DESARROLLO DE MIS HABILIDADES INTELECTUALES LOURDES VIVAS L.

PREGUNTAS A DESARROLLARSE SOBRE LAS LECTURAS DE LAS UNIDADES I UNIDAD DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS METADOLOGICAS PARA EL ESTUDIO A DISTANCIA
1.- EN QUE CONSISTE LA TECNICA DE CONCEPTUALIZACION Y DE ANALISIS DESARROLLE UN EJEMPLO DE CADA TECNICA.
La Tcnica de Conceptualizacin: La conceptualizacin es una perspectiva abstracta y simplificada del conocimiento que tenemos del mundo y que por cualquier razn queremos representar, conceptualizar, por lo tanto, puede ser considerado como, El desarrollo o construcciones de ideas abstractas a partir de la experiencia. Observar de manera superficial al objeto en cuanto a formas, tamao, color, uso, si se trata de materiales, en el caso de aptitudes de personas, gestos y formas de expresin. Relacionar los fenmenos con los de similares naturaleza. Ejemplo Elemental de conceptualizacin colectiva: El Perro canino {categora} animal domstico {categora} animal salvaje [categora} el olfato {atributo} Scott {ejemplo} (un perro especfico) animal independiente {atributo} Sabueso {atributo} ladrones {causa-efecto} fauna universal {parte-todo} las casas {espacio temporal} las calles {espacio-temporal} El tipo de relacin aparece entre () define como es la relacin entre los conceptos. La Tcnica de Anlisis: Es una tcnica de estudio que consiste en descomponer y separar las partes de un todo.

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Un mejor estudio, a comprender y recordar mejor toda la materia. Son unos pasos, unas etapas que siguen un orden lgico y que nos permiten aprender ms. La correcta y eficaz utilizacin de esta tcnica en la educacin a distancia requiere cumplir los siguientes pasos:

ntegrar al objeto identificando sus partes esenciales y elementos ms significativos.

2.- TOMANDO UN SUBTEMA EN PARTICULAR DEL MODULO; DESARROLLE Y APLIQUE LA TECNICA DE SUBRAYADO.

TECNICAS DE ESTUDIOS
Para todos los profesionales de la educacin supone un problema contemplar los altsimos ndices de fracaso escolar. En muchas ocasiones el fallo est en la carencia de hbitos, y tcnicas de estudio. Estudiar es ejecutar voluntariamente nuestra mente para investigar, comprender o aprender algo, y como todo ejercicio supone un esfuerzo, unos hbitos y la utilizacin de unas tcnicas. Con un buen mtodo de estudio, una disciplina de horarios y de estrategias, los resultados positivos son inmediatos. Los mtodos de estudio son una serie de estrategias y tcnicas que conducen a un mejor estudio, a comprender y recordar mejor toda la materia. Son unos pasos, unas etapas que siguen un orden lgico y que nos permiten aprender ms.

3.- TOMANDO UN SUBTEMA EN PARTICULAR DEL MODULO: DESARROLLE UN CUADRO SIPNOTICO.

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Tcnica del Resumen

Que es un Resumen

Para qu sirven los resmenes

Como elaborar un resumen

Es una exposicin en la que se identifican los elementos esenciales y relevantes del material estudiado. Sirven para facilitar la retencin del material estudiado asimilando la sntesis de los aspectos esenciales de cada tema La elaboracin de un resumen presupone la comprensin de lo estudiado.

4- REALIZAR UN RESUMEN APLICANDO LAS RESPECTIVAS REGLAS AL TEMA PLANIFICACION DEL ESTUDIO.
Punto de Partida.- Es alcanzar el objetivo propuesto, con el menor esfuerzo y la mxima eficacia se llama nivel de aspiracin, a los objetivos bien delimitados,

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realistas posibles que cada uno se marca y se propone alcanzar, de acuerdo con la propia capacidad y la potencia de la voluntad. Organizacin del Estudio.- Cuando hablamos de la organizacin del estudio nos estamos refiriendo al control sobre el tiempo, el lugar, y los materiales. El estudio necesita tiempo; sin embargo, una de las reas en que los alumnos presentan ms deficiencias es en la distribucin de su tiempo para que el estudio sea eficaz. Condiciones Fsicas y ambientales del estudio.- El secreto de la buena concentracin para estudiar, el estudio requiere un lugar, un espacio adecuado. Una de las quejas de los estudiantes que tienen dificultades en el estudio es que carecen de un buen espacio para estudiar

5.- TOMANDO COMO BASE EL TEMA: TIPOS DE PENSAMIENTO REALICE LOS SIGUIENTES TIPOS DE LECTURA:
a.- Lectura Rpida La lectura rpida, tiene como principios inalienables, la agilidad en la percepcin y una eficaz comprensin. En un breve periodo se puede aprender a dominar el estilo de lectura rpida mental y directa (vista y-cerebro) que indicara notablemente en el incremento de la velocidad y comprensin. b.- Lectura Telegrfica Consiste en el hbito de seleccionar automticamente en un texto las ideas principales y secundarias, prescindiendo de las palabras redundantes. Una forma prctica consiste en pasar la vista rpidamente por las palabras, fijndose slo aquellas que son imprescindibles para la comprensin del texto. c.- Lectura de Reconocimiento Se utiliza cuando se quiere conocer un dato, un hecho, una informacin concreta en un texto, para lo que la lectura completa sera innecesaria, antes se debe saber exactamente que es lo que se desea encontrar, pasando la vista rpidamente por las lneas, sin leer realmente, sino fijndose en lo que queremos buscar ayudndonos de palabras claves. d.- Lectura de Informacin

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Con esta lectura se pretende obtener una idea general, pero exacta de lo que trata un determinado escrito, en el mnimo tiempo. Es la capacidad que posee cada uno de entender y elaborar el significado de las ideas relevantes de textos escritos de distinta naturaleza, asimilando, analizando e interpretando el mansaje que el texto contiene y relacionarlas con las ideas que ya tienen. e.- Lectura de Ampliacin La lectura de ampliacin radica en la posibilidad de cotejar los conceptos adquiridos con las opiniones de otros autores, facilitando el contraste de los diversos puntos de vista, para crear nuestro propio criterio con suficiente fundamento.

6.- SOBRE LA BASE DE UN TEXTO DE GRAN IMPORTANCIA Y SIGNIFICADO PARA TI REALIZA Y APLICA:
a.- Las recomendaciones que se da en el apartado: Tratamiento de los diferentes tipos de escritos, Como Leer un Libro?. Si quieres leer, hazlo siempre por placer, pero al gusto hay que educarlo. Librarnos de distracciones para estar concentrado, tener disciplina para leer, pues de nada sirve comenzar un libro para dejarlo abandonado y volver a retomarlo un mes despus. Ya sea esta en un lugar cmodo (aunque algunos de nosotros leemos hasta en el autobs) Vivir la historia para poder comprenderla.

El Ttulo
Manantial de valores

El ndice
Cap. I II Contenido Trabajo Tolerancia Perseverancia Prudencia Amistad Pagina 1 32 40 56 63
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III

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IV

VI

VII

Responsabilidad Lealtad Bondad Honestidad Gratitud Humildad Justicia Generosidad Solidaridad Fortaleza Paz Liderazgo xito Amor Felicidad Personajes Exitosos

69 74 82 92 101 105 110 128 135 141 146 152 157 166 187 197

La introduccin
A lo largo de ms de 100 pginas se desarrolla el anlisis de dones, los valores y las virtudes como trabajo y tolerancia, honestidad, gratitud, humildad, justicia, generosidad, solidaridad, fortaleza, paz, Liderazgo, xito, amor y felicidad. Son veinte captulos cuyo desarrollo tiene elementos constitutivos comunes, definicin, reflexiones acompaadas de testimonios y aplicaciones en la ida de personajes que son ejemplos para la especie humana utilidad y algo novedoso e indito usa fbulas de evidentes y clara relacin con el tema tratado. En las pginas del manantial de valores, como en aguas cristalinas y frescas de un manantial que vivifica la tierra y a todos los seres que en ellos viven, encontramos la fortaleza y la motivacin necesaria para mantener firme y vigorosa nuestra decisin de ser mejor cada da. Los captulos Trabajo Tolerancia Perseverancia Prudencia Amistad Responsabilidad Lealtad Bondad
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Honestidad Gratitud Humildad Justicia Generosidad Solidaridad Fortaleza Paz Liderazgo xito Amor Felicidad b) Elabore su propio vocabulario, con las nuevas palabras y su significado, resultado de anlisis y comprensin.

Desptico.- Perteneciente o relativo al dspota Cohesin.- accin y efecto de reunirse o adherirse las cosas entre s o la materia de lo que est formada Conculcar.- hollar con los pies algo, (quebrantar la ley, obligacin o principio) Blandengue.- dicho de una persona de excesiva debilidad y fuerza de carcter. Dogmas.- proposicin que se asienta por firme y cierta como principio innegable de una ciencia. Fundamento o puntos capitales de todo el sistema, ciencia, doctrina o religin. Hereje.- Persona que niega alguno de los dogmas establecidos por una religin. Efmero.- Pasajero de corta duracin, (un solo da). Heliocntrico.- Se dice de medidas y lugares astronmicos referidos al centro del sol. Lenguaraz.- Deslenguado, atrevido a hablar, que domina ms lenguas. Apotegma.- Dicho breve y sentencioso Difano.- Dicho de un cuerpo que deja pasar a travs la luz casi en su totalidad. Utpico.- Perteneciente o relativo a la imaginacin.

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Axioma.- Propsito tan claro y evidente que se admite sin necesidad de demostracin. Sacro.- perteneciente o relativo a la regin en que est situado el hueso. Deidad.-

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II UNIDAD DE APRENDIZAJE DESARROLLO DEL PENSAMIENTO Y HABILIDADES INTELECTUALES

1.- DE LAS HABILIDADES QUE SE GENERAN EN LOS HEMISFERIOS CEREBRALES, CUAL CONSIDERAS QUE FORMAN PARTE DE TU ACERVO CULTURAL Y CIENTIFICO?.
Pues considero que forman parte de mi acervo cultural ambos hemisferio ya que rige en mi forma de vida, las funciones lgicas, el clculo, el lenguaje verbal, la informacin visual, la comunicacin no verbal, la imaginacin y la creatividad creo que existe equilibrio entre el hemisferio izquierdo y derecho, y que puedo ejercitar una determinada habilidad mental

2.- QUE PLAN DE APRENDIZAJE TE PROPONES PARA EL FUTURO, QUE TE PERMITA UNA UTILIZACION DEL HEMISFERIO DERECHO E IZQUIERDO DE TU CEREBRO?
El cerebro es la parte ms fascinante del sistema nervioso, es el asiento de la conciencia y de la razn el lugar donde se concentra el aprendizaje es la parte de nosotros que nos dice que hacer y si esa decisin es correcta o equivocada El plan de aprendizaje que pondra en prctica, sera el de auto prepararme, leyendo los mdulos detenidamente, analizando, consultando otras fuentes de informacin, donde me permita obtener conocimientos para mi desarrollo intelectual que me ayude a alcanzar con xito la meta propuesta y ser mejor persona con potencialidad de aportar conocimientos a la sociedad y a las personas que me rodean.

3.- APLICA EL TEST SOBRE LA UTILIZACION DEL CEREBRO EN EL APRENDIZAJE EN ALGUN COLEGIO DE TU COMUNIDAD Y ENCUENTRA CUAL ES LA PARTE MAS PREDOMINANTE DEL CEREBRO QUE UTILIZAN LOS ESTUDIANTES?

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Nombres

Edad

Puntaje

# Respuesta
42

Resultado

Predomina

Jefferson Izurieta M.

20 aos 19 aos

152

3,62

Hemisferio Izquierdo Ambos Hemisferio

Maoli Lpez Velarde

172

39

4,41

4.- COMO CONCEPTUAS AL PENSAMIENTO IRRADIANTE, A LOS MAPAS MENTALES Y QUE UTILIDAD TE PODRIAN BRINDAR PARA TUS ESTUDIOS?
El Pensamiento irradiante.- Es el sentido de moverse a diversas direcciones a partir de un centro determinado de los procesos asociativos que proceden de un punto central que estn conectados a l. Los Mapas Mentales.- Es la expresin del pensamiento irradiante y una funcin de la mente humana tiene una poderosa tcnica grfica que nos da una llave maestra para acceder a la potencialidad del cerebro, que se puede aplicar a todos los aspectos de la vida Me brindaran una utilidad enorme ya que mejorara el aprendizaje y una mayor claridad para reforzar los trabajos ya que los mapas mentales son una ayuda magnifica.

5.- A PARTIR DE LAS SIGUIENTES OBRAS:

a.- Cumanda b.- La biblia c.- Las Catilinarias d.- Fsica General de Maiztegui-Sabato e.-Modulo I f.-Otras Haga gala del pensamiento irradiante integrndose con sus compaeros o estudiantes del sector y elabore mapas mentales (diseo grafico)
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Dr. Eugenio de Santa Cruz y Espejo

Sus Padres fueron Luis Chusig y Mara Catalina Aldaz

Estudios Realizados

Sus Principales Obras

Luis Chusig un indigena quichua un aborigen de Cajamarca (Per) y Mara Catalina Aldaz era una mulata nacida de una esclava libertada

El matrimonio tuvo a Mara muerta de edad temprana y Manuela, fue esposa del notable orador quiteo Jos Meja Leqerica.

En 1762 se graduo como bachiller en el colegio San Fernando, dirigido por los Jesuitas.

En 1767 se recibi como doctor en Medicina en la Universidad de Santo Tomas. En 1770 obtuvo el titulo de Derecho civil

El Nuevo Luciano de Quito El libro consta de nueve dilogos, a travs de los cuales se hace un mordaz enjuiciamiento del estado cultural de Quito, examinando los mtodos de enseanza y censurando la limitacin del pensamiento.

El Retrato de Golilla Autentica stira en contra del Rey Carlos III y de su ministro colonial de las Indias, Jos Glvez.

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