Benemrito Instituto Normal del Estado Gral.

Juan Crisstomo Bonilla LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR MATERIA: DESARROLLO DE COMPETENCIAS LINGUISTICAS NOMBRE: ALEJANDRA GERN HERNNDEZ 2 B 23/ABRIL/2013

Alfabetizacin: el lenguaje hablado y escrito

Qu es la alfabetizacin? * El dominio del lenguaje hablado y la lectura y escritura * Cuando se estudia el desarrollo de las habilidades lingsticas

El estudio del lenguaje hablado y escrito Existen dos razones por las que el lenguaje hablado y el escrito deben ser examinados conjuntamente. La primera razn se sigue de nuestra definicin de alfabetizacin, dado que hay claros vnculos entre los dos sistemas. El desarrollo del lenguaje escrito esta ligado al del lenguaje hablado, el primero es parasito del segundo; es una adquisicin del segundo en las posibilidades del hablado, ya que se aprenden nuevas estructuras y funciones del lenguaje para la escritura que despus son adoptadas para el habla. Una persona alfabetizada tiene la capacidad de hablar, leer y escribir con otra persona y el logro de la alfabetizacin implica aprender a hablar, leer y escribir de forma competente. La segunda razn es que muchos de los procesos implicados en el aprendizaje del lenguaje hablado y en el del escrito son similares. Generalmente se considera que la forma en que aprendemos el lenguaje hablado ees ma natural que el aprendizaje de la lectura y de la escritura. El lenguaje escrito se ensea, normalmente, de manera formal en la escuela. El aprendizaje de la lectura y d ela escritura depende mucho del aprendizaje previo del lenguaje hablado. Habitualmente se cree que mientras el lenguaje hablado se desarrolla de forma natural, el desarrollo del lenguaje escrito requiere instruccin formal.

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El nio necesita ayuda casi siempre de un adulto- tanto para el lenguaje hablado como para el escrito. Un ingrediente fundamental para facilitar el desarrollo de la alfabetizacin es la presencia de un adulto interesado, preparado para ayudar al nio en su desarrollo del lenguaje hablado y escrito interactuando con l. Diferencias entre lenguaje hablado y escrito. Existen diferencias de forma, de funcin y en el modo de presentacin. En primer lugar, encontramos diferencias fsicas entre las formas del lenguaje hablado y escrito. El lenguaje hablado es efmero, ocurre en un tiempo concreto y precisa odos que lo escuchen, es transitorio, temporal y utiliza el sistema aural. En cambio, el lenguaje escrito es ms duradero, se presenta en el espacio (en lugar de en el tiempo) y requiere ojos para leer. Es por tanto, permanente, espacial y visual. El lenguaje hablado tiende a ser ms incompleto y sociable. Uno habla a (o con) alguien y por consiguiente trata de implicarle. El habla se da mucho mas rpidamente que la escritura, a pesar de que esto esta actualmente en controversia. El lenguaje escrito es duradero. El proceso para conseguir el resultado es lento y cuidadoso, permitiendo la revisin durante y despus del producto; es frecuentemente una actividad solitaria; se escribe solo. Estas diferencias en la forma entre el lenguaje hablado y el escrito producen diferencias en la funcin. El lenguaje hablado se utiliza en la conversacin cara a cara y generalmente es ms coloquial en la forma y en el estilo. Las diferencias funcionales se refieren a diferencias situacionales respecto a cuando y donde es apropiado utilizar el lenguaje hablado o el escrito. En trminos de la distincin entre lenguaje hablado y escrito, las formas de gracias variarn. Existen circunstancias en las que las transacciones escritas cumplen funciones que no pueden ser asumidas por el lenguaje hablado. Al hablar podemos utilizar estructuras gramaticales que son consideradas poco cuidadas o incorrectas cuando se considera el lenguaje escrito.

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El lenguaje hablado es mucho ms diverso y voltil que el lenguaje escrito y las palabras y construcciones gramaticales nuevas normalmente tienen su origen en el primero. Otra diferencia entre el lenguaje hablado y el escrito radica en la forma en que se relacionan las ideas. La cohesin del discurso se consigue de forma diferente en el habla que en los textos escritos. El lenguaje escrito todas las oraciones tienen un valor y una fuerza equivalente, dado que todas estn desentonadas, sin patrones de entonacin o rasgos no-lingsticos asociados,

La continuidad de la alfabetizacin La fase inicial del desarrollo de la lectura y de la escritura se denomina a veces estadio de pre-alfabetizacin. El uso de estadios siguiere que este es un periodo diferenciado en el desarrollo del nio y no capta la continuidad del mismo para cada individuo en particular. Los investigadora actuales ha preferido omitir cualquier referencia a estadios y utilizar en su lugar alfabetizacin emergente, o simplemente pre alfabetizacin, trminos que surgieran un desarrollo hacia el periodo de alfabetizacin. Durante la etapa inicial del desarrollo, el centro de inters ha sido con frecuencia normalmente los tipos de experiencias de lectura y escritura que tiene el nio antes de recibir escolarizacin formal. La idea de la conciencia como proveedora del nexo crucial entre la alfabetizacin temprana y la posterior y entre el desarrollo del lenguaje y las habilidades de la lectura y escritura, esta a la espera de ulterior confirmacin, tan teora como empricamente