reglas que gobiernan la combinatoria de constituyentes y la formacin de unidades superiores a estos, como los sintagmas y oraciones.

Origen del lenguaje (punto de vista cientfico)

El hombre descubri en los objetos naturales nuevas y nuevas propiedades, que hasta entonces desconoca. El desarrollo del trabajo contribuy necesariamente a acercar ms entre s a los miembros de la sociedad, multiplicando los casos de ayuda mutua y de accin en comn y esclareciendo ante cada uno la conciencia de la utilidad de esta cooperacin. En una palabra, acabaron comprendiendo que tenan algo que decirse los unos a los otros. Y la necesidad cre su rgano correspondiente.

Origen del lenguaje (punto de vista bblico)

El lenguaje es un don divino dado al primer hombre. Gnesis 11: Al parecer toda la tierra hablaba una misma lengua. 100 aos despus del diluvio, en la torre de Babel Dios disgreg el lenguaje otorgado a Adn, como castigo a la desobediencia de los hombres.

El lenguaje es innato o adquirido?

Disputa entre el Empirismo y el Nativismo.

Nativismo: El lenguaje es innato o de carcter gentico. Empirismo: El nio aprende a hablar porque imita a los adultos y pro la necesidad de
manifestar sus pensamientos y deseos.

Empirismo: Compara al lenguaje con las destrezas fsicas o mentales; que se aprende
mediante la Conducta Operante.

Nativistas: El habla es un don biolgico; y la experiencia cognitiva es apenas un estmulo para

su posterior desarrollo. Arnold Gesell, gran parte del desarrollo lingstico est determinado por factores de maduracin interna. Noam Chomsky; el lenguaje es una suerte de computadora que funciona de manera automtica. Noam Chomsky; el nio tiene una programacin gentica para el aprendizaje de su lengua. Interrelacioncitas: El lenguaje es un producto de factores innatos o adquiridos. Para hablar hace falta de un contenido psquico mnimo, hace falta el estmulo externo.

Primero est el lenguaje o el Pensamiento?

Teora Reguladora: La accin y el pensamiento dependen de la capacidad lingstica de la persona. Para Piaget El lenguaje es el producto del desarrollo de la accin y el pensamiento.

Teora de: El lenguaje esta antes del pensamiento

El idioma influye o determina la capacidad mental (pensamiento). Noam Chomsky; El pensamiento se desarroll como consecuencia del desarrollo idiomtico.

Teora de: El pensamiento esta antes del lenguaje

La capacidad de pensar influye en el idioma. Algunos psicolingistas sostienen que el lenguaje se desarrolla a partir del pensamiento. Hiptesis Cognitiva; cuya teora se resume en que el pensamiento esta antes que el lenguaje y uno de sus mayores representantes fue Jean Piget.

Teora Simultanea
Tanto pensamiento y lenguaje estn ligados entre s. L. S. Vygotsky (psiclogo ruso); el lenguaje y el pensamiento se desarrollan en una interrelacin dialctica.

Comunicacin animal: Pueden los animales aprender un lenguaje?

La mayor parte de los animales se comunican de entre s de manera refleja e intencional.

Comunicacin refleja: Consiste en patrones estereotipados que transmiten informacin

pero que no fueron diseados para ese propsito.

Comunicacin intencional: Tiene el fin de alterar a quien recibe la informacin y la

respuesta del receptor determina la posterior comunicacin. La comunicacin animal implica gritos, cantos, silbos, graznidos y a travs de distintos movimientos y rituales. Dnde se encuentra la frontera entre lo que es propio del animal y lo que es tpico del hombre? Vctor Miguel Nio Rojas, fillogo especialista en idiomas, responde: El problema toca con las relaciones entre la filogenia y la ontogenia. La filogenia comprende la formacin y desarrollo de una especie por evolucin biolgica y realiza comparaciones con otras especies anteriores o contemporneas. Cabe preguntarse: Qu relaciones son posibles de establecer entre el desarrollo del lenguaje en los humanos y entre la comunicacin de otras especies? La ontogenia tiene que ver con la evolucin y desarrollo del individuo como tal y en lo que respecta al lenguaje cabe preguntarse: Cmo adquiere el nio su lengua materna? Griffin considera que cuando los animales hacen esfuerzos exhaustivos y mutuamente ajustados para comunicarse con otro, bien podran estar reportando pensamientos consientes simples y tambin sentimientos emocionales. En 1900 y 1930 se dan los primeros intentos para ensear a hablar a Chimpancs; pero fueron intiles. En la dcada de 1960 se les comienza a ensear el Lenguaje de Seas Norteamericano (ASL), obteniendo grandes resultados favorables.

Diferencias de la comunicacin animal y el sistema lingstico de la comunicacin humana.

COMUNICACIN ANIMAL:
Est basada en un nmero limitado de seales. Asociables cada una a un estado interno o necesidad. Hay sujecin al control de estmulos internos y externos. Se dan producciones y respuestas asociadas a situaciones concretas. Asocia estados internos o necesidades, pero no transmite informacin conceptual o simbolizada. Se da la inmediatez. No hay composicin de unidades ni articulacin.

SISTEMA LINGSTICO HUMANO

Son ilimitados en su alcance y permiten combinaciones y creatividad. Siempre es posible la produccin de mensajes nuevos. No se someten al control de ningn tipo de estmulo. Son contextualmente adecuados, permiten mensajes o respuestas nuevas a situaciones nuevas. Permiten la operatividad y expresin del pensamiento. Es decir, facilitan su elaboracin, su simbolizacin y su transmisin. Cumplen una funcin mediatizadora en el conocimiento de la realidad. Son composicionales y se basan en la articulacin de unidades. (Vctor Miguel Nio Rojas)

EL LENGUAJE INFANTIL
1.-ANTECEDENTES HISTORICOS: Resulta interesante algunas alusiones relativas al
origen de los estudios sobre el lenguaje infantil lo cual permitir que nos demos cuenta de lo antiguo que es el inters del hombre por el lenguaje.

TEORIAS DE LA ADQUISICION DEL LENGUAJE TEORIA DEL APRENDIZAJE: Propuesta Skinner, acenta la importancia de la observacin
y la imitacin. Aprendemos un lenguaje de la misma manera que aprendemos cualquier cosa.

TEORIA NATIVISTA: Propuesta por Chomsky y dice que los seres humanos tienen una
capacidad innata para adquirir el lenguaje.

LENGUAJE MATERNAL
Es la forma como se le habla a un bebe o a un nio pequeo, all se utiliza un lenguaje infantil

Cules son las funciones del lenguaje maternal?

Emocionalmente. Socialmente. Lingsticamente.

FASES DE ADQUISISCION DEL LENGUAJE

PRELENGUAJE: Abarca desde el nacimiento hasta los 12 meses. Se presentan 3 fases: Vagido: En esta fase el individuo aun no manifiesta las caractersticas de un autentico lenguaje,
pero presenta aspectos significativos que nos indican su estado de nimo.

LALACION: Constituida por sonidos no especficos, aqu el nio llega a pronunciar todos los
sonidos posibles.

BALBUCEO: Es una especie de dialogo que el pequeo instaura con la madre o con el padre.
PEQUEO LENGUAJE: Se relaciona con la adquisicin, por parte del pequeo, de referirse a acontecimientos, representndolos por palabras. Sea podido observar que las primeras expresiones formadas por una sola palabra pueden considerarse como similares a una frase.

LENGUAJE PROPIAMENTE DICHO: Esta fase se caracteriza por el abandono progresivo

de las estructuras elementales del lenguaje infantil, de su correspondiente vocabulario por la conquista paralela de estructuras similares a las empleadas por los adultos. Se da un enriquecimiento tanto cualitativo como cuantitativo del lenguaje.

CARACTERISTICAS DEL HABLA TEMPRANA

Del mismo modo que los nios no son adultos en miniatura, as tambin su habla tampoco es una versin simplificada del lenguaje adulto. Algunas caractersticas son:

Simplifican: Expresan justo lo suficiente para hacerse entender. Sobre generalizan las reglas: cuando aprenden una regla tratan de decir todo como lo
indica esto es porque an no aprenden las excepciones.

Exageran las generalizaciones: Cuando los nios aplican conceptos muy amplios.
Entienden relaciones gramaticales que aun todava no pueden expresar: Muchas veces no pueden explicar una accin que la entienden completamente.

TRASTORNOS DE LENGUAJE

AFASIA
Prdida de la comprensin y el uso de los diversos smbolos hablados o escritos con los que el hombre se comunica. CAUSAS Accidentes cerebro-vasculares Traumatismos craneanos Tumores cerebrales

AFASIA DE WERNICKE
Deterioro de la capacidad de comprensin, no solo de la lengua oral, sino tambin de la escrita. Los pacientes presentan un habla fluida y normal en cuanto a cantidad y meloda. Errores en la produccin del lenguaje como parafasias, dificultad para encontrar la palabra correcta y presencia de neologismos.

AFASIA DE BROCCA
Se ve un lenguaje espontneo, reducido, lento, fatigoso con importante dificultad articulatoria. El dficit en la produccin del lenguaje vara desde un mutismo casi total hasta un habla lenta, reflexiva. Se conserva gran parte de la comprensin mientras que la produccin esta alterada gravemente.

AFASIA DE CONDUCTA
El habla es fluida, pero representa incorrecciones estructurales y abundantes circunloquios. Esta alteracin es la consecuencia de lesiones localizadas en la regin temporal-parietal, encargada de sintetizar forma y significado. En general la comprensin no se ve afectada y, si lo es, el deterioro es muy leve.

AFASIA ANOMICA
El paciente experimenta dificultades para encontrar las palabras, tanto durante la conversacin como en el caso de que se le pida que nombre un objeto que se le ha mostrado previamente. La expresin y la comprensin resultan normales y el discurso fluido, si bien presenta abundantes circunloquios.

TRASTORNOS DE ARTICULACION
La articulacin incorrecta de los fonemas, cualquiera sea su naturaleza, comporta una serie de anomalas que se conocen con el nombre de dislalias. Las dislalias son trastornos de la articulacin, de algn o algunos fonemas, bien por ausencia o alteracin de algunos de los sonidos concretos de habla o por la sustitucin de estos por otros.

RETRASO SIMPLE DEL LENGUAJE

Se manifiesta como una incapacidad bsica de construir frases y de organizarlas desde el punto de vista de su estructura sintctica. El nio altera el orden de las palabras dentro de la frase, comete errores de construccin gramatical.

CAUSAS DEL RETRASO SIMPLE DEL LENGUAJE

La mayor parte de los autores subrayan la falta de madurez cerebral o la escasez de estmulos lingsticos como caractersticas del medio ambiente de los nios. La presencia afectiva de la madre resulta particularmente decisiva, tanto porque le habla constantemente y solicita su inters y su curiosidad.

LA DISLEXIA
Dificultad de aprender a leer en la poca en que suele asimilarse esta actividad. A menudo se asocian a la dificultad de la lectura otras dificultades de naturaleza ortogrfica. Los nios dislxicos presentan un rendimiento escolar deficiente y avanzan muy lentamente en sus estudios.

LA TARTAMUDEZ
Lo que resulta alterado es el campo de la interaccin oral en lo tocante a la elocucin, es decir, en el momento de la expresin, en cambio el factor de la comprensin resulta indemne. Con respecto a la poca de aparicin, los estudiosos son unnimes en indicar como edad inicial la comprendida entre los 3 y los 5 aos, con el paso del tiempo, el defecto puede acentuarse o desaparecer del todo.

DEFINICIN
ETIMOLGICAMENTE: Proviene de la palabra latina cultura, derivada del verbo colere,
es decir, cultivar Resultado o efecto de cultivar los conocimientos humanos y de afinarse por medio de ejercicio las facultades intelectuales del hombre " E.B. Tylor afirma que "la palabra cultura o civilizacin tomada en su sentido etnogrfico ms amplio, designa el todo complejo que comprende, a la vez , las ciencias , las creencias , las artes , la moral , las leyes , las costumbres y las dems facultades y hbitos adquiridos por el hombre en cuanto miembro de la sociedad .

Malinowski: La totalidad integral que se compone de utensilios y bienes de consumo, de

cartas constitucionales de varios grupos sociales, de ideas humanas y artes, creencias y costumbres.

F. Boas: Abarca todas las manifestaciones de las costumbres sociales de una comunidad, las
reacciones del individuo en cuanto afectado por las costumbres del grupo en el cual vive, y del producto de la actividad humana en cuanto determinadas por estas costumbres

Dawson: Una cultura social es una forma de vida organizada que se basa en una tradicin
comn y est condicionada por un ambiente comn

ELEMENTOS MATERIALES DE LA CULTURA

Factor Gentico: El impulso sexual, encaminado a la transmisin de la vida es algo natural,
pero se contina culturalmente en la familia.

Factor Geogrfico: Razn por muy primitiva que sea una cultura y por muy moldeada que
est por las condiciones geogrficas y climticas nunca ser el resultado meramente pasivo de ese ambiente.

Factor Econmico: Una cultura desarrollada es aqulla que cuenta con los recursos
materiales y tcnicos suficientes para el mantenimiento de los individuos que integran esa cultura.

ELEMENTOS ESPIRITUALES DE LA CULTURA

El lenguaje: Es el canal de transmisin de la tradicin cultural. El arte: Por su relativa independencia con los fines prcticos, el arte supone un desarrollo
cultural superior: una cultura demasiado dependiente de la satisfaccin de las necesidades vitales se agota en ese esfuerzo, Una cultura que ya dispone de subsistencia puede preocuparse de crear belleza:

La religin: Una cultura es una comunidad espiritual que debe su unidad a creencias y modos
de pensar comunes ms que a cualquier uniformidad de tipo fsico. La organizacin social propia de cada cultura se encuera estrechamente vinculada a las creencias religiosas

CONCEPTO
Gagn: Una conducta ejercida en situaciones en las que un sujeto de be conseguir una meta, haciendo uso de un principio o regla conceptual. En trminos restringidos, lo entendemos como cualquier proceso que exija procesos de razonamiento relativamente complejos y no una mera actividad asociativa.

Fases en la solucin de un problema

Preparacin Produccin Enjuiciamiento

POSIBLES ESTRATEGIAS DE SOLUCIN

Ensayo y error Recuperacin de informacin Algoritmo Heurstica

POSIBLES ESTRATEGIAS DE SOLUCIN

ENSAYO Y ERROR
Se prueba una opcin y se observa si funciona. Si funciona entonces se tiene una solucin.

RECUPERACIN DE INFORMACIN
Todo lo que se necesita es recuperar informacin de la memoria a largo plazo.

ALGORITMOS
Conjunto ordenado y finito de operaciones que permite hallar la solucin de un problema. El algoritmo es un sistema por el cual se llega a una o varias soluciones. Conjunto finito de reglas que dan una secuencia de operaciones para resolver todos los problemas de un tipo dado. Calificacin Algoritmo determinista Algoritmo no determinista

MEDIOS DE EXPRESIN DE UN ALGORITMO

Diagrama de flujo: Usan smbolos conectados con flechas para indicar la secuencia de instrucciones y esta n regidos por ISO. Seudocdigo: descripcin de un algoritmo que asemeja a un lenguaje de programacin, pero con algunas convenciones del lenguaje natural.

MEDIOS DE EXPRESIN DE UN ALGORITMO

Mquina de Turing: modelo matemtico que formaliza el concepto de algoritmo

HEURSTICA
Regla sencilla y eficiente orientada a la solucin de problemas y para explicar en un plano prctico como las personas llegan a un juicio o solucionan un problema.

CARACTERISTICAS
Carcter finito Precisin Entrada Salida Eficacia