UNIVERSIDAD FERMIN TORO DIRECCIN GENERAL DEL S.A.I.

A DIPLOMADO EN COMPONENETE DOCENTE EDUCACION INTERACTIVA A DISTANCIA

Elaborado por: Mary Yanelly Dvila Ramrez. Profesora: Marleny Carrero de Parra Mrida, Junio 2013

Hoy da en el mbito de la educacin, el progreso de la inclusin tecnolgica ha venido un gran salto, esto se debe a que a que en la actualidad el verdadero contexto de educar debe ir de la mano con los avances que da a da van cambiando en funcin del tiempo. Por ello, el enriquecer el proceso d enseanza aprendizaje implantando sistemas virtuales como el E-Learning, representa innovacin educativa en un mbito donde la interaccin estudiante docente tambin llega a ser muy amplia. Es muy importante tener claro que el uso de la tecnologa en el mbito educativo representa grandes logros si se utiliza esta como herramienta habitual, centrada un proceso donde el estudiante pueda desarrollar habilidades creativas, y refuerce un proceso colaborativo y significativo en su propia formacin. Lo realmente importante es la forma en que el docente motive a sus estudiantes, pues la tecnologa no lo es todo, no puede existir la herramienta sin un real acompaamiento del docente que impulse un proceso donde el estudiante se sienta pleno y pueda desarrollar sus capacidades, claro el tambin ser participe activo en su formacin. Pero nunca podemos dejar de lado el hecho de que el profesor es el protagonista en el proceso educativo, de l depender el resultado del proceso, de su iniciativa, sus herramientas y/o mtodos.

Hago esta mencin, porque, muchas de las esperanzas depositadas en el e-learning no se han visto despus confirmadas en la practica educativa, y ello desde mi punto de vista tambin se ha debido a que el debate se ha centrado demasiado en los componentes tcnicos, por ejemplo en las plataformas, olvidando lo que son las verdaderas variables crticas pedaggicas a contemplar para realizar acciones

formativas de E-Learning de calidad, como lo son: las competencias tecnolgicas de profesores y alumnos, el soporte institucional, la real importancia de los contenidos abordados, interactividad social, herramientas de comunicacin, las metodologas, actividades,

evaluacin, y por supuesto el rol del profesor y el alumno. As pues, si se toman en cuenta todos estos aspectos, se puede tener xito.

Tambin quiero mencionar entre las ventajas de este tipo de modalidad educativa: Que ofrece un amplio volumen de informacin; facilita la actualizacin de la informacin; flexibiliza la informacin, es independientemente del espacio y el tiempo entre otras Finalmente, bajo la perspectiva tecnolgica, y dentro del modelo de educacin al cual me estoy refiriendo, las estrategias y tcnicas de evaluacin que podemos movilizar tienen que ser diversas de forma que el chat, el foro, los portafolios electrnicos, se convierten en herramientas tiles para la evaluacin de la accin formativa. Al mismo tiempo creo que la evaluacin en estos nuevos entornos, debe combinar lo cualitativo (por ejemplo la calidad de los trabajos realizados, la profundizacin, la exposicin de ideas, la estructura y organizacin de la informacin, la temtica de sus participaciones. Sin duda alguna un mundo abierto a las oportunidades!

Para concluir, si analizamos el tipo de modalidad educativa e-learning desde una perspectiva sistmica y analizamos todas las variables que influyen en su desarrollo, el acto educativo ser productivo y el uso de la tecnologa ser parte muy CRIimportante en l.